Année 2020-2021

LIVRET de RÉVISIONS
en MATHÉMATIQUES
destiné aux élèves entrant en
Seconde Générale et Technologique
élaboré par les professeurs de
mathématiques du collège de Betton

Présentation du livret de révisions

 Il s'agit de fiches reprenant une partie du cours vu en 3ème et proposant des

exercices d'entraînement, à traiter avec sérieux pendant les vacances, pour aborder l'année
de 2nde en mathématiques dans les meilleures conditions.

 C'est aussi un outil à conserver et consulter régulièrement car vous y retrouverez les acquis
indispensables pour assimiler le programme de 2nde.
Ce n'est donc pas un banal cahier de vacances.

 Le corrigé sera disponible fin Août sur le site du collège :

https://www.college-francoistruffaut-betton.ac-rennes.fr/

 Faire attention au soin et à la rédaction ; vous devez vous imposer en toutes circonstances
de travailler avec rigueur.

 Si vous ne réussissez pas à faire un exercice, n'abandonnez pas, allez rouvrir votre cours
ème
de 3 pour y retrouver un exercice du même type.

 Les exercices avec * demandent un peu plus de recherche.

 N’utilisez la calculatrice que lorsque c’est vraiment nécessaire.

Etre performant en calcul vous aidera fortement l’an prochain.

Les professeurs de Mathématiques du collège F Truffaut.

1
Aucune justification n’est attendue. A faire de préférence sans calculatrice.
Il y a parfois plusieurs réponses possibles.

QCM 1 : Calcul numérique

N° Questions Réponses proposées

1 -8 - (- 5) = -3 - 13 3 - 40

2 5 × (2 – 3) – 4 = 1 3 -9 9

3 3 2 2 1 1 1
5 - 3 = - 5 - 15
2 8
4 1 5 35 5 28 4
7 : 4 = 4 28 5 35
5 4 3 1 7 11 7 12
5 + 5 × 2 = 10 10 15 50
6 2 3 1 5 5 -1
- 3 + 2 = - 6
5 6
7 2 15 30 14 75 17 6
- 5 × 7 = - 35 - 35 × 35 - 12 - 7
8 11 3 33 24 11 44
8 : 4 = 32 44 6 24
9 10 – 4 = 0,0001 0,0004 - 10 000 0,000 01

10 2 5= 25 20 000 10 32

11 4 2 × 4 – 3= 4 4 -6 16 - 1 1
4
12 L'écriture scientifique 17 × 10 4 1,7 × 10 4 1,7 × 10 5 0,17× 10 6
de 170 000 est :
13 9 4= 9×4 9×9×9×9 262 144 6 561

14 11 – 4 = 11 5 × 11 – 9 11 – 3 × 11 7

15 19 - 7 (- 19) - 7 (- 19) 7 (- 19) 3

=
16 (5 3) 2 = 56 59 125 2 55

17 (7 a) 2 = 14 a 2 7a2 49 a 49 a 2

18 x (11 x) 2 x
= ( 121 ) 2 ( 11 ) 2
19 100 - 64 = 6 36 2 18

20 2 2×x =9×7
Si 7 = 9 , alors x= x= x=
x

2
QCM 2 : Nombres entiers

QCM 3 : Calcul littéral

3
QCM 4 : Calcul littéral

4
QCM 5 : Géométrie

Travail n°6 : Translation :

EXERCICE 1 :
a. Reproduire la figure ci-dessous et tracer l'image A'B'C' du triangle ABC par la translation qui
transforme A en A'.

b. Quelle est la nature du quadrilatère BB'C'C ? Justifier.

EXERCICE 2 :

a. Reproduire la figure et placer l'image S du point R par la translation qui transforme A en B.

b. Placer l'image T du point S par la translation qui transforme B en C.
c. Quelle est la nature du quadrilatère ARTC ? Justifier.
5
QCM 7 : Fonctions

6
QCM 8 : Fonctions

QCM 9 : Probabilités

7
QCM 10 : Fonctions affines

8
QCM 11 : Statistiques

9
 Pour ceux qui veulent en faire plus :

OPERATIONS SUR LES NOMBRES EN ECRITURE FRACTIONNAIRE :

10
 CALCUL LITTERAL :

Exercice 1 :
Développer et réduire les expressions suivantes :
A = (2 x – 3) (5 x – 4) B = 2 x (5 x – 3) – 7 C = 3 x – (x – 1) – (x + 7) (x + 3)

D = (x + 5) 2 E = (6 + 7 x) (6 – 7 x) F = (4 x – 1) 2

Exercice 2 :
Après avoir identifié le facteur commun, factoriser les expressions suivantes :
A=x2+2x B = 7 x (x – 4) + (x – 4) 2 *C = (x + 1) (2 x + 5) – (x + 1) (3 x + 4)
D=9x2+3x *E = (2 – x) (3 x + 1) + (3 x + 1)

*Exercice 3 :
Effectuer sans la calculatrice et astucieusement les calculs suivants (Rédiger les intermédiaires).
D = 48 × 99 E = 57 × 101 *F = 103 2

CALCULS AVEC LES PUISSANCES :

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EQUATIONS :

12
Exercice 1 :
Résoudre les équations suivantes :
3 x – 1 = - 13 -2x+5=8 5x=0 4–x=7
11 x – 3 = 2 x + 9 x =-7 (- 2 x – 5) (3 x + 2) = 0
7 4

*Exercice 2 :
Au semi-marathon de Courson, les organisateurs décident de donner une somme d'argent aux trois
3 1
premiers. Ils se mettent d'accord pour attribuer 5 de la somme totale au vainqueur, 3 au second et
200 € au troisième.
Quelle est la somme totale qu'ils décident de distribuer ?

Exercice 3 :

Exercice 4 :
On donne le programme de calcul suivant :

Exercice 5 :
On considère l'équation (E) : (a + 3) (2 a – 5) = 5 a – 15.
1) Le nombre – 1 est-il solution de l'équation (E) ? Justifier.
2) Justifier que 2 est solution de l'équation (E).
*3) Prouver qu'il existe un autre nombre solution de l'équation (E).

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 Exercice 6 :
L'unité de longueur est le cm et l'unité d'aire est le cm 2.
On considère un carré ABCD de côté de longueur 8.
On enlève, comme indiqué sur la figure, quatre petits carrés superposables
de côté de longueur x (0 < x < 4).
On obtient ainsi une croix coloriée en gris, on appelle A(x) son aire.

1) Montrer que A(x) = 64 – 4 x 2.

2) Reproduire la feuille de calcul ci-contre.
Quelle formule doit-on inscrire dans la cellule B2 ?
3) Etirer la formule vers le bas.
En déduire pour quelle valeur de x l'aire de la croix grise vaut 15 cm 2.

FONCTIONS : Généralités :

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 Cf y

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Exercice 7 :
Dans le repère ci-dessous, représenter graphiquement les fonctions suivantes :
f1:xx–4 ; f2:x-2x+3 ; f3:x2

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PROBABILITES :

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 ALGORITHMIQUE :
Exercice :
Que va tracer lelutin dans chacun des programmes suivants ? Justifier.
Programme 1 : Programme 2 :

GEOMETRIE PLANE :

Exercice 2 :
Sur la figure ci-contre : les points R, V et T sont alignés; les points R, U et S sont alignés; (UV) // (ST).
1) On note x = VT.
a. Montrer que le nombre x vérifie l'équation : = 2,4 .
1,5
b. En déduire la longueur x.
2) On note y = RU.
a. Montrer que le nombre y vérifie l'équation : 1,5 (y + 1,8) = 2,4 y.
b. En déduire la longueur y.

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