Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Examenul de bacalaureat 2011

Proba C
de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional
studiat pe parcursul nvmntului liceal
Proba de nelegere a unui text audiat la Limba francez
Toate filierele, profilurile i specializrile/ calificrile
Model

Toate subiectele sunt obligatorii.

Timpul efectiv de lucru este de 20 de minute.

SUBIECTUL I
Choisissez la bonne rponse et crivez-la sur la feuille dexamen:
1. De quoi parle-t-on dans le document?
A.
B.
C.
D.

des aspects ngatifs de la vie la campagne.

des aspects positifs de la vie en ville.
des aspects positifs de la vie la campagne.
des aspects ngatifs de la vie en ville.

2. Quel est le secteur qui se dveloppe prioritairement en ville ?

A.
B.
C.
D.

lindustrie.
lagriculture.
les services.
lartisanat.

3. Vrai, faux, on ne sait pas ?

La ville est lespace de la crativit culturelle.
A. Vrai.
B. Faux.
C. On ne sait pas.
4. Dans la ville, lhomme a la chance dapprendre la leon dune vie:
A.
B.
C.
D.

dans la solitude.
dans linsouciance.
dans la diversit.
chaotique.

Proba de nelegere a unui text audiat la Limba francez

1

Model

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SUBIECTUL al II-lea
Choisissez la bonne rponse et crivez-la sur la feuille dexamen:
5. Le pays exportateur de fleurs, dont on parle dans le document est :
A.
B.
C.
D.

la France.
le Kenya.
la Belgique.
le Maroc.

6. Stphanie Braquehais est:

A.
B.
C.
D.

journaliste.
ingnieur.
contrleur qualit.
directeur.

7. Un pourcentage de 10% du prix des produits sera utilis pour financer:

A.
B.
C.
D.

des initiatives de la population locale.

des projets communautaires.
les ftes de la communaut.
les diffrents comits de femmes.

8. Vrai, faux, on ne sait pas ?

Pour les populations locales, le commerce quitable assure des conditions de travail et des
salaires justes.
A. Vrai.
B. Faux.
C. On ne sait pas.
9. Depuis quelles ont obtenu cet emploi, les femmes qui travaillent la ferme:
A.
B.
C.
D.

ont peur dexprimer leur opinion.

sont beaucoup moins franches quavant.
sont beaucoup plus franches quavant.
nont pas du tout chang leur manire de vivre.

10. Beth Guitai affirme quelle est:

A.
B.
C.
D.

mal paye.
exploite.
insuffisamment paye.
bien paye.

Proba de nelegere a unui text audiat la Limba francez

2

Model

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Proba C
de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional
studiat pe parcursul nvmntului liceal
Proba de nelegere a unui text audiat la Limba francez
Toate filierele, profilurile i specializrile/ calificrile
BAREM DE EVALUARE
Model
SUBIECTUL I
4 rspunsuri x 10 puncte

40 de puncte

Rspunsuri
1B; 2C; 3A; 4C.
SUBIECTUL al II-lea
6 rspunsuri x 10 puncte

60 de puncte

5B; 6A; 7B; 8A; 9C; 10D.

Nivelul de competen se va acorda n funcie de punctajul obinut, dup cum urmeaz:
A1: 11-30
A2: 31-60
B1: 61- 80
B2: 81- 100

puncte
puncte
puncte
puncte

Barem de evaluare
Proba de nelegere a unui text audiat la Limba francez
3

Model

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Proba C
de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional
studiat pe parcursul nvmntului liceal
Proba scris la Limba francez
Toate filierele, profilurile i specializrile/ calificrile
Model

Toate subiectele sunt obligatorii.

Timpul efectiv de lucru este de 120 de minute.

