PDF

Évaluation

en
BON
Corrigés
MATHS
Évaluation
Table des matières
Nombres et calcul Remédiation 14....................................24 Remédiation 28...................................42
Évaluation 15........................................25 Évaluation 29.......................................43
Évaluation 1............................................ 7
Évaluation 16........................................25 Évaluation 30......................................43
Évaluation 2........................................... 7
Remédiation 15....................................26 Remédiation 29...................................44
Remédiation 1........................................ 8
Remédiation 2....................................... 8
Évaluation 17........................................ 27 Évaluation 31........................................45
Évaluation 3........................................... 9
Évaluation 18........................................ 27 Évaluation 32.......................................45
Évaluation 4........................................... 9
Remédiation 17....................................28 Remédiation 31....................................46
Remédiation 3......................................10
Remédiation 4......................................10
Évaluation 19........................................29 Plus + 17................................................47
Évaluation 5........................................... 11
Évaluation 20......................................29 Plus + 18................................................47
Évaluation 6........................................... 11
Remédiation 5...................................... 12 Remédiation 19....................................30 Plus + 19............................................... 48
Remédiation 6...................................... 12 Remédiation 20...................................30 Plus + 20.............................................. 48
Évaluation 7.......................................... 13 Évaluation 21......................................... 31 Plus + 21................................................49
Évaluation 8.......................................... 13 Évaluation 22........................................ 31 Plus + 22...............................................49
Remédiation 7......................................14 Remédiation 21.................................... 32 Plus + 23...............................................50
Remédiation 8......................................14 Remédiation 22................................... 32 Plus + 24...............................................50
Évaluation 9..........................................15 Évaluation 23....................................... 33 Évaluation 33........................................51
Évaluation 10........................................15 Évaluation 24...................................... 33 Évaluation 34........................................51
Remédiation 9......................................16 Remédiation 23...................................34 Remédiation 33...................................52
Remédiation 10.....................................16 Remédiation 24...................................34 Remédiation 34...................................52
Plus + 1................................................... 17 Plus + 9.................................................35 Évaluation 35.......................................53
Plus + 2.................................................. 17 Plus + 10................................................35 Évaluation 36.......................................53
Plus + 3..................................................18 Plus + 11.................................................36 Remédiation 35...................................54
Plus + 12................................................36 Remédiation 36...................................54
Évaluation
Évaluation
Plus + 4..................................................18
Plus + 5..................................................19 Plus + 13................................................ 37 Évaluation 37.......................................55
Plus + 6..................................................19 Plus + 14................................................ 37 Évaluation 38......................................55
Plus + 7.................................................20 Plus + 15................................................38 Remédiation 37...................................56
Plus + 8.................................................20 Plus + 16................................................38 Remédiation 38...................................56
Évaluation 11.......................................... 21 Évaluation 25.......................................39 Évaluation 39.......................................57
Évaluation 12......................................... 21 Évaluation 26.......................................39 Évaluation 40......................................57
Remédiation 11..................................... 22 Remédiation 25.................................. 40 Remédiation 39...................................58
Remédiation 12.................................... 22 Remédiation 26.................................. 40 Remédiation 40..................................58
Évaluation 13........................................ 23 Évaluation 27........................................41 Évaluation 41........................................59
Évaluation 14........................................ 23 Évaluation 28.......................................41 Évaluation 42......................................59
Remédiation 13....................................24 Remédiation 27...................................42 Remédiation 41................................... 60
Remédiation 42.................................. 60 Évaluation 57.......................................78 Évaluation 72.......................................98
Évaluation 43........................................61 Remédiation 56...................................79 Évaluation 73.......................................98
Évaluation 44.......................................61 Remédiation 57...................................79 Remédiation 72...................................99
Remédiation 43...................................62 Évaluation 58..................................... 80 Remédiation 73...................................99
Remédiation 44..................................62 Évaluation 59..................................... 80 Évaluation 74..................................... 100
Évaluation 45......................................63 Remédiation 58...................................81 Évaluation 75..................................... 100
Évaluation 45......................................63 Remédiation 59....................................81 Remédiation 74.................................. 101
Plus + 25...............................................64 Évaluation 60......................................82 Remédiation 75.................................. 101
Plus + 26...............................................64 Évaluation 61........................................82 Évaluation 76..................................... 102
Plus + 27...............................................65 Remédiation 60..................................83 Évaluation 77..................................... 102
Plus + 28...............................................65 Remédiation 61....................................83 Remédiation 76................................. 103
Plus + 29...............................................66 Évaluation 62...................................... 84 Remédiation 77................................. 103
Plus + 30...............................................66 Évaluation 63...................................... 84 Évaluation 78..................................... 104
Plus + 31................................................67 Remédiation 62...................................85 Évaluation 79..................................... 104
Plus + 32...............................................67 Remédiation 63...................................85 Remédiation 78................................. 105
Évaluation 64......................................86 Remédiation 79................................. 105
Évaluation 65......................................86 Évaluation 80.................................... 106
Géométrie Remédiation 64..................................87 Évaluation 81...................................... 106
Remédiation 65...................................87 Remédiation 80................................ 107
Évaluation 46......................................68 Remédiation 81.................................. 107
Évaluation 47.......................................68 Évaluation 66..................................... 88
Évaluation 67...................................... 88 Évaluation 82.................................... 108
Remédiation 46..................................69 Évaluation 83.................................... 108
Remédiation 47...................................69 Remédiation 66...................................89
Remédiation 67...................................89 Remédiation 82................................. 109
Évaluation 49......................................70 Plus + 33.............................................. 90
Plus + 41............................................... 110
Remédiation 48................................... 71 Plus + 34.............................................. 90
Plus + 42.............................................. 110
Remédiation 49................................... 71 Plus + 35................................................91
Plus + 43................................................111
Évaluation 50...................................... 72 Plus + 36................................................91
Plus + 44................................................111
Évaluation 51........................................ 72 Plus + 37...............................................92
Évaluation
Évaluation
Plus + 45...............................................112
Remédiation 50.................................. 73 Plus + 38...............................................92
Plus + 46...............................................112
Remédiation 51.................................... 73 Plus + 39...............................................93
Plus + 47...............................................113
Évaluation 52.......................................74 Plus + 40...............................................93
Plus + 48...............................................113
Évaluation 53.......................................74 Évaluation 68......................................94
Remédiation 52...................................75 Évaluation 69......................................94
Remédiation 53...................................75 Remédiation 68..................................95 Grandeurs et mesures
Évaluation 54......................................76 Remédiation 69...................................95 Évaluation 84......................................114
Évaluation 55......................................76 Évaluation 70......................................96 Évaluation 85......................................114
Remédiation 54................................... 77 Évaluation 71........................................96 Remédiation 84..................................115
Remédiation 55................................... 77 Remédiation 70...................................97 Remédiation 85..................................115
Évaluation 56......................................78 Remédiation 71....................................97 Évaluation 86......................................116
Évaluation 87.......................................116 Évaluation 101.................................... 130 Évaluation 108................................... 142
Remédiation 86..................................117 Remédiation 100.................................131 Évaluation 109................................... 142
Remédiation 87...................................117 Remédiation 101..................................131 Remédiation 108............................... 143
Évaluation 88..................................... 118 Plus + 49..............................................132 Remédiation 109............................... 143
Évaluation 89..................................... 118 Plus + 50..............................................132 Évaluation 110.................................... 144
Remédiation 88..................................119 Plus + 51...............................................133 Évaluation 111...................................... 144
Remédiation 89..................................119 Plus + 52..............................................133 Remédiation 110................................ 145
Évaluation 90.................................... 120 Plus + 53............................................. 134 Remédiation 111.................................. 145
Évaluation 91...................................... 120 Plus + 54............................................. 134 Évaluation 112.................................... 146
Remédiation 90..................................121 Plus + 55..............................................135 Évaluation 113..................................... 146
Remédiation 91....................................121 Plus + 56..............................................135 Remédiation 112................................. 147
Évaluation 93......................................122 Évaluation 114.................................... 148
Remédiation 92..................................123 Organisation Évaluation 115.................................... 148
Remédiation 93..................................123 Remédiation 114................................ 149
et gestion de données
Évaluation 94.................................... 124 Remédiation 115................................. 149
Évaluation 95.................................... 124 Évaluation 102....................................136 Évaluation 116.................................... 150
Remédiation 94.................................125 Évaluation 103....................................136 Évaluation 117..................................... 150
Remédiation 95..................................125 Remédiation 102................................137 Remédiation 116..................................151
Évaluation 96.................................... 126 Remédiation 103................................137 Remédiation 117...................................151
Évaluation 97..................................... 126 Évaluation 104................................... 138 Plus + 57..............................................152
Remédiation 96..................................127 Évaluation 105................................... 138 Plus + 58..............................................152
Remédiation 97..................................127 Remédiation 104................................139 Plus + 59..............................................153
Évaluation 98.................................... 128 Remédiation 105................................139 Plus + 60..............................................153
Évaluation 99.................................... 128 Évaluation 106................................... 140 Plus + 61.............................................. 154
Remédiation 98................................ 129 Évaluation 107................................... 140 Plus + 62............................................. 154
Remédiation 99................................. 129 Remédiation 106.................................141 Plus + 63............................................. 155
Évaluation 100................................... 130 Remédiation 107.................................141 Plus + 64............................................. 155
Évaluation
Évaluation
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
1 -ÉVALUATION 2 -ÉVALUATION
H
H
S• et calcul S• et calcul
1 Écris en chiffres les nombres suivants : 1 Écris en lettres les nombres suivants :
• cinq millions trois cent quarante mille : • 6 428 555 : six millions quatre cent vingt-huit mille
5 340 000 cinq cent cinquante-cinq
• onze millions huit cent vingt mille quinze : • 15 204 702 : quinze millions deux cent quatre mille
11 820 015 sept cent deux
Nombres et calcul
• six milliards cent millions six cent mille neuf cent treize : • 5 000 219 804 : cinq milliards deux cent dix-neuf mille
6 100 600 913 huit cent quatre
2 Écris en lettres les nombres écrits en chiffres.

2 Relie écriture en lettres et écriture en chiffres.
• En 2009, l’Amérique comptait 915 409 000 habitants
sept millions cinq cent
• • 12 725 000 deux mille neuf neuf cent quinze millions quatre cent neuf mille
dix-neuf mille deux cents
et l’Afrique 976 216 000.
douze millions sept cent
• • 3 007 200 604
vingt-cinq mille neuf cent soixante-seize millions deux cent seize mille
trois milliards sept millions
• • 7 519 200
Évaluation 2
Évaluation 1
deux cent mille six cent quatre

• En 2050, on prévoit 1 201 000 000 habitants en Amérique
deux mille cinquante un milliard deux cent un millions
et 1 766 000 000 en Afrique.
un milliard sept cent soixante-six millions

Q
Q
NOM PRÉNOM DATE NOM PRÉNOM DATE
7
© MDI/SEJER 2012 – Bon en Maths CM2 Reproduction autorisée pour une classe seulement © MDI/SEJER 2012 – Bon en Maths CM2 Reproduction autorisée pour une classe seulement
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
1 -REMÉDIATION 2 -REMÉDIATION
H
H
• trois millions deux cent huit mille neuf cent treize 4 728 242
{
{
{
3 208 913 millions mille unités
Ce nombre s’écrit : 3 208 913. 4 millions
• sept millions quarante-neuf 728 mille
7 49 242
Ce nombre s’écrit 7 000 049. Ce nombre se lit : quatre millions sept cent vingt-huit
La classe des mille ne s’entend pas, on la remplace mille deux cent quarante-deux.
par des zéros.
1 Écris en lettres les nombres suivants :

1 Écris en chiffres les nombres suivants :
Exemple : 25 640 000 → vingt-cinq millions six cent quarante mille
• quatre cent vingt et un millions cinq cent soixante-deux mille
• 4 456 300 → quatre millions quatre cent
421 562 000 = 421 562 000
{
{
{
• trois cent cinq millions quarante-deux mille cent soixante huit
millions mille unités cinquante-six mille trois cents
305 042 168 = 305 042 168 • 286 340 016 → deux cent quatre-vingt-six millions
{
{
{
• quatre-vingt-cinq millions cent cinquante-neuf millions mille unités trois cent quarante mille seize
85 000 159 = 85 000 159 → trente-sept millions huit cent
• 37 894 013
{
{
{
2 millions mille unités quatre-vingt-quatorze mille treize
Remédiation 2
Relie ce qui va ensemble.
Remédiation 1
72 547 300 • • 72 millions 245 • 175 423 000 → cent soixante-quinze millions
72 000 245 • • 687 millions 32 mille
{
{
{
millions mille unités quatre cent vingt-trois mille
687 032 000 • • 72 millions 547 mille 300
67 932 128 • • 6 millions 324 mille • 210 000 780 → deux cent dix millions sept cent
6 324 000 • • 67 millions 932 mille 128
{
{
{
millions mille unités quatre-vingts
Q
Q
8
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 V
oici des nombres affichés sur une calculatrice. Écris-les 1 Observe l’exemple et fais le même travail.
en respectant les intervalles.
Exemple : 54 126 = 50 000 + 4 000 + 100 + 20 + 6
96852 62860300 87375526
• 40 257 = 40 000 + 200 + 50 + 7
96 852 62 860 300 87 375 526
• 138 642 = 100 000 + 30 000 + 8 000 + 600 + 40 + 2
5384 238124 98700634 • 3 064 758 = 3 000 000 + 60 000 + 4 000 + 700 + 50 + 8
5 384 238 124 98 700 634
2 Observe l’exemple et fais le même travail.

2 N
icolas a mal recopié les nombres. Recopie-les en respectant Exemple : 6 280 726 = 6 000 000 + 280 000 + 726
les intervalles.
• 5 408 935 = 5 000 000 + 408 000 + 935
• 23 5450 611 → 235 450 611
• 14 237 524 = 14 000 000 + 237 000 + 524
• 6 87 804 3 → 6 878 043
• 3 810 569 215 = 3 000 000 000 + 810 000 000 + 569 000 + 215
• 23 54 67 01 → 23 546 701
• 54 50 238 99 → 545 023 899
Évaluation 4
Évaluation 3
Q
9
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
Un nombre peut être décomposé sous la forme d’une somme :
millions mille unités 6 729 843 = 6 000 000 + 700 000 + 20 000 + 9 000
c d u c d u c d u + 800 + 40 + 3
5 6 9 2 5 6 5 1 2 → 569 256 512
Chaque classe est séparée par un espace.
1 Décompose les nombres ci-dessous.
Exemple : 5 239 127 = 5 000 000 + 200 000 + 30 000 + 9 000

1 R
egroupe les chiffres par trois en commençant par la droite, + 100 + 20 + 7
puis réécris-les en respectant les espaces.
• 7 410 577 = 7 000 000 + 400 000 + 10 000 + 500 + 70 + 7
Exemple : 175 423 000 → 175 423 000
• 5 125 674 = 5 000 000 + 100 000 + 20 000 + 5 000 + 600 + 70 + 4
• 21 645 700 → 21 645 700
• 1 578 378 = 1 000 000 + 500 000 + 70 000 + 8 000 + 300 + 70 + 8
• 210 780 000 → 210 780 000
• 2 767 850 → 2 767 850
• 24 569 623 → 24 569 623 2 Décompose les nombres.
Exemple : 8 643 859 = 8 000 000 + 643 000 + 859
• 74 003 050 = 74 000 000 + 3 000 + 50

2 Écris ces nombres en respectant les espaces.
Remédiation 4
Remédiation 3
• 17 040 300 = 17 000 000 + 40 000 + 300

• 48629256 → 48 629 256
• 5 053 400 = 5 000 000 + 53 000 + 400
• 2175742829 → 2 175 742 829
• 75652460533 → 75 652 460 533

Q
Q
10
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Observe l’exemple et fais le même travail. 1 C

omplète le tableau en indiquant pour chaque nombre
la valeur approchée à 100 près par défaut.
Exemple : 54 126 = (5 3 10 000) + (4 3 1 000) + (1 3 100) + (2 3 10) + 6
• 40 257 = (4 × 10 000) + (2 × 100) + (5 × 10) + 7 Exemple : 12 732 12 700
• 138 642 = ( 1 × 100 000) + (3 × 10 000) + (8 × 1 000) + (6 × 100) + 86 840 86 800

(4 × 10) + 2
372 925 372 900
• 2 312 225 = ( 2 × 1 000 000) + (3 × 100 000) + (1 × 10 000) +
(2 × 1 000) + (2 × 100) + (2 × 10) + 5 1 649 615 1 649 600
2 Observe l’exemple et fais le même travail. 2 R

éalise un encadrement à 100 près par défaut
et par excès de chacun des nombres suivants.
Exemple : 54 126 = (54 3 1 000) + 126
• 810 569 = (810 × 1 000) + 569 Exemple : 45 800 45 862 45 900
• 24 618 243 = (24 × 1 000 000) + (618 × 1 000) + 243

21 200 21 247 21 300
• 3 610 519 248 = ( 3 × 1 000 000 000) + (610 × 1 000 000) +
295 700 295 732 295 800
Évaluation 5
Évaluation 6
(519 × 1 000) + 248
4 694 900 4 694 916 4 695 000
Q
Q
11
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
Un nombre peut se décomposer sous la forme La valeur approchée à 100 près par défaut de 4 275,
d’une somme de produits. c’est 4 200.
5 307 500 = (5 3 1 000 000) + (3 3 100 000) + La valeur approchée à 100 près par excès de 4 275,
(7 3 1 000) + (5 3 100) c’est 4 300.
1 Colorie l’étiquette qui contient la bonne réponse. 1 Donne la valeur approchée à 100 près par défaut de :
(3 3 1 000 000) + (9 3 100 000) + (4 3 10 000) + (6 3 100) + 4 26 459 → 26 400 436 275 → 436 200
6 352 → 6 300 24 637 → 24 600

3 946 604 3 940 604 3 094 604
2 Donne une valeur approchée à 100 près par excès de :

2 Décompose ses nombres.
24 817 → 24 900 59 630 → 59 700
Exemple : 437 248 = (4 3 100 000) + (3 3 10 000) + (7 3 1 000) +
(2 3 100) + (4 3 10) + 8 460 810 → 460 900 304 509 → 304 600
• 39 879 = (3 × 10 000) + (9 × 1 000) + (8 × 100) + (7 × 10) + 9

3 Réalise un encadrement à 100 près par défaut et par excès.
• 712 120 = ( 7 × 100 000) + (1 × 10 000) + (2 × 1 000) +
24 800 < 24 817 < 24 900
Remédiation 5
Remédiation 6
(1 × 100) + (2 × 10)
640 100 < 640 180 < 640 200
• 1 552 746 = (1 × 1 000 000) + (5 × 100 000) + (5 × 10 000) +
95 300 < 95 360 < 95 400
(2 × 1 000) + (7 × 100) + (4 × 10) + 6
403 900 < 403 905 < 404 000
Q
Q
12
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 C
omplète le tableau en donnant pour chaque nombre 1 Mets le signe qui convient (< ou >).
une valeur approchée à 1 000 près par excès.
112 000 387 < 117 838 424
Exemple : 22 843 23 000 124 872 732 < 124 879 000
243 784 032 < 342 000 000

79 590 80 000
512 999 999 < 513 999 999
630 384 631 000
6 720 527 6 721 000

2 Colorie l’étiquette qui contient le nombre le plus grand.
2 R
éalise un encadrement à 1 000 près par défaut 408 763 942 408 773 952 804 373 429 802 732 914
et par excès de chacun des nombres suivants.
Exemple : 6 000 6 352 7 000

240 587 916 204 578 691 243 785 169 254 585 612
24 000 24 817 25 000
59 000 59 630 60 000
Évaluation 8
Évaluation 7
253 000 253 475 254 000

Q
Q
13
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
La valeur approchée à 1 000 près par défaut de 23 736, est plus grand que
•
c’est 23 000. 9 842 > 6 775
• plus grand RR plus petit
La valeur approchée à 1 000 près par excès de 23 736, â â
•
c’est 24 000. 9 > 6
•
1 Donne la valeur approchée à 1 000 près par défaut de : 1 Mets le signe qui convient (< ou >).
253 475 → 253 000 13 591 600 → 13 591 000 732 843 200 < 843 000 720
7 852 → 7 000 72 255 → 72 000 248 400 007 < 248 500 700
211 000 000 > 210 000 000

2 Donne une valeur approchée à 1 000 près par excès de :
14 768 → 15 000 107 121 → 108 000

2 Dans chaque série, entoure le nombre le plus grand.
4 066 641 → 4 067 000 14 812 → 15 000
• 878 000 600 — 878 006 000 — 878 000 060
• 237 675 248 — 327 428 006 — 327 936 253

3 R
éalise un encadrement à 1 000 près par défaut
et par excès de : • 324 120 734 — 342 120 734 — 342 210 437
Remédiation 8
Remédiation 7
41 000 < 41 867 < 42 000
710 000 < 710 211 < 711 000
6 046 000 < 6 046 641 < 6 047 000

41 000 < 41 128 < 42 000
Q
Q
14
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Range les nombres suivants du plus petit au plus grand. 1 Écris le nombre qui vient avant et le nombre qui vient après.
408 763 942 — 84 736 924 — 802 732 914 — 563 248 628 563 248 629 563 248 630
804 373 429 — 804 673 249
248 699 999 248 700 000 248 700 001
1 2 3 699 999 999 700 000 000 700 000 001
84 736 924 408 763 942 802 732 914
4 5 742 999 998 742 999 999 743 000 000
804 373 429 804 673 249
899 999 998 899 999 999 900 000 000
2 Range les nombres suivants du plus grand au plus petit. 2 Place les nombres au bon endroit.
204 578 691 — 240 587 916 — 420 875 169 — 1 437 803 — 1 435 348 — 1 431 309 — 1 438 000
204 857 961 — 402 785 196
1 2 3 1 437 625 < 1 437 803 < 1 437 940

420 875 169 402 785 196 240 587 916
4 5 1 437 992 < 1 438 000 < 1 438 053
204 857 961 204 578 691
1 430 708 < 1 431 309 < 1 432 324
1 435 329 < 1 435 348 < 1 435 370
Évaluation 10
Évaluation 9
Q
15
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
7 365 > 7 156 Juste avant 27 530, c’est 27 529.
plus grand que Juste après 27 530, c’est 27 531.
Pour ranger des nombres, compare-les d’abord. 27 530 est entre 27 529 et 27 531.
1 Écris le nombre qui vient juste avant.

