Exercices de Maths en 5eme

Exercices de maths en 5ème
Priorités opératoires
EXERCICE 1
Calculer les expressions suivantes en écrivant les étapes intermédiaires :
a) 7 + 4 8 b) 3 11 − 7 4 c) 37 − 6 5 d) 9 − 4 :
4 e) 32 ÷ 4 − 2 + 7 3 f) 9 4:2−5 2
EXERCICE 2
Calculer les expressions suivantes en écrivant les étapes intermédiaires :
A=6 (3 + 7) B = 23 − 4 5 C = (3 + 5) (9 − 7) D = (13 − 7) :
2 E = 5 − [4 − (2 + 1)] F = (3 + 5 7) : 2 +1
EXERCICE 3
Aurélie achète 5 pots de confitures à 1,50 € pièce et 12 baguettes à 0,95 € pièce.
Écrire un calcul te permettant de trouver le prix total qu’elle doit payer.
EXERCICE 4
Recopier sur ta feuille les expressions suivantes en ajoutant des parenthèses pour que
l’égalité soit vraie :
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8 + 2 5 = 50 ; 9−3 2 + 5 = 42 ; 8+4 3 : 2 = 18
EXERCICE 5
Calculer les expressions suivantes :
A = 24 − 5 − 1
B =14 3−5 2
C = 10 : [ 6 − 2 (1 − 0,5) ] 5
D = 8 : 4 − 0,25 2
E= 3 (7 − 2) − 4
F = 72 : 9 8:2−9 3
EXERCICE 6
En utilisant autant de fois les nombres 3 ; 7 ; 10 et autant de fois que tu veux les signes + −
: ( ) essaie d’obtenir les résultats suivants :
20 ; 14 ; 31 ; 67 ; 40 ; 1.
EXERCICE 7
Mets les parenthèses et les crochets pour que l’égalité soit vraie :
5 4 − 1 + 2 2 = 34
EXERCICE 8
L’entraîneur d’une équipe de football doit acheter 16 équipements pour ses joueurs.
Chaque équipement est composé d’un maillot à 24€, d’un short à 11€ et d’une paire de
chaussettes à 4,50€.
Écrire l’expression permettant de calculer le montant de ses achats.

EXERCICE 9
Un boxeur pèse 86,2 kg à une semaine d’un combat.
Il fait un régime qui lui permet de perdre 0,6 kg pendant 7 jours.
Écrire l’expression qui permet de calculer le poids du boxeur le jour du combat.
EXERCICE 10
Calculer les expressions suivantes:
A = 125 − 7 4 + 11
B = (125 − 7) 4 + 11
C = 125 − 7 (4 + 11)
D = 125 − (7 4) + 11
E = [(125 − 7) 4] + 11
F = 125 − [7 (4 + 11)]
EXERCICE 11 :
Calculer en respectant les priorités:

1) 12,7 + 3,1 2
2) 12,7 – 3,1 2
3) 12,7 3 + 3,1 7
4) 12,7 3 − 3,1 8
5) (5 − 3) (9,1 − 7,8)
6) (5 + 3) (9,1 + 7,8)
EXERCICE 12.
En écrivant les étapes intermédiaires, calculer les expressions suivantes :
A = − 4 + 15 + ( 9 - 4) - 2 + (−4 + 1 )
B = − 35 + [12 + ( 75 − 55) − (15 − 8 ) ] + 7
C = 4 − (7 - 3 ) − [ 11 − ( 8 − 5)]
EXERCICE 13.
Pour chaque égalité, indiquer si elle est exacte ou corriger en plaçant les parenthèses
indispensables.
a) 6 + 5 5 – 3 = 28 b) 6 + 5 5 – 3 = 52
c) 6 + 5 5 – 3 = 16 d) 6 + 5 5 – 3 = 22
EXERCICE 14.
Calculer en indiquant les étapes intermédiaires :
A = 25 − 7 (8 − 5) B = (7 − 4) 3 + 4 − (7 2 − 8)
C=8 3 − (12 : 3 + 2) 3 D = [10 + 5 (6 – 4)] : 4
EXERCICE 15
Relier par une flèche chaque calcul à son résultat :
(5 + 5) (5 + 5) · ·6
5 (5 + 5 + 5) ) · · 10
5 + ((5 + 5) 5) · · 55
(5 + 5) (5 : 5) · · 75
(5 + (5 5)) : 5 · · 100
EXERCICE 16.
Au rayon lait d’un supermarché, il y a au début de la journée 52 packs de 6 bouteilles de lait

chacun.
Dans la journée, il s’est vendu 18 packs entiers et 63 bouteilles à l’unité.
1) Écrire une expression avec parenthèses permettant de calculer le nombre de bouteilles

restant dans le rayon à la fin de la journée.
2) Écrire aussi une expression sans parenthèse.
3) Faire le calcul.
EXERCICE 17.
On donne l’expression littérale E = 2x + y (3y − x ) − 5
1) Calculer E lorsque x = 2 et y = 3
2) Calculer E lorsque x = 3,5 et y = 1
3) Calculer E lorsque x = 3 et y = 2
EXERCICE N° 18 :
Effectuer les calculs suivant en soulignant le calcul en cours.
A=24+3×7 B=720 : 9+4
C=60-14+5×3+2 D=8×3-5×4×0,2
E=15 :5-2
EXERCICE N°19 :
Effectuer les calculs suivant en soulignant le calcul en cours.
A=25-(8-3)+1 B=25-(8-3+1)
C=18-[4×(5-3)+2] D=[2+0,1×(5+3)] :4 E=24 :[8-(3+1))]

