4ième Electricité compétences du chap.

4 : « La résistance »

Nom : ……………………. Prénom : ………………………. Classe : ……………………….

Acquis En cours Non acquis

d’acquisition
SAVOIR
Je sais que :
- Pour un générateur donné, dans un circuit électrique série,
l’intensité du courant dépend de la valeur de la « résistance »,
- Pour un générateur donné, dans un circuit électrique série,
plus la « résistance » est grande, plus l’intensité du courant
électrique est petite,
- Pour un générateur donné, dans un circuit électrique série,
l’intensité du courant ne dépend pas de la place de la
« résistance »,
- L’unité de mesure de la résistance électrique est l’ohm de
symbole Ω,,
- le générateur fournit de l’énergie à la résistance qui le
transfère essentiellement à l’extérieur sous forme de chaleur,
- un dipôle qui satisfait à la loi d’ohm est un dipôle ohmique,
- un dipôle ohmique est caractérisé par une grandeur appelé
résistance électrique.
Je connais :
- la loi d’ohm,
- la relation traduisant la loi d’ohm en précisant les unités,
SAVOIR FAIRE
Je sais
- schématiser un montage permettant d’aboutir à la
caractéristique d’un dipôle ohmique,
- présenter les résultats de mesures sous forme de tableau,
- tracer la caractéristique d’un dipôle ohmique,
- exploiter la caractéristique d’un dipôle ohmique,
- utiliser la loi d’ohm pour déterminer l’intensité du courant
dans une résistance connaissant sa valeur et celle de la tension
à ses bornes,
- réutiliser mes savoirs dans les exercices simples d’application
- réutiliser mes savoirs dans les exercices de réflexions
SAVOIR FAIRE EXPERIMENTAL
Je sais
- observer expérimentalement l’influence de la résistance
électrique sur la valeur de l’intensité du courant
électrique,
- utiliser un multimètre en ohmmètre,
- réaliser un montage électrique permettant d’aboutir à la
caractéristique d’un dipôle ohmique.

Commentaires :
 Chap.4: La « résistance »

Introduction :

Rappel :
Quelles sont les deux indications lues sur le culot d’une ampoule ? La tension nominale et l’intensité nominale.
Lorsque la lampe est en surtension, que peut-on dire de l’éclairement de la lampe ? L’éclairement de la lampe est
intense.
Que peut-on dire de l’intensité du courant qui la traverse ? Par rapport à son intensité nominale ? L’intensité qui la
traverse est alors supérieur à l’intensité nominale.
Que se passe-t-il pour la lampe si elle reste en surtension ? Elle peut « griller »
Comment faire pour diminuer l’intensité qui traverse la lampe sans changer de générateur ?
Quel dipôle peut-on ajouter pour protéger la lampe de cette intensité trop forte ?
Les D.E.L sont des dipôles qui cassent rapidement si l’intensité qui les traverse est trop grande. Quel dipôle est
associé en série avec les D.E.L ?
Il faut ajouter un dipôle qui permettra de baisser l’intensité du courant, on ajoute alors une « résistance ».

I. Le symbole normalisé :

On a vu en 5ième que comme pour tous les dipôles, on a associé à la résistance un symbole
normalisé :

II. Quelle est l’influence d’une résistance dans un circuit électrique en série avec un
générateur donné ?

Activité 1 élève :
Noter uniquement la partie expérimentale directement en classe (utilisation de l’ampèremètre, réalisation d’un
circuit électrique en série.

(Barème pour la partie savoir faire expérimental :

A : 0,5
ECA : 0,25
NA : 0)

Bilan avec l’ensemble de la classe, et conclusion distribuer à remplir.

Conclusion : A retenir !!

Lorsque l’on introduit une résistance dans un circuit électrique, l’éclairement des lampes et donc
l’intensité du courant électrique qui le traverse ………………………………. Une ………………………….. résiste au
passage du …………………………
Elle résiste au passage du courant différemment suivant la résistance.

Comme dans tous les circuits électriques en série, l’intensité du courant dans le circuit ne dépend pas
de la ……………………….des dipôles et donc de la résistance dans le circuit.

