Diagnostic

DIAGNOSTIC
tests de niveau
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DIAGNOSTIC
Tests de niveau
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TABLE DES MATIÈRES
Introduction ..................................................................................................................................... 5
Test niveau intro (1º ESO - débutants) ............................................................................... 7
Test niveau 1 (1º ESO - faux débutants) .......................................................................... 11
Test niveau 2 (2º ESO) .............................................................................................................. 15
Test niveau 3 (3º ESO) .............................................................................................................. 19
Test niveau 4 (4º ESO) .............................................................................................................. 23
Corrigés et transcriptions
Test niveau intro ............................................................................................................... 29
Test niveau 1 ...................................................................................................................... 32
Test niveau 2 ...................................................................................................................... 35
Test niveau 3 ....................................................................................................................... 38
Test niveau 4 ...................................................................................................................... 41
Transcriptions ................................................................................................................... 44
Évaluation de l’oral .................................................................................................................. 46
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L’évaluation diagnostique
Ce livret contient cinq examens complets destinés à l’évaluation diagnostique

des élèves de la ESO, qui prennent en compte la progression de nos méthodes :
les deux premiers examens s’adressent aux élèves de 1re année (débutants ou faux
débutants), les trois autres aux élèves de 2e, 3e et 4e années de la ESO. Ils aideront
l’enseignant à situer le niveau initial de ses élèves dans chaque compétence, à évaluer
ce qu’ils ont retenu du niveau antérieur.
En début de première année d’enseignement du français, le professeur pourra choisir
entre deux examens, selon que ses élèves sont débutants ou faux débutants : le test
« niveau intro » s’adresse aux élèves qui n’ont jamais étudié le français, le test « niveau 1 »
s’adresse à ceux qui ont commencé à étudier le français au Primaire. Afin que les « vrais »
débutants n’éprouvent pas de sentiment d’infériorité par rapport à leurs camarades, ils
travailleront à partir des mêmes documents de compréhension écrite et orale : ce sont
les questions posées, le type et le niveau des activités qui feront la différence.
La structure des tests est identique pour tous les niveaux : elle s’articule autour de
deux parties, qui portent sur les outils linguistiques (40% de la note) et sur les
compétences de communication (60% de la note). Dans tous les cas, le professeur
sera libre de modifier les barèmes, voire les contenus. Rappelons que les autorités
éducatives elles-mêmes encouragent la personnalisation des objectifs fixés au niveau
national ou régional mais susceptibles d’être adaptés, allégés ou renforcés selon les
contextes.
De manière générale, les évaluations proposées se veulent abordables et
constructives, jamais décourageantes puisqu’il s’agit d’aborder le français et la nouvelle
année scolaire dans les meilleures dispositions.
Le principe d’évaluation des élèves fait partie intégrante du processus éducatif et
il constitue un réel instrument d’action pédagogique. L’évaluation diagnostique,
point de départ de toute nouvelle phase d’apprentissage, permettra à l’enseignant
d’apprécier le degré de maîtrise des élèves dans chaque compétence, d’identifier leurs
points forts et leurs points faibles. C’est à partir de cette analyse qu’il pourra non
seulement mettre en place des actions pédagogiques construites et pertinentes, mais
également instaurer un climat de confiance et de respect mutuel avec ses élèves.
SANTILLANA FRANÇAIS met à la disposition de l’enseignant un abondant matériel
complémentaire où trouver les outils les plus appropriés pour chaque cas, personnel
ou de groupe : fiches de traitement de la Diversité (individuelle ou collective), fiches de
grammaire, jeux linguistiques pour TBI, lectures, etc.
Ce livret contient la reproduction des examens corrigés (p. 28) et la transcription
des enregistrements correspondant aux épreuves orales (p. 43).
On trouvera également une grille de critères destinée à guider l’évaluation de
l’expression orale (p. 46). Cette grille pourra être utilisée lors des évaluations proposées
dans ce livret mais aussi, le cas échéant, lors des interventions orales plus libres des
élèves au cours des premières séances de français, en début d’année.
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DIAGNOSTIC
Tests de niveau
TEST INTRO
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NIVEAU
Nom : Prénom : Classe :
INTRO
VOCABULAIRE (5’)
Écris le numéro correspondant.
1) agenda 2) ballon 3) bicyclette 4) calendrier 5) chemise 6) dictionnaire 7) éléphant

8) géographie 9) gomme 10) guitare 11) lune 12) mathématiques 13) musique 14) observer
15) pantalon 16) pied 17) règle 18) rose 19) téléphone 20) yaourt
a d
b
c
e
j
h i
g
f
l
k m
n
o
t
p q r
DIAGNOSTIC : TESTS DE NIVEAU. Photocopie autorisée. © 2010 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

s
/ 20
GRAMMAIRE (5’)
Entoure les sujets et souligne les verbes.
Il adore les jeux vidéo.

Marie est grande.
Marco observe le ciel.
Elle téléphone à sa mère.
Tu récites une poésie.
/ 20
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NIVEAU
INTRO
COMPRÉHENSION ÉCRITE (10’)

Entoure les phrases en français.
Es tut mir leid.

