HARMONISATION DES PROGRAMMES DE BTS, LICENCE ET

MASTER DANS LES UNIVERSITE PRIVE:

Le ministère de l’enseignement supérieur et de recherche a organisé une

cérémonie de lancement de la rédaction des offres de formation harmonisées
dans les établissements privées d’enseignement supérieur(EPES) le 22 juillet
2021 à la présidence de l’université de Lomé.
La contribution de l’enseignement supérieur privé à la formation et à l’éducation
de la jeunesse au Togo est inestimable. Ce secteur est une piste de solution non
seulement à la massification dans les établissements publics d’enseignement
supérieur mais aussi à l’adéquation formation-emploi des jeunes devenues
préoccupante ces dernières années. Le conseil présidentiel sur l’avenir de
l’enseignement supérieur et de la recherche au Togo, tenu en novembre 2013 a
relevé que le secteur de l’enseignement supérieur privé est caractérisé par une
croissance importante et régulière des effectifs des étudiants et un nombre
relativement important des EPES.

La nouvelle politique du ministère de l’enseignement supérieur et de la

recherche(MESR) en ce qui concerne les EPES, vise entre autres la mise en
place des dispositifs permettant le suivi et le contrôle, l’accompagnement et
l’appui sur tous les aspects, y compris sur celui de l’assurance-qualité. C’est
dans ce cadre que le ministère de l’enseignement supérieur a entamé une série
de réformes, en particulier celle de la révision du curricula dont l’objectif
général est d’harmoniser et d’élaborer les programmes de formation en BTS et
en licence à l’usage des EPES plus spécifiquement il s’agit de répertorier toutes
les filières, les parcours et les programmes de formations ensuite identifier les
disparités et les incohérences existant dans les programmes de formation en
regroupant les filières et les parcours sur une base cohérente et pertinente afin de
déterminer pour chaque parcours les profils d’entrée et de sortie(les
compétences visées, les unités d’enseignement, leur résumés, leurs objectifs
généraux et spécifiques). Il s’agit également de préciser les parcours et les
éléments du contenu d’enseignement pour chaque UE ensuite déterminer le
profil et le statut des enseignants de chaque unité d’enseignement pour définir si
possible les passerelles entre les différents parcours de formation.