SVT 3e SÉRIE D’EXERCICES 2

MAITRISE DES CONNAISSANCES :

Exercice 1 : Le document 1, réfère à un organe du
corps humain :
1. Indique le titre du document 1.
2. Indique sur ta copie la légende correspondante
à chacun des éléments désignés par un numéro
(1, 2, 3 et 4), sans reprendre le schéma.
3. Associe chaque numéro du document 1, à la
lettre qui correspond à son rôle.
Rôle des éléments désignés :
a-Élabore le message nerveux
b— Conduit le message nerveux
c— Assure la mise au point.
d— Régule le flux lumineux.
Exercice 2 : Exacts et inexactes
Recopier les affirmations exactes et corriger celles qui sont inexactes.
1. L’œil est un organe de sens.
2. Le cristallin est comparable à une lentille convexe.
3. La pupille régule le flux lumineux et assure la mise au point.
4. La lumière n’est pas indispensable dans la vision.
Exercice 3 : Questions à réponse courte
1. Quelles sont les trois membranes de la paroi de l’œil de l’extérieur vers l’intérieur ?
2. Où se forme l’image dans l’œil ?
3. Quels sont les éléments transparents de l’œil ?
4. Quels sont les organes intervenant dans la vision ?
Exercice 4 : Cochez la case juste.
1) L’accommodation est :
L’effort que l’œil effectue pour diminuer la convergence du cristallin.
L’effort que la pupille effectue pour régler la quantité de lumière qui entre dans l’œil.
L’effort que l’œil fait pour ramener sur la rétine les images des objets situés à moins
de 6métres.
2) L’œil est myope :
Quand il est trop convergent.
Parce que le cristallin a perdu sa souplesse.
Parce qu’il est trop court.
3) La rétine est :
La membrane sensible de l’œil.
La membrane protectrice de l’œil
Un muscle protecteur de l’œil.
Exercice 5 : QCM
Une coupe sagittale de l’œil de l’avant vers l’arrière permet de rencontrer successivement les
éléments suivants. Choisis parmi les cinq propositions suivantes, celle qui correspond à la
bonne succession.
1— Cornée – cristallin — humeur aqueuse — humeur vitrée — rétine
2— Cornée – humeur aqueuse — cristallin — humeur vitrée — rétine
3— Cornée –humeur vitrée — cristallin — humeur aqueuse — rétine
4— Cornée – cristallin — humeur vitrée — humeur aqueuse — rétine
COMPÉTENCES MÉTHODOLOGIQUES :
Exercice 6 :
Fatou et Mamadou sont deux élèves souffrant respectivement de myopie et d’hypermétropie.
Leur grand-père Tamba est atteint lui de presbytie.
a) Sans verres correcteurs, quelle sera la meilleure place pour chacun dans la salle ?
b) Comment remédie-t-on à l’anomalie visuelle de Fatou et Mamadou et de leur grand-père

Exercice 7 :
Le document ci-contre représente deux phases d’un phénomène
1— Nomme ce phénomène ?
2— Indique la partie de l’œil dont l’activité favorise cette variation ?
Exercice 8 :
On a mesuré la distance minimale nécessaire pour la vision de prés (punctum proximum), chez
une personne en fonction de son âge. Les résultats sont consignés dans le tableau ci-dessous :
Punctum proximum en cm 30 32 34 35 37 42 44 46

Âges en années 20 25 30 35 40 45 50 55

a-Construis la courbe montrant la variation du punctum proximum en fonction de l’âge.

b-Décris la variation du punctum proximum en fonction de l’âge.
c-Explique cette variation.
Exercice 9 :
Pour étudier le mécanisme de la vision, un chercheur a pris quatre singes identiques S 1,
S2, S3 et S4. Il réalise les expériences suivantes.
N° Sujets Expériences Résultats

1 S1 Rien Vision correcte

2 S2 Rétine décollée Cécité (aveugle)

3 S3 Nerf optique coupé Cécité

4 S4 Zone cérébrale visuelle détruite Cécité

a) Pourquoi a-t-il pris des singes identiques ?

b) Que représente le sujet S1 pour cette expérience ?
c) Comment expliquez-vous les résultats chez les quatre singes.
Exercice10 :
Le document 1 donne les caractéristiques optiques des yeux de Moussa et de Mariama de
même âge et évoluant dans le même environnement.
1-En te basant sur ce document 1, précise la place (devant ou derrière) que doivent occuper
Abdou et Ibrahima dans la classe pour bien voir les écritures au tableau en justifiant tes
réponses.

Position 1 : L’image se forme en ava de la

rétine : vision de loin floue

Position 2 : l’image se forme en arrière de la

rétine : vision de près floue
 2-Le document 2 montre deux phases différentes d’un même œil.

Phase1 Phase 2
a-Décris chacune de ces phases.
b-Précise les changements intervenus dans la phase 2.
c-Quel est l’intérêt de ces changements dans la bonne vision de l’objet ?
Exercice 12 :
Dans une salle de classe, au sein de l’effectif, on a pu différencier les élèves en fonction de
la qualité de leur vision. Certains élèves sont atteints de myopie, d’autres d’hypermétropie
et les autres restants ont une vision normale.
1°/ De quelle manière peut— on répartir dans l’espace les élèves de cette classe pour que
tous puissent voir de façon nette le tableau. Justifiez cette répartition. ?
2°/ Le maître, âgé de cinquante-quatre ans, souffre lui-même d’un trouble visuel depuis
quelques mois : il ne peut voir de prés. De quel trouble visuel souffre — t — il ? A— t — il
des chances de guérir de ce mal ? Justifiez votre réponse.
3°/ Dans la salle de classe, à quelle place ce maître doit— il s’installer pour une vision
nette du tableau ?
Exercice 13 :
Pour localiser une proie, les serpents à sonnette balancent leur tété à gauche et à droite.
De chaque côté de la tête, ils disposent d’un organe sensible aux rayons infrarouges situé
entre les narines et les yeux. Ils perçoivent ainsi les variations de température de leurs
proies.
Quand les deux récepteurs captent le même rayonnement, la proie est « “droit devant” »…
le serpent n’a plus qu’à frapper.
a. Quel est le stimulus auquel est sensible le serpent à sonnette ?
b. Où se situe l’organe récepteur de ce stimulus ?
c. Pourquoi l’organisme humain ne perçoit-il pas le rayonnement infrarouge ?

Nos échecs sont parfois nos meilleurs guides dans la vie et nos
succès nos pires conseillers