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&rr f*tt !
Lecture
3 Répondez par vrai ou faux et justifiez votre
réponse. 5 Est-ce que Ia Féte des Profs existe dans votre
a Maximilien écrit une carte de remerciement. vrai pays ? Que pensez-vous de cette initiative ?
b Son enseignante de CP lui a donné envie de lire. vrai 6 Avez-vous eu un professeur qui vous a marqué
C Elle avait beaucoup d'expérience. faux en bien ou en mal ?
d Son professeur s'appelait Victor Hugo. faux
e Maximilien a eu une mauvaise note au bac
de f ra ngais. faux 7 Quels souvenirs gardez-vous de vos
professeurs ? A l'occasion de la Féte des Profs,
Vocabulaire écrivez-leur une carte de remerciements. Vous
4 Relevez les mots sur le théme de l'école. pouvez l'écrire en ligne sur www.fetedesprofs.fr.
Entrée en matiére
I Que voyez-vous sur la photo ?
154
3 A quel moment a-t-elle fait son année de césure ?
4 Pourquoi Mélie a décidé de faire une pause dans ses études ?
155
m rc¡+er¡erH$\d?Éh§-r
que après sigue sujeto qui le sigue un verbo o complemento de la oración
§ Observez les phrases suivantes. Dans les parties soulignées, quels mots permettent d'insister sur les
éléments en gras ?
a i C'est elle qui m'a donné le go0t de la lecture. c I C'est la solidarité internationale que j'ai choisie.
b i C'était le prof que je préférais. d ¡ C'est une expérience que je n'oublierai jamais.
resaltado amarillo: los las letras que me permiten hacer énfasis en la palabra
I FONCTIONNEMENTresaltada en negro en la oración
On utilise la mise en relief, c'est ... que/qui, pour donner plus d'importance á un élément de la phrase.
On utilise qui quand on donne plus d'importance au sujet du verbe.
On utilise que quand on donne plus d'importance au complément du verbe.
Formation
. Pour insister sur un nom (ou groupe nominal) sujet, on utilise C'esf + nom + qui :
C'est un prof qui enseigne le franEais depuis longtemps.
. Pour insister sur un nom (ou groupe nominal) complément, on utilise C'est + nom + que'.
C'est un prof que je n'oublieraijamais.
(Rappel : que devient qu' devant une voyelle.)
.Pour insister sur un pronom, on utilise C'est + pronom tonique (moi, toi, luilelle, nous, votts,
eux/elles) + qui/que
C'est lui qui enseigne le franEais depuis longtemps. / C'est lui que j'ai appelé.
REMARQUES
. On utilise ce sont á la place de c'estsi l'élément mis en relief est au pluriel :
I ENTRA!NEMENT
au Québec que Karim a étudié
2 Choisissez le pronom correct. a ; Karim a étudié au Québec. + C'est ...
en anglais que le prof
a i C'est le bruit qui / que / qu'l'empéche de b ! Le prof fait son cours en anglais. -r C'est...
fait son cours
travailler. c i ll fera un stage pendant son année de césure.
b j C'est son prof de chimie qui / que / qu'Léo + C'est ...un stage qu'il fera pendant son année de césure
admire beaucoup. d: Les éléves ont préparé un exposé.-+ Ce sont... les élèves qui ont
c I C'est loi qui /que / qu' as pris mon livre ? préparé un exposé
e r Monica a organisé un voyage de classe á Rome.
d I C'est á Lyon qui / que / qu'il a fait ses études. -» C'est Monica
... qui a organisé un voyage de classe à rome
e I Ce sont tes affaires qui / que / qu'sont sur le
5 Mettez en relief les mots soulignés dar¡s deux
bureau ?
phrases, comme dans I'exemple.
3 Complétez les phrases avec ce qui, ce gue ou ce qu'. Exemple : lla regu son diplóme hier.
aCe.....
qu'elle déteste, ce sont les maths. + C'est son diplóme qu'ila reEu hier.
Ce
b que
..... je voudrais, c'est étudier á l'étranger. { C'est luiqui a reeu son diplóme hier.
cCe.....
quiest important, c'est la formation. a I Le cours de chinois commence á B h
Ce
d que
..... je préfére, ce sont les cours d'économie. b I Madame Levis nous attend dans la classe.
Ce qui
e ..... est sympa, c'est de faire une année de césure. c i ll s'est inscrit en fac de droit.
