UNITÉ 7

L’utilisation domestique de l’énergie électrique

Dans les unités précédentes, tu as vu les formes d’énergie

et leurs conversions, dont l’énergie électrique avec la pro-
duction par les centrales, les enjeux environnementaux,
les possibilités de stockage.
L’électricité est omniprésente dans notre quotidien :
que représentent la résistance, la puissance, l’énergie
consommée par nos appareils électriques, portatifs et
électroménagers ? Comment choisir un appareil, mesurer
une consommation, réduire le coût de la facture, être en
sécurité dans l’installation domestique ?
C’est ce que tu vas étudier dans cette unité.

Avant de commencer ton unité 7, réalise le test diagnostique sur ton espace

SÉANCE 1

La résistance et la loi d’Ohm 123

SÉANCE 2

La puissance électrique 129

SÉANCE 3

L’énergie électrique 135

122 CNED – Collège 3e PHYSIQUE – CHIMIE – Unité 7

SÉANCE 1
La résistance et la loi d’Ohm

Objectifs de la séance

• Décrire un résistor et connaître son utilité.

• Exploiter des mesures de tension et d’intensité du cou-
rant.
• Déterminer la résistance d’un résistor.
• Utiliser la loi d’Ohm.

JE SAIS DÉJÀ

• Faire un schéma en électricité.

• Représenter le diagramme d’une chaine énergétique.
• Mesurer une tension électrique et une intensité de courant.
• Tracer un graphique et identifier une situation de proportionnalité.
• Effectuer des conversions de tension et d’intensité.

JE DÉCOUVRE

Activité 1 : Qu’est-ce qu’un résistor ? Quel est son rôle ?

Document 1 : Les deux types de résistors

Les circuits électriques et électroniques comportent de petits
dipôles cylindriques avec 4 anneaux de couleur : ce sont des
résistors (ou conducteurs ohmiques). Un résistor possède
une résistance qui s’exprime en ohm de symbole Ω (oméga
dans l’alphabet grec) ; les anneaux colorés donnent une
valeur approchée de la résistance.
Les appareils électriques tels qu’un barbecue, un
grille-pain, une bouilloire, une plaque de cuisson,
etc..., comportent un résistor formé d’un épais fil
conducteur métallique : lorsqu’il est traversé par
un courant électrique, il dégage de la chaleur : ce
phénomène s’appelle l’effet Joule.

CNED – Collège 3e PHYSIQUE – CHIMIE – Unité 7 –Séance 1 123

Document 2 : Utilisation d’un multimètre

Un multimètre permet de mesurer : la tension électrique aux bornes d’un dipôle, l’intensité du courant qui circule,
et la résistance d’un résistor. Les réglages du multimètre se font à l’aide le sélecteur rotatif et en choisissant cor-
rectement les deux bornes pour de connexion pour effectuer le branchement
La borne COM (appelée commune) se connecte quelle que soit la fonction du multimètre.
La valeur sur laquelle est placé le sélecteur correspond à la valeur maximale que peut mesurer le multimètre : elle
s’appelle le calibre.

Complète le tableau.

1. Dans le tableau, écris les mots qui correspondent à la fonction du multi-

mètre sélectionnée pour réaliser une mesure électrique.
Fonction du
Ampèremètre Voltmètre Ohmmètre
multimètre

Grandeur mesurée ………………… ………………… …………………

Unité de mesure ………………… ………………… …………………

aux bornes du
Branchement en ……………… en ………………
résistor

Deuxième borne
20 A ou A VΩ VΩ
à connecter

A COM V COM Ω COM

Symbole normalisé A V Ω

Réponds aux questions sur ton cahier d’exercices.

2. Quels sont les deux types de résistors ? Décris-les.

3. Représente le diagramme de la chaîne énergétique du barbecue électrique de la photo du document 1.
4. Quelle conversion d’énergie réalise un résistor ?

Consulte le livret de corrigés avant de continuer.

Document 3 : Symboles normalisés des schémas électriques

Dipôle pile lampe résistor interrupteur ouvert

Symbole

124 CNED – Collège 3e PHYSIQUE – CHIMIE – Unité 7 –Séance 1

Document 4 : Expériences

On réalise les circuits schématisés ; la résistance R2 est supérieure à la résistance R1 : R1 = 26 Ω et R2 = 260 Ω.

Les observations et mesures sont indiquées sous chaque schéma.

A COM A COM A COM

A A A

R1 R2

La lampe brille normalement. La lampe brille faiblement. La lampe ne brille presque pas.
I = 0,22 A I1 = 0,11 A I2 = 0,02 A

Réponds aux questions sur ton cahier d’exercices.

