Document – Activité 3 : optimiser la communication 1/2

Votre nom : Lahoucine ZGOURRA

Mise en situation
Vous devez assurer un cours dont les caractéristiques sont les suivantes :
Public cible : étudiants dans une université dans le pays où vous exercez actuellement
Effectif : 25
Âge : entre 18 et 20 ans
Niveau de compétences langagières acquis en français : A2 du CECR
Niveau de compétences langagières en cours d’acquisition en français : B1 du CECR
Durée et rythme du cours : 2 heures x 3 jours x 17 semaines soit 102 heures de cours.

Afin de provoquer l'envie et/ou le besoin de communiquer des apprenants de la mise en situation, inscrivez
la tâche « faire des compromis pour prendre une décision satisfaisante pour tous » dans un contexte
authentique, dans un contexte fictif et dans un contexte fantastique.
Rédigez les consignes des activités :

Contexte Consigne : cliquez ou appuyer ici pour entrer du texte.

authentique

Vous êtes à Paris en France, votre père vous demande d'acheter un biller de train pour
visiter Lyon. Vous allez à la gare et vous vous adressez à un employé. Ce dernier
vous propose une date sur laquelle vous n'êtes pas d'accord Jouez la scène par
binômes.

Contexte fictif Consigne : cliquez ou appuyer ici pour entrer du texte.

Vous êtes inspecteur de police. Un meurtre a été commis; vous êtes chargé de
résoudre cette énigme. Vous présentez votre point de vue à un collègue. Ce dernier
ne partage pas votre opinion. Vous essayez de le convaincre. Vous lui présentez des
arguments. Jouez la scène par deux.

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Document – Activité 3 : optimiser la communication 2/2

Contexte Consigne : cliquez ou appuyer ici pour entrer du texte.

fantastique
Vous organisez, par goupes de 4 , le jugement du loup pour avoir mangé la
grand-mère et le petit chaperon rouge. Jmaginez la scène. Chacun présente un
argument ou des arguments différents.
Répatissez les rôles (le juge, le loup, le petit chaperon rouge et la grand-mère.)

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