Maths AIT KABIR

www.aitkabirmaths.ma

2019

06.61.83.01.70
agdzpress@gmail.com www.aitkabirmaths.ma
06.68.30.30.36
 ‫إﻣﺘﺤﺎن ﺟﻬﺔ ﻛﻠﻤﻴﻢ واد ﻧﻮن‬ ‫‪(7‬‬ ‫إﻣﺘﺤﺎن ﺟﻬﺔ ﻃﻨﺠﺔ ﺗﻄﻮان اﻟﺤﺴﻴﻤﺔ‬ ‫‪(1‬‬
‫‪ (8‬إﻣﺘﺤﺎن ﺟﻬﺔ اﻟﴩق‬ ‫إﻣﺘﺤﺎن ﺟﻬﺔ اﻟﺮﺑﺎط ﺳﻼ اﻟﻘﻨﻴﻄﺮة‬ ‫‪(2‬‬
‫‪ (9‬إﻣﺘﺤﺎن ﺟﻬﺔ ﺳﻮس ﻣﺎﺳﺔ‬ ‫إﻣﺘﺤﺎن ﺟﻬﺔ اﻟﺪار اﻟﺒﻴﻀﺎء ﺳﻄﺎت‬ ‫‪(3‬‬
‫‪ (10‬إﻣﺘﺤﺎن ﺟﻬﺔ درﻋﺔ ﺗﺎﻓﻴﻼﻟﺖ‬ ‫إﻣﺘﺤﺎن ﺟﻬﺔ ﻣﺮاﻛﺶ آﺳﻔﻲ‬ ‫‪(4‬‬
‫‪ (11‬إﻣﺘﺤﺎن ﺟﻬﺔ اﻟﺪاﺧﻠﺔ وادي اﻟﺬﻫﺐ‬ ‫إﻣﺘﺤﺎن ﺟﻬﺔ ﻓﺎس ﻣﻜﻨﺎس‬ ‫‪(5‬‬
‫‪ (12‬إﻣﺘﺤﺎن ﺟﻬﺔ اﻟﻌﻴﻮن اﻟﺴﺎﻗﻴﺔ اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫إﻣﺘﺤﺎن ﺟﻬﺔ ﺑﻨﻲ ﻣﻼل ﺧﻨﻴﻔﺮة‬ ‫‪(6‬‬
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
 ‫‪1‬‬ ‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﺠﮭﻮي اﻟﻤﻮﺣﺪ‬
‫ﻟﻨﯿﻞ ﺷﮭﺎدة اﻟﺴﻠﻚ اﻹﻋﺪادي‬
‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﻟﺠﮭﺔ‬
‫ﻣدة اﻹﻧﺟﺎز‪ :‬ﺳﺎﻋﺗﺎن‬ ‫دورة ﯾوﻧﯾو ‪201‬‬
‫‪2019‬‬ ‫اﻟﺪار اﻟﺒﯿﻀﺎء‪-‬ﺳﻄﺎت‬
‫اﻟﻣﻌﺎﻣــــــل‪3 :‬‬
‫ﻣﺎدة اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‬
‫ﯾﺳﻣﺢ ﻓﻘط ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل اﻵﻟﺔ اﻟﺣﺎﺳﺑﺔ ﻏﯾر اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ‬
‫اﻟﻣوﺿوع‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻷول ) ‪ 5‬ن(‬
‫‪ + 9‬ݔ = ‪ + 1‬ݔ‪ 3‬؛ ‪ − 5) = 0‬ݔ‪ + 1)(2‬ݔ(‬ ‫‪ (1‬ﺣﻞ ﻛﻼ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺘﯿﻦ ‪:‬‬ ‫‪1.5‬‬
‫‪ ൅ ͹‬ݔ‪ െ ͳ ൑ െ‬ݔ͵‬ ‫‪ (2‬ﺣﻞ اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫
͵‪ ൌ ͷ‬ݕʹ ‪ ൅‬ݔ͵‬
‫‪൜‬‬ ‫‪ (3‬أ( ﺣﻞ اﻟﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫ͻ‪ ൌ Ͷ‬ݕ ‪ ൅‬ݔ‪Ͷ‬‬
‫ب(اﺷﺘﺮت ﻓﺎطﻤﺔ ﻋﻨﺪ ﺑﺎﺋﻊ اﻟﻔﻮاﻛﮫ ‪ 3kg‬ﻣﻦ اﻟﻤﻮز و ‪ 2kg‬ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎح و أدت ﻟﮫ ‪53‬درھﻤﺎ؛‬ ‫‪1.5‬‬
‫ﻛﻤﺎ اﺷﺘﺮى أﺣﻤﺪ ﻋﻨﺪ ﻧﻔﺲ اﻟﺒﺎﺋﻊ ‪ 8kg‬ﻣﻦ اﻟﻤﻮز و ‪ 2kg‬ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎح و أدى ﻟﮫ ‪ 98‬درھﻤﺎ‪.‬‬
‫ﺣﺪد ﺛﻤﻦ ‪ 1kg‬ﻣﻦ اﻟﻤﻮز و ﺛﻤﻦ ‪ 1kg‬ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎح ﻟﺪى ھﺬا اﻟﺒﺎﺋﻊ؟‬

‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ) ‪ 2‬ن(‬

‫ﯾﻤﺜﻞ اﻟﺠﺪول أﺳﻔﻠﮫ ﺗﻮزﯾﻊ ‪ 100‬أﺳﺮة ﺣﺴﺐ ﻋﺪد اﻷطﻔﺎل‬
‫‪ (1‬اﻧﻘﻞ وأﺗﻤﻢ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3 2 1 0‬‬ ‫ﻗﯿﻢ اﻟﻤﯿﺰة )ﻋﺪد اﻷطﻔﺎل(‬
‫‪30 25‬‬ ‫‪5 10 15 15‬‬ ‫اﻟﺤﺼﯿﺺ )ﻋﺪد اﻷﺳﺮ(‬
‫‪100‬‬ ‫‪15‬‬ ‫اﻟﺤﺼﯿﺺ اﻟﻤﺘﺮاﻛﻢ‬
‫‪ (2‬ﻣﺎ ھﻮ ﻣﻨﻮال ھﺬه اﻟﻤﺘﺴﻠﺴﻠﺔ اﻹﺣﺼﺎﺋﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪0.5‬‬
‫‪ (3‬اﺣﺴﺐ ﻣﻌﺪل ھﺬه اﻟﻤﺘﺴﻠﺴﻠﺔ اﻹﺣﺼﺎﺋﯿﺔ؟‬ ‫‪0.5‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ ) ‪ 4‬ن(‬

‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ )‪ (O; I; J‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻂ‪:‬‬
‫)‪ A(0; 2‬؛ )‪ B(1; 0‬و )‪C(4; 4‬‬
‫‪ ሬ‬ﺛﻢ اﺣﺴﺐ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ‪A‬‬
‫‪AB‬‬ ‫‪ (1‬ﺣﺪد زوج إﺣﺪاﺛﯿﺘﻲ اﻟﻤﺘﺠﮭﺔ ⃗‪ሬሬሬሬ‬‬
‫‪AB‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪ (2‬ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﯿﻢ )‪ ( AC‬ھﻲ‪x  2 :‬‬ ‫‪0.5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ (3‬ﻟﯿﻜﻦ )‪ (D‬اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ اﻟﻤﺎر ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬واﻟﻌﻤﻮدي ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ )‪( AC‬‬
‫أ( ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﯿﻢ )‪ ( D‬ھﻲ‪y  2 x  2 :‬‬ ‫‪1‬‬
‫ب( ﺗﺤﻘﻖ أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬ﺗﻨﺘﻤﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﯿﻢ )‪(D‬‬ ‫‪0.5‬‬
‫ج( ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ اﻟﺰاوﯾﺔ‬ ‫‪0.5‬‬
‫د( اﺣﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ABC‬‬ ‫‪0.5‬‬
‫‪2‬‬ ‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﺠﮭﻮي اﻟﻤﻮﺣﺪ‬
‫ﻟﻨﯿﻞ ﺷﮭﺎدة اﻟﺴﻠﻚ اﻹﻋﺪادي‬
‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﻟﺠﮭﺔ‬
‫ﻣدة اﻹﻧﺟﺎز‪ :‬ﺳﺎﻋﺗﺎن‬ ‫دورة ﯾوﻧﯾو ‪201‬‬
‫‪2019‬‬ ‫اﻟﺪار اﻟﺒﯿﻀﺎء‪-‬ﺳﻄﺎت‬
‫اﻟﻣﻌﺎﻣــــــل‪3 :‬‬
‫ﻣﺎدة اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‬
‫ﯾﺳﻣﺢ ﻓﻘط ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل اﻵﻟﺔ اﻟﺣﺎﺳﺑﺔ ﻏﯾر اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ‬
‫اﻟﻣوﺿوع‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺮاﺑﻊ ) ‪ 4‬ن(‬
‫‪ ݂ (1‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺨﻄﯿﺔ ﺑﺤﯿﺚ ‪ ݂(1) = 3‬و )‪ (D‬ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ اﻟﻤﺒﯿﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ )ܬ ;ܫ ;ܱ(‬
‫أ( ﺣﺪد‪ሻ‬ݔ‪ ݂ሺ‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ݔ‬ ‫‪1‬‬
‫ب( أﻧﺸﺊ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ )‪ (D‬ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ )ܬ‪Ǣ‬ܫ‪(ܱǢ‬‬ ‫‪0.5‬‬
‫‪ g (2‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺘﺂﻟﻔﯿﺔ ﺑﺤﯿﺚ‪ g  1  1 :‬و ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ اﻟﻤﺒﯿﺎﻧﻲ ))‪ ((Δ‬ﯾﻤﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ )‪(−2; −3‬ܣ‬
‫أ( ﺑﯿﻦ أن ‪g ( x )  2 x  1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ب( اﻧﻘﻞ وأﺗﻤﻢ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬ ‫‪0.5‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪g ( x‬‬ ‫‪5‬‬

‫ج( أﻧﺸﺊ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ )‪ (Δ‬ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻌﻠﻢ )ܬ ;ܫ ;ܱ(‬ ‫‪0.5‬‬

