DEVOIR COMMUN - ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ

ANNÉE 2020-2021
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MATHÉMATIQUES

; Élèves Terminale Groupes 2 , 4 , 8 , 10 et 12 <

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DURÉE DE L’ÉPREUVE :
4 heures pour les groupes 2 , 4 , 8 et 12
3 heures pour le groupe 10
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L’usage d’une seule calculatrice, avec ou sans mode examen,

est autorisé

Le sujet est composé de quatre exercices indépendants.

Les élèves des groupes 2 , 4 , 8 et 12 doivent traiter tous les exercices.
Les élèves du groupe 10 doivent traiter les exercices 1 , 2 et 3.
L’élève est invité à faire figurer sur la copie toute trace de recherche, même incomplète ou non
fructureuse, qu’il aura développée.
Il est rappelé que la qualité de la rédaction, la clarté et la précision des raisonnements
entreront pour une part importante dans l’appréciation des copies.

Ce sujet comporte 7 pages numérotées de 1 à 7

1/7
Exercice 1 (commun à tous les élèves) ( 5 points )
Soit (u n ) la suite définie pour tout entier naturel n non nul par

1

 u1
 =
2
n +1
 u n+1 =

un
2n
1. Calculer u 2 , u 3 et u 4 .
2. a) Montrer par récurrence que, pour tout entier naturel n non nul, u n est strictement positif.
b) Démontrer que la suite (u n ) est décroissante.
c) Que peut-on en déduire pour la suite (u n ) ?
3. Pour tout entier naturel n non nul, on pose

un
vn = .
n
a) Montrer que la suite (v n ) est géométrique. On précisera sa raison et son premier terme.
b) En déduire que, pour tout entier naturel n non nul,

n
un = .
2n
4. Soit la fonction f définie sur l’intervalle [1 ; +∞[ par f (x) = ln x − x ln 2.
a) Déterminer la limite de f en +∞.
b) En déduire la limite de la suite (u n ).

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Exercice 2 (commun à tous les élèves) ( 5 points )
On appelle fonction « satisfaction » toute fonction dérivable qui prend ses valeurs entre 0 et 100.
Lorsque la fonction « satisfaction » atteint la valeur 100, on dit qu’il y a « saturation ».
On définit aussi la fonction « envie » comme la fonction dérivée de la fonction « satisfaction ». On
dira qu’il y a « souhait » lorsque la fonction « envie » est positive ou nulle et qu’il y a « rejet » lorsque
la fonction « envie » est strictement négative.
Dans chaque partie, on teste un modèle de fonction « satisfaction » différent.
Les parties A, B et C sont indépendantes.

Partie A

Un étudiant prépare un concours, pour lequel sa durée de travail varie entre 0 et 6 heures par
jour. Il modélise sa satisfaction en fonction de son temps de travail quotidien par la fonction
« satisfaction » f dont la courbe représentative est donnée ci-dessous (x est exprimé en heures).

100 +
80
Cf
60

40

20

0
0 1 2 3 4 5 6 7

Par lecture graphique, répondre aux questions suivantes.

1. Lire la durée de travail quotidien menant à « saturation ».
2. Déterminer à partir de quelle durée de travail il y a « rejet ».

Partie B

Le directeur d’une agence de trekking modélise la satisfaction de ses clients en fonction de la durée
de leur séjour. On admet que la fonction « satisfaction » g est définie sur l’intervalle [0 ; 30] par

g (x) = 12, 5xe−0,125x+1

(x est exprimé en jours).

1. Démontrer que, pour tout x de l’intervalle [0 ; 30], g ′ (x) et (12, 5−1,562 5x) sont de même signe.
2. Étudier les variations de g et dresser son tableau des variations.
3. Quelle durée de séjour correspond-elle à l’effet « saturation » ?

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 Partie C

La direction des ressources humaines d’une entreprise modélise la satisfaction d’un salarié en
fonction du salaire annuel qu’il perçoit. On admet que la fonction « satisfaction » h, est définie sur
l’intervalle [10 ; +∞[ par 90
h(x) =
1+e −0,25x+6

(x est exprimé en millier d’euros).

La courbe C h de la fonction h est représentée ci-dessous :

y
100

90

80

70

60
Ch
50

40

30

20

10
x
0
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

1. Calculer la limite de la fonction h en +∞ et donner une interprétation graphique du résultat.

2. a) Déterminer h ′ (x) pour tout réel x de l’intervalle [10 ; +∞[.
b) Un logiciel de calcul formel donne le résultat suivant :

Dériver(22.5 * exp(-0,25 * x + 6)/(1 + exp(-0,25 * x + 6))2)

1
5, 625e−0,25x+6 (e−0,25x+6 − 1)
(1 + e−0,25x+6 )3

Donner sans justification une expression de h ′′ (x).

3. a) Étudier la convexité de la fonction h sur l’intervalle [10 ; +∞[.
b) À partir de quel salaire annuel peut-on estimer que la fonction « envie » décroît ? Justifier.
4. a) Résoudre, dans l’intervalle [10 ; +∞[, l’équation h(x) = 80.
b) Donner une interprétation du résultat dans le contexte de l’exercice.

