Livret Corriges Partie 04

c
c Séquence 7
Ce que tu devais faire

Exercice 25
Séance 4
Les commentaires du professeur
# CM .
CM
6 "
CM
Les commentaires du professeur : # .
• On commence par construire avec l’équerre et la règle graduée les deux côtés perpendiculaires [CN]
et [NB] tels que : NC = 5 cm et NB = 3 cm. CM
"
5 CM
• On trace la demi-droite [Cx) perpendiculaire en C à la droite (CN) puis la demi-droite [By) C N
perpendiculaire en B à la droite (BN). Le point V est le point commun à ces deux demi-droites.
3 CM
y
V B
x
∑ semble droit. On verra par la suite à l’aide d’une démonstration que cet
• À l’aide de l’équerre, on peut vérifier que l’angle CVB
angle est un angle droit.
Tu as déjà rencontré un tel quadrilatère : on l’appelle un rectangle.
Exercice 26
2%#4!.',%
5N RECTANGLE EST UN
i o n
quadrilatère QUI A QUATRE
it
ANGLESdroits On recopie simplement les mots qui manquent
i n
dans la carte en prenant modèle sur le
é f paragraphe « JE RETIENS » précédent.
18 — © Cned, mathématiques 6e
© Cned – Académie en ligne

Exercice 27
1)
Les droites (DH) et (FG) sont toutes les
deux perpendiculaires à la droite (DF).
Les droites (DH) et (FG) sont donc
parallèles.
$
&
(
'
Séquence 7
1) On utilise la propriété 1 du paragraphe

« JE RETIENS » de la séquence 1 séance 7.
c c
)
On vient de démontrer que les droites
2) On utilise la propriété 2 du paragraphe
(DH) et (FG) sont parallèles. $ (
« JE RETIENS » de la séquence 1 séance 8.
La droite (GH) est perpendiculaire à la
droite (DH), elle est donc perpendiculaire
à la droite (FG).
& '
3) En conclusion, dès qu’un quadrilatère
possède trois angles droits, son quatrième
3) Le quadrilatère DFGH possède donc en fait 4 angles droits. angle est droit également : ce quadrilatère est
Par définition, c’est donc un rectangle. donc un rectangle.
4) On a démontré dans le 2) que ses côtés opposés [DH] et
[FG] sont parallèles. De même, les côtés opposés [DF] et [HG]
sont parallèles parce qu’ils sont tous les deux perpendiculaires
au côté [DH].
Exercice 28
2%#4!.',%
3I UN QUADRILATÒRE A trois
r e
ANGLES DROITS ALORS CgEST UN
t
rectangle
a î On recopie simplement les mots qui manquent
nn dans la carte en prenant modèle sur le
c o paragraphe « JE RETIENS » précédent.
re
Exercice 29
D
+.
gD , D -
+ .
On plie soigneusement de façon à faire une
,- bonne observation.
Seuls les pliages suivant les droites (d) et
Dg (d’) permettent d’obtenir que les sommets,
les côtés et les angles du rectangle KLMN se
+ superposent exactement. Ce sont les deux
D
+ . seuls axes de symétrie du rectangle.
, -
,
Les axes de symétrie du rectangle sont les droites (d) et (d’).
© Cned, mathématiques 6e — 1

c
c Séquence 7
Exercice 30
2%#4!.',%
3IUNQUADRILATÒREESTUNRECTAN
GLEALORSILADMET
t é
deuxAXESDE
i é
SYMÏTRIE LES médiatrices DE
r On recopie simplement les mots qui manquent
p
DEUXCÙTÏSCONSÏCUTIFS
o
r
paragraphe « JE RETIENS » précédent.
Exercice 31 1) a) par la symétrie par rapport à la droite

(d) :
1) A a pour symétrique B
a) Quel est le symétrique du segment [AD] par rapport à la D a pour symétrique C.
droite (d) ? [BC].
[AD] a donc pour symétrique [BC].
Que peux-tu en déduire concernant les longueurs des segments
On utilise la propriété de la symétrie suivante
[AD] et [BC] ? Elles sont égales. « un segment et son symétrique ont la même
b) Quel est le symétrique du segment [AB] par rapport à la longueur ».
droite (d’) ? [DC]. b) Par la symétrie par rapport à la droite (d’) :
Que peux-tu en déduire concernant les longueurs des segments A a pour symétrique D
[AB] et [DC] ? Elles sont égales. B a pour symétrique C.
c) Quelle propriété viens-tu de démontrer ? [AB] a donc pour symétrique [DC].
Si un quadrilatère est un rectangle, alors ses côtés opposés c) C’est une propriété importante que l’on
sont de même longueur. devra retenir.
) !
Dg $
2) b) par rapport à la droite (d’) :
D Le symétrique de A est D.
I Le symétrique de C est B
Donc :
" # Le symétrique de [AC] est [DB].
a) Quel est le point d’intersection de ces diagonales ? le point I c) N’oublie pas que les segments [AC] et
b) Quel est le symétrique du segment [AC] par rapport à la [BD] sont les diagonales.
droite (d’) ? [DB]
Que peux-tu en déduire concernant les longueurs des segments
[AC] et [BD] ? Elles sont égales. 3) a)
c) Quelle propriété viens-tu de démontrer ? • En effet, [IA] et [ID] sont symétriques
Si un quadrilatère est un rectangle, alors ses diagonales sont par rapport à la droite (d’) (le point I est son
de même longueur. propre symétrique).
3) • [ID] et [IC] sont symétriques par rapport à
a) la droite (d).
En utilisant la symétrie par rapport à la droite (d’), compare les • [IC] et [IB] le sont par rapport à la droite
distances IA et ID : IA =ID (d’).
En utilisant la symétrie par rapport à la droite (d), compare les • [IB] et [IA] le sont par rapport à (d).
distances ID et IC : ID =IC
En utilisant la symétrie par rapport à la droite (d’), compare les b) • IA = ID et ID = IC donc IA = IC
distances IC et IB : IC = IB IB = IC et IC = ID donc IB = ID
En utilisant la symétrie par rapport à la droite (d), compare les • Comme les points A, I et C sont alignés
distances IB et IA : IB = IA ainsi que les points B, I et D, on déduit que I
b) Compare IA et IC : IA = IC puis IB et ID : IB = ID est le milieu des diagonales.
Le point I est le milieu des diagonales [AC] et [BD].
c) Si un quadrilatère est un rectangle, alors ses diagonales ont c) Cette propriété est importante : on devra la
le même milieu. retenir.

