ours blanch

demande de silence
 ffi* r, charte du randonneur

RIsPIITONs LES EsPACEs PROTÉCÉ5 RIT

En France, de nombreux espaces naturels remarquables onne
(parcs nationaux, réserves naturelles...) sont protégés
par des dispositifs réglementaires.

Que ce soit sur le littoral, á la montagne, dans les zones

humides ou ailleurs, ces espaces accueillent les randonneurs.
Renseignez-vous avant de partir pour connaitre les dispositifs
réglementaires.

RESTOt,ls 5t]R LES sEI{TIIRs

Dans la nature, seul le sentier est le territoire de l'homme.
Restez sur les chemins pour éviter le piétinement des espéces,
Ne prenez pas de raccourcis et respectez les espaces fragiles.
chemin plus corte
l,lETTOYONs l'IO5 sElt,lELLIS
Sans le savoir nous pouvons nuire á la biodiversité.
En apportant, dans la tene collée á nos semelles, des graines
ffim
Entrée en matiére
ou des germes venus d'autres milieux naturels.
A votre avis, une charte est
"'§ :
Pensez á nettoyer réguliérement les semelles de
vos chaussures.
a un ensemble de régles.
b , un depliant touristique.
c i un programme d'activités.
tA[[,ü|'l5 LtS tll il,ls t[l LAisst 7'" lecture
Nous le considérons comme un ami, les animaux sauvages le 2 Lisez les titres des paragraphes.
perqoivent comme un prédateur !
D'aprés vous, pourquoi sont-ils rédigés á
Pour le confort et la sécurité de tous, gardez vos animaux de la premiére personne du pluriel ?
compagnie en laisse.
2" lecture (en entier)
^-^''.,; S Pourquoi les randonneurs doivent-ils
Ir( |jPtRür,Is l'l0s Diti]iTs rester sur les sentiers ?
¿l Que faut-ilfaire quand on se proméne
Le meilleur déchet est celui que nous ne produisons pas,
avec son chien ? Pourquoi ?
Choisissez les produits que vous utilisez.
5 Que faire de ses déchets ?
Ramassez et emportez vos déchets avec vous.
Soyez volontaire pour préserver notre environnement. S Que faut-il faire pour respecter les
plantes et les animaux ?
Préservons la nature pour que nos enfants puissent aussi
en profiter.
Vocabulaire
'ff Retrouvez dans !e document un
LAi5s0l'¡5 r0t]ssiR LiS tltt]Rs synonyme des expressions suivantes :
a ile bord de la mer: sur
..... le litoral
Elles sont plus jolies dans leur milieu naturel que dans un
de raccourcis
b i un chemin plus court . .....
bouquet.
c i les espéces animales et végétales la fauna
: . ....
N'arrachez pas de fleur, de bourgeon ou dejeune pousse la flora
et.....
d'animal qui chasse sa nourriture: prédateur
mais apprenez á reconnaitre la faune et la flore dans leur
.....
envi ronnement naturel,
animaux de compagnie
e ianimaux domestiques: .....
www.ffrandonee.fr

f68
(?J Protégeons les océans !
e COMPRÉHENSION ÉCRITE
Entrée en matière
1 Que savez-vous sur la pollution des océans ?

Lecture
2 Décrivez l'affiche. Qui l'a réalisée?
3 Répondez à la question de l'affiche. L'océan est un producteur
d' oxygène ou une déchèterie? Est-ce normal?
4 Lisez la dernière phrase
du slogan. Quel est l'objectif
de cette affiche ?
Au fait!
Un slogan est une
PRODUCTION ORALE phrase courte, une
expression frappante,
5 Comment pouvons-nous agir
souvent facile à retenir.
pour protéger les océans ?
On trouve des slogans
Exemple : Pour éviter la pollution dans les affiches et la
des océans, on peut jeter les publicité . Son but est de
déchets dans les poubelles. rassembler autour d'une
Pour que les océans restent idée et de convaincre.
propres, on peut. .. Source : Maud Fontenoy Fondation

tl Cap sur les vacances propres

@ COMPRÉHENSION ORALE
Entrée en matière
<< Ce petit déchet peut N
..-
1 Lisez la phrase extraite du document. provoquer de grosses pollutions. >> ,a,
.t:::
À votre avis, de quel petit déchet s'agit-il? C:
~