5. Quels sont les dipôles utilisés dans les montages schématisés dans le document 4 ?
6. Comment s’appelle l’appareil de mesure utilisé ? Quelle grandeur physique mesure-t-il ?
7. Qu’observe-t-on quand on ajoute un résistor dans un circuit en série avec une lampe ?
8. Comment varie l’intensité du courant en fonction de la valeur de la résistance du résistor placé dans le circuit ?

Consulte le livret de corrigés avant de continuer.

Activité 2 : Comment connaître la résistance d’un résistor ?

Document 5 : Connaître la valeur de la résistance à partir de la

couleur des anneaux

Les 4 anneaux donnent une valeur approchée de la résistance d’un

résistor. Une couleur correspond à un chiffre.
Le premier anneau correspond au premier chiffre de la résistance.
Le second anneau correspond au second chiffre de la résistance.
Le troisième anneau correspond à l’exposant de la puissance de 10.
Le quatrième anneau correspond à la tolérance d’erreur du fabriquant.

Ce résistor a une résistance de 62 000 Ω avec une tolérance de 5 %.

R = 62 × 103 Ω = 62 000 Ω    R = 62 kΩ kΩ = kiloohm

Réponds aux questions sur ton cahier d’exercices.

Utilise tous les documents à ta disposition pour répondre aux ques-

tions.

1. Quelle est l’unité de mesure de la résistance ? Quel est son symbole ?

2. Quel est le nom du multimètre lorsqu’il mesure la résistance d’un résistor ? Schématise ce montage.
3. Quelle autre méthode permet de connaître la résistance d’un résistor ?

Consulte le livret de corrigés avant de continuer.

CNED – Collège 3e PHYSIQUE – CHIMIE – Unité 7 –Séance 1 125

Activité 3 : Quelle relation existe-t-il entre la tension aux bornes d’un résistor et
l’intensité du courant qui le traverse ?
A COM
A
Pour répondre à cette question, tu devras disposer de mesures expéri-
mentales des deux grandeurs physiques considérées.
V
Pour obtenir suffisamment de couples de mesures, on utilise un géné-
rateur de tension continue réglable. G V
On réalise le montage schématisé ci-contre avec deux multimètres.
COM
Réponds aux questions sur ton cahier d’exercices.

1. Établis la liste du matériel nécessaire pour réaliser le montage expérimental.

2. Quelles grandeurs physiques sont mesurées par chacun des deux multimètres ?

Document 6 : Mesures obtenues avec un résistor de résistance 47 Ω

Tension (V) 0 1 2 3 4 5 6 8
Intensité (mA) 0,0 21 42 63 85 106 128 170

3. Représente le graphique : écris le symbole de l’unité, gradue les axes avec l’échelle fournie, place les points des
mesures (par un signe +) sur le graphique ci-dessous et trace la courbe qui convient.

Tension (.........)

1V

10 mA

0
Intensité (.........)
— Évolution de la tension aux bornes d’un résistor en fonction de l’intensité qui le traverse

Réponds aux questions sur ton cahier d’exercices.

4. Le graphique obtenu s’appelle la caractéristique du résistor : décris la forme de la courbe que tu as tracée.
5. Quelle situation est caractérisée par ce graphique ? Propose une conclusion qui répond à la question posée
dans le titre de l’activité 3.

Consulte le livret de corrigés avant de continuer.

126 CNED – Collège 3e PHYSIQUE – CHIMIE – Unité 7 –Séance 1

 JE RETIENS

• Un résistor est un dipôle qui diminue l’intensité du courant dans un circuit en série.
• La résistance d’un résistor se mesure en ohm avec un ohmmètre.
• L’unité de résistance est l’ohm de symbole Ω (oméga) ; 1 kΩ = 1 000 Ω ; 1 M Ω = 1 000 000 Ω.
• Les 4 anneaux de couleur donnent une valeur approchée de la résistance du résistor.
• Plus la résistance d’un résistor est grande, plus il diminue l’intensité.
• Un résistor convertit l’énergie électrique qu’il reçoit en énergie thermique : c’est
l’effet Joule.
• La tension aux bornes d’un résistor et l’intensité qui le traverse sont proportion-
nelles : c’est la loi d’Ohm ; la relation s’écrit : U =R×I
avec U en volt (V), I en ampère (A), R en ohm (Ω)
U U
Pour calculer l’intensité I et la résistance R, on utilise les formules : I = et R =
R I — Georg Simon Ohm
• La caractéristique d’un résistor est une droite passant par l’origine.