Exercice 32
1) 2%#4!.',%
c
Séquence 7 c
t é
GLEALORSSESDIAGONALESONTLE
MÐME milieu
r i éET LA MÐME
p
longueur
r o
p
) 2%#4!.',%
3I UN QUADRILATÒRE EST UN
RECTANGLE ALORS
t
SES
é
CÙTÏS
OPPOSÏS ONT la
longueur
r i é même
On recopie simplement les mots qui manquent
o p dans la carte en prenant modèle sur le
p r paragraphe « JE RETIENS » précédent.
2%#4!.',%
t é
GLEALORSSESCÙTÏSOPPOSÏSSONT
ié
parallèles
p r
o
pr

c
c Séquence 7
Exercice 33
!
7
" #
• Le centre d’un cercle est le milieu de son
diamètre.
• On utilise ici la carte 18 de la Boîte à
Outils.
• Les diagonales du rectangle ABCD se coupent en O. • Comme O est le milieu de [AC] :
• D’après la propriété : « si un quadrilatère est un rectangle OA = OC = AC ÷ 2
alors ses diagonales ont la même longueur et se coupent en De même, comme O est le milieu de [BD] :
leur milieu », je peux affirmer que O est le milieu de [AC] et de OB = OD = BD ÷ 2
[BD], et que AC = BD.
• J’en déduis que : OA = OB = OC = OD
• Le cercle Ω de diamètre [AC] a pour centre le milieu O de
[AC] et son rayon est OA.
Comme OB = OD = OA, B et D appartiennent à Ω. • On utilise la définition du cercle : séquence 1
séance 9 premier paragraphe « Je retiens ».
Les distances de B à O et de D à O sont égales
au rayon OA.
Exercice 34
1) 2) !
" $ %
'
&

#
3) Je n’y arrive pas.
Les commentaires du professeur :
3) On a beau essayer tous les cas de figures, on a toujours l’impression d’avoir un rectangle ...
Par la suite, on va admettre et retenir que ce résultat est toujours vrai, à savoir :
« Si un quadrilatère a ses diagonales qui ont le même milieu et qui ont la même longueur, alors ce quadrilatère est un
rectangle ».

Exercice 35
2%#4!.',%
3IUNQUADRILATÒREASESDIAGONA
milieuETLA
Séquence 7
c c
longueur ALORS rCEe

LESQUIONTLEMÐME
ît
MÐME
na
QUADRILATÒREESTUNrectangle On recopie simplement les mots qui manquent
o n paragraphe « JE RETIENS » précédent.
r ec
Exercice 36
1) x
) 5
• Je trace un segment [RT] de 6 cm.
• Je place le milieu V du segment [RT].
• Je construis l’angle TVx de mesure 53°.
• Je trace un arc de cercle de centre V et de rayon RV ²
2 4
(égal à 3 cm).
6
Il coupe la demi-droite [Vx) en U.
• Je prolonge le tracé de la droite (UV).
Je trace un autre arc de cercle de centre V et de rayon 3 cm.
Il coupe la droite (UV) en un deuxième point : le point S.
• Je trace les côtés du quadrilatère RSTU. 3
3) Les diagonales du quadrilatère RSTU ainsi construit ont la même longueur 6 cm et le même milieu
V. D’après la propriété : « Si un quadrilatère a des diagonales qui ont la même longueur et le même
milieu, alors ce quadrilatère est un rectangle », je peux affirmer que RSTU est un rectangle.
2)
On commence par tracer le segment [RT], son milieu V puis l’angle TVx∑ dont la mesure est 53°. On pense ensuite à la propriété :
« Si un quadrilatère a des diagonales qui ont la même longueur et le même milieu, alors ce quadrilatère est un rectangle », car on
veut construire un rectangle. On connaît déjà les longueurs VR et VT. On sait que l’on doit avoir VR = VT = VU = VS = 3 cm.
On pense alors à tracer le cercle de centre V et de rayon 3 cm. Il coupe la droite (Vx) en U et S. Il ne reste plus alors qu’à tracer
les côtés du quadrilatère.
3) On utilise la carte 24 de la Boîte à Outils : elle permet de reconnaître un rectangle à l’aide de ses diagonales.

c
c Séquence 7

Exercice 37
1)
Séance
la figure 1 … la figure … la figure 3 … la figure 4 …
… est un
NON NON OUI OUI
losange ?
… est un
OUI NON OUI NON
rectangle ?
) La figure 3 est un carré.
La figure 1 et la figure 3 sont des rectangles d’après la carte 3 de la boîte à Outils : « Un rectangle est un quadrilatère qui a quatre
angles droits ».
La figure 3 et la figure 4 sont des losanges d’après la carte 2 de la boîte à Outils : « Un losange est un quadrilatère dont les quatre
côtés ont la même longueur».
On peut voir sur ces quatre exemples qu’un quadrilatère peut être :
• un losange et pas un rectangle (figure 4)
• un rectangle et pas un losange (figure 1)
• ni un rectangle, ni un losange (figure 2)
mais aussi, et c’est le cas qui va nous intéresser dans cette séance, un quadrilatère peut être à la fois un losange et un
rectangle (figure 3). Tu as déjà rencontré ce quadrilatère à l’école primaire, on l’appelle le carré.
Exercice 38
#!22%
5N CARRÏ EST UN
i o n
quadrilatère QUI EST Ì LA
it
FOIS UN losange ET UN On recopie simplement les mots qui manquent
rectangle
i n
é f paragraphe « JE RETIENS » précédent.

Exercice 39
1)
Un carré est à la fois un losange et un rectangle, il a donc 4
axes de symétrie qui sont ses diagonales et les médiatrices de
Séquence 7
c
1) On utilise les cartes 6 et 7 de la Boîte à
Outils.
c
deux côtés consécutifs.