EXERCICE N° 20 :
Placer les parenthèses pour que les égalités suivantes soient vraies et vérifier chacune de
vos réponses.
a) 4×2+9=44 b) 1+13-14-7=7 c) 15-3×2=24
d) 2×5-2×4+1=30 e) 32 - 4+7×2=10 f) 7+7+6×7=98
EXERCICE N° 21 :
Associer chaque expression à une phrase :
7×(4+3) · · La différence du produit de 4 par 3 et de 7
7×4+3 · · Le produit de 7 par la somme de 4 et de 3
4×3-7 · · Le produit de la différence de 7 et 4 par 3
(7-4) ×3 · · La somme du produit de 7 par 4 et de 3
EXERCICE N° 22 :
Traduis chaque phrase par une expression mathématique .
a) A est la somme du produit de 5 par 2 et de 3 alors A=…...
b) B est le produit de 4 par la somme de 9 et de 7 alors B=…..
c) C est la différence de 17 et du produit de 4 par 3 alors C=…..
d) D est le quotient de la somme de 19 et 3 par 11 alors D=….
EXERCICE N° 23 : PARENTHÈSES EMBOITÉES.
Calculer les expressions suivantes sur votre cahier.
A=35-[4× (5+2)-7]
B=12×[32-(4+7) ×2]
C=(1+7) ×[11-(2+3)]
D=12+[(120-20)-2×4×5]
E=150-10-[(12+2) ×4+2]
F=(60-59,9) ×[30-(25-15)]
EXERCICE 24 :
I) Calculer :
O = 17 − [3 × (5 − 2) + 8] + 12,3 × 4 − 4
Q = 2,5 × [3 + 2 × (13 − 3 × 3) − 6 − 3]
R = 38 − 8 × (7 − 2 × 3 + 1) − 4 + 2
S = 6 + 2 × 8 – 5 × 3 + 10 : 2

T = [(6 + 2) × (8 – 5) × 3 + 10] : 2
U = 6 + [2 × (8 – 5) × 3 + 10 : 2]
V = (19 – 7) × 4 – (28 – 14)
W = 25 – [18,7 – (9,2 + 4,5)]
X = [35 – (17 – 6)] : 8
Y = 2 × [(25 – 17,1) × 3 + 11,3]
Z = [35 – 56 : (28 – 20)] × 10
II) Calculer astucieusement :
EXERCICE 25 :
a. Pour chacun des programmes de calcul ci-dessous, écrire une expression qui permet de
calculer le nombre obtenu lorsqu'on choisit 0,7 comme nombre de départ.
b. Calculer ces expressions.
EXERCICE 26 :
a. Laquelle de ces expressions correspond à la description de Sofiane ?
b. Calculer cette expression.
EXERCICE 27 :
Associer l'une des expressions À, B, C ou D à chacun des trois problèmes, puis donner les
réponses aux problèmes.
EXERCICE 28 :
Calculer à la main chaque expression.
EXERCICE 29 :
Écrire l'expression qui correspond à la succession d'opérations, puis la calculer.

EXERCICE 30 :
Voici les achats que Clara veut effectuer avec un billet de 50€.
1. Expliquer à l’aide d'ordres de grandeur pourquoi le billet de 50 € suffira.

2. a. Écrire l'expression R qui permet de calculer la somme que l'on rendra à Clara.
b. Calculer R.
Nombres relatifs
EXERCICE N°1 :
Dans chacune des listes ci-dessous, quels sont les nombres relatifs positifs, négatifs, entiers ?
1) + 4 ; 0 ; - 7 ; 8,4 ; - 26 ; - 5,04 ; 0,07 ; 14
2) 8,5 ; - 1,98 ; + 19,5 ; 44 ; 0 ; - 6,1 ; - 13
EXERCICE N°2 :
a) Donner les abscisses des points A, E, F et I.
b) Placer les points L(– 3) ; R(– 6) et S(6).
c) Placer le point T symétrique de I par rapport à l’origine : quelle est l’abscisse de T ?
d) Quel mot peux-tu lire ? :
EXERCICE N°3:
Graduer en cm une droite puis placer les points A, B, C, D, E et F d'abscisses respectives
- 2,5 ; - 3,5 ; - 2,8 ; 2,4 ; - 0,6 ; 0,6.
EXERCICE N°4 :
a) Tracer une droite graduée en prenant 2 cm comme unité.
b) Placer les points R et S dont les distances à zéros sont égales à 3,5.
c) Quelles sont les coordonnées de R et de S ?

d) Qui est le milieu de [RS] ?
EXERCICE N° 5 :
Compléter avec le symbole > , < ou =.

- 15 ..... –51
29 ….. 48 5,27 ..... 3,58
3,01 .... 3,001
- 6 ….. 6 - 5,7 ..... - 3,8
- 9,01 ..... - 9,9
8 ….. 0 2,6 ..... - 3,8
11,09 ...... 11,009
- 8 ….. 0 - 4,3 ..... 2,8
- 5,99 ...... - 5,999
- 5 ….. – 4 - 2,5 ..... - 4,3
- 4,26 ….. – 4,3
- 34 ….. 24 - 1,8 ..... – 16
- 23,2 ….. – 23,26
- 18 ….. – 3 - 4 236 …. 0,2
- 18,43 ….. – 18,4
- 6,5 ….. – 9,2 - 7,3 ….. – 4,3
EXERCICE N°6 :
Ranger dans l'ordre décroissant les nombres relatifs suivants:

3,2 ; 2,7 ; – 5,2 ; – 2,7 ; 0 ; 3,26 ; 0,8 ; – 2,72 ; – 2,08
EXERCICE N°7 :
a) Range dans l’ordre croissant les nombres relatifs suivants: 4,72 ; – 2,74 ; 4,702 ; – 2,704
; 4,712 ; + 2,704
b) Range dans l’ordre décroissant les nombres relatifs suivants : – 0,8; – 0,9 ; – 0,7; 0; – 1;
+1; – 0,2; + 0,6 ; - 1,3
EXERCICE N°8:
Complète les encadrements par un nombre relatif qui convient :
- 2 < ….. < 0 ; - 8,8 < ….. < - 7,7 ; - 3 < ….. < + 4 ; - 5 < ….. < - 4
- 6 < - 4 < ….. ; ….. < 2,8 < ….. ; ….. < - 26 < ….. ; - 9 < ….. < - 2
EXERCICE N°9 :
Quels sont les nombres entiers relatifs vérifiant : - 3 < x < + 4 et -6 < x < -1
EXERCICE N° 10 :
Déterminer la valeur des expressions suivantes :
A = (+27) - (+53) + (-2,9) - (+13,7)
B = (-25) - (-47) - (-17,7) - (+3,4)
C = (-13) - (+55) + 17 - 32 + 56 - 32 + 12,87
D = (-26 )+ (+ 75) - (+ 6) + (- 27) - (- 48)
EXERCICE N° 11 :
A = (+503) - (-343,8) - (-415,5) - (743,8) + (-203) + (-84,5)
Calcule A en faisant des regroupements astucieux.
EXERCICE N° 12 :
Simplifier puis calculer la valeur de A puis de B.
A = ( - 5 ) + ( 3 - 2 x 4 - 6) - ( - 12 )
B = (+ 7,4) - [2 + ( 3 - 4 x 2,6)]+ (-7) + (-11)
EXERCICE N° 13 :
Ramsès II fut un pharaon né en -1304.Il a vécu 67 ans.
Ramsès III a vécu 32 ans et s'est éteint en -1134.
Combien d’années séparent la date de décès de Ramsès II de la date de décès de Ramsès

III ?
EXERCICE N° 14 :
Calculer chaque expression.
EXERCICE N° 15:
Calculer chaque expression.

EXERCICE N° 16 :
Lilian s'est inscrit au « Trail de la Galinette », une course qui débute à Cadolive (Bouches-du-
Rhône).
Quelques jours avant le départ, il étudie le graphique des dénivelés.
a. Écrire une expression qui permet de calculer l'altitude à l'arrivée.

b. Calculer cette altitude.
EXERCICE N° 17 :
Calculer astucieusement.
EXERCICE N° 18 :
Calculer à la main.
EXERCICE N° 19 :
Dans chaque brique, le nombre à inscrire est la somme des nombres notés dans les deux
briques
situées en dessous.
Recopier et compléter chaque pyramide.

EXERCICE N° 20 :
EXERCICE N° 21 :
Thalès est né en -625 et mort en -546.

Pythagore est né en -580 et mort en -495.
Hypatie est née en 355 et morte en 415.
Lequel de ces trois philosophes et mathématiciens a vécu le plus longtemps ?
EXERCICE N° 22 :
EXERCICE 23 :
Ranger les nombres relatifs suivants dans l'ordre croissant.

EXERCICE 24 :
Ranger par ordre décroissant ces grandes dates de la civilisation romaine.
EXERCICE 25 :
La fusion est le passage de l'état solide à l'état liquide.
Voici la température de fusion de certaines espèces chimiques.
Ranger ces températures de fusion dans l'ordre croissant.
EXERCICE 26 :
Associer chaque thermomètre (en °C) à la phrase correspondante.
Expliquer.
EXERCICE 27 :
Donner l'abscisse de chacun des points A, B, C, D et E.
EXERCICE 28 :
1. Donner les coordonnées du point A dans le repère ci-dessous.

2. Reproduire cette figure et représenter:
a. en vert, les points qui ont la même abscisse que A ;
b. en bleu, les points qui ont la même ordonnée que A.
EXERCICE 29 :
Donner les coordonnées des points A, B, C, D et E.
EXERCICE 30 :
Corentin et Sarah organisent une randonnée à Port-Cros (dans le Var) afin de faire le tour de
l'île.
Les lieux indiqués sur la carte correspondent aux différents points d'arrêt pendant leur
parcours.
Déterminer les coordonnées de ces points d'arrêt.
Triangle
EXERCICE 1 :
Soit ABC un triangle quelconque. On appelle I le milieu de [AB] et C' le symétrique de C par
rapport à I, puis J le milieu de [AC] et B' le symétrique de B par rapport à J.
1) a) Démontrer que et ont la même mesure.

b) En reprenant exactement la même démonstration avec la symétrie de centre J, quel
résultat analogue obtiendrait-on ? (on ne rédigera pas cette nouvelle démonstration et on
considérera ce résultat comme acquis dans la suite de l'exercice)
2) a) Démontrer que (BC) et (AC') sont parallèles.

b) En reprenant exactement la même démonstration avec la symétrie de centre J, quel
résultat analogue obtiendrait-on ? (on ne rédigera pas cette nouvelle démonstration et on
considérera ce résultat comme acquis dans la suite de l'exercice)
c) Démontrer que C, A et B' sont alignés
3) a) Déterminer + +
b) En déduire la somme des mesures des trois angles du triangle ABC.
EXERCICE 2 :
Soit ABC un triangle rectangle en A. Montrer que et sont complémentaires.
EXERCICE 3 :
Soit ABC un triangle tel que et soient complémentaires. Montrer que ABC est
rectangle en A.
EXERCICE 4 :
Soit ABC un triangle isocèle en A et d la médiatrice de [BC].
1) Montrer que A appartient à d.
2) Déterminer les images de A, B et C par la symétrie d'axe d.
3) Montrer que les angles à la base du triangle ABC sont de même mesure.
EXERCICE 5 :
Soit ABC un triangle isocèle en A et ayant un angle de 60°.
1er cas : L'angle de 60° est (BAC) ˆ: Déterminer et . En déduire que ABC est
équilatéral.
2ème cas : L'angle de 60° est : Déterminer et . En déduire que ABC est
équilatéral.