JE VÉRIFIE MES CONNAISSANCES

Exercice 1 : QCM

Coche les bonnes réponses.

1. Si un résistor est ajouté dans un circuit en série, l’intensité qui y circule sera :
 inchangée  augmentée  diminuée
2. L’unité de résistance est :
 le volt  l’ohm  l’ampère
3. La résistance électrique se mesure avec un :
 ohmmètre  ampèremètre  un voltmètre
4. La résistance est notée par la lettre :
 U  I R
5. Quelles sont les formules exactes qui correspondent à la loi d’Ohm ?
 U = R + I    U = R /I    U = R × I    I = U × R    I = U / R    R = U / I    R = I / U

Réponds aux questions sur ton cahier d’exercices.

Exercice 2 : Associer des valeurs

Julien a réalisé le circuit électrique schématisé ci-contre : il branche G

successivement quatre résistors de résistances différentes et mesure
pour chacun l’intensité du courant qui circule dans le circuit.
R
Il a noté les valeurs de l’intensité dans son cahier mais omis d’indiquer
le résistor qui correspond : peux-tu l’aider à associer correctement les valeurs ? COM A
A
Attribue à chaque valeur de la résistance l’intensité qui lui correspond. Explique.
Résistances : R1 = 27 Ω R2 = 62 Ω R3 = 120 Ω R4 = 280 Ω
Intensités : Ia = 50 mA Ib = 222 mA Ic = 21 mA Id = 97 mA

CNED – Collège 3e PHYSIQUE – CHIMIE – Unité 7 –Séance 1 127

Exercice 3 : Un rôle protecteur

En technologie, Clémence fabrique un porte-clés lumineux.

Elle réalise un circuit avec une pile de 9 V, un interrupteur et une diode
électroluminescente (DEL) ne supportant pas une intensité supérieure à
20 mA. — Symbole normalisé
d’une DEL

1. Quel dipôle doit-elle ajouter dans le circuit pour protéger la DEL ? Pourquoi ?
2. Propose un schéma du circuit et indique le sens du courant par des flèches.

Exercice 4 : Grille-pain et énergies

1. Quelle est la source d’énergie du grille-pain ? Quelle forme d’énergie fournit

cette source ?
2. Quelle est la forme d’énergie dite « utile », que l’appareil exploite pour griller le
pain ? Quel nom donne-t-on à cette conversion d’énergie ?
3. Quelle est la forme d’énergie dite « inutilisée » (visible sur la photo), que n’ex-
ploite pas le grille-pain ?
4. Représente le diagramme de conversion d’énergie du grille-pain (source, convertisseur, énergies).

Exercice 5 : Résistor et multimètre

1. Quel est l’appareil de mesure utilisé sur la photo ?

2. Quelle grandeur physique mesure-t-il ?
3. Représente le schéma normalisé du montage.
4. Indique la valeur mesurée avec son unité.

Exercice 6 : Relation intensité-tension

Le tableau récapitule des mesures réalisées pour le même résistor.

Complète-le sans utiliser la calculatrice.

U 12 V 3V

I 500 mA 25 mA

Pour les exercices avec calcul, tiens compte de la grille d’auto-évaluation pour la rédaction.

Document 7 : Grille d’auto-évaluation pour la rédaction et éviter les erreurs pour un calcul avec une formule

Identifier la grandeur recherchée. Écrire une phrase.

Identifier les grandeurs utiles dans l’énoncé. Écrire les mesures.
Écrire la formule à utiliser (La transformer si besoin).
Faire attention aux unités pour la formule.
Convertir si nécessaire.
Poser le calcul.
Exprimer correctement le résultat. (grandeur, valeur, unité)
Écrire une phrase de conclusion à la fin de l’exercice où apparait la grandeur recherchée, la valeur et l’unité.

128 CNED – Collège 3e PHYSIQUE – CHIMIE – Unité 7 –Séance 1

Exercice 7 : Utiliser une formule et rédiger

Un résistor a pour résistance 68 Ω.

1. Calcule la tension entre ses bornes lorsqu’un courant d’intensité 150 mA le traverse.
2. Calcule l’intensité du courant qui le traverse pour une tension à ses bornes de 3,4 V.

Exercice 8 : Construire et exploiter un graphique

Lors d’une séance de travaux pratiques, on a mesuré l’intensité du courant qui traverse un dipôle en fonction de la
tension à ses bornes : les couples de valeurs sont répertoriés dans le tableau.

