T.P.

Oprateurs spatiaux focaux :

Raliser une carte synthtique des pentes et de la vgtation.
- ENSA.M - Modlisation spatiale en mode image -
- 1 - - TpIdris12_Descriptif.doc - 02/02/02 - J.M. Robbez-
Masson -
T.P. Oprateurs spatiaux focaux :
Raliser une carte synthtique des pentes et de la vgtation.
J.M Robbez-Masson ; UMR Sol et Environnement ENSA.M - INRA Montpellier
1. Le sujet de l'tude
1.1. L'OBJECTIF
Crer une carte synthtique des pentes et de la vgtation sur le Caroux (Hrault, France).
Pentes et vgtation sont des critres importants prendre en compte dans tout amnagement. Les
gestionnaires du Parc Naturel Rgional du Haut-Languedoc souhaitent la ralisation d'une carte
synthtique combinant ces deux facteurs (par exemple parce que cela rend mieux compte de la
notion d'"habitat" utilise en cologie).
Le problme essentiel rencontr est que les deux thmes choisis sont extrmement fragments du
point de vue spatial ("grain" de l'image se traduisant par une image "persille"). Une double synthse,
thmatique et cartographique, sont donc ncessaires. Une vision paysagre, intgratrice, semble
approprie.
1.2. LES INFORMATIONS DE DEPART.
Sont disponibles :
le Modle numrique d'altitudes (MNA) : image MNA
les grands types de vgtation : image VEG0
1
1.3. LES ETAPES DU TRAVAIL.
Il sera ncessaire :
de gnrer l'image de pente partir du MNA ;
de gnrer l'image de vgtation simplifie partir de l'image de vgtation ;
de les combiner point par point pour obtenir une image renseigne en termes de vgtation et
de pente ;
de dterminer des units cartographiques prsentant des motifs d'organisation spatiale
semblables ;
de segmenter l'image ralise sur la base des signatures prcdemment dfinies ;
de valider la segmentation d'un point de vue cartographique et statistique.
1.4. LES RESULTATS A FOURNIR.
Un bloc-diagramme offrant une vue perspective de la zone d'tude et de la synthse pente-
vgtation ralise.
L'arbre d'oprations cartographiques ayant servi gnrer ce rsultat.

1
Si vous avez ralis le TP d'analyse spatiale sur l'observatoire des Dahuts, vous avez dj gnr une image dcrivant une vgtation simplifie
thmatiquement. Servez-vous de cette image au lieu de celle qui vous est fournie.
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2. La mise en oeuvre.
Les questions poses peuvent tre dcomposes en sous-objectifs atteindre :
2.1. TOUTES LES DONNEES SONT-ELLES DISPONIBLES ?
Sinon, il faut les rcuprer aprs en avoir fait l'inventaire, puis les observer et les comprendre en les
comparant la nomenclature papier qui vous est fournie.
2.2. GENERER L'IMAGE DE PENTE SIMPLIFIEE.
C'est le module SURFACE (icone ) qui permet de calculer les pentes (slopes). Examinez dans le
dtail la documentation de la routine SURFACE, et observez les diffrents messages que cette routine
vous propose. Gardez l'esprit que, pour une procdure informatique, les mots "m" et "mtres" ne
sont pas synonymes, et qu'en consquence vous devez lui dire par quelle multiplication on passe
d'une unit ... l'autre !
Quel facteur de conversion avez-vous choisi ? ___________.
Observez votre image de pentes avec le DISPLAY LAUNCHER (icone ). Non, vous ne vous tes pas
tromps ... Au-del du simple examen visuel, pensez examiner les valeurs prises par l'image au
moyen de l'option de consultation interactive des valeurs (icone ).
Quelles sont les valeurs de pente calcules sur le bord Ouest de l'image ? En quelles units ? Est-ce que cela
vous semble plausible ? __________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________.
Sortez du DISPLAY LAUNCHER et examinez les valeurs d'altitudes et de pentes sur le bord Ouest de
l'image (les premires colonnes) au moyen du module VIEW (menu File, puis "Show file Contents").
