Fiche de lecture en première ES

Étape 1 :
• Nom et prénom de l'auteur, diplômes et profession
légitimant me livre: Milena Doytcheva, est docteur en
sociologie. Ses recherches portent sur l’immigration et
l’intégration, la prise en compte de l'ethnicité dans les
politiques publiques en France et en Europe. Elle est maitre de
conférences en sociologie à l’université de Lille-3 et
chercheuse au GRACC (Groupe de Recherches sur les Actions
et les Croyances Collectives).
• titre du livre: Le Multiculturalisme

• -éditeur: La Découverte
-Collection: Collection Repères nº401 [catégorie «sociologie»]
-nombre de pages: 128
• année d'édition: 2005
• ISBN : 9782707143730

Étape 2 :
1. mots clés: Culture / immigrants / mondialisation /
libertés et égalités / justice / politique / démocratie /
identité / intégration sociale / assimilation / droits /
ethnocentrisme / libéraux et communautariens / pluralisme
/ citoyens / discrimination sociale / minorités
2. •niveau: ce livre est approprié à un niveau d’élève de
première, surtout en première ES, car il enrichit bien une
partie du cours sur la culture. Je ne pourrai pas dire pour les
élèves de seconde car je n’ai fais d’SES que cette année.
•chapitre du cours qui pourrait être enrichis par le lecture
de ce livre:
Partie 1 – Les activités économiques et sociales
Sous-partie – L’organisation sociale
=> Chapitre 1 – La culture – transformation et construction
collective.

•les notions du programme qui sont définies et précisées

dans ce livre: - culture
- ethnocentrisme, relativisme culturel, assimilation,
syncrétisme, contre-acculturation
•l'apport de ce livre par rapport au cours d'SES:
C’est un livre de cours qui reformule ce que nous avons déjà
vu et me permet de confronter mon cours à une autre vision.
Ce livre est aussi un complément et un enrichissement du
cours en particulier au niveau des démarches théoriques : il
est plus complet et plus détaillé que le cours et contient
beaucoup d’exemples et de citations.

Étape 3 :
1. • L'auteur s'interroge sur le développement
d'affirmation identitaire dans les différentes parties du monde.
Et propose une problématique composée de plusieurs
questions:
«Le monde, est-il entrain de s'uniformiser?»
«Que faire dès lors des demandes particularistes des sociétés
démocratiques? Doit-on les passer sous silence au profit de la
stabilitépolitique et de la cohésion sociale? Doit-on, au
contraire, leur répondre par des politiques volontaires de
reconnaissance des spécificités culturelles?»
«Comment reconnaître des ''droits culturels'' sans renforcer les
communautarismes et donc potentiellement limiter les libertés
individuelles? Toutes les cultures et toutes les pratiques
culturelles sont-elles également dignes de respect? Comment
reconnaître toute forme d'allégeance collective sans aboutir à
une fragmentation infinie de la société et donc sa perte?»
Ce sont autant de questions de fond qui structurent les débats
sur le multiculturalisme.
Elle répondra sous plusieurs grandes partie qu'elle présentera
sous forme de chapitres. Dans une première partie elle réunit
les chapitres 1, 2 et 3 et dans une seconde partie, les chapitres
4, 5 et 6. Elle termine avec le chapitre 7 avant de rédiger sa
conclusion.
2. •Plan et développement:
Le développement de cet ouvrage s'organise principalement
de constats empiriques, et beaucoup d'exemples de
compréhension. L'auteur se base sur des faits ou des réalités
qu'elle constate dans ses études. Elle donne beaucoup
d'exemples divers dans le cadre spatial mais aussi dans le
cadre temporel.
Milena Doytcheva, dans une première partie, élabore une
définition du multiculturalisme en contextualisant son
développement, surtout dans le domaine démocratique
(chapitre 1: La genèse démocratique du multiculturalisme ),
elle s'interroge ensuite sur l'assimilation au temps de la
construction nationale (elle donne une explication de
''assimilation'')et le renouveau ethnique, en donnant comme
exemple le problème canadien (canadien-anglais et canadien-
français, mais aussi les canadiens originels: les inuits),
(chapitre 2 : les formes de l'intégration nationale ). Dans le
3eme chapitre (libéraux et communautariens) , elle débat sur
les solutions politiques par rapport aux droits et aux libertés,
et le développement du pluralisme, des années 60 à nos jours.
Elle nous présente plusieurs théories (la théorie de la justice
de Rawls par exemple).
Dans une deuxième partie, elle examine des exemples de
multiculturalisme dans le monde par rapport aux différents
pays et leur situation/régime politique, elle compare le
multiculturalisme en Amérique et celui en Europe, puis regarde
les cas différents en Europe (aux Pays-Bas, en Grande-
Bretagne, en Allemagne, en France...), ensuite et elle
considère la politique des minorités en Europe, (chapitre 4 : le
multiculturalisme dans le monde). Elle observe après, les
droits des minorités et les progrès de l'égalité. Elle s'interroge
ensuite sur le droit culturel («Qu'es ce qu'un droit culturel?»)
puis les droits collectifs versus les droits de la personne. Elle
continue une observation sur la citoyenneté (après l'Etat
nation; locale; postnationale; nationale), (chapitre 5 : les
moyens de la reconnaissance culturelle). Elle examine dans le
chapitre 6 (la discrimination positive) les catégories ethno-
raciales et compare l'égalité des chances avec l'égalité des
résultats. Elle regarde aussi les luttes contre les
discriminations raciales puis la discrimination territoriale
(sous-parties sur la discrimination au travail et à l'école)
Enfin, elle s'interroge d'abord sur la possibilité d'une théorie
sociale de la reconnaissance culturelle («Peut-il y avoir une
théorie sociale de la reconnaissance culturelle?»), et regarde
ensuite la culture comme un tout dans lequel elle examine la
différence culturelle et les inégalités sociales. Elle observe
l'efficacité politique controversé, dans lequel elle éclaire les
critiques individualistes, solidaristes, égalitaires... et termine
ensuite avec «le multiculturalisme et la société» et s'interroge
sur la remise en cause du multiculturalisme et si c'est la fin du
multiculturalisme («la fin du multiculturalisme?»), (chapitre 7 :
les controverses: théorie, politique, société).