I am fine, thank
you.
Le cahier est bleu.
Pia c e r e d i c o n o s c e r la .
Merci pour les fleurs !
He is fifteen years old.
Où se trouve la biblio
thèque, s’il vous plaît
?
Le train à destination de Marseille a 15 minutes de retard.
Te quiero mucho.
Estou perdido.
Wieviel U
hr ist es
?
/ 20
EXPRESSION ÉCRITE (10’)
Recopie les phrases en français de l’exercice précédent.
/ 10
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NIVEAU
INTRO
COMPRÉHENSION ORALE (10’)

Écoute et coche (✗) la ou les bonne(s) réponse(s).
1) Où se passe la scène ?
a) b) c)
/5
2) Qui sont les personnages ?
a) b) c)
d) e) f)

/ 10
3) Que commandent les personnages ?
a) b) c)
/5
/ 20
EXPRESSION ORALE (10’)
Écoute et répète les questions.
/ 10
10
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TEST 1
Tests de niveau
DIAGNOSTIC
20/05/10 8:46
NIVEAU
1
VOCABULAIRE (5’)
1) chat 2) chaussettes 3) chemise 4) chien 5) crayon 6) fenêtre

7) fromage 8) gomme 9) jupe 10) lait 11) lit 12) lunettes 13) neuf 14) oreille
15) pomme 16) robe 17) treize 18) trousse 19) vingt 20) yeux
c d e
a
b
f
h
i
j
g
k l m
n o
q
r
t
s
p

/ 20
GRAMMAIRE (5’)
Conjugue les verbes au présent, à la personne indiquée.
parler (tu)
aller (elle)
écouter (nous)
faire (ils)
adorer (elle)
chanter (nous)
sauter (on)
marcher (vous)
travailler (vous)
téléphoner (je)
jouer (elles)
s’habiller (il)
se lever (je)
se coucher (ils)
s’appeler (il)
prendre (tu)
avoir (tu)
pleurer (on)
être (elle)
tomber (il)
/ 20
12
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NIVEAU
1

1 Entoure les phrases en français.
Le cahier est bleu.
Es tut mir leid. Te quiero mucho.
I am fine, thank you
Estou perdido. .
Piacere di conoscerla.
Où se trouve la Wieviel Uhr
ist es ?
bibliothèque, s’il
vous plaît ?
/8
2 Coche (✗) le dessin qui correspond à chaque phrase en français (le numéro de la
question correspond à l’ordre d’apparition des phrases).
1) De quel objet on parle ?
a) b) c)
2) De quoi on parle ?
a) b) c)
3) De quel moyen de transport on parle ?

a) b) c)
4) De quel lieu on parle ?

a) b) c)
/ 12
/ 20
Écris 4 phrases en français, sur le modèle des phrases de l’exercice 1.
/ 10
13
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NIVEAU
1

Écoute et coche (✗) la bonne réponse.
a) Dans un cinéma. b) Dans une pharmacie. c ) Dans un restaurant.

a) Un homme, une fille et un garçon.
b) Une femme et deux garçons.
c ) Un homme et deux filles.
a) Un bifteck avec des frites. b) Une salade. c) Des spaghettis à la bolognaise.
4) Combien ça coûte ? 5) Les personnages trouvent que…

a) 13 euros. a) c’est bon marché.
b) 14 euros. b) c’est cher.
c ) 15 euros. c ) c’est bon.

/ 20
1 Écoute et répète les questions.
/5
2 Maintenant, réponds à chaque question.

/5
/ 10
14
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TEST 2
Tests de niveau
DIAGNOSTIC
20/05/10 8:46
NIVEAU
2
VOCABULAIRE (5’)
1) bouche 2) chanter 3) chapeau 4) chaussette 5) chien 6) dessiner

7) doigt 8) éléphant 9) fromage 10) genou 11) girafe 12) jupe 13) lait 14) marcher
15) nager 16) se brosser les dents 17) se coiffer 18) stylo 19) taille-crayon 20) trousse
c
a
d e f
i
h
g
j
k l n
o
r t
s
q
p
/ 20

GRAMMAIRE (5’)
Conjugue les verbes aux temps et à la personne indiqués.
PRÉSENT (AFFIRMATIF) PRÉSENT (NÉGATIF)
aimer (tu)
aller (nous)
avoir (elles)
être (il)
faire (je)
finir (vous)
pouvoir (ils)
prendre (tu)
s’appeler (elle)
venir (nous)
/ 20
16
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NIVEAU
2

Lis ce mail, puis coche la bonne réponse.
charlene_b@yahoo.fr
eli96@hotmail.com
Anniversaire !
Ma chère cousine adorée,
Je sais que tu ne dors plus depuis une semaine… tu attends ce message avec impatience, hein ?
Joyeux anniversaire !!! Voilà, tu as un an de plus. Cette année, je n’ai pas oublié !
Je vais à Toulouse le mois prochain avec Emma. Je suis très contente de vous revoir bientôt,
toi et ta sœur.
Je te souhaite de passer une belle journée et je te fais de gros bisous !!!
Charlène
1) Le message s’adresse à…
a) Charlène.
b) la cousine de Charlène.
c ) Emma.
/4
2) Ce mail est envoyé à l’occasion de / d’…
a) la nouvelle année.
b) un anniversaire.
c ) un voyage.
/4
3) Vrai ou faux ? V F
a) Charlène va à Toulouse le mois prochain.
b) Charlène va voir ses cousines à Toulouse.
c ) Charlène va seule à Toulouse.
/ 12
/ 20
Tu as reçu de ton amie Anne-Françoise une trousse pleine de fournitures scolaires
originales pour la rentrée ; tu lui écris un mail pour la remercier.
/ 10
17
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NIVEAU
2

1 Écoute bien ces descriptions. Quel numéro correspond à chaque prénom ?
Aurélie Clément Léa Antoine
1 2 3 4
/4
2 Écoute encore. Associe chaque personnage à ses goûts.
1) Aurélie
2) Clément
3) Léa

4) Antoine
/ 16
/ 20
Choisis une de ces questions et réponds.
a) b) c)
Qu’est-ce que tu fais Qu’est-ce que

Qu’est-ce que tu aimes faire,
le week-end ? tu détestes ? en général ?
/ 10
18
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TEST 3
Tests de niveau
DIAGNOSTIC
20/05/10 8:46
NIVEAU
3
VOCABULAIRE (5’)
1) basket 2) boîte de conserve 3) blouson 4) boulangerie 5) corbeille à papier