2)
- (
4
!
3) Le carré est un losange, donc ses diagonales sont 3) On utilise les cartes 16 et 17 de la Boîte à
perpendiculaires et elles ont le même milieu. Outils
4) Le carré est un rectangle, donc ses diagonales ont la même 4) On utilise les cartes 18, 12 et 13 de la
Boîte à Outils.
longueur et ses côtés opposés sont parallèles et de même
longueur.
© Cned, Mathématiques 6e — 25

c
c Séquence 7
Exercice 40
1)
#!22%
3I UN QUADRILATÒRE EST UN CARRÏ
ALORS IL ADMETquatre
t é
AXES DE
é
diagonales
i
SYMÏTRIESES ETLES
médiatrices
p r
DE DEUX CÙTÏS
o
CONSÏCUTIFS
p r
)
#!22% #!22%
3I UN QUADRILATÒRE EST UN CARRÏ 3I UN QUADRILATÒRE EST UN CARRÏ
té t é
ALORS SES DIAGONALES ONT LE ALORS SES DIAGONALES SONT
ié ié
MÐME milieu ET LA MÐME perpendiculaires
longueur
p r p r
r o o
p pr
3) 4)
#!22% #!22%
3I UN QUADRILATÒRE EST UN CARRÏ 3I UN QUADRILATÒRE EST UN CARRÏ
té t é
ALORS SES QUATRE ANGLES SONT ALORS SES QUATRE CÙTÏS ONT LA
rié i é
droits MÐMElongueur
p p r
r o r o
p p

1) Voir le paragraphe JE RETIENS précédent (premier •)
2) Voir le paragraphe JE RETIENS précédent (trois derniers •)
3) Un carré est un rectangle donc il a quatre angles droits d’après la carte 3.
4) Un carré est un losange donc il a quatre côtés de la même longueur d’après la carte 2.

Exercice 41
1) $ #
main levée :
$ #
c
Séquence 7
1) On commence par représenter une figure à

c
! "
CM
• On commence par construire le triangle

ABC rectangle en B tel que
BA = BC = 4,5 cm.
• On termine ensuite la construction du
losange avec le compas. On trace deux arcs
! CM " de cercle : un de centre A et de rayon 4,5 cm,
l’autre de centre C et de rayon 4,5 cm. Ces
deux arcs se coupent en D.
) Ce losange est un carré. 2) Il semble que ce losange qui possède un
angle droit soit un carré, c’est-à-dire qu’il
possède en fait quatre angles droits.
Ceci est en fait toujours vrai (nous
l’admettrons, c’est-à-dire que nous allons
considérer que ce résultat est toujours vrai,
mais nous n’allons pas le démontrer).
A savoir :
Si un losange possède un angle droit, alors
c’est un carré.
Exercice 42
#!22%
3IUNLOSANGEAUNangle droit
ALORSCgESTUNcarré
t re
a î On recopie ce qui manque sur le paragraphe
n n précédent. On n’oublie pas de coder la figure.
c o
re

c
c Séquence 7
Exercice 43
1)
% CM (
1)
On construit le rectangle comme on le fait
habituellement, la seule particularité ici,
est que deux côtés consécutifs ont la même
longueur donc tous les côtés mesurent 6,2 cm.
CM
2)
& ' • On applique la carte 12 de la boîte à
Outils.
)
• On applique la carte 2 de la boîte à Outils.
• D’après la propriété : « Si un quadrilatère est un rectangle
• On applique la carte 4 de la boîte à Outils.
alors ses côtés opposés ont la même longueur », on a :
EF = HG et EH = FG.
Comme EF = EH = 6,2 cm, on a : EF = FG = GH = EH = 6,2 cm.
• Le quadrilatère EFGH a quatre côtés de la même longueur,
c’est donc (par définition du losange) un losange.
• Le quadrilatère EFGH est donc à la fois un rectangle et un
losange, c’est donc (par définition du carré) un carré.
EFGH est donc un carré.
Exercice 44
#!22%
3I UN RECTANGLE A DEUX CÙTÏS
CONSÏCUTIFS DE MÐME
longueur ALORS CgEST UN
t r e
aî
On recopie sur le paragraphe précédent ce qui
carré
n n manque.
o
On n’oublie pas de coder.
c
re

Exercice 45
1) Les diagonales de ce quadrilatère sont perpendiculaires et
ont le même milieu. D’après la propriété : « si les diagonales
d’un quadrilatère sont perpendiculaires et ont le même milieu,
alors ce quadrilatère est un losange », on déduit que EFGH est
un losange.
1)
Séquence 7
• Le codage montre que les diagonales sont

perpendiculaires et ont le même milieu.
c c
) Les diagonales de ce quadrilatère ont, de plus, la même

longueur. D’après la propriété : « si les diagonales d’un
quadrilatère ont la même longueur et ont le même milieu, alors
ce quadrilatère est un rectangle », on déduit que ce EFGH est
un rectangle.
3) Ce quadrilatère est donc un losange et un rectangle.
D’après la définition « un quadrilatère qui est à la fois un 3) On utilise la carte 4 de la Boîte à Outils.
rectangle et un losange est un carré », on peut affirmer que
EFGH est un carré.
Exercice 46
#!22%
3IUNQUADRILATÒREASESDIAGONALES
perpendiculaires ONT
QUI SONT
LEMÐMEmilieuETONTLAMÐME
t r e
aî
longueur ALORS CE QUADRILATÒRE Aide-toi du paragraphe précédent et n’oublie
UNcarré
n n pas le codage.
c o
re
Exercice 47 &
1) On représente une figure à main levée
1) codée :
&
CM
% ' CM
% '
/
( 2)
) • On trace la première diagonale [EG] de 5
• Je trace un segment [EG] de 5 cm. cm de longueur.
• Je place le milieu de ce segment. • On place son milieu, appelons-le O par
exemple. On a :
• Je trace la perpendiculaire à ce segment en son milieu.
OE =OG = 2,5 cm.
• Je place les points F et H de cette perpendiculaire de telle • On trace la droite (d), perpendiculaire en O
sorte que le milieu de [EG] soit aussi le milieu de [FH] et de à la droite (EG).
telle sorte que FH = 5 cm. • On place les deux points F et H de cette
Je trace le quadrilatère EFGH. J’affirme que c’est un carré. médiatrice qui sont situés à
Je justifie : 2,5 cm de O à l’aide d’un compas. On trace
Les diagonales [EG] et [FH] ont le même milieu, elles ont la pour cela deux arcs de cercle de centre O et de
même longueur et elles sont perpendiculaires donc d’après rayon OE. Ces deux arcs coupent la droite (d)
en F et H.
la propriété : « si les diagonales d’un quadrilatère sont
• On termine la construction du carré en
perpendiculaires, ont le même milieu et ont la même longueur
traçant ses côtés.
alors ce quadrilatère est un carré », je peux affirmer que EFGH
• On utilise la carte 25.
est un carré.
© Cned, mathématiques 6e —

c
c Séquence 7

Exercice 48
1) Le quadrilatère ABCD a trois angles droits.
Séance 6
1) On utilise la carte 23 de la Boîte à Outils.

Le quadrilatère DHGB est également un
D’après la propriété : « Si un quadrilatère a trois angles droits, rectangle (mais, et on le verra dans le 2), c’est
alors c’est un rectangle », je peux affirmer que ABCD est un de plus un carré).
rectangle.
2) 2)
• Le quadrilatère DHGB a trois angles droits. • On utilise à nouveau la carte 23 de la Boîte
D’après la propriété : « Si un quadrilatère a trois angles droits, à Outils.
alors c’est un rectangle », je peux affirmer que DHGB est un • On utilise la carte 27 de la Boîte à Outils.
rectangle.
• On a de plus : BD = DH d’après le codage.
D’après la propriété : « Si un rectangle a deux côtés consécutifs
de la même longueur, alors c’est un carré », je peux affirmer
que DHGB est un carré.
3) DB = DH et IB = IH. D’après la définition du cerf-volant, le 3)
quadrilatère DBIH est un cerf-volant. On utilise la carte 1 de la Boîte à Outils.
4) BD = DE = EF = FB. D’après la définition du losange, le 4)
quadrilatère EDBF est un losange. On utilise la carte 2 de la Boîte à Outils. Le
quadrilatère EDBF est également un cerf-
volant (puisque c’est un losange).
Exercice 49
∑ et ABD
1) Les angles ADB ∑ sont égaux d’après le codage. 1) On pense à utiliser une propriété qui permet
de reconnaître un triangle isocèle. Elle a été vue
D’après la propriété : « Si un triangle a deux angles égaux, alors dans la séance 7 de la séquence 5.
il est isocèle », je peux affirmer que le triangle ADB est isocèle en
A.
2)
Comme le triangle ADB est isocèle en A, on a (par définition
du triangle isocèle) : AD = AB.
On a donc : AD = AB et CD = CB d’après le codage. Le
quadrilatère ADCB est donc (par définition du cerf-volant) un
cerf-volant.
Exercice 50
1) Les points E et C sont sur le cercle C de centre O donc :
OE = OC.
D’après le codage, on a donc : OE = OC = CD = DE. D’après
la définition du losange, je peux affirmer que OCDE est un 2)
losange. • On utilise la carte 23 de la Boîte à Outils.
2)
• Le quadrilatère ABCO a trois angles droits.
D’après la propriété : « Si un quadrilatère a trois angles droits,
alors c’est un rectangle », je peux affirmer que ABCO est un
rectangle.
• Les points A et C sont sur le cercle C de centre O donc : • On utilise la carte 27 de la Boîte à Outils.
OA = OC.
• D’après la propriété : « Si un rectangle a deux côtés
consécutifs de la même longueur, alors c’est un carré », je peux
affirmer que ABCO est un carré.

Exercice 51
1)
Séquence 7
c c
- %
"
.
5 !
2)
• Le quadrilatère BEAU est un rectangle, donc par définition • On utilise la carte 3 de la Boîte à Outils.
∑ et BUA
les angles EBU ∑ sont droits.
On sait également d’après cette définition que
• La droite (MN) est perpendiculaire à la droite (BE) donc ∑ et UAE
les angles BEA ∑ sont droits, mais ce
l’angle BMN est droit. résultat ne nous intéresse pas ici.
Le quadrilatère BMNU a trois angles droits.
• D’après la propriété : « Si un quadrilatère a trois angles • On utilise la carte 23 de la Boîte à Outils
droits, alors c’est un rectangle », je peux affirmer que BMNU
est un rectangle.
M est un point du cercle Ω donc BU = BM.
D’après la propriété : « Si un rectangle a deux côtés consécutifs • On utilise la carte 27 de la Boîte à Outils
de la même longueur, alors c’est un carré », je peux affirmer
que BMNU est un carré.

c
c Séquence 7
Exercice 52
1) !
1) Pour construire le triangle ABC , on
commence par faire une figure à main levée
codée :
!
CM
CM
65°
" #
65°
ABC est isocèle en B donc :
" # BA = BC = 4 cm.
On a déjà rencontré ce type de construction
2) dans l’exercice 42 de la séquence 3 (2ème
question).
C
! $
C'
65°
" #
3) 3)
• AB = 4 cm donc le point B est sur le cercle de centre A et de • On utilise la définition du cercle.
rayon 4 cm, c’est-à-dire sur le cercle C .
• Comme le triangle ABC est isocèle en B, on a CB = AB = 4 cm.
• CB = 4 cm donc le point B est sur le cercle de centre C et de • On utilise à nouveau la définition du cercle
rayon 4 cm, c’est-à-dire sur le cercle C ’
4) 4)
D est le point d’intersection des cercles C et
D ∈ C donc DA = 4 cm.
C ’ donc il est à la fois sur C et sur C ’ .
D ∈ C ’ donc DC = 4 cm • On utilise la carte 2 de la Boîte à Outils
On a donc AB = BC = CD = DA.
Les quatre côtés du quadrilatère ABCD ont la même longueur
donc, d’après la définition du losange, je peux affirmer que
ABCD est un losange.

Exercice 53
1)
CM
Séance 7
%
CM
c
Séquence 7 c
& (
~´
'
)
(
%
² CM
& '
CM
1) EFGH est un cerf-volant donc le côté [EF] a un côté consécutif qui a la même longueur que lui. Comme :
[EH] n’a pas la même longueur que [EF], [FG] a donc la même longueur que [EF].
Par un même raisonnement, on déduit que : EH = GH.
2)
étape 1 On trace le côté [FG] de 3 cm. On trace un angle étape 2 On trace un arc de cercle de centre G, de rayon 4 cm,
de sommet G, de côté [GF) et de mesure 130°. qui coupe le deuxième côté de l’angle en H.
90
90
(
CM
²
F &
3 cm G CM '
étape 3 On trace un arc de cercle de centre H étape 4 On trace un autre arc de cercle, de centre F et de rayon
et de rayon HG = 4 cm. FG qui coupe le premier arc en E. On trace alors les côtés du
cerf-volant.
( (
%
² CM ² CM
& ' & '

CM CM

c
c Séquence 7
Exercice 54
1)
I
1) On réfléchit sur une figure à main levée codée.
Ú[e
A
I
Ú[e
B
Ú[e
C
On constate que les côtés de même longueur

CM sont d’une part [IJ] et [JK] et d’autre part
CM [IL] et [LK].
On peut commencer par tracer le triangle IJL
CM dont on connaît les longueurs des trois côtés.
* ,
Au besoin, revoir la rubrique « je comprends
la méthode » de la séance 6 de la séquence 3.
Comme IJKL est un cerf-volant, on a :
JK = JI = 2,5 cm
+ KL = LI = 3,5 cm.
2) On peut donc tracer le triangle JKL connaissant

• Je trace un segment [JL] de 5 cm. les trois longueurs de ses côtés. Les cercles que
l’on trace sont en fait les mêmes que ceux qui
• Je trace un cercle de centre J et de rayon 2,5 cm.
nous ont permis de construire le point I.
• Je trace un cercle de centre L et de rayon 3,5 cm. Il nous suffisait donc de tracer deux cercles : l’un
• Je place les deux points d’intersection des deux cercles I et K. de centre J et de rayon 2,5 cm, l’autre de centre L
• Je trace les côtés du quadrilatère IJKL. et de rayon 3,5 cm pour obtenir les points I et K.
Exercice 55 1) On pense à la carte 22 de la Boîte à

Outils. On se dit : « Si j’arrivais à construire
1) des diagonales perpendiculaires qui ont le
même milieu, j’obtiendrais alors un losange ».
On trace un segment de 7 cm.
On trace ensuite sa médiatrice au compas qui
le coupe en son milieu M. 5,4 ÷ 2 = 2,7
On trace deux arcs de cercle de centre M et de
rayon 2,7 cm qui coupent cette médiatrice en
deux points.
CM
2)
8
a) Voici une figure à main levée :
´ ;
9
:
b) ABCD est un losange donc sa diagonale (BD) est un axe de
symétrie de ce quadrilatère. (BD) est donc la bissectrice de
∑ . On a donc : ADC
l’angle ADC ∑ = 2 x ADB ∑ = 80°.
c) 3 cm
A D
2)
80° b) On a utilisé la carte 6 de la boîte à outils.
c) On construit le losange de la façon suivante :
• On trace le côté [DA],
• On construit un angle ∑ ADx de mesure 80°.
• On reporte au compas la longueur AD à
partir de D sur [Dx) ; on obtient le point C.
B C • On trace deux arcs de cercle de rayon AD, l’un
de centre A, l’autre de centre C. Ils se coupent en B.
x
• On trace les deux côtés qu’il reste à tracer.

Exercice 56
1)
Q T
c
Séquence 7 c
35°
6 cm
R S

étape 1 On trace le côté [QR] de 6 cm puis un angle étape 2 On trace les perpendiculaires à la droite (QR) passant
de sommet Q, de côté [QR), de mesure 35°. par Q et R. On obtient S.
Q Q
35° 35°
6 cm 6 cm
R S

étape 3 On trace la perpendiculaire à la droite (RS)
passant par le point S. On obtient T.
Q T
35°
D’après la carte 23 de la boîte à outils, QRST est un rectangle.
6 cm
R S

c
c Séquence 7
2)
E G
5 cm
4 cm
F
étape 1 On trace le segment[EG] de 5 cm. Soit M étape 2 Comme EF = 4 cm, le point F se trouve sur le cercle de
le milieu de [EG]. Comme les diagonales d’un rectangle centre E et de rayon 4 cm. EFGH est un rectangle donc ses côtés
ont la même longueur et le même milieu, on a : opposés ont la même longueur, d’où : GH = EF = 4 cm. Le point
ME = MG = MH = MF = 2,5 cm. Les points F et H H se trouve donc sur le cercle de centre G et de rayon 4 cm
sont donc sur le cercle de centre M et de rayon 2,5 cm
soit sur le cercle de diamètre [EG].
# E G
M
M
E G
2,5 cm

étape 3 On trace les quatre côtés du quadrilatère EFGH.
H
E G
M
On a bien respecté la consigne de ne pas utiliser l’équerre.

Exercice 57
* L
c
Séquence 7 c
4 cm
J K

étape 1 On trace un côté [IJ] de 4 cm, puis on trace une demi-droite d’origine J, perpendiculaire à (IJ) à l’aide d’une équerre.
On reporte ensuite la longueur IJ à partir de J sur cette demi-droite à l’aide d’un compas.
*
4 cm
J K
étape 2 On trace deux arcs de cercle de rayon 4 cm de centres respectifs I et K. Ces deux arcs se coupent en L.
* L
4 cm
J K

c
c Séquence 7
Exercice 58
1)
M 1)
• On trace la diagonale [JL] qui mesure
6 cm, puis on cherche à tracer une deuxième
diagonale.
• On utilise la carte 24 :
JKLM est un rectangle donc cette deuxième
diagonale a la même longueur que l’autre, soit
J L 6 cm, et les deux diagonales se coupent en leur
milieu que l’on nomme O.
On trace le cercle de centre O et de rayon 3 cm.
• On trace un diamètre [MK], mais on a un
nombre infini de possibilités. En voici trois :
M'
M'' M
K
H
E J L
G
F
Les deux rectangles sont-ils toujours superposables ? NON K
K' K''
2) D
Si on choisit un autre diamètre pour deuxième
diagonale, on peut par exemple obtenir le
quadrilatère EFGH.
On voit facilement que ces deux rectangles ne
sont pas superposables.
2)
• On utilise la carte 25 :
C Ce n’est pas la même chose pour le carré
A R puisque les diagonales d’un carré sont
perpendiculaires : dès qu’on trace la première
diagonale, la seconde est unique.
D
B S A C
U
Il n’y a donc qu’un seul carré qui a une

T diagonale de 6 cm. C’est pour cette raison que
les carrés ABCD et RSTU sont superposables.
Les deux carrés sont-ils toujours superposables ? OUI
Exercice 59 (d) On utilise la carte 7.
A A et B sont les symétriques respectifs de E par
rapport à (d) et (d’).
(Revoir au besoin la construction du
symétrique d’un point par rapport à une droite
(d') dans la séquence 5, séance 2 ou 6)
E Pour construire E’ :
• E’ est le symétrique de A par rapport à (d’),
E' • ou encore celui de B par rapport à (d)
• ou encore lorsqu’on reporte EB à partir de
A et EA à partir de B : E’ est le point commun
aux deux arcs de cercle.
B

Exercice 60
1) et 2)
Séance 8
c
Séquence 7 c
7 %
- "
&
3)
$
a) C’est Lou-Ann.
b)
Maillon 1 Maillon 2
Comme la droite (Δ) est la médiatrice du Les points E, M et F sont alignés et les points E et
segment [AB], d’après la définition de la F sont sur le cercle de centre M donc :
médiatrice, (Δ) coupe [AB] en son milieu. Le • le segment [EF] est un diamètre du cercle Ω.
point M est donc le milieu de [AB] et c’est le • le point M est le milieu du segment [EF].
centre du cercle Ω.
Maillon 3 Maillon 4
Comme les segments [EF] et [AB] sont deux Comme (Δ) est la médiatrice du segment [AB],
diamètres du cercle Ω, ils ont la même longueur. d’après la définition de la médiatrice, on a :
(EF) ⊥ (AB).
Maillon 5 Maillon 6
Comme les diagonales du quadrilatère AEBF Comme les diagonales du quadrilatère AEBF ont
sont perpendiculaires et ont le même milieu M, le même milieu M et ont la même longueur, je
je peux conclure que AEBF est un losange. peux conclure que AEBF est un rectangle.
c) démonstration de Henri : 1 – 2 – 4 – 5
d) démonstration de Victor : 1 – 2 – 3 – 6
e) En conclusion, AEBF est un losange et un rectangle donc c’est un carré.
1)
• On trace la médiatrice au compas : on revoit au besoin le paragraphe « Je comprends la méthode » de la séquence 5, séance 5.
• Pour tracer le cercle Ω, on revoit éventuellement le paragraphe « Je comprends la méthode », séquence 1, séance 9.
Ici, on a déjà le milieu de [AB] : c’est le point M commun aux droites (AB) et (Δ).
2) Les diagonales sont les segments [AB] et [EF].
3)
a) C’est Lou-Ann qui a raison. Cependant, on peut déjà le « tester » sur la figure : les quatre angles semblent être droits et les
quatre côtés semblent avoir la même longueur.
c) On utilise la carte 22.
d) On utilise la carte 24.
e) On utilise la carte 4.

c
c Séquence 7
Exercice 61
1) et 2)
A
7°
1) On n’oublie pas qu’un diamètre est une
corde qui passe par le centre du cercle.
2) Une fois qu’on a tracé [EF], on trace
une droite perpendiculaire à (EF) passant
par I : elle coupe Ω’ en deux points A et B
diamétralement opposés.
F
m
3c
) 7
3) 3)
• Comme [EF] est un diamètre du cercle Ω, le centre I de Ω est • Comme le point I est le centre du cercle Ω,
le milieu de [EF]. il est le milieu du diamètre [EF].
• Comme [AB] est un diamètre du cercle Ω’, le centre I de ce • Comme I est aussi le centre de Ω’, c’est
cercle Ω’ est aussi le milieu de [AB]. également le milieu du diamètre [AB].
• Les diagonales [EF] et [AB] ont donc le même milieu I. On utilise la carte 22 de la Boîte à Outils.
• On sait que : (AB) ⊥ (EF). Les diagonales de AEBF sont Prends le temps de recopier soigneusement
la démonstration si la tienne est incomplète :
donc perpendiculaires.
cela t’entraînera à rédiger.
• D’après la propriété « si un quadrilatère a ses diagonales
qui sont perpendiculaires et qui ont le même milieu alors ce
quadrilatère est un losange », je peux affirmer que AEBF est un
losange.

Exercice 62
a) « Un carré est un losange. » OUI
« Un losange est un carré. » NON
(carte 4 de la Boîte à Outils).
Séquence 7
a) Un carré est un losange par définition

c
Par contre, on a rencontré beaucoup de losanges
dans cette séquence qui ne sont pas des carrés : il
suffit qu’aucun de leurs angles ne soit droit.
c
b) Un carré est un rectangle par définition

(carte 4 de la Boîte à Outils).
b) « Un carré est un rectangle. » OUI
Par contre, on a rencontré beaucoup de
« Un rectangle est un carré. » NON rectangles dans cette séquence qui ne sont pas
des carrés : il suffit que leurs côtés consécutifs
n’aient pas la même longueur.
c) Un carré est un losange donc c’est un cerf-
c) « Un carré est un cerf-volant. » OUI volant puisqu’un losange est un cerf-volant
« Un cerf-volant est un carré. » NON avec la particularité d’avoir tous ses côtés de la
même longueur. Par contre, un cerf-volant n’est
pas forcément un losange comme on l’a déjà vu
dans l’exercice 17 donc encore moins un carré !
d)
Comme tous les côtés d’un losange ont la
même longueur, les côtés opposés aussi ont la
d) « Les côtés opposés d’un losange ont la même longueur. »
même longueur.
OUI
Par contre, les côtés opposés d’un cerf-volant
« Les côtés opposés d’un cerf-volant ont la même longueur. » n’ont pas généralement la même longueur :
NON il n’y a qu’à observer, par exemple, celui du
premier paragraphe « Je retiens » de la séance
2 de cette séquence.
Exercice 63
1)
1)
• On utilise la carte 10 de la Boîte à Outils.
• HKJI est un losange. D’après la propriété : « si un quadrilatère
est un losange alors ses angles opposés sont égaux », je peux 2)
affirmer que les angles KHI et KJI sont égaux. • On utilise ici une donnée fournie par le
2) codage. De plus, ∑ KHI = ∑ KHL .
• On utilise ici le second paragraphe « Je
• D’après le codage, les angles HKL et KJI sont égaux mais
retiens » de la séquence 5 séance 7.
KJI = KHL d’après la question 1, donc on a : HKL = KHL .
• On donne une réponse complète c’est-à-
• D’après la propriété « si un triangle a deux angles égaux alors dire que l’on précise bien en quel sommet
il est isocèle », je peux affirmer que le triangle HKL est isocèle. le triangle est isocèle : on donne le nom du
• Comme les sommets de ses angles égaux sont H et K, le sommet principal.
triangle HKL est isocèle en L.
Exercice 64 B'
1) et 2)
1), 2) et 3)
A • On revoit au besoin le paragraphe « Je
comprends la méthode » de la séquence 5
séance 6 pour construire B’.
3)
• On utilise la propriété du troisième
paragraphe « Je retiens » de la séquence 5
séance 3.
B C
• Les segments [AB] et [AB’] sont symétriques par rapport à la
• On utilise ici la carte 1 de la Boîte à Outils.
droite (AC) donc ils ont la même longueur : AB = AB’.
• De même, les segments [BC] et [B’C] sont symétriques par
rapport à la droite (AC) donc : BC = B’C.
• On a : AB = AB’ et : BC = B’C. Le quadrilatère AB’CB est
donc par définition un cerf-volant.

