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Projet EPI: La liberté d'expression

@FLORENTINE_MEDJO 27 MARS 2017 16H19

Production nale
 " Oh! Putain!!! Il va le faire !!" Plantu

(google images)
 (google images

(google images)
FREEDOM
(google images)

Cours de Francais:
_ Découverte de l'EPI histoire/francais/EMC,
_ Choix des sujets pour l'oral de n d'année,
(google images) Sommes-nous des moutons de Panurge ?
_Lecture du texte de Rabelais (1552) "Les moutons de Panurge" et compréhension de
texte.
 _ L' ironie.
_ Inventer une histoire ctive pour faire ré échir. 

Séquence 3, séance 2:
Comment dénoncer les comportements moutonniers ?

Les moyens pour dénoncer: 

_ La personni cation des animaux;
_ L'animalisation des Hommes;
_ Comparaison entre les Hommes et les moutons;
_ La métamorphose d'un personnage;
_ L'exagération;
_ L'art en général: peinture, cinéma, musique, dessin, caricature...
_ L'opposition / le contraste / l'antithèse.

Les points communs entres les différentes images:

_ Thèmes (modes, tachnologies...)
_ Procédés communs
_ Genres communs ( BD, af ches, dessins de presse)
3 sq 3 présentation EPI et support
Document Word
Effets sur lecteur/spectateur:
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_ Amuser/faire rire
_ Nous marquer
_ Nous faire ré échir
Dé nition de "dénoncer":
Séquence 3, séance 1: 17/03
_ critiquer quelque chose ou quelqu'un
D'où vient l'expression "se comporter comme un mouton de Panurge" ? _ révéler une vérité au grand jour
_ révéler la face caché de quelque chose ou de quelqu'un.
Analyse du texte de Rabelais:
Rablais se comporte de cette manière dans le texte pour se venger du marchand,  faire
ré échir le lecteur et les marchands. Il utilise l'ironie dans le but de se moquer et de nous Séquence 3, séance 3: 19/04
faire ré échir.
Comportement grégaire: C'est le fait de suivre un groupe sans ré échir. Suivre la Vague ?
_ Lecture de l'interview de l'auteur du livre;
Blan de la séance: _ Analyse de l'évolution d'un personnage: Robert
Rabelais dénonce les comportements grégaires. Il dénonce ce travers de la société en Robert est embrigader dans la Vague et il se radicalise peu à peu, il suit les règles du
utilisant différents procédés: _ Comparer les Hommes et les moutons; groupe à la lettre et il change radicalement de comportement.
Les étapes de la mise en place d'un régime totalitaire:
_ règles de discipline stricte ( se lever pour prendre la parole); - Le leader a une totale emprise sur les autres
mise en place d'un groupe uni avec de la propagande (af ches dans le lycée); - Les membres perdent leur liberté de choix, de pensée, d'expression.
_ La violence ( bagarre entre élèves); Pourquoi Todd Strasser a t-il écrit ce livre ?
_ Un leader qui concentre tous les pouvoirs; _ Pour nous faire ré échir
_ Pas de liberté d'expression/censure _ Ne pas oublier le passé
_ Que l'on soit vigilant
_ Garder notre esprit critique

Citations sur la liberté d'expression

Voici le recueil de quelques citations à propos de la liberté d'expression que j'ai apprécié
et qui m'ont touché :

" Freedom is the right to tell people what they do not want to hear"  Gorges Orwell (écrivain
anglais)

"Les pensées sont libres mais on a quand même des ennuis" Karl Kraus ( écrivain autrichien)

"Gloire aux pays où l'on parle, honte aux pays où l'on se tait" Georges Clemenceau ( homme
politique français)

" La liberté est au-dessus de toutes les richesses" Carlo Goldoni (écrivain italien)

Cours d'Histoire:
_Découverte de l'EPI,
3 sq 3 sé 3 W vague
_Visionnage d'une parodie de "Star Wars" sur Youtube,
Document Word
_Lecture et analyse de textes de loi: La Déclaration universelle des Droits de l'homme, la
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Déclaration des Droits de l'homme et du citoyen, la Constitution.

Séquence 3, séance 3 (suite): 19/04

(Pinterest)
Mise en place de la Résistance:
_ La résistance par l'action ( distribution de tract aux élèves);
_ La résistance par la création d'un groupe pour être plus fort
_ La résistance par le refus/ la rébellion (refus du port de la chemise blanche)
Bilan: Quels sont les dangers de ce régime totalitaire ?

