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Paradoxes et mythes
de la phénoménologie
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Paradoxes et mythes de la phénoménologie
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Revue de Meta. - N« 3, 1969. 18
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Xavier O. Monasterio
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Paraadoxes et mythes de la phénoménologie
L'originaire de Husserl
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Xavier O. Monasterio
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Paradoxes et mythes de la phénoménologie
L'originaire de Merleau-Ponty
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Xavier O. Monasterio
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Paradoxes et mythes de la phénoménologie
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Xavier O. Monasterio
tard que j'ai pensé que nous jouions, sans le savoir, au Test de Rorschach,
sur la page bleue du ciel de la Vallée de Mexico. Mais est-ce vrai ? Peut-on
jouer à un jeu sans savoir qu'on le joue ? Si Rorschach avait été là avec
nous, il aurait vu des figures, lui aussi, dans les nuages, mais il ne se
serait pas amusé. Car lui, il ne jouait pas. Si Husserl avait été là avec
nous, il n'aurait pas vu nos figures ; il aurait vu des taches blanches
et cotonneuses sur fond bleu. Si Merleau-Ponty avait été là avec nous....
Mais que voit-on quand on interroge les nuages pour savoir comment
cette expérience nous ouvre à ce qui n'est pas nous ? Je ne sais pas si
l'on voit des figures ou des taches ; en tout cas, on ne s'amuse pas. Ni
Rorschach, ni Husserl, ni Merleau-Ponty ne se sont amusés, car ils
n'avaient aucune intention de jouer. Je ne les blâme pas, puisque s'amu-
ser n'est pas tout dans la vie. Mais l'important, c'est que nous aurions
tous regardé la même chose et cependant, nous aurions tous vécu des
expériences différentes. Si les enfants ne jouent jamais au Test de Rors-
chach, c'est qu'ils sont incapables de se poser les questions de Rorschach,
bien qu'ils s'amusent à voir des figures dans les nuages et à les décrire.
Si les enfants ne jouent jamais au jeu de Husserl, c'est qu'ils sont inca-
pables de se poser des questions sur les éléments constitutifs de la per-
ception, bien qu'ils soient très capables de percevoir. S'ils ne jouent
jamais au jeu de Merleau-Ponty, c'est qu'ils sont incapables de struc-
turer leurs expériences autour de l'intention de savoir comment elles
les ouvrent à ce qui n'est pas eux. Si les enfants ne jouent pas aux jeux
des phénoménologues, c'est qu'ils sont incapables de se demander comment
ils vivent leur expérience, bien qu'ils soient très capables de la vivre.
Et finalement, si 1' « expérience sauvage » est celle de l'enfant qui se
contente de la vivre sans aucune intention de l'interroger ni de s'inter-
roger sur son expérience, alors l'expérience sauvage est aussi inaccessible
au phénoménologue que la « matière » husserlienne de la perception.
Et donc non moins mythique.
On voit le parallélisme entre l'erreur de Husserl et celle de Merleau-
Ponty. Le premier a essayé de voir ce que l'on voit avant de voir un
objet. Merleau-Ponty lui a répondu : on ne voit rien, car la perception
n'est pas un viol de la conscience par l'objet ; la conscience de perception
n'est jamais vierge, elle naît violée. A son tour Merleau-Ponty a cherché
à éprouver ce que l'on éprouve avant toute structuration intellectuelle.
La réponse est parallèle : on ne peut chercher à l'éprouver, car la
conscience qui le cherche est née violée par son intention. Peut-être
l'enfant a-t-il la porte ouverte vers l'Être brut dans le pêle-mêle élémen-
taire de son expérience sauvage ; mais il ne la franchira jamais, car il
n'a pas les questions de Merleau-Ponty. Et quand il grandira et qu'il se
posera les questions de Merleau-Ponty, il n'aura plus accès à la Présence
sacrée. Ce sera donc toujours trop tôt ou trop tard pour s'installer en ce
lieu mythique entre l'identité et l'absence qui définit la présence comme
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Paradoxes et mythes de la phénoménologie
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Paradoxes et mythes de la phénoménologie
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Xavier O. Monasterio
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