U (V) 0,00 0,50 0,75 1,00 1,25 1,50 2,00

I (mA) 0 40 60 80 100 120 160

1. Trace le graphique de la tension en fonction de l’intensité qui traverse ce dipôle.

Échelles : en ordonnées 1 carreau pour 0,25 V ; en abscisses : 1 carreau pour 10 mA
2. a. Quelle est la forme de la courbe obtenue ?
b. Que peut-on en déduire concernant les deux grandeurs représentées ?
c. Quel est le dipôle étudié ?
3. Sers-toi du graphique pour déterminer l’une des coordonnées correspondant à un couple de valeurs.
a. Détermine graphiquement la valeur de l’intensité I1 lorsque la tension U1 = 1,75 V.
b. Détermine graphiquement la valeur de la tension U2 lorsque l’intensité I2 = 0,09 A.
4. Détermine la résistance du dipôle étudié.

Des compléments sont disponibles sur ton espace inscrit.

SÉANCE 2
La puissance électrique

Objectifs de la séance

• Déterminer la puissance électrique d’un appareil.

• Calculer la puissance électrique d’un résistor.
• Expliquer comment un disjoncteur protège une installation domestique en cas
de danger électrique.

JE SAIS DÉJÀ

• Faire un schéma en électricité.

• Représenter une intensité par le sens conventionnel du courant.
• Effectuer des conversions.
• Écrire un nombre en notation scientifique.
• Ce qu’est un résistor.

CNED – Collège 3e PHYSIQUE – CHIMIE – Unité 7 –Séance 2 129

JE DÉCOUVRE

Activité 1 : Qu’est-ce que la puissance électrique ?

Document 1 : Plaques signalétiques de différents appareils

Lampe de bureau Bouilloire Grille-pain Téleviseur

Appareils
signalétiques
Plaques

Document 2 : Informations sur une plaque signalétique

Grandeur Tension nominale Intensité nominale Puissance nominale

Tension appliquée pour Intensité du courant dans Puissance électrique
Signification que l’appareil fonctionne l’appareil lors d’un fonc- consommée lors d’un
normalement tionnement normal fonctionnement normal
Unité utilisée Volt (V) Ampère (A) Watt (W)
Notation U I P

Réponds aux questions sur ton cahier d’exercices.

1. En quelle unité s’exprime la puissance électrique, quel est son symbole ?

2. Qu’est-ce que la puissance nominale ?
3. Quelle est la puissance nominale de la bouilloire ?
4. Quelle est la tension nominale du grille-pain ?

Document 3 : Les sous-multiples et multiples du Watt

Notation mW kW MW
Signification milliwatt kilowatt mégawatt
Valeur en W 0,001 1 000 1 000 000

130 CNED – Collège 3e PHYSIQUE – CHIMIE – Unité 7 –Séance 2

5. En t’aidant des documents et en regardant les plaques signalétiques d’appareils, relie l’appareil à la puissance
nominale qui lui correspond.
Calculatrice   45 W
Téléviseur   700 W
Lampe de bureau   2000 W = 2 kW
Grille-pain   0,0002 W = 0,2 mW = 2 × 10-4 W
Fer à repasser   20 W

6. En t’aidant des documents, complète les conversions avec des valeurs décimales.
1 mW = ………………………… W 1 kW = …………………… W 1 MW = ………………………… W
7. Complète les conversions suivantes avec des valeurs en écriture scientifique.
1 mW = ………………………… W 1 kW = …………………… W 1 MW = ………………………… W

Consulte le livret de corrigés avant de continuer.

Activité 2 : Quelle relation existe-t-il entre la tension aux bornes d’un résistor,
l’intensité du courant qui le traverse et la puissance qu’il reçoit ?

Réponds aux questions sur ton cahier d’exercices.

1. Parmi les appareils du document 1, lesquels convertissent l’énergie électrique en énergie « utile » thermique ?
Comment s’appelle cette conversion d’énergie ?
2. Quel dipôle constitue l’élément principal de ces deux appareils ?

Consulte le livret de corrigés avant de continuer.

Document 4 : Valeurs expérimentales

Afin de répondre à la question de l’activité 2, on effectue à l’aide d’un multimètre les mesures de la tension et de
l’intensité du courant de la bouilloire et du grille-pain en fonctionnement. Les valeurs mesurées et la puissance
nominale indiquée sur la fiche signalétique sont répertoriées dans le tableau.

Appareil Puissance nominale Intensité Tension

Bouilloire P1 = 2 000 W I1 = 8,69 A U1 = 230 V
Grille-pain P2 = 750 W I2 = 3,26 A U2 = 230 V

3. À partir des valeurs précédentes, cherche une ou des relation(s) mathématique(s) entre la tension U, l’intensité
du courant I et la puissance P de l’appareil ; tu peux faire des essais avec ta calculatrice.

