EDITORIAL

Cest en plein cur du mondial que sort le magazine n 17 , magazine un peu raccourci ceci
expliquant cela.
Un magazine spcial Etats-Unis qui malheureusement tombe au moment ou ce pays est
limin , pays nanmoins qui en quelques dizaines dannes a trs largement combl son
dficit football pour jouer aujourdhui dans la cour des grands. Pays aussi dont les entraneurs
, de hauts niveaux et trs pointus , sont toujours ouverts au monde du football et prodigue
pour ce magazine.
Cest des Etats-Unis aussi , mme sil est franais, que nous vient le coup de cur (et de
main) du site. Dans un rcent message , je vous informais du piratage de notre forum ,
piratage nous conduisant supprimer les fichiers. Coup de chance , Paul Dupr , un de nos
membres , ayant lu le message , me proposa son aide . Expert en cration de site
(www.lekeeperworld.com, www.futsal-France.com entre autre ) , entraneur-joueur en France
et aux States, homme daffaire , il a ralis en quelques jours un nouveau forum plus
performant dans sa prsentation que lancien et sur lequel vous pourrez, une fois fini la
lecture de ce magazine , aller vous connecter.
Ce forum , en partenariat avec les sites prcits et quelques sponsors davenir , est lendroit
ou changer , questionner , dbattre de notre passion commune . Nhsitez pas aller
rapidement vous y inscrire . cest gratuit.
Paul ma aussi donn beaucoup de tuyaux sur notre site actuel , et il ne serait pas surprenant
que celui-ci saxe terme vers un partenariat couvrant lensemble des aspects du football
moderne.
En attendant , bonne lecture avec

Philosophie et Psychologie du coaching en football

(Partie 2 sur 2)
Aider les joueurs aimer le jeu
Par le Dr. Colleen Hacker, NSCAA National Academy Staff Coach
and Professor of Sports Psychology at Pacific Lutheran University;
Tacoma, Washington

Connatre les facteurs stressants pour les jeunes joueurs.

Educateurs et parents peuvent rendre de grands service aux enfants en aidant chaque athlte
dvelopper la self confidence, , un sens personnel des valeurs et des connaissances
approfondies, ainsi quune attitude constructive vis vis de lchec et de ladversit. Le
comportement que les adultes envisagent pour encourager peuvent souvent tre peru par les
athltes comme produisant stress et pression .
Les gosses choisiront de participer librement des activits qu'ils envisagent comme valables,
agrables et amusantes. Le dfi pour les adultes est de maximiser la joie inhrente de ce que
Pel appelle " le beau jeu de football " et minimiser des expriences qui augmentent
l'inquitude des enfants et les probabilit dabandon.
Suggestions pratiques pour les entraneurs:
1. vitez lattitude " victoire nimporte quel cot ".
2. transformez la pression parentale en intrt parental, support et encouragement.
3. vitez le surentranement, les exercices longs, rptitifs et excessif en temps et en trajet.
4. vitez d'utiliser la perfection comme niveau pour juger la performance d'un athlte.
5. n'associez pas la valeur d'un joueur avec leur performance et capacit sur le terrain de
football (c.--d aimer plus le gamin quand il gagne et moins dans les contre performances).
Assurez-vous que vos comportements non - verbaux sont conformes avec vos mots et que
l'entranement est logique par rapports aux situations de jeu (c.--d. bouder aprs une dfaite
bien que l'quipe ait bien jou ou tre heureux suite une pauvre performance avec une
quipe gagnante).
Rendez-vous compte Que la Raction Efficace est le Petit djeuner des Champions
L'adage familier de l'entraneur est que " vous parlez si fort que personne ne peut vous
entendre est particulirement important se souvenir quand vous discutez avec les athltes.
Les joueurs bnficient la plupart d'entraneurs dont les actions refltent les valeurs implicites
et nonces. La capacit d'observer, danalyser et communiquer sont trois des atouts prcieux
de la plupart des entraneurs

Cependant, un mot de prudence car les effets salutaires de l'instruction verbale baissent en
proportion directe au contenu donn. Souvenez-vous: restez court et simple. Prenez le temps
de vous magntoscoper lentranement, et aussi dans les jeux. Observez-vous comme vous

voyez les autres. Frquemment il y a une diffrence considrable entre comment les
entraneurs pensent parler, agir et communiquer et ce que les athltes peroivent.
Suggestions pratiques pour les entraneurs:

