Activité 2.4.

2 : Fiche de réponse de l'élève

LA PERCEPTION VISUELLE
Lisez les informations de base de chaque station et complétez l'activité.
Recueillez des données et répondez aux questions sur la feuille ci-dessous.

ACTIVITÉ 1 : Acuité visuelle

3. Votre ami jure que personne ne peut avoir une vision meilleure que 20/20. Utilisez ce
que vous avez appris sur le diagramme de Snellen pour l'examen des yeux et sur la
signification réelle de chiffres tels que 20/20 pour le remettre sur le droit chemin.

L'acuité visuelle est la quantité de détails qu'un œil peut distinguer. Le premier chiffre
représente la distance entre le sujet et la carte en pieds. Le premier 20 signifie que le
sujet se trouve à 20 pieds de la carte de Snellen. Le deuxième chiffre est la distance en
pieds à laquelle un œil normal peut voir aussi clairement que le sujet à cette distance.
Le deuxième chiffre représente la vue moyenne. Ce sujet peut voir à 20 pieds ce
qu'une personne moyenne peut voir à 20 pieds. Une personne peut avoir plus de
20/20. Ils ont 20/15, ce qui signifie qu'ils peuvent voir à 20 pieds de distance ce qu'une
personne normale devrait déplacer de 5 pieds pour voir.

ACTIVITÉ 2 : Astigmatisme et angle mort

7. Expliquez ce qui se passe dans l'œil pour provoquer l'astigmatisme. Quel est l'impact
de cette situation sur votre façon de voir ?

L'astigmatisme est une condition dans laquelle la cornée ou le cristallin a une forme
irrégulière. Cette asymétrie entraîne une réfraction et une convergence incorrectes des
rayons lumineux entrants. Par conséquent, les rayons lumineux ne se focalisent pas sur
un point précis de la rétine. Il en résulte des images floues ou déformées.

8. Citez au moins deux circonstances dans lesquelles il serait important d'être conscient
de vos angles morts.
-Conduite et sports
ACTIVITÉ 3 : Cartographie visuelle

2. Comment la taille de la fovéa centrale de votre œil se compare-t-elle à celle des

autres membres de votre groupe ?
La réponse varie

3. Expliquez l'importance de la fovea centralis à votre sœur de 9 ans.

La fovéa centrale est située au fond de l'œil (rétine). La fovéa est responsable de la
vision centrale nette qui nous est nécessaire pour effectuer certaines activités. Comme
la lecture et la conduite.

ACTIVITÉ 4 : Vision des couleurs

4. Étant donné que la question précédente porte sur les membres de la famille et le
déficit de perception des couleurs, que pouvez-vous déduire sur l'évolution de cette
maladie ?

Le daltonisme est un trait récessif lié au sexe qui est porté par le chromosome X. Par
conséquent, si vous êtes atteint, un membre de votre famille l'est également ou en est
porteur.

5. Certaines villes accrochent leurs feux de signalisation de gauche à droite, plutôt que
de haut en bas. Expliquez pourquoi cela peut poser un problème à un conducteur
souffrant d'un déficit de perception rouge-vert.
Les personnes souffrant d'un déficit de perception rouge-vert mémorisent que le vert est
en haut et le rouge en bas afin d'éviter les accidents. S'ils voyagent dans un endroit où
les feux de circulation sont horizontaux, il leur faudra plus de temps pour répondre ou ils
risquent d'être désorientés parce qu'ils n'ont pas mémorisé cette règle. Ils devraient
réfléchir plutôt que de réagir rapidement, ce qui pourrait provoquer un accident.

6. Expliquez les rôles spécifiques des bâtonnets et des cônes dans l'œil.
Les bâtonnets fonctionnent dans une lumière faible et perçoivent les nuances de gris.
Les cônes fonctionnent en pleine lumière et fournissent des images diurnes nettes et
colorées.
7. Si nous disposons de trois types de cônes différents - les cônes rouges, les cônes
bleus et les cônes verts - comment pouvons-nous voir une gamme de couleurs aussi
large ?
Différents types de cônes fonctionnent ensemble pour interpréter les couleurs autres
que le rouge, le vert et le bleu.

ACTIVITÉ 5 : Perception de la profondeur

2. Quel arrière-plan vous a donné la meilleure perception de la profondeur ? Pourquoi

pensez-vous que c'est le cas ?
Variable

3. Citez plusieurs carrières ou activités dans lesquelles la perception de la profondeur

joue un rôle important.
Sports professionnels : attention à certains objets qui viennent vers vous.
Toute carrière liée à la conduite. Observer le trafic entrant.

4. Pourquoi la conduite peut-elle être dangereuse pour une personne ayant une
mauvaise perception de la profondeur ?
Ils ne connaissent pas la distance qui les sépare des autres voitures. Ils peuvent ne
pas s'arrêter à temps ou s'arrêter trop tôt et avoir un accident.