4 Transformez les phrases suivantes pour mettre d Vous n'avez pas compris cet exercice.
en relief les éléments soulignés. e La conférence a lieu dans l'amphithéátre.
Exemple : Je vais acheter un dictionnaire. + C'est un a. C'est le cours de chinois que commence à 8h / C'est lui que
dictionnaire que je vais acheter. commence à 8h
b. C'est Madamme Levis que nous attend dnas la classe / C'est elle que nous attend dans la clase
f56 c. C'est lui que s'est inscrit en fac de droit/ c'est en fac de droit qu'il s'est inscrit'
d. C'est cet exercice que vous n'avez pas compris. C'est vous qui n'avez pas compris cet exercice.
e. e. C'est la conférence qui a lieu dans l'amphithéâtrec'est dans l'amphithéâtre que la conférence a lieu
De l6 ans á l8 le lycée
ans :...
2 Est-ce le méme systéme le baccalauréat
dans votre pays ? I hsecono" ) t ;;,;;;; ; § r,t .,in"b &
l'université
La scolarité
apprendre
I a u""n.", 1," master + | u doctorat
la classe
le cours 4 Reliez chaque faculté á son logo.
l'emploi du temps (m.) a I La fac de géographie c I La fac d'histoire
enseigner b I La fac de linguistique d I La fac d'informatique
la leqon sffi
la matiére
U
=WiíilEffi
obtenir un dipldme O
L
.l:'.i.S
.,};N
la rentrée c ..*.1*
c a b d o '!)i#
'titi
Les personnes e-í(i."i
.- j#H
Le diplóme .o¡
le bachelier/la bacheliére +,
,rc:S
" gji¿
Ie baccalauréat (le bac)
l'éléve c'&El
l'enseignant(e)
la licence (aprés 3 ans d'études = bac * 3) = :jr,'il
! ¡it t¡l
le master I (bac + 4)
l'étudiant(e)
le master 2 (bac + 5)
lella professeur(e)
le doctorat (bac + 8)
3 Dites si c'est vrai ou faux et corrigez les éléves se utiliza para el colegio, primaria o
estudiantes se utiliza generalmente para la universidad Uévaluation
erreurs. secundaria
a Les étudiants vont á l'école primaire. faux avoir/réussir son examen * rater son examen
b Un bachelier est une personne qui a obtenu l'examen (m.)
son bac. vrai passer/présenter un examen
faux la note
c Léa a 1 1 ans, elle va entrer au lycée.
d La rentrée des classes a lieu aprés les vacances Ies résultats (m.)
d'été. vrai le test
e I L'étudiant enseigne. faux
5 Complétez le texte avec les mots suivants :
Les études supérieures résultats - rater - réussir - notes - passer
avoir bac +3, ++ Salut Zoé,
faire des études Je vaispasser
..... mes deux derniers examens de Iicence
la faculté (la fac) demain. J'espére que je vais les réussir
..... ! Je ne dois
la fac de sciences, absolument pas les rater
..... . J'ai besoin d'obtenir de
de lettres et sciences humaines, bonnes notes
.... . car je voudrais m'inscrire en master 1
de médecine, de droit, etc. et c'est trés sélectif . Lesresultats
. . ... seront affichés dans
I'école de commerce le hall de la fac á la fin du mois. Tu viendras avec
les grandes écoles moi ? Je te laisse. A trés bientót,
s'inscrire á l'université Dany
157
9b.lOC ."
s^llc LCI ?
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L (ev--:
B Les nouveaux péres *,r..rcrrl>
« J'ai décidé de prendre une année sabbatique n par Jean-Christophe,
31 ans, Honfleur. l$--',\,
<< Je suis en doctorat d'histoire etj'ai décidé de prendre une année sabbatique
A /\\i\\t
/^Y
pour m'occuper de mes jumelles Solenne et Fanny. Ma compagne a repris son
5 travail dtnfirmiére á l'hópitat mais il se trouve á 70 km de chez nous. Elle ne
rentre qu'un soir sur deux. Je suis trés content de mon choix. Je pense que
les mentaütés ont évolué sur Ia question des péres au foyer. Il y a de plus en
ffi\'
plus d'hommes qui font comme moi, je ne suis pas le seul. »
foyer= hogar
Si vous étes súr de le vouloir, n'hésitez pas ! »r par Fred, 42 ans, Strasbourg.
<«
10 << Longtemps, j'ai pensé que mon travail était la chose ta plus importante. Puis, quand je suis devenu pére, ma vie a
compiétement changé. J'ai démissionné de mon poste d'ingénieur en 2074, á la naissance de mon troisiéme enfant.