1 Range les nombres suivants du plus petit au plus grand. 694 353 999 ← 694 354 000
237 675 248 — 327 936 253 — 327 428 006 — 247 730 531 — 835 797 998 ← 835 797 999
047 691 207 — 324 120 734
980 799 999 ← 980 800 000
047 691 207 – 237 675 248 – 247 730 531 – 324 120 734 –
327 428 006 – 327 936 253
2 Écris le nombre qui vient juste après.
598 997 999 → 598 998 000

2 Range les nombres suivants du plus grand au plus petit. 524 799 999 → 524 800 000
878 000 000 — 505 000 000 — 425 000 000 — 913 000 000 — 939 899 799 → 939 899 800
887 000 000 — 524 000 000
913 000 000 – 887 000 000 – 878 000 000 – 524 000 000 –
2 Écris le nombre qui vient juste avant et juste après.
Remédiation 10
Remédiation 9
505 000 000 – 425 000 000

236 648 268 ← 236 648 269 → 236 648 270
873 999 999 ← 874 000 000 → 874 000 001
699 999 999 ← 700 000 000 → 700 000 001
Q
Q
16
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
1 -+PLUS+- 2 -+PLUS+-
H
H
Nombres croisés Pyramides

Chaque case est la somme des deux cases du dessous.
A B C D E 15
Exemple : 7 8
a 2 4 1 5
b 9 9 9 5 149
64 85
c 0 1 8 0 26 38 47
9 17 21 26
d 2 5 6 0 3 6 11 10 16
Horizontalement Verticalement 1 039

a : moitié de 48 • triple de 5 A : 290 dizaines 2 unités
573 466
303 270 196
b : juste avant 1 000 • moitié de 10 B : 7  7 • tiers de 15
158 145 125 71
Plus + 2
Plus + 1
c : 16  0 • 90  2 C : 91 dizaines 6 unités

77 81 64 61 10
d : 2 milliers 5 centaines 6 dizaines D : 901 — 900 • 40  2
E : quart de 2200

Q
Q
17
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
3 -+PLUS+- 4 -+PLUS+-
H
H
Nombres croisés
Ordre de grandeur
1 2 3 4 5 6
Colorie de la même couleur l’animal et l’étiquette qui donne l’ordre
a 3 1 3 4 8 de grandeur du résultat.
b 5 5 5 3 5 300 5 000 1 300 1 500
c 5 0 6 3
29
D 3 9 9 9 51 3 29 42 3 31 93 3 58 12 3
E 7 6 4 8
F 1 1 1 2 0
4 000 1 400 2 200 700

Horizontalement Verticalement
A : 16 + 15 • 312 + 36 1 : 17 + 18 • 257 + 114
B : 500 + 55 • 18 + 17 2 : 99 + 56 • 49 + 12

906
Plus + 4
5
Plus + 3
1 77 1 775 — 420 +2 943 — 216

C : 28 + 22 • 47 + 16 3 : 375 + 134 • un 420
+ 1 243
D : trois • 44 + 55 • neuf 4 : trois • 75 + 19
E : 58 + 18 • 19 + 29 5 : 376 + 60 • 53 + 29
F : 76 + 35 • 11 + 9 6 : 6 256 + 2 283 • zéro

Q
Q
18
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
5 -+PLUS+- 6 -+PLUS+-
H
H
Le chemin de l’abeille Doubles et moitiés

Colorie le chemin que doit suivre l’abeille pour rejoindre sa ruche. Lorsque la case est blanche, écris le double du nombre précédent.
Elle avance toujours vers un nombre plus petit. Lorsque la case est hachurée, écris la moitié du nombre précédent.
5 419 5 583 4 815 4 763 4 599 4 863 4 927 5 091

 24 48 36 18 48 96 52 26
5 255
5 092 4 927 5 091 4 435 5 091 5 255 5 419
140
5 419 5 583 5 747 5 911 4 324 4 271 4 107 3 943

132 66 44 88 88 44 41 82 280
5 747 5 911 6 075 6 239 6 403 6 567 6 731 6 895 28
14 58 116 56 28 90 180 30 15
28
Plus + 5
Plus + 6
 11 22 78 39 19 38 56
Q
Q
19
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
7 -+PLUS+- 8 -+PLUS+-
H
H
Doubles, moitiés, quarts… Le chemin de l’écureuil

Colorie le chemin que doit suivre l’écureuil pour trouver sa noisette.
27 Il avance toujours vers un nombre plus grand.
6
64 9 10 6 112 5 915 5 718 5 521 5 324 7 781 7 885
90 8 082
24
48 11
21 25 32
30 6 309 6 506 5 324 5 127 4 930 7 688 7 491 7 294
39
4 18
28 5 36
100 300 6 112 6 703 6 900 6 491 7 536 7 576 7 294 7 097
40 45 12
200
21 18 5 718 5 521 7 097 7 294 7 394 7 097 6 900 6 703
8
14 22 55
60
Colorie en vert les doubles de : 5 — 11 — 16 — 18 — 7 — 9 — 20 — 100 —
Plus + 8
Plus + 7
50 — 15 — 24 — 32 — 14 — 45 — 150.
Colorie en jaune les moitiés de : 18 — 22 — 50 — 110 — 12 — 42 — 10 —

42 — 8 — 16 — 48 — 36.
Colorie en rose les triples de : 9 — 13 — 20 — 15.
Colorie en rouge le quart de : 48.

Q
Q
20
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Écris en chiffres les fractions données en lettres. 1 Écris en lettres les fractions données en chiffres.
• Pour le goûter, j’ai mangé une demi-baguette. 4

__
•  3    → quatre tiers
1
 __ 
2 7
__
•  6   → sept sixièmes
• Papa a utilisé les trois quarts de son réservoir.
3 3
__
 __  •  2   → trois demis
4
5
__
• Théo a sauté trois cinquièmes de la longueur du sautoir. •  3    → cinq tiers
3
 __ 
5
• Pour son anniversaire, Marie a distribué sept huitièmes du gâteau.
7
2 Écris les fractions en lettres.
 __ 
8 5
__
•  6  des élèves sont des garçons.
cinq sixièmes
2 Écris en chiffres les fractions données en lettres.
3
__
•  5  des spectateurs ont voté pour Lucie.
5
__
cinq sixièmes     trois cinquièmes
6
Évaluation 12
Évaluation 11
7
__
quatre douzièmes ___ 4 •  8   des coureurs ont franchi la ligne d’arrivée.
     
12
sept huitièmes
six neuvièmes 6
__
   
9
sept quinzièmes ___7
     
15
Q
Q
21
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
J’ai vidé trois quarts de la bouteille. 5
__
    est une fraction, elle se lit cinq huitièmes.
3 8
Trois quarts s’écrit __
    . 1 1 1
4 __
     se lit un demi.  __   se lit un tiers.  __   se lit un quart.
Le premier chiffre s’écrit en haut, le second en bas. 2 3 4
1 Écris en chiffres :
1 1 Écris en lettres les fractions suivantes :
• un quart →  __ 
4 3
__
2 •  2   → trois demis
• deux tiers →  __ 
3 4
__
15 •  5    → quatre cinquièmes
• quinze dixièmes →  ___  
10 12
____
23
_____ •  100     → douze centièmes
• vingt-trois millièmes →       

1 000 5
__
4
__ •  6   → cinq sixièmes
• quatre cinquièmes →    
5 4
__
3 •  9    → quatre neuvièmes
• trois sixièmes →  __ 
6 23
___
•  14    → vingt-trois quatorzièmes
Remédiation 12
Remédiation 11
Q
22
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Écris la fraction qui correspond à la partie coloriée. 1 Colorie la partie qui correspond à la fraction donnée.
1
 __   
2
1
 __   
3
1
 __   
6
1 3 4 1
a. __
    b.  ___     c.  __   __   
2 16 8 12
2 2 3
d. ___
       e.  __  f.  ___    1 1 2
10 4 10  __    
 
__
    
 
__
  
4 2 3
Évaluation 14
Évaluation 13
1 7
g.  __  h. ___
     
4 16 3 9
 __    __    
 
4
__
  
8 12 9
Q
Q
23
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
La figure est partagée en 6
3
et on a colorié 3 cases.  __  
3 8
On a colorié  __  de la figure.
6
La figure est partagée en 8, il faut colorier 3 cases.
1 Indique la fraction qui correspond à la partie coloriée.

1 Colorie la partie correspondant à la fraction.
1 14 5 1 3
a =  __  b = ___  __    __    __
         
8 15 5 6 8 8
c = __
   
8
3
d = __
   
6
5
e = __
   
Remédiation 14
Remédiation 13

7 1 3 7
 __    
 
__
    __   
3 8 8
7
f = ___
     
12
Q
Q
24
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Place les fractions sur la droite graduée. 1 Voici des fractions, représente-les sur une droite graduée.
1
__ 10
___ 5
__ 9
__ 3
__ 1
__ 3
__ 4
__
a.                           a.                
9 9 9 9 9 4 4 4
0 1 3 1
 __  __
   
0 1
__ 3
__ 5
__ 1 10
___ 4 4 4
__
            9         
9 9 9  __  9 4
9
3
__ 6
__ 9 12 7
b.            __    __   __
     1 2
3 3 3 3 3 b.  __    __
    
3 3
0 1 2 1
 __  __
   
0 1 2 7
__ 3 4 3 3
   
3
__ 6
__ 3 9
__ 12
___
                
3 3 3 3
1 7 4 13 5
c.  __    __
      __
     __
      __  
8 8 8 8 8
Évaluation 15
Évaluation 16
0 1 4 5 7 1 13
 __  __
    __
    __
    ___
    
8 8 8 8 8
Q
Q
25
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
3
__
     ← L’unité sera partagée en 9.
0 1 5 2 9
 __  
4
5 0 3 1
Pour représenter __
    , on a partagé l’unité en 4. __
   
4
9
1 Place les fractions sur les droites graduées. 1 Représente les fractions suivantes sur une droite graduée.
__1 4
__ 3
__ 6 2 2 4 6
•  4    
     
      __    __   __
•  3   
  __
   
  __
    L’unité sera partagée en 3.
4 4 4 4 3 3
0 1
__ 2
__ 3
__ 1 6
__ 2 3 0 2
__ 1 4
__ 2
                        6
4 4 4 4
__ 4 3 3 __
   
    3
4
3
__ 2
__ 5
__ 1
__ 8
__
•  6    6    6    6    
     __1 3
__ 4
6 •  5    
      __    L’unité sera partagée en 5.
5 5
0 1
__ 2
__ 3
__ 5
__ 1 8
__ 2
                    0 1
__ 3
__ 4
__ 1 2
6 6 6 6 6            
5 5 5
Remédiation 15
Remédiation 16
8
__ 19
___ 3
__ 10 14
•  5   
     
      ___   
  ___
   9
__ 6
__ 1
__ 12
__
5 5 5 5 •  4    4    4    
      L’unité sera partagée en 4.
4
0 3
__ 1 8
__ 2 14 3
___ 19 4
___ 5
                  0 1
__ 1 6
__ 2 9
__ 3
5 5 10
___ 5 5            
     4 4 4 12
___
5     
4
Q
Q
26
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Complète : 1
E
ncadre les fractions entre deux nombres entiers
qui se suivent.
• le double de 20, c’est 40.
5
__ 5
Exemple :      1 < __
     < 2
• le tiers de 36, c’est 12. 4 4
13 17
• le triple de 7, c’est 21. 2 <  __
5
    < 3 3 <  __
5
    < 4
• le quadruple de 12, c’est 48. 23 24

4 <  ___
5
    < 5 4 <  ___
5
    < 5
• le quart de 8, c’est 2.
37 49
• le moitié de 80, c’est 40. 7 <  ___
5
    < 8 9 <  ___
5
    < 10
2 Complète avec : 2 R
elie chaque décomposition à son encadrement
puis complète.
le double — la moitié — le tiers — le triple —
le quart — le quadruple. 36 1 48
 ___  = 7 +  __     • • 4 <  ___   < 5
5 5 10
• 36 est le double de 18.
13 1 36
 __  = 6 + __
       • • 7 <  ___   < 8
• 18 est le triple de 6. 2 2 5
• 7 est le tiers de 21. 48 8 13
 ___  = 4 +  ___     • • 6 <  ___   < 7
Évaluation 18
Évaluation 17
10 10 2
• 9 est le quart de 36.
• 9 est la moitié de 18.
• 28 est le quadruple de 7.
Q
Q
27
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
Moitié → On divise par 2. Double → On multiplie par 2.
Tiers → On divise par 3. Triple → On multiplie par 3. 0 2
__ 1 2 3 11 4
      __  
3 3
Quart → On divise par 4. Quadruple → On multiplie par 4.
2 11
0 <  __  
3
< 1 3 <  __  
3
< 4
2 11
 __   est entre 0 et 1.  __   est entre 3 et 4.
1 Entoure la bonne réponse. 3 3
• Le triple de 8, c’est : 2 24 16
• Le quart de 8, c’est : 4 10 2 1 E
ncadre les fractions entre deux nombres entiers
• La moitié de 80, c’est : 40 100 20 qui se suivent.
5
• Le double de 80, c’est : 320 160 240 1 <  __
4
   < 2
0 5
1 __ 2 3
• Le tiers de 12, c’est : 3 6 4    
4
• Le quadruple de 20, c’est : 40 80 60 8
2 <  __
3
    < 3
0 1 2 8 3
__
   
3
2 Relie double et moitié.
13
7 • • 100 3 <  __
4
    < 4
0 1 2 13
3 ___ 4
    
15 • • 18 4
Remédiation 18
Remédiation 17
50 • • 26 16
3 <  ___
5
    < 4
0 1 2 16
3 ___ 4
9 • • 30     
5
13 • • 14
15
7 <  ___
2
    < 8
0 1 2 3 4 5 6 15 8
7 ___
    
2
Q
Q
28
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 V
oici des fractions. Trouve celles qui sont égales à un nombre 1 O
bserve l’exemple et fais le même travail : donne la partie
entier. Écris-le. entière et la partie fractionnaire.
24 13
Exemples :  ___  = 8  ___   = 24 20 4 4
3 25 Exemple :  ___  =  ___  + __
     = 4 + __
    
5 5 5 5
9 16
• __
     = 3 •  ___  = 4 21 20 1 1
•  4   = ___
     +  __  = 5 + __
__
3 4    
4 4 4
9 21
• __
    = • __
    = 7 29 24 5 5
•   8   = ___
     +  __  = 3 + __
4 3 ___
   
8 8 8
12 13
• __
    = 3 •  __  = 22 21 1 1
4 3
•   3   = ___
     +  __  = 7 + __
___
   
10 18 3 3 3
• ___
    = 2 •  ___  = 3
5 6 20 18 2 2
•   6   = ___
     +  __  = 3 + __
___
   
24 37 6 6 6
•  ___  = 3 •  ___  =
8 9 11 10 1 1
•  5   = ___
     +  __  = 2 + __
__
   
5 5 5
Évaluation 20
Évaluation 19
Q
29
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
27 27 21 21 1
 ___    → 27 : 3 = 9 reste 0  ___  = 9 ; 9 est un nombre entier. ___
      → 21 : 4 = 5 reste 1  ___  = 5 + __
     
3 3 4 4 4
22 22
 ___   → 22 : 3 = 7 reste 1  ___  n’est pas égal
3 3 partie partie
à un nombre entier.
entière fractionnaire
1 T
rouve les fractions égales à un nombre entier. 1 Trouve la partie entière et la partie fractionnaire :
Écris ce nombre.
17 17
___ 1
24
__
•  4  = 17 : 4 = 4 reste 1     = 4 + __
   
___
•   3    → 24 : 3 = 8 nombre entier. 4 4
15 ___ 15 1
15
___
•  2  = 15 : 2 = 7 reste 1     = 7 + __    
___
•  5    → 15 : 5 = 3 nombre entier. 2 2
13 ___ 13 3
19
__
•  5  = 13 : 5 = 2 reste 3     = 2 + __    
___
•  5    → 19 : 5 = 3 reste 4 ce n’est pas un nombre entier. 5 5
263 ____ 263 1
81
____
 = 263 : 2 = 131
•   2   reste 1      = 131 + __    
___
•  9    → 81 : 9 = 9 nombre entier. 2 2
7 __ 7 1
16
__
•  3  = 7 : 3 = 2 reste 1    = 2 + __   
___
•  3    → 16 : 3 = 5 reste 1 ce n’est pas un nombre entier. 3 3
9 __ 9 4
28
__
•  5   = 9 : 5 = 1 reste 4    = 1 + __    
___
•   4    → 28 : 4 = 7 nombre entier. 5 5
Remédiation 20
Remédiation 19
Q
30
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 À
quel nombre décimal correspond chacune des fractions 1 Écris les nombres suivants sous la forme d’une fraction.
suivantes ?
145 8 2 005
5 14,5 = ____
     0,8 =  ___     2,005 =  _____   

Exemple : ___
     = 0,5 10 10 1 000
10
648 75 4 205
7
___ 9 24 27 6,48 = ____
      
0,75 = ____
       42,05 =  _____   

     =
10
0,7  ___
10
   = 0,9  ___  = 2,4  ____   = 0,27
10 100
100 100 100
10 040 562 572
49 7 125 275 10,040 =  ______  
0,562 = _____
     
57,2 = ____
    
 ____   = 0,49  ____
    = 0,07  ____ 
  = 1,25  ______   
= 0,275 1 000 1 000 10
100 100 100 1 000
2 Complète les égalités.

