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interactive entre un
entraîneur et une athlète de haut
AUTEUR(S) : Julie K/Bidy et
Guillaume Escalie niveau pour optimiser les situations ANNEE : 30 Avril 2016
d’entraînement
LIVRE :
ou REVUE : Édition électronique URL : http:// rechercheformation.revues.org/2619
Les auteurs nous démontre le lien qu'il peut exister entre un entraîneur et une athlète de HN améliorer les
pratique d'entraînement.
1er argument :
Cadre théorique : « Les hypothèses théoriques qui le constituent permettent notamment
d’examiner les signification que les acteurs associent aux expériences qu’ils vivent ».
4° Idée secondaire Les jeux de langage comme circonstances du suivi des règles :
constituent des «contextes d’activités culturellement définies» au
cœur desquels les acteurs déploient leurs actions : «le concept de “jeu
de langage” permet de délimiter l’espace de signification», tandis que
«le concept de “grammaire” renvoie aux règles qui régissent ces jeux
de langage » (Laugier et Chauviré, 2006, p. 36).
2ème arguments :
Méthode : étude de cas longitudinale, réalisée (CREPS) de Bordeaux auprès d’un
binôme entraîneur/joueuse de haut niveau volontaire .
2° Argumentaire
Retenez l’explication principale (Raisons + auteurs d’appui)
Conserver l’exemple donné par l’auteur
3° Illustration Et soyez capable de le faire dans différentes activités…
contexte… conditions….
3ème
arguments :
Résultats : permettent d’illustrer, à partir de deux épisodes contrastés extraits de deux
séances d’entraînement, des degrés différents de partage de significations entre
l’entraîneur et l’athlète.
Conclusion : « a pointé le caractère à la fois contingent et ouvert des interactions entre
formateurs et formés.
À partir de ces résultats, un aménagement des dispositifs ordinaires semble heuris- tique à
explorer pour optimiser les plans de formation des formateurs ».
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