Ex.5 p 129
 Activité 1 : Quelle est l’influence d’une « résistance » dans un circuit électrique en série pour un
générateur donné ?

On considère les trois circuits électriques schématisés ci-dessous où R1 et R2 sont deux résistances :

Manipulation :
Pour chaque circuit :
1) Prépare l’ampèremètre,
A 2) Fait le circuit en laissant un fil
R1 R2 non connecté à la pile, appelle le
A A
professeur.
3) Devant le professeur, fait la
mesure précise de l’intensité du
courant et note-la.
I = …………….. I1 = ………….. I2 = …………..
Questions :

1) Compare l’éclairement et les intensités du courant qui traverse les lampes des trois circuits en série.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Quelle est l’influence d’une « résistance » sur l’intensité du courant qui traverse le circuit en série ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3) Les deux « résistances » ont-elles la même influence sur l’intensité du courant qui traverse le circuit en série ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4) Refait la mesure de l’intensité du courant électrique dans le dernier circuit après avoir inversé les positions de la lampe et de la
résistance R2.
I3 = …………………..
5) Que remarques-tu ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
6) Dans un circuit en série, l’intensité du courant électrique dépend-elle de la place de la résistance ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Grille de compétences

Nom : ………………….. Prénom : …………………….. Classe : …………………

1IER montage 2nd montage 3ième montage Points

A – ECA - A A – ECA - NA A – ECA - NA

SAVOIR FAIRE EXPERIMENTAL
Je sais :
- préparer un multimètre pour mesurer …../1,5
une intensité du courant
électrique,
- réaliser méthodiquement un circuit …../1,5
électrique,
- brancher correctement …../1,5
l’ampèremètre dans le circuit,
- choisir le calibre adapté à la mesure …../1,5
- changer le sélecteur de calibre (si …../1,5
possible) et changer le fil rouge
de borne (si possible)
- lire et noter le résultat de la mesure …../1,5
avec son unité.

j’ai manipulé en chuchotant, rapidement et correctement sans perdre de temps. +……/1

Conclusion : A retenir !!

Lorsque l’on introduit une résistance dans un circuit électrique, l’éclairement des lampes et donc
l’intensité du courant électrique qui le traverse ………………………………. Une ………………………….. résiste au
passage du …………………………
Elle résiste au passage du courant différemment suivant la résistance.

Comme dans tous les circuits électriques en série, l’intensité du courant dans le circuit ne dépend pas
de la ……………………….des dipôles et donc de la résistance dans le circuit.

Conclusion : A retenir !!

Lorsque l’on introduit une résistance dans un circuit électrique, l’éclairement des lampes et donc
l’intensité du courant électrique qui le traverse ………………………………. Une ………………………….. résiste au
passage du …………………………
Elle résiste au passage du courant différemment suivant la résistance.

Comme dans tous les circuits électriques en série, l’intensité du courant dans le circuit ne dépend pas
de la ……………………….des dipôles et donc de la résistance dans le circuit.

Conclusion : A retenir !!

Lorsque l’on introduit une résistance dans un circuit électrique, l’éclairement des lampes et donc
l’intensité du courant électrique qui le traverse ………………………………. Une ………………………….. résiste au
passage du …………………………
Elle résiste au passage du courant différemment suivant la résistance.

Comme dans tous les circuits électriques en série, l’intensité du courant dans le circuit ne dépend pas
de la ……………………….des dipôles et donc de la résistance dans le circuit.

Conclusion : A retenir !!

Lorsque l’on introduit une résistance dans un circuit électrique, l’éclairement des lampes et donc
l’intensité du courant électrique qui le traverse ………………………………. Une ………………………….. résiste au
passage du …………………………
Elle résiste au passage du courant différemment suivant la résistance.

Comme dans tous les circuits électriques en série, l’intensité du courant dans le circuit ne dépend pas
de la ……………………….des dipôles et donc de la résistance dans le circuit.
III. Mesure d’une résistance :

1) Unité de mesure de la résistance :

Comme vous venez de le découvrir, les deux résistances ne résistent pas de la même façon au passage du
courant. Toutes les résistances ne sont donc pas identiques.