NELEGEREA TEXTULUI CITIT

Subiectul I
Lisez attentivement le texte ci-dessous, puis rpondez aux questions:
Notre environnement quotidien est souvent trs bruyant, sans que l'on s'en rende toujours
compte. Et pourtant, les risques pour la sant existent et le bruit est aujourd'hui considr
comme une vritable pollution.
D'aprs une rcente enqute de l'INSEE, 54% des Franais vivant dans les grandes villes placent
le bruit en tte des nuisances, avant l'inscurit et la pollution! Ce sont d'abord les transports
(automobile, train, avion) qui sont source de gne, puis les discothques, les bruits de voisinage,
les aboiements et les chantiers.
Le premier effet du bruit sur la sant concerne bien sr l'audition. Ainsi un bruit brutal ou une
exposition prolonge un environnement sonore trop lev (au del de 85 dcibels) peut
provoquer une altration temporaire ou dfinitive de loue.
Mais le bruit a aussi d'autres effets indirects sur la sant. Il augmente la fatigue, les risques
d'hypertension artrielle, les troubles digestifs, la nervosit et le stress. Enfin, il perturbe le
sommeil et diminue l'attention (dans les usines bruyantes le taux d'accident de travail est multipli
par 4).
linternaute.com
a. Choisissez la bonne rponse et crivez-la sur la feuille dexamen:
1. Ce texte est un fragment:
A. de rcit.
B. de journal intime.
C. darticle de presse.
2. Le bruit est pour la sant.
A. nuisible
B. inoffensif
C. indispensable

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b. Choisissez la variante VRAI ou FAUX et crivez-la sur la feuille dexamen, en la justifiant

avec une phrase ou une expression du texte:
VRAI

FAUX

1. Parmi les nuisances qui gnent les Franais, le bruit occupe

la premire place.
Justification:

2. Les chantiers sont le premier facteur de pollution phonique.

Justification:
.
.
3. Le bruit ninflue pas sur la vie des gens.
Justification:
.
.
Subiectul al II-lea
Lisez attentivement le texte suivant:
Premier Congrs Jeunesse de lAPF 1: La jeunesse, cest lge du possible
Dans le cadre de son plan stratgique, lAPF sest donn comme mandat de sintresser
la relation entre ses journaux et la jeunesse, cette dernire ntant rien de moins que son lectorat
de demain, ainsi que sa relve du futur. Pour rpondre son objectif de mieux cerner les besoins
et les intrts de la nouvelle gnration face la presse communautaire francophone, lAPF a
cr, cette anne, son premier Congrs Jeunesse. Une initiative pancanadienne qui sest droule
du 26 au 28 mars dernier, lhtel Lord Elgin dOttawa.
Dans cette gnration zapping, pour les accrocher, il faut leur donner du pouvoir. Un
pouvoir quils ont lhabitude davoir, de nos jours, grce toutes les nouvelles technologies. Pour
les rejoindre? Facebook, Twitter, et toute lartillerie qui laccompagne et quon appelle le web 2.0.
Les membres runis en tables rondes en sont tous venus la mme conclusion : les jeunes
veulent se voir, ils veulent participer, mais, surtout, on doit leur donner la chance de simpliquer.
Si, moi, je suis un jeune et quon mappelle un jeune, cest parce que cest un adulte qui me parle,
a dclar, dentre de jeu, Jean Fontaine, animateur des ateliers du Congrs et chef de pupitre au
Tljournal de Radio-Canada du Manitoba. Ce quon veut dire par l, cest quil faut viter de
prendre les jeunes pour des enfants. Je nai jamais t intresse par un journal des jeunes, at-on dailleurs entendu dune tudiante, aussi approuve par quelques-uns de ses pairs. Ctait
trop bb, sest rappel un autre jeune.
Outre lintrt des jeunes lire les journaux, les participants du Congrs se sont penchs
sur un moyen dassurer la relve professionnelle au sein des mdias communautaires
francophones. Sassurer de crer des liens avec les institutions denseignement, favoriser
lencadrement lors de lentre en fonction dun jeune journaliste et faire connatre les avantages de
travailler pour ces mdias sont toutes des solutions qui ont t apportes. Les confrenciers, Mme
Diane Grin-Lajoie, professeur titulaire lUniversit de Toronto, M. Luc Dupont, confrencier,
professeur et auteur lUniversit dOttawa et Mme Hlne H. Leone, doctorante lUniversit
dOttawa, ont transmis aux membres du congrs un message clair : les jeunes ont le plein pouvoir
de leurs choix. Ils ne veulent pas nimporte quoi. Mme H. Leone la confirm, dans sa confrence
portant sur la reprsentation identitaire des jeunes en situation francophone minoritaire travers
les mdias sociaux, les deux mots qui reviennent le plus souvent chez les jeunes : choix et
habitude. Et ces derniers expriment ces mots via, entre autres, leurs activits sociales, qui passent
invitablement par les mdias sociaux. Mme concept de choix et dhabitude du ct de Mme
Grin-Lajoie, les jeunes se choisissent eux-mmes une identit, quelle soit bilingue, francophone
ou anglophone. Ils sont conscients des choix quils font et ils ont lhabitude den faire. Pour M.
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Model
5

