)‫تقنيات التعبير (لغة فرنسية‬

10 ‫التقييم رقم‬

EXERCICE N° 01 :
I- ORTHOGRAPHE :
Donnez le pluriel des noms composés suivants avec garde :
Un garde-Boue – Un garde-Nappe – Un garde-Malade –Un garde-
Meuble – Un garde-Magasin.

II- GRAMMAIRE :
Transformez les phrases suivantes d’après ce modèle :

 Tu as écrit à la mairie.
Modèle  Est-ce que tu as écrit à la mairie ?
 As-tu écrit à la mairie ?
Les phrases :
 Vous avez réussi à l’examen d’entrée.
 Il a obtenu une bourse.
 Tu es admis au stage de mécanique.
 Il est sorti major de sa promotion.

III- CONJUGAISON :
Dans les phrases suivantes, donnez les valeurs du présent de l’indicatif :

 La cloche vient de sonner.

 Le 5 juillet 1830, les français débarquent à Sidi- Ferruch.
 L’eau se solidifie à zéro degré.
 Le train va entrer en gare.
 Nous dînons à 19 heures tous les jours.
 De ma fenêtre, je regarde la pluie qui tombe.

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EXERCICE N°02 :

I- ORTHOGRAPHE :

Ecrivez en toutes lettres les nombres suivants :

80 – 380 – 483 – 580 – 685 – 890 – 881 – 35 000 000 –

300 000 000 – 2 300 – 015 000.
II- GRAMMAIRE :
Regroupez les phrases simples suivantes, de manière à obtenir des phrases
composées avec de propositions indépendantes juxtaposées et
coordonnées :

 L’Algérie récupère ses richesses. Elle les met au service de son

développement.
 Les hydrocarbures sont la principale richesse. Il fallait les nationaliser.
 Les sociétés étrangères refusaient de signer de nouveaux accords sur le
pétrole. Elles voulaient continuer à l’exploiter à leur seul profit.
 L’Algérie a nationalisé ses hydrocarbures. Les multinationales ont
essayé de s’opposer à leur commercialisation.

III- CONJUGAISON :

Mettez les verbes entre parenthèses au passé composé :

Il (faire) – Vous (dire) – Il (mettre) – Ils (permettre)

Elle (acquérir) – Ils (se présenter) – Elles (partir)

Il (ouvrir) – Ils (avoir) – Tu (être)

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EXERCICE N°03 :
I- ORTHOGRAPHE :
Ecrivez correctement les participes passés des verbes mis entre
parenthèses :

 Les champs que vous avez (voir) de l’autre côté de la rivière sont
(rester) longtemps à l’abandon ;
 Nous les avons (défricher), nous les avons soigneusement (cultiver) et
(irriguer) ;
 (Débarrasser) des mauvaises herbes qui les ont longtemps (étouffer),
les arbres ont (profiter) de l’air et de la lumière ;

 Elle a été (vendre) et les bénéfices ont été (répartir) entre les ouvriers
du domaine.

II- GRAMMAIRE :
Complétez les phrases suivantes par le pronom relatif qui convient :
 La salle …………..les ouvriers travaillent, sert aussi de salle des
fêtes ;
 Nous avons vendu tous les fruits ………………..nous avons cueillis ;
 Le village ………l’accès est bloqué par une inondation, se trouve
momentanément isolé ;

 Les pluies ………sont tombées en Avril, ont réjouis les paysans ;

 Les fourrages ……nous récoltons, suffisent à nourrir tous les animaux
de la ferme ;
 Nous avons un vieux tracteur …………..nous avons réparé le moteur.

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III- CONJUGAISON :

Mettez les verbes entre parenthèses au futur ou bien au futur antérieur

selon le cas :

 Quand les blés (moissonner), nous (faire) le battage ;

 Dès que la pluie (tomber), nous (retourner) la terre ;
 Quand ils (planter) les arbres, ils les (arroser) ;
 Lorsque le soleil (se lever), les ouvriers se (mettre) au travail ;
 Les paysans (se reposer) quand ils (charger) le camion :
 Vous (quitter) la ferme quand vous (finir) votre travail.

