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Mysteres Dans Le Showbiz A2 PDF
Mysteres Dans Le Showbiz A2 PDF
USkoiA/tiZ
SOMMAIRE
F u i l q u e c k e i t e ? i K i ï ï
CHAPITRE 2 F ru )b tb te .5 D e IFUï ï 14
A CTIVITÉS 18
CHAPITRE 4 S ü U lÀ e D e OjCutcL 29
A CTIV ITÉS 34
CHAPITRE 3 \ u $ tÙ c> L O F 60
A C TIV ITÉS 65
CHAPITRE 4 Leïpect&cte e $ t 68
A CTIV ITES 73
p r o j e t in t e r n e t 78
L e , v o t e ju s v < )&
CHAPITRE 5 S i p a p a s a v a it ç a ! 106
A CTIVITÉS 108
6
- M iss P rov en ce ! B o n jo u r ! D ’où v en ez-v ou s ?
- De M artig ues, à côté de M a rseille.
- Vous avez d ix -sep t an s... Vous êtes ly cé en n e ?
- N on, je tra v a ille ! J ’ai arrêté l ’éco le à seize ans.
- P ou rqu oi ?
- P arce que je n ’aim e pas l ’é c o le ... et p u is pour aid er ma
fa m ille ... Je su is v en d eu se dans une p arfu m erie.
- V ous a im e z ce m é tie r ? Ou v ou s s o u h a ite z fa ire au tre
ch o se ?
Les yeu x de la jeu n e fille s ’illu m in e n t :
- Je veu x d ev en ir m an n eq u in ! Ou a c tric e !
- Q uels sont vos p asse-tem p s préférés ? Vous aim ez lire ?
Vous allez au cin ém a ?
M iss P rov en ce fait une grim ace h
- L ire ., n o n , p as b e a u c o u p ... m a is je v a is au c in é m a , et
su rtout je regarde la té lé ...
- Vous pouvez nous p arler d ’un film ou d ’un liv re que vous
aim ez...
- Oh oui ! Les h isto ires d ’am our ! Et les séries a m éricain es !
Q uand je ne peu x pas les regarder, je les en registre !
- B ie n , m erci ! À la su iv an te ! M iss M artin iq u e !
Les in terv iew s se p ou rsu iv en t, m on oton es. Les m em bres du
jury sont fatigués, les M iss aussi. Q uand l ’épreuve est term in ée,
elles éch an g en t leurs im p ressio n s 2 avant de so rtir du th éâtre.
1. elle fait une grim ace : elle fait une m im ique qui n ’est pas belle.
2. elles échangent leurs im pressions : elles parlent de leurs im pressions.
7
fa A U iU e , ô k & ? 1^1155
8
A C T I V I T É S
Compréhension orale
Grammaire
Les gallicismes
-> On em ploie le futur proche pour une action qui se situe
dans le futur, mais aussi pour désigner une action dans un
futur plus lointain.
On forme le futur proche avec le verbe
ALLER + INFINITIF'
C'est e lle qui va gagner.
-> On em ploie le passé récent pour une action qui vient de se
terminer.
On forme ce gallicism e avec le verbe
VENIR + DE + INFINITIF.
Le jury vient de l ’interroger.
-> On em ploie le présent progressif pour une action qui se
déroule au m oment où l ’on parle.
On le forme avec l ’expression
ÊTRE EN TRAIN DE + INFINITIF.
Le jury est en train d ’interroger les can d id ates.
10
A C T I V I T É S
11
A C T I V I T É S
Laïla Chhab, née d’un père m arocain et d’une mère yém énite,
est m annequin depuis l ’âge de 14 ans. E lle a com m encé au
M aroc, où elle a fait la Une de nom breux m agazines.
12
A C T I V I T É S
mon bac à 17 ans, j ’ai fait une form ation d ’hôtesse de l ’air et
des stages en tant qu’agent com m ercial. À Paris, je prends des
cours de danse, et plus tard, j ’aim erais aussi prendre des cours
de ciném a. J ’aim erais par ailleurs lancer ma propre marque de
vêtem ents. On me fait aussi beaucoup de propositions pour
chanter. Mais quand ça ne vient pas du cœur, je n ’aime pas me
forcer. A ujourd’hui, il suffit d ’être belle et de savoir bien
bouger pour devenir une chanteuse.
Production écrite
13
CHAPITRE
P 'lu A th n e ,? o>& T K ù f f
15
- C’est un beau garçon !
- Oui... On devait se marier... Et m ain tenan t il veut me
quitter !
- Pourquoi ?