3ème cas : L'angle de 60° est : Pourquoi est-il inutile d'étudier ce troisième cas ?
EXERCICE 6 :
Soit ABC un triangle quelconque et O le point d'intersection des médiatrices de [AB] et de
[AC].
1) Montrer que OA = OB puis que OA = OC.
2) En déduire que O est le centre du cercle circonscrit au triangle.
3) En déduire également que O appartient aussi à la médiatrice de [BC].
EXERCICE 7 :
( C ) est un cercle de centre O et de rayon 2 cm.
( C’ ) est un cercle de centre O’ et de rayon 3 cm.
Les deux cercles se coupent en A et B.
EXERCICE 8 :
Expliquer pourquoi sur la figure ci-dessous (MN) perpendiculaire à (AB).
EXERCICE 9 :
Tracer un segment [AB].
Construire son milieu I sans utiliser de quadrillage ni d’instrument graduée.
EXERCICE 10 :
On donne une droite (d) et un point N qui n’est pas sur cette droite.
Construire deux points A et B de (d) tel que la médiatrice de [AB] passe par N.
EXERCICE 11 :
Le bon roi Gatovert a caché son épée magique.
Tu dois la retrouver sur le plan ci-dessous, sachant qu’il l’a enterrée à égale distance de son
château C, de la vielle tour T et du lac au dragon L.
EXERCICE 12 :
a) Tracer trois points R, S et T non alignés.
Construire un point K à égale distance des trois points.
b) Comment s’appelle le point que tu as construit ? Y a-t-il plusieurs solutions ?
EXERCICE 13 :
a) Tracer un segment [AB] de longueur 3,8 cm.

Construire un triangle ABC sachant que côté [AC] mesure 5 cm et que le rayon du cercle
circonscrit est de 3 cm.
b) Combien y a-t-il de triangles possibles ?
c) Construis-les tous.
EXERCICE 14 :
a) Construire les triangles EFG et MNP tels que :
· EF 8,4 cm, FG = 7,4 cm et EG = 6,3 cm ;
· MN 5,9 cm, NP = 6,5 cm et MP = 8 cm.
b) Tracer leur cercle circonscrit.
c) Quelle différence y-a-t-il entre les centres de ces deux cercles ?
EXERCICE 15 :
Construire à chaque fois le cercle circonscrit d’un triangle ABC :
a) AB 4,5 cm, BC 7 cm et 75°.
b) ABC est isocèle en A avec AB = 5 cm et 120°.
c) ABC est équilatéral ce côté 6 cm.
d) ABC est rectangle en A, avec AB = 5 cm et AC = 7 cm.
EXERCICE 16 :
On considère un triangle ABC.
On sait que = 28° et = 73°.
En déduire la mesure de C.
EXERCICE 17 :
Magalie a mesuré les angles avec son rapporteur.
Elle a trouvé = 53°, = 74° et = 54°.
Que penses-tu de sa réponse ? Justifie.

EXERCICE 18 :
On considère un triangle GHI, rectangle en H.
On sait que = 34°.
En déduire la mesure de .
EXERCICE 19 :
On considère un triangle équilatéral JKL.
En déduire la mesure de ses trois angles.
EXERCICE 20 :
On considère un triangle MNO, isocèle de sommet principal N et de base [MO].
On sait que = 44°. En déduire la mesure de et .
EXERCICE 21 :
On considère un triangle PQR, isocèle de sommet principal Q et de base [PR].
On sait que = 75°.
En déduire la mesure de et .
EXERCICE 22 :
On considère un triangle STU, rectangle isocèle de sommet principal T et de base [SU].
En déduire la mesure de ses 3 angles.
EXERCICE 23 :
Le triangle MNQ est isocèle de sommet principal M et de base [NQ].
Le triangle PMN est isocèle de sommet principal P et de base [MN].L’angle

mesure 35°.
Détermine la mesure de l’angle .
Pour cela, on traduira la situation proposée par une équation que l’on résoudra.

EXERCICE 24 :
En utilisant les indications portées sur la figure, détermine les mesures de tous les angles.
Symétrie centrale
EXERCICE N° 1 :
Construire le symétrique de chacune des figures suivantes par rapport au point O.
EXERCICE N° 2 :
Construire le symétrique de chacune des figures suivantes par rapport au point O.

EXERCICE 3 :
Indiquer dans quelle zone est situé chacun des points suivants :
1. Le symétrique du point A par rapport au point O.
2. Le symétrique du point A par rapport au point B .
3. Le symétrique du point O par rapport au point B .
4. Le symétrique du point B par rapport au point O.
5. Le symétrique du point C par rapport au point O.
6. Le symétrique du point C par rapport au point B .

Calcul littéral
EXERCICE 1:
Réduire (si possible) et supprimer les signes × :
M = 2 × (3 × x × 2 × y)
N = 8 × a + 15 × a – 3 × a
O = 19 x – 13 x + 11 x
P =4×b×9+4×a×a−c×3
Q =2×a×a+b×b×b
EXERCICE 2:
Sachant que x = 8 ; y = 5 et z = 1 calculer :

EXERCICE 3 :
Développer puis réduire :
EXERCICE 4 :
Calculer de deux façons différentes :
EXERCICE 5 :
Calculer astucieusement :
EXERCICE 6 :
On suspend un objet de masse M, en kg, à un ressort.
La longueur L, en cm, du ressort est donnée par la formule :
1. Quelle est la longueur du ressort lorsqu'on ne suspend pas d'objet ?
2. Calculer la longueur du ressort lorsqu'on suspend un objet de masse :

a. 2 kg b. 1,5 kg c.800 g
EXERCICE 7 :
Ce rectangle a une dimension x variable.