1. donnez la raction spcifique, performance - contingence athltes plutt que des

commentaires gnraux qui manquent d'information performance information
relate.
2. soyez libral avec lloge. La plupart des athltes prfrent des entraneurs qui
crient les loges et chuchotent les critiques plutt que visa versa
3. dites aux athltes quelles amliorations ont besoin d'tre faites, pourquoi et le plus
important, comment faire ces corrections avec succs et logiquement.
4. observez et fournissez la raction significative chaque athlte au moins une fois
chaque sance et chaque jeu.
5. combinez l'loge verbale avec des formes non verbales de logiques
d'encouragements (c.--d. une tape dans le dos, un sourire, un pouce lev, etc.).
6. maintenez votre crdibilit comme entraneur en tant exact et sincre dans vos
ractions et loges: Ignorer les erreurs, donner des l'loge excessives pour une
performance mdiocre ou sur des tches simples, convaincre l'athlte que vous ne
savez pas de quoi vous parlez ou que vous avez des trs faibles attentes d'eux comme
joueurs serait catastrophique.
7.Enumerer les erreurs et la performance correcte sans tre ni menaant ni punitif.
Trouver des problmes est le rle critique dun entraneur du football peu comptent.
Le bon entraneur exige la capacit de non seulement reconnatre les problmes mais
aussi les rsoudre travers des solutions efficaces, pratiques et russies.
8 rcompenser les efforts autant que le rsultat. L'effort rpt, surtout face chec et
ladversit, est un des ingrdients les plus importants pour un futur succs.
9. utilise le " feedback sandwich " pour corriger les plus petits. Trouvez quelque chose
que le joueur a bien fait et louez le. Ensuite dites ce qu'ils ont fait incorrectement , ce
qu'ils ont besoin de faire pour amliorer et pourquoi. Finissez avec du positif, en
encourageant et motivant.

.
Prenez en charge un environnement qui tient compte de lessai de nouvelles comptences, des
approches et des stratgies sans la peur de rprimande et punition. Les erreurs sont intgrantes
pour porter l'amlioration. Le ridicule, le sarcasme et la peur sont des obstacles aux succs de
la performance immdiate et future
Runir en un tout
Les athltes napprennent pas le jeu de football uniquement travers l'rudition que les
entraneurs fournissent dans lentranement et les matches mais aussi travers des moyens
indirects par lobservation et limitation. Comme un leader sportif, vous avez un rle puissant
et durable de modle pour les athltes par votre pense, vos mots et vos actions .
Les parents et entraneurs peuvent servir comme le plus grand alli d'un joueur ou son plus
mauvais cauchemar selon l'attitude, le comportement et la motivation adopt. Souvenez-vous,
le jeu est pour les gosses. Ce n'est pas pour notre ego ou pour se vanter entre adultes.
Notre rle, comme entraneurs, est de fournir une occasion aux tous petits de sintresser au
football, davoir accs un environnements appropri et sr pour linstruction et la

comptition, en prenant en considration le dveloppement holistique entier de l'enfant

(physique, cognitif, social et psychologique) et une croyance inbranlable dans la valeur et la
capacit des enfants de russir leur propre niveau unique de ralisation..
Plutt que de mesurer le succs des nombres dans les colonnes gagns/perdus, peut-tre le
niveau ultime de notre succs comme entraneurs devrait tre jug par notre capacit
d'apprendre aimer les enfants et aimer le jeu de football, se sentir plus confiant et sr de soi
dans leurs capacits et connaissance du jeu, prouver le respect mutuel de coquipiers et
entraneurs, et le plus important , sentir apprciation et fiert dans l'occasion quils ont de
jouer un sport quils aiment sous votre direction comme entraneur.
Peut-tre le rsum le plus appropri peut tre trouv dans le " Trait de Droits pour les
Jeunes Athltes " (NASPE, 1977) crit par des experts mdicaux et sportifs dans l'espoir de
crer des directives pour maximiser les effets salutaires de la participation athltique pour
tous.
LES 10 DROITS POUR LES JEUNES ATHLETES
1 droit de participer un sport sans se soucier du niveau capacit du pratiquant
2. droit de participer un niveau qui est proportionn avec le niveau de dveloppement de
chaque enfant
3. droit d'avoir une direction adulte qualifie
4. droit de participer dans un environnements sain et protg
5. droit de chaque enfant de partager la direction et la dcision de leur participation un sport
6. droit de jouer comme un enfant, pas comme un adulte,
7. droit une prparation adquate
8. droit une opportunit gale de participer au succs
9. droit d'tre trait avec dignit par tout le monde
10 droit de s'amuser travers le sport

www.sportisoft.com

Variations Up-Back-Thru
Alan maher
Technical Consultant Huntington High School, New York
De nombreux coaches sont familiers avec cette combinaison de passe 3 joueurs appel
communment Up-back-thru. Nous allons revoir cette combinaison dans sa forme la plus
commune