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Dupont, cela va encore plus loin. On efface tout et lon recommence, a-t-il lanc la salle, pour
cimenter lide que linformation prenait une nouvelle tangente, et quil revenait aux mdias de sy
adapter. Les jeunes sont les patrons, a-t-il averti, en ajoutant que, pour eux, Internet devenait un
prolongement de leur personne. Il fallait donc, plus que jamais, quen plus davoir un site Web, un
mdia doit se faire entendre et se faire voir sur les rseaux sociaux.
Cela tant dit, le Congrs Jeunesse a soulev bien des questions, en plus de suggrer des
rponses. Latteinte de nos objectifs est porte de main, a dailleurs dclar tienne Alary,
membre du conseil dadministration de lAPF. On peut dj flairer que cette rencontre pourrait bien
devenir une tradition annuelle
www.radiotaiga.com
1
Assemble Parlementaire de la Francophonie
Choisissez la bonne rponse et crivez-la sur la feuille dexamen:
1. quoi se propose lAPF de sintresser en premier lieu?
A.
B.
C.
D.

au rapport jeunes-presse francophone.

aux emplois destins aux jeunes dans les mdias.
au rapport jeunes-Internet.
la promotion de la presse crite sur Internet.

2. O a eu lieu le Ier Congrs de la jeunesse de lAPF?

A.
B.
C.
D.

Montral.
Otawa.
Toronto.
sur Internet.

3. Selon le deuxime paragraphe, il faut donner du pouvoir aux jeunes afin de:
A.
B.
C.
D.

garder leur habitude den avoir.

dvelopper les techniques mdia.
les faire simpliquer dans la vie politique.
veiller leur intrt pour la lecture de la presse crite.

4. Comment voit-on les jeunes, selon lopinion exprime dans ce mme paragraphe?
A.
B.
C.
D.

dsireux de simpliquer, de communiquer.

rvolts contre les valeurs adultes.
solitaires, prfrant la communication virtuelle.
manquant de motivation concernant lcole.

5. Lexpression dentre de jeu, employe toujours dans ce paragraphe, cest:

A.
B.
C.
D.

la fin.
ds le dbut.
durant le jeu.
plus tard.

6. Dans le troisime paragraphe, parmi les moyens mme dassurer la relve professionnelle au
sein des mdias francophones il y a:
A.
B.
C.
D.

lindiffrence envers les institutions denseignement.

la mise en vidence des dsavantages du mtier de journaliste.
la possibilit pour les jeunes de devenir des patrons.
la possibilit dencadrement pour un jeune journaliste ds le dbut de sa carrire.

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Model
6

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7. Dans ce mme paragraphe, on parle de lhabitude des jeunes:

A.
B.
C.
D.

de faire des remarques concernant les valeurs adultes.

de faire des achats sur Internet.
de faire des choix concernant leur vie.
de proposer des solutions aux problmes du monde.

8. Toujours dans ce paragraphe, Internet est tout dabord loccasion pour les jeunes:
A.
B.
C.
D.

de participer aux projets communautaires.

de trouver un emploi.
de mieux sinformer.
de se donner une identit.

9. Selon le mme paragraphe, pour se faire connatre, un mdia doit:

A.
B.
C.
D.

tre prsent sur les rseaux sociaux.

tre prsent dans les coles.
tre prsent aux congrs.
organiser des tables rondes.

10. Selon le dernier paragraphe, le Congrs aura-t-il lieu chaque anne?

A.
B.
C.
D.

oui.
non.
peut-tre.
sans doute.