Écoute (2 écoutes en entier)

PRODUCTION ORALE
2 Présentez la campagne Vacances propres.
8 Présentez une action du même type que
3 Quand est née cette campagne ?
Vacances propres dans votre pays. Quand est-elle
4 Pourquoi de grandes entreprises ont lancé née? De quoi s'agit-il ? Où a-t-elle lieu ? etc.
cette opération ?
5 Combien y a-t-il de tonnes de déchets Pour présenter une action, un événement
sauvages ? Complétez. • L'opération est née il y a 40 ans pour lutter
33 000 tonnes en France,
a I En Fra nce : . .. .. contre la pollution/pour la planète .
b I Su r les pistes de ski : 350
. . ...tonnes sur les pistes de ski • La campagne est lancée/débute dema in .
c I Sur les plages : .3..000
.. tonnes sur les plages • Il s'agit d'une action de sensibilisation .
d I Sur les berges et dans l'eau : 10 000 tonnes sur les berges
.. ... • L'opé ration est à l'initiative d ' une entreprise.
ou les cours d'eau
6 La journaliste cite des déchets sauvages. • Elle a lieu partout en France.
Lesquels? • Elle s'adresse aux étudiants .

Vocabulaire
7 Trouvez un synonyme des expressions
PRODUCTION ÉCRITE >>)•)UI
su ivantes dans le document. Vous pouvez vous 9 Vous avez participé au nettoyage d'une plage
aider de la transcription p. 210. avec une association. Vous écrivez à un(e) ami(e)
a I réputation : image
.... . .de marque des entreprises pour lui raconter votre expérience et lui proposer
de venir avec vous la prochaine fois. TAREA
b I déjeun er en plein air : picnic
.....

169
 GRAMMAIRE > l'expression du but
dans l'objetiv
yo puedo sustituir pour afin de + infinitiv
T dans le but
afin que
Que permettent d'exprimer les mots en gras ?
a Restez sur les sentiers pour éviter le piétinement b Préservons la nature pour que nos enfants
des espèces. puissent aussi en profiter.
À quels temps sont conjugués les verbes après pour et pour que ?

POUR ET POR QUE, SE UTILIZAN PARA RESALTAR LA ACCIÓN DE LA SEGUNDA FRASE Y EL

FONCTIONNEMENTOBJETIVO DE TODA LA ORACIÓN, DE BUT, DE LA INTENTION
L'expression du but
3 Complétez.
• Pour exprimer le but, on utilise :
subjuntivo
pour + verbe à ..... ou pour que + verbe au .....
infinitiv
Quand utiliser pour et pour que ?
• Quand le sujet est le même dans les deu x parties de la phrase, on utilise pour :
Je trie mes déchets pour polluer moins.
• Quand le sujet des deux verbes est différent, on utilise pour que :
Je trie mes déchets pour qu'ils puissent être recyclés. aquí hay dos sujetos, trie es conjugado con el sujeto JE, el verbo puissent es
conjugado con el sujeto Ils

ENTRAÎNEMENT savoir sur

4 Complétez les phrases avec pour ou pour que.
a I J'aimerais participer à une campagne ..
sensibiliser le public au problème de la pollution .
b La mairie a installé des poubelles . .... les
habitants recyclent leurs déchets. pour que
c IJe lis beaucoup les journaux sur la nature pour l'actualité
... .. mondiale
pour
... d I Je suis très actif/active dans une associati on
qu'ils travaillent trôp dure pour conserver
environnementale pour que . ....
l'ambaince
e I Je fais attention à mes déchets pour que ... ..
qu'ils polluent l'enviromen

