PROJET DIDACTIQUE

Date: le 26 Février 2016

École : Générale «Virgil Calotescu», Bascov
Classe : la Vème B
Niveau : débutants (A1)
Professeur : POPA ELENA-RAMONA
Sujet de la leçon : Chez tante Adèle
Type de leçon : mixte
Compétence générale :
- Développer la compétence de compréhension orale;
- Développer la compétence de compréhension écrite;
- Développer la compétence d’expression orale;
- Développer la compétence d’expression écrite;
Compétences dérivées :
C1- lire avec intonation un dialogue ;
C2- associer correctement les mots pour former des phrase ;
C3- répondre aux questions en employant les mots nouveaux ;
C4- utilisez les mots nouveaux dans des exercices ;

Stratégie didactique :
- Méthodes et procédés: la lecture, la conversation, le rebus, la méthode de la grappe, la méthode du cube
- Moyens et matériel: le manuel, le cube, les fiches de travail
- Forme d’organisation: frontale, par groupe
4. Évaluation : - formative, continue – pour diagnostiquer les erreurs de compréhension et de mise en pratique du problème étudié
- cumulative, finale – par des appréciations orales et par des notes

5. Ressources bibliographiques :
Georgescu, Corina-Amelia, La didactique du français langue étrangère : tradition et inivation, Piteşti, Tiparg, 2011 ;
Popa, Mariana, Slăvescu, Micaela, Soare, Angela, Limba franceză pentru clasa a V-a, Limba modernă 2, Bucureşti, Editura Cavallioti, 2013 ;
*** Curriculum Naţional - Programa şcolară pentru clasa a V-a (L2), 2009-2010;

6. Durée : 50 min
1
 Scénario didactique

Le contenu informationnel
Les séquences de L’activité de l’enseignante L’activité des élèves La stratégie Durée
la leçon didactique
1. Mise en train L’enseignante salue les élèves et  L’élève de service donne le nom conversation frontale 3min
enregistre les absents. des absents.
On crée en classe une atmosphère  Les élèves se préparent pour la
propice au travail. classe de français.
2. Le contrôle du L’enseignante : Quel est votre devoir . conversation frontale 4min
devoir pour aujourd’hui ?  Les élèves répondent aux explication
Elle corrige les fautes et fait des questions correction en groupe
appréciations nécessaires.
 Les élèves nommés lisent le
devoir
3. Eveil de l’attention Pour briser la glace, elle leur propose  Les élèves font le rebus au 7min
et vérification de un exercice d’attention (fiche 1- un tableau interactif et sur les conversation frontale
l’acquis antérieur REBUS) fiches
A l’aide de fiche 1, elle propose aux  Ils répondent aux questions du
élèves de se rappeler le thème de la professeur et ils se rappellent le
leçon précédente ; thème de la leçon
4. La communication L’enseignante écrit le titre de la leçon  Les élèves écrivent dans les conversation frontale 2min
de nouvelles au tableau blanc et communique les cahiers le titre de la leçon.
connaissances objectifs de la leçon;
5. L’acquisition des L’enseignante propose aux élèves de  Les élèves lisent la leçon et fiche de travail 10min
connaissances reprendre la leçon et de jouer les rôles jouent les rôles conversation frontale
Ensuite elle dessine au tableau blanc  Ils complètent la grappe.
une grappe et invite les élèves à
compléter les espaces libres avec des
mots liés au vocabulaire d’un
appartement.

2
 6. Fixation des L’enseignante groupe les élèves en  Les élèves font les tâches par fiches d’exercice
connaissances trois équipes (verte, bleu et rouge). groupes travail par groupes 20 min
Elle désigne aussi un représentant correction collective
pour chaque équipe qui va jeter le
cube pour voir quelle activité ils vont  Ils présentent leur travail devant
faire : trouver la bonne définition/ vrai la classe
ou faux /trouve le nom de l’objet qui
correspond à chaque définition/
complète avec des mots du texte/ mets
chaque objet dans la pièce où il se
trouve/ réponds aux questions
Elle leur propose de présenter leur
travaille devant la classe
7. Evaluation de la - évaluation de l’activité  Les élèves écoutent les conversation frontale 2 min
performance collective, par des remarques sur le explications. explication
travail des élèves, sur les fautes
inhérentes ;
- évaluation de l’activité
individuelle, par des notes qui
récompensent les meilleures réponses
8.Indication de Le professeur indique comme devoir  Les élèves notent le devoir. conversation frontale 2 min
devoir un petit dialogue – l’exercice 7 à la
page 56

3
 Fiche de travail 1

7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

1.
5.

2.
6.

3.

4.

4
 Fiche de travail 2

L’appartement
 Fiche de travail 3

1.Trouve la bonne définition :

Un vestibule une pièce où l’on fait sa toilette.

Un coin-télé
Un coin-salle à manger
Une cuisine
Une salle de bains
Une chambre à coucher
une pièce où l’on prépare les repas.
c’est une pièce où l’on dort.
un endroit où l’on place la télévision.
un endroit où l’on mange.
une pièce d’entrée d’un appartement.

2. Vrai ou faux ?

Tante Adèle a un nouvel appartement.

Le salon n’est pas pratique.
Le bleu est la couleur préférée de tante Adèle.
Dans la cuisine il y a des rideaux jaunes.
Tante Adèle offre aux enfants un goûter à la français.

3. Trouve dans le texte de la leçon le nom de l’objet qui correspond à chaque définition.

C’est un meuble pour ranger les livres.

Ils sont colorés ou blancs, placés devant les fenêtres.
Il sert à garder les aliments.
C’est une pièce où l’on travaille.
Elle sert à préparer les repas chauds.
Il est utile pour mettre les vêtements.

4. Complète avec des mots du texte :

a) Aujourd’hui, nous allons chez ………..Adèle. Elle a un ……..appartement. Elle

………… noud ………..son appartement.
b) Oh ! Formidable ! Tu as un coin-……et un autre……….. . Voilà mon bureau. Il est
tout………………… mais il y a de la place pour…………..et ……………. .
c) Tout est bleu. Les rideaux sont…………….. . Oui, j’aime………….. . dans ma chambre à
………………….. les……………….. sont bleus et ………….. .
 5.Mets chaque objet dans la pièce où il se trouve.

Dans le salon
Dans le vestibule
Dans la cuisine
Dans la salle de bains
Dans le bureau

6.Réponds à ces questions :

a) Quels sont les personnages de la leçon ?

b) Où vont les enfants aujourd’hui ?
c) Comment est le portemanteau de tante Adèle ?
d) Quelle est la couleur de la baignoire ?