J'assume parfaitement mon choix : quand on me demande ce que je fais, je dis que je me consacre á mes enfants et
que le travail ne me manque pas, au contraire. Je suis vraiment moi : un homme qui a eu la chance de passer de sa
passion pour son métier á sa passion pour ses enfants. J'ai appris á faire la cuisine et á faire tes táches ménagéres.
15 Mon conseil : si vous étes súr de le vouloir, n'hésitez pas ! »
FONCTIONNEMENT
dire que, répondre que, affirmer que, ajouter que, annoncer demander, vouloir savoir, aimer savoir...
que, déclarer que, expliquer que, répéter que, etc. : + mot interrogatif (oü, quand,
Je suis content de mon choix. + ll dit qu'ilest confent de comment...) :
I ENIRAINEMENT
2 Transformez les phrases au discours rapporté.
a , « Je veux changer de métier. » -» ll dit .....
b « Je voudrais avoir un bon coach. » -+
a
qu'il veut changer de métier
4 Rapportez les paroles de cette personne.
qu'il voudrait avoir un bon coach
ll ajoute.....
c « Je me lance dans une nouvelle aventure. »
+ ll affirme.....
qu'il se lançait dans une nouvelle aventure
d « Je cherche une formation. » -) ll indique .....qu'il cherchait une formation
159
[l Curriculum vitae, mode d'emploi
Les régles d'or du CV frongois
,fiffi,
tionsgt**
La présentation d'un CV franqais peut étre complétement différente de celle de votre
pays d'origine. Le CV tient généralement sur une seule page, mais lorsque vous avez une *S-p=',P
Iongue carriére professionnelte (+ de 10 ans d'expérience), iI peut compter deux pages.
Le « look » du CV varie : iI peut étre traditionnel ou le candidat peut faire preuve d'originalité s'il travaille dans un
5 domaine artistique. Le CV traditionnel se compose de quatre parties principales :
1. Informations personnetles : nom, adresse et téléphone personnel, áge, nationalité, statut (marié, célibataire).
2. Formation : les diplómes, qualifications obtenues, dates et lieux (universités, etc.). Si possible, vous indiquerez
l'équivalent frangais de vos diplómes avec une description du contenu. Les langues partées et leur niveau de maitrise
á l'oral et á l'écrit sont trés importants, surtout quand vous étes étranger.
to 3. Expérience professionnelle : c'est la partie Ia plus importante. Chaque expérience fait llobjet d'un paragraphe.
Vous préciserez la période oü vous avez occupé le poste, le nom et le lieu de la société, la fonction exercée, vos
responsabilités et réussites d'objectifs. Commencez par décrire le poste le plus récent.
4. Activités extraprofessionneltes, divers : cette partie n'est pas obligatoire, mais quelques activités bien choisies
peuvent donner une image plus précise de votre personnalité aux recruteurs.
Source : www.iustlanded.com
Entrée en matiére
I Qu'est-ce qu'un CV ? A quoi ga sert ?
Oh, I. cliché !
Lecture « Les Franqais ne sont pas
2 Lisez Ie texte et répondez par vrai ou faux. Justifiez votre réponse. efficaces au travail. »
a Un CV rangais peut avoir plus de deux pages. faux
f Les Frangais ont la réputation
Vocabulaire
3 Reliez les synonymes.
a un employeur 1 un secteur
il:;:il:ffi
b un domaine 2 une fonction I,OCDE
c un poste 3 un patron + Et vous, pensez-vous
un cargo
étre efficace au travail ?
@
4 Comment est-ce qu'on présente un CV dans votre pays ?
2 écoutes (en entier) 3 Quel diplóme frangais est mentionné ? A-t-il une
I Qui est Yves Gautier ? De quoi parle-t-il ?
c'est un coach emploi Il parle de les differences del cv français et suisse
appellation suisse ?
2 De quelle norme suisse est-il question dans Ie 4 Qu'est-ce que le permis B pour les Frangais ?
premier point clé ? 5 Qu'est-il habituel d'ajouter sur un CV suisse ?
160
Travailler Quelques profess¡ons
le bureau l'assureur
le contrat de travail l'avocat
le curriculum vitae (le CV) le banquier
démissionner renunciar le coach
l'emploi (*.) = le travail le développeur web
Ie boulot (/am.)
