3.1.

Vocabulaire de base

Une population est l'ensemble des "individus" sur lequel on réalise une étude.

Un échantillon est un sous-ensemble (une partie) de la population.

Les individus sont les éléments de la population ou de l'échantillon.

L’effectif de la population est le nombre d'individus de la population.

Un caractère (ou variable) statistique d’une population est le sujet de l'étude.

C'est sur quoi porte l'étude statistique.

Les individus recensés d’après un caractère statistique forment une série

statistique.

Les modalités d’un caractère (ou d'une variable) sont les "valeurs" prises par le
caractère. Ce sont les réponses fournies par les individus.

Un caractère est qualitatif ou quantitatif.

Un caractère est qualitatif lorsque ses modalités sont non mesurables, on ne
peut pas les compter, les mesurer,…
 
Un caractère est quantitatif lorsque ses modalités sont mesurables, on peut les
compter, les mesurer,…
 
Un caractère quantitatif peut être discret ou continu.
Il est discret quand les modalités sont des nombres naturels, c-à-d quand il
s'agit d'un comptage.
 
Il est continu quand les modalités peuvent être n'importe quelles valeurs dans
un intervalle donné.

Les effectifs ni
Les fréquences fi - les fréquences sont exprimées en % et fi =
ni
( effectif divis é par effectif total)
n
Les effectifs cumulés vi et vi=n1+n2+…+ni
Les fréquences cumulées φ i - les fréquences cumulées sont exprimées en % et
vi
φ i= (effectif cumul é divis é par effectif total )
n
Les effectifs
 
L’effectif d’une classe est le nombre de fois qu’apparaît une des valeurs de cette
classe. On le notera ni.
 
Exemple :
 L’effectif de la classe [70 ;80[est 2 car 2 élèves ont un temps de trajet
supérieur ou égal à 70 minutes et inférieur à 80 minutes.
 
Une fois les classes indiquées dans l’ordre croissant, l’effectif cumulé d’une
classe est la somme des effectifs de cette classe et des classes précédentes. On
le notera vi.
 
Exemple :
 L’effectif cumulé de la classe [70 ;80[est 212 car 212 élèves ont un temps
de trajet inférieur à 80 minutes.

Les fréquences
 
La fréquence d’une classe est le quotient de l’effectif de cette classe par
l’effectif total.
 
Effectif
Fr é quence=
Effectif total
 
On la notera fi. On peut l’exprimer par un pourcentage, une fraction ou une
décimale. Nous on l’exprimera par un pourcentage.
 
Exemple :
 Calcul de la fréquence de la classe [70 ;80[
2/216 = 2 :216 ≅0,01=1%
Cela signifie que 1 % des élèves ont un temps de trajet supérieur ou égal à
70 minutes et inférieur à 80 minutes.
 
Une fois les classes indiquées dans l’ordre croissant, la fréquence cumulée
d’une classe est le somme des fréquences de cette classe et des classes
précédentes. C’est aussi égal au quotient de l’effectif cumulé de cette classe par
l’effectif total.
 
Effectif cumul é
Fr é quence cumul é e=
Effectif total
 
On la notera φ i. On peut l’exprimer par un pourcentage, une fraction ou une
décimale. Nous on l’exprimera par un pourcentage.
 
Exemple :
  La fréquence cumulée de la classe [70 ;80[ est 98 % car 98 % des élèves
ont un temps de trajet inférieur à 80 minutes.

A. La moyenne arithmétique

La moyenne arithmétique x (couramment appelée moyenne par abus de

langage) d’une série statistique est la moyenne arithmétique de ses données. Il
s’agit de la somme de toutes les valeurs du caractère observé, divisé par le
nombre de données.
 

 
xi correspond aux modalités ou aux centres des classes
ni correspond aux effectifs des différents xi
C’est le nombre de modalités ou de centres de la série

A. Le mode

Le mode Mo d’une série statistique est la classe ou la valeur du caractère qui a le

plus grand effectif (ou la plus grande fréquence).
Le mode se détermine à partir d’un tableau recensé ou groupé ou d’un graphique
(histogramme, polygone,…) des effectifs ou des fréquences.
Dans le cas où les données sont groupées, on appelle classe modale la classe qui
a le plus grand effectif et le mode sera le centre de cette classe.

B. La médiane

La médiane Me d’une série statistique ordonnée est la valeur du caractère qui

partage cette série statistique (préalablement classée par ordre croissant ou
décroissant) en deux groupes de même effectif (ou de même fréquence).

C. L’étendue

L’étendue d’une série statistique est la différence entre la plus grande et la

plus petite valeur de la série.
Remarque:
la plus grande modalité - la plus petite modalité
Ou la plus grande valeur des classes - la plus petite valeur des classes (on
ne prend pas les centres des classes…on prend les extrémités des classes)
 D. L’écart-type

L’écart - type constitue un excellent testeur de dispersion, il tient compte de

toutes les données de la série statistique. Plus l’écart - type est faible, plus il
y a une forte accumulation des observations autour de la moyenne
arithmétique. Plus l’écart - type est grand, plus l’étalement est grand.
 
Dans Excel, la racine carrée se calcule avec la fonction "=racine(…)"

E. L’intervalle interquartile

L’intervalle interquartile est l’intervalle [Q1 ; Q3] qui comprend la moitié de

l’effectif total (50%) de la série statistique.

F. L’écart interquartile

Q3-Q1 donne l’écart interquartile. Cela donne la longueur de l’intervalle

interquartile.