2
Relie chaque fraction au nombre décimal qui correspond.
3 812 36 57
 ______     • • 6,52 3,6 =  ___     5,7 =  ___   
1 000 10 10
652 785 642
 ____    • • 3,812 7,85 =  ____   
  6,42 =  ____  
 
100 100 100
75
 ___    • • 0,06
10
6
 ____
      • • 7,5
100
Évaluation 22
Évaluation 21
Q
31
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
partie entière partie décimale 7,25 Sept unités 25 centièmes ou 725 centièmes.
1 1 1 725
c d u  ___     ____
        ______
     →  ____  
10 100 1 000 100
17
1 7 →  ___   = 1,7
10
4 2 5
425
→  ____  = 4,25 1
É
cris sous la forme d’une fraction décimale les nombres
100
suivants.
5
Exemple : 0,5 se lit cinq dixièmes → ___
     
10
1 Écris les fractions sous la forme d’un nombre décimal.
quatre dixièmes
4
→  ___   
• 0,4 se lit
10
4 48 8
___
      = 0,4   ____
    = 0,48  ___   = 0,8 43
10 100 10 • 0,043 se lit quarante-trois millièmes →  _____    

1 000
3 408
______
      
= 0,003  ______ = 0,408
    125
1 000 1 000 • 0,125 se lit cent vingt-cinq millièmes →  _____   
1 000
18
• 0,018 se lit dix-huit millièmes →  _____    

2 1 000
Relie les fractions aux nombres correspondants.
14
 ___   • • 0,4 2 É
cris chaque nombre décimal sous la forme d’une fraction
10 décimale.
3
 ____ 5 8 41
Remédiation 22
      • • 0,03
Remédiation 21
100 0,5 = ___

       0,8 =  ___     0,41 =  ____   

54 10 10 100
 ____     • • 3,1 9 6 32
100 0,9 = ___
       0,6 =  ___     0,32 =  ____   

31 10 10 100
 ___     • • 1,4
10
4
 ___     • • 0,54
10
Q
Q
32
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Calcule. 1 Effectue les opérations.
2 7 3 10 6 __ 2 8
__
•  5  de 275 = 110
__
    + __
    = ___
      __   +      = __
   
2 2 2 3 3 3
3
__
•  5  de 30 = 18 25 15 40 13 __ 2 15
     = ____
 ____   + ____       

  __
  +     = ___
    
100 100 100 8 8 8
5
__
•  4  de 48 = 60
3
2 M
. et Mme Dutoit font construire une maison. Ils paieront
2 ulie a acheté 400 g de bonbons. Elle en donne  __  
J
8
de la façon suivante :
3 13
____ 22
pour la classe de son petit frère et  __   pour sa classe. pour les fondations ;  ____   
      pour la maçonnerie ;
6 100 100
• Quelle quantité de bonbons a-t-elle donnée pour son petit frère ? 18
____ 2
pour la toiture ; ____
            
pour l’aménagement intérieur.
100 100
150 g 45
3 Que leur restera-t-il à verser à la remise des clés ? ____
     

400 × __
   = 150 100
8 13 ____
____ 22 ____ 18 ____ 2 55
     
+      
+       = ____
+             

100 100 100 100 100
• Pour sa classe ? 200 g
100 ____
____ 55 ____ 45
3      
–      
=      

400 ×  __ = 200 100 100 100
6
Évaluation 24
Évaluation 23
• Quelle quantité a-t-elle gardée pour elle ? 50 g

400 – (200 + 150) = 50
Q
Q
33
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• et calcul S•
2
__ 5 et calcul
     +  __  
4 4
3
__
    de 30, c’est 18
5
Je fais 3  30 = 90 ou 30 : 5 = 6 0 1 7
__ 2 3
    
90 : 5 = 18 6  3 = 18 4
2
__ __ __5 7
    +     +     
4 4 4
1 Calcule en suivant l’exemple.

1 Calcule. Tu peux utiliser une droite graduée.
2
__ 3
     de 12 = 8  __  de 15 = 9
3 5
__1 4
__ 5
__
•  3    +  3    =    
3
__ 5 3
    de 100 = 75  __  de 48 = 60
4 4
2
__ 1
__ 3
__
•  9   +  9     =    
9
3
2
Noah a 30 € pour son anniversaire. Il dépense  __   pour
5 8
__ 4
__ 12
___
•  3   +  3    =     
1
__ 3
des albums et      pour
  des billes.
3
__9 11
__ 20
___
• Quelle somme a-t-il dépensé pour les albums ? 18 € •  13    +  13     =     
13
3
30 ×  __ = 18 22
5 10
___ 12
__ ___
•  17   +  17    =     
17
Remédiation 24
Remédiation 23
• Quelle somme a-t-il dépensé pour les billes ? 10 € 8 3 5

__ __ __
1 •  4   —  4   =    
30 ×  __ = 10 4
3
6
__ 3
__ 3
__
•  2   —  2   =    
• Combien lui reste-t-il ? 2 € 2
30 – (18 + 10) = 2
Q
Q
34
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
9 -+PLUS+- 10 -+PLUS+-
H
H
Nombres croisés
La rivière
1 2 3 4 5 6
Pour traverser la rivière, la grenouille ne peut sauter que sur des
a 8 7 4 7 4 pierres dont le résultat est 18 ou 78. Après avoir fait les calculs,
colorie le chemin que doit suivre la grenouille.
b 1 3 5 7 9
c 9 2 4 7 8
D 4 3 7 6
E 6 7 4 6 38 — 20 68 — 30 88 — 50 248 — 50
148 — 60 98 — 60
F 1 3 2 4 7 128 — 50 138 — 50 138 — 110
98 — 20 108 — 70 508 — 430
88 — 60
Horizontalement Verticalement
158 — 70 48 — 30 158 — 140 158 — 80 108 — 30
A : 1 130 — 256 • 200 — 126 1 : 1 123 — 304 • 89 — 28
B : 1 657 — 300 • 29 — 20 2 : 982 — 250 • 118 — 45 178 — 148 88 — 30 118 — 20 308 — 290
Plus + 10
Plus + 9
C : 130 — 38 • 778 — 300 3 : 95 — 50 • 622 — 180
D : 4 429 — 53 4 : 993 — 250 • 89 — 85
E : 1 067 — 393 • 66 — 60 5 : 167 — 160 • 794 — 18
F : 1 524 — 200 • 409 — 402 6 : 5 136 — 150 • 118 — 111
Q
Q
35
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
11 -+PLUS+- 12 -+PLUS+-
H
H
Nombres à caser Opération mystère

Des fruits différents représentent des chiffres différents. Retrouve
Replace les nombres ci-dessous dans la grille. la valeur de chaque fruit.
 2   = 4  = 7
159 216
423
+ 5  6  = 3
925 642 3
9
+ 576
432 2 6 9 9 9 999
541 231 1 5 9 2 1 6
6 738 243 6 0
41 122 5 4 5
  = 3  = 4
41 424 4 3 2 9 1 7 137
    = 5
3 610 594 1 4 + + 453
2  9 0 590
6 7 3 8 2 4 3
1 1
1
6   = 8
4 1 4 2 4
68
2 +     = 5 + 588
6  6 656
Plus + 12
Plus + 11
Q
36
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
13 -+PLUS+- 14 -+PLUS+-
H
H
Sudoku 1 Sudoku 2
4 6 5 1 2 3 3 4 2 1 5 6
1 2 3 4 5 6 1 5 6 2 3 4
2 1 4 3 6 5 2 1 3 4 6 5
3 5 6 2 1 4 4 6 5 3 1 2
5 3 1 6 4 2 5 2 1 6 4 3
6 4 2 5 3 1 6 3 4 5 2 1
Plus + 14
Plus + 13
Q
37
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
15 -+PLUS+- 16 -+PLUS+-
H
H
Sudoku 3 Sudoku 4
5 6 2 3 1 4 6 4 2 1 3 5
1 3 4 2 5 6 1 3 5 2 4 6
2 1 3 4 6 5 2 1 3 5 6 4
4 5 6 1 2 3 4 5 6 3 1 2
3 2 5 6 4 1 3 2 4 6 5 1
6 4 1 5 3 2 5 6 1 4 2 3
Plus + 15
Plus + 16
Q
Q
38
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Écris ces nombres en lettres : 1 Écris ces nombres en chiffres :
• 36,24 trente-six virgule vingt-quatre • Trois unités quinze centièmes 3,15

• 48,5 quarante-huit virgule cinq • Trois unités quinze millièmes 3,015
• 243,81 deux cent quarante-trois virgule quatre-vingt-un • Dix unités quatre millièmes 10,004
• 7,03 sept virgule zéro trois • Cinq dixièmes 0,5
• 0,75 zéro virgule soixante-quinze • Douze unités sept centièmes 12,07
• 6,45 six virgule quarante-cinq • Treize unités vingt millièmes 13,020
• 9,87 neuf virgule quatre-vingt-sept • Six unités neuf centièmes 6,09
• 0,007 zéro virgule zéro zéro sept • Huit millièmes 0,008
Évaluation 25
Évaluation 26
Q
Q
39
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1
___ 1 1 1 1 1
c d u        ____
        ______
     c d u ___
       ____
        ______
    
10 100 1 000 10 100 1 000
3,75 3 7 5 4 9 2
3,75 se lit 3 virgule 75 quatre unités quatre-vingt-douze centièmes

ou 3 unités 75 centièmes quatre virgule quatre-vingt-douze s’écrit 4,92
ou 375 centièmes
quatre cent quatre-vingt-douze centièmes
1 Écris en lettres (tu peux t’aider d’un tableau).

1 Écris ces nombres en chiffres (tu peux t’aider d’un tableau).
• 0,5 se lit cinq dixièmes
• Six unités cinq dixièmes s’écrit 6,5.
ou zéro virgule cinq
• Trois millièmes s’écrit 0,003.
• 16,42 se lit seize unités quarante-deux centièmes
• Quarante unités neuf millièmes s’écrit 40,009.
ou seize virgule quarante-deux
• Cinq unités quatre dixièmes deux centièmes s’écrit 5,42.
• 2,085 se lit deux unités quatre-vingt-cinq millièmes
ou deux virgule zéro quatre-vingt-cinq 2 Relie écriture en chiffres et écriture en lettres.
• 4,03 se lit quatre unités trois centièmes quatre dixièmes • • 0,63
Remédiation 25
Remédiation 26
ou quatre virgule zéro trois sept millièmes • • 0,4
• 9,25 se lit neuf unités vingt-cinq centièmes soixante-trois centièmes • • 0,007
ou neuf virgule vingt-cinq
• 0,88 se lit quatre-vingt-huit centièmes
ou zéro virgule quatre-vingt-huit
Q
Q
40
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Décompose les nombres suivants. 1 Complète les tableaux.

6 5
Exemple : 17,605 = (1 3 10) + 7 + ___
     + ______
      
10 1 000 nombre 3,14 0,145 1,5
7
• 235,07 = (2 3 100) + (3 3 10) + 5 + ____
      
chiffre
100 1 1 5
des dixièmes
3
• 6,03 = 6 + ____
      

100 nombre
31 1 15
3 2 7 de dixièmes
• 12,327 = (1 3 10) + 2 + ___
     + ____ + _____
             

10 100 1 000
2 nombre 0,095 8,207 2,7

Retrouve le nombre.
5 3 4 chiffre des
Exemple : 6 + ___
     + ____
      + ______
      = 6,534 9 0 0
10 100 1 000 centièmes
2 ____
___ 4
• (3 3 100) + (6 3 10) + 7 +  10   +  100    = 367,24 nombre de
centièmes
9 820 270
7 ______
___ 8
• (5 3 1 000) + (3 3 100) + (5 3 10) + 9 +  10   +  1 000 = 5 359,708
    
6
____ 3
______
• (8 3 100) + (7 3 10) + 7 +  100    +  1 000 = 877,063
    
nombre 0,605 3,45 25,074
Évaluation 28
Évaluation 27
chiffre des
millièmes
5 0 4
nombre de
millièmes
605 3 450 25 074
Q
Q
41
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
3,54 chiffre des dixièmes = 5
unités centièmes
nombre de dixièmes = 35
9 5 3,54 chiffre des centièmes = 4
7 3, 9 5 = (7 3 10) + 3 +  ___   + ____
      
10 100 nombre de centièmes = 354
↓ ↓ ↓ ↓
1 ____ 1 dizaines dixièmes
d u  ___     
      
10 100
1 E
ntoure le chiffre des dixièmes et donne le nombre
de dixièmes.
1 Décompose les nombres suivants comme ci-dessus.
Nombre de dixièmes : 17
• 1,76
5 1
• 4 2 , 5 1 = (4 3 10) + 2 +  ___     +  ____
    
10 100 • 1,35 Nombre de dixièmes : 13
↓ ↓ ↓ ↓
1 1 • 0,8 Nombre de dixièmes : 8
d u ___
      ____
      

10 100
3 9
• 2 4 8 , 3 9 = (2 3 100) + (4 3 10) + 8 +  ___    +  ____
10 100
     2 E
ntoure le chiffre des centièmes et donne le nombre
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ de centièmes.
1 1
c d u  ___    ____
      
• 9,370 Nombre de centièmes : 937
10 100
• 17,05 Nombre de centièmes : 1 705
2 • 0,81 Nombre de centièmes : 81
Remédiation 28
Remédiation 27
Retrouve les nombres.
___7
• (6 3 10) + 3 +  10   = 63,7 3 E
ntoure le chiffre des millièmes et donne le nombre
de millièmes.
___1 8
____
• (3 3 100) + (5 3 10) + 9 +  10    +  100    = 359,18 • 37,005 Nombre de millièmes : 37 005
___4 ____ 9
• (1 3 100) + (7 3 10) + 3 +  10   +  100    = 173,49 • 8,019 Nombre de millièmes : 8 019
• 4,2 Nombre de millièmes : 4 200

Q
Q
42
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Place les nombres suivants sur la droite graduée : 1 Mets le signe qui convient : < ou >.
5,3 — 6,6 — 7,2 — 4,9 — 6,2 — 5,7 1,4 < 1,7 6,4 < 7,1
1,7 > 1,3 13,1 > 12,4

3,9 > 3,8
4,9 5 5,3 5,7 6 6,2 6,6 7 7,2

2 Mets le signe qui convient : < ou >.
1,11 < 1,12 4,54 > 4,48
2 Écris le nombre décimal correspondant aux flèches. 1,347 < 1,40 7,25 > 7 ,20
1,26 > 1,25
3 Mets le signe qui convient : <, > ou =.
16 17 3,4 < 3,5 2,87 > 2,81
15,8 16,3 16,6 16,8 17,2 8,725 > 7,725 8,04 = 8,040
Évaluation 29
Évaluation 30
5,6 = 5,600 3,12 > 3,048
Q
Q
43
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
4,2 est entre 4 et 5. 7,8 et 7,3 les parties entières sont égales.
4 5
4,2 4,6 4,7 8 > 3 → 7,8 > 7,3
7,82 et 7,86 Les parties entières sont égales.
Les dixièmes sont égaux.
4,64 est entre 4,6 et 4,7.
4,6 4,7 2 < 6 → 7,82 < 7,86
4,64

1 Écris le nombre décimal correspondant aux flèches.
6,4 > 4,8 3,4 < 3,5
10,1 < 10,8 2,7 > 2,6
1,2 > 0,8 8,7 > 7,7

9 10 11
9,3 9,8 10,3 10,7 11,2
4,12 > 1,46 1,09 > 1,06

2 Place les nombres ci-dessous sur la droite graduée :
3,95 < 8,25 2,03 > 0,20
12,27 — 12,32 — 12,18 — 12,24 — 12,13
12,57 < 12,76 2,87 > 2,81
Remédiation 29
Remédiation 30
12,1 12,13 12,18 12,2 12,24 12,27 12,3 12,32 3 Mets le signe qui convient : <, > ou =.
8,04 = 8,040 0,2 > 0,009

2,8 < 2,82 5,698 > 5,6
27,9 > 27,89 3,09 < 7,04

Q
Q
44
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Écris en ordre croissant les nombres suivants : 1 E

ncadre les nombres décimaux par deux nombres entiers
qui se suivent.
4,5 — 4,52 — 5,03 — 5 — 4,05 — 5,1 — 4,28 — 4,2 — 4,6 — 4,81
Exemple : 3 < 3,71 < 4
4,05 4,2 4,28
13 < 13,55 < 14 19 < 19,5 < 20
Départ
4,5 0 < 0,75 < 1 17 < 17,04 < 18
4,81 4,6 4,52
5
5,03 5,1 2 E
ncadre les nombres décimaux entre deux nombres décimaux
Arrivée
ayant un chiffre après la virgule.
3,6 < 3,68 < 3,7 0,3 < 0,35 < 0,4
2 Écris en ordre décroissant les nombres suivants :
12,4 < 12,41 < 12,5 4,1 < 4,19 < 4,2
2 — 2,02 — 22,2 — 2,20 — 22,02 — 20,02 — 200,2 — 20,2 — 20 — 0,22
200,2 22,2 22,02 3 E

ncadre les nombres décimaux entre deux nombres décimaux
   ayant deux chiffres après la virgule.