c Il faut rester sur les sentiers ..pour ... préserver la PRODUCTION ÉCRITE
nature .
7 Vous faites partie d'une association. On vous
d Ces sacs réutilisables sont très utiles pour .. .. . faire
demande de rédiger trois règles pour la charte du
les courses .
vacancier à la mer. Utilisez pour, pour que et la
e I Mon cousin m'a donné une brochure de WWF 1'" personne du pluriel de l'impératif . TAREA
pour .que
. .. . je m'inscrive à l'association .
f I On doit faire passer des lois ..... les gens fassent
pour que
plus attention .
5 Subjonctif ou infinitif ? Complétez. Tarea
a Tu peu x contacter ces ONG pour qu 'elles
(nettoyer) . .... cette plage. nettoient(subjon ) nettoient
b I Mélanie étudie la biologie pour (travailler) . .. .. travailler
dans la protection des forêts . infinitiv connaissent
c I Dino emmène ses élèves au zoo pour qu ' ils découvrir
(connaître) ..... les animau x. connaissent-subjon puisse
d Luisa va à des cours de cuisine pour (découvrir) ne jettent pas
.. ... la cuisine végétarienne.
e Ils font des dons pour que cette association
(pouvoir) . .... financer des actions.puisse-subjon
f Cette association publie des guides pour que les
visiteurs (ne pas jeter) . .... leurs déchets .
ne pas jettent - subjon (ils)
6 Terminez les phrases.
admirer
a I J'aime observer les oiseaux pour .. ... ses colours
b Je pars en vacances dans une réserve naturelle
pour ..observer
... les oiseaux
170
 ¡-'l-.-:
l'environnement \";n:
a"-
;''
-" .l
\+r¡;xr)'/

Les milieux naturels, les espaces protégés

el desiertoe le désert Ia montagne
l bosque
la forét l'océan (m.) la feuille
Ia jungle la fleur
el litoral Ia jungle Ie parc national
le littoral la réserve naturclle

1 Reliez les expressions ¡magées á leur

signif ication.
a I C'est la loi de la jungle.
b I C'est une goutte d'eau dans l'océan.
c I C'est le désert.
1 | ll n'y a personne. la branche
2 | Ce n'est pas important. le bourgeon
3 | C'est la loi du plus fort.

La flore
I arl>rc (m.) Ia fleur LE TRONC
el brote le bourgeon la plantc
Ia rama la graine
Ia hoja Ia branchc la racine o
la semilla Ia feuille Ia terrc ¿
la graine Ie tronc f§

2 Complétez l'image avec les mots de la liste La flore. §

la racine
o
!,
La faune la terre
E
Ies animaux domestiques CL
CL
(§
les animaux sauvages
J
l'espéce (/)
ie prédateur 3 En scéne ! Vous étes en montagne. Des personnes viennent de terminer .r:;
Ia proic la presa del animal salvaje leur pique-nique, elles repartent en laissant Ieurs déchets. 5l
f:
Agir pour Vous leur expliquez que leurs déchets vont mettre du temps á disparaitre. ::":

l'environnement Aidez-vous du document suivant :

s'impliquer dans...
laire des économies
d'énergie DUREE DE VIE DES DECHETS
préserver )..
,t.
protéger
recvcler
4-: : ,',I- -

r
BOUIEIIIE Ef, PU§ñOUE
ilÉmt :avoclilbo ! á 2.rs/ tm I tomr[s

respecter sGfih3á{mls

tricr les déchets .{

SAC P|.A§T|oUC :450 AtlS
*-
La pollution
le déchet
I'emballage (m.) .drq
FÉ_'
-ffi: :r: {

les gaz á effet de serre (m.)

"-oüü car.mE: 2m A 5mfls
la marée noire
Ie mégot de cigarette
le papier gras
Ie pétrole
CAFIOTI O'EilTALUGE I 3A 4 TOB