= I'électricien
I'employeur (m.) le graphiste
l'entreprise (f,) I'ingénieur
Le SMIC est le salaire
l'offre d'emploi (f) minimum en France.
le patron Quelques domaines profess¡onnels
Au 1'' lanvier 2016,
Ie poste il s'éléve á 9,67 € brut
l'art et la culture
se un personne que a decidé de changer de métier
reconvertir de l'heure. la communication visuelle
Ie salaire le droit avocat
la finance le banquier
la société enterprise
l'informatique le développeur web
le travail á mi-temps, á plein temps
la mode le styliste
I Reliez chaque mot á un synonyme.
le secrétariat l'assistant administratif
a la société 1 le chef
Ia téléphonie
b le salaire 2 l'entreprise
€ le travail 3 la rémunération 2 Observez la liste des domaines et retrouvez
d le patron 4 le boulot celui des profess¡ons suivantes : o
l'avocat - le styliste - le développeur web - J
I rrancophonie
5 A votre tour, écrivez 6 Pensez á un métier et donnez sa définition á
votre CV. Si vous voulez, Au Québec, on la classe. Les étudiants doivent deviner le nom
vous pouvez créer votre ne donne pas de de la profession.
CV européen renseignements Exemple : C'est une personne qui dessrne des
personnels (áge, sexe,
<« Europass » sur https:// vétements, des chaussures et des accesso/es de
état civil, nationalité,
europass.cedefop.europa. mode. ll ou elle travaille seul(e) ou en équipe.
photographie, etc.)
eulfrl sur le CV.
+ Un(e) styliste
est une personne qui répare aux cheveux, les coupe, leur donne la vie et la couleur. Il oú Elle f6f
s’occupe des femmes, des hommes et des enfants
III r, chanson de motivation {t
Entrée en matiére
I Observez l'image. Selon vous, que fait cet homme
dans la vie ?
motivé
Trés par le travail en équipe, j'aimerais
5 A qui la chanson de Valérian est-elle destinée [...]
? intégrer
fortement ... . . votre agence.
6 Que propose-t-i! de consulter ? attention
[...]Je vous remercie de l'..... que vous porterez á
7 Par quoi est-il passionné ?
ma petite chanson et vous prie de recevoir, Madame,
8 Quelles sont ses qualités ? respectueux
Monsieur, l'expression de mes sentiments ..... .
Il ottres d'emploi
"librrer
POSTE > Libraire J Env¡e de devenir promeneur de chíens ?
Lecture
I Lisez Ies deux annonces et répondez. Par exemple, pour commencer :
a Quels emplois sont proposés ? . Madame, Monsieur, (si destinataire inconnu)
b Quelles sont les qualités demandées aux candidats ? . Madame Ledu, ou Monsieur Gao,
c Quel est le salaire proposé ? (si destinataire connu)
d Qui faut-il contacter pour poser sa candidature ? Par exemple, pour finir :
. Recevez, Madame, Monsieur, l'expression
,, EEIE de ma considération distinguée.
2 Une de ces annonces vous intéresse. (si destinataire inconnu)
Écrivez un courriel pour dire que vous étes intéressé(e) . Cordialement, ou Bien á vous,
et pour demander des informations. (si destinataire connu)
162
If rUs d'été, G€ que dit la loi Ley
;: << n y a des régles spécifiques. ))
J’ai eu une bourse universitaire, et ma fonction était de
vérifier les transcriptions de documents qui avaient été
Entrée en matiére traduits de l’anglais. 3 heures par jour, je l’ai fait
I Lisez Ie titre. Qu'est-ce que la loi?
et mes notes dans toutes les matières devaient être de
2 écoutes (en entier) 15 points vers le haut
2 De quel type de document s'agit-il ?
3 Quelles personnes parlent ?
4 Nommez au moins cinq jobs d'été cités par le journaliste.
5 A partir de quel áge peut-on travailler ?
6 Quelles régles spécifiques
concernent Ies moins de 18 ans ?
7 Comment trouver des jobs d'été ? J’ai eu garanti les 3 repas à la cantine
universitaire et je donnais de l’argent pour mes
dépenses personnelles et de transport.
k*Y o
avoir envie de
Trouvez les prépositions dans les phrases et dites de quels verbes elles dépendent. .(¡)
a Vous avez envie de devenir promeneur de chiens ? c Vous finissez de travatller á midi finir de .ts
c
b Vous commencez á travailler á h
commencer à
t d N'hésitez pas á me contacter. hésiter à
J
FONCTIONNEMENT
Certains verbes sont suivis d'une préposition. Les verbes qui suivent les prépositions á et de sont á
- f infinitif : lla commencé á étudier en Belgique en 2013. Je réve de prendre une année sabbatique.