On considère les expressions :
et .
a. Que représentent E et F pour ce rectangle ?
b. Calculer les valeurs de E et F pour x = 3, puis x= 5.
EXERCICE 8 :
Cette figure est constituée d'un carré et d'un triangle isocèle.

Elle a une dimension x variable.
On considère les expressions :
.
a. Que permet de calculer chacune de ces expressions pour cette figure ?
b. Calculer les valeurs de A, B et C pour x = 5, puis x=2,5.

EXERCICE 9 :
Un menuisier découpe quatre carrés identiques dans une planche rectangulaire de 30 cm sur
40 cm.
On ne connaît pas le côté de chaque carré découpé ;
on note x la longueur de ce côté, en cm.
a. Expliquer pourquoi l'aire , en cm², de la plaque restante est .
b. Calculer cette aire pour :
x=4 x=6
c. Est-il possible que x = 20 ?

EXERCICE 10 :
a. Combien de petits carrés le motif n° 6 comporte-t-il?
b. On considère le motif numéro n.
Exprimer, en fonction de n, le nombre de petits carrés qu'il comporte.

c. Combien de petits carrés le motif n° 100 comporte-t-il ?
EXERCICE 11 :
La distance d'arrêt
La situation-problème :
Maxime et Leïla roulent sur leurs scooters lorsqu'un camion perd un tuyau qui barre la route.
Déterminer si chacun des deux adolescents pourra s'arrêter ou non avant cet obstacle.
Les supports de travail :

Les documents, la calculatrice, la règle.
Toute piste de recherche, même non aboutie, figurera sur la feuille.
Des renseignements sur Maxime et Leïla :

Maxime a 19 ans et il roule à 63 kilomètres par heure.
Leila a 16 ans et elle roule à 45 kilomètres par heure.
Maxime et Leïla sont dans les environs de Marseille et il fait beau.
Un plan de situation :

Une formule :
d (distance d'arrêt) est la distance, en m, parcourue avant l'arrêt du véhicule ;

v est la vitesse, en kilomètres par heure, du véhicule ;
k est un nombre qui dépend des conditions météorologiques.
Par beau temps, et, par temps de pluie, .
EXERCICE 12 :
Voici un programme de calcul.

1. Calculer le nombre obtenu si l'on choisit comme nombre de départ :
a.5 b. 1,2
c. 0 d.3,5
2. On note n le nombre choisi au départ.

Exprimer le résultat obtenu en fonction de n.
EXERCICE 13 :
EXERCICE 14 :
EXERCICE 15 :
Calculer mentalement les expressions numériques suivantes :

EXERCICE 16 :
Calculer mentalement les expressions :
EXERCICE 17 :
Calculer mentalement chacune des expression pour .
EXERCICE 18 :
Calculer mentalement chaque expression pour .
EXERCICE 19 :
Nous avons les expressions littérales suivantes :
et .
Calculer les valeurs de C et D pour :

EXERCICE 20 :
Vérifier mentalement si l'égalité est vrai pour :
EXERCICE 21 :
Dans chaque cas, dire si l'égalité est vraie pour .

La tortue et la salade
LA TORTUE ET LA SALADE
1. La tortue doit rejoindre la salade.
Exprimer en fonction de x, la longueur de la ligne brisée entre la tortue et cette salade.
2. Calculer la longueur de cette ligne brisée lorsque x = 2 m .
3. La vitesse moyenne d’une tortue est de 0,25 km/h .
Déterminer le temps, arrondi à la minute près, qu’elle a mis pour rejoindre cette salade
lorsque x = 2 m.

Parallélogramme
EXERCICE 1 :
1.Parmi les noms proposés pour le parallélogramme ci-dessus, nommer ceux qui sont
corrects.
PRCA ARCP CRAP RCAP ACPR APCR
2.Quelles sont ses diagonales?
3.Quel est le côté opposé à [PA] ?
4.Quels sont les côtés consécutifs à [PC] ?
5.Quel est l'angle opposé à ?
6.Quels sont les angles consécutifs à ?
EXERCICE 2 :
La figure ci-dessous est dessinée à main levée.
1.Compléter les étiquettes grises sachant que bleu est un parallélogramme.

2.Quelle est la mesure de l'angle ?Justifier.
3.Quelle est la longueur de [BU]?Justifier.
EXERCICE 3 :
On considère le parallélogramme TUVW.
Quelle est la longueur de [TW]? Justifier.
EXERCICE 4 :
Après avoir tracer une figure à main levée, construire en vraie grandeur :
1.un parallélogramme VERT tel que VT = 5 cm; et VE = 4 cm.
2.un parallélogramme BLEU de centre I tel que BL = 6 cm, UI = 3 cm et IE = 4 cm.
EXERCICE 5 :
PQRS est un parallélogramme de centre T.
1.Quelle est la longueur du segment [TP] ? Justifier.
2.Quelles autres mesures de longueurs ou d'angles est-il possible de déterminer ? Justifier.
3.Peut-on déterminer la longueur de [SP] ?

Fractions
EXERCICE 1 :
Quelle proportion de la surface de ce carré est coloriée...
1.en vert ?
2.en rouge ?
3.en vert et rouge ?
EXERCICE 2 :
Le cocktail "fruits des îles" est composé :
de 6 cL de jus de litchi;
de 8 cL de jus de kiwi;
de 12 cL de fruit de la passion;
de 10 cL de jus de goyave.