Consulte le livret de corrigés avant de continuer.

Activité 3 : Pourquoi le disjoncteur protégeant une multiprise se déclenche-t-il ?

Document 5 : Situation au petit déjeuner

Pour le petit déjeuner, tu décides de chauffer l’eau pour le thé avec

la bouilloire, et de griller des tartines avec le grille-pain, en bran-
chant simultanément les appareils sur une multiprise où ils sont
associés en dérivation.
C’est alors que le disjoncteur divisionnaire associé à ce circuit sur le
tableau électrique s’est déclenché : que s’est-il passé ?

CNED – Collège 3e PHYSIQUE – CHIMIE – Unité 7 –Séance 2 131

Document 6 : Le circuit électrique à la maison

Les circuits électriques domestiques sont associés en dérivation :

1 2 tous les fils de l’installation sont reliés au tableau électrique. À
l’entrée du circuit du logement est placé un disjoncteur de bran-
chement (1) : il est réglé en fonction de la puissance maximale de
l’abonnement souscrit par le client au fournisseur d’électricité à qui
il paie sa facture ; la consommation d’électricité est mesurée par un
3 compteur (2). Le disjoncteur de branchement interrompt l’alimen-
tation en cas de puissance excessive lorsque trop d’appareils fonc-
tionnent simultanément. Il sert également d’interrupteur général
pour couper le courant dans toute l’installation en cas de travaux.
Les disjoncteurs divisionnaires (3) (ou coupe-circuit) sont dédiés à
protéger les installations et les appareils contre les incendies ; ils
sont calibrés à une intensité qui dépend des appareils en usage dans
chaque pièce d’habitation. En cas de court-circuit ou de surcharge
de courant, ils coupent le courant et isolent le circuit de l’appareil
défectueux.

Document 7 : Lois des intensités selon les circuits

Circuit en série Circuit en dérivation

I
I2 G
Branche G A
COM A principale I
L1 I1
A2 A1
A1
A L2 L1 Branches I2
I1 dérivées L2
A2

Quels que soient les appareils utilisés dans un circuit Dans un circuit en dérivation, l’intensité du courant
en série, ils sont parcourus par un courant électrique dans la branche principale est égale à la somme des
de même intensité quand le circuit est fermé : intensités des courants dans les branches dérivées :
I = I1 = I2 I = I1 + I2

Réponds aux questions sur ton cahier d’exercices.

1. Comment les appareils branchés sur une multiprise sont-ils associés ?

2. Quelle est l’intensité maximale supportée par le disjoncteur divisionnaire de la situation au petit déjeuner du
document 5 ? Explique le rôle du disjoncteur.
3. Schématise le montage de la situation du petit déjeuner et indique le sens du courant par des flèches dans les
différentes branches : utilise le symbole d’un fusible pour le disjoncteur divisionnaire celui d’un géné-
rateur pour la multiprise, celui d’un résistor pour la bouilloire et le grille-pain.
4. À partir des intensités des courants dans la bouilloire et le grille-pain du document 4, calcule l’intensité du cou-
rant délivrée par la multiprise. Justifie ton calcul par la loi qui convient.
5. Explique pourquoi le disjoncteur divisionnaire protégeant la multiprise s’est déclenché lors du petit déjeuner.

Consulte le livret de corrigés avant de continuer.

132 CNED – Collège 3e PHYSIQUE – CHIMIE – Unité 7 –Séance 2

 JE RETIENS

• Sur la plaque signalétique des appareils électriques, les constructeurs indiquent la puissance électrique
correspondant à leur bon fonctionnement. Cette valeur est appelée puissance nominale.
• La puissance électrique, notée P, est une grandeur physique exprimée en watt dans le Système Internatio-
nal.
Les sous-multiples et multiples du watt sont aussi utilisés :
– milliwatt : mW 1 mW = 10-3 W = 0, 001 W
– kilowatt : kW 1 kW = 103 W = 1 000 W
– mégawatt : MW 1 MW = 106 W = 1 000 000 W
– gigawatt : GW 1 GW = 109 W = 1 000 000 000 W
• Les puissances nominales des appareils domestiques peuvent varier de quelques watts (lampe) à plusieurs
kilowatts (machine à laver).
• Pour un résistor, la puissance P est égale au produit de la tension U à ses bornes par l’intensité I du cou-
rant qui le traverse : la relation s’écrit : P = U × I avec P en watt (W), U en volt (V) et I en ampère (A).