Reclassez votre image de pente en considrant que les premires colonnes sont porteuses d'un bruit
(utilisez RECLASS - Menus "Analysis", puis "DataBase Query" - pour ce faire, aprs que vous vous
tes faits aider par la procdure HISTO en ce qui concerne le choix des classes). Vous devez
alors disposer d'une image de pentes "propre".
Simplifiez l'image de pentes obtenue l'aide des modules RECLASS , STRETCH ou ASSIGN
, en vous inspirant (par exemple) de la nomenclature simplifie qui vous est propose plus loin.
2.3. GENERER L'IMAGE DE VEGETATION SIMPLIFIEE.
Le tableau de reclassement vous permettant de simplifier l'image de vgtation fournie st stock dans
un fichier de valeurs d'attributs (extension .VAL) exprimant la correspondance entre classe de
vgtation de dpart (celle qui vous est dcrite plus loin) et classe de vgtation simplifie selon le
modle ci-dessous :
classe_de_vgtation_1 classe_de_vgtation_simplifie_1
... ...
classe_de_vgtation_i classe_de_vgtation_simplifie_i
... ...
Utilisez ASSIGN pour gnrer une image de vgtation simplifie partir de l'image des types de
vgtation et du fichier de correspondance (VEGSIMPL.VAL). Vrifiez au besoin avec
que
chaque classe est bien reprsente.
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2.4. COMBINER CLASSES DE PENTE ET DE VEGETATION SIMPLIFIEES.
Le module CROSSTAB vous permet de raliser cette combinaison sous la forme d'une nouvelle
image, et de coder numriquement de manire bi-univoque chaque classe croise pente-vgtation
trouve sur les images (choisissez de crer une nouvelle image).
Qu'observez-vous ? Explicitez votre jugement en vous mettant la place de votre "client" :
______________________________________________________________________________________.
______________________________________________________________________________________.
______________________________________________________________________________________.
______________________________________________________________________________________.
______________________________________________________________________________________.
______________________________________________________________________________________.
Y avait-il d'autres alternatives de combinaison ? Pourquoi ?_______________________________________.
2.5. DETERMINER DES ZONES DE REFERENCE DEFINIES PAR DES MOTIFS SPATIAUX.
Les zones de rfrence seront dfinies comme des polygones que vous choisissez vous-mme.
Choisissez-en une dans les pentes faibles et une dans les pentes fortes pour commencer, et nommez
les "1" et "2" respectivement. Pour des raisons techniques, c'est la version image de ces polygones
qui sera utilise par le logiciel de dtermination des signatures. Vous devez donc d'abord crer une
nouvelle image en mode point en utilisant le module INITIAL (menu "Data Entry") qui crera une image
"vide" (c'est--dire remplie de "0") possdant le mme nombre de lignes et de colonnes que MNA.
Nommez-la PAYSAGE. Digitalisez ensuite la position des zones de rfrence l'cran sur l'image
de vgtation simplifie grce l'icone - voir l'aide associe ! - et stockez le rsultat dans le
fichier vecteur PAYSAGE. Enfin mettez jour l'image vide grce la position des zones de
rfrence au moyen du module POLYRAS (menus "Reformat", puis "Raster/Vector Conversion").
Quelle est la diffrence entre l'image que vous venez de crer et le fichier vecteur PAYSAGE d'origine ?
Pourquoi avoir fait cela (revenez sur cette question par la suite si besoin est) ? _________________________
______________________________________________________________________________________
2.6. ETABLIR LA SIGNATURE DES ZONES DE REFERENCE EN TERMES DE COMPOSITION.
Lancez le module CREE_PAY
2
, disponible sous Idrisi ou comme un excutable part.