20,2 7,32 < 7,324 < 7,33 39,73 < 39,732 < 39,74
20 20,02
8,60 < 8,608 < 8,61 8,31 < 8,32 < 8,33
 
Évaluation 32
Évaluation 31
2,20
2,02 2 0,22
  
Q
Q
45
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
8,7 et 8,232 25,34 est plus grand que 25.
Les nombres n’ont pas le même nombre de chiffres après 25,34 est plus petit que 26.
la virgule, tu peux ajouter des zéros. 25 < 25,34 < 26
8,700 > 8,232
1 E
ncadre les nombres suivants par deux nombres entiers
1 Écris ces nombres du plus petit au plus grand : qui se suivent.
8,295 — 8,32 — 9 — 9,125 — 8 — 9,136 — 10 — 8,2 — 8,294 — 8,3 4 < 4,5 < 5 0 < 0,415 < 1
18 < 18,36 < 19 7 < 7,03 < 8
8 8,2 8,294 8,295 8,3
8,32 9 9,125 9,136 10
2 E
ncadre chacun des nombres par deux nombres décimaux
ayant un chiffre après la virgule et qui se suivent.
4,6 < 4,69 < 4,7 5,2 < 5,28 < 5,3
2 Écris ces nombres du plus grand au plus petit :
3,1 < 3,19 < 3,2 4,2 < 4,21 < 4,3
0,05 — 3,6 — 1,8 — 4,75 — 0,6 — 2 — 3,49 — 1,83 — 0,57 — 1,87
4,75 3,6 3,49 2 1,87

3 E
ncadre chacun des nombres par deux nombres décimaux
Remédiation 32
Remédiation 31
1,83 1,8 0,6 0,57 0,05 ayant deux chiffres après la virgule et qui se suivent.
1 4,78 < 14,789 < 14,79 58,40 < 58,405 < 58,41
9,54 < 9,545 < 9,55 0,01 < 0,013 < 0,02
Q
Q
46
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
17 -+PLUS+- 18 -+PLUS+-
H
H
Pavage 1 Pavage 2
Continue le pavage et colorie-le. Continue le pavage et colorie-le.
Plus + 18
Plus + 17
Q
47
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
19 -+PLUS+- 20 -+PLUS+-
H
H
Pavage 3 Sudoku 5
Colorie le pavage.
6 1 2 3 4 5
3 4 5 1 2 6
1 2 3 5 6 4
4 5 6 2 1 3
2 3 4 6 5 1
5 6 1 4 3 2
Plus + 20
Plus + 19
Q
48
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
21 -+PLUS+- 22 -+PLUS+-
H
H
Sudoku 6 Pavage 4
Termine le pavage puis colorie-le.
3 6 1 2 4 5
2 4 5 1 3 6
1 2 3 5 6 4
4 5 6 3 1 2
5 1 4 6 2 3
6 3 2 4 5 1
Plus + 22
Plus + 21
Q
49
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
23 -+PLUS+- 24 -+PLUS+-
H
H
Pyramides Pyramides
Chaque case est la somme des deux cases du dessous. Chaque case est le produit des deux cases du dessous.
Exemple : 15 Exemple : 12
7 8 6 2
1 209 5 120
581 628 160 32
259 322 306 20 8 4
120 139 183 123 5 4 2 2
45 75 64 119 4
680
268 412 768
132 136 276 64 12
71 61 75 201 16 4 3
Plus + 24
Plus + 23
66 5 56 19 182 4 4 1 3
Q
Q
50
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Pose et effectue les multiplications suivantes : 1 Pose et effectue les divisions suivantes :
452 3 24 = 639 3 53 = 898 : 4 = 6 024 : 8 =
4 738 3 627 = 6 512 3 264 = 8 845 : 52 = 9 789 : 96 =
8 9 8 4 6 0 2 4 8
4 5 2 6 3 9 – 8 224 – 5 6 753
3 2 4 3 5 3 0 9 0 4 2
1 8 0 8 1 9 1 7 – 8 – 4 0
9 0 4 0 3 1 9 5 0 1 8 2 4
1 0 8 4 8 3 3 8 6 7 – 1 6 – 2 4
2 0
4 7 3 8 6 5 1 2
8 8 4 5 52 9 7 8 9 96
3 6 2 7 3 2 6 4
– 5 2 170 – 9 6 101
3 3 1 6 6 2 6 0 4 8
Évaluation 34
Évaluation 33
3 6 4 1 8 9
9 4 7 6 0 3 9 0 7 2 0
– 3 6 4 – 9 6
2 8 4 2 8 0 0 1 3 0 2 4 0 0
0 0 0 5 9 3
2 9 7 0 7 2 6 1 7 1 9 1 6 8
Q
Q
51
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
2 3 6 4 2 3 7 3 6 5 6 2 8 4 25
3 4 2 3 2 1 4 — 5 147 — 5 0 251
4 7 2 → 236 3 2 1 6 9 2 → 423 3 4 2 3 1 2 8
9 4 4 0 → 236 3 40 4 2 3 0 → 423 3 10 — 2 0 — 1 2 5
9 9 1 2 8 4 6 0 0 → 423 3 200 3 6 3 4
9 0 5 2 2 — 3 5 — 2 5
1 9
1 Pose et effectue les multiplications suivantes.
528 3 37 = 9 348 3 367 =

1 Pose et effectue les divisions suivantes.
1 742 3 26 = 1 426 3 372 = 9 036 : 6 = 7 985 : 5 =
8 054 : 47 = 4 952 : 28 =
5 2 8 9 3 4 8 1 7 4 2 1 4 2 6
3 3 7 3 3 6 7 3 2 6 3 3 7 2 9036 6 7985 5 8054 47 4952 28
3 6 9 6 6 5 4 3 6 1 0 4 5 2 2 8 5 2 – 6 1 506 – 5 1 597 – 47 171 – 28 176
1 5 8 4 0 5 6 0 8 8 0 3 4 8 4 0 9 9 8 2 0 30 29 335 215
1 9 5 3 6 2 8 0 4 4 0 0 4 5 2 9 2 4 2 7 8 0 0 – 30 – 25 – 329 – 196
3 4 3 0 7 1 6 5 3 0 4 7 2 036 48 0064 0192
– 36 – 45 – 47 – 168
Remédiation 34
Remédiation 33
0 35 17 024
– 35
0
Q
Q
52
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Pose et effectue les additions suivantes. 1 Pose et effectue les soustractions suivantes.
429,42 + 83,678 = 347,75 + 623 = 618,75 — 235,45 = 18,6 — 5,45 =
86 + 925,65 = 756,86 + 86,936 = 437,50 — 253 = 245 — 138,45 =
     
4 2 9, 4 2 3 4 7, 7 5 6 1 8, 7 5 1 8, 6 0
+ 8 3, 6 7 8 + 6 2 3 – 2 3 5, 4 5 – 5,  4 5
= 5 1 3, 0 9 8 = 9 7 0, 7 5 = 3 8 3, 3 0 = 1 3, 1 5
       

8 6 7 5 6, 8 6 4 3 7, 5 0 2 4 5, 0 0
Évaluation 36
Évaluation 35
+ 9 2 5, 6 5 + 8 6, 9 3 6 –  2 5 3 – 1  3  8,  4 5
= 1 0 1 1, 6 5 = 8 4 3, 7 9 6 = 1 8 4, 5 0 = 1 0 6, 5 5
Q
Q
53
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
   
4 9, 7 2 1 5 6 2 7, 4 0 0
Ajoute les zéros
+ 3 5, 2 9 + 3 7, 4 — 1 2, 5 3 8 Ajoute les zéros qui manquent.
qui manquent.
8 5, 0 1 1 9 3, 4 1 4, 8 6 2
1 Pose et effectue les additions suivantes. 1 Pose et effectue les soustractions suivantes.
428,049 + 247,407 = 217,842 + 14,798 = 421,10 — 274,52 = 143,6 — 86,53 =
648,3 + 27 = 48 + 616,02 = 724,3 — 58,693 = 430 — 196,08 =
                   
4 2 8, 0 4 9 2 1 7, 8 4 2 6 4 8, 3 4 8, 0 0 4 2 1, 1 0 1 4 3, 6 0 7 2 4, 3 0 0 4 3 0, 0 0
+ 2 4 7, 4 0 7 + 1 4, 7 9 8 + 2 7, 0 + 6 1 6, 0 2 – 2 7 4, 5 2 –
 
8 6, 5 3 – 5 8, 6 9 3 – 1 9 6, 0 8
    
= 6 7 5, 4 5 6 = 2 3 2, 6 4 0 = 6 7 5, 3 = 6 6 4, 0 2
= 1 4 6, 5 8 = 0 5 7, 0 7 = 6 6 5, 6 0 7 = 2 3 3, 9 2
Remédiation 36
Remédiation 35
Q
54
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Pose et effectue les multiplications suivantes. 1 Calcule les opérations sans les poser.
7,09 3 65 = 3,788 3 86 = • 13 3 10 = 130
64,02 3 56 = 8,921 3 54 = • 49 3 100 = 4 900
• 25 3 100 = 2 500
• 72 3 10 000 = 720 000
7, 0 9 3, 7 8 8 • 635 3 1 000 = 635 000

3 6 5 3 8 6 • 43 3 10 = 430
3 5 4 5 2 2 7 2 8
• 10 3 30 = 300
4 2 5 4 0 3 0 3 0 4 0
4 6 0, 8 5 3 2 5, 7 6 8 • 103 3 10 = 1 030
6 4, 0 2 8, 9 2 1
3 5 6 3 5 4
Évaluation 38
Évaluation 37
3 8 4 1 2 3 5 6 8 4
3 2 0 1 0 0 4 4 6 0 5 0
3 5 8 5, 1 2 4 8 1, 7 3 4
Q
Q
55
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
7, 4 2 ← 2 chiffres après la virgule. 7 3 10 = 70 ← On ajoute un zéro.
3 4 125 3 100 = 12 500 ← On ajoute deux zéros.
2 9, 6 8 ← 2 chiffres après la virgule. 8 3 1 000 = 8 000 ← On ajoute trois zéros.
1 Pose et effectue les multiplications suivantes. 1 Effectue les opérations sans les poser.
398,2 3 32 = 2,571 3 27 = • 78 3 10 = 780
39,2 3 57 = 70,25 3 34 = • 257 3 100 = 25 700
• 452 3 10 = 4 520
3 9 8, 2 2, 5 7 1 3 9, 2 7 0, 2 5 • 213 3 1 000 = 213 000
3 3 2 3 2 7 3 5 7 3 3 4 • 35 3 1 000 = 35 000
7 9 6 4 1 7 9 9 7 2 7 4 4 2 8 1 0 0 • 32 3 10 = 320
1 1 9 4 6 0 5 1 4 2 0 1 9 6 0 0 2 1 0 7 5 0
• 58 3 100 = 5 800
1 2 7 4 2, 4 6 9, 4 1 7 2 2 3 4, 4 2 3 8 8, 5 0
Remédiation 38
Remédiation 37
Q
56
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Effectue les opérations sans les poser. 1 Effectue les opérations sans les poser.
• 12 3 0,1 = 1,2 • 350 : 10 = 35
• 438 3 0,01 = 4,38 • 800 : 100 = 8
• 1 649 3 0,001 = 1,649 • 6 000 : 1 000 = 6
• 1 270 3 0,1 = 127 • 860 : 10 = 86
• 42 718 3 0,001 = 42,718 • 4 500 : 100 = 45
• 1 024 3 0,01 = 10,24 • 2 700 : 100 = 27
• 4 200 3 0,01 = 42 • 4 000 : 10 = 400
• 5 647 3 0,1 = 564,7 • 190 000 : 1 000 = 190
Évaluation 40
Évaluation 39
Q
57
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
15 x 0,1 = 1,5 ← On déplace la virgule d’un rang 700 : 10 = 70 ← On enlève un zéro
vers la gauche : 15 = 15,0. 3 000 : 100 = 30 ← On enlève deux zéros
217 x 0,01 = 2,17 ← On déplace la virgule de 4 000 : 1 000 = 4 ← On enlève trois zéros
deux rangs vers la gauche :
217 = 217,0.
849 x 0,001 = 0,849 ← On déplace la virgule de 1 Effectue les opérations sans les poser.
trois rangs vers la gauche :
849 = 849,0. • 24 000 : 100 = 240
• 146 000 : 1 000 = 146
1 • 200 000 : 100 = 2 000

Effectue les opérations sans les poser.
• 3 700 : 100 = 37
• 5 049 3 0,01 = 50,49
• 8 000 : 10 = 800
• 721 3 0,1 = 72,1
• 1 300 : 100 = 13
• 2 639 3 0,001 = 2,639
• 7 900 : 10 = 790
• 5 000 3 0,01 = 50
• 700 3 0,1 = 70
• 9 000 3 0,001 = 9
Remédiation 40
Remédiation 39
• 642 3 0,01 = 6,42

Q
Q
58
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Calcule les quotients décimaux exacts des divisions suivantes.

1 Effectue les divisions suivantes.
1 5 7 2 2 3 6 1 24 4 8 7 2 15
1 1, 4 8 3, 2 4 5
– 1 4 78,5 – 2 1 6 98,375 – 4 5 324,8
1 7 2 0 1 0 3 7 – 8 1,4 – 3 0 0,64
– 1 6 – 1 9 2 – 3 0 3 4 2 4
1 0 0 0 9 0 0 7 2
– 1 0 – 7 2 – 6 0 – 3 2 – 2 0
0 1 8 0 1 2 0 2 0 4
– 1 6 8 – 1 2 0
0 1 2 0 0
– 1 2 0
0 1 5, 8 4 8 3, 6 11
2 Effectue les divisions, donne le quotient à 0,1 près. – 1 2 3,9 – 7 7 7,6
3 8 0 6 6
6 3 0 7 6 2 3 7 2 9 0 7 73
– 3 6 – 6 6
– 6 0 8 8,2 – 2 118,5 – 7 3 12,4
2 2 0 0 3 1 7 7 2 0
– 1 5 2 – 2 – 1 4 6
0 6 8 1 7 0 3 1 0
– 1 6 – 2 9 2 4 1 4, 6 12
1 0 1 8 – 3 6 34,5
– 1 0
0 0 5 4
3 Effectue les divisions, donne le quotient à 0,01 près. – 4 8
9 7 3 74 5 8 2 9 37 1 2 7 3 8 42
0 6 6
Évaluation 42
Évaluation 41
– 7 4 13,14 – 3 7 157,54 – 1 2 6 303,28 – 6 0

2 3 3 2 1 2 1 3 8 6
– 2 2 2 – 1 8 5 – 1 2 6
1 1 0 2 7 9 1 2 0
– 7 4 – 2 5 9 – 8 4
3 6 0 2 0 0 3 6 0
– 2 9 6 – 1 8 5 – 3 3 6
6 4 1 5 0 0 2 4
– 1 4 8
0 2
Q
Q
59
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
2 6 4 ,0 5 Quotient à 0,1 près : un chiffre 7 2, 9 5
— 2 5 52,8 après la virgule ; — 5 14,5
1 4 à 0,01 près : deux chiffres 2 2 N’oublie pas la virgule au quotient
— 1 0 après la virgule ; — 2 0 quand tu commences à diviser
4 0 2 9 la partie décimale.
à 0,001 près : trois chiffres
— 4 0 — 2 5
après la virgule.
0 4
1 Calcule le quotient décimal exact. 1 Pose et calcule les divisions suivantes.
2 1 3 4 5 1 5 2 1 15 95,5 : 5 = 118,8 : 54 =
– 2 0 426,8 – 1 5 101,4
1 3 0 2 1 115,7 : 13 = 21,84 : 12 =
– 1 0 – 1 5
3 4 0 6 0
– 3 0 – 6 0
4 0 0 95,5 5 118,8 54 115,7 13 21,84 12
– 4 0 – 5 19,1 – 108 2,2 – 104 8,9 – 12 1,82
0
45 0108 0117 98
– 45 – 108 – 117 –96
2 Calcule le quotient à 0,1 près. 05 00 0 0 24
–5 – 24
Remédiation 42
Remédiation 41
4 5 7 2 1 3 4 5 0 0
– 4 2 6,4 – 2 0 426,8
0 3 0 1 3
– 2 8 – 1 0
0 2 3 4
– 3 0
4 0
– 4 0
0
Q
Q
60
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Calcule les opérations sans les poser. 1 Calcule les opérations sans les poser.
• 3,2 : 10 = 0,32 • 3,26 3 10 = 32,6
• 72,6 : 100 = 0,726 • 34,278 3 10 = 342,78
• 4,50 : 1 000 = 0,004 5 • 0,7 3 10 = 7
• 15,4 : 10 = 1,54 • 2,3 3 100 = 230
• 241,9 : 1 000 = 0,241 9 • 1,725 3 100 = 172,5
• 240,8 : 10 = 24,08 • 3,51 3 100 = 351
• 2 527,8 : 100 = 25,278 • 6,762 3 1 000 = 6 762
• 30,2 : 1 000 = 0,030 2 • 0,2 3 1 000 = 200
Évaluation 44
Évaluation 43
Q
61
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
43,5 : 10 = 4,35 ← Tu décales la virgule 7,42 3 10 = 74,2 ← Tu décales la virgule d’un
d’un rang vers la gauche. rang vers la droite.
125,3 : 100 = 1,253 ← Tu décales la virgule de 8,54 3 100 = 854 ← Tu décales la virgule de
deux rangs vers la gauche. deux rangs vers la droite.
124,8 : 1 000 = 0,1248 ← Tu décales la virgule de trois 7,356 3 1 000 = 7 356 ← Tu décales la virgule de
rangs vers la gauche. trois rangs vers la droite.
1 Calcule sans poser les opérations. 1 Calcule sans poser les opérations.
• 7,26 : 10 = 0,726 • 32,5 3 10 = 325
• 42,3 : 10 = 4,23 • 0,413 3 100 = 41,3
• 3 548,8 : 100 = 35,488 • 5,80 3 10 = 58
• 472,3 : 100 = 4,723 • 10,15 3 100 = 1 015
• 72,6 : 1 000 = 0,072 6 • 2,036 3 1 000 = 2 036
• 7 618,5 : 1 000 = 7,618 5 • 4,5 3 1 000 = 4 500
• 9,07 : 10 = 0,907 • 3,15 3 100 = 315
Remédiation 44
Remédiation 43
Q
62
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
45 -ÉVALUATION 45 -REMÉDIATION
H
H
1 2, 6 ← 1 chiffre après la virgule.

1 Pose et effectue les opérations suivantes.
3 4, 2 ← 1 chiffre après la virgule.
42,8 3 3,7 = 4,1 3 5,7 = 2 5 2 1+1=2
5,42 3 6,53 = 4,31 3 7,05 = 5 0 4 0

5 2, 9 2 ← 2 chiffres après la virgule.
4 2, 8 4, 1 1 Pose et effectue les opérations suivantes.

3 3, 7 3 5, 7 3,4 3 0,58 = 4,31 3 7,05 =
2 9 9 6 2 8 7
7,9 3 0,056 = 5,42 3 6,53 =
1 2 8 4 0 2 0 5 0
1 5 8, 3 6 2 3, 3 7
3, 4 4, 3 1 7, 9 5, 4 2
3 0, 5 8 3 7, 0 5 3 0, 0 5 6 3 6, 5 3
2 7 2 2 1 5 5 4 7 4 1 6 2 6
5, 4 2 1 7 0 0 3 0 1 7 0 0 3 9 5 0 2 7 1 0 0
4, 3 1
3 6, 5 3 1, 9 7 2 3 0, 3 8 5 5 0, 4 4 2 4 3 2 5 2 0 0
3 7, 0 5
1 6 2 6 3 5, 3 9 2 6
Évaluation 45
Évaluation 45
2 1 5 5
2 7 1 0 0
3 0 1 7 0 0
3 2 5 2 0 0
3 0, 3 8 5 5
3 5, 3 9 2 6
Q
Q
63
© MDI/SEJER 2012 – Bon en Maths CM2 Reproduction autorisée pour une classe seulement
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
25 -+PLUS+- 26 -+PLUS+-
H
H
Pyramides Grille addition

Chaque case est le produit des deux cases du dessous. Additionne les nombres puis complète.
Exemple : 10
5 2
4 6 3 = 13
864
6 6 5 = 17
18 48
3 6 8 6 5 2 = 13
1 3 2 4
= = = =
43 = 16 17 10 43
6 912
24 288
2 12 24
Plus + 25
Plus + 26
1 2 6 4
Q
Q
64
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
27 -+PLUS+- 28 -+PLUS+-
H
H
Grille addition Carré magique

Additionne les nombres puis complète. L’addition de tous les nombres de chaque ligne et chaque colonne
donne 75.
2 4 4 = 10
3 9 15 21 27
4 4 7 = 15 20 26 7 8 14
5 5 5 = 15
12 13 19 25 6
= = = =
24 5 11 17 18
40 = 11 13 16 40 16 22 23 4 10
Plus + 28
Plus + 27
Q
65
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
29 -+PLUS+- 30 -+PLUS+-
H
H
Carré magique Arlequin

L’addition de tous les nombres de chaque ligne et chaque colonne Colorie en suivant le code.
donne 189.
1,2
2,9 2,6
39 14
71
30 31 47 6 22
4,
13 21 29 37 38 46 5 1,41 2,43
1,42
4,09
4,19
4,
1,90
5 3,9
45 4 12 20 28 36 44 2 4,7
1,92 2,
2,4 4,62 42
1
3,8
35 43 51 3 11 19 27 4,53 1,923 1,3
3,92 2,51
7 1,954
2,3
4,37
18 26 34 42 50 9 10 1,4 31 1,47
1,28 2, 3,4 2,
305
1,98
3,99
1,901 2,39
1,9
4,28 ,321 1,00
8 16 17 25 33 41 49 1 1,1
9
3,8
9 4,99
41 Entre 1 et 1,5 : rouge
2,
4,01
40 48 7 15 23 24 32
4
4,17 Entre 1,9 et 2 : bleu
Plus + 29
Plus + 30
30
2,
01
4 2,4 Entre 2,3 et 2,45 : vert
3,9 Entre 2,45 et 3,8 : jaune
Entre 3,8 et 4,2 : violet
Entre 4,2 et 5 : orange

Q
Q
66
•C •C
Nombres Nombres
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
31 -+PLUS+- 32 -+PLUS+-
H
H
L’insecte Colorie en respectant la symétrie.
Reproduis le dessin puis colorie-le.
Plus + 32
Plus + 31
Q
67
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
Géométrie Géométrie
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 C
omplète ce tableau dans lequel la flèche signifie « est 1
parallèle à ». Mets une croix quand l’affirmation est vraie.
• Trace une droite D. D3
• À 5 cm de D,
D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 trace une droite D1 D1
parallèle à D.
D1
• Entre D et D1,
Géométrie
D2
à 2 cm de D1,
D2
D3 trace une droite D2
parallèle à D1.
D4
• Du même côté que
D5 D1 et D2, à 8 cm de D,
trace une droite D3 D
D6
parallèle à D.
D7
• De l’autre côté,
D5 D6 à 4 cm de D,
D3 trace une droite D4 D4
parallèle à D.
D2
D1
Évaluation 46
Évaluation 47
D7
D4
Q
Q
68
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
x y Pour construire une figure, respecte les étapes

xy et rs sont parallèles, du programme de construction.
2 cm 2 cm elles ont toujours le même
Trace un carré de 2 cm de côté.
écartement.
Trace les diagonales, elles se coupent en O. O
r s
Trace le cercle de centre O et rayon 2 cm.
1 Donne le nom des segments parallèles.