P P
• Pour calculer l’intensité I et la tension U, on utilise les formules : I =et U =
U I
• Un disjoncteur divisionnaire protège l’installation contre une surintensité provoquée par le court-circuit ou
la surcharge de courant afin d’éviter un incendie.
• Le disjoncteur de branchement est réglé en fonction de la puissance maximale de l’abonnement souscrit
par le client au fournisseur d’électricité à qui il paie sa facture.

JE VÉRIFIE MES CONNAISSANCES

Exercice 1 : QCM

Coche les bonnes réponses.

1. L’unité de puissance électrique est :

 le volt  l’ohm  le watt  l’ampère
2. La puissance est notée par la lettre :
 U  P  p R
3. Les formules correctes sont :
P=U+I U=P/I U=PxI I=UxP I=P/U P=UxI P=I/U
4. Si l’intensité du courant est trop forte dans un circuit, Le disjoncteur qui intervient est :
 le disjoncteur divisionnaire  le disjoncteur de branchement
5. Si la puissance consommée est plus forte que celle de l’abonnement, le disjoncteur qui interviendra est
 le disjoncteur divisionnaire  le disjoncteur de branchement
6. Le disjoncteur divisionnaire protège contre :
 une surconsommation  un incendie  un vol

Exercice 2 : Conversions

1. Convertis les puissances.

a. Puissance d’un lave-linge 2,5 kW = ……………….W
b. Puissance d’une calculette : 0,1 mW = …………………W
c. Puissance d’une éolienne : 5 MW =…………………………W = ………………………kW
d. Puissance d’une tranche de la centrale nucléaire de Paluel :
1,3 GW =.................................W = ..................MW

CNED – Collège 3e PHYSIQUE – CHIMIE – Unité 7 –Séance 2 133

Réponds aux questions sur ton cahier d’exercices.

Pour les exercices avec calcul, tiens compte de la grille d’auto-évaluation pour la rédaction de la séance 1.

Exercice 3 : Puissance d’une rallonge multiprise

Sur une rallonge de multiprise prise de courant, on peut lire « 230 V, 16 A ».

1. Que signifient ces indications ?
2. Quelle est la puissance maximale des appareils que l’on peut faire fonctionner
en même temps sur cette prise ?

Exercice 4 : Fer à repasser

Un fer à repasser de puissance 2 kW est traversé par un courant dont l’intensité vaut
9 A.
1. Dans le fer à repasser, quel est le dipôle responsable de l’effet Joule ?
2. Calcule la tension d’alimentation du fer à repasser.

Exercice 5 : Barbecue électrique

Sur un barbecue électrique figurent les inscriptions suivantes : 230 V, 1 800 W.

1. Calcule l’intensité I du courant qui circule dans le barbecue.
L’utilisateur du barbecue dispose d’une rallonge dont le fusible indique 6 A.
2. a. Que signifie l’indication 6 A sur le fusible ?
b. Est-il possible de brancher le barbecue sur cette rallonge ? Justifie la
réponse.

Exercice 6 : Puissance d’un logement

Pour son premier appartement, M. Dupont Michel a souscrit

un abonnement d’électricité de puissance 6 kW.

Quand il fait fonctionner simultanément, le fer à repasser

de puissance nominale 2000 W, le lave-linge de puissance
nominale 2 500 W et le four de puissance nominale 2,2 kW, le
disjoncteur coupe le courant.

Explique pourquoi le disjoncteur du logement se déclenche.

Des compléments sont disponibles sur ton espace inscrit.

134 CNED – Collège 3e PHYSIQUE – CHIMIE – Unité 7 –Séance 2

SÉANCE 3
L’énergie électrique

Objectifs de la séance

• Calculer l’énergie électrique consommée par un appareil.

• Convertir les unités d’énergie.
• Calculer le coût de la consommation d’énergie électrique.
• Comprendre comment faire des économies.

JE SAIS DÉJÀ

• Calculer la puissance consommée par un appareil.

• Convertir les unités de puissance et de temps.
• Écrire un nombre en écriture scientifique.
• Représenter le diagramme d’une chaine énergétique.

JE DÉCOUVRE

Activité 1 : Comment calculer l’énergie électrique ?

L’énergie électrique E consommée par un appareil est égale au produit de la puissance P

consommée par l’appareil par la durée de fonctionnement t.
L’unité légale d’énergie est le joule (J). En électricité, on utilise couramment le kilowattheure
(kWh).