‫)‪ (D‬و )‪(Δ‬‬
‫د( ﺣدد ﻣﺑﯾﺎﻧﯾﺎ زوج إﺣداﺛﯾﺗﻲ ﻧﻘطﺔ ﺗﻘﺎطﻊ اﻟﻣﺳﺗﻘﯾﻣﯾن ‪(D‬‬ ‫‪0.5‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺨﺎﻣﺲ ) ‪ 2‬ن(‬
‫ﻟﯿﻜﻦ ‪ ABCD‬ﻣﺘﻮازي أﺿﻼع ﻣﺮﻛﺰه ‪ O‬وﻟﺘﻜﻦݐ اﻹزاﺣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮل ‪ A‬إﻟﻰ ‪B‬‬
‫‪ (1‬أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ܧ ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ O‬ﺑﺎﻹزاﺣﺔݐ‬ ‫‪0.5‬‬
‫‪ (2‬ﺣﺪد ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ D‬ﺑﺎﻹزاﺣﺔݐ‬ ‫‪0.75‬‬
‫‪ሬሬሬ‬‬
‫ܦܱ‬‫ܥܧ = ⃗‪ሬሬሬ‬‬
‫‪ (3‬ﺑﯿﻦ أن ⃗‪ሬሬሬሬሬ‬‬ ‫‪0.75‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺴﺎدس ) ‪ 3‬ن(‬

‫‪ ABCDEFGH‬ﻣﺘﻮازي ﻣﺴﺘﻄﯿﻼت ﻗﺎﺋﻢ ﺑﺤﯿﺚ‪:‬‬
‫‪ AB = 12cm‬؛ ‪ AD = 9cm‬و ‪AE = 9cm‬‬
‫‪ (1‬ﺗﺤﻘﻖ أن ‪AC = 15cm‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ (2‬ﺑﯿﻦ أن ﺣﺠﻢ اﻟﮭﺮم ‪ FABC‬ھﻮ‪V1  162cm :‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ଵ‬‬
‫‪ (3‬اﻟﮭﺮم ‪ FIJK‬ھﻮ ﺗﺼﻐﯿﺮ ﻟﻠﮭﺮم ‪ FABC‬ﻧﺴﺒﺘﮫ‬
‫‪ଷ‬‬
‫أ( اﺣﺴﺐ ‪V2‬ﺣﺠﻢ اﻟﮭﺮم ‪FIJK‬‬ ‫‪0.5‬‬
‫ب( اﺣﺴﺐ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ‪IK‬‬ ‫‪0.5‬‬
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
 ‫الصفحة ‪1/2 :‬‬ ‫االمتحان الجهوي الموحد‬
‫الــمــوضــوع‬ ‫لنيل شهادة السلك اإلعدادي‬
‫المعامل ‪3 :‬‬
‫المدة الزمنية ‪ :‬ساعتان‬
‫الدورة ‪ :‬يونيو ‪2019‬‬
‫الرياضيات‬ ‫المادة‬
‫يسمح باستعمال اآللة الحاسبة غير القابلة للبرمجة‬
‫التمرين األول ‪2( :‬ن)‬ ‫سلم التنقيط‬

‫يعطي الجدول التالي توزيعا لعدد حصص الدعم التربوي في مادة الرياضيات التي استفاد منها ‪ 22‬تلميذا بإحدى الثانويات اإلعدادية خالل‬
‫اإلعداد لالمتحان الجهوي الموحد‪:‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عدد الحصص‬
‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫عدد التالميذ‬
‫‪ )1‬أ‪ -‬ضع جدوال للحصيصات المتراكمة ‪.‬‬ ‫‪0.5‬ن‬
‫ب‪ -‬استنتج القيمة الوسطية لهذه المتسلسلة اإلحصائية ‪.‬‬ ‫‪0.75‬ن‬
‫‪ )2‬بين أن معدل هذه المتسلسلة اإلحصائية هو ‪. 4‬‬ ‫‪0.75‬ن‬
‫التمرين الثاني‪5( :‬ن)‬
‫‪ )1‬أ‪ -‬حــل المعادلة التالية ‪5 − 3x = 20 + 2 x :‬‬ ‫‪1‬ن‬

‫‪( 3 + x ) ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪1‬‬
‫ب‪ -‬حــل المعادلة التالية ‪− 2 x  = 0 :‬‬ ‫‪1‬ن‬
‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (2‬حــل المتراجحة التالية ‪4 x + 1  5 − x :‬‬ ‫‪1‬ن‬

‫‪ x + y = 54‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ (3‬أ‪ -‬حل النظمة التالية‪:‬‬ ‫‪1‬ن‬
‫‪x − 2 y = 3‬‬
‫ب‪ -‬مجموع عدد تالميذ قسمين ‪ A‬و ‪ B‬في مؤسسة تعليمية هو ‪ . 54‬إذا انتقل تلميذ من القسم ‪ A‬نحو القسم ‪ B‬أصبح عدد تالميذ القسم‬ ‫‪1‬ن‬
‫‪ A‬ضعف عدد تالميذ القسم ‪ . B‬ما هو عدد تالميذ كل قسم ؟‬

