Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
اﻟﻤﺪة 4:ﺳﺎ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺒـ ـ ــﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ ﻟﻤﺎدة ﻋﻠﻮم اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ واﻟﺤﻴﺎة
اﻝﻤوﻀوع اﻷول:
اﻝﺘﻤرﻴن اﻷول:
اﻝﺘﻌﺒﻴر اﻝﻤورﺜﻲ ظﺎﻫرة ﺤﻴوﻴﺔ ﺨﻠوﻴﺔ ،ﺘﺤدث ﻓﻲ ﻤواﻗﻊ ﻤﺤددة ﻓﻲ اﻝﺨﻠﻴﺔ وﺒﺂﻝﻴﺎت ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ .آﻝﻴﺎت اﻝﺘﻌﺒﻴر اﻝﻤورﺜﻲ ﻤﻤﺜﻠﺔ
ﻓﻲ اﻝوﺜﻴﻘﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ:
-1ﺘﻌرف ﻋﻠﻰ اﻷﻝﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘواﻓق ﻜل ﻨﻤط وﺤدد ﻤﻘر ﺤدوﺜﻬﺎ ﺜم ﺴم اﻝﺒﻴﺎﻨﺎت اﻝﻤرﻗﻤﺔ ﻤن 1إﻝﻰ.6
-2أﻜﺘب ﻨﺼﺎ ﻋﻠﻤﻴﺎ ﺘﺒرز ﻓﻴﻪ دور اﻝظﺎﻫرة اﻝﻤدروﺴﺔ ﻓﻲ اﻝﺘﺨﺼص اﻝوظﻴﻔﻲ ﻝﻠﺒروﺘﻴن.
ﺘﻘﺼﻲ اﻝﻌﻀوﻴﺔ ﻜل ﻤﺴﺘﻀد ﻴﺨﺘرﻗﻬﺎ ﺒﺘدﺨل ﺒروﺘﻴﻨﺎت ﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ،ﻤﺼدرﻫﺎ ﺨﻼﻴﺎ اﻝﺠﻬﺎز اﻝﻤﻨﺎﻋﻲ وﻝﻐرض ﻤﻌرﻓﺔ دور
ﺒﻌض ﻫذﻩ اﻝﺒروﺘﻴﻨﺎت ﻨﻘﺘرح اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ:
-Ⅰﺘم إﻨﺠﺎز ﺘﺠرﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﺌران ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ ﻨﻔس اﻝﺴﻼﻝﺔ ﺤﺴب اﻝﺨطوات اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ:
اﻝﺨطوة اﻷوﻝﻰ:ﺘﺴﺘﺄﺼل اﻝﻐدة اﻝﺘﻴﻤوﺴﻴﺔ ﻝﺜﻼث ﻓﺌران )أ،ب،ج(وﺘﻌرض ﺒﻌد ذﻝك ﻫذﻩ اﻝﻔﺌران ﻝﺘﺄﺜﻴر اﻷﺸﻌﺔ اﻝﺴﻴﻨﻴﺔ.
اﻝﺨطوة اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ:
-ﻴزرع ﻝﻠﻔﺄر"أ"ﺨﻼﻴﺎ ﻨﻘﻲ اﻝﻌظﺎم،ﺜم ﻴﺤﻘن وﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﻴوم ﺒﻤوﻝد ﻀد ﻫو ﻤﻜورات رﺌوﻴﺔ ﻤﻴﺘﺔ"" PNT
-ﻴزرع ﻝﻠﻔﺄر"ب"ﺨﻼﻴﺎ اﻝﻐدة اﻝﺘﻴﻤوﺴﻴﺔ،ﺜم ﻴﺤﻘن ﺒﺎل "." PNT
-ﻴزرع ﻝﻠﻔﺄر"ج"ﻜل ﻤن ﺨﻼﻴﺎ ﻨﻘﻲ اﻝﻌظﺎم وﺨﻼﻴﺎ اﻝﻐدة اﻝﺘﻴﻤوﺴﻴﺔ ،ﺜم ﻴﺤﻘن ﺒﺎل"." PNT
اﻝﺨطوة اﻝﺜﺎﻝﺜﺔ:
ﺒﻌد 12ﻴوم ﻴﺴﺘﺨﻠص ﻜل ﻤن ﻤﺼل اﻝﻔﺄر اﻝﻌﺎدي اﻝذي ﻝم ﻴﺘﻠﻘﻰ أي ﻤﻌﺎﻝﺠﺔ "أﺴﺘﻌﻤل ﻜﺸﺎﻫد"وأﻤﺼﺎل اﻝﻔﺌران )أ،ب،ج(
وﻴﻀﺎف ﻝﻬﺎ ﻀﻤن أوﺴﺎط زرع ﻜل ﻋﻠﻰ ﺤدى ) PNVﻤﻜورات رﺌوﻴﺔ ﺤﻴﺔ ( أو ) GRMﻜرﻴﺎت ﺤﻤراء ﻝﺨروف(.