Chaque résistance est caractérisée par sa valeur. L’unité de mesure d’une résistance est
l’Ohm, de symbole Ω .
Il y a également des multiples comme le kilo Ohm de symbole kΩ et le méga ohm de symbole
MΩ .

3
1 kΩ = 1000 Ω = 1 ∗ 10 Ω
pour passer des kilo ohm au ohm on multiplie par 1000, inversement pour passer des ohms au kilo ohm on divise
par 1000.

6
1 MΩ = 1 000 000 Ω = 1∗ 10 Ω
pour passer des méga ohm au ohm on multiplie par 1 000 000, inversement pour passer des ohms au kilo ohm on
divise par 1000000.

Exercice de conversion :
Convertis les valeurs des résistances en ohm, puis indique le résultat en puissance de 10.
3 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 7 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.
1,5 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 0,5 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.
Exercice de conversion :
Convertis les valeurs des résistances en ohm, puis indique le résultat en puissance de 10.
3 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 7 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.
1,5 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 0,5 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.

Exercice de conversion :
Convertis les valeurs des résistances en ohm, puis indique le résultat en puissance de 10.
3 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 7 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.
1,5 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 0,5 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.

Exercice de conversion :
Convertis les valeurs des résistances en ohm, puis indique le résultat en puissance de 10.
3 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 7 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.
1,5 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 0,5 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.

Exercice de conversion :
Convertis les valeurs des résistances en ohm, puis indique le résultat en puissance de 10.
3 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 7 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.
1,5 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 0,5 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.

Exercice de conversion :
Convertis les valeurs des résistances en ohm, puis indique le résultat en puissance de 10.
3 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 7 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.
1,5 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 0,5 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.

Exercice de conversion :
Convertis les valeurs des résistances en ohm, puis indique le résultat en puissance de 10.
3 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 7 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.
1,5 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 0,5 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.

Exercice de conversion :
Convertis les valeurs des résistances en ohm, puis indique le résultat en puissance de 10.
3 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 7 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.
1,5 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 0,5 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.

Exercice de conversion :
Convertis les valeurs des résistances en ohm, puis indique le résultat en puissance de 10.
3 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 7 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.
1,5 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 0,5 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.

Exercice de conversion :
Convertis les valeurs des résistances en ohm, puis indique le résultat en puissance de 10.
3 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 7 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.
1,5 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 0,5 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.

Exercice de conversion :
Convertis les valeurs des résistances en ohm, puis indique le résultat en puissance de 10.
3 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 7 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.
1,5 MΩ = ……………………..Ω = …………….Ω. 0,5 kΩ = ……………………..Ω = …………….Ω.
 2) Mesure d’une résistance :

L’appareil de mesure d’une résistance est le multimètre utilisé en ohmmètre.

Le symbole normalisé de l’ohmmètre est :

Fiche méthode : Utilisation du multimètre en ohmmètre.

Activité 2 : Quelle est la valeur des « résistances » R1 et R2 ?

Manipulation :

A l’aide de la fiche méthode, mesure la valeur des résistances R1 et R2 :

R1 R2

Ω Ω

R1 = ………………….. R2 = …………………………….

Mesure de la résistance de votre corps entre vos deux mains :

R(mains sèches) = …………………. R(mains mouillées) = ………………………

Remarque : La résistance du corps humain mouillé est plus ………………… que lorsqu’il est sec, l’intensité du courant qui traverse le
corps est plus …………………………….. quand il est mouillé, le corps humain mouillé est plus ……………………………….. que le corps humain sec.
Tous les objets conducteurs de courant auront une résistance d’autant plus faible qu’ils sont conducteurs alors que les objets
isolants auront une résistance d’autant plus grand qu’ils sont isolant.
 Fiche méthode : Comment mesurer une résistance à l’aide du
multimètre utilisé en ohmmètre ?
Présentation du multimètre utilisé en ohmmètre :
Le calibre : il indique la valeur maximale que peut mesurer l’appareil sans le
détériorer.
Exemple : Le calibre 20 kΩ indique que lorsque le sélecteur est placé sur ce
calibre, le multimètre peut mesurer que des résistances inférieures à 20 kΩ.