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 10 ‫التقييم رقم‬

EXERCICE N° 01 :

I- ORTHOGRAPHE :

Remplacez le complément de nom par l’adjectif correspondant :

La politique de l’Algérie
Une fleur de printemps
Un faisceau de lumière
Le corps de l’homme
Un visage d’ange
Un paysage de tourisme

II- GRAMMAIRE :

Mettez les verbes entre parenthèses au mode qui convient :

Je crois que le train (avoir) du retard ;

Je pense que la pluie (cesser) bientôt ;
Nous savons qu’il (faire) une faute grave ;
Tu espères qu’il ne (recommencer) plus
Il voit que son fils (redoubler) d’efforts pour réussir ;
Nous sommes heureux que vous (être) en bonne santé.

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III- CONJUGAISON :

Mettez les verbes entre parenthèses à l’imparfait ou au plus que parfait

selon le cas :

Il enleva la blouse qu’il (mettre) le matin ;

L’ouvrier travaillait avec confiance car le chef d’atelier lui (expliquer) ce

qu’il avait à faire.

Il (finir) de dîner quand il entendit frapper à la porte.

Ils n’ont pas (manger) depuis longtemps, ils regardaient avec envie les
gâteau exposés sur les étagères.

Pendant que ma mère (ranger) la vaisselle, nous (plier) les serviettes de

table.

Il (lire) son journal en prenant son café.

EXERCICE N° 02 :

I- ORTHOGRAPHE :

Accordez les adjectifs mis entre parenthèses s’il y a lieu :

- Les sauterelles s’abattaient (dru) sur la prairie.

- Les nageurs couraient (nu-tête) et pied (nu) vers l’eau.
- Tous les invités sont venus excepter notre (grand-mère) trop (âgé).
- Les notes (manuscrit) ci-joint vous éclaireront sur cette affaire.

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II- GRAMMAIRE :

1- Transformez les phrases simples suivantes en phrases composées :

- L’incendie a été maîtrisé grâce à l’intervention des pompiers.

- Le stagiaire a obtenu de bonnes notes grâce à son travail.
- Il a mis son imperméable à cause de la pluie.
- Il a été puni à cause de sa mauvaise conduite.
- La sortie a été reportée à cause du mauvais temps.
- Il a évité un accident grâce à sa prudence.

2- Transformez les phrases complexes suivantes en phrases simples en

utilisant les locutions prépositives : grâce à, a cause de + un
groupe prépositionnel.

- La voiture a dérapé parce que la route est verglacée

- Le match a été reporté puisqu’il y avait du brouillard
- Comme il a fait des économies, il a pu acheter un appartement.
- Il a été puni parce qu’il s’est mal conduit.
- Il a eu un avertissement étant donné qu’il a été paresseux.
- Comme il a beaucoup neigé, les chemins son devenus impraticables.

V- CONJUGAISON :
Mettez les verbes entre parenthèses au passé simple ou au passé antérieur,
selon le cas.

- J’ouvris la porte après qu’on m’(appeler).

- Après qu’on (manger) à notre faim, on se reposa.
- Quand notre père (sortir), ma mère se mit à préparer un gâteau pou son
anniversaire.
- Lorsque les alpinistes (arriver) au sommet, ils eurent la joie de découvrir
un panorama merveilleux.
- Quand ils (finir) de déjeuner, le facteur sonna à la porte et leur
(remettre) un télégramme.

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 - Dès que le magasin entrent ouvert ses portes, les clients (s’y précipiter)
en courant.
- Après que les sirènes (retenir), les ouvriers arrêtèrent leurs machines et
(se diriger) vers la sortie.