اﻝﺨطوات اﻝﺘﺠرﻴﺒﻴﺔ واﻝﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤوﻀﺤﺔ ﻓﻲ اﻝوﺜﻴﻘﺔ ).(1
ﺘؤدي اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت اﻝﺨﻀراء وظﻴﻔﺔ ﺤﻴوﻴﺔ ﻫﺎﻤﺔ ،ﻓﻬﻲ ﺘﻤﻠك اﻝﻘدرة ﻓﻲ ﺘﺤوﻴل اﻝطﺎﻗﺔ اﻝﻀوﺌﻴﺔ إﻝﻰ طﺎﻗﺔ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻜﺎﻤﻨﺔ ﻓﻲ
اﻝﻤواد اﻝﻌﻀوﻴﺔ وﻴﺘم ذﻝك وﻓق ﺘﺴﻠﺴل ﺠﻤﻠﺔ ﻤن اﻝﺘﻔﺎﻋﻼت.
-Ⅰﻴﻤﺜل اﻝﺸﻜل –أ -وﺜﻴﻘﺔ -1-ﻤﺎﻓوق ﺒﻨﻴﺔ ﺨﻠوﻴﺔ ﻴﺘم ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘواﻫﺎ ﺘﺤوﻴل اﻝطﺎﻗﺔ ،أﻤﺎ اﻝﺸﻜل –ب-ﻤن ﻨﻔس
اﻝوﺜﻴﻘﺔ ﻓﻴﻤﺜل ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺘﺄﺜﻴراﻝﻀوء ﻋﻠﻰ ﺠزﻴﺌﺎت اﻝﻴﺨﻀور ﺒﻤﺨﺘﻠف ﺤﺎﻻﺘﻪ ﻓﻲ اﻝﻤﺨﺒر ﺒﺈﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻴﺨﻀور اﻝﺨﺎم وﻓﻲ
اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ.
ﺣﻲ ﻗﻌﻠﻮل –ﺑﺮج اﻟﺒﺤﺮي -اﳉﺰاﺋﺮ
9/3
℡- Tel-Fax : 021.87.10.51 :اﻟﻔﺎﻛﺲ Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89 :
-أ-ﺴم اﻝﻌﻀﻴﺔ اﻝﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل -أ – ﻤﻊ ﻜﺘﺎﺒﺔ اﻝﺒﻴﺎﻨﺎت اﻝﻤرﻗﻤﺔ.
ب-ﺤﻠل اﻝﻤﻨﺤﻨﻴﻴن ﻤﻊ ﺘﺤدﻴد ﻤﺼﻴر اﻹﻝﻜﺘرون ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺔ ، 2ﻤدﻋﻤﺎ إﺠﺎﺒﺘك ﺒﻤﻌﺎدﻻت ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ؟
-Ⅱﻝدراﺴﺔ ﺒﻌض أﻝﻴﺎت ﺘﺤوﻴل اﻝطﺎﻗﺔ اﻝﻀوﺌﻴﺔ ﻴﺘم إﺴﺘﺜﻤﺎر اﻝﻤﻌطﻴﺎت اﻷﺘﻴﺔ :
ﺘﺠرﺒﺔ :1ﺘم ﺘﺤﻀﻴر ﻤﻌﻠق ﻤن اﻝﺘﻴﻼﻜوﺌﻴدات اﻝﻤﻌزوﻝﺔ ﻓﻲ ﺸروط ﺘﺠرﻴﺒﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ )ﻀوء وظﻼم(،ﺤﻴث أﻀﻴف ﻝﻠوﺴط
ﻤﺴﺘﻘﺒل إﻝﻜﺘروﻨﺎت ﻜﺎﺸف ﻫﻴل )ﻓﻴروﺴﻴﺎﻨور اﻝﺒوﺘﺎﺴﻴوم( ﺒﺘرﻜﻴز 64,5غ/ل.ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻝﻤدﻋﻤﺔ ﺒﺎﻝﺤﺎﺴوب
ﺘوﻀﺤﻬﺎ اﻝوﺜﻴﻘﺔ -2أ .