PRODUCEREA DE MESAJE SCRISE

Subiectul I
Vous avez fait un stage linguistique en France. Vous racontez cette exprience dans une lettre
adresse votre meilleur(e) ami(e) pour lui faire part de vos impressions.(80 100 mots)
N.B. Votre nom est Paul / Paula et votre ami(e) sappelle Michel(le)!
Subiectul al II-lea
La plupart des quipements modernes de communication contribuent lisolement de lindividu.
tes-vous daccord avec cette opinion? Argumentez votre point de vue dans un essai de 160
180 mots!

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studiat pe parcursul nvmntului liceal
Proba scris la Limba francez
Toate filierele, profilurile i specializrile/ calificrile
BAREM DE EVALUARE
Model

Se puncteaz oricare alte formulri/ modaliti de rezolvare corect a cerinelor.

Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu se
acord fraciuni de punct.

NELEGEREA TEXTULUI CITIT

Subiectul I
5 rspunsuri x 8 puncte

40 de puncte

Rspunsuri
a. 1C; 2A
b.
VRAI
1. Parmi les nuisances qui gnent les Franais, le bruit occupe
la premire place.
Justification:
[] les grandes villes placent le bruit en tte des
nuisances.
2. Les chantiers sont le premier facteur de pollution phonique.
Justification:
Ce sont d'abord les transports (automobile, train, avion) qui
sont source de gne.
3. Le bruit ninflue pas sur la vie des gens.
Justification:
Mais le bruit a aussi d'autres effets indirects sur la sant. Il
augmente la fatigue, les risques d'hypertension artrielle, les
troubles digestifs, la nervosit et le stress.
Subiectul al II-lea
10 rspunsuri x 6 puncte

FAUX

60 de puncte

Rspunsuri
1A; 2B; 3D; 4A; 5B; 6D; 7C; 8D; 9A; 10C.
Nivelul de competen se va acorda n funcie de punctajul obinut, dup cum urmeaz:
A1: 11-30
A2: 31-60
B1: 61- 80
B2: 81- 100

puncte
puncte
puncte
puncte

Barem de evaluare
Prob scris la Limba francez

Model
8

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PRODUCEREA DE MESAJE SCRISE

Subiectul I
Coninut

40 de puncte
20 puncte

scrie un text adecvat situaiei / tipului de text propus

respect limita legat de numrul de cuvinte indicat
scrie enunuri simple pe tema propus
exprim n fraze scurte ceea ce simte
explic pe scurt aciunile prezentate / descrise

Organizarea textului

4 puncte
4 puncte
4 puncte
4 puncte
4 puncte
10 puncte

ordoneaz corect cuvintele n enunuri simple

5 puncte
leag enunuri scurte prin conectorii cel mai des folosii, producnd un text simplu i
coerent
5 puncte
Corectitudine gramatical:
5 puncte
folosete relativ corect structuri sintactice i forme gramaticale simple, fr a afecta sensul
global al mesajului
Vocabular

5 puncte

folosete corect un repertoriu elementar de cuvinte i expresii adecvate temei propuse

Subiectul al II-lea

60 de puncte

Coninut

30 de puncte

scrie un text adecvat situaiei / tipului de text propus

respect limita legat de numrul de cuvinte indicat
argumenteaz opiniile prezentate

Organizarea textului

10 puncte

utilizeaz o gam variat de conectori pentru a evidenia relaiile dintre idei

folosete corect paragrafele
Corectitudine gramatical:

5 puncte
5 puncte
10 puncte

folosete corect structurile gramaticale

folosete o gam variat de structuri gramaticale

Vocabular

10 puncte
10 puncte
10 puncte

5 puncte
5 puncte
10 puncte

folosete vocabularul n mod corect

folosete un vocabular variat i adecvat temei

5 puncte
5 puncte

Nivelul de competen se va acorda n funcie de punctajul obinut, dup cum urmeaz:

A1: 11-30
A2: 31-60
B1: 61- 80
B2: 81- 100

puncte
puncte
puncte
puncte

Barem de evaluare
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Model
9

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Proba C
de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional
studiat pe parcursul nvmntului liceal
Proba oral la Limba francez
Toate filierele, profilurile i specializrile/ calificrile
Model

1. Rpondez la question suivante: Quels sont vos loisirs prfrs?

2. Racontez un pisode amusant de votre enfance!
3. Paul Valry: Plus les diplmes ont pris dimportance dans la vie, plus le rendement de
lenseignement a t faible. tes-vous daccord avec cette affirmation? Donnez un
point de vue argument!