EXERCICE N° 03 :

I- GRAMMAIRE:
1- Dans les phrases suivantes mettez le verbe de la proposition de
conséquence au mode qui convient :

 Il s’est bien protégé qu’il (recevoir) pas de coups ;

 Il a tant plu que les routes (devenir) impraticable ;
 Cette route est si dangereuse que l’on (devoir) l’éviter ;
 Il parle si bien que tout le monde (devoir) l’entendre.

2- Reliez les phrases simples et transformez-les en phrases complexes

de manière que la deuxième proposition exprime la conséquence :
 Il a bien parlé. Tout l’assistance l’applaudie avec frénésie.
 Il a bien fait son travail. On pourrait le citer en exemple.
 Il pleut trop. La sortie n’est pas possible.
 Il s’est montré trop vaniteux. On éprouve pour lui quelque
sympathie.

II- CONJUGAISON :

1- Donnez les valeurs du conditionnel dans les phrases suivantes :

 Si tu réussissais à ton examen. Je te paierais un voyage à l’étranger
 Je voudrais qu’il fasse beau demain
 Un tel travail demanderait des mois d’efforts

2- Ecrivez les verbes entre parenthèses au temps qui convient :

 Si votre voiture était en panne, vous (pouvoir) utiliser la mienne ;
 Si vous (venir) déjeuner, nous serions très contents ;

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  Je (partir) après souper, si rien ne s’yopposerait ;
 Si tu avais des disques, tu me (prêter).

III- ORTHOGRAPHE :

Ecrivez correctement les formes verbales entre parenthèses :

 Les moissonneurs (interrompre) leur travail sous un soleil (accabler)
prennent leur repas en (s’abriter) sous les arbres.
 Les avions (voler) à basse altitude évitent les radars.
 (Se cacher) le jour, (marcher) à la nuit, les moudjahidines, harcèlent
l’ennemi.
 La meute (hurler), (sauter à) les fossés, débusque le gibier.

EXERCICE N° 04 :

III- GRAMMAIRE :
1- Reliez les couples de phrases simples par « à condition de » :
- La circulation sur l’autoroute sera agréable. Les automobilistes
respectent bien le code de la route.
- Il guérira vite. Il suit le régime.
- Tu arriveras sûrement. Tu suis mes indications
- Tu finiras par t’entendre avec lui. Tu gardes ton sang froid.

2- Dans les phrases suivantes, mettez le verbe entre parenthèses au

temps qui convient :
- Au cas où il (accepter), tâchez de lui retenir une place dans le même
compartiment ;
- Au cas où il (être retenu), faites le remplacer ;
- Si tu (parler) trop fort, tu gêneras tes camarades ;
- Si la sécheresse (durer), la récolte serait médiocre ;
- S’il (faire) beau, nous te rendrons visite ;
- Si les hommes (faire) l’effort de se comprendre, la pais règnerait
dans le monde.

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IV- CONJUGAISON :

Ecrivez les verbes entre parenthèses au temps qui convient :

- Si la guerre nucléaire avait éclaté, toute vie sur terre (être anéantie) ;
- Si le barrage (ne pas résister), les eaux auraient tout emporté sur leur
passage ;
- Si mon frère (arriver) avant moi, vous lui remettrez les clés ;
- Si le tremblement de terre atteignait une grande amplitude, toute la
zone située près de l’épicentre (être ravagée).

