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Nom de l’élève :

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Bienvenue dans le monde des roches et
minéraux!

Les roches et minéraux sont partout autour de nous.


Parfois, on s’en sert pour faire des bijoux, quand on
pense entre autre aux pierres précieuses, mais on
s’en sert aussi pour bien d’autres choses! Tu pourras
découvrir au cours des expériences et des activités
de ce projet scientifique comment classer les roches
et minéraux, comment faire croître des minéraux,
quels sont leurs noms scientifiques, etc. Bref, tu
deviendras un expert en géologie!

J’espère que tu as apporté une ou plusieurs roches


que tu as trouvées près de chez toi, puisque c’est
aujourd’hui que l’on commence nos découvertes!

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Activité : Ma roche de Chambly

Caractéristiques communes aux roches dans mon équipe :

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Caractéristiques qui différencient les roches dans mon


équipe :

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Commentaires :_____________________________________
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Les critères retenus par la classe sont :

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Vocabulaire

Mot que j’ai pigé :

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Ma définition :

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Où j’ai trouvé mon information :

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Activité : Croissance des minéraux

Ce que je sais des minéraux jusqu’à maintenant :

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Mon hypothèse (comment peut-on faire croître des


minéraux?)

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Mes observations :

Jour 1 :
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Jour 2:

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Jour 4 :

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Jour 6 :

8
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Jour 8 :

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Jour 10 :

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Ce que je conclus :

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Est-ce que je me pose encore des questions? Si oui,


lesquelles?

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Atelier 1 : Classification de roches et minéraux

 Remplie la fiche prévu à cet effet distribué par


l’enseignant.

Atelier 2 : Utilisation quotidienne des roches et minéraux

 Va à la page 11 de ton carnet.

Atelier 3 : Les rochers célèbres

 Va à la page 14 de ton carnet.


10
Atelier 4 : Expérience de l’extraction
 Va à la page 16 de ton carnet.

Les explications détaillées sont écrites à chaque atelier.

Atelier 2 : Utilisation quotidienne des roches et


minéraux

Nomme 10 objets que l’on retrouve à la maison ou dans le


quartier résidentiel qui contiennent des minéraux :

1) _______________________________________________

2) _______________________________________________

3) _______________________________________________

4) _______________________________________________

5) _______________________________________________

6) _______________________________________________

11
7) _______________________________________________

8) _______________________________________________

9) _______________________________________________

10) ______________________________________________

Pourquoi parle-t-on de Michel Indurain, ce cycliste ayant


remporté le tour de France en 1994?

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01 Bas-Saint-Laurent
02 Saguenay–Lac-Saint-Jean
03 Capitale Nationale
04 Mauricie
05 Estrie
06 Montréal
Quels minéraux retrouve-t-on dans la région :
07 Outaouais
08 Abitibi-Témiscamingue
#11 : ___________________________________________
09 Côte-Nord
10 Nord du Québec
#5 et #12 : 11 Gaspésie–Îles-de-la-
Madeleine
12 Chaudière-Appalaches
 __________________________________________
13 Laval
14 Lanaudière
 __________________________________________
15 Laurentides
16 Montérégie
 __________________________________________
17 Centre-du-Québec
13
#16 : ___________________________________________

Atelier 3 : Les rochers célèbres + devinettes


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Quel rocher se trouve :

En position 1 (en Gaspésie)?

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En position 2 (au Nouveau-Brunswick)?

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En position 3 (en Australie)?

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En position 4 (au Royaume-Uni)?

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En position 5 (État de l’Arizona, États-Unis)?

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En position 6 (État du Dakota du Sud, États-Unis)?

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Devinettes :

- Qu’est-ce qui a des parois et une voûte qui est composée de


calcaire? __________________________________________

- Qu’est-ce qui est surtout composé de fer et qui sert au


transport des gens?
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- Qu’est-ce qui est souvent faire de granit ou de marbre et qui


porte une inscription?
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- Qu’est-ce qui contient du graphite et sert à faire des traits


sur le papier?
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- Qu’est-ce qui est en métal, forme deux boucles allongées et


garde ensemble les feuilles de papier?
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- Qu’est-ce qui est fait de calcaire blanc et qui sert à dessiner?


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Atelier 4 : Expérience de l’extraction

L’extraction

Il y a plusieurs procédés pour extraire les minéraux de ce qui


les entoure. Dans le lavage de l’or à la batée et à grande eau,
on agite le mélange de minerai aurifère et d’eau. Le métal
précieux, qui est lourd, tombe au fond de l’eau et la matière
sans valeur est éliminée avec le liquide qui est en surface.

Certains minéraux peuvent être dissous dans des liquides


appropriés. Les compagnies minières utilisent parfois ce
procédé. La matière sans valeur qui ne se dissout pas est
séparée par filtration et la solution est évaporée pour
permettre de récupérer le minéral.

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À toi maintenant de trouver comment extraire le sel du
sable!

N’hésite pas à essayer diverses méthodes!

Méthode :

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Résultat :

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Méthode :

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Résultat :

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Méthode :

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19
Résultat :

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Finalement, le meilleur procédé pour extraire le sel du


sable est de :

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Fin du projet

Plusieurs expériences et activités t’ont été présentées au


cours de ce projet de science. J’aimerais maintenant que
tu me dises ce que tu as appris (au moins 3 éléments) et ce
que tu as apprécié. Tu peux aussi faire part de tout autre
commentaire à l’égard du projet sur les minéraux auquel
tu as participé (ce que tu as moins aimé, sujets sur
lesquels tu aurais aimé en savoir davantage, etc.)

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