ACTIVITÉ 6 : Hébergement
1. Lorsque vous regardez le "E" sur votre doigt, le "E" sur la carte est-il flou ou net ?
flou

2. Lorsque vous regardez le "E" sur le tableau, le "E" sur votre doigt est-il flou ou
net ?
flou

3. Que s'est-il passé lorsque vous avez fermé et ouvert votre œil droit ?
Le doigt était juste à côté du tableau et le tableau était plus clair.

4. Que s'est-il passé lorsque vous avez fermé et ouvert votre œil gauche ?
Le doigt s'est déplacé vers la gauche et le graphique est devenu plus clair.
 5. D'après vos résultats, pensez-vous être emmétrope, myope ou hypermétrope ?
Expliquer.
Variable

6. Qu'est-ce que l'accommodation dans l'œil ? Comment les muscles sont-ils

impliqués dans ce processus ?
L'accommodation est la capacité de l'œil à faire la mise au point sur des objets situés à
des distances différentes, le cristallin de l'œil changeant de forme. Les muscles ciliaires
autour du cristallin se contractent et se relâchent pour modifier la forme du cristallin.
Pour faire la mise au point sur les objets proches, les muscles se contractent et rendent
le cristallin plus rond et plus épais. Lors de la mise au point sur un objet éloigné, le
muscle se détend et le cristallin s'aplatit.

ACTIVITÉ 8 : Vision périphérique

3. Qu'est-ce que vous avez le mieux vu en utilisant votre vision périphérique : le noir et
blanc ou la couleur ?
Variable

4. En utilisant les bâtonnets et les cônes dans votre réponse, expliquez votre réponse à
la question 3.
Les cartes en noir et blanc auraient dû être plus faciles à voir. Il y a plus de bâtonnets
que de cônes dans le champ de vision périphérique. Le score aurait dû être plus élevé
pour le noir et le blanc que pour le rouge et le bleu.

5. Citez quelques situations dans lesquelles vous pourriez vous fier à votre vision
périphérique.
Conduite, sports, sauvetage, etc.

ACTIVITÉ 9 : Afterimages
1. Quelle image rémanente avez-vous vue après avoir regardé le vinyle rouge ?
Quelle image rémanente avez-vous vue après avoir regardé le vinyle vert ?
Le rouge montre une image bleue/verte. Vert - affiche une image violette.

2. Expliquez ce qui se passe dans l'œil pour provoquer une image rémanente.
Lorsqu'un objet est observé de près pendant une longue période, la lumière qui stimule
la rétine finit par fatiguer les cônes de cette zone, ce qui désensibilise cette partie de la
rétine. Après avoir détourné le regard de l'image, les cônes moins stimulés de la zone
affectée, qui ne sont pas fatigués, continuent de fonctionner.

3. Dans l'espace ci-dessous, dessinez en couleur l'image rémanente de l'une des

cartes Roi du jeu de cartes illusion. Pourquoi avez-vous vu les images dans les
couleurs que vous avez vues ?
Les couleurs perçues sont celles des cônes moins stimulés dans la zone affectée.

ACTIVITÉ 10 : Illusions
1. Pour chacun des valets, expliquez pourquoi l'image que vous voyez est
impossible.

Les cœurs : Il n'y a pas de première étape. Toutes les étapes sont les mêmes, quel
que soit l'angle.

Diamants : Selon l'angle sous lequel vous regardez, les trous peuvent se trouver sur
le dessus ou à l'intérieur. La façon dont l'image est dessinée donne l'impression
qu'il s'agit des deux, ce qui est impossible.

Trèfle : On dirait que le piquet du milieu est sorti de nulle part. Il semble également
qu'il puisse être relié au fond.

Piques : Il est à l'intérieur d'un côté et à l'extérieur de l'autre. Encore un dessin

impossible.

2. Les cartes de carreau 2 à 10 impliquent la perception. Regardez la carte du 3 de

carreau. Les trois personnages ont la même hauteur. Expliquez comment
l'illusion des hauteurs variables est créée.
Ils ont créé cette illusion grâce à la perception de la profondeur. Ils sont tous de la
même hauteur, mais certains sont plus éloignés que d'autres, ce qui les fait paraître
plus grands.

3. Les cartes de Trèfle 2 à 10 testent votre capacité à évaluer les tailles et les
formes. Regardez la carte du 9 de Trèfle. Bien que les deux cercles centraux
soient de la même taille, celui qui est entouré de cercles plus petits semble
beaucoup plus grand. Pourquoi pensez-vous que cela se produit ?
Les formes/tailles autour du cercle intérieur affectent la taille de celui-ci. Bien qu'ils
soient identiques, l'un des cercles est entouré de cercles plus petits, ce qui le fait
paraître beaucoup plus grand.
 4. Les cartes de pique 2 à 10 illustrent des illusions de mouvement et la perception
du mouvement. Regardez les cartes de Pique 4 et 5. Placez les cartes côte à
côte. Décrivez ce que vous voyez.
La carte sur laquelle vous vous concentrez se déplace.