Verbes+á: lVerbes+de:
apprendre á/aiderquelqu'un á/arriverá/ lavoir besoin de/accepterde/arréter de/
chercherá/commencerá/continuerá/ lchoisirde/conseillerde/décider de/essayerde/
encourager quelqu'un á/hésiter á/ inviter lfinir de/oublier de/ proposerde/ refuser de/
quelqu'un á/penserá/réussirá/servirá/ lregretterde/réverde/s'arréterde/se dépécher
se mettre á/se préparerá apurarse
lde
como saber si un verbo acepta una preposición à / de: no existe regla , cuidado con los verbos Inviter et Aider y el COI que no
llevan preposition
ENTRAINEMENT
3 Complétez le dialogue avec les prépositions á ou de.
- Alors, tu veux toujours travailler á I'étranger ? - Et tu parles grec ?
- de réfléchir encore un peu. Mon chef
-J'ai décidé ..... - Bah non, mais sij'accepte Ia proposition, je vais
d' aller á Athénes le mois prochain.
m'a proposé ..... à l'étudier.
commencer .....
- Et tu as accepté ...de. . partir tout de suite ? - tu acceptes. n'oublie
Si pas ...d'organiser une féte
à partir.
- Non. En fait, j'hésite..... avant ton départ !
163
,,án?r
La dénasalisation ( unité rr )
\4,- vJ
\€s!ry
en el masculino suena más nasal que en el femeninocd
Observez ces couples de mots et écoutez leur prononciation. 61
1kenya¡ / kenya¡e 2 Fabien / Fabienne
3 bon / bonne
a La prononciation des lettres soulignées dans chaque couple est identique ou différente ? Pourquoi ?
I FONCTIONNEMENT
2 Écoutez et observez les phrases suivantes puis complétez la régle.
ll prend des cours. / lls prennent des cours.
Simon est lycéen. / Simonne est lycéenne.
Je vous souhaite un bon anniversaire.
Dans certains cas, la dénasalisation permet de faire la distinction entre : Qu'est-ce que la dénasalisation ?
+ b C'est le fait de passer d'une
.le masculin et le féminin d'un mot phrase: .....
a voyelle nasale á une voyelle orale
. le singulier et le pluriel d'un mot -» phrase : ..... :
ll est mignon. + Elle est mignonne. / ll se souvient. + //s se souvieDnent. b Le musicien est tunisien.
c Elle reprend un café.
I ENTRAINEMENT d Elles reprennent un café.
Cd
e Émilien ne vient pas.
3 Écoutez et dites dans quelles phrases vous entendez des voyelles nasales. 63f Émilienne etAdrienne ne viennent pas.
= b, c, e, h
4 Écoutez et répétez les phrases :1 g La pharmacienne est coréenne.
64
h Le pharmacien est coréen
5 Choisissez une phrase dans la liste suivante et prononcez-la á voix haute. Votre voisin(e) la répéte puis
prononce !a sienne. La personne suivante répéte les deux phrases et en ajoute une troisiéme. Et ainsi de suite.
8 1 4
des lycéennes qui retiennent /es /egons - des étudiants qui ne comprennent rien - des étudiants qui
9 6 2
n'apprennent rien - un étudiant qui vient souvent - un bon éléve - un professeur qui vient de loin -
7
5
un étudiant qui comprend - des étudiants qui comprennent bien - des lycéens quiviennent de loin
3 a Les étudiants canadiens prennent souvent une année de césure.
b Mon bon ami Gaston vient demain avec son amie cubaine.
c J'ai un électricien ital¡en et une informaticienne chilienne pour voisins.
GRAM MAI RE/VOCABULAI dREDamien vit dans un pays lointain et Adrienne dans une région lointaine.
e Marion est trés maline mais Léon n'est pas trés malin
3 Les études. Classez ces activités en fonction
C'est
de la personne : donner un cours suivre un
es el complemento
-
..... dans cette fac que j'ai étudié. cours - faire un cours - prendre un cours -
C'est que
..... la physique ..... j'aime.es la acción es el complemento enseigner - corriger les copies - étudier -
C'est qui -
réviser -
mettre une note prendre des notes
. . ... toi ... . . as pris mon livre ? es el sujeto
C'est politique
. . ... la . . ... m'intéresse. es el sujeto
qui
a lCe que fait l'étudiant:prendre
..... un cours, étudier, suivre un cours,
la politique m'interesse, sin mise en relief prendre de notes, suivre un cours, reviser
b lCe que fait le professeur: .....
