Projet didactique

I.Dates d`identification du projet:

Date:
Discipline: Langue français, L2
Professeur:
Niveau d`études: la VIIe, A1
École:
Sujet :L`imparfait
Type de classe: classe de communication/ acquisition des nouvelles connaissances
Le but: former des habiletés et des habitudes d’opérer avec l`imparfait;
Compétences spécifiques:
1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, când) dintr-un discurs standard pe subiecte familiar
1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar
4.1 Redactarea de texte funcţionale simple
Objectifs opérationnels:
O1 : appliquer l’algorithme de formation de l`imparfait;
O2 : répondre aux questions en employant l`imparfait;
O3 : associer correctement les mots pour former des phrases ;
O4 : utiliser correctement l`imparfait dans des exercices.
Stratégies didactiques:
a) méthodes et procédés didactiques:
-l`interrogation
- la conversation
-l`exercice
b) matériels didactiques:
-le manuel
-le tableau noir
-la fiche de travail
c)modes d`organisation:
-frontal
-individuel
II.
Etape de la leçon Durée Objectifs Contenu curriculaire Stratégies didactiques
opérationnels
Méthodes et Matériels Modes
procédés didactiques d`organisation
didactiques
1.Capter et maintenir 5` Le professeur entraine les élèves -l`interrogation -frontal
l`attention dans une discussion sur un sujet -la -individuel
qui les intéresse et les élèves conversation
écoutent et répondent aux
questions.
2.Informer les élèves 3` Le professeur présente le sujet de -l`explication -frontal
sur les objectifs la leçon et les objectifs du
cours.Les élèves écoutent.
3.Réactualiser les 5` O1 Le professeur écrit sur le tableau -l`explication -le manuel -frontal
connaissances des phrases en contenant des -la
acquises verbes au futur simple et demande conversation
antérieurement aux élèves de les reconnaitre.
4.Présenter le 7` O2 Le professeur demande aux élèves -l`explication -le manuel -frontal
matériel-stimulus de ressoudre des exercices, de -l`exercice -la fiche de -individuel
mettre les verbes entre parenthèses -la travail
conversation
au futur, former des phrases .

5.Diriger 13` O3 On écrit les phrases au tableau -l`explication -le manuel -frontal
l`apprentissage pour corriger les exercices -la -le tableau
conversation noir

6.a.Obtenir la 12` O4 Le professeur fait une présentation -l`interrogation -individuel

performance et une systématisation des -l`explication
b.Assurer le feed-back connaissances.
c.Evaluer les
performances
 7.Intensifier le 5` Comme devoir à la maison, les -l`explication
processus de fixer et élèves doivent résoudre des -l`interrogation
transférer les exercices.
connaissances