REPUBLIQUE DU SENEGAL

Un Peuple-Un But-Une Foi

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MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE
INSPECTION D’ACADEMIE DE KEDOUGOU
CELLULE DE SVT 2022/2023

FICHE D’ACTIVITES SUR L’ETUDE DE LA VISION

Classe 3 ième
Activité 1: Description de l’œil à partir de schéma Support : schéma Timing : 10 mn
Organisation de la classe : Travail individuel S’informer : Extraire des informations à
partir de schéma
Texte : La paroi du globe oculaire est formée de trois
membranes qui sont de l’extérieur vers l’intérieur :
La sclérotique : c’est une enveloppe résistante qui borde
l'œil. Elle s'amincit et devient transparente en avant de
l'œil pour former la cornée.
La choroïde : c’est une couche pigmentée. En avant, elle
donne l'iris (qui détermine la couleur des yeux). L’iris
présente en son milieu une ouverture appelée la pupille.
La rétine : c’est la couche de cellules la plus interne sur
laquelle se forment les images. Le prolongement des cellules rétiniennes forme le nerf
optique. Le point de départ du nerf optique est appelé le point aveugle
L’œil possède aussi des milieux transparents qui laissent passer la lumière facilement :
La cornée, l’humeur aqueuse, le cristallin et l’humeur vitré.
C1 : Lire attentivement le texte et annoter le schéma.

Activité 2: La formation de l’image Support : schéma Timing : 05 mn

Organisation de la classe : Travail individuel S’informer : Extraire des informations à
partir de schéma
Texte : Tout objet éclairé, placé devant l’œil réfléchit de la lumière qui traverse les milieux
transparents de l’œil pour former une image sur la rétine.
Consignes/Questions
C1 : Comparer l’objet observé et
l’image obtenu

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Activité 3: Mise en évidence de l’accommodation Support : ……. Timing : 05 mn
Organisation de la classe : Travail individuel S’informer : Extraire des informations à
partir d’observations

Expériences Constatations Interprétations

Regardons un objet éloigné (le .

titre écrit au tableau), puis
fermons les yeux avant de le
regarder à nouveau
Regardons un objet éloigné (le
titre écrit au tableau), puis
regardons un objet proche
(empreintes digitales).
C1 : Compléter le tableau

Activité 4: Explication du Mécanisme de l’accommodation Support : schéma Timing :

05 mn Organisation de la classe : Travail individuel S’informer : Extraire des
informations à partir de schéma

Q1 : Où se forme l’image de l’objet éloigné et quelle est la qualité de la vision ?

Q2 : Où se forme l’image de l’objet proche à l’étape 1 et quelle est la qualité de la vision ?

Q3 : Où se forme l’image de l’objet proche à l’étape 2 et quelle est la qualité de la vision ?

Q2 : Quelle est la partie de l’œil qui a rendu la vision nette et par quel mécanisme ?

2
Activité 5: Explication du punctum proximum et remotum Support : schéma Timing :
05 mn Organisation de la classe : Travail individuel S’informer : Extraire des
informations à partir de schéma

C1 : Comparer l’accommodation au punctum proximum et au punctum remotum.

Activité 6: Description de la diaphragmation Support : schéma Timing : 05 mn

Organisation de la classe : Travail individuel S’informer : Extraire des informations à
partir de schéma
Texte : En fonction de la quantité de lumière qui pénètre dans l’œil, le diamètre de la pupille
varie, ce qui modifie la quantité de lumière qui arrive sur la rétine.
Si la lumière est intense, l’iris se relâche en diminuant le diamètre de la pupille et la quantité
de la lumière qui pénètre dans l’œil diminue.
Si la lumière est faible l’iris se contracte et augmente le diamètre de la pupille et la quantité de
la lumière:
C1 : Comparer le diamètre de la pupille
en lumière intense et en lumière faible.

C2 : Comparer le diamètre de l’iris en

lumière intense et en lumière faible.

3
Activité 7: Explication de la formation de l’image dans le cas de la Myopie Support :
schéma Timing : 05 mn Organisation de la classe : Travail individuel Raisonner
: Mettre en relation des informations pour expliquer un fait

C1 : Comparer la formation des images avant et après correction.

C1 : Quelle est la cause de la myopie ?

Activité 8: Explication de la formation de l’image dans le cas de l’hypermétropie Support :

schéma Timing : 05 mn Organisation de la classe : Travail individuel
Raisonner : Mettre en relation des informations pour expliquer un fait

C1 : Comparer la formation des images avant et après correction.

C1 : Quelle est la cause de l’hypermétropie ?

Activité 9: Explication de la formation de l’image dans le cas de la presbytie Support :

schéma Timing : 05 mn Organisation de la classe : Travail individuel
Raisonner : Mettre en relation des informations pour expliquer un fait

C1 : Comparer la formation des images avant et après correction.

C1 : Quelle est la cause de la presbytie ?

Travail-Discipline-Elévation par l’effort

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