TH,H+ﺨﻼل اﻝﻤرﺤﻠﺔ اﻝﻤﻜﻤﻠﺔ ﻝﻠﻤرﺤﻠﺔ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوى اﻝﻌﻨﺼر ﺘﺠرﺒﺔ:2ﻗﺼد اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ ﻤﺼﻴر ATPو
) (1ﻝﻌﻀﻴﺔ اﻝﺸﻜل أ اﻝوﺜﻴﻘﺔ 1اﻝﺘﻲ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ إﻨزﻴم ) Rubiscoاﻨزﻴم ﻴﺸرف ﻋﻠﻰ ﺘﻔﺎﻋل ﺘﺜﺒﻴت ( Co2أﺠرﻴت
اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ:
14
)ﻜﺎرﺒون ﻤﺸﻊ( ﻤﻌرض ﻝﻠﻀوء،ﺨﻼل وﻀﻌت ﻋﻀﻴﺎت اﻝﺸﻜل أ ﻤن اﻝوﺜﻴﻘﺔ 1ﻓﻲ وﺴط ﻤﻨﺎﺴب ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ CO2
ﻤدة اﻝﺘﺠرﺒﺔ ﺘم ﻗﻴﺎس ﺘراﻜﻴز ال APGوال Rudipﻓﻲ وﺠود إﻨزﻴم Rubiscoاﻝﻔﻌﺎل وﻏﻴر اﻝﻔﻌﺎل.اﻝﺸروط اﻝﺘﺠرﻴﺒﺔ
واﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل -ب -ﻤن اﻝوﺜﻴﻘﺔ .2
-2أ-ﻗدم ﻓرﻀﻴﺎت ﻝﺘﻔﺴﻴر اﻝﺘﺴﺠﻴل اﻝﺸﻜل –ب -ﻓﻲ وﺠود إﻨزﻴم Rubiscoاﻝﻔﻌﺎل.
ب-وﻀﺢ اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن ﺘﻐﻴرات ﻜل ﻤن APGو Rudipﻓﻲ وﺠود إﻨزﻴم Rubiscoﻏﻴر اﻝﻔﻌﺎل.
-Ⅲﻤﻤﺎ ﺴﺒق وﻤﻌﻠوﻤﺎﺘك ﺒﻴن ﺒﻤﺨطط أﻫم اﻝﺘﺤوﻻت اﻝطﺎﻗوﻴﺔ ﻝﻠظﺎﻫرة اﻝﺒﻴوﻝوﺠﻴﺔ اﻝﻤدروﺴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺤدث ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوي
اﻝﻌﻀﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل أ اﻝوﺜﻴﻘﺔ ، 1ﻤﺒر از ﻤن ﺨﻼﻝﻪ أﻨواع اﻹزدواﺠﻴﺔ اﻝطﺎﻗوﻴﺔ.
اﻝﺘﻤرﻴن اﻷول:
إن ﺤرﻜﺔ ﺼﻔﺎﺌﺢ اﻝﻘﺸرة اﻷرﻀﻴﺔ ﺘﺘﺴﺒب ﻓﻴﻬﺎ ﻗوى اﻹﻨﻀﻐﺎط واﻝﻨﺸﺎط اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻠﻜرة اﻷرﻀﻴﺔ ﺒدون أن ﺘﺘﻐﻴر ﻤﺴﺎﺤﺔ
اﻝﻘﺸرة اﻷرﻀﻴﺔ ،ﻝوﺤظ أن اﻝﺼﻔﺎﺌﺢ اﻝﺘﻜﺘوﻨﻴﺔ ﺘﺘﺤرك ﺤﻴث ﻴﺤدث ﺒﻨﺎء ﻓﻲ ﺠﻬﺔ وﻫدم ﻓﻲ اﻝﺠﻬﺔ اﻝﻤﻘﺎﺒﻠﺔ.وأﺤﺴن ﻤﺜﺎل
ﻝﻠدراﺴﺔ ﻤﺎ ﺘم اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺠﺎﻨﺒﻲ اﻝﻠوح اﻷﻤرﻴﻜﻲ )اﻝﺸﻜل (1ﻤن ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ "اﻝﺸﻜل "2ﻤن اﻝوﺜﻴﻘﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ:
-1ﺤدد ﻜﻴف ﺘﺘوزع اﻝزﻻزل ﻓﻲ ﻤﻨطﻘﺔ ﺒﻴﻨوف ﺒﻌد ﺘﺼﻨﻴﻔك ﻷﻨواع اﻝﺼﻔﺎﺌﺢ اﻝﺘﻲ ﺘظﻬر ﻓﻲ اﻝوﺜﻴﻘﺔ .
-2ﺒﻴن ﻓﻲ ﻨص ﻋﻠﻤﻲ اﻝﺘﻐﻴرات اﻝﺘﻲ طرأت ﻋﻠﻰ اﻝﻘﺸرة اﻝﻤﺤﻴطﻴﺔ ﻤﺤددا طﺒﻴﻌﺔ اﻝﻨﺸﺎط اﻝﺠﻴوﻝوﺠﻲ اﻝﺤﺎﺼل ﻋﻠﻰ
ﻤﺴﺘوى اﻝﻤﻘطﻌﻴن )أ،ب(و)أ،ج(.
اﻝﺘﻤرﻴن اﻝﺜﺎﻨﻲ:
ﺘﻠﻌب اﻝﺒروﺘﻴﻨﺎت دو ار أﺴﺎﺴﻴﺎ ﻓﻲ ﻨﻘل اﻝﻤﻌﻠوﻤﺔ ﻗﺼد اﻝﺘﻨﺴﻴق ﺒﻴن ﻤﺨﺘﻠف اﻝﻨﺸﺎطﺎت اﻝﺤﻴوﻴﺔ ﻝﺘﺤﻘﻴق ﺤﺎﻝﺔ اﻝﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ
ﺘوازن اﻝﻌﻀوﻴﺔ.
-Ⅰﻴﻤﺜل اﻝﻨﻘل اﻝﻤﺸﺒﻜﻲ أﺤد أﻝﻴﺎت ﻨﻘل اﻝﻤﻌﻠوﻤﺔ وﻝﻤﻌرﻓﺔ ذﻝك ،ﺘم إﻨﺠﺎز ﺘﺠرﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوى إﺘﺼﺎل ﻋﺼﺒﻲ ﻋﻀﻠﻲ
.اﻝﺘرﻜﻴب اﻝﺘﺠرﻴﺒﻲ واﻝﻨﺘﺎﺌﺞ )ﻗﻴم ﻓرق اﻝﻜﻤون اﻝﻐﺸﺎﺌﻲ اﻝﻤﺴﺠﻠﺔ ﻓﻲ اﻝﺠﻬﺎزﻴن O1و( O2ﻤﻤﺜﻠﺔﻓﻲ اﻝﺸﻜل )أ( ﻤن
اﻝوﺜﻴﻘﺔ )،(ٍ 1ﻜﻤﺎ ﻤﻜﻨت اﻝﻤﻼﺤظﺔ اﻝﻤﺠﻬرﻴﺔ ﻝﻤﻨطﻘﺔ اﻝﻤﺸﺒك ﻤن اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ ﺤﺎﻝﺘﻲ اﻝﺸﻜل ب.
إزمE
أﺴﺘﻴل +ﻜوﻝﻴن أﺴﺘﻴل ﻜوﻝﻴن
إ ھ
إﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺘﺠرﻴﺒﻴﺔ ﻝﻠﻤرﺤﻠﺔ )(1وﻀﺢ ﻤﻊ اﻝرﺴم اﻝﺘﺴﺠﻴل اﻝذي ﻴﻤﻜن اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ اﻝﺠﻬﺎز )(O2
-Ⅱاﻝﺘﻨوع اﻝوظﻴﻔﻲ ﻝﻠﻤﺸﺎﺒك ﻴﺤﻘق اﻝﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺘوازن وﻀﻌﻴﺔ اﻝﺠﺴم .
ﻝﻔﻬم ﺘﺄﺜﻴر اﻝﻤﺸﺎﺒك ﻓﻲ ﻨﻘل اﻝرﺴﺎﻝﺔ اﻝﻌﺼﺒﻴﺔ ،ﻨﺤﻘق اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻝﻤوﻀﺤﺔ ﻓﻲ اﻝوﺜﻴﻘﺔ )(2
اﻝﺘﻤرﻴن اﻝﺜﺎﻝث:
ﻝﺘﺤدﻴد اﻝﻤراﺤل اﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻝﻠﺘﻔﺎﻋﻼت اﻝﻤﺴؤوﻝﺔ ﻋن ﺘﺤرﻴر اﻝطﺎﻗﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻜﺎﻤﻨﺔ ﻓﻲ اﻝﻤﺎدة اﻝﻌﻀوﻴﺔ ﻤن أﺠل ﺘﺄﻤﻴن
اﻝطﺎﻗﺔ اﻝﻀرورﻴﺔ ﻝﻤﺨﺘﻠف اﻝﻨﺸﺎطﺎت اﻝﺨﻠوﻴﺔ ﻨﻘﺘرح اﻝﻤﻌطﻴﺎت اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ:
-Ⅰوﻀﻌت ﺨﻼﻴﺎ اﻝﺨﻤﻴرة ﻓﻲ ﻤﺤﻠول ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ اﻝﺠﻠوﻜوز وﻤزود ﺒﻜﻤﻴﺔ ﻤﺤدودة ﻤن ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻷوﻜﺴﻴﺠﻴن،وﺒﺘﻘﻨﻴﺔ
ﺨﺎﺼﺔ ﺘم ﻗﻴﺎس ﺘطور ﺘراﻜﻴز اﻝﻐﻠوﻜوز،ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻷوﻜﺴﺠﻴن،ﻏﺎزﺜﻨﺎﺌﻲ أوﻜﺴﻴد اﻝﻜﺎرﺒون واﻹﻴﺜﺎﻨول ﻓﻲ وﺴط اﻝزرع.
اﻝﺸﻜل)أ( ﻤن اﻝوﺜﻴﻘﺔ )(1ﻴﻤﺜل اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ.
-2ﺒﻴن أن ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺸﻜل )أ( ﺘﺒرز ﻗدرة ﺨﻼﻴﺎ اﻝﺨﻤﻴرة ﻋﻠﻰ اﻝﺘﻜﻴف ﻤﻊ ﺸروط اﻝوﺴط وظﻴﻔﻴﺎ وﺒﻨﻴوﻴﺎ.
-Ⅱﻤن أﺠل إظﻬﺎر اﻝدور اﻝذي ﺘﻠﻌﺒﻪ اﻝﻤﻴﺘوﻜﻨدري ﺨﻼل اﻝظﺎﻫرة اﻝﺒﻴوﻝوﺠﻴﺔ اﻝﻤﺘدﺨﻠﺔ ﻓﻲ ﺘﺤرﻴر اﻝطﺎﻗﺔ ﻓﻲ اﻝﻔﺘرة P1
ﻨﻘوم ﺒﺎﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ:
ﺘﺠرﺒﺔ :1ﺒﺘﻘﻨﻴﺎت ﺨﺎﺼﺔ ،ﺘم ﻓﺼل ﻤﺨﺘﻠف أﺠزاء اﻝﻤﻴﺘوﻜﻨدري ،ﺘوﻀﻊ ﻫذﻩ اﻷﺨﻴرة ﻓﻲ أوﺴﺎط ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ،ﺜم ﻴﺘم ﻗﻴﺎس
درﺠﺔ إﻤﺘﺼﺎص ﻷطوال اﻝﻤوﺠﺔ ﻋﻨد 350nmوذﻝك ﻷن ﺒﻌض اﻝﻤرﻜﺒﺎت ﻝﻬﺎ درﺠﺔ إﻤﺘﺼﺎص ﻷطوال اﻝﻤوﺠﺔ ﺤﺴب
ﺤﺎﻝﺘﻬﺎ اﻝﻤؤﻜﺴدة أو اﻝﻤرﺠﻌﺔ ﺤﻴث اﻝﻤرﻜب R’H2ﻴﻤﺘص أطوال اﻝﻤوﺠﺔ ﻋﻨد 350nmﺒﻴﻨﻤﺎ اﻝﻤرﻜب ’ Rﻻ
ﻴﻤﺘﺼﻬﺎ.ﻤراﺤل اﻝﺘﺠرﺒﺔ وﻨﺘﺎﺌﺠﻬﺎ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل )ب(ﻤن اﻝوﺜﻴﻘﺔ ).(1
ﺘﺠرﺒﺔ :2ﺘم وﻀﻊ ﻤﻌﻠق ﻤن اﻝﻤﻴﺘوﻜﻨدرﻴﺎ ﻓﻲ وﺴط ﺨﺎل ﻤن ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻷوﻜﺴﺠﻴن،ﺘﺘﺒﻊ ﺘﻐﻴر ﺘرﻜﻴز اﻝﺒروﺘوﻨﺎت H+ﻗﺒل وﺒﻌد