(Illustration #1)
Joueur A passe la balle au partenaire B en haut du triangle (up) qui remet en retrait C . dans
le mme temps A a effectu un sprint en direction de sa passe (passe et suit) et passe derrire
B pour rcuprer la balle de C .
Joueur A peut avancer avec la balle ou passer latralement B . La chances est quand le
joueur A peut amener avec lui son opposant direct, la passe est alors la meilleure option.
Ceci est le basic passe et va ou la combinaison en 1-2-3 depuis le moment ou le ballon part
de 1 pour aller 3.
Dans le cours d'un jeu en mouvement rapide la passe du second joueur en retrait pour le
premier est attendu. Passer un troisime joueur et en arrire du premier normalement prend
beaucoup de dfenseurs par surprise avec de bons rsultats sur le plan offensif. Cest plus
subtil que la combinaison traditionnelle en 1-2 . On va donc mettre cette combinaison en
oeuvre lentranement .

Prsenter des variations aux joueurs aide les joueurs reconnatre les possibilits de
combinaisons de passe et va dans le feu de laction. Cela offre aussi loccasions de renforcer
des techniques de base de passe et rception de la balle.. Finalement , on apprend plus
facilement le jeu sans ballon .

La premire variation est joue avec 4 joueurs.

(Illustration #2)

Joueur C commence la combinaison avec une passe pour le joueur B. Puis joueur C effectue
une course en suivant sa passe .. A ce point , joueur B a deux options. Il peut passer en retrait
D ou latralement au joueur A. Quelque soit son choix, la troisime passe est pour le
joueur en mouvement C. La distance entre les joueurs peut tre ajuste en fonction de lge
, lexprience et lhabilet. Le jeu peut repartir ensuite de D comme lavait fait C auparavant
La prochaine variation inclue juste trois joueurs et peut tre facilement jou e dans nimporte
quel espace ouvert.

(Illustration #3)
Joueurs A et B sont environ 8 m lun de lautre. Joueur C est de lautre ct de la zone. La
distance est dtermine par la force et lhabilet des joueurs.
Le jeu commence avec le joueur A qui passe B. Celui-ci remet A qui a effectu un court
appel en profondeur gauche ou droite. A effectue une passe longue ver le joueur C. Puis
les joueurs changent de places.
Joueur B suit sa passe et prend la place de A. Joueur A suit sa longue passe et vient se placer
8 m de joueur C. Maintenant on recommence lorganisation de la combinaison dans lautre
sens avec C qui commence . Cest un perptuel up, back and thru!
Cest aussi une excellente variation pour dvelopper les habilets de passe , rception et
contrle ainsi quune bonne rptition de course
La variation finale comporte
prcdemment.

six stations. Cest basiquement le mme principe que

(Illustration #4 a)
Joueur A passe B qui lui remet.. Puis le joueur A passe au joueur C qui remet B.
Maintenant joueur B passe au joueur D qui finit par passer C qui part en dribble ou passe
D et va se placer en bout de ligne. Quand ceci est bien compris , la formation entire peut
tre utilise dans le sens des aiguilles dune montre . Plusieurs joueurs peut tre placs entre
les stations A et D.

Cest le mme principe, mais arrang pour faire participer 6 joueurs au lieu de 4 joueurs dans
un petit espace plus facile superviser.

(Illustration #4 b)
rsum: Nous avons donn quatre variations au travers du modle du 1-2. C'est un modle
essentiel pour football moderne. Des variations sont exiges afin que les joueurs puissent
reconnatre ceux-ci dans les situations de jeu
Rponse rapide veut dire raction rapide. Et la raction rapide augmente les chances de battre
un adversaire. L'idal est la rponse automatique comme davoir le joueur #3 passant au
joueur qui a commenc la combinaison rapidement en arrire .Cela exige la rptition avec
comprhension.