2 Le discours rapporté. Mettez Ies phrases donner un cours, faire un cours,enseigner, corriger les copies,
suivantes au discours rapporté. 4 Le
mettre
mondeune professionnel.
note Trouvez I'intrus.
a I Qu'est-ce que tu souhaites faire cet été Jules ? -
a I une serveuse - un assureur un cuisinier un -
+ Sylvie demande á Jules ce .....qu'il souhaite faire cet étérestaurateur
b Est-ce que tu cherches toujours un job d'été ?
I -
b I un chanteur - un musicien un électricien - un
+ Elle veut savoir si.....il/elle cherche toujours un job d'étépeintre
c I Oü est-ce que tu aimerais travailler ?
c I un CV - un secrétariat - une offre d'emploi -
+ Elle lui demande où .. il/elle amerait travailler une lettre de motivation
d I Tu voudrais travailler combien d'heures par jour ? d I un professeur - un ingénieur - un directeur
+ Elle aimerait savoir ..... d'école - un enseignant
combien d'heures par jour il/elle voudrait travailler
164
ATEL¡ERS
1 CREERUN
I o¡ rÉruo¡nrur PETIT GUIDE PRATIQUE
.rÍ:it'#,
Vous allez réaliser un petit guide pratique de l'étudiant destiné á
l'accueil des nouveaux étudiants dans votre ville.
Démarche
En groupe classe puis formez des groupes de trois ou quatre.
I Préparation
. Ensemble, au tableau, faites la liste des sujets qui intéressent
les étudiants.
. Classez les informations listées en rubriques.
Voici quelques exemples de rubriques :
les études + les formations, les écoles, les universités.
La vie étudiante ) le logement, la vie sociale et culturelle,
le sport sur le(s) campus, etc.
. Formez des groupes.
2 Réalisation
. Chaque groupe va écrire une rubrique contenant des informations pratiques pour arder les étudiants.
Écrivez des textes courts et présentez-les avec des plans et des illustrations si nécessaire. o
3 Présentation
o,
. Chaque groupe présente sa rubrique á la classe puis publie le petit guide sur le site de l'école.
o
UNE .ANDTDAT'*= .o
2 Iii,TsER oo'*d .=
=
Sur le modéle de la chanson de motivation que vous avez travaillée, vous allez exprimer
vos motivations avec originalité dans une vidéo. Vous la filmerez avec votre téléphone portable et la pos-
terez sur le réseau social de votre choix.
Démarche
Formez des groupes de trois á cinq.
I Préparation
.Dans chaque groupe, sélectionnez les personnes qui souhaitent étre filmées.
. A partirdes informations de votre CV écrivez un scénario dans lequel vous parlerez de votre formation,
de votre expérience, de vos diverses compétences et de vos centres d'intéréts. Vous pourrez aussi décrire vos
qualités et principaux traits de caractére.
Parlez de vous concrétement et de fagon originale si cela est
possible, avec humour si vous le souhaitez.
2 Réalisation
. Avec un téléphone portable, filmez les membres de votre
groupe. Définissez un théme et choislssez un style vestimentaire.
Pensez aussi au décor ! Si vous optez pour un CV avec une
musique de fond, choisissez une musique rythmée et dynamique.
Créez une vidéo qui ne dépasse pas 3 minutes. {
3 Présentation
. La classe regarde toutes les vidéos de candidature et choisit
la meilleure.
165
trabajador
TEST : Etes-vous bosseur ?
f Quand vous étiez étudiant:
a I Vous faisiez des fiches pour mémoriser
VOS COUTS.
a I Vous le notez sur votre liste de choses á faire et tentez de boucler2 la lecture dans la lournée.
b I Vous mettez tout en suspens et vous vous consacrez á la correction sur-le-champ3. K
c I Oh zut ! Vous avez complétement oublié !
5 Vous étes sans emploi depuis plusieurs mois, vous trouvez enfin
quelque chose mais rapidement vous vous rendez compte que
cela n'est pas pour vous : « bosser » signifie « travailler »
a I Vous continuez de travailler et recherchez autre chose en paralléle K
(familier). Un bosseur est une
personne qui travaille beaucoup
b I Vous ne faites pas de chichisa, c'est difficile en ce moment.
c I Vous démissionnez.