6) débardeur 7) fauteuil 8) gare 9) journaliste 10) monter 11) musicienne 12) polluer
13) poulet 14) se réveiller 15) tapis 16) tiroir 17) toilettes 18) tourner 19) traverser 20) vélo
c e
a d
f g h j
i
o
k n
l
m
p s
q r
t
/ 20

GRAMMAIRE (5’)
FUTUR PASSÉ COMPOSÉ
aller (je)
partir (nous)
dire (elles)
avoir (tu)
tomber (vous)
entendre (nous)
faire (ils)
être (elle)
se coucher (je)
crier (il)
/ 20
20
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NIVEAU
3

Lis cette annonce, puis coche la bonne réponse.
PROJET SOLIDAIRE
À tous les élèves du collège Mozart !
Vous avez envie d’être utiles ? Venez nous aider à réaliser notre « projet solidaire » !
L’objectif est la construction d’un collège dans un village du pays Dogon, au Mali.
Il s’agit, pour chaque classe, de rédiger un court texte (poème, slam, chanson, simple texte…)
sur le thème de la différence ou de la solidarité Nord-Sud. Le but de l’opération est de trouver
des « parrains » prêts à donner 1 ou 2 euros pour un exemplaire de ce texte. Avec l’argent récolté,
nous participerons à la construction du collège.
La classe de 4e A
1) Qui est l’auteur de l’annonce ? 5) Où aura lieu le « projet solidaire » ?

a) La classe de 4e A. a) Au Soudan.
b) Le directeur du collège Mozart. b) Au Maroc.
c ) Tous les élèves du collège Mozart. c ) Au Mali.
2) L’annonce s’adresse à… / 10
a) la classe de 4e A. 6) Vrai ou faux ?
b) toutes les classes de 4e. V F
c ) tous les élèves du collège. a) Le collège va être construit
3) Le but du projet est… dans une ville.
a) la construction d’une école. b) Pour participer, il faut

b) la construction d’un collège. rédiger un texte.
c ) Le thème du texte est libre.
c ) la rédaction d’un texte.
d) Le texte doit être un poème.
4) Chaque classe doit… e) Un exemplaire d’un texte
a) rédiger un court texte. coûte cher.
b) chanter une chanson.
c ) réciter un poème. / 10
/ 20
La semaine prochaine, c’est les vacances et tu n’as rien à faire. Écris un mail à un(e) ami(e)
pour prendre rendez-vous ; propose-lui plusieurs activités.
/ 10
21
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NIVEAU
3

1 Écoute bien l’interview, puis coche la ou les bonne(s) réponse(s).
1) Qui est pour l’utilisation des 3) Quel âge a Violette ?
portables au collège ?
a) 14 ans.
a) Salim. b) 15 ans.
b) Violette. c ) 13 ans.
c ) Élisa.
d) Yohan. 4) Quel âge ont Salim et Yohan ?
a) 14 ans.
2) Qui est contre ?
b) 15 ans.
a) Salim. c ) 13 ans.
b) Violette.
c ) Élisa.
d) Yohan.
/ 12
2 Écoute encore. Associe chaque jeune à son opinion.
a) « Aujourd’hui, le portable est indispensable. »
1) Salim
b) « Je pense qu’il faut éteindre les portables au collège
2) Violette par respect pour les professeurs. »
3) Élisa
4) Yohan c) « Je trouve que c’est très pratique de pouvoir
téléphoner à n’importe quel moment. »
d) « À mon avis, les ondes émises par les portables sont dangereuses. »

/8
/ 20

a) b) c)
Quel est ton look
préféré pour aller Qu’est-ce que
Qu’est-ce que tu
au collège ? tu penses aimes faire en dehors
Et le week-end ? de l’uniforme ? du collège ?
/ 10
22
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TEST 4
Tests de niveau
DIAGNOSTIC
20/05/10 8:46
NIVEAU
4
VOCABULAIRE (5’)
1) alpinisme 2) arroser 3) aspirateur 4) baladeur 5) balayer 6) chanteuse 7) cheveux

8) chorale 9) détester 10) menton 11) patienter 12) portefeuille 13) poubelle 14) publicité
15) raccrocher 16) répondeur 17) roman 18) s’embrasser 19) s’excuser 20) sourcil
a c e
b d
f g j
i
h
l m
o
k n
t
r
s
p
q
/ 20

GRAMMAIRE (5’)
IMPARFAIT FUTUR SIMPLE
être (je)
faire (il)
avoir (tu)
parler (ils)
aller (nous)
sortir (elles)
boire (vous)
venir (elle)
dormir (je)
manger (tu)
/ 20
24
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NIVEAU
4

Lis ce message, puis coche la ou les bonne(s) réponse(s).
06 jan 2010 04:59
Salut !
Message d’Alex62
Moi, c’est Alex. Mon vrai prénom, c’est Alexia mais mes amis m’appellent
Alex. J’ai 15 ans et je suis une fan de rap. C’est le style de musique que
je préfère parce qu’il exprime beaucoup d’émotions même si parfois, les
paroles sont un peu violentes. Je vais souvent à des concerts. J’aime aussi
beaucoup le sport et passer du temps avec mes amies Cerise et Johanna.
On discute de tout et de rien. J’ai horreur des animaux et des jeux vidéo !!!
06 jan 2010 05:20
1) Qui est l’auteur du message ?

a) Cerise. b) Alexia. c ) Johanna.
2) Qu’est-ce que le « rap » ?
a) Une chanson. b) Un sport de combat. c ) Un style de musique.
3) Qu’est-ce que le rap exprime ?
a) Des émotions. b) De la violence. c ) Les deux.
4) Alexia n’aime pas…
a) b) c) d)
/8
5) Vrai ou faux ?
V F
a) Alex a 15 ans.
b) Ses amis l’appellent « Alexia ».
c) Elle va parfois à des concerts.
d) Elle adore discuter avec ses amies.
/ 12
/ 20
Écris à ton / ta correspondant(e) pour lui raconter un souvenir d’enfance : plante le décor,
puis décris les actions.
/ 10
25
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NIVEAU
4