‫التمرين الثالث‪ 4( :‬نقط)‬

‫المستوى منسوب إلى معلم متعامد ممنظم ) ‪ (O, I , J‬بحيث‪OI = OJ = 1cm :‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ )1‬لتكن ‪ f‬الدالة الخطية بحيث‪ f ( x) = x :‬و )‪ ( D‬تمثيلها المبياني في المعلم ) ‪(O, I , J‬‬
‫‪2‬‬
‫أ‪ -‬احسب صورة العدد ‪ 2‬بالدالة ‪. f‬‬ ‫‪0.5‬ن‬

‫ب‪ -‬حدد العدد ‪ x‬الذي صورته )‪ (-5‬بالدالة ‪. f‬‬ ‫‪0.75‬ن‬

‫ج‪ -‬أنشئ )‪. ( D‬‬ ‫‪0.75‬ن‬

‫‪ )2‬نعتبر الدالة التآلفية ‪ g‬بحيث‪ g (0) = 1 :‬و ‪. g (−1) = 5‬‬

‫‪0.75‬ن‬
‫أ‪ -‬حدد معامل الدالة ‪. g‬‬

‫ب‪ -‬بين أن‪. g ( x) = − 4 x + 1 :‬‬ ‫‪0.5‬ن‬

‫علما أن النقطة )‪ P(m; m − 4‬تنتمي إلى التمثيل المبياني للدالة ‪. g‬‬ ‫ج‪ -‬حدد العدد ‪m‬‬ ‫‪0.75‬ن‬
‫الصفحة ‪2/2‬‬ ‫االمتحان الجهوي الموحد لمادة الرياضيات ‪ -‬السنة الثالثة إعدادي ‪2019 -‬‬
‫التمرين الرابع‪6( :‬ن)‬
‫في المستوى المنسوب إلى معلم متعامد ممنظم ) ‪ (O, I , J‬نعتبر النقط‪ A(1;0) :‬و )‪ B(3;1‬و )‪ C(1;5‬و )‪D(−1;4‬‬
‫و ‪.D‬‬ ‫‪ )1‬مثل النقط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪C‬‬ ‫‪1‬ن‬

‫‪ )2‬أ‪ -‬حدد زوج إحداثيتي كل من المتجهتين ‪ AB‬و ‪DC‬‬ ‫‪0.5‬ن‬

‫ب‪ -‬بين أن‪AC = BD :‬‬ ‫‪0.5‬ن‬

‫ج‪ -‬استنتج أن الرباعي ‪ ABCD‬مستطيل‪.‬‬ ‫‪0.5‬ن‬
‫‪ )3‬لتكن ‪ t‬اإلزاحة التي تحول ‪ D‬إلى ‪. C‬‬
‫باإلزاحة ‪. t‬‬ ‫أ‪ -‬أنشئ النقطة ‪ E‬صورة ‪B‬‬ ‫‪0.5‬ن‬
‫ب‪ -‬حدد زوج إحداثيتي ‪. E‬‬ ‫‪0.5‬ن‬
‫ج‪ -‬حدد‪ ،‬معلال جوابك‪ ،‬صورة المستقيم )‪ ( BD‬باإلزاحة ‪. t‬‬ ‫‪0.5‬ن‬

‫‪ )4‬أ‪ -‬بين أن المعادلة المختصرة للمستقيم ) ‪ ( AB‬هي ‪− :‬‬

‫‪x 1‬‬
‫=‪y‬‬ ‫‪1‬ن‬
‫‪2 2‬‬
‫و العمودي على )‪. ( AB‬‬ ‫ب‪ -‬استنتج المعادلة المختصرة للمستقيم )‪ (‬المار من ‪E‬‬ ‫‪1‬ن‬

‫التمرين الخامس‪ 3( :‬نقط)‬

‫ليكن ‪ SABCD‬هرما ارتفاعه ‪  SA‬و قاعدته المربع ‪ ABCD‬بحيث ‪ AB = 3 2 cm :‬و ‪SB = 3 3 cm‬‬
‫‪ )1‬بين أن ‪SA = 3cm :‬‬ ‫‪1‬ن‬
‫‪ )2‬احسب ‪ V‬حجم الهرم ‪SABCD‬‬ ‫‪1‬ن‬