3. L'auteur conclue avec «Rupture ou continuité?», et pose

plusieurs questions pour faire réfléchir le lecteur et trouver sa
propre conclusion.
«Le volontarisme politique et le positivisme juridique suffiront-
ils pour parvenir à cette synthèse improbable entre égalité et
différence qui est au coeur du projet multiculturaliste?»
«Jusqu'ici, dans les sociétés humaines, la différence a été un
synonyme avant tout d'inégalité; si l'on accentue ce qui nous
sépare, comment éviter en effet que ne se forment des
hiérarchies sociales?» «De
même, si historiquement le multiculturalisme a été une
''invention démocratique'', sa transposition, souvent sous
influence, dans des sociétés dites ''en transition'' offre-t-elle
toutes les garanties?» «Le
multiculturalisme en ex-Yougoslavie ou en Afrique tiendra-t-il
toutes ses promesses de paix sociale?»
L'auteur montre dans cet ouvrage que ni les théories, ni les
pratiques multiculturelles ne peuvent être assimilées à une
sorte de «communautarisme primaire» ou de nouveau
«tribalisme» qui condamnerait les progrès obtenus, souvent de
haute lutte, en matière civile et sociale par le citoyen. Elle
conclue que le multiculturalisme est apparu davantage non
pas comme un «antimodernisme» mais comme la recherche
d'une «voie médiane» permettant de concilier le respect des
doits acquis par le citoyen avec une attention nouvelle pour
ses préoccupations identitaires et ses allégeances collectives.
Mais est ce que le pouvoir d'innovation des politiques du
multiculturalisme n'est-il pas surestimé?
Elle critique l'histoire de le démocratie et des droits de
l'homme, qui n'ont jamais été un progrès continu.

Étape 4 :
1. Ce livre est intéressant et apporte beaucoup
d’informations précis sur ce thème (le multiculturalisme) et
comporte de nombreuses exemples divers qui permet une
meilleur compréhension avec un point de vue plutôt neutre, et
offre aussi plusieurs citations/extraits.
Il illustre bien une question d’actualité pour l’instant, avec des
informations qui remontent aussi loin que le XVIII˚s et vont
jusqu’en 2005, mais certains de ces informations ont évolué
depuis, ou auront pu changé (par exemple des politiques,
etc…).
Le thème de ce livre est bien approprié à un élève de lycée
(surtout en ES) et complète bien le cours d'SES sur le chapitre
de la culture.

2. Selon moi, le vocabulaire employé dans ce livre est précis

et trop complexe et nécessite le cours d’SES et un dictionnaire
à proximité. Le livre est assez long et n’apporte aucune
illustration. Je conseillerai donc plutôt à un élève d'ES de lire se
livre si le thème l'intéresse.

3. J’aurai préféré trouver un vocabulaire plus simple et

quelques illustrations pour facilité la compréhension.

Étape 5 :
• Le Multiculturalisme :
Livre abordant le multiculturalisme, son développement
et son évolution. Il observe les origines démocratiques du
multiculturalisme et examine ses bases philosophiques.
L'ouvrage aborde aussi l'inspiration du multiculturalisme des
politiques autour du globe, l'avancement des droits et libertés
culturels et les nouveaux formes de citoyenneté par rapport à
la population nationale et les immigrés. L'auteur explique aussi
la situation française où la rhétorique contre le
multiculturalisme est forte. L'auteur parle surtout des
différentes cultures et leur façon d'adopter le
multiculturalisme, et elle va donc les comparer. Elle décrit
aussi plusieurs discriminations sociales (positives et négatives)
et l'immigration dans de différents pays et l'intégration de ces
individus dans le domaine culturel et social.

2. • Livres traitant le même sujet au CDI:

- Le Multiculturalisme
cote: 306.4 BEN
Ce livre peut compléter le livre que j'ai lu dans le
domaine politique: qui aborde aussi 2 mêmes
conceptions, les conceptions multiculturalistes et
républicains. Il présente aussi 2 démarches: holiste et
individualiste. Mais dans l'ensemble se livre semble
ressembler au livre que j'ai lu et peut répéter des mêmes
idées abordées, néanmoins cela pourrai appuyer sur ces
notions.