1.Quelle est la proportion de chaque jus de fruits dans ce cocktail ?
2.Simplifier les fractions.
EXERCICE 3 :
Pour chaque pièce de ce tangram, indiquer la proportion que représente
sa surface par rapport à la surface totale du carré.
EXERCICE 4 :
Compléter les pointillés suivants :

EXERCICE 5 :
Relier par un trait les figures dont les proportions de surface coloriées
sont égales.
Ecrire alors, les égalités de fractions correspondantes.

EXERCICE 6 :
1.Colorier d'une même couleur les cases égales.
2.Quel est le nombre de la case non coloriée?
EXERCICE 7 :
On propose de comparer les deux fractions et .
1. Comparer les fractions A et B à 1.
2. En déduire une comparaison entre A et B.
EXERCICE 8 :
Dans chaque cas ci-dessous, comparer les deux fractions, en comparant chaque fraction à 1.
Proportionnalité
EXERCICE N° 1 :
Les tableaux suivants sont-ils des tableaux de proportionnalité ?
EXERCICE N° 2 :
Associer les lignes deux à deux (une ligne de la première colonne et une ligne de la
deuxième) pour obtenir des tableaux de proportionnalité :

EXERCICE N° 3 :
Quel tableau n'est pas un tableau de proportionnalité ?
EXERCICE N° 4 :
Avec 15 kg de blé, on obtient 12 kg de farine.

On suppose qu'il y a proportionnalité entre la quantité de blé et la quantité de farine obtenue.
a. Calculer le coefficient de proportionnalité 1.

Que signifie-t-il pour la situation ?
b. Calculer les quantités 2 et 3.
interpréter ces résultats pour la situation.
EXERCICE N° 5 :
Voici deux extraits d'un jeu vidéo :

a. Le nombre de points est-il proportionnel au nombre de coupes ? Expliquer.
b. Combien de coupes faut-il pour obtenir 4 000 points ?
c. Louise a gagné 9 coupes.
Combien de points a-t-elle obtenus ?
EXERCICE N° 6 :
La masse d'un sac est-elle proportionnelle au nombre de boules qu'il contient ?

Expliquer.
EXERCICE N° 7 :
Qui d'Arthur ou de Myriam a raison ?

Expliquer.
EXERCICE N° 8 :
Ce schéma illustre la violence des chocs subis par les piétons renversés par une voiture.

a. Expliquer la signification de ce schéma .
b. Présenter les données de ce schéma dans un tableau.
c. La violence du choc subi par un piéton est-elle proportionnelle à la vitesse de la voiture ?
EXERCICE N° 9 :
Recopier et compléter ce tableau de proportionnalité.
EXERCICE N° 10 :
La quantité de croquettes que Valérie donne chaque jour à ses deux chiens, Filou et Réglisse,
est
proportionnelle à leur poids.
a. Quelle quantité de croquettes Valérie donne-t-elle chaque jour à Réglisse ?

b. Pendant combien de jours Valérie peut-elle nourrir ses deux chiens avec un sac de
croquettes de 2,5 kg ?
EXERCICE N° 11 :
Laquelle de ces crèmes de beauté contient la plus grande proportion d'eau ?

EXERCICE 12 :
Pendant leurs vacances, Aristide, Basile et Candide ont loué ensemble un vélo. Aristide l'a
utilisé 9 jours, Basile 12 jours et Candide les 3 derniers jours. Le prix total de la location est
88 €.
Combien chacun doit-il payer ?
EXERCICE 13 :
Trois enfants se réunissent pour le goûter. Le premier apporte 5 gâteaux, le second en

apporte 4. Le troisième, n'ayant pas apporté de gâteau, donne 1,8€.
Les gâteaux étant tous au même prix, comment répartir les 1,8 € entre les deux premiers
enfants ?
EXERCICE 14 :

Une personne cueille 5 kg de cerises en 3 heures.
Combien de minutes faudrait-il à 4 personnes pour cueillir 9 kg de cerises ?
EXERCICE 15 :
Une compagnie de voyages inter-galactiques propose les tarifs suivants :

Navette Z2H6 : 90 000 km pour 45 €
Navette SpeedSky : 10 000 km pour 6 €.
1. Abuwan fait un voyage de 460 000 km en Z2H6. Quel est le prix de son billet ?
2. Berdeckti paie 18 € un billet en SpeedSky. Quelle distance veut-il parcourir ?
3. Cossandra paie 20 € un voyage de 40 000 km. Dans quelle type de navette voyage-t-elle ?
EXERCICE 16 :
Monsieur Durand souscrit à un contrat d'assurance auto pour un montant annuel de 600 €.
1. Son employeur accorde chaque année une indemnité de 150 € à tous les employés qui
utilisent leur véhicule dans le cadre professionnel. Sachant que c'est le cas de Monsieur
Durand, cette indemnité représente quel pourcentage du prix annuel de l'assurance ?
2. Comme Monsieur Durand n'a pas eu d'accidents depuis de nombreuses années, la
compagnie d'assurances lui accorde un «bonus», c'est-à-dire une réduction de 35 % sur son
assurance. Quel est le montant de cette réduction ?
3. Quel est le montant restant à la charge de Monsieur Durand ?
EXERCICE 17 :
Dans un magasin, Gabrielle décide d'acheter une veste affichée 110 € et soldée 88 €.
1. Calculer le montant de la remise en euros.
2. Cette remise correspond à quel pourcentage du prix initial ?
EXERCICE 18 :
Une famille place 2 450 € sur un compte d'épargne.
Au bout d'un an, elle a 2 548 € sur ce compte.
1. Calculer le montant des intérêts versés en euros.
2. Calculer le montant des intérêts versés en pourcentage de la somme placée.