إﻀﺎﻓﺔ ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻷوﻜﺴﺠﻴن ﻤﻜن ﻤن اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل )أ( ﻤن اﻝوﺜﻴﻘﺔ ).(2أﻤﺎ اﻝﺸﻜل )ب( ﻤن
ﻨﻔس اﻝوﺜﻴﻘﺔ ﻴﻤﺜل ﻜﻤون اﻷﻜﺴدة اﻹرﺠﺎﻋﻴﺔ ﻝﺒﻌض ﺒروﺘﻴﻨﺎت اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ اﻝﺘﻨﻔﺴﻴﺔ).ﺴرﻋﺔ اﻝﻨﻘل اﻝﻐﺸﺎﺌﻲ ﻝﻠﺒروﺘوﻨﺎت
ﻤرﺘﻔﻌﺔ ﻋﻨد ﺘوﻓر اﻝﻨواﻗل اﻝﻤرﺠﻌﺔ TH2ﻓﻲ وﺠود اﻷوﻜﺴﺠﻴن(
-2ﺒدراﺴﺔ ﻤﻨﻬﺠﻴﺔ ﻝﻠﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل )أ( ﻤن اﻝوﺜﻴﻘﺔ )(2ﻗدم ﺘﻔﺴﻴ ار ﻝﺘﻐﻴر ﺘرﻜﻴز اﻝﺒروﺘوﻨﺎت ) (H+ﻓﻲ
اﻝوﺴط.
-3ﻋﻠل ﺒﺄن اﻝﺸﻜل )ب(ﻤن اﻝوﺜﻴﻘﺔ )(2ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺘﺤدﻴد إﺘﺠﺎﻩ إﻨﺘﻘﺎل اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت.
-Ⅲإﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻤﺎﺘوﺼﻠت إﻝﻴﻪ وﻤﻌﻠوﻤﺎﺘك ﻝﺨص ﻓﻲ ﻨص ﻋﻠﻤﻲ اﻷﻝﻴﺔ اﻝﻤؤدﻴﺔ إﻝﻰ ﺘﺄﻤﻴن اﻝطﺎﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوى اﻝﻐﺸﺎء
اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻠﻤﻴﺘوﻜﻨدرﻴﺎ.
:ول ا
/0 1 ا: و !" + ,-. ا:ب ا،ا اة: و !" خ$% &':أ ا-1
: ت3 4 ا
. B 4 د اD "-6 زوم4 ر-5 ARN-4 ADN-3 /0 6-2 اة3-1
]^ U\ .+F" G " و+DH " تIJ K ذM و، N O لPQ تR و-SF TU V اWXY د اZ [:+" ! ا-2
` ؟J +aPD اbc " ت وd ﻩf6
:نi F J Tjا ر-i4D [ ا: ضD ا
" إ ىaPv3 إARNm ال+k lmn يn اp %X ا1 PQ M ى ا اة و$" br ثZ : خ$% &' + أ
نiJ ات FG "] اG p{Y ازو J ARN الM l3 د إ, وbr( ADN] +xy ا+F$F$ ن )اi F$F$ ا
.+[ ` وا+ v &'، +[ ا4 ا: bc ] ث " اP| }\ وM و+xy ا+F$F$ واARNm ال+F$F&
+ " /0 إARNm ال+ , 1 PQ M ~و" ت وi 4 ى ا$" br [ Z • و/0 1 اbr ثZ :+ ,-. ا+ أ
.+[ ` وا+ v &'،+[ ا4 ا:bc ] ث " اP| }\ وM و4R و€ 3 دا و€ دةZ" + % "أ ض أ
! ة$" دةZ" + „ \ ا+ %J نi و-S … ا$† (......،+ ƒ[-SO، + % , و6) J روا+ % " ض •DH نiJ I‚%
.+ D" +U Vداء وIJ ˆ $‰
.bŒ 3 نi وJ ءJ K ذ€ • % (و+ ,-. واŠ‹% ن )اi "] \ ˆ أG + ة6 V Tjا ر-i4D ا:+ Q
:TŽ ^ ا ا
:•• ‘ ل اO و-S ] اFD‰-1-Ⅰ
.+ € " +J ‘ &[ أي إPxn!] "زرع"ا3-i^[’ “” + P$ • اU T % ان-–\-
ءةUO ب$ƒO إ6 ا$" /˜€ M [ ˆ3™ + š ا+ وU F [ اPxn " اWFY J $› + & ة اœ ل اXkƒ&إ-