1 Écoute bien l’horoscope, puis coche la bonne réponse.
1) Quel signe du zodiaque appellera ses amis ? 3) Quel signe du zodiaque fera du sport ?
a) Bélier. a) Bélier.
b) Lion. b) Lion.
c ) Sagittaire. c ) Sagittaire.
d) Poisson. d) Poisson.
2) Quel signe du zodiaque aura une 4) Quel signe du zodiaque doit faire attention
surprise ? à ne pas fatiguer son entourage ?
b) Lion. b) Lion.
c ) Sagittaire. c ) Sagittaire.
/ 12

2 Écoute encore. Associe les signes du zodiaque à leurs prédictions.
1) Bélier a) « Tu auras tous le temps envie de pleurer. »
2) Lion b) « Tu seras triste et susceptible. »
3) Sagittaire c) « Tu seras fatigué et de mauvaise humeur. »
4) Poisson d) « Tu seras au top de ta forme ! »
/8
/ 20
a) b) c)
Quelles sont
Qu’est-ce que tu Peux-tu décrire
tes habitudes
fais pour aider ton groupe de
en matière de
à la maison ?
musique ? musique préféré ?
/ 10
26
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DIAGNOSTIC
Tests de niveau
CORRIGÉS ET
TRANSCRIPTIONS
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NIVEAU
CORRIGÉS
INTRO
VOCABULAIRE
1) agenda 2) ballon 3) bicyclette 4) calendrier 5) chemise 6) dictionnaire 7) éléphant

8) géographie 9) gomme 10) guitare 11) lune 12) mathématiques 13) musique 14) observer
15) pantalon 16) pied 17) règle 18) rose 19) téléphone 20) yaourt
a 15 d 12
b 2
c 17
e 11
h 19 j 18
i 20
g 16
f 13
l 6
k 4 m 7
n 14
o 9
t 3
p 1 q 5 r 8
s 10
/ 20
GRAMMAIRE
Entoure les sujets et souligne les verbes.
Il adore les jeux vidéo.

Marie est grande.
Marco observe le ciel.
Elle téléphone à sa mère.
Tu récites une poésie.
/ 20
29
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NIVEAU
CORRIGÉS
INTRO
COMPRÉHENSION ÉCRITE
Entoure les phrases en français.
Es tut mir leid.

I am fine, thank
you.
Le cahier est bleu.
Pia c e r e d i c o n o s c e r la .
Où se trouve la biblio
thèque, s’il vous plaît
?
Te quiero mucho.

Estou perdido.
Wieviel U
hr ist es
?
/ 20
EXPRESSION ÉCRITE
Recopie les phrases en français de l’exercice précédent.
Le cahier est bleu.
Où se trouve la bibliothèque, s’il vous plaît ?
/ 10
30
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NIVEAU
CORRIGÉS
INTRO
COMPRÉHENSION ORALE
Écoute et coche (✗) la ou les bonne(s) réponse(s).
a) b) c) X
/4
a) X b) c) X
d) e) f) X
/ 12
a) b) c) X
/4
/ 20
EXPRESSION ORALE
Écoute et répète les questions.
Comment tu t’appelles ?
Quel âge as-tu ?
Comment ça va ?
Quelle heure est-il ?
Quelle est ta couleur préférée ?
/ 10
31
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NIVEAU
CORRIGÉS
1
VOCABULAIRE
1) chat 2) chaussettes 3) chemise 4) chien 5) crayon 6) fenêtre

7) fromage 8) gomme 9) jupe 10) lait 11) lit 12) lunettes 13) neuf 14) oreille
15) pomme 16) robe 17) treize 18) trousse 19) vingt 20) yeux
c 10 d 12 e 3
a 5
b 1
f 9
h 19
i 14
j 6
g 7
k 15 l 17 m 16
n 4 o 8
q 11
r 18
t 2
s 13
p 20

/ 20
GRAMMAIRE
Conjugue les verbes au présent, à la personne indiquée.
parler (tu) tu parles aller (elle) elle va
écouter (nous) nous écoutons faire (ils) ils font
adorer (elle) elle adore chanter (nous) nous chantons
sauter (on) on saute marcher (vous) vous marchez
travailler (vous) vous travaillez téléphoner (je) je téléphone
jouer (elles) elles jouent s’habiller (il) il s’habille
se lever (je) je me lève se coucher (ils) ils se couchent
s’appeler (il) il s’appelle prendre (tu) tu prends
avoir (tu) tu as pleurer (on) on pleure
être (elle) elle est tomber (il) il tombe
/ 20
32
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NIVEAU
CORRIGÉS
1
1 Entoure les phrases en français.
Le cahier est bleu.
Es tut mir leid. Te quiero mucho.
I am fine, thank you
Estou perdido. .
Piacere di conoscerla.
Où se trouve la Wieviel Uhr
ist es ?
bibliothèque, s’il
vous plaît ?
/8
2 Coche (✗) le dessin qui correspond à chaque phrase en français (le muméro de la
question correspond à l’ordre d’apparition des phrases).
1) De quel objet on parle ?
a) X b) c)
2) De quoi on parle ?
a) b) c) X
3) De quel moyen de transport on parle ?

a) b) X c)
4) De quel lieu on parle ?

a) b) X c)
/ 12
/ 20
EXPRESSION ÉCRITE
Écris 4 phrases en français, sur le modèle des phrases de l’exercice 1.
Le livre est rouge. / Merci pour le cadeau !
Le train à destination de Nantes a 30 minutes de retard.
Où se trouve la piscine, s’il vous plaît ?
/ 10
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NIVEAU
CORRIGÉS
1
Écoute et coche (✗) la bonne réponse.
a) Dans un cinéma. b) Dans une pharmacie. c ) Dans un restaurant. X

a) Un homme, une fille et un garçon. X
b) Une femme et deux garçons.
c ) Un homme et deux filles.
a) Un bifteck avec des frites. b) Une salade. c) Des spaghettis à la bolognaise. X
4) Combien ça coûte ?
a) 13 euros. 5) Les personnages trouvent que…
b) 14 euros. X a) c’est bon marché.
c ) 15 euros. b) c’est cher. X

c ) c’est bon.
/ 20
EXPRESSION ORALE
1 Écoute et répète les questions.
1) Comment tu t’appelles ?
2) Quel âge as-tu ?
3) Comment ça va ?
4) Quelle heure est-il ?
5) Quelle est ta couleur préférée ?
/5
2 Maintenant, réponds à chaque question.

