2nde 3 Compte rendu du DST sur le théâtre

Notes Nombre de Commentaires

copies
De 5 à 6 5 - Le texte n’est pas du tout compris mais plus grave encore ni la pièce !????
Ex : « Tartuffe et son épouse » ???
« Tartuffe » a recours au « vocabulaire religieux » « pour montrer » que
son amour est « inacceptable » ??? « seul Dieu a un pouvoir aussi fort »
(alors que T. passe son temps à clamer qu’Elmire a tous les pouvoirs …) ;
« Tartuffe dénonce les dévots » ???; « le vocabulaire religieux sert à
« embellir » ???; l’élève confond « galants » et « dévots » ???;
- Des affirmations sans preuves (donc aucune analyse du style) = 0
- Langue très malmenée (orthographe et grammaire) ; syntaxe : rend le
propos incompréhensible trop souvent …
- Citations longues + n’illustrent pas de procédé + se trouvent en fin de §
- Pas de rapport entre « idée » et « citation » (et s’il en existe un, il n’est
jamais prouvé, analysé)
- Bilan :
Seule une pratique quotidienne de la lecture peut vous donner les outils pour
comprendre les textes du bac !! il vous reste un été profitez-en !!

8 à 10,5 3 - Trop de fautes de base : orthographe et grammaire en seconde …

- Des affirmations sans preuves = 0 : aucune étude du style, l’élève s’arrête
aux significations = 0
- Oubli de la valeur des temps ; pas d’interprétation de la présence des
pronoms personnels …
- Incapacité à identifier les « on » …
- Paraphrase du type : « il dit … »
- Toujours des confusions dans l’emploi des citations … (cf. ci-dessus)
- Bilan :
Une plus grande rigueur (concentration et un travail sur la méthode
toujours pas appliquée) pourra améliorer les résultats l’an prochain …

11,5 à 13,5 8 - Texte compris dans l’ensemble

- La langue/la syntaxe (charabia) est à revoir : conjugaison de collège : « je
peux » (« x » et non « t » ; « métaphore » avec un « e » ; préposition « à »,
« pour », « de » + infinitif ;
- Suite de ce qui précède : revoir la valeur des temps et le rôle des pronoms ?
- Le « on » est très mal identifié … « Tartuffe » confondu avec « galants »
- Elmire tutoie-t-elle T. ?
- Le « on » est confondu avec « nous » (le couple) alors que le « nous » du
texte ne renvoie pas à T. et Elmire mais aux dévots qui savent
« aimer discrètement » …
- Est-ce que le « secret » que T. propose à Elmire est ce qui la retient de
l’aimer ?
- Vous écrivez comme vous vous exprimez à l’oral = 0 (ex : « c’est en
fait » ; « eh bien … » ;
- Impasse sur une question
- « il ne devrait pas avoir de tels désirs » ??? est-ce un choix ? en revanche,
où se situe l’obligation ???
- Enoncé du « message de l’épouse exemplaire » mal lu = 0
- « dieu » sans « x » ici pourquoi ?
- « il exprime ses péchés pour faire l’éloge de … » quel rapport ? il fallait
expliciter votre idée …
- T. veut-il épouser E. ?
Bilan :
Ensemble encourageant … mais il faut travailler davantage les méthodes
et surtout l’emploi de la langue écrite …
14,5 à 15,5 3 Bonne compréhension, langue correcte, méthode suivie dans l’ensemble … mais :
- des confusions demeurent dans l’étude des temps et pronoms
- le lien entre idée et procédé doit être explicité : ce n’est pas au correcteur
de le « deviner » …
- T. « courageux » ??? ne prône-t-il pas le « secret » au lieu d’avouer son
amour au grand jour ? n’est-ce pas justement le reproche majeur que
pourrait lui faire Elmire : sa lâcheté ? a-t-il honte de son amour pour elle ?
etc.
- Les « galants » semblent encore poser problème dans ces copies mais dans
 une moindre mesure … qu’est-ce qui fait leur infériorité selon T. ? et
pourquoi y faire allusion dans sa déclaration ? quel impact sur Elmire
espère-t-il ?
- Comme dans la catégorie précédente : T. est-il coupable d’avoir des
« tentations » ou bien de les avouer en espérant les partager et les vivre ?
Bilan :
Très encourageant : il reste à enrichir encore davantage votre
argumentation … la gestion du temps est un enjeu mais bien des passages
de votre essai auraient pu être plus synthétiques ou même éliminés au
profit d’une lecture plus approfondie.
Fautes courantes dans les copies :
- « to address » et « s’adresser à »
- Confusion entre pronom personnel (je, tu, il/elle, nous, vous, etc.)
et pronoms possessifs (le mien, le tien, la mienne, la tienne, etc.)
et le pronom démonstratif (celui-là/celui-ci ; celle-là/celle-ci ; etc.)
confondus avec adjectif possessif (mon, ma, me, ton, ta, tes, etc.)
et l’adjectif démonstratif (ce, cet, cette, ces).
- « *dans le but de » doit être remplacé par « afin de » (car si vous êtes dans
le but alors il n’y a plus de « but » à atteindre)
- « s’il » (élider le « si » par le « il » !!)
- « un emploi » (substantif sans « e ») / « il emploie » (verbe avec un « e »
verbe en –yer comme « envoyer » « il envoie » etc.)
- « un attribut » (le substantif) / « il attribue » (avec « e » verbe en –er)
- « c’est-à-dire » avec des tirets
- « le foie » (l’organe) versus « la foi » (religieuse) …
- « généralisation » pas de « z » !!