V- ORTHOGRAPHE :

- Transformez les phrases suivantes d’après le modèle donné dans le

tableau :

Phrases exclamatives Groupes nominaux

- Quelle belle journée ! Une belle journée
- ……………………………… De belles robes
- ……………………………… Une jolie voiture
- ……………………………… Un beau soleil
- ……………………………… De gros livres
- ……………………………… Un magnifique tapis

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 10 ‫التقييم رقم‬

EXERCICE N° 01 :

I- ORTHOGRAPHE :

Complétez les phrases par « ses » ou « ces » :

- Des que la cloche sonne tous…..…stagiaires se dirigent vers les

ateliers. Chacun sort……..outils et se met au travail.
- Regardez tous......…tracteurs qui sillonnent…..…vastes plaines.sur les
pentes, le vieux paysan courbé sur sa charrue pique……..bœufs pour
les faire avancer.
- Cette ménagère s’arrête devant……….étalages et remplit……....deux
filets de fruits et de légumes.
- La côte algérienne avec…..…belles plages attire tous….....estivants
qui bronzent au soleil.<

II- GRAMMAIRE :

Mettez la structure de but qui convient et mettez le verbe entre

parenthèse au mode qui convient :

- Approchez………je vous (voir) mieux.

- Travaillez pendant votre jeunesse……..votre vieillesse (être) à l’abri
du besoin.
- Montrez moi votre cahier………je (voir) votre travail.
- Il articulait avec soin……..se (faire) comprendre.
- Je vais chercher le témoin…….(faire) son rapport
- Ecrivez-moi……….me (rassurer) sur votre santé.
- Trac-lui son itinéraire………il (s’égarer).
- Aide –le à préparer ses affaires…….il les oublie.

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III- CONJUGAISON :

1- Ecrivez au temps qui convient du subjonctif les verbes à l’infinitif

entre parenthèses :

- Nul ne prévoyait que ce bâtiment (terminer) si vite.

- Il aurait fallu que nos invités (recevoir) notre lettre la veille de la fête.
- Mes parents seront heureux que vous (accepter) leur invitation.

- Oserez-vous insinuer que cet homme pourtant courageux (fuir)

- ses responsabilités dans cette affaire.
- Je ne me rappelle pas qu’un incendie (dévaster) ce coin de foret
-
- Il attendait qu’on le (croire) sur parole.
- Que pensiez-vous donc qu’il (pouvoir) arriver de mieux ?

2- Donnez les valeurs du subjonctif dans les phrases suivantes :

Il ne manquerait plus que les enfants ?

eussent égaré nos billets d’avion
Vos parents seraient si heureux que ?
vous visiez les voir.
Quoi qu’on ait dit, tout soupçon doit ?
être écarté de lui.
Je doute qu’il ait eu assez de temps ?
pour terminer son ouvrage.

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EXERCICE N° 02:

I- ORTHOGRAPHE:

Faites l’accord de « tout » et donnez la nature dans les phrases suivantes.

PHRASES NATUTE DE TOUT

j’ai mis les achats sur la table qu’ils
recouvrent (tout) entière.
Il mangeait (tout) les soir un morceau
de pain avec du lait pour (tout) repas.
La route était (tout) trempée.
Les enfants, les (tout) petits passaient
les premiers.

II- GRAMMAIRE:

1- Indiquez pour chaque phrase si l’action exprimée par la proposition

subordonnée de temps est antérieur, simultanée ou postérieure à celle
de la principale.

- Dés que la sirène retentit, les ouvriers quittent l’usine.

- Avant que les élèves n’arrivent ; le professeur prépare les tableaux.
- Chaque fois que tu réussis, je te récompense.

2- Transformez les phrases simples suivantes en phrases complexes de

temps en utilisant les locutions conjonctives données.

(En attendant que) La pate (lever)

Le pâtissier (préparer) la crème

(Avant que) Les coureurs s’alignent sur la ligne de départ

Le starter donne le signe du départ.

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VI- CONJUGAISON :

Mettez les verbes entre parenthèses au présent et aux passé de l’impératif

et donnez la valeur de l’impératif pour chaque phrase :

2eme personne du pluriel

(Arriver) à la gare avant le départ du train.
2eme personne du
(Déjeuner) avant 13heures pour ne pas
singulier faire attendre tes amis.
1er personne du pluriel
(Emballer) tout ce soir pour partir demain
à la première heure.
eme
2 personne du pluriel (Ranger) tout avant de fermer le bureau.

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