1) Je m’appelle… 4) Il est…
2) J’ai … ans. 5) Le bleu / rouge / vert / jaune…
3) Ça va (bien / mal). / Comme ci, comme ça.
/5
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NIVEAU
CORRIGÉS
2
VOCABULAIRE
1) bouche 2) chanter 3) chapeau 4) chaussette 5) chien 6) dessiner

7) doigt 8) éléphant 9) fromage 10) genou 11) girafe 12) jupe 13) lait 14) marcher
15) nager 16) se brosser les dents 17) se coiffer 18) stylo 19) taille-crayon 20) trousse
c 13
a 1
d 7 e 8 f 4
b 11
i 14
h 5
g 3
j 17
k 20 l 6 n 9
o 12
m 15
r 16 t 19
s 10
q 18
p 2
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GRAMMAIRE
PRÉSENT (AFFIRMATIF) PRÉSENT (NÉGATIF)
aimer (tu) tu aimes tu n’aimes pas

aller (nous) nous allons nous n’allons pas
avoir (elles) elles ont elles n’ont pas
être (il) il est il n’est pas
faire (je) je fais je ne fais pas
finir (vous) vous finissez vous ne finissez pas
pouvoir (ils) ils peuvent ils ne peuvent pas
prendre (tu) tu prends tu ne prends pas
s’appeler (elle) elle s’appelle elle ne s’appelle pas
venir (nous) nous venons nous ne venons pas
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NIVEAU
CORRIGÉS
2
Lis ce mail, puis coche la bonne réponse.
charlene_b@yahoo.fr
eli96@hotmail.com
Anniversaire !
Ma chère cousine adorée,
Je sais que tu ne dors plus depuis une semaine… tu attends ce message avec impatience, hein ?
Joyeux anniversaire !!! Voilà, tu as un an de plus. Cette année, je n’ai pas oublié !
Je vais à Toulouse le mois prochain avec Emma. Je suis très contente de vous revoir bientôt,
toi et ta sœur.
Je te souhaite de passer une belle journée et je te fais de gros bisous !!!
Charlène
1) Le message s’adresse à…
a) Charlène.
b) la cousine de Charlène. X
c ) Emma.
/4
2) Ce mail est envoyé à l’occasion de / d’…
a) la nouvelle année.
b) un anniversaire. X
c ) un voyage.

/4
3) Vrai ou faux ? V F
a) Charlène va à Toulouse le mois prochain. X
b) Charlène va voir ses cousines à Toulouse. X
c ) Charlène va seule à Toulouse. X
/ 12
/ 20
EXPRESSION ÉCRITE
Tu as reçu de ton amie Anne-Françoise une trousse pleine de fournitures scolaires
originales pour la rentrée ; tu lui écris un mail pour la remercier.
Proposition :
Salut Anne-Françoise ! Merci beaucoup pour la trousse, elle est super !
J’adore le taille-crayon rouge et les feutres fluo. Tu es une amie géniale !
Gros bisous !
Juliette
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NIVEAU
CORRIGÉS
2
1 Écoute bien ces descriptions. Quel numéro correspond à chaque prénom ?
4 Aurélie 3 Clément 1 Léa 2 Antoine
1 2 3 4
/4
2 Associe chaque personnage à ses goûts.
1) Aurélie
2) Clément
3) Léa
4) Antoine
/ 16
/ 20
EXPRESSION ORALE
Qu’est-ce que
a) b) c)
Qu’est-ce que tu fais Qu’est-ce que tu aimes faire,
le week-end ? en général ?
tu détestes ?
J’aime lire / aller au cinéma /
Je me lève tard, je prends Je déteste les maths / la musique / faire du foot / les
mon petit-déjeuner devant le sport / les animaux / jeux vidéo / parler avec
la télé, je téléphone l’égoïsme… mes amis…
à mes amis…
/ 10
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NIVEAU
CORRIGÉS
3
VOCABULAIRE
1) basket 2) boîte de conserve 3) blouson 4) boulangerie 5) corbeille à papier

6) débardeur 7) fauteuil 8) gare 9) journaliste 10) monter 11) musicienne 12) polluer
13) poulet 14) se réveiller 15) tapis 16) tiroir 17) toilettes 18) tourner 19) traverser 20) vélo
c 13 e 8
a 5 d 6
b 9
f 3 g 19 h 7 j 15
i 11
o 12
k 2 n 1
l 16
m 18
p 17 s 4
q 14 r 20
t 10
/ 20

GRAMMAIRE
FUTUR PASSÉ COMPOSÉ
aller (je) j’irai je suis allé(e)

partir (nous) nous partirons nous sommes parti(e)s
dire (elles) elles diront elles ont dit
avoir (tu) tu auras tu as eu
tomber (vous) vous tomberez vous êtes tombé(e)s
entendre (nous) nous entendrons nous avons entendu
faire (ils) ils feront ils ont fait
être (elle) elle sera elle a été
se coucher (je) je me coucherai je me suis couché(e)
crier (il) il criera il a crié
/ 20
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NIVEAU
CORRIGÉS
3
Lis cette annonce, puis coche la bonne réponse.
PROJET SOLIDAIRE
À tous les élèves du collège Mozart !
Vous avez envie d’être utiles ? Venez nous aider à réaliser notre « projet solidaire » !
L’objectif est la construction d’un collège dans un village du pays Dogon, au Mali.
Il s’agit, pour chaque classe, de rédiger un court texte (poème, slam, chanson, simple texte…)
sur le thème de la différence ou de la solidarité Nord-Sud. Le but de l’opération est de trouver
des « parrains » prêts à donner 1 ou 2 euros pour un exemplaire de ce texte. Avec l’argent récolté,
nous participerons à la construction du collège.
La classe de 4e A
1) Qui est l’auteur de l’annonce ? 5) Où aura lieu le « projet solidaire » ?