‫‪ )3‬قمنا بتصغير الهرم ‪ SABCD‬فحصلنا على الهرم ‪ SABCD‬الذي مساحة قاعدته ‪ ABCD‬تساوي ‪2cm2‬‬
‫(انظر الشكل)‪.‬‬
‫أ‪ -‬حدد نسبة التصغير‪.‬‬ ‫‪0.5‬ن‬
‫ب‪ -‬حدد المسافة ‪. BB‬‬ ‫‪0.5‬ن‬
 ‫سلم تنقيط االمتحان الجهوي الموحد لمادة الرياضيات ‪ -‬إعدادي ‪2019‬‬
‫التمرين األول ‪ 2( :‬نقط)‬
‫‪ (1‬أ‪0.5 -‬ن‪.‬‬
‫ب‪0.5 -‬ن للطريقة ‪0.25 +‬ن للتوصل إلى القيمة الوسطية ‪.5‬‬
‫‪0.25 (2‬ن لوضع الصيغة ‪0.5 +‬ن إلجراء العمليات الحسابية و التوصل إلى القيمة ‪. 4‬‬
‫التمرين الثاني‪ 5( :‬نقط)‬
‫‪ )1‬أ‪0.5 -‬ن لطريقة حــل المعادلة‪ 5 − 3 x = 20 + 2 x :‬و ‪0.5‬ن للتوصل إلى الحل‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ( 3 + x ) ‬و ‪0.25‬ن لكل حل‪.‬‬ ‫ب‪0.5 -‬ن لطريقة حــل المعادلة‪− 2 x  = 0 :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0.5 )2‬ن لطريقة حــل المتراجحة‪ 4 x + 1  5 − x :‬و ‪0.5‬ن للتوصل إلى الحل ‪.‬‬
‫‪ )3‬أ‪0.5 -‬ن لطريقة حــل النظمة و ‪0.5‬ن للتوصل إلى الحل )‪. ( x, y) = (37,17‬‬
‫ب‪0.5 -‬ن لتأويل المسألة و ‪0.25‬ن للتوصل إلى عدد تالميذ القسم ‪ A‬و ‪0.25‬ن للتوصل إلى عدد تالميذ القسم ‪.B‬‬
‫التمرين الثالث‪ 4( :‬نقط)‬
‫‪ )1‬أ‪0.25 -‬ن للبدء في حساب )‪ f (2‬بالتعويض في صيغة الدالة و ‪0.25‬ن للتوصل إلى القيمة ‪.5‬‬
‫ب‪0.25 -‬ن للطريقة‪0.5+‬ن للتوصل إلى‪x = −2 :‬‬
‫ج‪0.25 -‬ن لمرور المستقيم من أصل المعلم و ‪0.25‬ن لمرور من نقطة أخرى (ذات االحداثيات (‪ )2,5‬أو (‪ )-2,-5‬أو نقطة أخرى‬
‫يختارها المترشح) و ‪0.25‬ن للشكل العام‪.‬‬
‫‪ )2‬أ‪0.25 -‬ن للطريقة و ‪0.5‬ن للتوصل إلى معامل ‪. g‬‬
‫ب‪0.25 -‬ن للطريقة و ‪0.25‬ن للتوصل إلى الصيغة )‪. g ( x‬‬
‫ج‪0.25 -‬ن لوضع المعادلة‪ − 4m + 1 = m − 4 :‬و ‪0.5‬ن للتوصل إلى النتيجة‪. m = 1 :‬‬
‫التمرين الرابع‪ 6( :‬نقط)‬
‫‪0.25 )1‬ن لكل نقطة‪.‬‬
‫‪ )2‬أ‪0.25 -‬ن لزوج إحداثيتي كل من المتجهتين ‪ AB‬و ‪DC‬‬
‫ب‪0.25 -‬ن لحساب كل من المسافتين ‪ AC‬و ‪BD‬‬
‫ج‪0.25 -‬ن الستنتاج أن الرباعي ‪ ABCD‬متوازي األضالع و ‪0.25‬ن الستنتاج أن هذا األخير مستطيل‪.‬‬
‫‪ )3‬أ‪0.5 -‬ن إلنشاء النقطة ‪. E‬‬
‫ب‪0.25 -‬ن للطريقة و ‪ 0.25‬للتوصل إلى زوج اإلحداثيات (‪. )5,2‬‬
‫ج‪0.25 -‬ن لتحديد صورة المستقيم و ‪0.25‬ن للتعليل‪.‬‬
‫‪ )4‬أ‪0.5 -‬ن للطريقة و ‪0.5‬ن للتوصل إلى المعادلة‪.‬‬
‫ب‪0.5 -‬ن للطريقة و ‪0.5‬ن للتوصل إلى المعادلة‪. y = −2x + 12 :‬‬
‫التمرين الخامس‪ 3 (:‬نقط)‬
‫‪0.5 )1‬ن للطريقة و ‪0.5‬ن للتوصل إلى‪SA = 3cm :‬‬
‫‪0.5 )2‬ن لعالقة الحجم و ‪0.5‬ن للنتيجة‪V = 18cm3 :‬‬
‫‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ) 3‬أ‪0.5 -‬ن لتحديد نسبة التصغير (‪0.25‬ن للطريقة و ‪0.25‬ن للتوصل إلى النسبة‬
‫‪3‬‬
‫ب ‪0.25 -‬ن للطريقة و ‪0.25‬ن للتوصل إلى ‪. BB = 2 3cm‬‬
ry W
{*f}À{+ t ltltXê ildÈJ**.8 l,&l -,'l
+{dhür t$oxff }l˧§ À *o{$t.}§ffi{ d*rÀ {$JtaI& *C&Jl isr§ *U,
 ËSËÀt
"hlfrl"
À $ôe* Ë{'Se.l *llr$ i{.-ih r}t{i üt-d{,
+{xf;çÀ{ü{* {rËllË* I mfif{ À *ëÉ3{*X C#pri{, *+èÉil *dXS"r *{âSI*l§
*üJr+ffi[sSS] **l* u*,r {lt,
c"üt*idtJ ç3EçJl;§$t