Déplacez maintenant l'une des cartes tout en gardant l'autre carte immobile. Que
voyez-vous ? Expliquez vos conclusions.
Les rayons de la carte tournent

Maintenant, déplacez les cartes dans les directions opposées. Que voyez-vous ?
Les rayons qui suivent la carte mobile

ACTIVITÉ 11 : L'optique de l'œil humain

1. Que remarquez-vous à propos du mouvement de votre main lorsque vous
l'observez sur l'écran rétinien ?
La main se déplace en sens inverse sur la rétine. Les mains montent, il semble
qu'elles descendent sur la rétine.

2. L'image que vous avez dessinée est-elle inversée ? Retournez l'image à l'envers.
Quel est l'aspect de l'image aujourd'hui ?
Oui, l'image est inversée. Lorsque l'image est à l'envers, elle est à l'endroit sur la
rétine.

3. Puisque l'image sur la rétine est inversée, pourquoi ne voyons-nous pas les
choses à l'envers ?
Le cerveau corrige l'image pour qu'elle soit à l'endroit.

4. Quelle structure de l'œil l'eau représente-t-elle ? Expliquez la fonction de ce

liquide.
L'eau représente l'humeur vitrée. C'est ce qui donne sa forme au globe oculaire.

5. Décrivez ce qui doit se passer pour que l'objet éloigné soit net. Quel est le
rapport avec ce qui se passe réellement dans l'œil humain ?
La rétine devait avancer pour voir l'image. Dans nos yeux, les muscles ciliaires qui
entourent le cristallin se contractent et se relâchent pour modifier la forme du
cristallin afin de faire la mise au point sur des objets éloignés ou proches.
6. Qu'est-il arrivé à l'image lorsque vous avez placé la rétine dans la fente FAR ?
Que voit une personne qui voit de loin lorsqu'elle regarde des objets proches ?
L'image est devenue floue dans la fente la plus éloignée. Une personne qui voit de
loin verra des images floues de près.

7. Qu'advient-il de la clarté de l'image lorsque l'on diminue la taille de la pupille ?

Quel est le rapport avec le strabisme ?
Lorsque la taille de la pupille diminue, la lumière pénètre moins et l'image devient
plus claire. Lorsque vous louchez, vous laissez entrer moins de lumière et l'image
devient plus claire.

8. Une personne myope a-t-elle des difficultés à voir les objets éloignés ? Pourquoi
n'était-il pas nécessaire de changer de lentille pour regarder au loin ?
Une personne hypermétrope n'a pas de difficulté à voir les objets éloignés. Nous
n'avons pas eu besoin de changer la lentille car elle était déjà claire.

9. Quelle est la longueur focale de la lentille qui corrige l'hypermétropie ? +400 mm

10. Pour corriger l'hypermétropie, faut-il rapprocher ou éloigner l'image formée par
l'œil du système de lentilles de l'œil ? Cela nécessite-t-il une lentille convergente
ou divergente ? NOTE : Les informations sur les lentilles se trouvent dans les
instructions de la station, mais vous pouvez faire des recherches sur Internet
pour vous aider à répondre aux questions 11 et 12.
Vous voulez éloigner l'objet pour que l'hypermétrope puisse le voir. Pour corriger
l'hypermétropie, il faut une lentille convergente. La distance focale passe devant la
rétine, nous voulons donc que les rayons atteignent tous un point focal plus proche
(sur la rétine).

11. Les surfaces de la lentille correctrice que vous avez utilisée sur le modèle
oculaire sont-elles concaves et convexes ? Expliquer.
Une lentille convexe focalise la lumière en plus de la lentille naturelle et permet à
l'image de se focaliser exactement sur la rétine.

12. Qu'arrive-t-il à l'image lorsque vous déplacez l'écran vers la position NEAR ?
C'est ce que voit une personne myope lorsqu'elle regarde un objet proche.
L'image est claire et facile à voir.

13. Qu'arrive-t-il à l'image lorsque l'œil se concentre sur un objet éloigné ? C'est ce
que voit une personne myope lorsqu'elle regarde un objet éloigné.
L'objet devient flou lorsqu'on regarde un objet éloigné.

14. Quelle est la longueur focale d'une lentille qui corrige la myopie ? -1000 mm

15. Pour corriger la myopie, faut-il rapprocher ou éloigner l'image formée par l'œil du
système de lentilles de l'œil ? Cela nécessite-t-il une lentille convergente ou
divergente ?
Pour corriger la myopie, il faut rapprocher la lentille. Cela nécessite une lentille
divergente. Le point focal se trouve devant la rétine. Pour étendre le point focal, il
faut que les rayons entrent et s'étalent, ce qui se produit dans une lentille
divergente.

16. Les surfaces de la lentille correctrice que vous avez utilisée sur le modèle
oculaire sont-elles concaves et convexes ? Expliquer.
Les lentilles concaves étalent la lumière avant qu'elle n'atteigne la lentille convexe
dans l'œil, ce qui permet à l'image de se concentrer directement sur la rétine.