- Parce que je participe au concours ! Il est jaloux ! Il a tout
fait pour m ’en empêcher ! Il m ’a même menacée ! Il m ’a suivie
ju squ’ici !
Soudain les conversations s ’interrompent. Miss Normandie
vient d’entrer. Elle a un magnifique bouquet de fleurs dans les
bras. Avant de referm er la porte de la loge, elle salue les
journalistes qui attendent dans le couloir.
- Oh ! dis donc ! Elle se croit déjà Miss France, celle-là ! dit
la mère de Miss Bretagne.
- Mais qui lui a offert ces fleurs ? Elle va gagner ! On sait
bien que c ’est elle qui va rem porter le titre ! assure M iss
Languedoc à sa coiffeuse.
M iss N orm andie est une fille sp le n d id e , avec de longs
cheveux roux frisés et des yeux verts qui b rille n t
m a lic ie u s e m e n t . E lle e n ten d les m urm u res d ’e n v ie et de
jalousie, mais elle passe indifférente au milieu des autres. Elle
va s ’a s s e o ir à la ta b le de m a q u illa g e , pou r une d e r n iè re
retouche à sa coiffure. Elle branche 1 son sèch e-ch eveu x et
commence à se coiffer.
Tout à coup, des étincelles ja illis s e n t2 de l ’appareil.
- Aïe ! Ma main ! Au secours, aidez-moi !
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A C T I V I T É S
Compréhension orale
18
A C T I V I T É S
Grammaire
Le passé composé
-> Le passé com posé se forme avec l ’auxiliaire ÊTRE ou
AVOIR suivi du PARTICIPE PASSÉ.
Il a ouvert la porte.
Il est arrivé à 5 heures.
—> Avec l ’au xiliaire être, le participe passé s ’accorde avec le
sujet.
Les con cu rren tes sont arriv ées au théâtre.
—> Avec l ’auxiliaire avoir, le participe passé ne s ’accorde pas
avec le sujet.
Les ca n d id a tes ont d é filé devan t le jury.
Mais on accorde le participe passé avec le com plém ent
d ’objet direct, si ce dernier se trouve avant le verbe, sous la
forme d’un pronom personnel ou d ’un pronom relatif.
Miss N orm an die a reçu d es fleu rs.
Les fleu rs qu e Miss N orm an die a reçu es sont très belles.
Ces fleu rs, Miss N orm an die les a reçu es ce m atin.
—> Certains verbes peuvent se conjuguer avec l ’auxiliaire être
ou avoir. Il s ’agit des verbes sortir, descendre, m onter...
E lle est sortie à hu it heu res,
f ai sorti m a voiture du garage.
1. Dormir : ..........................................................................................................
2. Rassurer : .......................................................................................................
3. Mettre : ...........................................................................................................
4. Être : ................................................................................................................
5. Faire : ..............................................................................................................
19
A C T I V I T É S
6. Devenir : .........................................................................................................
8. Offrir : ............................................................................................................
5. Elle met les fleurs que son adm irateur lui offre dans de
grands vases.
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A C T I V I T É S
â 6 ^
21
A C T I V I T É S
d elf Q Décrivez cette jeune fille. Vous pouvez utiliser les mots suivants :
raide, coloré, la raie, une frange, des mèches, long, effilé...
22
& & u ? ( i o n ? ï u ï n & c t ï
1. les coulisses : l ’endroit situé derrière et sur les côtés de la scène et que les
spectateurs ne voient pas.
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F c k & j t e ,? 1K ù ï>5
d é c o u v r i r le c o u p a b le . E ll e in t e r r o g e le s c o i f f e u r s , les
maquilleuses, les jeunes filles, enfin toutes les personnes qui
se t r o u v a i e n t d an s la lo g e . Un t é m o i g n a g e r e t i e n t son
a t t e n t i o n : c e l u i d ’u n e c o i f f e u s e qu i lu i r a p p o r t e le s
confidences de Miss Picardie, et entre autres, les menaces du
fiancé jaloux. Elle interroge aussitôt la jeune fille :
- Il vous a menacée ? Qu’est-ce qu’il vous a dit précisément ?
- Il m ’a dit qu’il ferait tout pour m ’empêcher de participer.
Mais ce n ’est pas lui ! Il n ’est pas capable de faire ça !
- On va vérifier... Vous savez où on peut le trouver ?
- Oui, il m ’a parlé d ’un petit hôtel... Hôtel du Château,
dans le vieux Nice.
- Bien, on va l ’interroger !
L’inspecteur se tourne vers la responsable du concours.