Branchement et utilisation de l’ohmmètre :

CADRAN
Attention : Je mesure toujours une résistance en dehors de tout circuit
électrique.

A chaque fois que vous mesurez la valeur d’une résistance, vous

SELECTEUR devez suivre les étapes suivantes :

Préparation de l’ohmmètre :
CALIBRE POUR
LA MESURE
- fil rouge : borne Ω
DES RESISTANCES - fil noir : borne COM
- sélecteur : sur le plus grand calibre. (partie verte)

BORNE COMMUNE (borne COM) Brancher l’ohmmètre indifféremment sur les deux bornes de la
résistance.

Lire la valeur de la résistance mesurée.

Choisir le calibre adapté : c’est à dire le plus proche de la valeur de la

résistance mesurée mais toujours supérieur.

BORNE RESERVEE A LA MESURE Placer le sélecteur sur le calibre choisi.

DES RESISTANCES
(borne Ω)
Relever la valeur de la résistance notée R sans oubliée d’indiquer
l’unité de mesure

Exemple : R = 0,998 kΩ
Erreur : Attention, Changez de calibre ! Le calibre choisi est trop
petit et peut endommager l’appareil.
Si le calibre utilisé est le plus grand, la valeur de la
résistance est trop grande pour être mesurée avec ce
Activitémultimètre
2 : Quelle est la valeur des « résistances » R1 et R2 ? Activité 2 : Quelle est la valeur des « résistances » R1 et R2 ?

Manipulation : Manipulation :

A l’aide de la fiche méthode, mesure la valeur des résistances R1 et R2 : A l’aide de la fiche méthode, mesure la valeur des résistances R1 et R2 :

R1 R2 R1 R2

Ω Ω Ω Ω

R1 = ………………….. R2 = ……………………………. R1 = ………………….. R2 = …………………………….

Mesure de la résistance de votre corps entre vos deux mains : Mesure de la résistance de votre corps entre vos deux mains :
R(mains sèches) = …………………. R(mains mouillées) = ……………………… R(mains sèches) = …………………. R(mains mouillées) = ………………………

Activité 2 : Quelle est la valeur des « résistances » R1 et R2 ?

Mesure de la résistance de votre corps entre vos deux mains :
R(mains sèches) = …………………. R(mains mouillées) = ………………………
Manipulation :

A l’aide de la fiche méthode, mesure la valeur des résistances R1 et R2 :

Activité 2 : Quelle est la valeur des « résistances » R1 et R2 ?

R1 R2
Manipulation :

A l’aide de la fiche méthode, mesure la valeur des résistances R1 et R2 :

Ω Ω
R1 R2

R1 = ………………….. R2 = …………………………….

Ω Ω
 R1 = ………………….. R2 = …………………………….

Mesure de la résistance de votre corps entre vos deux mains :

R(mains sèches) = …………………. R(mains mouillées) = ………………………
 IV. Quel est le rôle d’une résistance ?

Rôle protecteur :

Activité 3 : Quel est le rôle d’une résistance ?

A l’aide de vos résultats aux activités 1 et 2 du chapitre, complète le tableau de mesure ci-dessous :

Résultats :

Dipôle Valeur de la résistance en Ohm Intensité du courant du circuit

R1
R2

Observation :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Conclusion : A retenir !!!

Plus la résistance d’un circuit est ………………., plus elle …………………. au passage du courant, donc plus
l’intensité du courant qui traverse le circuit est ………………………
La résistance permet donc de limiter l’intensité du courant qui traverse un circuit ce qui protège les
autres composants électriques.

Remarque : La résistance du corps humain mouillé est plus ………………… que lorsqu’il est sec, l’intensité du courant qui
traverse le corps est plus …………………………….. quand il est mouillé, le corps humain mouillé est plus ……………………………….. que le
corps humain sec.
Tous les objets conducteurs de courant auront une résistance d’autant plus faible qu’ils sont conducteurs alors que les
objets isolants auront une résistance d’autant plus grande qu’ils sont isolant.