1 T
race une droite D, puis une droite D1 à 2 cm de D et
parallèle à D.
Trace une droite D2 à 5 cm de D mais à 3 cm de D1.
A B D2 est parallèle à D1.
F E
D2
G H
C D
Remédiation 46
Remédiation 47
D1
AB – FE – GH et CD
D
BC – FG – HI et DE
Q
Q
69
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 C
omplète ce tableau dans lequel la flèche signifie 1 T
race deux segments perpendiculaires [AB] et [CD]
« est perpendiculaire à ». Mets une croix quand l’affirmation qui se coupent en leur milieu. [AB] mesure 8 cm et [CD]
est vraie. mesure 5 cm.
c
D1 D2 D3 D4 D5 D6
D1
D2
D3 a O b
D4
D5
D6 d
D5 D6 2 T
race les perpendiculaires à la droite (xy) et passant
D3 par les points A, B, C, D et E.
D1
Évaluation 48
Évaluation 49
D2
D4
x A B C
D E y
Q
Q
70
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
x x
xy et st sont
xy et st sont perpendiculaires.
perpendiculaires.
s t s t Elles se coupent en formant
Elles se coupent
un angle droit.
en formant
un angle droit.
y y
1 P
armi ces droites, certaines sont perpendiculaires. 1 T
race deux droites perpendiculaires ab et cd qui se coupent
Retrouve-les à l’aide de ton équerre et donne leur nom. au point O. Vérifie avec ton équerre.
a c
l c
j e a O b
d
h g 2 T
race les perpendiculaires à la droite xy et qui passent
par les points A, B, C, D et E. Signale les angles droits
par un petit carré rouge.
Remédiation 48
Remédiation 49
f i
d k x
b A
B C
D E
y
ab et hg ef et lk cd et ij
Q
Q
71
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 T
race les perpendiculaires à la droite (rs) et passant 1 C
olorie les carrés contenus dans cette figure en bleu.
par les points M, N, O, P et Q. Colorie les rectangles en rouge.
M s
2 Colorie les losanges contenus dans cette figure.
O
N
Évaluation 50
Évaluation 51
Q
Q
72
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
Place le coin droit

B B rectangle losange
de l’équerre sur la carré
droite xy et trace
x y x y la droite qui passe 4 côtés égaux côtés opposés égaux 4 côtés égaux
par le point B. 4 angles droits 4 angles droits pas d’angles droits
1 T
race les perpendiculaires à la droite xy et qui passent
par les points D, E, F et G. 1 Colorie les carrés en rouge.
x
E
2 C
olorie les carrés en jaune, un rectangle en vert et un losange
en rouge.
F
Remédiation 50
Remédiation 51
y
G
Q
Q
73
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 E
n reliant quatre points : trace un carré en vert, un losange 1 Complète la figure pour obtenir un rectangle.
en rouge et un rectangle en bleu.
D
A B
C
G F
J H
2 Construis un rectangle dont les côtés mesurent 6 cm et 4 cm.
I
Évaluation 52
Évaluation 53
Q
Q
74
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
Utilise une équerre pour construire

rectangle carré losange
un rectangle.
4 angles droits 4 angles droits 4 côtés égaux
4 côtés égaux
1 Complète la figure pour obtenir le rectangle ABCD.

1
A D
C A O
D E
T U
B C
E S
I F
2 C
omplète la figure pour obtenir un rectangle dont la longueur
mesure 6 cm et la largeur 3 cm.
R
Remédiation 52
Remédiation 53
Relie les points C,A,S,E, tu obtiens un carré.
Relie les points D,E,F,I, tu obtiens un rectangle.
Relie les points O,U,R,T, tu obtiens un losange.

Q
Q
75
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 Complète la figure pour obtenir un carré. 1 Complète la figure pour obtenir un losange.
2 Construis un carré dont les côtés mesurent 6 cm.
2 Construis un losange dont les côtés mesurent 4 cm.

Évaluation 54
Évaluation 55
Q
Q
76
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
Utilise l’équerre pour construire un carré.
Utilise le compas pour construire un losange.
1 Complète la figure pour obtenir le carré EFGH. 1 Complète la figure pour obtenir un losange.
E F
H G
2 Complète la figure pour obtenir un carré de 4 cm de côté. 2 C

omplète la figure pour obtenir un losange dont les côtés
mesurent 4 cm.
Remédiation 54
Remédiation 55
Q
Q
77
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 Observe les triangles puis classe-les dans le tableau. 1 Pour chacun des triangles, écris vrai ou faux dans le tableau.
A C
C A
D B E
E G
A B C D E Nom du triangle
2 côtés
égaux
Faux Faux Faux Faux Vrai isocèle
Évaluation 56
Évaluation 57
1 angle
droit
Faux Vrai Faux Vrai Faux rectangle
Triangles Triangles Triangles
isocèles rectangles équilatéraux 3 côtés
F
égaux
Vrai Faux Faux Faux Faux équilatéral
E B A
3 côtés de
G F C longueur Faux Faux Vrai Faux Faux quelconque
différente
D
Q
Q
78
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
Triangles Triangles
quelconque rectangle isocèle équilatéral quelconque rectangle isocèle équilatéral

3 côtés 1 angle 2 côtés 3 côtés 3 côtés 1 angle 2 côtés 3 côtés
de longueurs droit égaux égaux de longueurs droit égaux égaux
différentes différentes
1 Observe les triangles puis réponds aux questions.

1 Colorie : — en jaune les triangles quelconques ;
— en vert les triangles isocèles ;
— en rouge les triangles rectangles ;
— en bleu les triangles équilatéraux.
A B
C D
Remédiation 56
Remédiation 57
Le triangle A est équilatéral, il a 3 côtés égaux.
Le triangle B est rectangle, il a 1 angle droit.
Le triangle C est quelconque, il a 3 côtés de longueur différente.
Le triangle D est isocèle, il a 2 côtés égaux.

Q
Q
79
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 C
onstruis un triangle dont les côtés mesurent 7 cm, 5,5 cm 1 A
vec la règle et le compas, construis un triangle isocèle
et 4 cm. Utilise la règle et le compas. dont 1 côté mesure 5 cm et les 2 autres 7 cm.
2 C
onstruis le triangle ABC tel que AB = 4 cm, AC = 5 cm,
BC = 6 cm. Utilise la règle et le compas.
2 T
ermine la construction pour obtenir un triangle isocèle
A dont les côtés égaux mesurent 5 cm.
Évaluation 58
Évaluation 59
B C
Q
Q
80
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
Triangle ABC B Pour tracer un triangle

AB = 35 mm isocèle dont les côtés
AC = 25 mm  égaux mesurent 25 mm. 
BC = 20 mm
A
25
mm
m
C m
25
B 20 mm B B
25 mm
  
1 C
onstruis un triangle isocèle dont les côtés égaux mesurent
3 cm.
A  A  A
1 C
onstruis un triangle dont les côtés mesurent : 5 cm, 6 cm
et 7 cm.
Remédiation 58
Remédiation 59
2 C
onstruis un triangle isocèle dont un côté mesure 7 cm et
les deux autres 4 cm.
Q
Q
81
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 Termine la construction pour obtenir un triangle équilatéral. 1 T

ermine la figure pour obtenir un triangle rectangle.
L’angle droit est au point A.
A B
2 A
vec ta règle et ton compas, construis un triangle équilatéral 2 C
onstruis un triangle rectangle dont les côtés de l’angle droit
dont les côtés mesurent 6 cm. mesurent 7 cm et 5 cm.
Évaluation 60
Évaluation 61
Q
Q
82
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
Pour tracer un triangle équilatéral dont les côtés Pour tracer un triangle rectangle,
mesurent 25 mm. trace d’abord l’angle droit avec
ton équerre puis mesure les côtés.
25
m
m
1
25
Termine la figure pour obtenir un triangle rectangle.
m
   
1 Termine la figure pour obtenir un triangle équilatéral.
2 T
race un triangle rectangle dont les côtés de l’angle droit
mesurent 7 cm et 4 cm.
2 Construis un triangle équilatéral dont les côtés mesurent 4 cm.
Remédiation 60
Remédiation 61
Q
Q
83
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 Repasse en rouge les hauteurs de ce triangle. 1 : — en rouge deux diamètres ;

— en bleu deux rayons ;
— en vert deux cordes ;
— en orange deux arcs de cercle.
F E Donne leur nom :
• diamètres : AB – FD
• rayons : OE – OC
A B • cordes : FB – CB
O
• arcs de cercle : BD – FE
2 T
race un triangle isocèle ABC. AB = AC = 6 cm. BC = 5 cm.
Trace les hauteurs issues de chaque sommet. C D
A
Évaluation 62
Évaluation 63
B C
Q
Q
84
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
on
Une hauteur est une droite arc de cercle
ray
qui passe par un sommet et
qui est perpendiculaire au diamètre
côté opposé à ce sommet.
corde
1 Colorie les triangles dont les hauteurs sont bien tracées. 1 Trace : — un diamètre AB ;
— un diamètre CD ;
— un rayon OE, un rayon OF ;
— une corde GH, une corde IJ.
C G
H
E
A
2 Trace toutes les hauteurs de ce triangle. I O
B
Remédiation 62
Remédiation 63
J
F D
Q
Q
85
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 Construis une figure en suivant les instructions. 1 C

onstruis la figure A1 symétrique de A par rapport à l’axe D.
Construis la figure B1 symétrique de B par rapport à l’axe D.
• Trace un cercle de rayon 3 cm.
• Marque un diamètre AB.

D
• Place sur ce diamètre un point C à 2 cm de A et un point D à 2 cm
de B.
• Trace le cercle de centre C et de rayon AC.
• Trace le cercle de centre D et de rayon BD.
A A1
A B
C D
Évaluation 64
Évaluation 65
B B1
Q
Q
86
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
on
3 carreaux 3 carreaux
Pour tracer le symétrique
ray
sur quadrillage, compte
diamètre 3 carreaux 3 carreaux les carreaux.
1 C
onstruis les figures A1 et B1 symétriques de A et B
1 M
arque un point O sur la feuille. Trace les cercles de centre O par rapport à la droite D.
et de rayons 2 cm ; 2,5 cm ; 3 cm ; 3,5 cm.
A B1
D
O
Remédiation 64
Remédiation 65
A1 B
Q
Q
87
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 U
tilise tes instruments pour construire les figures 1 Pour chaque solide, complète le tableau.
symétriques par rapport à l’axe (d).
(d)
A 4
5
3
Nombre Nombre Nombre

de faces d’arêtes de sommets
Évaluation 66
Évaluation 67
B
1 6 12 8
2 6 12 8
3 8 18 12
4 5 9 6
5 5 8 5
Q
Q
88
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
← arête
Trace les perpendiculaires à l’axe de
← sommet
symétrie issues de chaque sommet.
↑
Mesure la distance avec ton compas face
et reporte-la de l’autre côté de l’axe.
1 Complète.
1 Trace le symétrique des figures en utilisant tes instruments.
Ce solide a : 5 faces ;
6 sommets ;
9 arêtes.
Ce solide a : 8 faces ;
12 sommets ;
Remédiation 66
Remédiation 67
18 arêtes.
Q
Q
89
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
33 -+PLUS+- 34 -+PLUS+-
H
H
S• S•
La poule Le coq
Colorie les dessins de façon symétrique. Colorie les dessins de façon symétrique.
Plus + 34
Plus + 33
Q
90
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
35 -+PLUS+- 36 -+PLUS+-
H
H
S• S•
La coccinelle Reproduis la figure puis colorie.
Colorie le chemin de la coccinelle pour retrouver la fleur.
5 3↑ 6 2↑ 4 3↑ 1 2↑
→ → → →
Plus + 36
Plus + 35
Q
91
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
37 -+PLUS+- 38 -+PLUS+-
H
H
S• S•
La tortue Le poisson
Reproduis le dessin puis colorie. Reproduis le dessin puis colorie.
Plus + 38
Plus + 37
Q
92
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
39 -+PLUS+- 40 -+PLUS+-
H
H
S• S•
L’igloo Frises
Reproduis le dessin puis colorie. Continue les frises puis colorie.
Plus + 40
Plus + 39
Q
93
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 P
armi ces solides, colorie les cubes en jaune et les pavés 1 Colorie les développements correspondant à des pavés droits.
droits en vert.
2
Évaluation 68
Évaluation 69
Écris Vrai ou Faux.
• Le cube a : • Le pavé a :

— 6 faces rectangulaires Faux — 6 faces carrées Faux
— 8 sommets Vrai — 8 sommets Vrai

— 12 arrêtes Vrai — 16 arrêtes Faux
Q
Q
94
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
Développement du pavé droit

Le cube Le pavé
Les faces opposées
6 faces droit 6 faces
sont identiques.
carrées rectangulaires
1 Colorie les cubes en jaune et les pavés droits en vert. 1 C

olorie les développements qui ne sont pas
des développements de pavé droit.
Remédiation 68
Remédiation 69
Q
Q
95
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 Complète les figures pour obtenir des patrons de pavé droit. 1 C

olorie de la même couleur le solide et l’étiquette
qui correspond.
2 Complète les figures pour obtenir des patrons de cube.
J’ai 5 faces, 6 sommets, 9 arêtes.
J’ai 6 faces carrées, 8 sommets, 12 arêtes.

Évaluation 70
Évaluation 71
J’ai 8 faces, 12 sommets, 18 arêtes.
J’ai 6 faces rectangulaires, 8 sommets, 12 arêtes.

Q
Q
96
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
Le prisme a 2 faces
← base
superposables : les bases
base →
et des faces latérales
1 développement du cube. 1 développement du pavé droit. rectangulaires.
1 Complète les patrons de pavés droits.

1 Colorie les solides qui sont des prismes.
Remédiation 70
Remédiation 71
Q
Q
97
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 Colorie les développements correspondant à des prismes. 1 Complète ces patrons de prismes.
Évaluation 72
Évaluation 73
Q
Q
98
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
Développement du prisme Développement du prisme

base Le nombre de faces correspond base
Le nombre de faces correspond
face face face au nombre de côtés des bases. face face face au nombre de côtés des bases.
base Le prisme a 2 bases base Un prisme a 2 bases superposables.
superposables.
1 Colorie les développements de prismes. 1 Complète ce développement de prisme.
base
base
base
Remédiation 72
base
base
Q
Q
99
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 Parmi ces solides, colorie les cylindres. 1 Complète le patron de ce cylindre.
2 P
lace les mots suivants au bon endroit :
base — hauteur — face latérale.
base
2 Colorie les patrons de cylindres.
hauteur
Évaluation 75
Évaluation 74
face latérale
Q
Q
100
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
base Le cylindre
2 bases en forme de disque Patron du cylindre
face latérale 1 face latérale La face latérale est un rectangle.
Les bases sont des disques.
base
1 Colorie les faces latérales en rouge.

1 Complète le développement de ces cylindres.
2 Colorie les bases en jaune.
Remédiation 75
Remédiation 74
Q
101
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 Trace cette figure après avoir multiplié les dimensions par 3. 1 Reproduis cette figure après avoir multiplié les mesures par 2.
2 Trace cette figure après avoir multiplié les dimensions par 2.
Évaluation 77
Évaluation 76
Q
102
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
Pour agrandir une figure, toutes les mesures Pour agrandir une figure, toutes les mesures
sont multipliées par le même nombre. sont multipliées par le même nombre.
1 R
eproduis cette figure après avoir multiplié par 2 1 R
eproduis cette figure après avoir multiplié par 3
ses mesures. ses mesures.
Remédiation 77
Remédiation 76
Q
103
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 Reproduis cette figure après avoir divisé les mesures par 2. 1 Reproduis cette figure après avoir divisé les mesures par 2.
Évaluation 78
Évaluation 79
Q
Q
104
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
Pour réduire une figure, toutes les mesures sont divisées Pour réduire une figure, toutes les mesures sont divisées
par le même nombre. par le même nombre.
1 Reproduis cette figure après avoir divisé les mesures par 2. 1 Reproduis cette figure après avoir divisé les mesures par 3.
Remédiation 78
Remédiation 79
Q
Q
105
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 Suis le programme de construction pour réaliser la figure. 1 É

cris un programme de construction qui permet de réaliser
cette figure.
• Trace un carré ABCD.
• Trace les diagonales AC et BD. A B
• Trace en rouge la perpendiculaire à AC et qui passe par A.
• Trace en bleu la perpendiculaire à AC qui passe par C.
• Trace en vert la perpendiculaire à BD qui passe par B. O
• Trace en orange la perpendiculaire à BD qui passe par D.
• La droite rouge et la droite verte se coupent au point E.
D C
• La droite verte et la droite bleue se coupent au point F.
• La droite bleue et la droite orange se coupent au point G.
• La droite orange et la droite rouge se coupent au point H.
E
Colorie la figure obtenue. – Trace un carré ABCD.
– Trace les diagonales AC et BD. Elles se coupent au point O.
A B
– Trace le cercle de centre O et de rayon OA.
Évaluation 80
Évaluation 81
H F
D C
G
Q
Q
106
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
Pour construire une figure en suivant un programme : Quand tu écris un programme de construction :
— lis l’énoncé au fur et à mesure ; — n’oublie aucune étape ;
— réalise la figure à main levée au brouillon ; — essaie de refaire la figure en suivant ton programme.
— utilise tes instruments pour réaliser la figure. — n’oublie pas les lettres et les mesures.
1 Suis le programme pour réaliser la figure. 1 É

cris un programme de construction qui permet de réaliser
cette figure.
• Trace un rectangle ABCD.
A E B
AB et DC = 2 cm AD et BC = 4 cm
• Trace les demi-cercles de diamètres AB et DC à l’extérieur

du rectangle.
G H
• Trace les demi-cercles de diamètres AD et BC à l’extérieur
du rectangle.
D F C
Trace un carré ABCD.