CREE_PAY vous demande le nom de l'image qui servira tablir les frquences des diverses classes
dans chaque paysage (l'image du croisement pente-vgtation), puis l'image dlimitant les diffrentes
zones d'apprentissage (image "structurante"). Ne prenez pas en compte les zros et demandez un
rsultat en frquences. CREE_PAY cre un fichier paysage comportant la signature en termes de
composition de chacun des paysages (voir la doc associe aux modules que vous utilisez
touche F1). Observez le rsultat dans l'diteur d'Idrisi (module EDIT - icone ) :
Quelle description qualitative peut-on donner, au vu des chiffres du fichier paysage, du paysage n "1" ? Est-il
bien diffrent des paysages globalement rencontrs sur la zone d'tude
3
? Expliquez votre interpr-
tation :_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

2
Il s'agit de programmes crits par J.M. Robbez-Masson, mais compltement compatibles avec la version Windows d'Idrisi (16-bits). Une version
DOS (et compatible Idrisi DOS) est disponible. Une version Windows compatible avec Idrisi-32 est en cours de finalisation. Ces modules peuvent tre
lancs comme des excutables part, ou bien tre incorpors dans les menus de SIG courants (interfaces Idrisi-16, ArcView 3.2 disponibles)
3
Le module Edit_Pay , galement crit par J.M. Robbez-Masson, vous permettrait de quantifier la ressemblance statistique (distance) entre
histogrammes d'apprentissage. Vous pouvez l'utiliser galement pour donner un nom explicite aux paysages, diter la composition, mesurer des
ressemblances, fusionner deux descriptions, fusionner des fichiers paysages, .
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2.7. REALISER LA SEGMENTATION SUR LA BASE DU CRITERE DE COMPOSITION DES
VOISINAGES.
Le module C lapas
2
vous permet d'tiqueter chaque cellule de l'image dans l'une des classes
de paysage "1" et "2" prdfinies l'avance. C lapas extrait pour cela, en chaque point de l'image,
un histogramme de composition tir d'un voisinage carr centr sur le point. Il confronte ensuite cette
composition toutes celles contenues dans le fichier paysage, et tiqute le point dans la catgorie la
plus ressemblante.
Le module gnre une image classe comportant ces rsultats, et une image de distances de
classement contenant la valeur de distance (donc la valeur de ressemblance maximale) entre le
vecteur de composition du voisinage et le vecteur du paysage dans lequel le point a t tiquet.
Utilisez C lapas pour classer l'image pente-vgtation dans l'une des catgories dfinies dans le
fichier-paysage. Choisissez une taille de voisinage d'arte peu prs hectomtrique (conseil : de
l'ordre de 200 m). Observez le rsultat du classement (C lapas donne lui-mme un nom aux
images-rsultat).
Vous attendiez-vous aux rsultats obtenus ? Pourquoi ? _________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Comment sont classes les zones de rfrence ? Pouvait-on s'y attendre ? __________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2.8. VALIDER LA SEGMENTATION SUR UN CRITERE STATISTIQUE.
La distance de classement reprsente en quelque sorte la qualit du classement (mais sur une chelle
inverse) : les faibles distances correspondent un classement satisfaisant d'un point de vue
statistique. On peut se servir de l'image des distances de classement pour tablir la qualit globale du
classement.
Avec quelles valeurs de distances sont classes les zones de rfrence ? Pouvait-on s'y attendre ? ________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
O serait-il intressant de choisir de nouvelles rfrences pour amliorer le classement ? ________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
La documentation du module C lapas prcise qu'il vous est possible d'obtenir une ide prcise du
fonctionnement en raisonnant sur un point connu (mode "point" du premier onglet). Pensez-y : c'est
un excellent moyen de comprendre comment l'algorithme fonctionne.
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2.9. VALIDER LA SEGMENTATION SUR UN CRITERE CARTOGRAPHIQUE.