-
i
..,2
¡{¡¡IE oE co[sEm,E : to i r oo [§ ffi
171
 El r" reforestation
,.*rorJü¿roN
Source: http://www.reforestaction.com/blog/10-bonnes-raisons-de-planter-des-arbres-en-france
Il faut agir!
Entrée en matiére
I De quel type de document s'agit-il ? Qu'est-ce
que Ierre et Environnement selon vous ?
7" lecture (affiche)
2 Décrivez l'affiche.
3 l! y a un jeu de mot dans le slogan « ll forét
agir ! ». Réécrivez Ia phrase correcte.
2" lecture (article)
4 Présentez la campagne Reforest'Action.
5 Quelle est la proportion de foréts sur le
territoire frangais ?
6 Qu'est-ce qui menace la forét ?
7 Pourquoi Farida a décidé de s'engager
pour la protection des foréts ? . j'ai décidé de m'engager pour préserver les océans.
172
Terre et Environnement : Cette semaine, nous recevons
Farida qui est employee par Reforest'Action.
Farida : Reforest Action est une entreprise sociale qui propose
au public de participer á la plantation d'arbres dans le monde
entier. On peut tous participer en offrant un arbre par exemple.
T. E. : Pourriez-vous nous parler de la situation des foréts
en France ?
Farida z 30 du territoire frangais est occupé par des foréts,
o/o
pourtant elles subissent des tempétes, des incendies,
des maladies... On replante des arbres, mais 2 fois moins
qu'en 1990.
T. E. : Pourquoi vous étes-vous engagée dans la reforestation ?
Farida : En fait, je suis intéressée par la nature depuis toujours.
|'aime essayer de deviner quels animaux sont passés par lá,
gráce aux traces de pattes, aux plumes par terre. |e ne supporte
pas de voir la nature se dégrader et je trouve que nous ne la
préservons pas assez. Il faut protéger les foréts, c'est pour ga
que je m'engage. |e crois que tout le monde peut agir.
8 lmaginez les « 10 bonnes raisons de
planter des arbres »».
,, EEEI
9 Vous voulez devenir membre de
Reforest' Acfion. Vous écrivez á Reforest'Action
pour expliquer pourquoi vous voulez vous
engager et pour demander ce que vous pouvez
faire (60 á 80 mots). tarea
. ll faut protéger les foréts, c'est pour ea que je m'engage.
. Je m'engage parce que j'adore la nature.
. Je pense/Je crois que tout le monde doit agir.
. A mon avis, tout le monde peut faire quelque chose.
. Je ne supporte pas de voir la nature se dégrader.
ffi #e$*AUFFilMfrf\¡T
$ Dites quel est le sujet du verbe en gras et quel sujet fait l'action dans chacune des phrases ?
Que remarquez-vous ?
a i Farida est employée par Reforest'Action.
b I 30 % du territoire franqais est occupé par des foréts. forme pasiva
des forêts ocuppe 30% du territoire francais---- forme active
FONCTIONNEMENT

- Emploi
. La forme passive permet d'insister sur le résultat et les acteurs d'une action. Elle présente la méme action
que la forme active mais d'un point de vue différent. el que hace la action uno lo resulta en
Forme active Des foréts occupent 30 o/o du territoire frangais.
= la frase, ou el sujeto de la frase
Forme passive : 30 o/o du territoire franEais est occupé par des foréts.
Formation
. La forme passive se construit avec l'auxiliaire étre + pafticipe passé du verbe. par
Pour indiquer les différents temps, on conjugue l'auxiliaire étre :
présent + Elle est employée par Reforest'Action.
o
imparfait + Elle était employée par Reforest'Action.
futur -» Elle sera employée par Reforest'Action. (ú
tr
g
ENTRAiNEMENT o
E'
2 Dans le texte, entourez les verbes á la forme 4 Dites si les phrases suivantes sont á la voix o
CL
passive. active ou passive. CL
G
- Une visite quifait peur a I Les animaux sauvages sont soignés chez
Des habitants du centre de Marseille ont été surpris ce vétérinaire. N
hier par la visite d'un boa constrictor. C'est au b I On a abandonné beaucoup de chiens .o
.ts
petit déjeuner que la mére de cette famille des cette année. tr
5
quartiers Nord a découvert le serpent dans l'évier c I Je me suis toujours couché trés tót.
passi
de la cuisine. On sait maintenant ce qui s'est d I Ce parc naturel a été inauguré par le président.
passé : l'animal a été abandonné dans un parc il e I Cette forét va étre détruite si on ne fait rien. passi
y a quelques jours par son propriétaire qui voulait f I Avec plus de bénévoles, les associations seraient
partir tranquillement en vacances. Le serpent a plus efficaces. activa
été reconnu par des voisins. Le propriétaire a été
arrété par la police hier et il va devoir s'expliquer
devant un juge pour avoir abandonné son animal
dangereux.