- Qui a les clés de la loge ? Qui est entré le premier ce matin ?
- C’est moi ! répond Stéphane, un des coiffeurs.
- Vous n ’avez rien remarqué d’anormal ?
- Non... Une dame attendait devant la porte. Elle est entrée
avec moi. Je crois que c ’est la mère de Miss Bretagne... et puis
je suis sorti boire un café.
- Vous l ’avez laissée seule dans la loge ?
- Oui, cinq, dix minutes au maximum.
- Eh bien oui ! J ’attendais ma fille.
- Mais au fait, j ’y pense... quand je suis revenu, vous étiez
en train de fo u ille r 1 dans les tiroirs de Miss Normandie... !
I
1. fo u iller : chercher.
24
3 ï& u x ù o /if ï u ï n e x t ï
25
A C T I V I T É S
Compréhension orale
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A C T I V I T É S
Production orale
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S 0 U1Â & c)é. û jd tcL
1. il a tout nié : il n ’a pas accepté les accu sations, il a dit qu ’il était innocent.
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P a S lt iiü U s c k & 7
30
S o U l A , ç)e O joJicL
31
ne sait plus où donner de la tête ! Il cherche de l ’aide vers les
c o u lis s e s . Des t e c h n i c i e n s e s s a ie n t d ’a ttra p er les so u ris.
Finalement, le rideau tombe.
La France devra-t-elle se passer de Miss cette année ?
Dehors, trois jeu n es filles s ’éloig n ent rapidem ent. Elles
portent toutes les trois le même tee-shirt avec un slogan :
f e jn v U s - o tjz t clu p cu x U A , !
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A C T I V I T É S
Compréhension orale
3. On sélectionne d’abord
a. O deux finalistes.
b. Q dix finalistes.
c. Q douze finalistes.
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A C T I V I T É S
Grammaire
35
A C T I V I T É S
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A C T I V I T É S
Océan Atlantique
dQj.ej bq sep
Amérique du Sud
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A C T I V I T É S
A q u i t a in e : ........... B a s s e - N o r m a n d ie :
A uverg n e : ............ H a u t e - N o r m a n d ie :
B ourgogne : ........ N o r d -P a s - d e - C a l a is :
B retagn e : ............. P a y s - d e - l a - L o ir e :
C e n t r e : .................. P i c a r d ie : ............................
C h am pagn e- P o it o u -C h a r e n t e s :
A rdenne : ...............
P ro ven ce-A lpes-
îl e -d e - F r a n c e : .. G u a d e l o u p e : ..................
L a n g u ed o c- G u y a n e : ..............................
R o u s s i l l o n : ........
M a r t in iq u e : ..................
L i m o u s i n : .............
R é u n io n : ............................
L o r r a i n e : .............
38
LES CONQUÊTES DU FÉM INISM E
C hoisir librem ent quelles études faire, travailler, s ’ engager
politiquement, être responsable de l ’ éducation de ses enfants,
gérer son argent... des actions qui semblent aujourd’hui banales,
mais qui sont des conquêtes plutôt récentes pour les femmes.
LE DROIT À L'ÉDUCATION
C ’est un droit primordial et indispensable pour aller de l’avant. Ce
n’est qu’à la fin du X I X e siècle que l ’éducation devient obligatoire
pour tous, garçons et filles. Mais il faudra attendre encore un siècle
pour que les femmes aient accès à toutes les écoles, notamment les
Grandes Écoles d’ingénieurs, jusque-là réservées aux garçons :
l’École Polytechnique, la plus prestigieuse du pays, n ’ouvre ses
portes aux filles qu’à la fin des années 1970...
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L E PRO IT P E VOTE
En France, les femmes l ’obtiennent en 1944... Il faudra encore
des années pour que les femmes soient considérées comme un
vrai électorat car une femme devait « voter comme son mari ! ».
Entrer en politique est aujourd’hui encore bien difficile pour les
femmes. Pour les aider, une loi très contestée a été votée il y a
quelques années : désormais, les partis politiques sont obligés de
présenter sur leurs listes autant de femmes que d’hommes ! C ’est
ce qu’on appelle de la discrimination positive, c ’est-à-dire une
discrimination qui devrait favoriser les plus faibles...
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L E DROIT DE T R A V A IL L E R
Beaucoup de femmes travaillaient avant le X X e siècle, dans les
classes sociales les plus défavorisées. Exploitées, on leur confiait
des travaux très durs, à des salaires très bas, sans aucune garantie.
Les femmes de la classe
b o u r g e o is e , quant à
elles, ne pouvaient pas
travailler, même si elles
a v aie n t des d ip lô m es.