Rôle chauffant :

Activité documentaire maison élève notée.

Les résistances comme tous les dipôles conducteurs qui reçoivent de l’énergie électrique en recevant du
courant électrique en transforment une partie en chaleur, c’est ce qu’on appelle l’effet Joule.
 Activité 4 : Pourquoi les appareils ménagers chauffent-ils quand on les utilise ?

Nom : ………………….. Prénom : …………………….. Classe : …………………

Dans la vie quotidienne, on utilise de nombreux appareils électriques dont le rôle essentiels est de chauffer : c’est
le cas d’un radiateur,, d’un grille – pain, d’un fer à repasser… Mais une lampe, une télévision et même un
réfrigérateur dégagent aussi de la chaleur, alors que ce n’est pas leur principale utilité ! Au contraire !
Alors pourquoi un appareil électrique produit-il de la chaleur ?

Document inspiré de Physique- Chimie, 4ième, collection Hélène Carré, éditions Nathan

1) Quel dipôle dans le radiateur reçoit l’ énergie électrique ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2) Comment transforme-il cette énergie électrique ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3) Qu’est-ce que l’effet Joule ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4) Recherche le nom « Joule » dans un dictionnaire des noms propres. De qui s’agit-il ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5) Pourquoi le filament de la lampe devient-il incandescent ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6) Cite d’autres appareils électroménagers qui utilisent une résistance pour chauffer ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7) Dans les installations électriques, un élément utilisant l’effet Joule est présent pour protéger ces
installations des fortes intensités et des risques d’incendie. Trouve quel est ce dipôle électrique ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Grille de compétences : Etude documentaire.
Pourquoi les appareils ménagers chauffent-ils quand on les utilise ?

Nom : ………………… Prénom : …………….. Classe : …………………..

Acquis En cours Non acquis Points

d’acquisition
- Je sais trouver des éléments de réponse …../1,5
dans un document
- Je réponds correctement à la question …/6
posée
- Je rédige mes réponses en faisant des …./3,5
phrases
- Je reformule mes réponses sans recopier …/3
le texte
- Je fais des réponses complètes …../3,5
- J’utilise le vocabulaire scientifique adapté ……/1,5
- Je sais trouver une définition précise ……/1
dans un dictionnaire

Commentaire :

Grille de compétences : Etude documentaire.

Pourquoi les appareils ménagers chauffent-ils quand on les utilise ?

Nom : ………………… Prénom : …………….. Classe : …………………..

Acquis En cours Non acquis Points

d’acquisition
- Je sais trouver des éléments de réponse …../1
dans un document
- Je réponds correctement à la question …/6
posée
- Je rédige mes réponses en faisant des …./4
phrases
- Je reformule mes réponses sans recopier …/3
le texte
- Je fais des réponses complètes …../4
- J’utilise le vocabulaire scientifique adapté ……/1
- Je sais trouver une définition précise ……/1
dans un dictionnaire

Commentaire :
 Grille de compétences : Etude documentaire.
Pourquoi les appareils ménagers chauffent-ils quand on les utilise ?

Nom : ………………… Prénom : …………….. Classe : …………………..

Acquis En cours Non acquis Points

d’acquisition
- Je sais trouver des éléments de réponse /1,5 /0.75 /0 …../1,5
dans un document
- Je réponds correctement à la question /6 /3 /0 …/6
posée 1 points par
question
sauf la 4)
- Je rédige mes réponses en faisant des ../3,5 max ../1,25 …/0 …./3,5
phrases 0,5 par
réponse
- Je reformule mes réponses sans recopier ../3 …/3
le texte 0,5 par
réponse suf
pour la 4)
- Je fais des réponses complètes ../3,5 max …../3,5
0,5 par
réponse
- J’utilise le vocabulaire scientifique adapté ../1,5 …/0.75 …/0 ……/1,5
- Je sais trouver une définition précise ../1 pour la …./0.5 …./0 ……/1
dans un dictionnaire 4)
uniquement

Commentaire :
V. La loi d’ohm :

T.P élève.
Pour la manipulation, les groupes doivent avoir chacun deux multimètres en même temps,
donc il faut organiser le nombre de groupe. Sinon, la moitié de la classe commence le
tp, pendant que l’autre commence l’activité documentaire maison précédente, et on
inverse ensuite au bout de 35 min maxi pour que tous les groupes aient au moins le
temps de faire les mesures, puis suite exploitation maison.

