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Un Conseil supérieur des programmes est créé. Il a un rôle consultatif mais émet des avis
reconnus pour leur valeur scientifique et pédagogique. Ses diverses missions concernent
l'étude :
• des épreuves des examens du second degré et de celles du concours de recrutement
des enseignants,
• du contenu de la formation des enseignants dans les ESPE,
• du contenu des programmes et du socle commun et de leur cohérence d'ensemble.
Cette dernière démarche doit permettre de « repenser le socle commun de connaissances, de
compétence et de culture pour mieux l'articuler avec les programmes d'enseignement(2) ».
L'évaluation des élèves
Les modalités d'évaluation des élèves doivent évoluer pour aller vers une évaluation positive
qui prenne davantage en compte les acquis des élèves et mette en évidence leur progression
personnelle dans les apprentissages.
Elle doit être rendue plus simple et plus lisible, notamment à l'égard des familles.
Dans cette optique, le livret personnel de compétences, jugé trop complexe, sera réformé.