Aires et périmètres
EXERCICE N°1 :
1. « L’intrus » : Sur le quadrillage ci-dessous, on a dessiné six figures.
Sachant que l’unité d’aire est le carreau, calcule l’aire de chacune des 6 figures et trouve
ainsi l’intrus .
2. Calculer l'aire des figures suivantes:
EXERCICE N° 2 :
En prenant comme unité d’aire le carreau, donne l’aire du rectangle ABCD puis l’aire de
chacun des parallélogrammes.

EXERCICE N° 3 :
La figure ci-dessous est un parallélogramme.
1° Calculer son aire.
2° Calculer son périmètre.
EXERCICE N° 4 :
On considère le parallélogramme ci-dessous.
( a et d désignent les hauteurs ) .

Entourer les produits qui expriment l’aire de ce parallélogramme ?
b
c b a c
a d a b
d d c
EXERCICE N° 5 :
ABCD est un carré de côté 5 cm.
Les deux demi-disques ont pour diamètres [AB] et [AD].
Calculer une valeur approchée au centième près de l'aire, en cm², de la surface bleue.
EXERCICE N° 6 :
Calculer l'aire de la surface orange.
EXERCICE N° 7 :
Un disque a pour diamètre 10 cm.

Avec la touche de la calculatrice, donner une valeur approchée de son
aire, en cm² :
a. à l'unité près ;
b. au centième près.

EXERCICE N° 8 :
Calculer le périmètre du polygone ABCDE ci-dessous.
EXERCICE N° 9 :
Ila fallu 73,20 m de corde pour installer les trois cordes de ce ring de boxe.
Combien mesure le côté de ce ring carré ?
EXERCICE N° 10 :
Calculer les aires de ces triangles, puis ranger ces aires par ordre croissant.
EXERCICE N° 11 :
Les surfaces orange et verte sont délimitées par des demi-cercles de centres D, B et
E. De plus, AD = 1,5 cm.
Calculer une valeur approchée au centième près de l'aire, en cm², de la surface verte.
EXERCICE N° 12 :
Au handball, la surface de but est constituée de deux quarts de disque et d'un rectangle.
Calculer une valeur approchée au centième près de l'aire, en m², de cette surface de but.

Statistiques
EXERCICE N°1 :
Un enquêteur a noté le nombre d’appareils ménagers que possède chacune des familles d’un
immeuble :
3
4 9 4 5 5 4 5 5 7 8 5 4 6 6
9
8 8 3 5 6 7 8 4 5 5 4 6 7 5
1°) Dans cette série statistique, quel est l’effectif de la valeur 4 ?
2°) Quel est l’effectif total ?
3°) Représente la série sous forme de tableau.
EXERCICE N° 2 :
Voici une approximation du nombre
3,141 592 653 589 793 238 462 643 383 279 502 884 197 169 399 375 105 820 9.
1°) Quel est l’effectif du chiffre 0 ?
2°) Remplis un tableau donnant l’effectif de chaque chiffre après la virgule.
EXERCICE N° 3 :
Les 24 élèves d’une classe de 5ème ont élu leur délégué. Le dépouillement des bulletins a
donné les résultats suivants :
éric – éric – Chloé – éric – Chloé – Anne – Chloé – éric – Yann – Yann – éric – Lise – éric – Chloé
– Chloé – Yann – Lise – éric – éric – Yann – Chloé – Chloé – éric – Yann.
1°) Présente ces données dans un tableau.

2°) Quel est l’effectif maximum ?
EXERCICE N° 4 : « PLUVIOMÉTRIE D’UNE VILLE »
1°) Quels sont les 4 mois de sécheresse ?
2°) La ville a subi 2 mois d’inondations : lesquels ?
3°) Indique les pluviométries maximum et minimum.
EXERCICE N° 5 : « RÉPARTITION DE LA POPULATION ACTIVE »
1°) Quel est le secteur le plus important dans chaque pays ?
2°) Dans quel pays l’industrie a-t-elle le plus d’importance ?
EXERCICE N° 6 :
Les activités artistiques pratiquées par les Français se répartissent ainsi : la photo : 46% ; la
vidéo avec 21 % ; le dessin avec 13 %, puis la danse et le piano avec 10 % chacun.
Construis un diagramme circulaire des activités artistiques des Français.

EXERCICE N° 7 :
Yannick a 45 albums de BD : 15 Tintin ; 6 Batman ; 10 Titeuf et 14 Bone.
Représente cette répartition à l’aide d’un diagramme circulaire.
EXERCICE N°8 :
Une enquête, réalisée sur 30 enfants, porte sur le temps t , en heures, passé devant la
télévision.
La répartition est donnée dans le tableau suivant :

1,5 t
0 t< 1 t<
Temps t ( en h ) 0,5 t < 2
0,5 1,5
< 1
3
Nombre d’enfants
12 9 6
1°) Combien d’enfants regardent la télé plus de 1 h ? moins d’une demi-heure ?
2°) Représente ces données par un histogramme.
EXERCICE N°9 :
Voici le nombre des sélections en équipe de France des footballeurs qui ont participé à la
coupe d’Europe 2000.
38 ; 43 ; 2 ; 74 ; 28 ; 72 ; 30 ; 58 ; 62 ; 67 ; 44 ; 37 ; 41 ; 30 ; 59 ; 17 ; 43 ; 21 ; 38 ; 21 ; 18.
1°) Reproduis et complète le tableau suivant :

50 n<
Nombre n de 25 n<
n < 25 75
sélections 50
Nombre de
joueurs
2°) Représente ces données par un histogramme.
EXERCICE N°10 :
Ecrire dans un tableau les effectifs et les fréquences de chacune des notes rencontrées dans
la phrase musicale ci-dessous.

EXERCICE N°11 :
Quentin a lancé 20 fois un dé. Voici les résultats des lancers :
5 ; 6 ; 4 ; 5 ; 3 ; 5 ; 6 ; 1 ; 2; 3 ; 5 ; 6 ; 4;
5 ; 1 ; 2 ; 5 ; 6;1;2
1°) Calcule la fréquence du résultat « 5 ».
2°) Calcule la fréquence du résultat « 6 ».

