Commentaire littéraire : écrire la conclusion

Rappel : la conclusion

Elle consiste en :
- la récapitulation des grandes étapes de l’analyse et l’affirmation de la thèse qui a guidé la
réflexion et qui doit découler de tout ce qui vient d’être démontré dans le développement.
- un jugement personnel sur le texte et son intérêt littéraire, ainsi qu’une ouverture sur des
perspectives plus larges.

La conclusion s’appuie donc sur la problématique annoncée en introduction et fait un rapide bilan
des enjeux du texte. La deuxième étape propose un élargissement culturel. C’est votre culture littéraire
qui vous permet de proposer une ouverture.

Exemples d’expressions utiles1

A) Victor Hugo, préface du Dernier jour d’un condamné, 18322

Pour conclure, cette préface du Dernier jour d’un condamné est l’occasion, pour Victor
Hugo, d’imposer sa condamnation de la peine de mort, tout en explicitant les enjeux du livre
qu’elle précède. Néanmoins, elle dépasse largement les enjeux de ce texte précis pour
proposer un véritable combat politique, par le biais d’un réquisitoire contre la peine de mort
qui utilise les ressources riches et variées de l’argumentation directe, du raisonnement, de
l’appel aux émotions et de la polémique, pour transformer Victor Hugo en champion de
l’abolition de la peine capitale. D’ailleurs, certains ne s’y sont pas trompés, qui ont poursuivi
le combat de Victor Hugo : Jean Jaurès et Robert Badinter ont eux aussi soutenu leur combat
pour l’abolition de la peine de mort : leur engagement teinté d’humanisme a eu recours aux
atouts de l’éloquence et de l’art oratoire pour parvenir à ses fins.

B) Deux exemples de conclusion : analyse

1) Émile Zola, L’Assommoir (1877)3
La fin du roman développe la longue errance de Gervaise, une femme du peuple ayant connu de
nombreux revirements de situation, à travers Paris, dernière étape de la déchéance avant la mort. Dans
l’extrait donné, Gervaise vague dans les rues à la recherche d’un client qui passerait outre son corps
miséreux. Elle va rencontrer Goujet, son ancien voisin, qui l’avait auparavant aidée à monter sa
blanchisserie, mais qu’elle n’avait plus revu depuis longtemps.

1
https://www.superprof.fr/ressources/langues/francais/autres-niveaux-fr1/tout-niveau-fr1/etude-ouvrage-
formule.html
2
PONS (E.), Les clés de la dissertation et du commentaire littéraire, Ellipses Éditions, Paris, 2014, p.97.
3
Id., pp. 54-62.
2) Molière, Les Précieuses ridicules (1877)4
Les Précieuses sont, au XVIIe siècle, des femmes issues de la noblesse qui veulent s’émanciper des
hommes. Dans cette comédie, Molière montre leurs excès et leur superficialité à travers Magdelon et
Cathos : elles rejettent leurs amants car elles les trouvent vulgaires et indignes d’elles. Ces amants se
vengent en dépêchant un valet, Mascarille, pour les piéger.

C) Gustave Flaubert, Madame Bovary5

1 Nous avions l'habitude, en entrant en classe, de jeter nos casquettes par terre, afin
2 d'avoir ensuite nos mains plus libres; il fallait, dès le seuil de la porte, les lancer sous le
3 banc, de façon à frapper contre la muraille, en faisant beaucoup de poussière; c'était là le
4 genre.
5 Mais, soit qu'il n'eût pas remarqué cette manœuvre ou qu'il n'eût osé s'y soumettre,
6 la prière était finie que le nouveau tenait encore sa casquette sur ses deux genoux. C'était
7 une de ces coiffures d'ordre composite, où l'on retrouve les éléments du bonnet à poil, du
8 chapska, du chapeau rond, de la casquette de loutre et du bonnet de coton, une de ces
9 pauvres choses, enfin, dont la laideur muette a des profondeurs d'expression comme le

4
Id., pp.130-136.
5
NUTTENS (C.), Le commentaire littéraire par l’exemple, Ellipse Éditions, 2018, pp. 201-207.
10 visage d'un imbécile. Ovoïde et renflée de baleines, elle commençait par trois boudins
11 circulaires; puis, s'alternaient, séparés par une bande rouge, des losanges de velours et
12 de poil de lapin; venait ensuite une façon de sac qui se terminait par un polygone cartonné,
13 couvert d'une broderie en soutache compliquée, et d'où pendait, au bout d'un long cordon
14 trop mince, un petit croisillon de fils d'or, en manière de gland. Elle était neuve; la visière
15 brillait.
16 — Levez-vous, dit le professeur.
17 Il se leva : sa casquette tomba. Toute la classe se mit à rire.
18 Il se baissa pour la reprendre. Un voisin la fit tomber d'un coup de coude; il la
19 ramassa encore une fois.
20 — Débarrassez-vous donc de votre casque, dit le professeur, qui était un homme
21 d'esprit.
22 Il y eut un rire éclatant des écoliers qui décontenança le pauvre garçon, si bien qu'il
23 ne savait s'il fallait garder sa casquette à la main, la laisser par terre ou la mettre sur sa
24 tête. Il se rassit et la posa sur ses genoux.
25 — Levez-vous, reprit le professeur, et dites-moi votre nom.
26 Le nouveau articula, d'une voix bredouillante, un nom inintelligible.
27 — Répétez !
28 Le même bredouillement de syllabes se fit entendre, couvert par les huées de la
29 classe.
30 — Plus haut ! cria le maître, plus haut !
31 Le nouveau, prenant alors une résolution extrême, ouvrit une bouche démesurée et
32 lança à pleins poumons, comme pour appeler quelqu'un, ce mot : Charbovari.
33 Ce fut un vacarme qui s'élança d'un bond, monta en crescendo avec des éclats de
34 voix aigus (on hurlait, on aboyait, on trépignait, on répétait : Charbovari! Charbovari!), puis
35 qui roula en notes isolées, se calmant à grand-peine, et parfois qui reprenait tout à coup,
36 sur la ligne d'un banc où saillissait encore çà et là, comme un pétard mal éteint, quelque
37 rire étouffé.
38 Cependant, sous la pluie des pensums, l'ordre peu à peu se rétablit dans la classe,
39 et le professeur, parvenu à saisir le nom de Charles Bovary, se l'étant fait dicter, épeler et
40 relire, commanda tout de suite au pauvre diable d'aller s'asseoir sur le banc de paresse,
41 au pied de la chaire. Il se mit en mouvement, mais, avant de partir, hésita.
42 — Que cherchez-vous ? demanda le professeur.
43 — Ma cas… fit timidement le nouveau, promenant autour de lui des regards inquiets.
44 — Cinq cents vers à toute la classe ! ! ! exclamé d'une voix furieuse, arrêta, comme
45 le quos ego, une bourrasque nouvelle. — Restez donc tranquilles ! continuait le professeur
46 indigné et s'essuyant le front avec son mouchoir qu'il venait de prendre dans sa toque.
47 Quant à vous, le nouveau, vous me copierez vingt fois le verbe ridiculus sum.

Problématique

Plan
Commentaire semi-rédigé