c
c Séquence 7
Exercice 65
1) , 2) et 3) a)
E
S
45°
A
U 3)
b) b) Dans la symétrie axiale par rapport à la
droite (EU) :
• Les angles AEU et SEU sont symétriques par rapport à la
• le symétrique de E est lui-même
droite (EU) donc ils ont la même mesure. AEU = SEU = 45°.
• le symétrique de U est lui-même
• On a :
• A et S sont symétriques
SEA = SEU + UEA • les demi-droites [EA) et [ES) sont
SEA ==SEU
45° ++ UEA
45° = 90°. symétriques
L’angle SEA =estSEU + UEA
droit. • la demi-droite [EU) est sa propre
symétrique
c)
c)
Le triangle EAU est rectangle en A donc : EAU = 90° .
Revoir au besoin le premier paragraphe « Je
Les angles ESU et EAU =sont 90°symétriques par rapport retiens » de la séquence 5 séance 4.
à la droite (EU) donc ils sont égaux. On a donc :
d)
∑
ES ∑ = 90 °
U = EAU On utilise ici la carte 23 de la Boîte à Outils.
d)
e) On utilise ici le troisième paragraphe « Je
Les trois angles ESU , EAU =et90° SEA =sont
SEUdroits.
+ UEA retiens » de la séquence 5 séance 3.
D’après la propriété : « Si un quadrilatère a trois angles droits, f) On utilise ici la carte 27 de la Boîte à
alors c’est un rectangle », je peux affirmer que SEAU est un Outils.
rectangle. Recopie bien ces démonstrations si les
e) tiennes sont différentes de celles du corrigé
ou bien si elles sont incomplètes.
Les segments [EA] et [ES] sont symétriques par rapport à
la droite (EU) donc ils ont la même longueur c’est-à-dire :
EA = ES.
f)
[EA] et [ES] ont la même longueur. D’après la propriété : « Si
un rectangle a deux côtés consécutifs de la même longueur alors
c’est un carré », je peux affirmer que SEAU est un carré.

Exercice 66
A
Séance 9
c
Séquence 7 c
Lorsqu’on trace une figure, il faut essayer de

ne pas représenter de cas particuliers. Ici,
on ne doit pas tracer des diagonales qui se
coupent en leur milieu, sinon on peut obtenir
une figure particulière. Lorsque les diagonales
sont « uniquement » perpendiculaires, le
quadrilatère n’a aucune particularité (cet
B D exercice est un piège, puisque la consigne fait
penser qu’il y en a une).
C
Ce quadrilatère n’a aucune particularité : ce n’est pas un cerf-
volant (donc n’est pas un losange) ; il n’est pas non plus un
rectangle (donc n’est pas un carré).
Exercice 67
Ce losange n’existe pas ! Cet exercice est un piège : il comporte une
erreur (volontaire) dans la consigne. Le losange
Les quatre côtés d’un losange ont la même longueur or ici : qu’on demande de construire ne peut pas
RS ≠ TU exister !
Cela n’est pas possible !

c
c
1)
Séquence 7
Exercice 68
a) Le quadrilatère ABGH a trois angles droits. D’après la

propriété : « Si un quadrilatère a trois angles droits, alors c’est
1)
a)
On utilise la carte 23 de la Boîte à Outils
un rectangle », je peux affirmer que ABGH est un rectangle
donc HGB = 90°.
b) b)
• D’après les codages : GB = GD = BC = DC. Par définition, le • On utilise la carte 2 de la Boîte à Outils
quadrilatère BCDG est un losange. • On utilise la carte 10 de la Boîte à Outils
• D’après la propriété : « Si un quadrilatère est un losange
alors ses angles opposés sont égaux », je peux affirmer que :
∑ = BCD
BGD ∑ = 40° . Code ce résultat sur la figure.
c) c)
• D’après le codage du quadrilatère DEFG, les côtés • On utilise la carte 1 de la Boîte à Outils
consécutifs [DG] et [GF] ont la même longueur ainsi que les • On utilise la carte 5 de la Boîte à Outils
côtés consécutifs [DE] et [EF]. Ce quadrilatère est donc par
définition un cerf-volant.
• D’après la propriété : « Si un quadrilatère est un cerf-volant
alors il admet un axe de symétrie : la diagonale qui est la
médiatrice de l’autre » et grâce aux codages, je peux déduire
que la diagonale (GE) est un axe de symétrie de DGFE.
HGE = HGB + BGD
• Les angles+ DGE et EGF sont symétriques donc
Code ce résultat sur la figure.
DGE = EGF = 50° d)
d)
• Voir le premier paragraphe « Je retiens »
On a : HGE = HGB + BGD + DGE séquence 3 séance 5 puis l’exercice 27 séquence
donc HGE = = HGB
90° ++40°
BGD+ + DGE
50° = 180°. 3.
L’angle HGE est plat donc les points H , G et E sont alignés
dans cet ordre.
2) 2)
# • On commence par construire un rectangle
AHGB ayant les dimensions données. La
meilleure méthode consiste à tracer un triangle
rectangle HAB puis à utiliser le compas pour
obtenir le sommet G.
• On construit ensuite le losange BGDC. On
! CM " ∑ de 40°
commence par construire l’angle BGD
à l’aide d’un rapporteur. On obtient ensuite le
$ sommet C à l’aide du compas.
• On construit enfin le cerf-volant GFED.
Pour cela, on commence par construire le
CM ² point E qui est sur la droite (HG) d’après
le 1) d), et qui est tel que : GE = HG. On
prolonge donc le tracé du segment [HG] puis
% on utilise le compas pour obtenir le point E.
( ' À l’aide d’un compas, on trace des arcs
de cercle de rayons GD et DE de centres
respectifs G et E. Ces arcs se coupent en F.
&

Je m’évalue
1) La figure à main levée codée ci-dessous est :

˝ un cerf-volant
! $
Séquence 7
1) Les diagonales du quadrilatère sont

perpendiculaires et ont le même milieu.
D’après la carte 22 de la Boîte à Outils, le
c c
quadrilatère ABCD est un losange. C’est donc

