Bulletin Trimestriel

Oct. Nov. Dc 2014

www.associationpepsaude.com

Association PEPS Aude

24 av Lon Bourgeois
11200 Lzignan Corbires
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pepsaude@yahoo.fr

PEPS AUDE EN BREF

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Dernires nouvelles
Notre cataogue de Formation 2015 est enfin
sorti ! Vous le trouverez en ligne sur notre site :
www.associationpepsaude.com,
onglet
Formation, avec les dates et le bulletin
dinformations nous renvoyer.
Noubliez pas : toutes nos formations
peuvent tre prises en charge dans le cadre
de la formation professionnelle continue !

A ne pas louper
La formation Accueillir les parents se
met en place dans nos locaux. Nous avons 3
jours (les 18, 19 et 22 mai 2015) pour
comprendre :
le dialogue parfois difficile entre parents et
professionnels
Nous tudierons :
- de quoi on parle
- limpact des diffrents discours
- la dynamique de laccueil
Et nous laborerons ensemble des pistes de
rflexion pour un meilleur accueil.

Rendez-vous
Le prochain module de Etre Parents
aujourdhui, si on en discutait? a pour
thme limpact de la culpabilit sur
lducation et aura lieu en 2015 :
Le mardi 27 janvier 21h
Le vendredi 30 janvier 14h
Sur le lieu dactivit de lassociation
PEPS Aude.

Clin dOeil
Jeu et motivation scolaire : mais
oui!
La motivation des lves vis--vis de
leur travail ou du contenu de
l'enseignement est souvent l'argument
retenu prioritairement par les
enseignants qui utilisent le jeu avec
leurs lves.
Brougre (2007) prcise que le jeu
permet en effet de dformaliser
l'apprentissage scolaire : au cadre
formel s'ajoutent des lments propres
de l'informel, capables de relancer

Je joue donc japprends

Les enfants ne jouent pas pour apprendre, mme sils
apprennent en jouant2
En effet, plus lenfant joue , plus il dveloppe du plaisir.
Plus le plaisir taie la dcouverte, la rflexion, la
connaissance, plus le dsir den savoir davantage se dveloppe.
Plus le dsir den savoir davantage se renforce, plus lenfant
apprend facilement et efficacement.
Contrairement ce que la croyance populaire peut penser, le
jeu est une activit trs complexe et crative qui contribue
au dveloppement du jeune enfant. En effet, toutes les
formes de jeu contribuent au dveloppement optimal de
l'enfant. Le jeu met en uvre plusieurs dimensions de la
personne : l'affectivit, la motricit, l'intelligence, etc.
L'apprentissage, sur quelque plan que ce soit, dcoule tout
naturellement du jeu si, bien entendu, les enfants sont mis au
dfi dans ces activits, lorsqu'on leur fait confiance, les
encourage, les appuie, les coute et les respecte. travers le
jeu, l'enfant arrive non seulement recrer le monde et le
comprendre, mais aussi exprimer des besoins et des dsirs
profondment ressentis.
Les enfants aiment apprendre par le jeu. Cest leur rponse
naturelle ce qui les entoure. Lorsque les enfants manipulent
des objets, incarnent un rle ou font des expriences avec
divers matriaux, ils apprennent de faon ludique. Par le jeu,
ils btissent, mettent lpreuve et largissent activement
leur comprhension des choses en crant des liens avec des
expriences vcues et souvrent ainsi la nouveaut.
Lapprentissage par le jeu intentionnel donne loccasion aux
enfants dexaminer, de poser des questions, de rsoudre des
problmes et de recourir la pense critique. Le jeu sadapte
au style dapprentissage unique de chaque enfant et met
laccent sur leur curiosit et leur crativit innes.
Lapprentissage par le jeu favorise lenrichissement
linguistique et culturel des enfants et de leur famille.

copyright@pepsaude

l'intrt des lves. Sauv souligne

combien
le
jeu
favorise
l'apprentissage, notamment par le rle
que jouent l'engagement personnel et
les motions.
La motivation cre des conditions
favorables l'apprentissage et, en
ayant un impact positif sur les
apprentissages cognitif, affectif et
psychomoteur [...], le jeu motive
l'apprenant, structure et consolide les
connaissances, favorise la rsolution
de problmes et influence le
changement des comportements et
des attitudes des jeunes (Sauv et
al., 2007).
(Source : les cahiers pdagogiques
n448)

Portrait :
Le jeu : partir deux dessins colors
accroches au tableau reprsentant
un homme et une femme (un roi et
une reine), dessinez la fille (la
princesse) en suivant les 7 consignes
dites oralement par lanimateur.
Exemple de consigne : elle a les
mmes cheveux que sa mre mais de
la couleur de ceux de son pre
( Drle de Bobines ! Edition du
Grand Cerf)
Bien sr le jeu en lui-mme est trs
simple. Cependant, nous rflchissons
ensemble ce que ce simple jeu de
dessin fait travailler en ralit :
quavons-nous d mobiliser chez nous
pour satisfaire la consigne ?
Rponses : avant tout le plaisir (cest
vrai que nous nous sommes bien
amuss) mais ensuite et surtout :
La rflexion
Lcoute des consignes
(jusquau bout sinon risque
derreurs)
Lobservation
La concentration (lcoute, la
ralisation du dessin)
La dextrit
La connaissance
gomtrique, le calcul
Les couleurs
(Compte
rendu
de
formation
Accompagnateurs la Scolarit 2014)

Bulletin imprim par nos soins ne pas jeter sur la voie publique - merci

La communaut scientifique reconnat les bienfaits du jeu. Il

est prouv que lexploration, la rflexion, la rsolution de
problmes et la communication verbale prsentes dans le jeu
influencent le dveloppement crbral des enfants. Des
recherches ont galement dmontr que lapprentissage par le
jeu favorise la russite sociale, motionnelle et scolaire (voir
clin dil et portrait ci-contre)
En fait, le jeu
occupe une place
tellement
importante dans
le dveloppement
sain de lenfant
que lOrganisation
des Nations Unies
en a fait un des
droits de lenfant.

CE QUEN PENSENT LES SPCIALISTES

Le jeu prend son essence dans linnovation et la crativit. Il

offre des occasions dapprendre dans un contexte o lenfant

est le plus rceptif possible. Le jeu et le travail scolaire ne
constituent pas des catgories distinctes pour les enfants; de
mme, lapprentissage et laction sont pour eux
inextricablement lis.
(Programme dapprentissage temps plein de la maternelle et
du jardin denfants, Ontario, 2010)
Les jeux permettent lenfant de mettre en scne et de

transformer le monde qui lentoure, laissant ainsi entrevoir

ses penses et ses perceptions aux autres enfants et aux
adultes, ce qui permet souvent ces derniers de voir le monde
sous un autre angle.
(Cadre pdagogique pour lapprentissage des jeunes enfants,
Colombie-Britannique, 2008)

Le jeu accrot lintelligence, stimule limagination, encourage

la rsolution de problmes crative et aide au dveloppement

de la confiance, de lestime de soi et dune attitude positive
face lapprentissage .
(Dr Fraser Mustard)

Sources et rfrences :
CMEC, les Carnets du Savoir (Canada)
Jean Piaget.

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