1. Parmi les formules suivantes, valide celle qui correspond à la définition de l’énergie.
 E = P + t  E = P – t  E = P × t E=P/t

Document 1 : Les unités légales

Les unités du système internationale sont celles qu’il faut utiliser dans les formules.

2. Complète le tableau des unités légales.

Grandeur Énergie Puissance Durée
Notation de la grandeur
Nom de l’unité légale seconde
Symbole de l’unité légale

CNED – Collège 3e PHYSIQUE – CHIMIE – Unité 7 –Séance 3 135

Document 2 : Les préfixes des multiples
Préfixe k M G
Signification kilo Méga Giga
Coefficient multiplicateur 1 000 1 000 000 1 000 000 000

3. En t’aidant des documents, complète les conversions avec des valeurs décimales.
1 kJ = ……………………… J   1 MJ = …………………. J    1 GJ = ……………………… J   1 GJ = ……………… MJ

4. Complète les conversions avec des valeurs en écriture scientifique.

1 kJ = ……………………… J   1 MJ = …………………. J    1 GJ = ……………………… J   1 GJ = ……………… MJ

5. Quand l’énergie est calculée dans son unité légale, les autres grandeurs doivent aussi être exprimées dans leur
unité légale. Précise dans ce cas l’unité à utiliser pour chaque grandeur de la formule.
E=P×t
……………………… ………………………
………………………

6. Quand l’énergie est calculée en kilowattheure, les autres grandeurs doivent être exprimées dans l’unité pour
obtenir le kWh. Précise dans ce cas l’unité à utiliser pour chaque grandeur de la formule.
E=P×t
……………………… ………………………
………………………

Consulte le livret de corrigés avant de continuer.

Réponds aux questions sur ton cahier d’exercices.

7. Quelle est la valeur d’un kilowattheure en joule ?

Sachant que 1 kWh est l’énergie consommée par un appareil de puissance 1 kW pendant une durée de 1 heure,
convertis la puissance et la durée dans leurs unités légales pour calculer l’énergie E en joule de cet appareil.

Consulte le livret de corrigés avant de continuer.

Activité 2 : Comment calculer le coût de l’énergie électrique ?

Document 3 : Les compteurs électriques

Le compteur électrique permet de mesurer la quantité d’énergie

consommée par à une installation domestique.
L’énergie consommée par l’installation correspond à la somme des
énergies consommées par chaque appareil en fonctionnement.

Document 4 : La facture d’électricité

Le montant à payer pour l’énergie consommée s’obtient en multipliant l’énergie consommée par le prix unitaire de
l’unité d’énergie. Actuellement le prix du kWh d’énergie électrique est d’environ 0,18 euros en France.

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Réponds aux questions sur ton cahier d’exercices.

1. Quelle est l’énergie consommée par le destinataire de cette fac-

ture ?
2. Comment a été mesurée cette énergie ?
3. Quelle est l’unité d’énergie utilisée ?
4. Quel serait le montant à payer ?

Consulte le livret de corrigés avant de continuer.

Activité 3 : Comment réduire sa facture d’électricité ?

Document 5 : Deux technologies de lampes

Il existe deux principaux types de lampes à la disposition des consommateurs : les

lampes fluorescentes (à gauche) et les lampes à incandescence (à droite).
Ces lampes convertissent l’énergie électrique en lumière et en chaleur.
Les lampes à incandescence produisent beaucoup de chaleur 65 % et peu de
lumière 35 %. Leur efficacité énergétique est bien plus faible que celles des lampes
fluorescentes qui, elles, produisent environ 80 % de lumière et 20 % de chaleur.

Réponds aux questions sur ton cahier d’exercices.

1. Représente le diagramme de la chaine énergétique d’une lampe.

2. Pourquoi une lampe fluorescente d’une puissance électrique plus faible produit-elle autant de lumière qu’une
lampe à incandescence ?
3. Une lampe économique fluorescente de puissance 15 W donne le même éclairage qu’une lampe classique à
incandescence de puissance 75 W. Une lampe économique a une durée de vie de 8 000 heures environ et coûte à
l’achat 5 €. Une lampe à incandescence a une durée de vie de 1 000 heures environ et coûte à l’achat 1 €.
a. À partir des informations des différentes activités, calcule le coût de
l’éclairage pour une durée de 8 000 h pour chaque type de lampe.
b. Déduis-en l’économie financière réalisée par le consommateur s’il choi-
sit la lampe fluorescente, en plus de contribuer durablement à agir pour
la planète.
4. Réponds à la question de l’activité 3.

Consulte le livret de corrigés avant de continuer.