Condition de Match - Rythme et vitesse de jeu

Par John Helsdon du soccer club de Rushmore (South Dakota)
Mise en place et excution
Sur un terrain de 40 de long x 55 de large avec une ligne centrale et 4 buts un chaque coin
de la zone de jeu .

Jeu 5 v 5 avec 3 Rouges v 2 Bleus dans la moiti dfensive des rouges et linverse dans la
moiti dfensive des bleus . Lquipe doit chercher donner un joueur cible plac dans la
zone dfensive adverse puis combin avec 1 ou 2 joueurs venant de sa propre zone dfensive
pour marquer
Le joueur cible ne peut marquer . Quand la possession de la balle est perdue , les 1 ou 2
joueurs venus en soutien de lattaque doivent retourner dans leur camp. Ils ne peuvent pas
dfendre dans la zone offensive).
Si , aprs avoir envoy le ballon au joueur cible , vous voulez (ou tes contraint) de jouer en
retrait , automatiquement les joueurs qui ont chang de zone revienne dans leur zone initiale
pour relancer le jeu..
Points de Coaching
1.
Maintenir la possession dans son camp jusqu ce que lquipe soit en capacit de
trouver le joueur cible et viennent en soutien en attaque.
2.

La vision est une part intgrale du devellopement du rythme de jeu.

C olum bus C rew

Par Greg Andrulis

Echauffement
Les joueurs commencent lentranement avec une variation de 5 v 2 ou 6 v 2 dans de petites
zones.
Puis les joueurs sont diviss en groupes de quatre joueurs et placs en colonne comme
montr dans le diagramme 1. Les joueurs excutent une varit de passes et de mouvements
pour suivre leur passe.
Aprs chaque squence les joueurs tirent.
Les joueurs dans les colonnes 1 et 2 sont une quipe et ceux dans les colonnes 3 et 4 forment
une autre quipe. Une fois les joueurs chauffs, la comptition est introduite. Par exemple, la
premire quipe avoir tous leurs joueurs ayant effectu une passe et revenus leurs places
initiales gagnent. Ou la premire quipe effectuer 20 passes prcises conscutives.

Variations

Les joueurs de la colonne oppose essaie de dribler son vis--vis

Utiliser deux touches, les joueurs passent la balle la ligne oppose et suivent leur
passe pour rejoindre la colonne oppose .La premire touche de balle devrait tre un
angle efficace pour crer le mouvement
Deux touches en variant la technique avec juste lintrieur du pied ou lextrieur ..
Deux touches pour donner la colonne oppose et revenir en marche arrire derriere
sa propre colonne.

Progression
Le premier joueur
Le premier joueur
Le premier joueur
Le premier joueur

de la colonne 1 passe au joueur de la colonne 3..

de la colonne 3 passe au joueur de la colonne 4
de la colonne 4 passe au joueur de la colonne 2
de la colonne 2 passe au joueur de la colonne 1

Aprs la passe , le joueur suit son ballon pour aller se placer dans la nouvelle colonne .

Progressions
Changement de directions
Une fois lexercice termin , une seconde balle est introduite au dpart de la colonne 4

Points de coaching

Poids de la passe
Direction des passes
Contrle du ballon
Jouez des deux pieds

Comptition sur demi terrain

Les deux quipes maintenant sopposent dans une varit dexercices devant le but.
Une quipe attaque , une quipe dfend. Le ballon est remis en jeu pour une nouvelle attaque
chaque fois quun but est marqu , que le gardien dgage, quil y a une rentre en touche ou
si lquipe defendante marque dans les petits buts (cnes).
Ceci encourage la seconde chance et la transition. Aprs 10 attaques , les quipes changent de
rle . le score cumul est gard pour rendre le jeu plus comptitif.
Squence une
3 v 2 avec un gardien.

Squence deux
4 v 2 avec un gardien

Squence trois
5 v 3 avec un gardien

match 9 v 9
Lentranement se termine avec un match sur le grand terrain , les buts etant placs sur les
lignes des 16,50m..
Lquipe gagnante est celle qui marquera 3 buts ou aura marqu le plus de but en 6 minutes.
Si il ya galit au bout de ce temps , sance de 3 penalties. On peut effecteur ensuite une
nouvelle squence de 6 mn.