® un carré aussi un cerf-volant.
® un rectangle Sans indication sur les angles formés par
˝ un losange les côtés, on ne peut pas affirmer que ce
quadrilatère est un carré, même si la forme du
" # quadrilatère y fait penser.
2) La figure à main levée codée ci-dessous est : 2) Ce quadrilatère possède trois angles droits,
( donc d’après la carte 23, c’est un rectangle.
˝ un cerf-volant
Ce rectangle a deux côtés consécutifs de même
%
˝ un carré longueur donc d’après la carte 27, c’est un
carré.
˝ un rectangle
EFGH est un carré, c’est donc un losange
˝ un losange (donc un cerf-volant).
'
&
3) La figure à main levée codée ci-dessous représente : 3) Ce quadrilatère a une diagonale qui est la
+ médiatrice de l’autre, donc d’après la carte
˝ un cerf-volant 21, c’est un cerf-volant.
® un carré On ne peut pas affirmer que c’est un losange
® un rectangle . car d’après le codage seule une diagonale est
,
la médiatrice de l’autre.
® un losange
4) Coche les phrases vraies : 4)

® « Si un quadrilatère possède deux angles droits alors c’est • Deux angles droits ne suffisent pas pour
un rectangle. » avoir un rectangle.
˝ « Si une diagonale d’un quadrilatère est la médiatrice de • Voir la carte 21 de la Boîte à Outils.
l’autre alors ce quadrilatère est un cerf-volant. »
® « Si une diagonale d’un quadrilatère est la médiatrice de • Cela ne suffit pas. Par contre, si l’autre
l’autre alors ce quadrilatère est un losange. » diagonale est la médiatrice de la première,
alors on a un losange.
® « Si un quadrilatère possède deux côtés consécutifs de la
même longueur alors c’est un carré.» • Cela suffit avec un rectangle, mais ne suffit
pas avec un quadrilatère quelconque.

c
c Séquence 7
5) Coche les phrases fausses :

® « Un carré est un cerf-volant. »
® « Un carré est un rectangle. »
® « Un carré est un losange. »
5) Voir l’exercice 17 de cette séquence.
Il n’y a pas de phrase fausse donc on n’en
coche aucune.
® « Un losange est un cerf-volant. »
6) Voir l’exercice 17 de cette séquence.

6) Coche les phrases vraies :
Il n’y a pas de phrase vraie donc on n’en coche
® « Un rectangle est un carré. » aucune. Le point commun des diagonales n’est
le milieu que d’une seule diagonale.
® « Un losange est un carré. »
® « Un cerf-volant est un losange. »
® « Les diagonales d’un cerf-volant se coupent en leur milieu. »
7) Que peux-tu affirmer sur les côtés opposés d’un carré ? 7) Voir les cartes 12 et 13 de la Boîte à
Outils, sachant qu’un carré est un rectangle.
˝ Ils sont parallèles
® Ils sont perpendiculaires
˝ Ils ont la même longueur
® Ils ont le même milieu
8) Que peux-tu affirmer sur les diagonales d’un carré ? 8) Il faut tout cocher !
Voir les cartes 19 et 20 de la Boîte à Outils,
˝ Elles sont perpendiculaires ainsi que le deuxième paragraphe « JE
˝ Elles ont le même milieu RETIENS » de la séance 3.
˝ Elles ont la même longueur

˝ L’une est la médiatrice de l’autre

) ABCD est un losange tel que les triangles ABD et BDC sont
équilatéraux. Coche les égalités vraies :
˝ AB = BC
˝ AB = DC
Séquence 7
9) La longueur de la diagonale [AC] est

différente de la longueur des côtés, mais
AB = BD car le triangle ABD est équilatéral.
c c
˝ AB = BD
¨ AC = BD
10) Dans quel cas les triangles ABC et BCD sont-ils isocèles et 10) Voici les deux cas où les triangles ABC et
superposables ? BCD sont superposables et isocèles :
! !
˝ quand ABDC est un losange
¨ quand ABCD est un losange " # " #
˝ quand ABCD est un carré

¨ quand ABCD est un rectangle $ $

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c

Ce que tu devais faire

é f paragraphe « JE RETIENS » précédent.

© Cned – Académie en ligne

1) On utilise la propriété 1 du paragraphe

nn dans la carte en prenant modèle sur le

c o paragraphe « JE RETIENS » précédent.

Les axes de symétrie du rectangle sont les droites (d) et (d’).

© Cned – Académie en ligne

r On recopie simplement les mots qui manquent

Exercice 31 1) a) par la symétrie par rapport à la droite

© Cned – Académie en ligne

o p dans la carte en prenant modèle sur le

p r paragraphe « JE RETIENS » précédent.

© Cned – Académie en ligne

© Cned – Académie en ligne

longueur ALORS rCEe

o n paragraphe « JE RETIENS » précédent.

© Cned – Académie en ligne

Ce que tu devais faire

la figure 1 … la figure  … la figure 3 … la figure 4 …

é f paragraphe « JE RETIENS » précédent.

© Cned – Académie en ligne

deux côtés consécutifs.

© Cned – Académie en ligne

Les commentaires du professeur :

© Cned – Académie en ligne

1) On commence par représenter une figure à

• On commence par construire le triangle

n n précédent. On n’oublie pas de coder la figure.

© Cned – Académie en ligne

© Cned – Académie en ligne

• Le codage montre que les diagonales sont

) Les diagonales de ce quadrilatère ont, de plus, la même

© Cned – Académie en ligne

Ce que tu devais faire

1) On utilise la carte 23 de la Boîte à Outils.

© Cned – Académie en ligne

© Cned – Académie en ligne

© Cned – Académie en ligne

² CM ² CM

& ' & '

© Cned – Académie en ligne

On constate que les côtés de même longueur

2) On peut donc tracer le triangle JKL connaissant

Exercice 55 1) On pense à la carte 22 de la Boîte à

© Cned – Académie en ligne

Les commentaires du professeur :

D’après la carte 23 de la boîte à outils, QRST est un rectangle.

© Cned – Académie en ligne

On a bien respecté la consigne de ne pas utiliser l’équerre.

© Cned – Académie en ligne

Les commentaires du professeur :

© Cned – Académie en ligne

Il n’y a donc qu’un seul carré qui a une

© Cned – Académie en ligne

© Cned – Académie en ligne

© Cned – Académie en ligne

a) Un carré est un losange par définition

b) Un carré est un rectangle par définition

© Cned – Académie en ligne

© Cned – Académie en ligne

Lorsqu’on trace une figure, il faut essayer de

© Cned – Académie en ligne

la figure 1 … la figure … la figure 3 … la figure 4 …

) Les diagonales de ce quadrilatère ont, de plus, la même

² CM ² CM