a) La classe de 4e A. X a) Au Soudan.
b) Le directeur du collège Mozart. b) Au Maroc.
c ) Tous les élèves du collège Mozart. c ) Au Mali. X
2) L’annonce s’adresse à… / 10
a) la classe de 4e A. 6) Vrai ou faux ?
b) toutes les classes de 4e. V F
c ) tous les élèves du collège. X a) Le collège va être construit
3) Le but du projet est… dans une ville. X
a) la construction d’une école. b) Pour participer, il faut

b) la construction d’un collège. X rédiger un texte. X
c ) Le thème du texte est libre. X
c ) la rédaction d’un texte.
d) Le texte doit être un poème. X
4) Chaque classe doit… e) Un exemplaire d’un texte
a) rédiger un court texte. X coûte cher. X
b) chanter une chanson.
c ) réciter un poème. / 10
/ 20
EXPRESSION ÉCRITE
La semaine prochaine, c’est les vacances et tu n’as rien à faire. Écris un mail à un(e) ami(e)
pour prendre rendez-vous ; propose-lui plusieurs activités.
Coucou Sarah !
Qu’est-ce que tu fais la semaine prochaine ? On pourrait se donner rendez-vous pour aller au ciné,
qu’est-ce que tu en penses ? Si tu préfères, on peut aussi aller à la patinoire ou à la piscine. Réponds-moi
vite ! Bises, Anne.
/ 10
39
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NIVEAU
CORRIGÉS
3
1 Écoute bien l’interview, puis coche la ou les bonne(s) réponse(s).
1) Qui est pour l’utilisation des 3) Quel âge a Violette ?
portables au collège ?
a) 14 ans.
a) Salim. X b) 15 ans. X
b) Violette. c ) 13 ans.
c ) Élisa. X
d) Yohan. 4) Quel âge ont Salim et Yohan ?
a) 14 ans. X
2) Qui est contre ?
b) 15 ans.
a) Salim. c ) 13 ans.
b) Violette. X
c ) Élisa.
d) Yohan. X
/ 12
2 Écoute encore. Associe chaque jeune à son opinion.
a) « Aujourd’hui, le portable est indispensable. »
1) Salim
b) « Je pense qu’il faut éteindre les portables au collège
2) Violette par respect pour les professeurs. »
3) Élisa
4) Yohan c) « Je trouve que c’est très pratique de pouvoir
téléphoner à n’importe quel moment. »
d) « À mon avis, les ondes émises par les portables sont dangereuses. »

/8
/ 20
EXPRESSION ORALE
a) b) c)
Quel est ton look Qu’est-ce que
Qu’est-ce que tu
préféré pour aller tu penses
aimes faire en dehors
au collège ? de l’uniforme ? du collège ?
Et le week-end ?
J’aime faire du / de la…

Pour aller au collège, je préfère… L’uniforme, je suis pour / contre…
J’aime jouer au / aux…
Le week-end, je mets / je porte… Je trouve / pense que…
J’aime jouer du / de la…
/ 10
40
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NIVEAU
CORRIGÉS
4
VOCABULAIRE
1) alpinisme 2) arroser 3) aspirateur 4) baladeur 5) balayer 6) chanteuse 7) cheveux

8) chorale 9) détester 10) menton 11) patienter 12) portefeuille 13) poubelle 14) publicité
15) raccrocher 16) répondeur 17) roman 18) s’embrasser 19) s’excuser 20) sourcil
a 20 c 7 e 10
b 16 d 13
f 5 g 8 j 15
i 6
h 9
l 14 m1
o 4
k 19 n 17
t 2
r 12
s 3
p 11
q 18
/ 20
GRAMMAIRE
IMPARFAIT FUTUR SIMPLE
être (je) j’étais je serai

faire (il) il faisait il fera
avoir (tu) tu avais tu auras
parler (ils) ils parlaient ils parleront
aller (nous) nous allions nous irons
sortir (elles) elles sortaient elles sortiront
boire (vous) vous buviez vous boirez
venir (elle) elle venait elle viendra
dormir (je) je dormais je dormirai
manger (tu) tu mangeais tu mangeras
/ 20
41
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NIVEAU
CORRIGÉS
4
Lis ce message, puis coche la ou les bonne(s) réponse(s).
06 jan 2010 04:59
Salut !
Message d’Alex62
Moi, c’est Alex. Mon vrai prénom, c’est Alexia mais mes amis m’appellent
Alex. J’ai 15 ans et je suis une fan de rap. C’est le style de musique que
je préfère parce qu’il exprime beaucoup d’émotions même si parfois, les
paroles sont un peu violentes. Je vais souvent à des concerts. J’aime aussi
beaucoup le sport et passer du temps avec mes amies Cerise et Johanna.
On discute de tout et de rien. J’ai horreur des animaux et des jeux vidéo !!!
06 jan 2010 05:20
1) Qui est l’auteur du message ?

a) Cerise. b) Alexia. X c ) Johanna.
2) Qu’est-ce que le « rap » ?
a) Une chanson. b) Un sport de combat. c ) Un style de musique. X
3) Qu’est-ce que le rap exprime ?