3 Transformez les phrases á la forme passive

comme dans l'exemple.
Exemple : Le vétérinaire soigne la chienne.
+ La chienne est soignée par le vétérinaire.
un lion est photographié par le guide
a i Le guide photographie un lion. +.....
les plants sont observé par une biologiste
b ! Une biologiste observe les plantes. -».....
una charte est ecrit par les etudisants
c i Les étudiants écriront une charte. -».....
Mes grands-parents gardaient mon hamster l'été
mon hamters etait gardé par mes grands-parents l'été dernier
dernier. +.....
e I llOffice national des foréts préserve les espaces
naturels. -». .les
... espaces naturels sont preservé par l'office national des fôrets

173
 §nnimaux [l une campagne originale ,r
belge
en voie d'extinction du WWF W
Les animaux sauvages sont en danger : toutes les 1 3 minutes,
une espéce animale disparait. Depuis 1970, la population
de vertébrés] dans le monde a baissé de 52 %.

Disparition des vertébrés selon leur milieu:

Espéces terregtte*'.
:- ::;'r, .rrrli
-39o/o

Espéces
-76o/o

Entrée en matiére
Sovce: Rappott PlanéteV¡vante 20l4,ll¡ouF (Fond mond¡al pour la nature) I Quel animal voit-on sur l'image ? A votre avis, que
va-t-on apprendre sur cet animal dans la vidéo ?
I Animal qui a un squelette.
7"'visionnage (sans le son)
2 Oü se trouve la femme ?
Lecture 3 Combien y a-t-il de tigres á l'état sauvage ?

f Observez le document et lisez le titre. Selon 4 A votre avis, quel est le but de cette campagne
vous, que signifie en voie d'extinction ? du WWF ?
2 Que se passe-t-iltoutes les 13 minutes ? 2" visionnage (avec le son)
3 Quelle espéce a le plus disparu depuis 1970 ? 5 Pourquoi la famille des tigres est vraiment en
voie d'extinction ?
Vocabulaire
4 A vous ! Citez des animaux pour chaque type
6 Qu'est-ce qui inquiéte la femme ?
d'espéce (terrestre, d'eau douce et marine). 7 Qu'arrive-t-¡l á 30 % des Belges ?
8 Quelles sont les deux choses qu'on peut faire

ffi*tÜ
sur le site www.sauvezletigre.be ?
oh, ¡.cliché | ^- =
9 En scéne ! Choisissez un animal en voie de
d'Europe des animau* \_-, disparition. Vous étes inquiet/inquiéte et vous
de compagnie ! » alertez Ia classe sur la situation de cet anima!.
C'est vrai ! La France compte 63 millions
d'animaux domestiques, pour 65,58 millions
de FranEais (chiffres INSEE). lls possédent . Bientót, il sera trop tard et ga m'inquiéte/qa me
plus de chats que de chiens, mais l'animal
fait peur.
que vous trouverez le plus souvent chez un . Je suis inquiet pour la faune sauvage.
Frangais est... le poisson !
. J'ai vraiment peur de l'inaction des gens.
+ Et dans votre pays, quel animal de . Je trouve cela trés inquiétanVpréoccupant.
compagnie a le plus de succés ? . Si nous n'intervenons pas, il sera bientót trop tard.

174
Les animaux domestiques/de compagn¡e le perroquet
le chat la pie
le chameau le pigeon paloma
le cheval
3 Retrouvez dans la liste de quels oiseaux
la chévre
il s'agit :
Ie chien
le pigeon
le hamster
Ie lapin
&# a I On les voit dans les villes. -r .....
b I ll est souvent trés coloré et peut parler. -»
le perroquet

c I ll est tout noir et assez gros. + le.....corbeau

le mouton
d I On la trouve au bord de la mer. -» ....la mouette
le poisson
la poule
la vache
ffiL e I ll est puissant et capable d'attraper un lapin. + .....
f I ll est souvent jaune et dans une cage. + .....
g I Elle a un plumage noir et blanc. -r ..... la pie
le
l'aigle
canari

