THEME II – XVe XVIe UN NOUVEAU RAPPORT AU MONDE, UNE TEMPS DE MUTATION

INTELECTUELLE
S 1 – L’OUVERTURE ATLANTIQUE : LES CONSEQUENCES DE LA DECOUVERTE DU NOUVEAU MONDE

Introduction
Problématique : Comment le monde méditerranéen s’ouvre t’il sur l’Atlantique aux XVème et XVIème siècles ? Comment cette
ouverture transforme t’elle l’Europe et le monde ?

I. Les premiers empires coloniaux

A. La fondation des empires

Notions / vocabulaire :
Amérindiens : Nom donné aux indiens d’Amérique
Conquistadores : Terme espagnol désignant les hommes partis au début du XVIème siècle conquérir l’Amérique.
Empire colonial : Ensemble des territoires qu’un Etat s’est approprié et sur lesquels il exerce une domination politique, économique
ou culturelle.
Encomienda : Domaine confié par l’Etat espagnol à un colon qui peut y faire travailler les indigènes et doit théoriquement es faire
évangéliser par un missionnaire.
Evangélisation : Diffusion du christianisme à ceux qui ont une autre religion ou d’autres croyances.
Missionnaire : Religieux chargé de propager la religion chrétienne

Dialogué : Carte page 98 et plan de Tenochtitlan

Activité 1 : Comment les espagnols ont-ils conquis Tenochtitlan et fondé leur

empire colonial ?
A partir des docs 4, 5, 6 et du texte ci-contre rédige une courte synthèse montrant
comment les espagnols fondent un empire colonial par la conquête, la transformation
du territoire et la christianisation.
En Sup : Portez un regard critique sur texte 6.
Remarque : « Porter un regard critique » c’est se poser des questions sur le contenu
d’un document, sa véracité, les intentions de l’auteur, sa neutralité…. C’est remettre en
question la véracité, l’objectivité, le bien fondé …. de son contenu par rapport à ses
connaissances.

B. Les conséquences pour les populations d’Amérique

Activité 2 : Quelles sont les conséquences de la conquête pour les amérindiens ?

Docs 1, 3, 4 et 6 pages 100.101
a) Pourquoi les européens s’installent ils aux Amériques ?
b) Quelles sont les conséquences pour les populations amérindiennes ? Organise ta
réponse.

C. La controverse de Valladolid
Acteurs : Bartolomé de Las Casas, Juan Ginés de Sepulveda
Vocabulaire
Controverse : Discussion sur une question

Activité 3 en dialogué : La controverse de Valladolid.

Lecture des docs 5 et 6 et réalisation commune du parcours1.

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II. Une première forme de mondialisation Les circuits de commerce
Notions / Vocabulaire
Comptoirs : Etablissements commerciaux installés dans un port étranger
Mondialisation : Processus de mise en relations d’espaces (même très éloignés) par des flux de
diverses natures ayant pour conséquence de rendre ces espaces interdépendants les uns des autres.
Plantation : Grand domine agricole dont les produits sont surtout destinés à l’exportation.
Traite : Commerce et transport d’esclaves.

A. Une mondialisation économique

a) Les nouveaux circuits de commerce

Activité 4 : En dialogué > Docs 3 et 4 page 105 et + docs 4 et 5 page 106

- Quelles sont les routes commerciales et les produits échangés par les portugais et les
espagnols ?
- Explique le cycle de l’or et de l’argent.
- Quelles sont les conséquences de ces nouveaux flux ?

b) Les débuts de l’économie sucrière et de la traite atlantique

B. Une meilleure connaissance du monde

Notions/ vocabulaire
Acculturation : Modification des pratiques culturelles d’une société au contact d’une autre.
Métissage : Mélange entre cultures et ethnies différentes.

Conclusion : Carte mentale page 120