a) Des émotions. b) De la violence. c ) Les deux. X
4) Alexia n’aime pas…

a) X b) c) d) X
/8

5) Vrai ou faux ?
V F
a) Alex a 15 ans. X
b) Ses amis l’appellent « Alexia ». X
c) Elle va parfois à des concerts. X
d) Elle adore discuter avec ses amies. X
/ 12
/ 20
EXPRESSION ÉCRITE
Écris à ton / ta correspondant(e) pour lui raconter un souvenir d’enfance : plante le décor,
puis décris les actions.
Cher Sacha,
Je vais te raconter comment j’ai découvert que le père Noël n’existait pas. C’était en 2000, j’avais
4 ans. J’étais dans ma chambre quand soudain, j’ai entendu un bruit dans la chambre de mes parents.
Doucement, j’ai ouvert la porte de leur chambre et là j’ai vu mon père qui se déguisait
en père Noël !
/ 10
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NIVEAU
CORRIGÉS
4
1 Écoute bien l’horoscope, puis coche la bonne réponse.
1) Quel signe du zodiaque appellera ses amis ? 3) Quel signe du zodiaque fera du sport ?
b) Lion. X b) Lion.
c ) Sagittaire. c ) Sagittaire. X
2) Quel signe du zodiaque aura une 4) Quel signe du zodiaque doit faire attention
surprise ? à ne pas fatiguer son entourage ?
b) Lion. b) Lion.
c ) Sagittaire. c ) Sagittaire. X
d) Poisson. X d) Poisson.
/ 12
2 Écoute encore. Associe les signes du zodiaque à leurs prédictions.
1) Bélier a) « Tu auras tous le temps envie de pleurer. »

2) Lion b) « Tu seras triste et susceptible. »
3) Sagittaire c) « Tu seras fatigué et de mauvaise humeur. »
4) Poisson d) « Tu seras au top de ta forme ! »
/8
/ 20
EXPRESSION ORALE
a) b) c) Peux-tu décrire
Qu’est-ce que tu Quelles sont tes habitudes ton groupe de
fais pour aider en matière de musique ? musique préféré ?
à la maison ?
Mon groupe préféré s’appelle…

Je fais… J’écoute du / de la…
Leur style de musique s’appelle…
Je range… Je joue du / de la
Le chanteur / La chanteuse est…
Je nettoie… J’achète…
/ 10
43
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TRANSCRIPTION DES ÉPREUVES DE COMPRÉHENSION ORALE
TESTS NIVEAU INTRO ET NIVEAU 1 TEST NIVEAU 3
COMPRÉHENSION ORALE 8-9

– Les portables au collège, vous êtes pour
2-3 ou contre ?
– Bonjour ! Vous avez choisi ? (Salim, 14 ans) : – Je suis pour ! Je
– Bonjour monsieur ! Je voudrais des trouve que c’est très
spaghettis à la bolognaise, s’il vous plaît ! pratique de pouvoir
téléphoner à
– Très bien, et toi ?
n’importe quel
– Moi, je voudrais des spaghettis aussi. moment.
– Parfait. (Violette, 15 ans) : – Moi je suis contre.
(…) À mon avis, les
– C’est combien ? ondes émises par
– 14 euros, s’il vous plaît. les portables sont
dangereuses.
– Oh là là, c’est cher !!!
(Élisa, 13 ans) : – Je suis pour à
100%, aujourd’hui,
le portable est
EXPRESSION ORALE indispensable !
(Yohan, 14 ans) : – Je suis carrément
4-5 contre. Je pense
Comment tu t’appelles ? qu’il faut éteindre les
portables au collège
Quel âge as-tu ?
par respect pour les
Comment ça va ? professeurs.
Quelle heure est-il ?
Quelle est ta couleur préférée ?

TEST NIVEAU 4
10-11
Et maintenant, voici le moment que vous
TEST NIVEAU 2 attendez tous : l’horoscope !
Bélier : Cette semaine, tu seras fatigué et
6-7 de mauvaise humeur. Attention, si tu ne
Aurélie a 13 ans. Elle est grande et brune. réagis pas, tes amis ne voudront pas te voir !
Elle a les cheveux frisés. Elle aime le cinéma Lion : Dans les jours qui viennent, tu seras
et la gymnastique. triste et susceptible. Tu appelleras tes amis
Clément a 14 ans. Il est grand et brun. Il a pour te remonter le moral et ça ira mieux.
les cheveux raides. Il aime la musique et Sagittaire : Cette semaine, tu seras au top
les ordinateurs. de ta forme ! Tu feras du sport et plein
Léa a 6 ans. Elle est petite et blonde et elle d’activités. Attention à ne pas fatiguer ton
porte des lunettes. Elle aime la nature et entourage !
les animaux. Poisson : Prochainement, tu auras tout le
Antoine a 9 ans. Il est grand et brun. Il a temps envie de pleurer. Heureusement, tes
une frange. Il n’est pas très sportif. Il aime parents te réserveront une petite surprise
la lecture et le dessin. qui t’étonnera…
44
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250776 _ 0001-0048.indd 45
ÉVALUATION DE L’ORAL
Tests de niveau
DIAGNOSTIC
20/05/10 8:46
250776 _ 0001-0048.indd 46
20/05/10 8:46
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
30.
29.
28.
27.
26.
25.
24.
23.
22.
21.
20.
19.
18.
17.
16.
15.
14.
13.
12.
11.
10.
250776 _ 0001-0048.indd 47
les progrès.
Cette fiche permet
d’obtenir des profils
de façon dynamique
de classe et d’évaluer
Repro
du
phras it correctem
es ent
ÉVALUATION DE L’ORAL
endus ent les mo