Votre image classe vous plat-elle ? Pourquoi ? Justifiez votre raison : ______________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2.10. CONCLUSION :
D'un point de vue mthodologique
Au travers de votre vcu et des outils que vous manipulez habituellement, comment aurait-on pu choisir les
zones de rfrence sur l'image ? Explicitez votre avis et dterminez les consquences d'un point de vue du
traitement des donnes : __________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
D'un point de vue organisationnel :
Quels lments de poursuite du projet pouvez-vous donner ? Le SIG est-il utile (soyez prudent : c'est votre
propre poste de travail que vous jugez !) ? Si oui, quelles sont les implications de ce nouvel outil dans votre
travail ? Que remet-il en cause dans votre travail ? Dans vos relations avec vos collgues ? Avec l'extrieur ? ...:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. Des lments de codification.
3.1. CODIFICATION DE VEG :
1 Htre
2 Pin noir
3 Epica
4 Callune
5 Fougre-Gramines
6 Fougre
7 Sarothamne-Fougre
8 Gramines
9 Ftuque-Callune
10 Chatagnier
11 Chne vert
12 Terre, rocher
13 Verger, vigne
14 Gramines-Fougres
15 Lande Gramines
16 Rocher et vgtation claire
17 Pin ?
18 Callune-Gramines
19 Sarothamne-Callune
20 Sarothamne-Fougre
21 Callune-Gent purgatif
22 Rocher et chne vert
23 Taillis clair de htre et fougre
24 Eau, ombre dure
25 Ftuque-Gent purgatif
100 Non class.
3.2. CODIFICATION PROPOSEE
POUR PEN :
0 Hors image ou non class
1 Pente trs faible (< 5%)
2 Pente faible (5-10%)
3 Pente moyenne (10-20%)
4 Pente forte (20-30%)
5 Pente trs forte (>30%)
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4. Comment fonctionne C lapas.
4.1. CALCULER ET CLASSER DES VECTEURS DE COMPOSITION :
Sur l'exemple d'une image comportant 4 classes, on extrait de chaque cellule - ici, la cellule centrale et au moyen d'un
voisinage 33 - son vecteur de composition ( gauche). Celui-ci est compar chacune des k=2 compositions de rfrence
et au moyen d'une distance statistique V. La cellule est classe dans la catgorie minimisant V dans les k comparaisons
- ici avec une distance de 0.311 ( droite).
1
2
0.311
1.870
?
4.2. LA DISTANCE STATISTIQUE V DE MANHATTAN : RAPPEL
Si p est le nombre de catgories de l'image, le point M classer est dfini par le vecteur de composition (son histogramme)
( ) XM d d d d = 1 2 , , . . . , , . . . , i p
, o di est la frquence relative de la catgorie i dans le voisinage de M. Si k est le nombre de
paysages de rfrence, chaque paysage j
{ } ( ) j k 1, . . . ,
est dfini au pralable par un
vecteur :
( ) Mj m m m m j j ij pj = 1 2 , , . . . , , . . . ,
. C'est le module CREE_PAY qui tablit la valeur des
Mj
.
La distance de Manhattan entre XM et
Mj
se dfinit ainsi :
d X M m M j i ij
i
p
( , ) =
=
d
1
[1]
Avec cette mtrique, la valeur maximale de d X M M j ( , ) est 2 dans le cas de vecteurs totalement disjoints (ie qui n'ont pas de
catgories en commun). Cette distance est calcule par C lapasen chaque point de l'image, pour chaque taille de fentre
et pour chacun des k paysages de rfrence.
4.3. UNE IMAGE CLASSEE A PARTIR DE DEUX REFERENCES :
L'image de gauche reprsente des classes de pentes - les faibles en clair et les fortes en fonc - obtenues par calcul partir
d'un MNT 512512 la rsolution de 20 m dans le massif du Caroux (Ouest de l'Hrault, France). Sur cette image, le
thmaticien a digitalis directement deux zones de rfrence (en noir) dont le contenu sert dfinir des paysages de
rfrence. La procdure de classement, lance sur l'image en tenant compte de ces deux paysages, produit l'image de
droite. Les deux zones de rfrence sont bien entendu tiquetes dans la catgorie qu'elles sont censes dfinir.