Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
ﻤﻨﻬـــﺎﺝ
ﺍﻟﺸﻌـﺒﺔ :
ـ ﺘﺴﻴﻴـﺭ ﻭﺍﻗﺘﺼـﺎﺩ
ﺠﺎﻨﻔـﻲ 2006
5 ﺍﻟﻤﻼﻤﺢ...............................................................................:
22 .5ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ....................................................................:
1
2
ـ ﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺤل ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﻭ ﺘﺴﺘﻬﺩﻑ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻔﺔ ﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻋﻼﺝ.
ـ ﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺘﻌﻠﻡ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭ ﺘﺴﺘﻬﺩﻑ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﻜﺎﻟﺒﺤﺙ ﻭﺍﻟﺘﻘﺼﻲ ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﻭ
ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ.
3
4
ﻴﻤﺜل ﺍﻟﻤﻠﻤﺢ ﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺘﻭﻓﺭﻫﺎ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻡ ،ﻭ ﺘﻌﻜﺱ ﺫﺨﻴﺭﺘﻪ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﻴـﺔ ﻭﻤﻬﺎﺭﺍﺘـﻪ ﻭ
ﻤﻭﺍﻗﻔﻪ ﻭ ﺘﺘﺠﻠﻰ ﻓﻲ ﻨﻭﻋﻴﻥ ﻫﻤﺎ:
1ـ ﻤﻠﻤﺢ ﺍﻟﺩﺨﻭل:
ﻴﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺘﻭﻓﺭﻫﺎ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺠﺫﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻙ ﻟﻴﺴﻤﺢ ﻟﻪ ﺒﻤﻭﺍﺼﻠﺔ
ﺘﻜﻭﻴﻨﻪ ﻓﻲ ﺸﻌﺒﺔ ﺘﺴﻴﻴﺭ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﺠﻤﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
§ ﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻭ ﺍﻟﺘﺒﻠﻴﻎ ﺒﻠﻐﺔ ﺴﻠﻴﻤﺔ.
§ ﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺔ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﺨﻼل ﺍﻟﺠﺫﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻙ.
§ ﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻠﻐﺎﺕ ﺍﻷﺠﻨﺒﻴﺔ ﻭ ﺘﺘﻤﺜل ﺒﺎﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺭ ﻭﺍﻟﺘﺒﻠﻴﻎ ﺒﺎﻟﻠﻐﺘـﻴﻥ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ
ﻭﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺒﻐﻴﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻭﺜﻴﻕ ﺍﻟﺘﻘﻨﻲ ﻭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ.
2ـ ﻤﻠﻤﺢ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ:
ﻴﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺍﻜﺘﺴﺎﺏ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﺘﺤﻀﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻡ ﻻﻤﺘـﺤﺎﻥ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻭﺭﻴﺎ
ﻭﻴﻨﺘﺞ ﻋﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺭ ﻫﺫﻩ ﻨﻭﻋﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ:
5
.1ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ
ﻴﺴﻌﻰ ﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭ ﺍﻟﻤﺎﻨﺠﻤﻨﺕ )ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺘﺴﻴﻴﺭ( ﻟﺸﻌﺒﺔ ﺘﺴﻴﻴﺭ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﺇﻟﻰ ﺇﻜﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻡ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ
ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﺘﻤﻜﻨﻪ ﻤﻥ ﻓﻬﻡ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺴﺘﻐﻼل ﻤﻌﺎﺭﻓﻪ ﺍﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﻤﻭﺍﻗﻑ
ﻭﺍﻗﻌﻴﺔ ﻭ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﺒﻭﻀﻭﺡ ﻭ ﻁﺭﺡ ﺍﻟﺘﺴﺎﺅﻻﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺘﻁﻭﺭﺍﺘﻪ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ
ﺇﻜﺴﺎﺒﻪ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﻜﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻘﻼﻟﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ.
ﻴﻌﻜﺱ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭ ﺍﻟﻤﺎﻨﺠﻤﻨﺕ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻫﻭ ﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﻭﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉ ﻭﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ
ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺘﻁﺒﻴﻘﻬﺎ ﻓﻲ ﻭﻀﻌﻴﺎﺕ ﻤﺤﺎﺴﺒﻴﺔ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍﹰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ.
ﻜﻤﺎ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭ ﺍﻟﻤﺎﻨﺠﻤﻨﺕ ﻤﻥ ﻤﻨﻅﻭﺭ ﻭﻅﻴﻔﻲ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺎﻟﻤﻌﻁﻴﺎﺕ
ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﺤﻠﻴل ﻭ ﺘﻔﺴﻴﺭ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﺤﺎﺴﺒﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺘﻘﺩﻴﺭﺍﺕ ﻭ ﺘﻭﻗﻌﺎﺕ ﺘﺘﻌﻠﻕ
ﻭ ﻗﺩ ﻗﺴﻤﺕ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺨﻤﺴﺔ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﻴﺘﻀﻤﻥ ﻜل ﻤﺠـﺎل ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ
ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﺘﺩﺭﺝ ﻭ ﺍﻟﺘﻜﺎﻤل ﺒﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻜﻔـﺎﺀﺍﺕ
ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ .
6
.3ﻴﺤﻠل ﻭ ﻴﻔﺴﺭ ﺍﻟﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻻﺴﺘﺨﻼﺹ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻗﺼﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺕ ﻭﺘﺭﺸﻴﺩ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ.
7
8
.1ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ
ـ ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﻨﺩﺭﺓ ﺍﻟﺨﻴﺭﺍﺕ )ﺍﻷﻤﻭﺍل( .1.1ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ
ﻤﻥ ﺠﻬـﺔ ﻭ ﺍﻟﺤﺎﺠـﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺯﺍﻴـﺩﺓ .2.1ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ
ﻟﻺﻨﺴﺎﻥ ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺃﺨﺭﻯ. ﺃ ـ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ
ﺏ ـ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ
ﺠـ ـ ﺘﺼﻨﻴﻑ ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ
.3.1ﺍﻟﺨﻴﺭﺍﺕ )ﺍﻷﻤﻭﺍل(
ﺃ ـ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺨﻴﺭﺍﺕ
ﺏ ـ ﺘﺼﻨﻴﻑ ﺍﻟﺨﻴﺭﺍﺕ
ﺏ ـ .1ﺍﻟﺨﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﺓ
ﺏ ـ .2ﺍﻟﺨﻴﺭﺍﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ
• ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺨﻴﺭﺍﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ
• ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺨﻴﺭﺍﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ
ـ ﻴﺭﻜﺯ ﻓﻲ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ .2ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ
ﻋﻠﻰ ﺴﻌﻲ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﺃﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ
ﺍﻷﻓــﺭﺍﺩ ﺇﻟــﻰ ﺘﻠﺒﻴــﺔ ﺍﻟﺤﺎﺠــﺎﺕ ـ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﺘﺒﺭﺯ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ .1.2ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ
ﻤﻥ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﻴﺤـﺩﺩ ﺍﻟﻤـﺘﻌﻠﻡ ﻤﻨﻬـﺎ
ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ.
ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ.
ـ ﺇﺒﺭﺍﺯ ﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘـﺼﺎﺩﻱ ـ ﻴﺭﺘﺏ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻡ ﻓـﻲ ﺠـﺩﻭل ﺃﻨـﺸﻁﺔ .2.2ﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ
ﺍﻟﻤﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ،ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﻟﺔ ﻤﻨﺠﺯﺓ ﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﻓﺭﺩ ﺃﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ
ﻭ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ. ﻤﻥ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺇﻟﻰ :
• ﺃﻨﺸﻁﺔ ﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻹﻨﺘﺎﺝ.
• ﺃﻨﺸﻁﺔ ﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﺘﺒﺎﺩل.
• ﺃﻨﺸﻁﺔ ﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻻﺴﺘﻬﻼﻙ.
9
10
.1ﺍﻟﺘﺩﻓﻘﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ
.3.2ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ
11
12
.1ﺍﻟﻌﺎﻤل ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ
.1.1ﺘﻌﺭﻴﻔﻪ
ـ ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﺭﺽ ،ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ، .2.1ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ
ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﻴﺱ ،ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ،ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ .3.1ﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ
ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ.
.4.1ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ
.2ﺍﻟﻌﻤل
.1.2ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻌﻤل
ـ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻔﺭﺩ ﻭﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻭ .2.2ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﻌﻤل
ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.
ـ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ .3.2ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﻤل
ﻭﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻔﻨﻲ ﻭ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﻤل
ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ.
13
14
.1ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ
ـ ﺍﻨﻁﻼﻗﺎﹰ ﻤﻥ ﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﻴﺼﻨﻑ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴـﺫ 1.1ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ
ـ ﺍﻨﻁﻼﻗﺎﹰ ﻤﻥ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴـﺯ ﺒـﻴﻥ 2.1ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل.
ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ. ﺃ ـ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ﻭ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻲ ـ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﻭ
ـ ﺇﺒﺭﺍﺯ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﺨل ﻭﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﺏ ـ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻔﻭﺭﻱ ﻭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺠﻲ ﺍﻟﺩﺨل ﻴﺤﺴﺏ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻡ ﺍﻟﻤﻴل ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁ
ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻴل ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁ ﻭ ﺍﻟﺤﺩﻱ ﺠـ ـ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ ﻭ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻭ ﺍﻟﻤﻴــل ﺍﻟﺤــﺩﻱ ﻟﻼﺴــﺘﻬﻼﻙ ﻭ
ﻟﻼﺴﺘﻬﻼﻙ. 3.1ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﻴﻔﺴﺭﻫﻤﺎ.