Marie Popelin, avocate à
la fin du X I X e siècle n’a
jamais pu exercer. Elle a
Ouvrières travaillant à la fabrication des
dû se soum ettre à une
boîtes métalliques au début du XXe siècle.
se n te n ce qui a ffirm a it
que « la nature particulière de la femme, la faiblesse relative de
sa constitution, les contraintes de la m aternité, l ’ éducation
qu’elle doit à ses enfants et la direction de son ménage ne lui
donnent ni les loisirs, ni la force, ni les aptitudes nécessaires
pour exercer la profession d’ avocat... ».
L E S DROITS C IV ILS
Jusqu’en 1958, la femme mariée est considérée juridiquement
incapable, au même titre que les enfants mineurs. Ce n’est qu’en
1958 que les femmes mariées deviennent... majeures !
Autre étape en 1965, quand la loi cesse de reconnaître l ’homme
comme seul responsable juridique de la famille. Désormais, une
maman pourra signer un mot d’excuse pour son enfant qui a été
absent à l ’école.
En 1976 enfin, la femme acquiert le droit d’ouvrir un compte en
banque... sans l ’autorisation de son mari !
Quant aux revendications et aux conquêtes touchant au « corps » de la
femme, à la gestion de sa sexualité et de la maternité, elles ne seront
satisfaites que dans les années 1970-1980. C ’est grâce à l ’action du
MLF (mouvement de libération de la femme) que la contraception,
puis l ’avortement seront légalisés (loi Simone Veil, 1974).
On sourit en revoyant les manifestations du MLF, et les opérations
spectaculaires, comme les grands feux de... soutiens-gorge, alors
considérés comme un instrument d’oppression du corps !
Cependant, au-delà de ces aspects « folkloriques », ce mouvement
a fait bouger les choses, même si la parité est loin d’être atteinte.
À travail égal, à tous les niveaux, les femmes sont encore moins
rémunérées que les hommes.
À compétence égale, les femmes qui arrivent en haut de l ’échelle
sont bien moins nombreuses que les hommes.
Et puis, il reste à lutter contre toutes les formes de discrimination,
de harcèlement, de violence, dont les femmes sont l’objet. Pour ne
parler que de la France et des pays occidentaux.
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T e Jv ïL o n 5 u w U
r ta te c b u
A
juste à côté de vous et j ’ai mis des hommes en
civil dans la salle. Vous pouvez être tranquille,
tout se passera bien !
J a c q u e s L a v o in e ne p eu t pas r é p o n d r e à l ’i n s p e c t e u r
Moreau : la maquilleuse lui poudre le visage. Moreau n ’est pas
mécontent de s ’occuper de cette affaire. Il en a vu des choses,
44
T e J t ^ c o / v 5 (M l n t a t e x iu
45
'OUSL Cl M c CVLÏ
I
1. vous avez le tra c : vous êtes intim idé, vous avez peur du public.
46
'O U /L Ç L& tejM L Ï
48
A C T I V I T É S
Compréhension orale
p£LFB Écou tez l ’en reg istrem en t du c h a p itre et coch ez les rép on ses
exactes.
II anime
a.
b. C L
c. □ un
i jeu.
À la fin (
a. □ j
b. □ i
c. □ i
49
A C T I V I T É S
1. Nom : Joigny
Prénom : ...................................................................................................
Domicile : ................................................................................................
Profession : ..............................................................................................
Situation de famille : ...........................................................................
2. Nom : Vincent
Prénom : ...................................................................................................
Domicile : ................................................................................................
Profession : ..............................................................................................
Situation de famille : ...........................................................................
3. Nom : Petersenn
Prénom : ...................................................................................................
Domicile : ................................................................................................
Profession : ............*................................................................................
Situation de famille : ...........................................................................
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a c t i v i t é s
Compréhension écrite
Grammaire
S in g u l ie r P l u r ie l
M a s c u l in Quel Quels
F é m in in Q uelle Quelles
Q uelle h istoire !
Q uelle h istoire veux-tu qu e je te racon te ?
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A C T I V I T É S
3. Tu as de vrais amis !
1.........................sports pratiquez-vous ?
2. Il m’a demandé..................... âge ont mes enfants.
3 .........................question choisissez-vous ?
4. Savez-vous....................somme vous avez gagnée ?
5 .........................menaces a-t-il reçues ?
6. Je ne sais p a s ....................présentateur pourrait me remplacer.
7. Dites-moi à ....................heure on vous a téléphoné.
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A C T I V I T É S
Divertissement.