. ts ou
les
Lexiqu
e : util
de mo ise un
ts et d ré
’expre pertoire élé
Morph ssions m
os adapt entaire
és au
struct yntaxe : ut
il conte
ures g xte.
ramm ise correcte
aticale m e nt
S’expr
im s simp d es
les.
conne e de façon
cteurs cohér
pour r en
elier le te : utilise
S’expr
ime a s phra de
vec un ses en s
buter
sur le e tre ell
es.
s mot relative flu
s. idité,
sans
S’aide
de
pour s procédés
’exprim non v
er. erbau
x
Se ren
d com
essaie pte de
de se se
corrig s propres
e r. erreur
Phono
logie : s;
utilise prono
les int nc
onatio e de maniè
ns adé re com
Fait p quate préhe
reuve s. nsible
d’orig ;
pour s
’exprim in alité e
er en t pren
frança d des
Essaie is. risque
s
de s’a
dresse
r en fr
ançais
au pro
TOTA fesseu
L SU r.
R 10
Classe :
47
20/05/10 8:46
Rédaction et édition : Anne-Françoise Pueyo
Coordination éditoriale : Dina García
Direction éditoriale : Sylvie Courtier
Dessins : Jaume Bosch, Elisa Rodriguez Mira
Coordination artistique : Carlos Aguilera

Direction artistique : José Crespo
Correction : Agnès Jouanjus
Coordination technique : Miguel Ángel Mora-Gil Domínguez
Direction technique : Ángel García Encinar
© 2010 De esta edición:

2010 Santillana Educación, S. L.
Torrelaguna, 60 - 28043 Madrid
EAN : 8431300095489
CP : 250776
250776 _ 0001-0048.indd 48 20/05/10 8:46

DIAGNOSTIC
tests de niveau
5 évaluations complètes destinées aux élèves de la ESO.
Elles aideront l’enseignant à situer le niveau initial de ses élèves dans

chaque compétence.
Elles prennent en compte la progression de nos méthodes.
DIAGNOSTIC
En début de première année, le professeur pourra choisir entre deux
examens, selon que ses élèves seront débutants ou faux débutants.
ÉLÉMENTS
1 CD contenant les épreuves en format numérique (PDF imprimables).
1 CD audio contenant les enregistrements correspondant aux épreuves orales.
CONTENUS
tests de niveau
2 examens au choix (débutants / faux débutants) pour le début de la 1re année.
1 examen pour chacune des 2e, 3e et 4e années.
1 grille de critères pour guider l’évaluation de l’expression orale.
La reproduction des examens corrigés.
STRUCTURE DES EXAMENS

Identique pour tous les niveaux.
2 parties : outils linguistiques, compétences de communication.
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Diagnostic - Tests de Niveau PDF

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250776 _ 0001-0048.indd 1 28/05/10 11:53

Test niveau intro (1º ESO - débutants) ............................................................................... 7

Test niveau 1 (1º ESO - faux débutants) .......................................................................... 11

Test niveau 2 (2º ESO) .............................................................................................................. 15

Test niveau 3 (3º ESO) .............................................................................................................. 19

Test niveau 4 (4º ESO) .............................................................................................................. 23

Test niveau intro ............................................................................................................... 29

Test niveau 1 ...................................................................................................................... 32

Test niveau 2 ...................................................................................................................... 35

Test niveau 3 ....................................................................................................................... 38

Test niveau 4 ...................................................................................................................... 41

Évaluation de l’oral .................................................................................................................. 46

250776 _ 0001-0048.indd 3 20/05/10 8:46

Ce livret contient cinq examens complets destinés à l’évaluation diagnostique

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250776 _ 0001-0048.indd 7 20/05/10 8:46

1) agenda 2) ballon 3) bicyclette 4) calendrier 5) chemise 6) dictionnaire 7) éléphant

DIAGNOSTIC : TESTS DE NIVEAU. Photocopie autorisée. © 2010 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

Il adore les jeux vidéo.

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COMPRÉHENSION ÉCRITE (10’)

Es tut mir leid.

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COMPRÉHENSION ORALE (10’)

DIAGNOSTIC : TESTS DE NIVEAU. Photocopie autorisée. © 2010 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

250776 _ 0001-0048.indd 10 20/05/10 8:46

1) chat 2) chaussettes 3) chemise 4) chien 5) crayon 6) fenêtre

DIAGNOSTIC : TESTS DE NIVEAU. Photocopie autorisée. © 2010 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

DIAGNOSTIC : TESTS DE NIVEAU. Photocopie autorisée. © 2010 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

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COMPRÉHENSION ÉCRITE (10’)

3) De quel moyen de transport on parle ?

DIAGNOSTIC : TESTS DE NIVEAU. Photocopie autorisée. © 2010 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

4) De quel lieu on parle ?

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COMPRÉHENSION ORALE (10’)

a) Dans un cinéma. b) Dans une pharmacie. c ) Dans un restaurant.

2) Qui sont les personnages ?

3) Que commandent les personnages ?

a) Un bifteck avec des frites. b) Une salade. c) Des spaghettis à la bolognaise.

4) Combien ça coûte ? 5) Les personnages trouvent que…

DIAGNOSTIC : TESTS DE NIVEAU. Photocopie autorisée. © 2010 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

2 Maintenant, réponds à chaque question.

250776 _ 0001-0048.indd 14 20/05/10 8:46

1) bouche 2) chanter 3) chapeau 4) chaussette 5) chien 6) dessiner

DIAGNOSTIC : TESTS DE NIVEAU. Photocopie autorisée. © 2010 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

PRÉSENT (AFFIRMATIF) PRÉSENT (NÉGATIF)

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COMPRÉHENSION ÉCRITE (10’)

Ma chère cousine adorée,

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COMPRÉHENSION ORALE (10’)

DIAGNOSTIC : TESTS DE NIVEAU. Photocopie autorisée. © 2010 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

Qu’est-ce que tu fais Qu’est-ce que

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1) basket 2) boîte de conserve 3) blouson 4) boulangerie 5) corbeille à papier

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FUTUR PASSÉ COMPOSÉ

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COMPRÉHENSION ÉCRITE (10’)

1) Qui est l’auteur de l’annonce ? 5) Où aura lieu le « projet solidaire » ?

a) la construction d’une école. b) Pour participer, il faut