A D
Trace les diagonales AC et BD.
Remédiation 80
Remédiation 81
Place le point E au milieu de AB, H au milieu de BC,
F au milieu de DC et G au milieu de AD.
B C
Joins EF, GH, EH, HF, FG et GE.
Q
Q
107
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
1 C
olorie les angles droits en rouge, les angles aigus en vert 1 Utilise un gabarit pour reproduire ces angles.
et les angles obtus en bleu.
A C
B
A C
B
2 Utilise un gabarit pour ranger ces angles du plus petit au plus

grand.
3
5
1
Évaluation 82
Évaluation 83
4
2
6
2 6 1 3 4 5
< < < < <
Q
Q
108
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• S•
Décalque l’angle, découpe-le,

tu obtiens un gabarit.
Sers-toi de ce gabarit pour
reproduire l’angle ou pour
comparer des angles.
angle droit angle aigu, angle obtus,
plus petit plus grand
que l’angle droit que l’angle droit
1 Utilise un gabarit pour reproduire ces angles.
1 Colorie les angles aigus en rouge, les angles obtus en jaune.

Remédiation 82
Remédiation 83
Q
Q
109
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
41 -+PLUS+- 42 -+PLUS+-
H
H
S• S•
Le gymnaste Le skieur
Dessine le symétrique du dessin par rapport à l’axe race le symétrique de la figure par rapport à l’axe
T
de symétrie. de symétrie.
Plus + 42
Plus + 41
Q
110
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
43 -+PLUS+- 44 -+PLUS+-
H
H
S• S•
L’étoile Le tangram
Reproduis la figure puis colorie. Découpe les pièces du puzzle dans du papier cartonné et retrouve les
figures 45 — 46 — 47 — 48 — 49.
Plus + 44
Plus + 43
Q
111
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
45 -+PLUS+- 46 -+PLUS+-
H
H
S• S•
Le chat La carafe
Retrouve cette figure à l’aide des pièces du tangram (fiche 44). Retrouve cette figure à l’aide des pièces du tangram (fiche 44).
Plus + 46
Plus + 45
Q
112
•C •C
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
47 -+PLUS+- 48 -+PLUS+-
H
H
S• S•
Le canard La lampe
Retrouve cette figure à l’aide des pièces du tangram (fiche 44). Retrouve cette figure à l’aide des pièces du tangram (fiche 44).
Plus + 48
Plus + 47
Q
113
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
S• et mesures S• et mesures
1 Avec quelle unité mesurerais-tu : 1 Transforme ces mesures dans l’unité indiquée :
• la distance de Paris à Marseille ? km 520 dm = 52 m
• la hauteur de la tour Eiffel ? m 754 dm = 0,0754 km

Grandeurs et mesures
• la longueur de ta classe ? m 137 dm = 13 700 mm
• la distance de la terre à la lune ? km 5 400 m = 5,4 km
• la largeur d’un ticket de métro ? cm 2,06 m = 2 060 mm
73 hm = 7 300 m
16 cm = 1,6 dm
2 Entoure la bonne réponse.
27 000 mm = 27 m
• Le mont Blanc 4 807 m 4 807 cm
• Une règle 20 cm 20 m
• Une échelle 3 m 3 dm
• Un timbre 2 m 2 cm
Évaluation 84
Évaluation 85
Q
Q
114
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
Les mesures de longueurs Les mesures de longueurs
km hm dam m dm cm mm km hm dam m dm cm mm
1 km = 1 hm = 1 dam = 1 dm = 1 cm = 1 mm = 8 7
1 000 m 100 m 10 m 0,1 m 0,01 m 0,001 m 1 2 0
87 m = 8,7 dam 12 dam = 120 m
1 Avec quelle unité mesures-tu :
— la longueur d’une table ? cm ou m

1 Transforme ces mesures dans l’unité demandée.
— la distance qui sépare deux villes ? km 49,8 hm = 4,98 km
— l’épaisseur de ton livre ? cm ou mm 31 dam = 310 m
— le tour de la cour ? m 0,25 m = 25 cm
9 dm = 0,9 m
250 dm = 2 500 cm
2 Complète avec l’unité qui convient :
Le mont Blanc mesure 4 807 m.
Sur mon cahier, j’ai tracé un segment de 12 cm.

Remédiation 84
Remédiation 85
Entre Lille et Paris, il y a à peu près 300 km.
Q
Q
115
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Quelle unité choisirais-tu pour mesurer : 1 Écris ces mesures dans l’unité demandée.
• la masse d’un bloc de pierre ? t ou kg 32 cg = 0,32 g 3,47 t = 3 470 kg
• la masse d’une plaquette de beurre ? g 32,5 kg = 32 500 g 0,458 t = 4,58 q
• la masse d’un morceau de sucre ? g 350 g = 0,35 kg 412 q = 41,2 t
• la masse d’une fille de 12 ans ? kg 6,5 kg = 6 500 g 2,5 t = 25 q
• la masse d’un timbre poste ? mg 540 g = 54 dag 32 638 kg = 32,638 t
2 Entoure le résultat qui te semble possible. 2 Range les masses suivantes en ordre croissant.
2 405 g — 23,9 hg — 238 dag — 2,4 kg

un éléphant 50 kg 5t 50 000 g
une voiture 150 kg 1 500 t 1,5 t

238 dag – 23,9 hg – 2,4 kg – 2 405 g
un filet de pommes de terre 5g 5 000 g 500 kg
une femme 7 500 g 75 t 75 kg

Évaluation 86
Évaluation 87
Q
Q
116
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
Les mesures de masses Les mesures de masses
kg hg dag g dg cg mg kg hg dag g dg cg mg
1 kg = 1 hg = 1 dag = 1 dg = 1 cg = 1 mg = 7 5
1 000 g 100 g 10 g 0,1 g 0,01 g 0,001 g 5 0 0 0
1 quintal = 100 kg 1 tonne = 1 000 kg 75 g = 7,5 dag 5 kg = 5 000 g
1 Quelle unité choisirais-tu pour mesurer : 1 Écris ces mesures dans l’unité demandée.
— la masse de sucre à mettre dans un gâteau ? g 2,5 g = 2 500 mg
— la masse d’un éléphant ? t ou q ou kg 52 dg = 5,2 g
— la masse d’une plaque de chocolat ? g 700 dag = 7 kg
— la masse d’un stylo ? g ou dg 999 g = 999 000 mg
7,5 t = 7 500 kg
2 Complète avec l’unité qui convient :
Un hippopotame pèse 240 kg.

Remédiation 86
Remédiation 87
Une plume d’oiseau pèse 2 mg.
Julie pèse 32 kg.

Q
Q
117
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Calcule le périmètre de ces figures. 1 Complète le tableau.
Cercles 1 2 3 4 5
Rayon 5 cm 8 cm 5 cm 6 cm 4 cm
Diamètre 10 cm 16 cm 10 cm 12 cm 8 cm
P = 4 + 3 + 2 = 9 cm
Longueur 31,4 cm 50,24 cm 31,4 cm 37,68 cm 25,12 cm
P = 2 + 2 + 2,7
= 6,7 cm
P = 4 + 3 + 4,5 + 1
= 12,5 cm 2 Calcule le périmètre de cette figure.
2 Complète les tableaux.
Carrés
4m
Côté 6,25 m 38 cm 37,8 m 73 cm 1,45 m
Périmètre 25 m 152 cm 151,2 m 292 cm 5,8 m
Évaluation 88
Évaluation 89
Rectangles 7m
P = (4  3,14) + (7  2)
Longueur 18 cm 25 m 185 m 283 m 28 m
Largeur 16 cm 15 m 92,5 m 107 m 26 m = 12,56 + 14
Périmètre 68 cm 80 m 555 m 780 m 108 m = 26,56 m
Q
Q
118
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
3 cm
cm
n
4c
Longueur du cercle : diamètre  p
yo
3 m 5 cm
ra
côté  4 diamètre ou rayon  2  p
3 cm
(L  l)  2
2
5 cm p = 3,14
cm
Périmètre Périmètre Périmètre

3 + 4 + 5 + 2 = 14 3 + 3 + 3 + 3 = 12 5 + 3 + 5 + 3 = 16
ou ou 1 Calcule la longueur des cercles suivants.
3  4 = 12 (5 + 3)  2 = 16
A B C D E
1 Rayon 4 cm 6 cm 5 cm 3 cm 9 cm
Calcule le périmètre des rectangles suivants.
Diamètre 8 cm 12 cm 10 cm 6 cm 18 cm
R1 R2 R3 R4 R5
Longueur 25,12 cm 37,68 cm 31,4 cm 18,84 cm 56,52 cm
Longueur 50 m 78 m 26 m 42 m 10 m
Largeur 29 m 54 m 18 m 27 m 7m
Périmètre 158 m 264 m 88 m 138 m 34 m

Remédiation 88
Remédiation 89
2 Calcule le périmètre des carrés suivants.
C1 C2 C3 C4 C5
Côté 1,2 m 9,75 m 3,09 m 9m 1,45 m
Périmètre 4,8 m 39 m 12,36 m 36 m 5,8 m

Q
Q
119
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 L
’unité d’aire étant le carré u , indique la mesure de l’aire 1 Colorie en jaune la figure qui a la plus grande aire.
des figures A et B.
Aire de A = 48
2 D
essine une figure qui aura la même aire mais pas la même
Aire de B = 54 forme.
Évaluation 90
Évaluation 91
B
Aire = 24
d’autres formes
sont possibles
Q
Q
120
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
u A B
L’unité d’aire
est le petit carré.
aire de A = 10
L’aire de la figure
aire = 10 aire = 6 aire de B = 6
est égale à 20.
A>B
1 L
’unité d’aire étant le carré u , quelle est l’aire des figures
suivantes ?
1 R
ange les figures en ordre croissant. De la plus petite
à la plus grande aire.
A A B C
Aire de la figure A : 37
Remédiation 90
Remédiation 91
D E
B Aire de la figure B : 38
D < B < A < E < C

Q
Q
121
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Quelle unité choisirais-tu pour mesurer : 1 Écris ces mesures avec l’unité demandée.
• l’étendue d’un pays ? km2 245 cm2 = 2,45 dm2
• l’aire d’une cour de récréation ? m2 1 850 cm2 = 0,185 m2
• l’étendue d’une trace de pas ? cm2 6,27 dm2 = 627 cm2
• l’aire d’un jardin ? m2 4,2 km2 = 42 000 dam2
• l’aire d’un timbre poste ? cm2 48 620 cm2 = 4,862 m2
2 Entoure la réponse qui te semble correcte. 2 Entoure la bonne réponse.
• Une chambre 19 m2 19 cm2 421,8 cm2 = 42 180 mm2 4 218 mm2
• Un jardin 600 km2 600 m2 3 219 m2 = 0,003219 km2 0,3219 km2
• Une feuille de cahier 600 m2 600 cm2 4,7dam2 = 4 700 m2 470 m2
• Un timbre 2 mm2 2 cm2 2,76 m2 = 2 760 cm2 27 600 cm2

Évaluation 92
Évaluation 93
Q
Q
122
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
Les mesures d’aires Les mesures d’aires
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2 km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
. . . . . . . . . . . . . .
4 0 0
2 7 4 8
1 Quelle unité choisirais-tu pour mesurer :
4 dam2 = 400 m2 2 748 dm2 = 27,48 m2
— l’aire d’un appartement ? m2
— la superficie d’un pays ? km2
— l’aire d’une feuille de cahier ? cm2 1 Écris ces mesures avec l’unité demandée.
— l’aire d’un champ ? hm2 9,45 m2 = 945 dm2
285 dm2 = 2,85 m2
0,428 m2 = 4 280 cm2

2 Complète avec l’unité qui convient.
2 000 m2 = 20 dam2
La chambre de Léo a une aire de 19 m2.
1 256 mm2 = 12,56 cm2
L’aire du timbre poste est de 2 cm2.
La superficie de cette île est de 85 km2.

Remédiation 92
Remédiation 93
La terrasse a une aire de 20 m2.
Q
Q
123
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Calcule l’aire de ces figures. 1 Calcule l’aire de ces figures.
Aire = 3  3
= 9 cm2
Aire = 4  4 Aire = 6  4 Aire = 2  7
= 16 cm2 = 24 cm2 = 14 cm2
2 Complète ce tableau qui concerne des carrés. 2 Complète ce tableau qui concerne des rectangles.
Mesure
8 cm 5m 21 m 16 mm 9 dm Longueur 4 cm 110 m 32 m 16 mm 27 dm
du côté
Évaluation 94
Évaluation 95
Mesure
de l’aire
64 cm2 25 cm2 441 m 256 mm2 81 dm2 Largeur 1,25 cm 84 m 23 m 12 mm 12 dm
Aire 5 cm2 9 240 m2 736 m2 192 mm2 324 dm2

Q
Q
124
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
5 cm 6 cm
Aire du carré Aire du rectangle
3 cm
5  5 = 25 cm 2 6  3 = 18 cm2
côté  côté Longueur  largeur
1 Calcule l’aire de ces carrés. 1 Calcule l’aire de ces rectangles.
Aire = 6  2
Aire = 3  3 = 12 cm2
= 9 cm2 Aire = 5  4
Aire = 4  4
= 20 cm2
= 16 cm2
2 Complète le tableau.
Remédiation 94
Remédiation 95
R1 R2 R3 R4 R5
C1 C2 C3 C4 C5
Longueur 8m 27 m 257 m 35 m 136 m
Côté 4m 68 m 12 m 37 m 76 m
Largeur 5m 12 m 59 m 24 m 72 m
Aire 16 m2 4 624 m2 144 m2 1 369 m2 5 776 m2 Aire 40 m2 324 m2 15 163 m2 840 m2 9 792 m2
Q
Q
125
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Calcule l’aire de ces figures. 1 Exprime en minutes les durées suivantes.
3 h 12 min = 192 min
4 h = 240 min
5 cm
12 h 37 min = 757 min
4 cm
3 cm
6 h 27 min = 387 min

5 cm 3 cm 5 cm
Aire = (5  3) : 2 Aire = (4  3) : 2 Aire = (5  5) : 2 2 Exprime en secondes les durées suivantes.
= 7,5 cm 2
= 6 cm 2
= 12,5 cm 2
4 min 27 s = 267 s
3 min 30 s = 210 s
2 Calcule l’aire de la figure suivante.
11 min 56 s = 716 s
13 min = 780 s
4 cm
3 Exprime en secondes les durées suivantes.

Évaluation 96
Évaluation 97
3 h 5 min 42 s = 11 142 s
Aire = 6  9 = 54 cm2
12 h 12 min 12 s = 43 932 s
(9  4) : 2 = 18 cm2
6 cm
20 h 33 min 27 s = 74 007 s
54 + 18 = 72 cm2
9 cm
Q
Q
126
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
Mesure du temps
Aire = (côté A  côté B) : 2 Aire = (Hauteur H  côté C) : 2
1 jour = 24 heures (h)  60
(6  4) : 2 = 12 cm2 (5  8) : 2 = 20
1 heure = 60 minutes (min) 3 h 180 min
 60
1 minute = 60 secondes (s) 5 min 300 s
H = 5 cm
A = 4 cm
1 Exprime les durées suivantes en minutes.

B = 6 cm C = 8 cm
12 h = 720 min 6 h = 360 min
20 h = 1 200 min 9 h = 540 min

1 Calcule l’aire de ces triangles.
2 Exprime les durées suivantes en secondes.
10 min = 600 s 21 min = 1 260 s
8 min = 480 s 9 min = 540 s

Aire = (5  2) : 2 Aire = (5  3) : 2
= 5 cm2 = 7,5 cm2

3 Exprime en minutes les durées suivantes.
Remédiation 96
Remédiation 97
6 h 05 min = 365 min 20 h 57 min = 1 257 min
9 h 39 min = 579 min 12 h 08 min = 728 min
Aire = (4  2) : 2 Aire = (7  3) : 2
= 4 cm2 = 10,5 cm2

Q
Q
127
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Effectue les calculs. 1 Donne un ordre de grandeur pour :
2 h 25 min + 3 h 20 min = 5 h 45 min • la durée d’un match de foot : min

1 h 40 min + 2 h 25 min = 3 h 65 min = 4 h 05 min • la durée d’une pub à la télé : s
6 h 56 min — 3 h 08 min = 3 h 48 min • la durée de cuisson d’un gâteau : h
8 h 03 min — 2 h 13 min = 5 h 50 min • la durée d’un film à la télé : h
2 Un avion part le vendredi à 20 h 45, il vole pendant 7 h 43 min. 2 Calcule la durée entre :
• À quelle heure arrive-t-il ? 7 h 15 et 8 h 00 : 45 min

20 h 45 + 7 h 43 min = 27 h 88 min = 28 h 28 min 20 h 53 et 21 h 00 : 7 min
4 h 28 18 h 40 et 19 h 00 : 20 min
• Quel jour ? 0 h 05 et 1 h 00 : 55 min

Il arrive le samedi.
Évaluation 98
Évaluation 99
Q
Q
128
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
14 99 Le film commence à 20 h 40 et se termine à 22 h 15.

5 h 46 min — 1 + 60 Quelle est la durée du film ?
+ 2 h 39 min 15 h 39 min 20 min 60 min 15 min
7 h 85 min 85 > 60 — 7 h 54 min 20 h 40 21 h 00 22 h 00 22 h 15
= 8 h 25 min = 7 h 45 min Le film a duré 20 + 60 + 15 = 95 min ou 1 h 35 min.
1 Observe l’ensemble et calcule les durées.

1 Calcule les opérations suivantes.
— Le tournoi de football a commencé à 8 h 30 et s’est terminé à 12 h 30.
20 h 88 min Combien de temps a-t-il duré ?
1 3 h 3 5 min 2 1 h 2 8 min 30 min 3 h 30
+ 7 h 4 5 min — 7 h 3 3 min 8 h 30 9 h 00 12 h 00 12 h 30
20 h 80 min 1 3 h 5 5 min 30 min + 3 h 00 + 30 min = 4 h
21 h 20 min Le tournoi a duré 4 heures.
1 5 h 7 2 min
9 h 5 2 min 1 6 h 1 2 min — Nils a pris le train à Étaples à 17 h 15. Il est arrivé à Lille à 19 h 35.
Remédiation 98
Remédiation 99
Combien de temps le trajet a-t-il duré ?
+ 3 h 2 9 min — 8 h 2 7 min
45 min 60 min 35 min
12 h 81 min 7 h 4 5 min
17 h 15 18 h 00 19 h 00 19 h 35
13 h 21 min
45 + 60 + 35 = 140 min ou 2 h 20 min.
Le trajet a duré 2 h 20 min.
Q
Q
129
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
1 Entoure ce qui te semble correct. 1 Complète le tableau pour trouver le volume des pavés.
• Le volume d’une baignoire : m3 dm3 cm3 mm3

A B C D
• Le volume d’une seringue : m3 dm3 cm3 mm3
Longueur 10 cm 4m 3,5 m 3 cm
• Le volume d’une chambre : m3 dm3 cm3 mm3
Largeur 5 cm 2,5 m 2m 4 cm
• Le volume d’une goutte d’eau : m3 m3 cm3 mm3
Hauteur 4 cm 7m 10 m 9 cm
• Le volume d’un seau : m3 dm3 cm3 mm3
Volume 200 cm3 70 m2 70 m3 108 cm
2 Transforme dans l’unité demandée. 2 Calcule le volume de ce solide.