. [Pxn" ا ا اf1 "•ž3" + € "
. و تU F ة اI‚Ž !"-S D› يf م اŸD اT!3 … Y عD ¡ • D ا-
.+ B ‘ • ا ‚ وط اš 3 p" •š ا+3 ! رJ $› 6 رI\ لD &إ-
+FQ [ اPxn ع ا3 دZ •” [ اPxn J +mn D ان ا-–U ~و ا. :+ & ة اœ م وزرع اŸD اT!3 [PQ زرع-
+ € ا+J ‘ &' br
.+ € " +J ‘ &إ-i^ +" &-i„ { ات$" … دورDF b0 •ان و-–U ا+ {€ € +4 „ [PQ ¥™ PNT ! -
: [ م12 DH ]X ص اPY &إ-
.+ € " +J ‘ & وث إn + \ G ا ة ا¥™ [ م12
م "{ دة$, د أ, و€ §‚† J $› ˆ3] ™اX ا
.+ € ا+ ¨ Q +& { را$ ع ا3-i œ‰-
. PNT [ م ب12 ]4a ! نZ راIU ] اX" p" W RJ ديD راIU ] اX" p" PNV W ’:1 +• ‘ ا-2
! اتD" ]G‚‰( AC ) ]X اbr , ا+ € \ ت دk l, ج3 إ/˜€ bŒ زا1mn ا-i^[ { $ ل اQد:+" FD ا
. 1, 3 إ/˜€ ض يf { ا$ • اU3 p" + € "
Ag3،Ag2 •$Z M و تU F ™ن ا2 نiO -.3 وAg3، Ag2 د, وM€ن رiv& اbr-iœ‰ ثZ[ M -2
. 1Ag ل+ € 3 ¥ O
:¸ ^ ا ا
{ اءxn ا+DŽ X ا:+ {D ا-أ-Ⅰ
•R O-3 + ‚ +Z U¨-2 ‚ ة-1 : ت3 4 ا
„-1-Ⅱب ' 3ج iJن T1و T2ر„ Mو ,د ا { ء › Dد إ € /0م و ,د "-.† ' ]4! $و 3ت " [®دي إ € /0م
وث ا ]FZا { ½ F Tء.
› Dد إ 3ج وim‹Oن iJن T2و T3إ /0وث $Oة ا { F + šء \ "-.† ' ]4! $و 3ت و\}
ا ]€ Uا :b0
:ول ا
MO800 } € /0 إv$ ‚ " اƒ bc ف وRJ ى$" /Œ [ ]š " ى$" /˜€ +D ‘ " ’زلl ®ر اJ p -1
. دي1 اZ ا+Z U¨: + v Z" +Z U¨ ،+ • mn اG " أ+Z U¨ :+vF Y" +Z U¨
:+" ! ا-2
+ † " [ ﻩ اf6 € • %[، •D4 ا1{DH € +O Z " š U¨ ة€ /0 (إ-iU& F ي )اx ف اPœ اM$! [
.TG " حF •• ا3 , /˜€ ث O ،+FJ ! ا+1mn اbr م6 و+1, br ءJ
:+ G '
¨]؟n اbÊ mn‚ ط ا% ا+D 4Ë " و،+ v Z ا !‚ ة ا/˜€ أتË •” ات ا-iœ اbc "
: ضD ا
:+ v Z ا !‚ ة ا/˜€ أتË •” ات ا-iœ [ اZ -
.ˆ \ ^O دادl و+ v Z ا !‚ ة اK & ة إزداد1Ÿ اlO " € 3 D J إF¼
: ]¨ n اbÊ mn‚ ط ا% ا+D 4Ë [ Z -
وثb0 • وث ! رب و/˜€ دق " [ لQ ل و4, +!v ى ا$" /˜€ , [ ا:(ب- )أpv! ى ا$" /˜€
......+ O J،+U € ز’زل، + v Z" دقQ د, J ~i }Ë ﻩ اf6، صœ ا
+‘ 3 •Í\ ات1Ÿ J فD‰ + v Z" + F4, ]&P&و+ Zv& ’زلlJ +!v ﻩ اf6~i :(ج-)أpv! ى ا$" /˜€
. €4 ¼تا €
:+ xnا
br ( € 4 )p& ا اf6 € • %[، Z ع اa p& /˜€ ة " [ ل1Ÿ ا€ 3 D J إF¼ رx ا€ دادl[