Caractéristique courant – tension d’un dipôle :

Etudier la caractéristique courant – tension d’un dipôle c’est étudier l’évolution de la tension à ses
bornes en fonction de l’intensité que le traverse.

La loi d’ohm :

La caractéristique d’une résistance est une droite qui passe par l’origine donc la tension et
l’intensité aux bornes d’une résistance sont proportionnelle.

La tension aux bornes d’une résistance est proportionnelle à l’intensité du courant qui la traverse.
Le coefficient de proportionnalité est égale à la résistance. C’est la loi d’ohm.

U = R*I, R = U/I, I = U/R

Avec U la tension aux bornes de la résistance en Volt

R la résistance en Ohm
I l’intensité du courant qui traverse la résistance en ampère.

Tout dipôle dont la caractéristique courant tension est une droite passant par l’origine est appelé
conducteur ohmique. Le coefficient directeur de la droite (ou le coefficient de proportionnalité)
est égale à la valeur de sa résistance.
 Activité 5 : Quelle est la caractéristique courant – tension d’une résistance ?

Nom : ………………….. Prénom : …………………….. Classe : …………………

Définition :
La caractéristique courant – tension d’un dipôle correspondant au graphique représentant la tension aux bornes du dipôle
en fonction de l’intensité du courant qui traverse ce même dipôle.

Problème : Est-ce la caractéristique courant –tension d’une résistance ?

U (en V)
8,0

6,0

4,0
U (en V)

2,0 I (en A)
0,02

Expérience : I (en A)
Pour répondre au problème posé, schématise ci-dessous le circuit électrique
0,04 0,08 permettant
0,12 d’aboutir
0,16 au tracé
0,20de
0
la caractéristique courant tension d’une résistance. 0 0 0 0 0
Graphique représentant la tension aux bornes d’un dipôle en fonction
de l’intensité du courant qui le traverse

Résultats :
1) Note les résultats de tes mesures dans la tableau suivant :

I (en A) 0,000

U (en V) 0,0

2) Trace sur papier millimétré le graphique représentant la tension aux bornes de la résistance en fonction
de l’intensité qui la traverse :
Echelle :
- sur l’axe des abscisses : 1 cm = ………….A
- sur l’axe des ordonnées : 1 cm = …………V

( faire l’expérience avant les élèves avec les trois résistances R1 à R3, et trouver une échelle commune
pour pouvoir ensuite superposer les trois caractéristiques).

3) Décrire la caractéristique obtenue.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4) Quelle relation mathématique peut-on en déduire entre la tension aux bornes de la résistance et
l’intensité du courant qui la traverse ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5) Pour chaque couple de mesure, calcule le rapport U / I, complète le tableau ci-dessous :

U/I

6)Calcule la valeur moyenne du rapport U/I :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7) Compare la valeur du rapport U / I à la valeur de la résistance R utilisée.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8) En déduire la relation mathématique entre U, I et R. Précise les unités de U, I et R dans la relation.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Conclusion : Réponds au problème posé.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice d’application : ATTENTION AUX UNITES !

1) Une résistance de 150 Ω a une tension à ses bornes de 20 V. Calculer l’intensité qui traverse la résistance.

2) Une résistance de 1000 Ω est parcourue par une intensité de 20 mA. Calculer la tension à ses bornes.