3 m3 = 3 000 dm3
7 cm
12 000 m3 = 12 000 000 dm3
5 cm
12 dm3 = 12 000 cm3
7,5 m3 = 7 500 dm3
6 cm
125 cm3 = 125 000 mm3
Évaluation 100
Évaluation 101
15 cm cm
5
Volume = (15  5  6) + (7  5  5)
450 + 175 = 625 cm3
Q
Q
130
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
Les mesures de volumes largeur
hauteur
m 3
dm 3
cm 3 4 cm
2 cm
. . . . . . . . . longueur
1 0 0 0 à 1 m3 = 1 000 dm3 6 cm Volume = 48 cm3
1 0 0 0 à 1 dm = 1 000 cm
3 3
longueur  largeur  hauteur
1 dm3 = 1 litre 6  4  2 = 48
1 Complète avec l’unité qui convient : m3 — dm3 ou cm3.

• La piscine peut contenir 3 000 m3 d’eau.
• Le seau contient 5 dm3 d’eau. A B C D

• Un morceau de sucre a un volume de 2 cm . 3
Longueur 7 cm 12 cm 4,5 cm 9 cm
Largeur 5 cm 8 cm 3 cm 6 cm
2 Transforme dans l’unité demandée. Hauteur 3 cm 5 cm 2 cm 5 cm
7 m = 7 000 dm
3 3
Volume 105 cm3 480 cm3 27 cm3 270 cm3
Remédiation 100
Remédiation 101
12 m3 = 12 000 000 cm3
2 875 cm3 = 2,875 dm3

Q
Q
131
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
49 -+PLUS+- 50 -+PLUS+-
H
H
La mosquée Un cercle avec des droites

Retrouve cette figure à l’aide des pièces du tangram (fiche 44). 59 0 1
57 58 2 3
56 4
55 5
54 6
53 7
52 8
51 9
50 10
49 11
48 12
47 13
46 14
45 15
44 16
43 17
42 18
41 19
40 20
39 21
38 22
Plus + 50
Plus + 49
37 23
36 24
35 25
34 26
33 32 27
31 30 29 28
Relie avec ta règle 0 à 18, 1 à 19, 2 à 20 et ainsi jusque 41 à 59,

puis 42 à 0, 43 à 1, 44 à 2 jusque 59 à 17.
Q
Q
132
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
51 -+PLUS+- 52 -+PLUS+-
H
H
Symétrie Symétrie
Dessine le symétrique puis colorie. Dessine le symétrique puis colorie.
Plus + 52
Plus + 51
Q
133
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
53 -+PLUS+- 54 -+PLUS+-
H
H
Les cubes
Reproduis la figure puis colorie Termine la figure puis colorie.
1 1 selon le code.
2 3 1 : jaune
2 3 2 : vert
1 1 1 1 3 : rouge
2 3 2 3
2 3 2 3
Plus + 54
Plus + 53
Q
134
•C •C
Grandeurs Grandeurs
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
55 -+PLUS+- 56 -+PLUS+-
H
H
Sudoku Sudoku
3 9 4 2 5 7 8 1 6 3 9 8 1 4 2 7 6 5
6 5 1 9 8 4 7 3 2 2 4 5 7 8 6 3 9 1
2 7 8 1 6 3 9 4 5 7 1 6 3 5 9 2 4 8
5 4 9 8 3 6 2 7 1 5 7 2 9 3 8 4 1 6
1 3 2 7 4 9 5 6 8 9 8 1 4 6 7 5 2 3
8 6 7 5 2 1 3 9 4 4 6 3 2 1 5 8 7 9
7 2 3 6 1 5 4 8 9 8 2 9 6 7 3 1 5 4
9 1 5 4 7 8 6 2 3 6 3 4 5 2 1 9 8 7
4 8 6 3 9 2 1 5 7 1 5 7 8 9 4 6 3 2
Plus + 56
Plus + 55
Q
135
•C
Organisation et •C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
gestion de gestion de
données données
S• S•
1 P
our chaque problème, entoure l’opération qui permet 1 A
vant de répondre à la question, cherche les calculs
de répondre à la question. intermédiaires que tu dois faire.
• Le père de Nathan achète pour sa voiture : un jeu de housses • Dans le garage, on a rangé 7 cartons contenant 8 boîtes
Organisation et gestion de données
à 29 €, une trousse à outils à 35 € et un auto-radio à 106 €. de peinture. Chaque boîte pèse 750 g.
Combien dépense-t-il ? Quelle est la masse totale des boîtes rangées dans le garage ?
106 — (35 + 29) = 29 + 35 + 106 = (29 + 35)  106 = Calcul intermédiaire : 7  8 = 56 Il y a 56 boîtes.
Réponse à la question : 750  56 = 42 000 g

• Chloé achète un survêtement qui coûte 98 € et une paire de tennis
qui coûte 30 € de moins.
La masse totale des boîtes est de 42 kg.
Combien coûtent les tennis ? • Le directeur de l’école veut repeindre la salle de bibliothèque.
Avant les travaux, il range les livres dans des cartons.
98 + 30 = 98  30 = 98 — 30 =
Chaque carton peut contenir 10 livres.
Dans la bibliothèque, il y a 156 romans, 292 bandes dessinées,
• Une usine a reçu 30 morceaux de tissu de 27 m de longueur chacun. 138 documentaires et 137 albums.
Quelle longueur de tissu a-t-elle reçue en tout ? Combien de cartons va-t-il remplir ?
30  27 = 30 — 27 = 30 + 27 = Calcul intermédiaire : 156 + 292 + 138 + 137 = 723
Il y a 723 livres à ranger.

Réponse à la question : 723 : 10 = 72 reste 3
Évaluation 102
Évaluation 103
Il pourra remplir 72 cartons et il restera 3 livres.
Q
Q
136
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
données données
S• S•
Pour résoudre un problème, il faut choisir la bonne opération. Pour refaire la chambre de Théo, papa a besoin
Exemple : La fermière a ramassé 72 œufs, elle les range de 10 rouleaux de papier peint à 15 € le rouleau
dans des boîtes contenant 6 œufs. et de 25 m2 de moquette à 12 € le m2.
Quel est le montant de sa dépense ?
Combien de boîtes va-t-elle remplir ? → une division
72 : 6 Calculs intermédiaires :
10  15 = 150 → 150 € pour le papier peint
25  12 = 300 → 300 € pour la moquette
1 Encadre l’opération qui permet de trouver la réponse. Réponse à la question : 150 + 300 = 450 → Dépense 450 €
• Louis est parti à 8 h 30 et s’est arrêté à 12 h 15.
Combien de temps a-t-il roulé ?
1 F
ais les calculs intermédiaires pour répondre à la question
12 h 15 + 8 h 30 12 h 15 — 8 h 30
principale.
Pour la rentrée des classes, une école commande 33 livres

• Mme Chaumont a 58 ans, elle a 11 ans de moins que son mari. de mathématiques à 21 €, 27 livres de français à 19 € pièce,
Quel est l’âge de M. Chaumont ?
40 livres d’histoire à 25 € l’un.
58  11 58 — 11 58 + 11 Quel est le montant de la dépense ?
Calculs intermédiaires :
• Samedi soir, le cirque GROUSS a fait une recette de 1 962 €. 33  21 → 693 € pour les livres de mathématiques
Une place coûte 9 €.
Combien y avait-il de spectateurs samedi ? 27  19 → 513 € pour les livres de français
Remédiation 102
Remédiation 103
1 962  9 1962 : 9 1 962 + 9 40  25 → 1 000 € pour les livres d’histoire
Réponse à la question :
693 + 513 + 1 000

L’école va dépenser 2 206 €.
Q
Q
137
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
données données
S• S•
1 Entoure les informations qui permettent de répondre 1 Complète les énoncés en t’aidant des opérations.
à la question.
• Au marché, maman a acheté 4 kg de tomates à 2,75 € le kg,
Cette année, Julie fête ses 12 ans. Son anniversaire aura lieu
3 kg de prunes à 1,95 € le kg et 2 kg de pommes à 3,20 € le kg.
un mercredi. Ses parents sont allés acheter de quoi faire un gâteau.
En tout elle a dépensé 23,25 €.
Ils sont d’abord passés à la station-service et ont pris 43 litres
4  2,75 = 11,00 3  1,95 = 5,85
d’essences à 1,39 € le litre et 1 bidon d’huile pour moteur à 12,50 €.
2  3,20 = 6,40 11,00 + 6,40 + 5,85 = 23,25
À la grande surface, ils ont acheté 2 paquets de farine à 0,75 € pièce,
6 œufs à 2,40 € la douzaine, 1 boîte de sucre à 0,80 €. • Hector achète un livre 12,75 € et un CD 10,40 €.
Ils ont également acheté 2 livres comme cadeau d’anniversaire : Il paie avec un billet de 50 €.
Charlie et la chocolaterie à 12,25 € et Astérix et Cléopâtre à 15,75 €. On va lui rendre 26,85 €.
Quelle somme ont-ils dépensée pour l’anniversaire de Julie ? 12,75 + 10,40 = 23,15
0,75  2 1,50 € pour la farine 50 — 23,15 = 26,85
2,40 : 2 1,20 € pour les œufs

1,50 + 1,20 + 0,80 + 12,25 + 15,75 = 31,50
Évaluation 104
Évaluation 105
Ils ont dépensé 31,50 €.
Q
Q
138
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
données données
S• S•
À la boulangerie, Charles achète 10 croissants à 0,80 € Dans une salle de spectacle, il y a 390 places.
l’un, puis à la librairie il achète 2 stylos pour 5 €. Il reste 78 places vides. Il y a 312 places occupées.
Quelle somme a-t-il dépensée à la boulangerie ? 390 — 78 = 312
Informations utiles Informations inutiles
10 croissants 2 stylos pour 5 € places places places
0,80 € l’un vides occupées
1 Classe les informations numériques dans le tableau. 1 Complète les énoncés en t’aidant des opérations.
Une salle de spectacle peut contenir 800 personnes. 105 places sont • Pour refaire la toiture, le couvreur a commandé 900 tuiles
inoccupées. Le spectacle commence à 20 h 30 min et dure 1 h 30 min.
à 0,75 € pièce et 12 m de gouttière à 5,25 € le m.
Le prix d’entrée est de 65 € pour les adultes et 50 € pour les enfants.
Pour le matériel, il a dépensé 738 €.
À quelle heure le spectacle se terminera-t-il ?
5,25  12 = 63 675 + 63 = 738
Informations utiles informations inutiles
900  0,75 = 675
Début du film 20 h 30 800 personnes
Durée du film 1 h 30 150 places vides • Assia a 83,60 €. Elle veut acheter un jeu vidéo neuf à 49,99 €,
3 jeux soldés à 8,75 € l’un et un stylo à 5,10 €. Il lui restera
65 € pour les adultes
Remédiation 104
Remédiation 105
2,26 €.
50 € pour les enfants
8,75  3 = 26,25
49,99 + 5,10 + 26,25 = 81,34
83,60 — 81,34 = 2,26

Q
Q
139
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
données données
S• S•
1 Fais un schéma pour résoudre les problèmes. 1 Observe le tableau puis réponds aux questions.
• Christian le rhinocéros du zoo pesait 4 758 kg en décembre. Vols au départ de Lille

Il a perdu 375 kg pendant l’hiver et a repris 84 kg au printemps.
N° de vol Destination Heure de départ Durée du vol
Combien pèse-t-il maintenant ?
LF189 Lisbonne 15 h 2h
4 758 kg BF245 Berlin 16 h 45 1 h 10
4 383 kg 375 kg DF645 Dublin 17 h 1 h 30
LF310 Lisbonne 17 h 15 2h
4 467 kg
4 383 kg 84 kg
• Quel vol faut-il prendre pour se rendre à Dublin ?
DF645
• Au départ de Lille, 946 passagers sont montés dans le TGV.
À Paris, 312 passagers sont descendus et 429 sont montés. • À quelle heure part le vol pour Berlin ?
Combien y a-t-il de passagers quand le train repart ? 16 h 45
946 • Quelle est la durée du vol Lille-Lisbonne ?

Lille 2h
634 312 • À quelle heure arrive-t-on à Berlin ?
Évaluation 106
Évaluation 107
Paris
17 h 55
634 429
Paris 1 063 passagers
Q
Q
140
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
données données
S• S•
Pierre achète un costume 72 €. Quentin achète Gare du Nord

un costume à 9 € de plus. Le marchand lui fait une remise La case noire indique le
1er mai 2 mai
de 2 €. Combien Quentin paie-t-il son costume ? nombre de voyageurs qui
Schéma pour aider 1re classe 7 249 5 835 sont partis le 1er mai en
1re classe.
72 Costume de Pierre 2e classe 12 638 9 642
La case grise indique
72 9 Costume de Quentin
19 887 15 477 le nombre total de
81 2 Quentin paiera 79 €. voyageurs qui ont pris
le train le 2 mai.
1 C
omplète le schéma et l’opération pour résoudre
1 À
l’école de Zoé, il y a 12 filles et 8 garçons en CP, 15 filles
ces problèmes. et 9 garçons en CE1, 10 filles et 16 garçons en CE2, 12 filles
et 12 garçons en CM1 et 11 filles et 13 garçons en CM2.
• Léa a 12 images, elle en rachète 7 et en perd 2.
• Organise ces informations dans un tableau.
Combien lui en reste-il ?
Garçons Filles
12 7 (12 + 7) — 2 = 17
CP 8 12
2
CE1 9 15
• Axelle reste en équilibre sur la poutre 47 s. CE2 16 10
Adeline reste 12 s de plus qu’Axelle.
CM1 12 12
Remédiation 106
Remédiation 107
Aglaé reste 5 s de moins qu’Adeline.
CM2 13 11
Combien de temps Aglaé reste-t-elle sur la poutre ?
58 60 118
Axelle 47
Adeline 47 12 47 + 12 = 59 s • Combien y a-t-il de filles dans l’école ? 60
Aglaé 59 (47 + 12) — 5 = 54 s • Combien y a-t-il de garçons dans l’école ? 58
5 • Combien y a-t-il d’élèves dans cette école ? 118

Q
Q
141
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
données données
S• S•
1 Voici les températures relevées à Brest le 27 octobre 2010. 1 P

our le week-end du 15 août, une gare a enregistré
les départs suivants :
Températures
1re classe 2e classe
15
Jeudi 512 1 987
Vendredi 704 4 012
Samedi 497 1 549
10
1 713 7 548
5 a. Combien de voyageurs ont circulé en 1re classe ?
512 + 704 + 497 = 1 713
0
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Heures
b. Combien de voyageurs ont circulé en 2e classe ?
1 987 + 4 012 + 1 549 = 7 548

• Quelle était la température à 9 h ? 2°
Évaluation 108
Évaluation 109
• À quelle heure a-t-il fait le plus chaud ? 13 h
c. Combien de voyageurs ont circulé pendant ces 3 jours ?
• À quelle heure a-t-il fait 9 °C ? 11 h – 16 h – 17 h
7 548 + 1 713 = 9 261
Q
Q
142
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
données données
S• S•
Température (°C)
Un graphique permet de lire Des coureurs cyclistes ont parcouru 156 km le premier
20
facilement des informations. jour et 219 km le lendemain.
10 Quelle distance ont-ils parcourue en tout ?
Mardi il faisait 10 °C.
Mots clés : en tout → total → somme → addition
0 Jeudi il faisait 20 °C.
L M J V Jours 156 + 219 = 375
1 Réponds aux questions en regardant le graphique.

Nombre d’enfants
1 V
oici les entrées enregistrées dans un cinéma le mercredi
10
2 octobre.
9
8 Salle 1 salle 2 salle 3
7
6 Les nouveaux héros 258 176 213 647
5
4 Bob l’éponge 192 205 189 586
3
Astérix
2
Le Domaine des Dieux 315 197 229 741
1
0
janv. fév. mars avril mai juin juillet août sept. oct. nov. déc. 765 578 631
Mois • Combien de spectateurs sont allés voir L’Âge de glace 3 ?
— Combien d’enfants sont nés au mois de septembre ? 6
315 + 197 + 229 = 741
— Combien d’enfants sont nés au cours du 1er trimestre civil ? 7
Remédiation 108
Remédiation 109
• Combien de spectateurs sont allés dans la salle 2 ?
— Quel est le mois où il y a eu le plus d’anniversaires à fêter ?
176 + 205 + 197 = 578
Septembre
• En tout, combien y a-t-il eu de spectateurs dans ce cinéma
— Quels sont les mois où il n’y a pas d’anniversaires à fêter ? le 25 octobre ?
Mai et août 765 + 578 + 631 = 1 974
— Combien y a-t-il d’élèves dans cette classe ? 30
Q
Q
143
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
données données
S• S•
1 U
n champ de 24 875 m2 a été divisé en deux parties. 1 Complète ce bon de commande.
La première partie a pour aire 13 278 m2.
Prix unitaire
Quelle est l’aire de la seconde partie ? Articles Quantités Total en €
en €
De combien cette aire est-elle inférieure à celle de la première partie ?
Explique ta démarche. Tambourin 32,75 6 196,50
La seconde partie a pour aire 11 597 m2. Triangle 12,50 7 87,50
24 875 – 13 278 = 11 597 Claves 14,95 12 179,40
Cette aire est inférieure de 1 681 m2. Maracas 7,60 9 68,40

13 278 – 11 597 = 1 681 Total en € 531,80
2 A
ugustin vient à l’école en vélo. Il habite à 800 m de l’école
et fait le trajet 4 fois par jour.
Quelle distance parcourt-il en une semaine de classe (4 jours) ?

2 Quelle distance parcourt-il en un mois (4 semaines) ?
Complète le tableau.
Explique ta démarche.
prix sur place prix emporté différence En 1 semaine, il parcourt 12 800 m soit 12,8 km.
Consommation
Évaluation 110
Évaluation 111
en € en € en €
Frites 2,50 2,25 0,25 (800  4)  4 = 12 800
Pizzas 13,75 13,40 0,35 En un mois, il parcourt 51 200 m soit 51,2 km.
12 800  4 = 51 200
Boissons 2,46 1,98 0,48
Q
Q
144
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
données données
S• S•
Zakaria avait 79 billes. À la récréation, il en a perdu 24. Un CD coûte 15 €. J’en achète 6.