. + • œ ا+1mn اbr ! رب، TG " حF + a ‚ ا+1mnا
:TŽ ^ ا ا
:] FD اp" +, Y $ " ت اFD ا-أ-1-Ⅰ
.TG4‚" DH X D ا/0 إTG4‚" ]4a X D " ا+ BXD ا+ & ! ل ا3 إK4‚ [{ ا:1 +F ا
O®[ " اf6 وTG4‚ اDH X D اbr M| TG4‚ ] ا4a X D اbr نO ] \ قmy S br ˆ B ا€ :] FD ا
.K4‚ ا-S€ + & " ورا
DH ‚ ءœ اbr |®[ يf ن اi O ] ƒ& +v& اJ K4‚ ى ا$" /˜€ + BXD ا+ & !] ا% :2 +F ا
. !\ TG4‚ ا
!\ TG4‚ اDH § F اbr نO ] \ قmy ( F) br نi O ] ƒ& ! €:] FD ا
, + †4‚ اDH + Fxn] اQ و’ [®| داTG4‚ اDH ‚ ءœ اv& /˜€ نi O ] ƒ& |®[ :3 +F ا
. نO ] \ قm‹› M § F ] اQن داi O ] ƒ& ! €:] FD ا
+2
. Ca \ ط-.‚› K4‚ ى ا$" /˜€ + BXD ا+ & ! ل ا3إ:4+F ا
TG4‚ اDH X D ا/0 !] إ% M `† + BXD ا+ & ¶ \ ˆ اF! 3 إTG4‚ ] ا4a X D ˆ اB €:] FD ا
. Ca+2 بœ
]4a-2إ \ +وim‹Oن br H+ ~iO :ا & | [¶ Dم وث أ $Oة ]a Fا œ TH2 p,ب ا ]4! $
ا ` ½-.† ¡ Tو 3ت +F$F&-S€ا ا ]aو" ˆ €م إ ! 3ل ا -Sو 3ت -S€ا ‚œء إ /0ا Uاغ iJن ا iš ‚œن وˆ F€
]! % Mإ /0ا & .
+ +
DH-إ \ +وim‹Oن~iO :ال br Hا & [lداد |l[، •UY [ Mد ~iOال n Hوث أ $Oة ا ]a
ا , TH2 p,د ا ]4! $ا ` ½ Tو• -.† ' +O b0و 3ت +F$F& -S€ا ا ]aو" ˆ إ ! 3ل ا -Sو 3ت -S€
ا ‚œء إ /0ا Uاغ | Mإ /0ا & ا xnر.bÊ
أ" ' UY3ض ا ر DH $U \ bÛدة ال H+إ /0ا ا +‘ ƒ3 ]Qإ UY3ض ~iOا Uاغ " …B$Hورا -Sو 3ت إ/0
ا ‚ nة -S€ا † +ا .+43f
-.† ' ]! % -3و 3ت " Oن أ $Oة وإر ,ع " O Z3 •UYن أ $Oة إر، +DU " + € ,و ]FDÜإ ‘ ﻩ f6ا
' ! 3ل Oن ' †-.و 3ت NADHH+ " ]! %ذو ا † ن ا +F$F&-S€ •UYا ا J ]aءا " T1إT5/0
| Mإ /0ا -iQ ]4! $وi‘ $Oن ذو ا † ن ا M \، pUإر ˆ€ ,إ " +k l, /0ء . H2O
… O M [-Ⅲال $" /˜€ ATPى ا ‚œء ا ا 3 O F b˜Qر و\} ا vxnات ا :+
-أ $Oة ا ا ]aا NADHH+ +D,وFADH2
-إ ! 3ل ' †-.و 3ت ا ‘ € +أ $Oة ا ا-S€ ]aا +F$F$ا + $Uإ /0ا ]4! $ا ` ½ Tوi‘ $Oن \ M
إر ˆ€ ,و ]G‚ƒا ء.
-أ| ء إ ! 3ل ' †-.و 3ت -S€ا +F$F$ا + $Uا -Sو 3ت " ا ‚ nة إ /0ا Uاغ iJن ا iš ‚œن "+4B$
\ br aرج ا -Sو 3ت.
}\ -ا -Sو 3ت -S€ا † ت ا +43fو\} ا رج brا Z[~iO-.ر U$\ br ]œ $‰ +a Ëة ADPإ. ATP /0