grl"rclt 4l.Jl À.1,,+i J+l ,5ftæJl .u'3Âf ùtâisYl

2019 -g*S;ô-»r P
4Srfl

ol,{G J!pÿl-, ôj{+.{rl ùJ,4.,1jI I

ÊtrJl Ê*JrrJl
06i9

3 : .,!.clrll ffi cil.+$Jl : lstll

ôh.rrt* , L,,r 3t*i)l ô.r.c

.a+^r!u A!UJ|J1É a{*,|â.Jl aJIt JLI:*,L tw,*t .1

.n+;Ut 6Lt!"1+ ï*iriJl ,='..,- ùt*idl ùüLr iH,

È" .(l)d{*.14 ç.iJl
(Â)
E+ëJ ùSo .2

.4r3,*]l;r;* .u-c.,p.*ll û$ul Jt-s.*;*,| .g.rlË #iTj{ .3

qlk tuJ A.iys Y iila" d,,J.l d aJ4rtuÂl jJ.Jl3 .arpéi d!"-r,§l ,J:r.rt dà+J!r*,j" ÊtJ! ,4

'Û'Ileill
.a#{§l d e-gl<aslts
a§"rJl .g+*':Jl a{L.Ê' Jy"i .Jt{isIl ,i6r; "ià-!É .5

,+ Ld aij,+{àf l Ê,ÿt+ll # 1j$:s a$i"{,l .#k &-., rr4 ùt+:ôYl ggl.,.f. ,i9*.,-

ai3++àfl dlfçll
adâ,âdl all.lJlj arbyl

,5.r.uJl ,riL.,-*Jl

a*âJLJI aJl*ll

fol*ldJt Lrr*Jt .,,*LÈJt ôp'*rJt

ÊJ+âJl "iL4'à u4§lJl iip'"rJl

Ll4
 .ll}l ,,rl kJl ôslfr JsrJ *-.sÂl ç.l.lÊrlt .;ts.i.r$
Jb5Sl, ùJ{-c*"J! ùJFi-àJ,ül
ë:
.t"+r3t
ùkcL ,lYl ô-u

(l^ôr 4) J.fl ..!,érjl

ç*-p a\a td""à ô. a.3çï a:}l: Jlj*, J$ a+."jJti c-,;Â.aj
. r.lrj. rlrt+;yt alr*,î u," ij,$.rJl lj.o orsq
J6.J. ,,*i . L;à *â'lj
ipJF.rJt ?J' 'ul

@t HIJ+JI q,.ih rl-r5lj.Jtpt eû ,bl,-i a!.».J. J.a:t

(. ) *l:+Jl (b) :lr+Jl ( a ) *13'all
Jtj*Jl
. Ètt,ài Ért3tu EFGH ûS+J (1

E H G ,,ê dt *blt+ Jr aJdJt srrrê (i

H Jt G Jr=, 61
(rc) (gc) (ec) ',*.F, JJII Jr*r .5Jt
a-H! {Anh#r,{fl ô33r+a (,-,r -4
LJI

. f(.ZS=3 r è*,r f al4sttllJtr,-tuj (z

2 3
-x
a
J
-ï
2
2x+3 ,'53L*r f {*) ti ç1

(+

(r 7
k
4
"/
L
4 û
I

(a) (z) (p) r pg*,ll3,o f Utll,jt**ll J[r*rJl .o>l.cî ;§.Att ,3 61

2/4
 asm 2019 sd'gÉ ôl9,r .5sl-rc!l aU*Jl i.:Lq* JçJ ,r>sfl e-g<rdl ùt-*iôyt
?rï{e
06i9
r!.!-!l J ôJ#+/l ôJ,.*rrif l
fhltÊilrlJl
3 r J"ldt crt*,:.lpJl :
ôti.cl* 'ffi3,o,Y|;*. [;F,ày'1 §clJ,l

(Lrt 5 ),JLill ,-".-o.zJl

-3x* 5=9x*6 (î :,1a4ltill ,^U.rf-ff J- (1 e1

(rr-t2x1o-5x) - s (+
"1
5x-l>l-7x : dlhJl a*â$fl J- (2 61
(x-v=3 .'t
)u
-: a+JbJl aélârlt J- (3
[-:r+ y-- 7
l"i.i 2) ejrê{ ,'"=."ijl
(

c,:153 ,z*,u!-iJl z, .dl +l+ .i* toci;, dl .-i$l r.r-c g.c 6cl-rcl 63:B alEJl pt*êt .si Éi-X .U*
:t);*i lâl"âll g,:lp.la L4S;++Jl

âr3$lt.*;(J1 .r.Lc

: a.c.ji Êr .'Li:d aà.».J, Jôï

dt Jl &.r+Jl (1

3 1 §rj.1Âl ,=*$l .r-lc 61

6 11 ê*F)l

.afLââ'!tild.{,ill oia Jl:tu s,r-(i (Z ô 0,5

. l{JL{ââY af*.Ldll o.\J,rrl*,.all J.ull iJ*,-T (!i ù 0,5

3/4
 qsm 2019:S-rr â.19s dê l.lcÿl,, t LJ l Âr !é ;ta! .»3J, 1
ç"r€Jl 61t-irtl
awe
0619
Jlp! I
-, ô:,:+*./l ôJFÈ,lulll fbJl Ê*lr;Jl
3: tl.b.lt ûhr,L 3ffi-iLaÿl ô*. U#lJl .:l*+;r$Jl : tslll