Pour cette quinzième édition, les candidats seront au nombre
de trois. Après des semaines de compétition, les heureux élus
vont faire face à une tension portée à son comble, puisqu’il
s’agit de la dernière émission avant la finale. Ayant séduit de
nombreux téléspectateurs grâce à leur voix, leur talent et leur
personnalité, les trois finalistes devront convaincre le plus
grand nombre pour espérer être là la semaine suivante. Lors
de cette soirée riche en tubes et en émotions, les finalistes
rendront hommage au célèbre jury qui les a accompagnés
depuis le début de la compétition. Ils interpréteront un titre
choisi parmi les chansons auxquelles les membres du jury
ont participé.
53
A C T I V I T É S
Production écrite
54
O u F ie fe jL ïe A A ?
55
'O U A , a Æ e À A /1 ,5
56
O u e f t Pe,teA,feJUt ?
Jeudi 26 ^ ^ V,ER
M ercredi 1"
13 a D
14 *.
57
A C T I V I T É S
Compréhension orale
Grammaire
58
A C T I V I T É S
59
CHAPITRE
\ u ïtu d io
60
A u ftu à U ) F
; l e Vc üs
de 1 e<Jè & l e [Nÿqi/es
h)e, sû t üfiî
l e t e l e V ^ ^ /r Ï ! de @ /éVjl/fej?.
C ’et®#t N ^ lü s bedde eSS
61
'PUA, Ç L ittzU S L Ï
62
>ü(Ml coctteuA sï
M a r t in e C h a n c e l est é b lo u ie 1 par u n e lu m iè r e b l a n c h e ,
a r t i f i c i e l l e , très fo rte. Q u a n d e l le o u v re le s y e u x , e l le est
e n to u ré e d ’h o m m e s . L’u n d ’eu x , en m a il lo t de b a in , est en
train de poser devant l ’objectif. Certains bavardent, d ’autres se
changent.
- Chris ! M adam e veut te parler. E lle est de la police.
À l ’appel de la secrétaire, le jeu n e h om m e s ’im m o b ilise :
- C ’est pour Jérôm e ? Vous l ’avez retrouvé ?
- Non. Mais je dois vous poser quelques questions.
Chris s ’approche en souriant :
- Je peu x m ’h a b ille r ? Je suis à vous tout de suite.
Il disparaît derrière un rideau blan c.
M a r t in e s ’a m u s e de v o ir c e s h o m m e s q u i p r e n n e n t des
poses, sourient, font des m in es 2, se coiffent...
- D ite s-m oi, quand avez-vous vu Jérô m e pour la d ern ière
fois ?
Perso nn e ne répond.
- M o n sieu r M orrison ?
E lle écarte b ru sq u em en t le rid eau : p erso n n e ! S e u le m e n t
une porte ouverte ! Chris s ’est v o latilisé !
1. elle est éblouie : la lum ière est si forte qu’elle ne peut rien voir.
2. ils font des mines : ils font des m im iques.
A C T I V I T É S
Compréhension orale
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A C T I V I T É S
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A C T I V I T É S
Production orale
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CHAPITRE
A
u co m m issariat, M oreau essaie de calm er son
supérieur :
- Oh ! vous exagérez...
- J ’exagère ! Et ça, alors ?
Martine furieuse b r a n d it1 un journal : on la voit entourée
de séduisants jeunes gens en maillot de bain ! Le photographe
du studio lui a joué un bon t o u r 2 !
- Regardez le commentaire :
69
'ÜUJL a Æ e J M L Ï
70
'oun, çudteMJLï
72
A C T I V I T E S
Compréhension orale
Compréhension écrite
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Grammaire
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A C T I V I T É S
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A C T I V I T É S
2. Un feuilleton, c ’est
a. Q une recette filmée.
b. Q une série télévisée.
c. EU une page d’actualités.
5. Un cameraman, c ’est
a. EZI un réalisateur de nationalité anglaise.
b. ED une personne qui filme les émissions de télé.
c. □ une caméra automatique qui marche toute seule.
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A C T I V I T É S
7. L’audimat permet
a. Q de mieux entendre.
b. Q de mieux comprendre.
c. Q de savoir quelles émissions ont du succès.
Production écrite
d elfD Vous avez trouvé cette annonce dans un magazine pour jeunes.
Comme vous êtes p ersu ad é d ’avo ir du talen t, vous écrivez à
l’adresse indiquée : vous vous présentez, vous indiquez quelles
sont vos motivations et vous demandez une audition.
Ecrivez à
Espace métro accords
102, rue de Charonne
75011 PARIS
77
A C T I V I T É S
PROJET INTERNET
78
L e s v o t e w z , 7) e ,
(
CHAPITRE
m
U/t rnosit au petit
m a tu i
u peux y aller !
Joseph et Augustin remontent sur le marchepied,
derrière la benne à ordures 1.
1 une benne à ordures : caisson du cam ion de ram assage des im m ondices.
2. une cagoule : un passe-m ontagne.
3. un éboueur : personne qui ram asse les poubelles dans les rues.
80
y U n m ont a u p e tit m atin
81
/ e- votejML c)& cfuui5 o /i5 WÈÈÊÈ
82
U n m ont au_ p etit nuitin
- I c i c ’est u n c o i n où le s c l o c h a r d s 1 v i e n n e n t d o rm ir.
Regardez, il y a p lein de b o u teille s, de cartons et de mégots 2...
- Bon, il va falloir les retrouver, ils savent peut-être quelque
chose.
Bonnard et M o r i l l o n fo n t é q u ip e d e p u is v in g t ans
m aintenant. E nsem ble, ils ont dém êlé les cas les plus difficiles.
- On sait quelque ch ose sur la v ictim e ?
- Oui, il a ses papiers sur lui. Il s ’appelle Hervé Duval, né à
Grenoble... v in gt-neu f ans... d o m icilié ici, à Lyon, rue Juiverie.
E t p u i s on a r e t r o u v é u n b i l l e t de 5 0 € p a r t e r r e . V o tre
im pression , M o rillo n ?
- Pour moi, c ’est une affaire banale. On a voulu le voler, il
s ’est défendu... Avec tous les loubards 3 qui traînent par ici, la
nuit...
- Vous avez sans doute raison... Bon, on rentre... M orillon ,
vous en v oyez le b ill e t au labo, pou r les e m p re in te s et vous
vous occu p ez des cloch ards. Moi je vais au d o m icile de Duval
et j ’essaie de savoir où il travaille... com m e d ’habitude...
- Oui, bien sûr... La routine...
Le corps a été chargé dans le fourgon, les voitures de police
démarrent. Les curieux font leurs derniers commentaires avant
de s ’éloigner.
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A C T I V I T É S
Compréhension orale
Le Grand Lyon
Recycler et traiter : les solutions d’avenir
Aujourd’hui, la Communauté urbaine s’attache à développer la
collecte sélective des ordures ménagères. Étendue à 300 000
habitants en 1997, elle concerne la totalité de la population
depuis 2001. Le tri des déchets ménagers concerne le papier-
carton, les journaux-magazines, les plastiques, les métaux et le
verre. Les ordures ménagères sont incinérées dans deux usines
récentes de Lyon-nord et Lyon-sud. Ces deux unités, grâce à un
traitement des fumées de haute technologie, sont en dessous
des normes de rejets acceptées par l ’union européenne. Ce
système permet de chauffer l ’équivalent de 62 000 logements,
et de fabriquer de l ’électricité. La collecte du verre permet de
recycler plus de 11 500 tonnes de verres. Avec en outre ses 13
déchetteries, le Grand Lyon poursuit une politique rigoureuse
en matière de gestion des déchets.
84
A C T I V I T É S
Grammaire
L’expression du temps
• Depuis que introduit une proposition de temps qui marque
une action qui a commencé dans le passé et qui se poursuit
dans le présent.
D e p u is q u 'ils fo n t c e m é tie r , c 'e s t la p r e m iè r e f o i s q u 'ils
tro u v en t un c a d a v r e !
D e p u is q u 'ils o n t c o m m e n c é le u r e n q u ê t e , ils n 'o n t e n c o r e
p a s tro u v é d ' in d ic e s in té r e s s a n ts .
85
A C T I V I T É S
86
CHAPITRE
U /t (3M etanvft m e .
87
perquisition. Il avait loué un studio de grand luxe ! Pourtant,
il ne roulait pas sur l ’or 1 ! Il travaillait dans des boîtes 2, mais
il n ’avait pas de contrat !
- Ah bon ? Où ?
- En semaine, il était au Cocon d ’Or ; et le samedi et le
dimanche, au Phœbus... il jouait du piano, il chantait... Mais il
ne gagnait pas grand-chose ! En tout cas, pas assez pour s ’offrir
un studio Rue Herriot ! Et il était sur le point de se faire v irer3 !
- Pourquoi ?
- Il a v a it p r is l ’h a b i t u d e de fa ir e fa u x b o n d 4 ... de
téléphoner au dernier moment pour dire qu’il ne pouvait pas
venir, qu’il était en voyage...
- Tiens, tiens...
Quelqu’un frappe à la porte.
- Entrez !
- Excusez-moi inspecteur, mais cette lettre vient d’arriver
pour vous.
- Merci...
Bonnard ouvre la lettre. Il n ’y a pas de timbre.
- Ah ! Voilà du nouveau ! Écoutez ça ! :
il
Interrogez G DaWoway :
il était eur \e lieu du crime
88
Æ ÈÈk
_________________________ffiâêS? U n kM et ctfionijpte.
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A C T I V I T É S
Compréhension orale
d elfQ Écoutez Tenregistrem ent du chap itre puis cochez les réponses
exactes.
90
A C T I V I T É S
V F
1. Duval a été assassiné dans l ’après-midi. □□
2. La concierge n ’aimait pas Duval. □□
3. Ça fait presque un mois que Duval a déménagé. □□
4. La concierge connaît sa nouvelle adresse. □□
5. Il habite 35, rue du Président Herriot. □□
6. Duval recevait beaucoup d’amis dans son appartement. □□
7. Il travaillait le jour. □□
Compréhension écrite
AU COCON D’OR
Bar - Cocoon Pub
C ’est Guiness Pression
A delscott Pression
Irish coffee
Ce sont des je u x (fléchettes, tarots...)
C ’est les apéri-jazz, certains jeud is à 20h
C ’est tous les jours de 8h à 1h du matin, les sam edis de 20h30 à 1h
19, rue d ’Alsace-Lorraine - 69001 Lyon - tél : 04 78 48 39 45
LE PHŒBUS
22, rue Pouteau, 1er
tél : 0478665342
Ouv. Tlj de 17h à 3h, WE 17h-4h. Pression 1,5 € (2 € ). Cocktails 5 € .
Si tu veux boire à t’affaler sur le com ptoir
C ’est au Phœbus, ami, qu’il faut aller le soir.
Tu trouveras là la fine fleur de la Croix-Rousse
Des gens qui se trémoussent, de la bière qui mousse
Une am biance du tonnerre, des groupes à se rouler par terre,
Mais les soirs de fête, prévoir le masque à gaz pour la fumée de cigarette.
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A C T I V I T É S
AU COCON D’OR
Adresse
Téléphone
Boissons
Musique
Ballets
Jeux
Conférences
Horaires
d’ouverture
Prix de
l’entrée
j Prix des
consom m ations
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CHAPITRE 0 -
G i l O la t t o i^ a A j
e j i t ^ e j i te -
u a n d M o r i l l o n r e v i e n t , B o n n a r d l ’a c c u e i l l e
avec im p atien ce.
- Ah ! Vous voilà enfin ! Où vous étiez ? Vous
en avez m is du temps !
M o rillon est surpris.
- Eh bien, j ’étais au labo... Le b illet est couvert d ’empreintes.
C elles de Duval... m ais beau co u p d ’autres égalem en t. À m on
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Z é. votejM L De, c lu z /ifo /if
94
G i l S laM ou/cuj esifrie, e ji z c b i z ,
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/ & v o le ju s ù c ) e c k a A 5 Q K 5
B o n n a r d d é c i d e de j o u e r le t o u t p o u r le t o u t . Il f i x e
D alloway droit dans les yeux.
- O n v o u s a vu s o r t i r de v o tr e h ô t e l . S u r le s q u a i s du
R h ô n e , v ous avez r e n c o n t r é un h o m m e ... et c e t h o m m e est
m ort !
D allow ay explose :
- Mais vous n ’avez pas le droit ! Je v eux un avocat ! Vous
ne pouvez pas m ’accuser...
B on n ard décid e de b l u f f e r 1 :
- J ’ai un tém oin. Q u e lq u ’un vous a vu !
1. bluffer : trom per qu elqu’un en faisant sem blant de savoir quelque chose
A C T I V I T É S
Compréhension orale
Grammaire
Les pronoms relatifs qui que où
Le pronom relatif sert à unir deux propositions, la principale
et la relative ; il remplace un mot de la proposition principale,
appelé antécédent.
• Si l ’antécédent est un complément de lieu ou de temps,
on emploie le pronom relatif où
C 'est l' h ô te l où
D uval est d escen d u .
D u v al est m o rt le s o ir où
v ou s a v ez c h a n té à Lyon.
98
A C T I V I T É S
99
CHAPITRE ©
/_ £ . ô k û A t& U JL e t
t e m c o lt ^ e
1. le m aître ch anteur : la personne qui exerce une pression sur qu elqu ’un
pour obtenir quelque chose.
100
EU / e cL zsitejM b et_ t e m c c l t ^ ckaJitejM h
101
/ voteAA/L c k a s iïo n ï
A m s te r d a m , à B r u x e l l e s ... Et to u jo u r s a v e c le s m ê m e s
m en aces...
- Et à Lyon ? Q u ’est-ce qui s ’est passé ?
- Il m ’a fix é re n d e z -v o u s sur les q uais du R h ô n e. Je l ’ai
su p p lié de me la isser tra n q u ille... Il s ’est m oqué de m oi... il
m ’a d it q u e je n ’é t a i s r i e n s a n s l u i. Il v o u l a i t e n c o r e de
l ’argent. Je lui ai dit que je n ’en avais pas sur m oi, alors, il a
m en acé de faire éclater un scandale.
- Et vous l ’avez tué.
- Non, je vous jure, je suis retourné à l ’h ôtel pour prendre
de l ’argent. J ’étais b ouleversé. P h ilip p e, m on im présario, m ’a
dit de me calm er, que Duval n ’avait pas de preuves ; il m ’a
m êm e donné des cac h ets pour dormir, il pourra vous le dire
lu i-m êm e !
« So n im présario lui a donné des cach ets pour dormir... »
répète m en talem en t l ’inspecteur.
102
A C T I V I T É S
Compréhension orale
Compréhension écrite
104
a c t i v i t é s
V F ?
1. Il est prudent d’envoyer ses œuvres à une □□□
société d’auteurs.
2. Les compositeurs doivent envoyer leurs chansons □□□
à la SACD.
3. L’inscription à une société d’auteurs est gratuite. □□□
4. Le siège de la Société des gens de lettres se □□□
trouve à Lyon.
5. Pour avoir les adresses des maisons d’édition, □□□
il faut contacter « la Maison des écrivains ».
6. « La Maison des écrivains » est ouverte tous les □□□
jours au public.
7. Les œuvres sont protégées 5 ans. □□□
8. Tous les ans, il y a beaucoup de cas de plagiat. □□□
105
CHAPITRE
m
Si papa 5a v a it ça !
uriel ! M u
» riel !
‘IV C h a n t a i a r r iv e to u t e s s o u f f l é e d e v a n t le s
g r i l l e s du l y c é e . E l l e e n t r a î n e s o n a m ie
M u riel à l ’é c a r t 1.
- M u riel ! S i tu savais !
- Quoi ?
- Dallow ay ! Eh b ien ce n ’est pas lui !
- Ah bon ! Tu es sûre ?
106
______ non,<z fCLVazt ç a !
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A C T I V I T É S
Compréhension orale
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I V T E S
Compréhension écrite
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A C T I V I T É S
PROJET INTERNET
À LA DÉCOUVERTE DE LYON
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A C T I V I T É S
La soie
Pour trouver ces informations, revenez au site de l ’Office de
Tourisme, et cliquez sur le lien « Soie ».
• Quelle est la date officielle de la naissance de l ’industrie de
la soie à Lyon ?
• D’où venaient les vers à soie ?
• À quoi est dû le déclin de l ’économie lyonnaise de la soie ?
Trouvez le lien avec La Maison des Canuts (dans le lien
« Musées et Monuments », insérez le mot « canut » dans la
fenêtre de recherche...).
• Qui étaient les Canuts ?
• Quels instruments peut-on voir dans ce musée ?
• Quel souvenir pouvez-vous rapporter de votre visite dans
ce musée ?
L’institut Lumière
Trouvez le lien avec l ’institut Lumière.
• Quels sont les prénoms des frères Lumière ?
• A quelle époque ont-ils vécu ?
• Qu’ont-ils inventé ?
• Comment s’intitule leur première réalisation ?
n i
a
l' A il d a j i ï
U S h o u /b iz
Décidément, il se passe de drôles de choses dans le monde doré du
spectacle : on m enace de m ort un célèbre anim ateur de télévision,
on sa b o te l’é le ctio n de Miss F ra n c e , on a s s a s s in e un m o d e ste
auteur-com positeur...
Vous découvrirez, avec ces trois intrigues policières, les m ystères du
showbiz.
Tout au long de l’histoire, vous trouverez :
des exercices de gram m aire, de compréhension et d’expression
écrite et orale ;
des activités type DELF ;
un dossier sur les conquêtes du féminisme ;
des projets Internet ;
un CD audio avec l’enregistrem ent intégral du texte.
Niveau Un
Niveau Deux
Niveau Trois
Niveau Quatre