Proba C
10

Model

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Examenul de bacalaureat 2011

Proba C
de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional
studiat pe parcursul nvmntului liceal
Proba oral la Limba francez
Toate filierele, profilurile i specializrile/ calificrile
BAREM DE EVALUARE
Producerea de mesaje orale

100 de puncte

Subiectul 1

20 de puncte

formuleaz un rspuns scurt, adecvat subiectului, folosind expresii/ fraze simple, asigurnd
prin relatorii cel mai des folosii legtura ntre acestea
14 puncte
folosete un repertoriu lexical elementar, adecvat temei
2 puncte
folosete relativ corect forme i structuri gramaticale foarte simple
2 puncte
pronun relativ corect cuvintele folosite
2 puncte

Subiectul 2

30 de puncte

povestete/ descrie/ expune cu precizie o serie de elemente distincte legate de tema

propus, producnd un discurs destul de clar pentru a putea fi urmrit i exprimndu-se cu
uurin
15 puncte
folosete un repertoriu lexical suficient pentru a se exprima cu ajutorul parafrazelor asupra
temei propuse i dovedete o bun stpnire a vocabularului elementar
5 puncte
dovedete o bun stpnire a structurii frazei simple i a frazelor complexe cel mai des
folosite i are un bun control gramatical, n ciuda unor influene ale limbii materne
5 puncte
pronun clar i se exprim cursiv, dar cu pauze ocazionale
5 puncte

Subiectul 3

50 de puncte

dezvolt o argumentaie clar, confirmndu-i punctul de vedere cu argumente i exemple

pertinente
10 puncte
folosete eficient un repertoriu variat de conectori pentru a-i lega frazele ntr-un discurs
bine structurat i coerent
10 puncte
folosete corect un vocabular adecvat temei i suficient de bogat nct s-i permit s
varieze formulrile pentru a evita repetrile dese
10 puncte
folosete corect forme i structuri gramaticale variate, n ciuda unor erori nesistematice i a
unor mici greeli sintactice rare
10 puncte
se exprim fluent, dovedind o pronunie i o intonaie clare i fireti
10 puncte

Nivelul de competen se va acorda n funcie de punctajul obinut, dup cum urmeaz:

A1: 11-30
A2: 31-60
B1: 61- 80
B2: 81- 100

puncte
puncte
puncte
puncte

Barem de evaluare
Proba oral la Limba francez

Model
11

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Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Interaciune oral (Participarea la conversaie)

100 de puncte

Calitatea interaciunii:
60 de puncte
stabilete un contact social adecvat situaiei de comunicare, folosind formule de adresare
potrivite
10 puncte
face fa dialogului, reacionnd prin rspunsuri adecvate, solicitnd lmuriri, reformulnd o
parte din ceea ce a spus examinatorul pentru a oferi continuitate schimbului verbal, artnd,
astfel, c urmrete firul discuiei
20 puncte
ofer informaiile solicitate, exprimndu-i sentimentele/ justificnd/ argumentndu-i
punctul de vedere n legtur cu subiectul discuiei
20 puncte
produce un discurs clar, coerent, subliniind relaiile ntre idei prin folosirea conectorilor
adecvai
10 puncte
Corectitudine gramatical:

15 puncte

folosete corect forme i structuri gramaticale

folosete forme i structuri gramaticale variate

Vocabular:

15 puncte

folosete un vocabular variat i adecvat subiectului

folosete corect termenii lexicali

Pronunie:

5 puncte
10 puncte

10 puncte
5 puncte
10 puncte

are o pronunie i o intonaie corecte i fireti

se exprim fluent

5 puncte
5 puncte

Nivelul de competen se va acorda n funcie de punctajul obinut, dup cum urmeaz:

A1: 11-30
A2: 31-60
B1: 61- 80
B2: 81- 100

puncte
puncte
puncte
puncte

Barem de evaluare
Proba oral la Limba francez

Model
12