:( Lzz 2 ) .rtJt ,..r^ o?tl

. s(-1) :-4 c 8(1) = 6 I êaprl qiJL als g ,i§d
. g all+rl rl.lr.o.r.rr (1 ,i1
. x àJt+, g(x) c*-p (z ,.' 1

(Jaiü 4) ,,.llErjt ,',:-.oijl

. C(:;O) o A(l;Z) , e$;S);qJLilllâêdliii . ura.. l*rtrir r.r.. (O;f ;J) ô,(J

Æ 'r*rlr,5gl.ral
6.ni r-rr (1 61

'fscl ?'L:tl '|i*T a M ilâÂ',l6*tl'*! Gü rb lz ç1

.(gC) Ê*ri*^,-lJ âJ.idâl iJrlrll .r.u (1 (r 61

. y **, * 3 eilrt .o a;ll pa;r,.i.r' (^) o*J (+

2
.dtitr+ Jr" ç arjtgr. (e), (fC)ôr ,*-,.*il eh t) 1

(J".ai 3) , *è!Jl ,'È*ilJ

: êsr.ï d*uiJl [,rO] -l O ,éy 6iJl ABCD JkL&^ll e;;.rLi L";d SÀBCD 5§l
§4 = §B = §C,=.§p: 6,5cm

' AA '--,o\ttl ,.. 1

. SO = 6cm , 6i d,. dËiü (2 LJ:

"SÀBCD È#t Ê+.à -*,.i (: ;1

ll\
fu'h{;
I gL*ieïl tJHàJi ÉÉjl

414
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
‫الصفحة‬
‫‪1 /2‬‬
‫‪2h‬‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫االمتحــــان اجلهوي املوحد لنيــل شهـــادة السـلك الثانـوي اإلعدادي‬ ‫مادة‬
‫‪3‬‬ ‫المع ــامل‬ ‫‪ -‬دورة يونيو ‪-2019‬‬ ‫الرياضيات‬
‫املوضـــــــوع‬
‫يسمح باستعمال اآللة احلاسبة غري القابلة للربجمة‬ ‫التنقيط‬
‫التمرين األول ‪ 2 :‬ن‬
‫اجلدول التالي يعطي املبالغ املالية اليت ساهم بها ‪ 22‬تلميذا مبناسبة عيد ميالد صديق هلم‪.‬‬

‫‪52‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪22‬‬ ‫المبلغ بالدرهم‬

‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫عدد التالميذ‬
‫الحصيص المتراكم‬

‫‪ .1‬أنقل اجلدول اىل ورقتك و أمتمه‪.‬‬ ‫‪ 0,5‬ن‬

‫‪ .2‬حدد منوال هذه املتسلسلة اإلحصائية‪.‬‬ ‫‪ 0,5‬ن‬

‫‪ .3‬أحسب املعدل احلسابي هلذه املتسلسلة اإلحصائية ‪.‬‬ ‫‪ 0,5‬ن‬
‫‪ .4‬حدد معلال اجلواب القيمة الوسطية هلذه املتسلسلة االحصائية‬ ‫‪ 0,5‬ن‬
‫‪ x‬و ‪ y‬عددان حقيقيان‬ ‫التمرين الثاني ‪ 5 :‬ن‬
‫و ‪ x  93x  6  0‬‬ ‫‪3 x  2  x  1‬‬ ‫‪ . 1‬أ‪ -‬حل املعادلتني التاليتني ‪:‬‬ ‫‪ 0,75X2‬ن‬
‫‪3x 1  x 13‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ب‪ -‬حل املرتاجحة التالية‬
‫‪1‬ن‬
‫‪ x  y  12‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ . 2‬أ‪ -‬حل النظمة التالية ‪:‬‬ ‫‪1‬ن‬
‫‪ x  2y  15‬‬
‫ب ‪ -‬مسألة ‪ :‬حل املسألة التالية باالعتماد على مراحل حل مسألة‬
‫يتوفر أشرف على مبلغ ‪ 75‬درهم مكون من ‪ 12‬قطعة نقدية من فئيت ‪5‬دراهم و ‪12‬‬ ‫‪ 15,‬ن‬
‫دراهم ‪ ،‬حدد عدد القطع النقدية من كل فئة ‪.‬‬
‫التمرين الثالث‪ 4 :‬ن‬
‫‪ –(1‬نعترب الدالة التآلفية ‪ f‬حبيث ‪. f  x   x  2 :‬‬
‫أ( ‪ -‬أحسب ‪ f  0  :‬و ‪. f  1‬‬ ‫‪2,5X2‬ن‬