Cours d'Histoire séance 3:
Dans la Constitution on retrouve les symboles de la République. Ils sont apparus
progressivement mais surtout au moment de la Révolution française et de la IIIème
République. On y retroyve aussi la liberté d'expression (art.4) L'Etat est chargé d'organiser
la liberté.
Travail en autonomie: La liberté d'expression
La liberté d'expression
"Je ne suis pas d'accord avec ce que vous dites mais je me battrai pour que vous ayez le droit
de le dire"  Voltaire.
Dans cette citation, Voltaire célèbre philosophe français, nous invite a nous exprimer
librement même s'il ne partage pas notre avis.  permet le liberté d'expression.
La liberté d'expression, c'est-à-dire le droit d'exprimer librement ses opinions, fait partie
des libertés fondamentales. Dans les régimes totalitaires, c'est l'une des premières à être
enlevé aux citoyens. 
Dans une démocratie comme la France, comment se dé nit cette liberté ? Quelles sont
ses limites ?  la citoyenneté ?
En 1948, l'article 19 de la Déclaration universelle des droits de l'Homme énonce la liberté
d'expression de la manière suivante: "Tout individu a droit à la liberté d'opinion et
d'expression". Cette liberté gure déjà dans la Déclaration des droits de l'homme et du
citoyen de 1789 aux articles 10 et 11. Au niveau européen, la Convention européenne des
droits de l'homme réaf rme que " Toute personne a droit à la liberté d'expression".
Dans une société démocratique la liberté d'expression vaut non seulement pour des
informations ou idées "inoffensives" mais aussi pour celles qui heurtent, choquent ou
inquiètent le gouvernement ou une partie quelconque de la population. Toutefois cette
liberté n'est pas sans limites. 
Même si la Déclaration universelle des droits de l'Homme ne précise pas les restrictions à
cette liberté, certains textes internationaux restreignent la liberté d'expression. Ils
interdisent les propos incitants à la haine raciale, nationale ou religieuse et relevant de
l'appel au meurtre. Les propos de ce type sont des délits interdits par la loi. Il faut
néanmoins noter que les limites éventuelles à la liberté d'expression doivent remplir
plusieurs conditions strictes:
_ Elles doivent être prévues par une loi et énoncées de manière claires et précises;
_ Elles doivent être motivées par des objectifs légitimes;
_ Elles doivent être nécessaires et les sanctions doivent être adaptées au but.
La liberté de parole à travers l'histoire (EPI)
La liberté d'expression apparaît dans la Déclaration des Droits de l'homme et du citoyen
(1789) pendant la Révolution française. On trouve dans ce texte les grands principes de la
démocratie: la liberté, propriété, sécurité, égalité,résistance face à la dictature. Mais tous
ces principes ont une limite: ne pas nuire à la liberté d'autrui.
On retrouve certains droits dans la Déclaration Universelle des Droits de l'homme (1998):
liberté, égalité, sécurité... Tous ces textes permettent de faire vivre les libertés car la loi
protège. Par exemple l'article 19 de la Déclaration Universelle des Droits de l'homme
EMC: La liberté de parole, un principe pour tous les citoyens.
Problématique: Comment la liberté d'expression, né de combats pour la liberté, est liée à
Avant de devenir citoyen, chaque français doit faire son recensement à la mairie  pour
pouvoir à 18 faire la journée d'appel à la défense et voter.Le recensement est nécessaire
pour passer des examens.

Etre citoyen c'est avoir des droits et des devoirs.

Depuis la Révolution française la citoyenneté permet d'avoir plus de droit. Droits

politiques: voter et être candidat et des droits sociaux: le droit au travail ainsi que des
devoirs: payer ses impôts et respecter la loi.
Depuis le traité de Maastricht (1992) il y a une double citoyenneté. Par exemple on est à la
fois citoyen français et citoyen de l'Union Européenne. Cette citoyenneté donne des
droits et des devoirs. Si on habite dans un autre pays de l'UE, on peut voter et être élu aux
élections locales et au Parlement Européen.Il y a une liberté de circulation en Europe : un
citoyen pro te de la protection de l'ambassade de n'importe quel pays de l'UE.

Texte de loi EMC

Dossier EMC pour l'oral

Document Word
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EPI: La liberté de parole (Français-Histoire)

Dans la démocratie, la liberté de parole est limitée:
_ Dans la campagne électorale: publicité interdite, temps de parole égal pour chaque
candidat, insuktes interdites, le jour de l'élection les sondages sont interdits.
_ Dans la satyre de Star Wars, le  réalisateur se moque d'un délégué syndical.Il rend
ridicule ses critiques sur la machine à café. Pour cela:
_ Il change les images en particulier de la n;
_Il change le texte.

Séquence 3, séance 4:
Comment dénoncer un travers de notre société ?
Pour répondre à cette question, nous avons analysé par groupe des textes d'auteurs
différents.
le texte que j'ai étudié était celui de Jean de La Fontaine "La cour du Lion" (1668). Ce texte
critique l'absolutisme du roi et l'hypocrisie des courtisans. On relève plusieurs procédés
d'écriture tel que l'hyperbole, l'ironie, la métaphore ou la personni cation que l'auteur
utilise pour dénoncer. Cela a un effet comique sur le lecteur.
Comique de geste: L'ours se bouche le nez et grimace.
Comique de répétition: Le Roi tue deux de ses courtisans deux fois d'af lés
Comique de situation: Le renard prétexte un rhume pour ne pas répondre à la question du
Roi.
L'analyse des différents textes nous a permis de découvrir une nouvel notion en
littérature: la satire.
La satire est un texte qui critique un travers de la société. Le texte satirique peut
dénoncer des défauts humains, des situations, des manières de vivre en exagérant a n de
faire sourire ou rire le lecteur. Mais le but est également de faire ré échir le lecteur.

la fontaine16042017
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