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Exercice 3 (commun à tous les élèves) ( 5 points )
³ ´
L’espace est rapporté à un repère orthonormé O ; ~ı , ~ , ~
k .
On considère la droite D passant par le point A de coordonnées (3 ; −4 ; 1) et dont un vecteur
→
−
directeur est u (1 ; −3 ; 1).
On considère la droite D ′ dont une représentation paramétrique est :

 x = −1 − t
y = 2+t (t ∈ R)
z = 1−t


On admet qu’il existe une unique droite ∆ perpendiculaire aux droites D et D ′ .

On se propose de déterminer une représentation paramétrique de cette droite ∆ et de calculer la
distance entre les droites D et D ′ , distance qui sera définie à la question 5.
On note H le point d’intersection des droites D et ∆, H ′ le point d’intersection des droites D ′ et ∆.
On appelle P le plan contenant la droite D et la droite ∆. On admet que le plan P et la droite D ′
sont sécants en H ′ . La figure ci-dessous illustre la situation.

D
b

A H

D′

H′

→
−
1. On considère le vecteur w de coordonnées (1 ; 0 ; −1).
→
−
Démontrer que w est un vecteur directeur de la droite ∆.
→
−
2. Soit n le vecteur de coordonnées (3 ; 2 ; 3).
→
−
a) Démontrer que le vecteur n est normal au plan P .
b) Montrer qu’une équation cartésienne du plan P est 3x + 2y + 3z − 4 = 0.
3. a) Démontrer que le point H ′ a pour coordonnées (−1 ; 2 ; 1).
b) En déduire une représentation paramétrique de la droite ∆.
4. a) Déterminer les coordonnées du point H.
b) Calculer la longueur H H ′ .

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5. Dans cette question, toute trace de recherche, même incomplète, ou d’initiative même non fructueuse,
sera prise en compte dans l’évaluation.
L’objectif de cette question est de montrer que, pour tout point M appartenant à D et tout point
M ′ appartenant à D ′ , M M ′ > H H ′ .
−−−→ −−−→ −−−→
a) Montrer que M M ′ peut s’écrire comme la somme de H H ′ et d’un vecteur orthogonal à H H ′ .
¯¯−−−→¯¯2 ¯¯−−−→¯¯2
b) En déduire que ¯¯M M ′ ¯¯ > ¯¯ H H ′ ¯¯ et conclure.
¯¯ ¯¯ ¯¯ ¯¯

La longueur H H ′ réalise donc le minimum des distances entre un point de D et un point de D ′ .

On l’appelle distance entre les droites D et D ′ .

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Exercice 4 (réservé aux élèves des groupes 2 , 4 , 8 et 12) ( 5 points )
Les trois parties A, B et C peuvent être traitées indépendamment.
Les résultats seront donnés sous forme décimale en arrondissant à 10−4 .
Dans un pays, il y a 2 % de la population contaminée par un virus.
PARTIE A
On dispose d’un test de dépistage de ce virus qui a les propriétés suivantes :
• La probabilité qu’une personne contaminée ait un test positif est de 0, 99 (sensibilité du test).
• La probabilité qu’une personne non contaminée ait un test négatif est de 0, 97 (spécificité du
test).
On fait passer un test à une personne choisie au hasard dans cette population.
On note V l’évènement « la personne est contaminée par le virus » et T l’évènement « le test est
positif ».
1. a) Préciser les valeurs des probabilités P (V ), PV (T ), PV (T ).
Traduire la situation à l’aide d’un arbre de probabilités.
b) En déduire la probabilité de l’évènement V ∩ T .
2. Démontrer que la probabilité que le test soit positif est 0,049 2.
3. a) Justifier par un calcul la phrase :
« Si le test est positif, il n’y a qu’environ 40 % de « chances » que la personne soit contaminée ».
b) Une personne a passé le test qui s’est révélé négatif.
Déterminer la probabilité que cette personne ne soit pas contaminée par le virus.

PARTIE B
On choisit successivement 10 personnes de la population au hasard, on considère que les tirages
sont indépendants.
On appelle X la variable aléatoire qui donne le nombre de personnes contaminées par le virus
parmi ces 10 personnes.
1. Justifier que X suit une loi binomiale dont on donnera les paramètres.
2. Calculer la probabilité qu’il y ait au moins deux personnes contaminées parmi les 10.

PARTIE C
On choisit, successivement et de façon indépendante, n personnes dans cette population, où n
est un entier naturel non nul.
1. Dans le contexte de l’exercice, préciser un événement dont la probabilité est égale à 1 − 0, 98n .
2. On considère la fonction Python seuil ci-dessous, où p est un réel de l’intervalle ]0 ; 1[.

def seuil(p) :
n=1
while 1 − 0.98 ∗ ∗ n <= p :
n = n+1
return n

a) Quelle est la valeur renvoyée par la commande seuil(0.99) ? Justifier la réponse.

b) Interpréter cette valeur dans le contexte de l’exercice.

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