3) Une résistance parcourue par un intensité de 15 mA a une tension à ses bornes de 4,5 V. Calculer la valeur de la
résistance.
 A AJOUTER GRILLE COMPETENCE GRAPHIQUE TRACE §
Grille de compétences
Nom : ………………….. Prénom : …………………….. Classe : …………………

Acquis En cours Non acquis Points

d’acquisition
Savoir être
Je sais
- travailler en groupe en chuchotant, …./1
- lever la main en silence. …./1
La démarche d’investigation.
Le compte-rendu
REDACTION, Je sais :
- faire des phrases pour rédiger, …./1
- utiliser le vocabulaire scientifique adapté pour …./1
rédiger,
- rédiger proprement. …./1
HYPOTHESE/EXPERIENCE, Je sais :
- trouver une expérience permettant de résoudre …./1
un problème donné,
- schématiser proprement un circuit électrique au …./1
crayon à papier et à la règle,
- schématiser correctement un voltmètre ou un …./1
ampèremètre permettant de mesurer une tension
ou une intensité donnée.
RESULTATS, Je sais :
- noter mes résultats de mesure correctement avec …./1
leurs unités,
- interpréter mes résultats en suivant le …./7
questionnement proposé
CONCLUSION, Je sais :
- rédiger une conclusion répondant au problème …./2
posé
MANIPULATION
Savoir faire expérimental
Je sais
- construire méthodiquement un circuit électrique, …./1
- préparer un multimètre utilisé en voltmètre et en …./1
ampèremètre,
- brancher correctement le voltmètre et …./1
l’ampèremètre pour mesurer une tension et une
intensité donnée,
- choisir le calibre adapté à la mesure et changer le …./2
fil rouge de bornes si nécessaire,
- lire et noter le résultat de la mesure avec l’unité …./1
correspondante,

Commentaires : ……../20

Fiche d’exercice Chap.4 : La résistance électrique.

Influence d’une résistance dans un circuit : ex5p129
Mesure d’une résistance : ex 2,3 et 12 p 129
Influence d’une résistance dans un circuit en fonction de sa valeur : ex 6 et 19 p131
Dipôle ohmique et sa caractéristique : ex1 p 143
Tracé de la caractéristique : ex23p146
Exploitation de la caractéristique : ex 14 et 21 p145
Application de la loi d’ohm : ex 5,8 et 27p146

Fiche d’exercice Chap.4 : La résistance électrique.

Influence d’une résistance dans un circuit : ex5p129

Mesure d’une résistance : ex 2,3 et 12 p 129
Influence d’une résistance dans un circuit en fonction de sa valeur : ex 6 et 19 p131
Dipôle ohmique et sa caractéristique : ex1 p 143
Tracé de la caractéristique : ex23p146
Exploitation de la caractéristique : ex 14 et 21 p145
Application de la loi d’ohm : ex 5,8 et 27p146

Fiche d’exercice Chap.4 : La résistance électrique.

Influence d’une résistance dans un circuit : ex5p129

Mesure d’une résistance : ex 2,3 et 12 p 129
Influence d’une résistance dans un circuit en fonction de sa valeur : ex 6 et 19 p131
Dipôle ohmique et sa caractéristique : ex1 p 143
Tracé de la caractéristique : ex23p146
Exploitation de la caractéristique : ex 14 et 21 p145
Application de la loi d’ohm : ex 5,8 et 27p146

Fiche d’exercice Chap.4 : La résistance électrique.

Influence d’une résistance dans un circuit : ex5p129

Mesure d’une résistance : ex 2,3 et 12 p 129
Influence d’une résistance dans un circuit en fonction de sa valeur : ex 6 et 19 p131
Dipôle ohmique et sa caractéristique : ex1 p 143
Tracé de la caractéristique : ex23p146
Exploitation de la caractéristique : ex 14 et 21 p145
Application de la loi d’ohm : ex 5,8 et 27p146

Fiche d’exercice Chap.4 : La résistance électrique.

Influence d’une résistance dans un circuit : ex5p129

Mesure d’une résistance : ex 2,3 et 12 p 129
Influence d’une résistance dans un circuit en fonction de sa valeur : ex 6 et 19 p131
Dipôle ohmique et sa caractéristique : ex1 p 143
Tracé de la caractéristique : ex23p146
Exploitation de la caractéristique : ex 14 et 21 p145
Application de la loi d’ohm : ex 5,8 et 27p146