.4.1ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﻭ ﺍﻟﺩﺨل
ـ ﺘﻭﻀﻴﺢ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻻﺩﺨﺎﺭ ﺍﻨﻁﻼﻗﺎﹰ ﻤﻥ ـ ﺍﻨﻁﻼﻗﺎﹰ ﻤﻥ ﻤﻌﻁﻴـﺎﺕ ﻋـﻥ ﺍﻟـﺩﺨل .2ﺍﻻﺩﺨﺎﺭ
ﺍﻟﺩﺨل ﻭ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ. ﻭﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﻴﺤﺴﺏ ﺍﻟﻤـﺘﻌﻠﻡ ﺍﻟﻤﻴـل 1.2ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻻﺩﺨﺎﺭ ﻭ ﺃﻫﻤﻴﺘﻪ
ـ ﻴﻤﻴﺯ ﺒﻴﻥ ﺍﻻﺩﺨﺎﺭ ﻭ ﺍﻻﻜﺘﻨﺎﺯ. ﺍﻟﺤﺩﻱ ﻭ ﺍﻟﻤﻴل ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁ ﻟﻼﺩﺨـﺎﺭ ﻭ 2.2ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻻﺩﺨﺎﺭ
ـ ﺘﻭﻀـﻴﺢ ﺍﻟﻌﻼﻗـﺔ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟـﺩﺨل ، ﺃـ ﺍﻻﺩﺨﺎﺭ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭﻱ ﻴﻔﺴﺭﻫﻤﺎ.
ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﻭ ﺍﻻﺩﺨﺎﺭ. ﺏ ـ ﺍﻻﺩﺨﺎﺭ ﺍﻹﺠﺒﺎﺭﻱ
3.2ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻻﺩﺨﺎﺭ
.3ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭ
1.3ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﻭ ﺃﻫﻤﻴﺘﻪ
ـ ﺘﺼﻨﻑ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﺤﺴﺏ ﻁﺒﻴﻌﺘﻬﺎ 2.3ﺘﺼﻨﻴﻑ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ
ﻭ ﺤﺴﺏ ﻏﺭﻀﻬﺎ.
ـ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ 3.3ﺘﻤﻭﻴل ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ
ﻟﺘﻤﻭﻴل ﺍﻻﺴـﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻌﻨﺎﺼـﺭ ﺃ ـ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل
ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺔ ﻟﻬﺎ. ﺏ ـ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل
15
ـ ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻨﻁﻼﻗﺎﹰ ﻤﻥ ﻤﻜﻭﻨﺎﺘﻬﺎ ـ ﻤﻥ ﺨـﻼل ﻨـﺹ ﻴﺘـﻀﻤﻥ ﺇﻨـﺸﺎﺀ .1ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ
)ﺍﻟﻭﺴــﺎﺌل ﺍﻟﻤﺎﺩﻴــﺔ ﻭﺍﻟﺒــﺸﺭﻴﺔ ﻭ ـلـﺘﻌﻠﻡ ﻤﺭﺍﺤـ
ـﺩﺩ ﺍﻟﻤـ
ـﺴﺔ ﻴﺤـ
ﻤﺅﺴـ
ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ(. ﺇﻨﺸﺎﺌﻬﺎ.
.2ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ
16
ـﻀﻤﻥ
ـﺔ ﺘﺘـ
ـﻥ ﻭﺜﻴﻘـ
ـﺎﹰ ﻤـ
ـ ﺍﻨﻁﻼﻗـ
ــ ـ ﺍﻨﻁﻼﻗـﺎﹰ ﻤـﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤﻨﺘﺠـﺎﺕ .2.1ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﺱ
ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺘﻭﺝ ﻤﻥ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻴﺴﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻬـﺎ ﺨـﺼﺎﺌﺹ
ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﻭ ﺍﻷﻤﻥ ﻭﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ...ﺍﻟﺦ، ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﺱ.
ﻴﺴﺘﻨﺘﺞ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﺱ.
.3.1ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ
ﺃ ـ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ
ﺏ ـ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ
.4.1ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﺱ
.2ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ
.1.2ﻋﻼﻗﺔ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﺱ ﺒﺎﻹﻨﺘﺎﺝ
.2.2ﻋﻼﻗﺔ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﺱ ﺒﺎﻟﺘﻭﺯﻴﻊ
ﺃ ـ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻙ
ﺏ ـ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ
17
ـ ﻴﺭﺍﻋﻰ ﻓﻲ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻤﻨﺘﻭﺝ ﺸﺭﻭﻁ ـ ﻴﻨﺠﺯ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻡ ﻤﺨﻁﻁﺎﹰ ﻴﺒـﻴﻥ ﻓﻴـﻪ .2.2ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ
ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻤﺭﺍﺤل ﺘﺴﻭﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺘﻭﺝ.
ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﺱ. ﺃ ـ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ
ﺏ ـ ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻤﺭﺍﺤـل
ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ
• ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺴﻭﻕ
• ﻗﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ
• ﺍﻹﺸﻬﺎﺭ
• ﺘﺭﻗﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ
• ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻙ
18
19
20
21
22