Volumes
EXERCICE 1:
A l'aide des représentations en perspective cavalière, indiquer les longueurs
que vous connaissez et codez les segments de même longueur sur les patrons.
EXERCICE 2 :
La figure ci-dessous représente le pavé droit ABCDEFGH, et sa section BCMN.

On donne AB = 5 cm; BC = 4 cm; AE = 6 cm.
1. Quelle est la nature du quadrilatère BCMN ?
2. Quelle est la nature du triangle CDM ?Combien vaut CD?
3. Sachant que MD vaut 2 cm, représenter le triangle CDM, en vraie grandeur.
EXERCICE 3 :
On réalise la section ABB'A' par un plan parallèle à l'axe d'un cylindre
de hauteur [OO'] mesurant 5 cm, et de rayon [OA] mesurant 3 cm, de sorte
que le triangle AOB soit rectangle en O.
1.Préciser la nature du triangle AOB.
2.Quelle est la nature de la section ABB'A' ?
3.Représenter AOB et ABB'A' en vraie grandeur.
EXERCICE 4 :
Effectuer les conversions suivantes :

EXERCICE 5 :
Compléter les calculs pour déterminer le volume exact de chaque cylindre de révolution.
EXERCICE 6 :
Calculer le volume de la pièce métallique suivante (donner le résultat arrondi au près).


Exercices de Maths en 5eme

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Exercices de maths en 5ème

Calculer les expressions suivantes en écrivant les étapes intermédiaires :

Calculer les expressions suivantes en écrivant les étapes intermédiaires :

Aurélie achète 5 pots de conﬁtures à 1,50 € pièce et 12 baguettes à 0,95 € pièce.

Écrire un calcul te permettant de trouver le prix total qu’elle doit payer.

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Calculer les expressions suivantes :

Écrire l’expression permettant de calculer le montant de ses achats.

Un boxeur pèse 86,2 kg à une semaine d’un combat.

Il fait un régime qui lui permet de perdre 0,6 kg pendant 7 jours.

Écrire l’expression qui permet de calculer le poids du boxeur le jour du combat.

Calculer les expressions suivantes:

Calculer en respectant les priorités:

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En écrivant les étapes intermédiaires, calculer les expressions suivantes :

B = − 35 + [12 + ( 75 − 55) − (15 − 8 ) ] + 7

Calculer en indiquant les étapes intermédiaires :

C=8 3 − (12 : 3 + 2) 3 D = [10 + 5 (6 – 4)] : 4

Relier par une ﬂèche chaque calcul à son résultat :

Au rayon lait d’un supermarché, il y a au début de la journée 52 packs de 6 bouteilles de lait

Dans la journée, il s’est vendu 18 packs entiers et 63 bouteilles à l’unité.

1) Écrire une expression avec parenthèses permettant de calculer le nombre de bouteilles

2) Écrire aussi une expression sans parenthèse.

On donne l’expression littérale E = 2x + y (3y − x ) − 5

2) Calculer E lorsque x = 3,5 et y = 1

Eﬀectuer les calculs suivant en soulignant le calcul en cours.

A=24+3×7 B=720 : 9+4

Eﬀectuer les calculs suivant en soulignant le calcul en cours.

C=18-[4×(5-3)+2] D=[2+0,1×(5+3)] :4 E=24 :[8-(3+1))]

a) 4×2+9=44 b) 1+13-14-7=7 c) 15-3×2=24

d) 2×5-2×4+1=30 e) 32 - 4+7×2=10 f) 7+7+6×7=98

Associer chaque expression à une phrase :

7×(4+3) · · La diﬀérence du produit de 4 par 3 et de 7

7×4+3 · · Le produit de 7 par la somme de 4 et de 3

4×3-7 · · Le produit de la diﬀérence de 7 et 4 par 3

(7-4) ×3 · · La somme du produit de 7 par 4 et de 3

Traduis chaque phrase par une expression mathématique .

a) A est la somme du produit de 5 par 2 et de 3 alors A=…...

b) B est le produit de 4 par la somme de 9 et de 7 alors B=…..

c) C est la diﬀérence de 17 et du produit de 4 par 3 alors C=…..

d) D est le quotient de la somme de 19 et 3 par 11 alors D=….

EXERCICE N° 23 : PARENTHÈSES EMBOITÉES.

Calculer les expressions suivantes sur votre cahier.

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V = (19 – 7) × 4 – (28 – 14)

W = 25 – [18,7 – (9,2 + 4,5)]

X = [35 – (17 – 6)] : 8

Y = 2 × [(25 – 17,1) × 3 + 11,3]

Z = [35 – 56 : (28 – 20)] × 10

II) Calculer astucieusement :

b. Calculer ces expressions.

b. Calculer cette expression.

Calculer à la main chaque expression.

Écrire l'expression qui correspond à la succession d'opérations, puis la calculer.

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1. Expliquer à l’aide d'ordres de grandeur pourquoi le billet de 50 € suﬃra.

1) + 4 ; 0 ; - 7 ; 8,4 ; - 26 ; - 5,04 ; 0,07 ; 14

2) 8,5 ; - 1,98 ; + 19,5 ; 44 ; 0 ; - 6,1 ; - 13

a) Donner les abscisses des points A, E, F et I.

b) Placer les points L(– 3) ; R(– 6) et S(6).

c) Placer le point T symétrique de I par rapport à l’origine : quelle est l’abscisse de T ?

d) Quel mot peux-tu lire ? :

Graduer en cm une droite puis placer les points A, B, C, D, E et F d'abscisses respectives