JE RETIENS

• L’énergie électrique E consommée par un appareil est égale au produit de la puissance P par la durée de
fonctionnement t : E = P × t

E E
• Pour calculer la puissance P et la durée t, on utilise les formules : P = et t =
t P
• L’unité légale d’énergie est le joule (J). En utilisant les formules précédentes, la puissance s’exprime en
watt (W) et la durée de fonctionnement en seconde (s).
• Si l’unité d’énergie est le kilowattheure (kWh), avec les formules précédentes, la puissance s’exprime en
kilowatt (kW) et la durée de fonctionnement en heure (h).
• 1 kWh = 3 600 000 J ; 1 kWh = 3,6 MJ ; 1 kJ = 1 000 J = 1 × 103 J ; 1 MJ = 1 000 000 J = 1 × 106 J
• L’énergie consommée par l’installation domestique est mesurée par un compteur électrique.
• Le coût de l’énergie s’obtient en multipliant l’énergie consommée par le prix unitaire de l’unité d’énergie.
• Pour faire des économies, il faut choisir la puissance la plus faible et diminuer la durée de fonctionnement.

CNED – Collège 3e PHYSIQUE – CHIMIE – Unité 7 –Séance 3 137

JE VÉRIFIE MES CONNAISSANCES

Exercice 1 : QCM

Coche les bonnes réponses.

1. L’unité légale d’énergie électrique est :
 Le watt  l’ohm  le joule  le kilowattheure  le volt
2. L’énergie électrique est notée par la lettre :
 U  P  I  E R
3. Quelles sont les formules correctes ?
E=P+t P=E/t P=E×t t=E×P t=E/P E=P×t E=P/t
4. Dans la formule de l’énergie, si l’énergie est en joule alors le temps s’exprime en :
 heure  minute  seconde
5. Dans la formule de l’énergie, si l’énergie est en joule alors la puissance s’exprime en :
 watt  ohm  joule  kilowattheure  kilowatt
6. Dans la formule de l’énergie, si l’énergie est en kilowattheure alors le temps s’exprime en :
 heure  minute  seconde
7. Dans la formule de l’énergie, si l’énergie est en kilowattheure alors la puissance s’exprime en :
 watt  ohm  joule  kilowattheure  kilowatt
8. L’énergie de 1 MJ correspond à :
 1 000 J  1 000 000 J  1 000 000 000 J
 1 × 103 J  1 × 106 J  1 × 109 J
9. L’énergie de 1 kWh correspond à :
 1 000 J  1 000 000 J  3 600 J  3 600 000 J  3 600 000 000 J
 1 × 10 J  1 × 10
3 6
 3,6 × 10 J3
 3,6 × 10 J
6
 3,6 × 109 J
 1 kJ  1 MJ  3,6 kJ  3,6 MJ  3,6 GJ
10. L’appareil qui mesure l’énergie électrique consommée par l’installation est :
 le disjoncteur  le fusible  le compteur  le multimètre
11. Des économies sont possibles en choisissant :
 une puissance plus élevée  une puissance plus faible
 une durée d’utilisation grande  une durée d’utilisation petite

Réponds aux questions sur ton cahier d’exercices.

Pour les exercices avec calcul, tiens compte de la grille d’auto-évaluation pour la rédaction de la séance 1.

Exercice 2 : Consommation électrique d’un repassage

Nicolas a décidé d’aider ses parents en faisant le repassage. Il a utilisé un

fer à repasser de puissance 2,2 kW et a mis 45 minutes pour repasser le
linge.

1. Calcule l’énergie électrique consommée pour le repassage en kWh.

2. Calcule le coût de l’électricité du repassage. Nicolas a appris que l’unité
légale d’énergie est le Joule.
3. Calcule l’énergie consommée pour le repassage dans l’unité légale.

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Exercice 3 : Coût de cuisson d’une tarte

La cuisson d’une tarte dans le four a pris 30 minutes et consommé 0,9 kWh d’électri-
cité.

1. Calcule la puissance électrique du four.

2. Quel est le coût de la consommation d’électricité pour faire cuire la tarte ?

Exercice 4 : Appareil à raclette

Des amis mangent de la raclette au cours d’un dîner. L’appareil à raclette de puissance
1,2 kW a consommé 3 456 000 J ou 3,456 MJ d’énergie électrique dans la soirée.

1. Calcule le temps de fonctionnement de l’appareil à raclette. Donne le résultat en

minutes.
2. Quel est le coût de l’électricité du fonctionnement de l’appareil à raclette lors du diner ?

Des compléments sont disponibles sur ton espace inscrit.

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