Les reptiles
1 Parmi les animaux de la liste, lesquels
le crocodile
considérez-vous comme des animaux de
le lézard
compagnie ? Pourquoi ?
le serpent
2 Reliez chaque expression imagée á sa définition. la tortue
a I passer du coq á l'áne 2 o
Le corps des animaux J
b I donner sa langue au chat 3 el ala G
c | étre comme chien et chat 1 l'aile (f.) tr
c le bec el pico §
1 | se disputer tout le temps
la nageoire la aleta o
2 | changer rapidement de sujet de conversation a T'
la patte la pata
3 | dire qu'on ne sait pas répondre á la question b E
CL
la plume CL
le poil el pelaje
(U

Le soin des animaux :¡

la queue cola N
aller chez le vétérinaire
la trompe trompa .o
nourrir .E
promener en laisse,/attaché 4 Complétez les parties du corps de l'oiseau. c
J
vacciner
le bec
Les mammiféres sauvages
l'éléphant (m.) l'aile
l'hippopotame (n.)
le léopard la queue
le lion
le loup
l'ours (m.)
le renard la patte
la plume
le rhinocéros
le singe el mono l.-
.r¡ '
le tigre -¡bill
¿¿§
Les oiseaux ,, EEIf,I
I'aigle (m.)
5 A deux. Vous avez perdu votre animal de
le canard compagnie. Vous allez au commissariat pour
le canari faire une déclaration : vous décrivez votre
le corbeau animal, vous dites oü vous l'avez perdu, etc.
la mouette
gaviota

175
 El ng¡r pour la recherche sur la biodiversité
souvoges
de mo rue

« Sauvages de ma rue » est un observatoire mis en place par Le Muséum notionol

d'Histo¡re naturelle etTelo Botanrta. llidée est de créer des programmes de recherche
qui associent des scientiñques et des citoyens volontaires.
Que font les citoyens ? lls observent la nature qui les entoure et envoient leurs données aux
scientifiques qui collectent toutes les informations et les étudient.
Que peuvent-ils observer ? Tout ! Les plantes sauvages en ville, les fleurs au bord des routes,
les papillons et les insectes dans leur jardin, ou encore les oiseaux. Pas besoin d'avoir étudié les
sciences, l'important c'est d'étre motivé et rigoureux.
Comment faire ? lmprimez la fiche de terrain téléchargeable jEL avant de commencer lbbservation
des plantes. Aprés avoir choisi un lieu détude, préparez le matériel nécessaire : la fiche de terrain,
un stylo et un appareil photo. Ensuite rendez-vous sur le lieu détude : soyez attentifs aux pieds
des arbres, aux ñssures dans le béton, aux murs... Notez vos observations et prenez des photos.
Avant d'envoyer vos données, identifiez les plantes photographiées gráce au ouide en ligne.
Ensuite, transmettez vos résultats aux scientifiques sur le site http://sauvagesdemarue.mnhn.fr.

Q;:mru: (%,i"J;'",,- @
MUSEUM

Entrée en matiére
I Regardez le logo Sauvages de ma rue. A votre 3 Que font les citoyens volontaires ?
avis, qu'est-ce que la biodiversité urbaine ? Qu'observent-ils ?
4 De quoi a-t-on besoin pour faire une
Lecture observation ?
2 Qu'est-ce que Sauvages de ma rue ?
a I un observatoire de la biodiversité qui associe Vocabulaire
citoyens et scientifiques. 5 Reliez chaque mot á son synonyme.
b I un programme de formation sur la biodiversité a la tribu 1 le sérieux
pour les citoyens. b la rigueur 2 l'ouverture
c la fissure 3 la communauté

[!l rstner et Manuel, (( Alors, cet arbre,

- observateurs c¡toyens ,*,U
c'est un nlarronnier ou un chéne ? ))

Entrée en matiére
ILisez le titre et la phrase extraite du document.
Que font les deux amis á votre avis ?

