Modèle à partir du socle commun de connaissances, de compétences et de culture

En bleu mentions à supprimer et/ou remplacer

Compte-rendu pédagogique de
NOM Prénom né(e ) le …..

Présentation
Présentation de l’enfant/ Choix pédagogiques/Particularités (phobie, dys, etc.),
éventuellement comment celles-ci sont prises en compte

Vous pouvez préciser s’il y a un bureau, une salle de classe, des horaires. Cela peut
être un plus si vous avez choisi ces options, ce n’est cependant pas une obligation.
Pour ma part, je vous déconseille d’annoncer qu’il n’y a pas d’horaires et pas de
pièce attitrée si c’est le cas. Il sera toujours temps d’en parler le moment venu, quitte
à préciser qu’il y a des étagères avec des supports, etc.

1- Les langages pour penser et communiquer

A- Français

Supports ou Approche choisi(e)s :

Eventuellement compétences

Annoncer qu’une bibliographie est en annexe ou pièce jointe (non obligatoire mais
généralement très bien vu)

B- Langue(s) étrangère(s) : préciser

Supports ou Approche choisi(e)s :

Eventuellement compétences

Si 2e langue, pensez à préciser- Attention, au moment du socle commun, deux

langues sont imposées, il est donc plus sage d’indiquer une 2e langue si votre enfant
a 15 ans

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 C- 1- Langages mathématiques

Supports ou Approche choisi(e)s :

Eventuellement compétences

D- Langages scientifiques et informatiques

Supports ou Approche choisi(e)s :

Eventuellement programme

E- Langages des arts et du corps

Supports ou Approche choisi(e)s

Pratiques sportives

2- Les méthodes et outils pour apprendre

A- Travail personnel

Ici vous pouvez parler du travail personnel de l’enfant, ses initiatives et son
autonomie

B- Coopération et réalisation de projets

Là, vous aborderez ses projets, cela peut également être la construction d’une
cabane. Si l’enfant participe à des sorties non scos (musée, etc.), s’il a imaginé des
projets communs avec sa fratrie ou des amis, vous pouvez également les
mentionner. Attention si un enfant peut réaliser un exposé avec un autre enfant non
sco, il est important de ne pas donner l’impression de classe non déclarée car c’est
interdit par la loi.

C- Médias, démarches de recherche et de traitement de

l'information

Ici vous pouvez évoquer les recherches personnelles de l’enfant et comment vous
l’invitez à avoir une attitude critique et responsable face à la recherche sur le net.

D- Outils numériques pour échanger et communiquer

Là vous pouvez préciser que l’enfant utilise un jeu en ligne, un forum, qu’il tient un
blog, échange des mails, etc.
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3- La formation de la personne et du citoyen
A- La règle et le droit

Là, vous pourrez parler des règles respectées à la maison, à la bibliothèque (livres
rendus), dans un club, etc. Vous pouvez également aborder les droits des enfants
évoqués avec votre enfant, etc.

Vous y parlerez également d’éducation civique.

B- Réflexion et discernement

Possibilité 1 : Il s’agit ici de montrer des exemples où l’enfant réfléchit et fait preuve
de discernement.

Possibilité 2 : Vous pouvez simplement indiquer qu’il fait preuve de réflexion et

discernement sans précision.

C- Responsabilité, sens de l'engagement et de l'initiative

Là, soit vous concluez en disant si cela correspond à votre enfant, soit vous pouvez
indiquer un ou plusieurs exemples d’engagement, responsabilité et initiative.

4- Les systèmes naturels et les systèmes techniques

A- Démarches scientifiques

Dans cette partie, il est également question de science. Cependant ce qui importe ici,
c’est surtout la capacité de l’enfant à émettre des hypothèses, expérimenter et
conclure.

B- Conception, création, réalisation

Là, vous pouvez parler de projets technologiques, de bricolage, couture, etc. réalisés
par l’enfant.

C- Responsabilités individuelles et collectives

Il s’agit ici de connaitre les conséquences de ses actes et des actes collectifs sur
l’environnement et la santé.

5- Les représentations du monde et l'activité

humaine
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 A- L'espace et le temps

Il s’agit ici d’histoire et géographie.

Supports ou Approche choisi(e)s :

Eventuellement programme, périodes vues, pays, etc.

B- Organisations et représentations du monde

Dans cette partie, il sera également question de paysages afin d’en observer les
atouts et les contraintes. Vos voyages seront un atout, n’hésitez pas à les citer.

Ici, il s’agit également d’évoquer le fait que l’enfant s’exprime sur des œuvres
artistiques et littéraires. De la même façon, n’hésitez pas à citer des sorties, musées,
etc.

C- Inventions, élaboration, production

Là vous pourrez évoquer des créations artistiques et littéraires réalisées par l’enfant.

Vous pouvez également citer des performances sportives (compétition, etc.).

Eventuelle Conclusion

Vous pouvez expliquer d’éventuelles difficultés et les prochains moyens que vous
avez prévu d’utiliser ou au contraire conclure sur les progrès de l’enfant, etc.

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Bibliographie
A compléter si vous le souhaitez