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Activit de groupe

Rdigez une squence didactique pour travailler la comprhension crite. Indiquez le titre, les comptences, les objectifs, les supports, le niveau
du CECRL, la dure, lactivit. Postez votre production sur le portail informatique.

Document support

Beaucoup de personnes entendent les termes de tourisme cologique ou d co-tourisme et simaginent en train de dormir dans une cabane
dans un arbre dans les jungles du Borno ou en train de faire du cano-kayak en bas de lAmazone
Mais ce type daventure est simplement une faon parmi tant dautre de voyager cologique. Vous navez pas besoin de sacrifier votre confort ou
daller au fin fond de nulle part pour tre un voyageur vert; vous pouvez galement visiter de grandes villes ou petits villages, et rester dans de petits
ecolodges ou htels cologiques de luxe. Tout ce quil faut pour faire un voyage cologique est un petit effort de votre part et de ceux qui vous
accueillent afin de prserver et protger lenvironnement de lendroit que vous visitez.

Avec presque 1 milliard de touristes parcourant le globe chaque anne, il est plus
important que jamais que les voyageurs rduisent au minimum leur impact individuel sur
les trsors naturels et culturels de la terre. Les effets ngatifs potentiels du tourisme sont
locaux et globaux ; les htels ctiers contribuent lrosion des plages en Hawa, le
nombre de visiteurs toujours croissant menace les cosystmes fragiles des les des
Galpagos, et les missions de gaz carbonique des avions contribuent laccroissement du
rchauffement global.
Adopter une approche verte au voyage est une manire facile et essentielle de
protger les endroits que vous aimez visiter, pas simplement pour vous-mme mais pour
les voyageurs qui viennent aprs vous et pour les gens qui continueront vivre l
longtemps aprs que vous avez retrouv le confort de votre maison. Comme bonification
supplmentaire, il conduit souvent une exprience plus enrichissante et plus authentique
de voyage, encourageant des raccordements plus profonds avec les personnes et les
endroits que vous visitez.

Source : http://www.economiesolidaire.com/2009/04/24/tourisme-ecologique/

1
Squence didactique

Comptence vise
Construire des phrases en employant les temps verbaux rencontrs dans le texte.
Objectifs de la squence
Utiliser de manire approprie les rgles grammaticales d'emploi (orthographe, syntaxe et lexique)
Formuler des phrases cohrentes en employant le pass compos, le pass rcent, lindicatif prsent, le futur simple (cohrence smantique)
Supports utiliss
Texte 1 : Tourisme cologique ou co-tourisme : hier, aujourdhui et demain
Niveau de classe
8me classe
Dure
2 sances de 50 minutes

2
Droulement des activits
Prciser la Droulement Activit des lves Rle du professeur Organisation de Matriel utilis
dure classe
Prsentation de la Ecoute active de la Lecture et explicitation de Grand groupe Photocopies des fiches
comptence et des objectifs consigne donne, la consigne ainsi que du de travail
Phase 1
des trois sances ventuellement questions dtail des objectifs (comptence, objectifs
Constitution des 4 groupes Organisation des groupes Supervision Sous-groupes et consignes de travail)
Distribution du document Rpartition des rles Supervision Photocopies du texte
Phase 2 support (animateur, secrtaire, Sous-groupes (une par lve)
rapporteur)
Dcouverte du texte par les Lecture du texte Supervision auprs de
groupes individuelle puis collective chaque sous-groupe
dans le groupe
Phase 3 Sous-groupes
Questions et rponses sur Formulation des questions Rponses globales sur le
la comprhension globale texte
du texte
Reprage des lments de Rdaction dune premire Supervision auprs de Photocopies des fiches
la situation de fiche rponse par groupe : chaque sous-groupe, "situations de
Phase 4 Sous-groupes
communication pour le qui, quoi, quand, o, ...? ventuellement guidage communication"
texte
Mise en commun Rapport de chaque sous Animation des rapports, Tableau noir divis en
Phase 5 groupe l'ensemble de la ventuellement guidage Grand groupe nombre de groupes
classe Reformulation
Reprage des temps Rdaction dune deuxime Supervision auprs de Photocopies des fiches
verbaux utiliss, des fiche rponse par groupe : chaque sous-groupe, "temps verbaux,
Phase 6 Sous-groupes
expressions de temps et des les temps utiliss, les ventuellement guidage adverbes, expressions
adverbes. adverbes, les expressions Validation des productions de temps"

3
Droulement Activit des lves Rle du professeur Organisation de Matriel utilis
classe
Mise en commun Rapport de chaque sous Animation des rapports, Tableau noir
groupe l'ensemble de la ventuellement guidage
classe Reformulation
Phase 7 Grand groupe
Prise de notes individuelle Premire synthse sur les Premire fiche de
temps et les expressions et synthse sur les temps
adverbes utiliss verbaux
Rappel des objectifs de la Ecoute active de la Supervision auprs de
sance consigne donne, chaque sous-groupe,
Choix dun temps verbal ventuellement questions ventuellement guidage
Phase 8 Sous groupes
de chaque groupe et puis Contrle du temps
ralisation des phrases

Mise en commun et Rapport de chaque sous Animation du professeur Tableau noir


corrections de groupe groupe l'ensemble de la Reformulations
Phase 9 groupe classe Remarques et suggestions Grand groupe
Remarques et suggestions en rapport avec la synthse
de groupe groupe dj effectue
Remise des productions au Finalisation de la Collecte des productions
professeur production du groupe puis des lves
remise au professeur Remarques finales puis Sous groupes
Phase 10
remise individuelle d'un Grand groupe
rcapitulatif sur les
objectifs