7n écoute (en entier)

2 Oü se passe la scéne ?
2" écoute (en entier)
3 Qu'est-ce que Manuel et Esther observent ?
a le pied d'un arbre c une fissure dans le béton
b un pot de fleur sur une fenétre d la grille d'un jardin public
176
 4 Pourquoi se disputent-ils ?
5 Que feront-ils quand ils seront rentrés ? . Pas du tout !
. Absolument pas !
Vocabulaire
o Tu as tort. / Tu te trompes.
6 Retrouvez dans la liste les trois noms de plantes
. Je ne suis pas d'accord avec toi
que vous entendez dans la conversation.
un coquelicot - une marguerite - une ortie -
une páquerette - un pissenlit - une rose
7 Quelles parties d'une fleur sont citées ?
feuille et pétales
e (a va, pas la peine de t'énerver I
8 En scéne ! A deux. lmaginez une conversation entre . Calme-toi ! / Du calme.
deux personnes qui ne sont pas d'accord : un observateur . Tu exagéres.
volontaire et une personne qui pense que seuls les
scientif iques sont compétents.
. Allez, ga va !

o
¿
G
tr
G
o
!
ÉcnnurrEMENT o
I Quels mots indiquent une chronologie dans ces phrases ?
primera acción
CL
CL
G
a I Aprés avoir choisi un lieu d'étude, préparez le matériel nécessaire.
- b i lmprimez fiche de terrain, avant de commencer l'observation des plantes.
primeralaacción
:J
N
c I Avant d'envoyer vos données, identifiez plantes.
lesacción
primera .@
!-
2 Dans chaque phrase, dans quel ordre ont lieu les deux actions ?

tenemos dos modos de unir dos frases que unen la sucesión de cosas en el tiempo
I FONCTIONNEMENT
es el mismo sujeto no hay ombio de sujeto

3 Observez les verbes dans les phrases de l'échauffement et complétez la régle.

Avant de et aprés permettent d'indiquer une chronologie. Le sujet des deux actions est le méme.
On utilise I'infinitif passé avec ..... et on utilise l'infinitif avec ..... avant de + verbo en infinitivo
apprès avant de / avant d'
.

Formation de l'infinitif passé

apprès + infinitiv passé (auxilier verbo être o avoir,
.On forme I'infinitif passé avec étre ou avoir + participe passé :
seghún las reglas del passé compossé) y también se
aller + étre allé étudier + avoir étudié acuerda de acuerdo al género
. On accorde le participe passé comme au passé composé :
Elle a observé des plantes aprés avoir étudié la biologie.
Aprés étre restés trois jours chez moi, ils sont rentrés chez eux.

E ENTRAINEMENT
4 Reformulez les phrases avec aprés et avant de. d I Nous irons chez le vétérinaire puis nous passerons
après etre aller chez le veterinaire nous passerons
a I Jeanne a étudié la botanique et elle est partie cheztoi. +....
avant+ de partir à .. cheztoi
observer les plantes aquatiques. e I Je visiterai un parc naturel j'écrirai
de ecrir unun
.. ..
avantet
article
article pour le journal
b I Vous observerez les plantes du quartier et puis pour le journal local. + local
.... je visiterai un parc naturel
après de
+
vous préparerez une présentation. .... f I Elie a été membre de Greenpeace et il a créé
c I EIle a réfléchi puis elle a parlé. .... + une association. -r ....
avant de parler elle a réfléchi avant de creer une association ella a été monbre de greenpeace
177
après avoir d'etre membre de greenpeace, il a créé una association
 Les sons [n], [l] et [g]
,lé,&i,i;¡íli;iri:
cd
Écoutez les sons [n], [] et [S]. 67 cd
Écoutez et observez les phrases suivantes. 68.
a Respectons notre territoire.
b Gardons nos chiens en laisse.
c La jungle est belle.

, Réécoutez Ies phrases et complétez le tableau. Attention, des mots peuvent étre classés dans deux
colonnes.
Mots avec le son [nl Mots avec le son [U Mots avec le son [g]
respectons notre laisse jungle gardons
territoire belle jungle

I FONCTIONNEMENT
3 Complétez.
En général, le son [n] s'écrit '. r ou rr; le son [l] s'écrit : I ou llet le son [g] s'écrit '. g + a....., o, u ou
g + consonne.

