Les activités de langue 

Activité 1 : Soulignez dans les énoncés suivants les marques subjectivité de l’auteur :

1. Elle n’a pas pour seule vocation de « juger » un élève..

2. ….sans notation il me serait difficile voire impossible de mesurer le
degré de compréhension de chacun.
3. Comment pourrais-je garantir un suivi équitable, un enseignement
adapté à chacun de mes élèves sans prendre en compte les acquis des uns et les difficultés
des autres.
4. « La note décourage les élèves faibles » qui « deviennent moins capables
d’apprendre parce qu’ils se sentent incompétents »..
5. Quelle fierté de voir qu’ils apprennent avec plaisir et qu’ils progressent !
6. faux !
7. Il faut donc arrêter de penser que les enseignants « aiment » donner de mauvaises
notes pour « casser » les élèves !
8. N’y aurait-il pas moins d’échec scolaire si les enseignants étaient mieux formés et
mieux préparés à la réalité du terrain ?

Activité 2 : Relevez du 2ème et du 3ème  § les mots relatifs au lexique mélioratif et les mots relatifs
au lexique péjoratif
lexique mélioratif lexique péjoratif

Activité 3 :
« La note est la mesure d’une compétence »
Réécrivez la phrase ci-dessus de manière à exprimer votre subjectivité en employant les éléments
de langue indiqués dans le tableau suivant :

Eléments de langue exemples Phrases personnelles

Sûr, évident, inévitable, clair,
adjectifs évident// douteux, incertain,
vraisemblable, probable, possible...

Assurément, forcément,
réellement...// vraisemblablement,
adverbes peut être, probablement..
 Assurer, affirmer, certifier,
Verbes d’opinion confirmer, admettre,
reconnaitre//penser, croire, douter,
supposer, souhaiter,
espérer....

Tournure impersonnelle Il est évident, il est possible, il est

vrai que ; il est indéniable
que, il est certain que...

Figure de style la comparaison

Le mode Le conditionnel

Sans aucun doute, c’est sûr que // à

ce qu’on dit, je ne sais
quel...