‫ب( ‪ -‬أنشئ املستقيم ‪   ‬التمثيل املبياني للدالة التآلفية ‪f‬‬ ‫‪ 2,5‬ن‬

‫يف معلم متعامد ممنظم ‪. O ; I ; J ‬‬
‫ج( ‪ -‬حدد جربيا العدد احلقيقي الذي صورته بالدالة ‪ f‬هي ‪. 2‬‬ ‫‪ 2575‬ن‬

‫‪ – (2‬لتكن ‪ g‬الدالة اخلطية اليت متثيلها املبياني ‪  D ‬مير من النقطة ‪. E  2 ; 2 ‬‬

‫أ( ‪ --‬أنشئ ‪  D ‬يف نفس املعلم املتعامد املمنظم ‪. O ; I ; J ‬‬ ‫‪ 2,5‬ن‬

‫ب( ‪ --‬حدد مبيانيا العدد احلقيقي ‪ x‬حبيث ‪. f  x   g  x  :‬‬ ‫‪ 2,5‬ن‬

‫ج( ‪ --‬أكتب ‪ g  x ‬بداللة ‪. x‬‬ ‫‪ 2575‬ن‬

‫الصفحة‬ ‫المادة‬
‫‪2 /2‬‬ ‫الرياضيات‬

‫دورة يونيو ‪2219‬‬ ‫امتحان نيل شهادة السلك الثانوي اإلعدادي‬

‫التمرين الرابع‪ 4 :‬ن‬
‫يف املستوى املنسوب إىل معلم متعامد ممنظم ‪ ، O , I , J ‬نعترب النقطتني التاليتني ‪:‬‬
‫‪ A 1; 2 ‬و ‪ B  2 ; 3‬و املستقيم ‪   ‬الذي معادلته املختصرة ‪. y  3x  9 :‬‬
‫‪ - (1‬مثل النقطتني ‪ A‬و ‪ B‬يف املعلم ‪. O , I , J ‬‬ ‫‪ 0, 5‬ن‬
‫‪ 0, 5‬ن‬
‫‪ (2‬أحسب زوج إحداثييت ‪. AB‬‬
‫‪ – (3‬بني أن النقطة ‪ B‬تنتمي إىل الدائرة ) ‪ ( C‬اليت مركزها ‪ A‬و شعاعها ‪. 10‬‬ ‫‪ 0, 5‬ن‬
‫‪1‬‬
‫‪. ‬‬ ‫‪ – (4‬بني أن ميل املستقيم )‪ (AB‬هو‬ ‫‪ 0, 5‬ن‬
‫‪3‬‬
‫‪ – (5‬حتقق أن النقطة ‪ B‬تنتمي إىل املستقيم ‪.   ‬‬ ‫‪ 0, 5‬ن‬

‫يف النقطة ‪.B‬‬ ‫)‪(C‬‬ ‫‪ –(6‬بني أن املستقيم ‪   ‬مماس للدائرة‬ ‫‪ 0, 5‬ن‬

‫‪ – (7‬حدد املعادلة املختصرة للمستقيم )‪ (D‬املار من النقطة ‪ A‬و املوازي للمستقيم ‪  ‬‬ ‫‪1‬ن‬

‫التمرين اخلامس‪ 2 :‬ن‬

‫‪ MNPQ‬متوازي أضالع ‪.‬‬
‫‪ – (1‬أنشئ النقطة ‪ R‬صورة النقطة ‪ P‬باإلزاحة ذات املتجهة ‪. MN‬‬ ‫‪ 0, 5‬ن‬
‫‪ – (2‬أنشئ النقطة ‪ S‬صورة النقطة ‪ P‬باإلزاحة ذات املتجهة ‪. MQ‬‬ ‫‪ 0, 5‬ن‬
‫‪ – (3‬بني أن الرباعي ‪ QNRS‬متوازي األضالع ‪.‬‬ ‫‪1‬ن‬
‫التمــرين السادس ‪ 3 :‬ن‬
‫‪ ABCDEFGH‬مكعب طول حرفه ‪. 6cm‬‬
‫لتكن ‪ M‬و ‪ N‬و ‪ P‬منتصفات ‪  FG ‬و ‪ GC ‬و ‪  HG ‬على التوالي ‪.‬‬
‫( أنظر الشكــل جانبه )‬

‫‪.  MG    PGN‬‬ ‫أ( ‪ -‬بني أن ‪ :‬‬ ‫‪- (1‬‬ ‫‪ 0, 5‬ن‬

‫ب( ‪ -‬حتقق من أن ‪. PN  3 2 :‬‬ ‫‪ 0, 5‬ن‬

‫‪ – (2‬بني أن حجم اهلرم ‪ MPGN‬هو ‪.V  4,5cm‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ 0,75‬ن‬
‫‪ – (3‬علما أن اهلرم ‪ MLKJ‬تكبريا للهرم ‪MPGN‬‬
‫بنسبة ‪ k‬وأن ‪: LJ  6 2‬‬
‫أ( ‪ -‬حدد ‪ k‬نسبة هذا التكبري ‪.‬‬ ‫‪ 0, 5‬ن‬

‫ب( ‪-‬أحسب ’‪ V‬حجم اهلرم ‪. MLKJ‬‬ ‫‪ 0,75‬ن‬

Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner