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La météo des cinq continents Thèmes

Actualité, information, météo

Concept

Présenter la météo des cinq continents, les conditions climatiques en temps réel et les prévisions
pour plus de 2000 villes autour du monde.

Contenu

Durée totale : 2 mn 45 s.
La météo est présentée de la façon suivante :

• générique (4 s)
• carte du monde
• carte de l'Europe
• carte de l'Afrique
• carte du Proche et Moyen-Orient
• carte de l'Asie
• carte de l'Océanie
• carte de l'Amérique latine
• carte de l'Amérique du nord
• La conclusion de la météo est variable selon les émissions. Certaines fois, le présentateur raconte
un fait météorologique marquant ou un événement insolite ou notable lié à la météo, avec ou sans
images. La météo finit quelques fois par les images d’une ville ou d’un lieu dans le monde (quel-
ques secondes).

Pour chaque carte d'une région du monde, le présentateur commente d'abord les perturbations de
manière succincte, puis cite quelques villes parmi celles qui apparaissent avec les températures et les
pictogrammes (soleil, nuage, pluie...). Chaque carte dure de 15 à 20 secondes.

Le site de l’émission :

Sur le site de l’émission à l’adresse http://tv5.org/TV5Site/meteo/meteo_internationale.php, on peut


consulter les prévisions pour tous les continents, pour de nombreux pays ainsi que pour les principales
villes de chaque pays. On peut également voir les cartes satellite des différentes régions du monde.

Objectifs

• Objectifs communicatifs : comprendre et présenter un bulletin météorologique ; comparer des


températures ; émettre des hypothèses ; commenter des images ; réaliser et utiliser un sondage.

• Objectifs (socio-) linguistiques : comparer des températures ; utiliser le futur ; enrichir le vocabu-
laire lié au domaine de la météorologie.

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• Objectifs (socio-) culturels : situer des villes et des pays dans le monde ; découvrir des proverbes,
comptines et expressions idiomatiques liés au thème de la météo.

Liste des exercices

• (é) Situer des villes et des pays.


La météo

• (é) Relier des expressions aux pictogrammes.


La météo

• (é) Comparer les températures.


La météo

• (é) Comprendre le bulletin météo avec l’image et avec le son.


La météo

• (é) Résumer un fait, une anecdote.


Un fait météorologique / un événement insolite

• (é) (i) Parler de météo à travers des proverbes, des comptines et des expressions idiomatiques.
Après avoir travaillé avec l’émission

• (é) Présenter un bulletin météo.


Après avoir travaillé avec l’émission

• (é) Exprimer et justifier une opinion.


Après avoir travaillé avec l’émission

• (é) (i) Créer un sondage sur la météo.


Après avoir travaillé avec l’émission

Situer des villes et des pays. Niveau


La météo (é) / A2

Par petits groupes, choisissez une région du monde et listez les pays et les villes que vous
connaissez.
Visionner la météo correspondant à la région du monde choisie.
Les villes présentes sur la carte correspondent-elles à votre liste ? Quelles sont celles qui ne figu-
rent pas sur votre liste ?
Entourez les pays que vous entendez et complétez votre liste.

Variante :
L’enseignant doit déjà avoir visionné la météo. Donner la liste des villes présentes dans la météo
et associer chaque groupe à une région du monde.
Retrouvez à quel continent et à quel pays les villes appartiennent et relevez celles qui se trouvent
dans la région du monde attribuée à votre groupe.
Distribuer la carte du monde.
Placez sur la carte les villes et les pays qui se trouvent dans la région du monde choisie.
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Visionner la météo.
Vérifiez vos réponses.

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Relier des expressions aux pictogrammes. Niveau


La météo (é) / A2

Listez les pictogrammes qui apparaissent habituellement à la météo.


Exemple : un soleil, un nuage...
Associez des mots et des expressions aux pictogrammes de la météo.
Exemple avec le soleil : chaud, chaleur, il fait chaud...
Visionner la météo.
Relevez les expressions utilisées par le présentateur qui sont illustrées par les pictogrammes. Clas-
sez ces expressions selon le pictogramme auquel elles sont liées.
Par exemple : les expressions liées au soleil, celles liées à la pluie…
(Les pictogrammes qui représentent les nuages ou la pluie dans les médias font partie des
« universels singuliers ».).
Utilise-t-on les mêmes symboles dans votre pays ? Le soleil et la lune sont-ils représentés avec
des symboles identiques ? Justifiez votre réponse.
Donner une liste de pays aux étudiants.
Quels pictogrammes trouve-t-on rarement voire jamais dans ces pays ?

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Comparer les températures. Niveau


La météo (é) / A2

Visionner la météo d’une région du monde.


Relevez la température de chaque ville puis écrivez-la en lettres.
Exemple : Il fait 25 (vingt-cinq) degrés à Madrid... La température est de moins 3 (trois) degrés
en Norvège.
Comparez les températures des villes et des pays.
Exemple : Il fait plus chaud à ...(ville) qu'à...(ville).
Exemple : C’est à …(ville) qu’il fera le plus chaud.
Exemple : C’est à …(ville) qu’il fera le plus froid.
Avant le visionnage.
Devinez quelle est la température dans la capitale de votre pays.
Noter ces températures sur un papier puis comparer en visionnant les prévisions.

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Comprendre le bulletin météo avec l’image et avec Niveau


le son. (é) / A2
La météo
Visionner la météo d’une région du monde sans le son.
Pour aider vos apprenants, vous pouvez leur donner une liste de mots-clés à utiliser dans leur pré-
sentation de la météo.
A la manière du présentateur, donnez les prévisions météorologiques en accord avec les images du
bulletin.
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Variante :
Ecouter plusieurs fois la météo d’une région du monde sans visionner les images. Prévoir des pic-
togrammes de la météo. Faire une photocopie agrandie de la carte de la région du monde choisie.
Placez sur la carte les pictogrammes selon le bulletin météo entendu. Relevez également les villes
nommées et les températures associées à ces villes.

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Résumer un fait, une anecdote. Niveau


Un fait météorologique / les images d’un lieu (é) / A2

A deux.
Pour un fait météorologique : relevez les mots et chiffres que vous comprenez.
De quoi s’agit-il ? Résumez le fait météorologique / l’événement insolite en une phrase.
Pour des images : où ont été filmées ces images ? Décrivez-les. Que vous évoque ces images ?
Mise en commun en classe entière.

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Parler de météo à travers des proverbes, des Niveaux


comptines et des expressions idiomatiques. (é) / A2
(i) / B1
Après le visionnage
(é)/A2 Allez sur le site des comptines à l’adresse http://www.momes.net/comptines/ et trouvez
une comptine en rapport avec la météo.
Exemple : Il pleut il pleut Bergère, Gouttes gouttelettes de pluie, Pluie pluie pluie et parapluie...
Relevez les expressions qui parlent de la météo dans la comptine. Ces expressions signifient-elles
un mauvais temps ou un beau temps ?
(i)/B1 Cherchez, dans des dictionnaires et des livres, des dictons et proverbes liés à la météo
(ex : En avril, ne te découvre pas d'un fil. Noël au balcon, Pâques au tison...)
Mise en commun.
Comparez ces proverbes et dictons avec ceux de votre langue.
Inventez de nouveaux proverbes et dictons à partir des recherches précédentes.
(é)/A2 Reliez les débuts de phrase de la liste A avec les fins de phrase de la liste B afin de décou-
vrir des expressions idiomatiques françaises. Retrouvez ensuite à quelle définition correspond cha-
que expression.
Attention : les moitiés d’expressions sont données dans l’ordre, il faut donc les donner dans le dé-
sordre.
Liste A : Il pleut…/ Il fait un froid…/ Il est en froid…/ Il fait un vent…/ Il est trempé…/Il n’a pas
froid… / Il a eu…/ Il fait un temps…
Liste B : …des cordes./ …de canard./ …avec son ami./ ...à décorner les bœufs./ …comme une
soupe./ …aux yeux./ …chaud./ …de chien.
Définitions : Il pleut très fort./ Il fait très froid. / Il n’est pas en bons termes avec son ami. / Il y a
beaucoup de vent./ Il est très mouillé./ Il n’a pas peur./ Il a eu peur./ Il fait un temps épouvanta-
ble.

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Présenter un bulletin météo. Niveau
Après le visionnage (é) / A2

Sous forme de jeu de rôle, créez un bulletin météorologique et présentez-le à l'aide d'une carte de
la France ou d'une région du monde pour aujourd'hui et pour demain.

Variante :
Allez sur le site www.meteo.fr et choisissez un pays ou une région du monde. Présentez la météo
de ce pays ou cette région du monde pour aujourd'hui et pour demain.

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Exprimer et justifier une opinion. Niveau


Après le visionnage (é) / A2

La météo est toujours fiable ? Justifiez votre réponse.


La météo joue-t-elle un rôle important dans votre vie quotidienne ? Expliquez votre réponse en
donnant des exemples.
Regarde-t-on beaucoup la météo dans votre pays ? Expliquez pourquoi.

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Créer un sondage sur la météo. Niveaux


Après le visionnage (é) / A2
(i) / B1

(é) / A2 - (i) / B1 Par groupes.


Créez un questionnaire d’environ 15 questions portant sur l’attitude de chacun face à la météo.
Exemples : Est-ce que vous la regardez tous les jours, souvent, rarement, jamais ?
La consultez-vous avant de partir en vacances ? La météo a-t-elle une influence sur vos projets,
sur votre humeur… ?
Une fois le questionnaire terminé, interrogez au moins une dizaine de personnes et faites un bilan
de ce sondage (vous pouvez donner ces résultats en pourcentages).
(i) / B1 Réalisez une analyse de ce sondage : quelles conclusions pouvez-vous en tirer ?

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Fiche réalisée par le CAVILAM, Vichy La météo des cinq continents 5/6
Situer des villes et des pays.
Placez sur la carte les villes et les pays qui se trouvent dans la région du monde choisie.

(source : http://www.sciences-po.fr/cartographie/fonds/fonds_planisphere/merceuro.gif)

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