Combien lui en reste-t-il ? Quelle sera ma dépense ?
Mots clés : perdu — reste — différence → soustraction Mots clés :
79 — 24 l’un — l’une — chacune — l’unité — pièce → multiplication
15  6
1 H
ector avait 5 312 € d’économies. Il a dépensé 835 € pour
les vacances. 1 M
. Bonemine rembourse 1 276 € par mois pour le crédit
Combien lui reste-t-il ? de sa maison. Quelle somme rembourse-t-il par an ?
Les mots qui renseignent sur l’opération à faire sont : Pour 1 mois, il paie 1 276 €.
dépensé – reste Pour 1 an (12 mois), il paie 15 312 €.
Il lui reste 4 477 €. Opération : 1 276  12
Opération : 5 312 – 835 =
2 A
vant les vacances, le compteur de M. Lajoie indiquait 2 P
our son abonnement au club de char à voile, Théophile paie
72 031 km. Au retour, il indique 72 866 km. 34,85 € par mois. Combien dépense-t-il pour une année ?
Remédiation 110
Remédiation 111
Quelle distance a-t-il parcourue ? Pour 1 mois, il paie 34,85 €.
On cherche la différence entre les deux compteurs.
Pour 1 an (12 mois), il paie 418,20 €.
Il a parcouru 835 km
Opération : 34,85  12
Opération : 72 866 – 72 031
Q
Q
145
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
données données
S• S•
1 L
a fermière a ramassé 420 œufs. Elle les range dans des boîtes 1 Complète cette facture.
contenant chacune 12 œufs.
Quelle somme cette famille a-t-elle dépensée ?
Combien peut-elle remplir de boîtes ? Combien lui reste-t-il si au départ elle avait un budget de 3 500 € ?
Articles Prix unitaire en € Quantité Prix total en €
Elle pourra remplir 35 boîtes.
Opération : 420 : 12 = 35
Chaise 112 6 672
Table basse 359 1 359

Vase 45 2 90
Tapis 158 1 158

Total en € 1 279
2 U
n groupe de 15 amis passe la soirée au restaurant.
La note s’élève à 270 €. Cette famille a dépensé : 1 279 €.
Combien chacun va-t-il payer ? Il lui reste 2 221 €.
Opération : 3 500 – 1 279
Chacun paiera 18 €.
Opération : 270 : 15 = 18
Évaluation 112
Évaluation 113
Q
Q
146
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
données données
S• S•
Garance et Adam ont passé 8 jours et 8 nuits à Agadir. Dans un même problème, on peut trouver plusieurs
En tout, l’hôtel leur a coûté 624 €. situations donc plusieurs opérations à faire.
3 cm
Combien ont-ils payé pour une nuit ? Pour chaque étape, tu dois expliquer ton calcul après avoir
Mots clés : pour une — pour chaque → division choisi la bonne opération.
624 : 8
1 G
aëlle organise une sortie en forêt. Elle a déjà 2 boussoles
et 2 paires de jumelles. Mais elle doit compléter son matériel.
1 P
our s’acheter un scooter qui valait 4 500 €, Raphaël a fait Elle possède 1 billet de 100 €, 4 billets de 50 €, 3 billets de 20 €,
un crédit de 5 ans. Il rembourse la même somme tous les mois. 2 billets de 10 € et 7 € en pièces.
Elle achète 1 boussole et 1 paire de jumelles pour chaque
Combien Raphaël rembourse-t-il par an ?
personne. Elle choisit 3 boussoles à 25 € pièce et 3 paires
Quelle somme Raphaël rembourse-t-il par mois ?
de jumelles à 65 € l’une. Elle prend aussi 5 cartes d’État-major
• Il rembourse 4 500 € pendant 5 ans. à 5 € pièce.
• Pour 1 an, il rembourse 900 €. • Combien y a-t-il de personnes dans le groupe de Gaëlle ?
Opération : 4 500 : 5 Il y a 5 personnes.
Par mois, il rembourse 75 €. • Quelle somme Gaëlle avait-elle au départ ?
Opération : 900 : 12 100 + (4  50) + (3  20) + (2  10) + 7 Elle avait 387 €.
• Quelle somme Gaëlle a-t-elle dépensée ?
Remédiation 112
Remédiation 113
(3  25) + (3  65) + (5  5) Elle a dépensé 295 €.
• Combien lui reste-t-il après ses achats ?
387 – 295 Il lui reste 92 €.
Explique à chaque fois tes calculs.
Q
Q
147
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
données données
S• S•
1 P
our faire une salade de fruits, Benoît a les informations 1 M
. Bémol décide de refaire le toit de son garage. Les travaux
suivantes : « Il faut 400 g de fruits avec 80 g de sucre. » lui coûteront 3 900 €. Le couvreur lui demande 30 %
de la somme à la commande, 45 % au début des travaux
• Quelle quantité de sucre utilisera-t-il pour : et 25 % quand les travaux seront finis.
— 800 g de fruits ? 160 g
• Quelle somme M. Bémol versera-t-il à la commande ?
— 1 000 g de fruits ? 200 g 30
3 900  ____
     = 1 170
100
Explique ta démarche. Il versera 1 170 €.
Pour 400 g, il faut 80 de sucre. • Quelle somme versera-t-il au début des travaux ?
Pour 800 g, il en faut 2 fois plus donc 160 g. 45
3 900  ____
     = 1 755
100
Pour 200 g, il faut 40 g de sucre. Il versera 1 755 €.
Pour 1 000 g (800 + 200), il faut 200 g de sucre (160 + 40). • Quelle somme versera-t-il à la fin des travaux ?
25
3 900  ____
     = 975
• Quelle quantité de fruits achètera-t-il s’il dispose de : 100
Il versera 975 €.
— 40 g de sucre ? 200 g
— 240 g de sucre ? 1 200 g
— 160 g de sucre ? 800 g

Évaluation 114
Évaluation 115
40 = 80 : 2 donc 400 : 2 = 200

240 = 6  40 g donc 200  6 = 1 200
160 = 4  40 donc 200  4 = 800
Q
Q
148
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
données données
S• S•
33 Dans une école de 72 élèves, 25 % des élèves mangent

à la cantine.
32
Combien d’élèves de cette école mangent à la cantine ?
Chocolat 150 g 300 g 450 g 25 % se lit 25 pour 100.
Farine 100 g 200 g 300 g Sur 100 élèves 25 mangent à la cantine.
Nombre d’élèves 100 72

32 → (72  25) : 100 = 18
33 Mangent à la cantine 25 ?
18 élèves mangent à la cantine.

1 V
oici les ingrédients nécessaires pour un gâteau pour 4 personnes.
Quelles quantités utilisera-t-on pour 8 personnes ?
2 personnes ? 6 personnes ? 1 À
l’école Prévert, il y a 280 élèves et 75 % des élèves mangent
à la cantine.
Complète le tableau. À l’école Brel, il y a 320 élèves et 65 % des élèves mangent
3 2 : 4 33 à la cantine.
• Dans quelle école y a-t-il le plus d’élèves qui mangent à la cantine ?

4 personnes 8 personnes 2 personnes 6 personnes
(280 3 75) : 100 = 210
Chocolat 150 g 300 g 75 g 225 g
À l’école Prévert, 210 élèvent mangent à la cantine.
Farine 100 g 200 g 50 g 150 g
Remédiation 114
Remédiation 115
(320 3 65) : 100 = 208
Sucre 60 g 120 g 30 g 90 g
À l’école Brel, 208 élèves mangent à la cantine.
Beurre 90 g 180 g 45 g 135 g
Œufs 4 8 2 6
C’est à l’école Prévert qu’il y a le plus d’élèves qui mangent
3 2 : 4 33 à la cantine.
Q
Q
149
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
données données
S• S•
1 Une voiture a mis 30 min pour parcourir 50 km. 1 S

ur une carte, 2 cm représentent 6 km.
Quelle sera la distance réelle entre deux villes si sur la carte
Quelle est sa vitesse en km par heure ? elles sont distantes de :
Elle roule à la vitesse de 100 km/h.
• 7 cm ? 21 km
• 15 cm ? 45 km
60 min c’est 30 3 2 donc 50 3 2 = 100. • 10 cm ? 30 km
• 8 cm ? 24 km
2 U
n automobiliste doit faire un trajet de 450 km.
• 4 cm ? 12 km
Il pense rouler à la vitesse de 90 km à l’heure.
Quelle durée de trajet doit-il prévoir ?

Il doit prévoir 5 h (300 min).
2 cm, c’est 6 km.
Explique ta démarche. 35 35
10 cm, c’est 30 km.
En 60 min, il fait 90 km. 34 34
En 300 min, il fait 450 km. :2 :2
90 3 5 = 450
1 cm, c’est 3 km.
Évaluation 116
Évaluation 117
60 3 5 = 300
7 cm, c’est 21 km. (3 3 7)
15 cm, c’est 45 km. (15 3 3)
Q
Q
150
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
H
H
données données
S• S•
Distance en km 90 150 0 60 1 cm sur le plan représente 60 m dans la réalité.

→ (150  60) : 90
Durée en mn 60 ? = 100 min 4 cm sur le plan représenteront 240 m
dans la réalité.
Pour faire 150 km, il faudra 100 min ou 1 h 40 min. Je fais 4  60 = 240.
1 1 cm sur le plan représente 1 m dans la réalité.

Retrouve les mesures réelles de chaque pièce.
Vitesse 4 km/h 10 km/h 60 km/h 20 km/h 50 km/h
Durée 2h 3h 2 h 30 4h 3h Chambre 1 Chambre 2
Distance 8 km 30 km 150 km 80 km 150 km

Séjour
WC Salle de bains
Remédiation 116
Remédiation 117
Séjour : longueur = 6 m largeur = 5,5 m
Chambre 1 : longueur = 3 m largeur = 3 m
Chambre 2 : longueur = 3,5 m largeur = 3 m
Salle de bains : longueur = 4,5 m largeur = 2 m
WC : longueur = 2 m largeur = 2 m

Q
Q
151
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
57 -+PLUS+- 58 -+PLUS+-
H
H
données données
S• S•
Séance de sport
Le défilé
Quand l’affirmation est vraie, écris  dans la case.
Quand l’affirmation est vraie, écris  dans la case.
Quand l’affirmation est fausse, barre la case.
Quand l’affirmation est fausse, barre la case.
• Vivien n’est pas en 3e B, ne porte • Sébastien est élève de 4e B ;
Au cours du défilé, 4 militaires ont été perturbés. pas un jogging blanc et ne fait pas il ne porte pas un jogging vert.
• Le pompier qui n’est pas Sofiane, a commis une erreur de direction. de gym. • L’élève de 4e C qui n’est
• Le pigeon s’est posé sur le képi d’Iliès, qui n’est pas aviateur. • Olivier dont le jogging n’est ni Benjamin ni Maxime fait
ni blanc ni bleu joue au basket ; du saut en hauteur.
• Nathan, le marin, a défilé avant celui dont le lacet s’est défait. il n’est pas en 3e B. • Maxime, qui n’est pas en 3e,
• Celui qui porte un jogging vert et porte un jogging rouge ; il ne fait
sur le képi
Erreur de
Pigeon
direction
Pompier
Aviation
Lacet
Plus en
rythme
n’est pas Olivier joue au handball. pas de course de fond.
Marine
Légion
défait Retrouve la classe, le sport et la couleur de jogging de chacun.
Handball
Course
hauteur
Saut en
de fond
Basket
Théo  
Rouge
Blanc
Gym
Bleu
Vert
Noir
4A
4B
3A
4C
3B
Nathan  
Benjamin   
Sofiane  
Maxime   
Iliès  
Olivier   
Retrouve ce qui a perturbé chaque militaire et avec qui ils défilaient. Sébastien   
Plus + 58
Plus + 57
Théo le pompier a fait une erreur de direction. Vivien   

Nathan le marin n’était plus en rythme. Benjamin : 3e B ; jogging vert ; handball
Sofiane l’aviateur avait son lacet défait. Maxime : 4e A ; jogging rouge ; gymnastique
Olivier : 3e A ; jogging noir ; basket
Iliès le légionnaire avait un pigeon sur son képi. Sébastien : 4e B ; jogging blanc ; course de fond
Vivien : 4e C ; jogging bleu ; saut en hauteur
Q
Q
152
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
59 -+PLUS+- 60 -+PLUS+-
H
H
données données
S• S•
Le goûter Les comédiens
Quand l’affirmation est vraie, écris  dans la case. Si l’affirmation est vraie, écris  dans la case.
Quand l’affirmation est fausse, barre la case. Si l’affirmation est fausse, barre la case.
5 enfants prennent un fruit pour le goûter. Pour la pièce de théâtre de l’école, 5 enfants tiennent un rôle.
• Alban et l’enfant qui aime le fruit rouge sont partis se promener • Antoine, Bruno et le prisonnier ne connaissent pas leur texte.
avec Dan qui aime les raisins.
• Le soldat joue aux cartes avec Denis.
• Lionel, Sophie et l’enfant qui aime le fruit à noyau sont dans la
• Antoine, Bruno et Charles critiquent le jeu du bourreau.
même classe à côté de celle d’Alban et de l’enfant qui aime la banane.
• Le fou apprécie le jeu de Bruno, de Charles et d’Etienne mais
• Sophie n’aime pas les fraises. déteste celui du soldat.
• Lionel et l’enfant qui aime les fruits en grappes vont au marché avec
Quel est le rôle de chaque enfant ?
l’enfant qui ne mange que le fruit qui pousse en régime.
Quel est le fruit préféré de chaque enfant ? Roi Soldat Fou Bourreau Prisonnier
Antoine 
Banane Raisin Fraise Poire Abricot
Bruno 
Alban 
Charles 
Lionel 
Denis 
Sophie 
Plus + 60
Plus + 59
Étienne 
Dan 
Céline  Antoine : soldat Bruno : roi
Alban : abricot Lionel : fraise Sophie : poire Charles : prisonnier Denis : fou
Étienne : bourreau
Dan : raisin Céline : banane
Q
Q
153
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
61 -+PLUS+- 62 -+PLUS+-
H
H
données données
S• S•
Le club des trois Les cravates
Si l’affirmation est vraie, écris  dans la case. Si l’affirmation est vraie, écris  dans la case.
Si l’affirmation est fausse, barre la case. Si l’affirmation est fausse, barre la case.
Michel, Louis et Lisette font partie d’un club de trois personnes. Messieurs Lenoir, Lebrun et Levert mangent ensemble au restaurant.
Ils portent tous une cravate. L’un porte une cravate noire, l’autre
• Le trésorier qui n’a vraiment aucun travail à faire pour le club
une cravate brune et le dernier une cravate verte.
est enfant unique.
Soudain l’homme qui porte la cravate verte s’écrie :
• Michel est ami avec la sœur de Lisette et fait plus de travail Réalisez-vous que chacun porte une cravate de la même couleur que
pour le club que le président. nos noms mais personne ne porte une cravate semblable à son nom.
• Louis discute souvent avec le trésorier. C’est curieux s’exclame M. Lenoir.
Quel est le poste de chacun ? Retrouve la couleur de la cravate de chacun.
Président Trésorier Secrétaire Noire Brune Verte
Michel  Lenoir 
Louis  Lebrun 
Lisette  Levert 
Michel : trésorier M. Lenoir : brune
Plus + 62
Plus + 61
Louis : président M. Lebrun : verte

Lisette : secrétaire M. Levert : noire
Q
Q
154
•C
Organisation et
O
O
FIC E
FIC E
RRI GÉ
RRI GÉ
63 -+PLUS+- 64 -+PLUS+-
H
H
données données
S• S•
Les amis Les couples
Si l’affirmation est vraie, écris  dans la case. Si l’affirmation est vraie, écris  dans la case.
Si l’affirmation est fausse, barre la case. Si l’affirmation est fausse, barre la case.
Anne a les cheveux blonds, Josée a les cheveux roux et Claire Éric, Aurélien et Antoine sont mariés avec Laure, Arlette et Marie.
a les cheveux bruns.
• Éric aime jouer au golf mais il n’aime pas aller en bateau.
• Claire n’aime pas Denis.
• Aurélien est voisin de Laure et aime aller en bateau avec sa femme.
• Josée est amie avec le frère de Denis.
• La fille d’Antoine garde un des enfants de Marie.
• Jacques est ami avec la sœur de Josée.
• Laure a deux filles.
Qui est l’ami de qui ? • Arlette a le mal de mer comme son mari.
Anne Josée Claire Qui est marié avec qui ?
Denis  Laure Arlette Marie

Léo  Éric 
Jacques  Aurélien 
Denis et Anne Antoine 
Plus + 64
Plus + 63
Léo et Josée Éric et Laure

Jacques et Claire Aurélien et Marie
Antoine et Arlette
Q
Q
155

PDF

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

PDF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Évaluation ﻿

2 Écris en lettres les nombres écrits en chiffres.

deux cent mille six cent quatre

un milliard sept cent soixante-six millions

1 Écris en lettres les nombres suivants :

2 Observe l’exemple et fais le même travail.

• 54 50 238 99 → 545 023 899

Exemple : 5 239 127 = 5 000 000 + 200 000 + 30 000 + 9 000

Exemple : 8 643 859 = 8 000 000 + 643 000 + 859

• 74 003 050 = 74 000 000 + 3 000 + 50

• 17 040 300 = 17 000 000 + 40 000 + 300

• 75652460533 → 75 652 460 533

1 Observe l’exemple et fais le même travail. 1 C

• 40 257 = (4 × 10 000) + (2 × 100) + (5 × 10) + 7 Exemple : 12 732 12 700

• 138 642 = ( 1 × 100 000) + (3 × 10 000) + (8 × 1 000) + (6 × 100) + 86 840 86 800

2 Observe l’exemple et fais le même travail. 2 R

• 810 569 = (810 × 1 000) + 569 Exemple : 45 800 45 862 45 900

• 24 618 243 = (24 × 1 000 000) + (618 × 1 000) + 243

6 352 → 6 300 24 637 → 24 600

2 Donne une valeur approchée à 100 près par excès de :

• 39 879 = (3 × 10 000) + (9 × 1 000) + (8 × 100) + (7 × 10) + 9

243 784 032 < 342 000 000

6 720 527 6 721 000

Exemple : 6 000 6 352 7 000

59 000 59 630 60 000

253 000 253 475 254 000

211 000 000 > 210 000 000

14 768 → 15 000 107 121 → 108 000

• 237 675 248 — 327 428 006 — 327 936 253

41 000 < 41 867 < 42 000

710 000 < 710 211 < 711 000

6 046 000 < 6 046 641 < 6 047 000

1 2 3 1 437 625 < 1 437 803 < 1 437 940

1 435 329 < 1 435 348 < 1 435 370

1 Écris le nombre qui vient juste avant.

598 997 999 → 598 998 000

505 000 000 – 425 000 000

Nombres croisés Pyramides

Horizontalement Verticalement 1 039

c : 16  0 • 90  2 C : 91 dizaines 6 unités

E : quart de 2200

b 5 5 5 3 5 300 5 000 1 300 1 500

4 000 1 400 2 200 700

A : 16 + 15 • 312 + 36 1 : 17 + 18 • 257 + 114

B : 500 + 55 • 18 + 17 2 : 99 + 56 • 49 + 12

1 77 1 775 — 420 +2 943 — 216

D : trois • 44 + 55 • neuf 4 : trois • 75 + 19

E : 58 + 18 • 19 + 29 5 : 376 + 60 • 53 + 29

F : 76 + 35 • 11 + 9 6 : 6 256 + 2 283 • zéro

Le chemin de l’abeille Doubles et moitiés

5 419 5 583 4 815 4 763 4 599 4 863 4 927 5 091

5 419 5 583 5 747 5 911 4 324 4 271 4 107 3 943

5 747 5 911 6 075 6 239 6 403 6 567 6 731 6 895 28

Doubles, moitiés, quarts… Le chemin de l’écureuil

Colorie en vert les doubles de : 5 — 11 — 16 — 18 — 7 — 9 — 20 — 100 —

Colorie en jaune les moitiés de : 18 — 22 — 50 — 110 — 12 — 42 — 10 —

Colorie en rose les triples de : 9 — 13 — 20 — 15.

Colorie en rouge le quart de : 48.

• Pour le goûter, j’ai mangé une demi-baguette. 4

1 Indique la fraction qui correspond à la partie coloriée.

• le quadruple de 12, c’est 48. 23 24

• 9 est la moitié de 18.

2 Complète les égalités.

Évaluation

Exemple : 5 239 127 = 5 000 000 + 200 000 + 30 000 + 9 000

• 138 642 = ( 1 × 100 000) + (3 × 10 000) + (8 × 1 000) + (6 × 100) + 86 840 86 800

Retrouve les nombres.

1 Calcule les quotients décimaux exacts des divisions suivantes.