I ENTRAINEMENT Cd

4 Écoutez et répétez Ies phrases. G9

5 Faites une liste de mots d'une syllabe puis de deux syllabes qui contiennent Ies sons [n] ou [U ou [g].
Puis jouez avec votre partenaire : il/elle dit un mot d'une syllabe qui contient le son [n] (ou [l] ou [g]),
vous devez répondre par un autre mot d'une syllabe qui contient le son [n]. Et ainsi de suite.

GRAMMAIRE/VOCABUtA¡RE

I Le but. Reliez les phrases. 3 La géographie et l'environnement. Complétez

a I J'étudie la biologie
4 Ies phrases avec Ies mots qui conviennent.
b I lls ont adopté un chat 3 a I Environ 71 % de la Terre est couverte par
c I Je lis des guides de montagne 1 des mers
.....
reserve naturel
.

d I Nous devons défendre nos foréts 2 b I Dans une ..... , les animaux sont protégés des
1 | pour préparer mon voyage en Suisse. c activités humaines.
2 | pour que l'air soit plus pur. d c I Un animal qui n'est plus á l'état sauvage est
3 | pour que leurs enfants aient un compagnon. b un animal .domestique
. ... .
/ de compagnie
dechèts
d I Pour recycler les matériaux, il faut trier ses .....
4 | pour devenir chercheur. a .

2 La succession dans le temps. Complétez les 4 Les animaux. Entourez l'intrus dans
phrases avec aprés, avant de ou avant d'. chaque liste.
a |Après
..... avoir donné á manger aux poules, il a a I lapin - poule -vache - chévre
nettoyé les cages á lapins. b I chameau - perroquet - mouette - pigeon
Avant de c I loup
b | ..... partir, il a laissé son chien á la voisine. - lion - chien - rhinocéros
c | ..... étre revenu d'observation, il a analysé d I serpent - ours - lézard - crocodile
Après e I bec - poil - plume - aile
ses résultats.
d | ..... envoyer un courrier ¿ cette association, il a
téléphoné pour se renseigner. Avant d'

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ATELIERS
II CRÉER UNE ASSOCIATION DE DÉFENSE
I o¡ TENvTRoNNEMENT
Vous allez créer une association pour défendre une cause
environnementale.

Dérnarche
Formez des groupes de trois á quatre.
I Préparation
" Mettez-vous d'accord sur la cause á défendre : une espéce
végétale ou animale en dange¡ une région naturelle á protége¡
le nettoyage d'un lieu, la préservation d'un espace naturel...
. Faites des recherches sur cette cause.
2 Réalisation
. Trouvez un nom et un slogan pour votre association.
' Réalisez un documenl(un tract, un article, une affiche...)qui
informe le public sur la situation que vous voulez dénoncer,
les responsables de cette situation, les solutions possibles... Vous pouvez ajouter des photos.
o
J
3 Présentation
rlt
. Présentez votre association á la classe et montrez votre brochure c
s
o
E'
r¡ RÉALISER UN REPORTAGE VIDÉO sUR UN ANTMAI E
CL

& "É_o*
OU UNE PLANTE SAUVAGE DE VOTRE RÉGION ATELIÉR'-
CL
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Vous allez enquéter sur un animal (un mammifére, un insecte) ou une plante de chez vous. C\¡

.ú
&¿{¡¡narcJee .=
r
Formez des groupes de deux á trois. )
I Préparation
. lnformez-vous sur les animaux sauvages qui vivent
dans votre région, votre pays et sur les plantes
sauvages qui poussent prés de chez vous, en ville
ou dans des espaces naturels.
.Choisissez un animal ou une plante.

2 Réalisation
. Filmez l'animal ou la plante de votre choix avec
un téléphone portable ou une caméra.
. Écrivez le texte qui accompagnera les images pour
les commenter, comme dans un documentaire.
. Enregistrezvotre texte avec un téléphone ou
un dictaphone.
n Gráce á un logiciel de montage vidéo, réalisez
votre reportage avec vos images et votre texte lu.
3 Présentation
o Montrez votre reportage á la classe.

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