99 Idées Pour Trouver Des Idées Tout Seul, À Deux Ou À Plusieurs !

TOUT SEUL
à deux ou à plusieurs !
« T’as pas une idée ? »
C’est à cette question simple, fréquente, usuelle, nécessaire, amicale
ou impérative, que répond ce livre : vous avez entre les mains toute
la panoplie pratique des « techniques » (trucs, recettes, méthodes,
astuces) pour trouver des idées !
Un livre simple et facile à lire.

Un « super inventaire » sous la forme de « recettes »
de créativité.
Un livre pratique et amusant : nul besoin de compétences ou
de connaissances particulières pour la mise en œuvre.
Des techniques issues de la pratique de professionnels
reconnus.
Un livre collaboratif avec de nombreuses idées
« recommandées » par des experts en créativité.
Bref, un aide-mémoire à toujours avoir en poche !
Guy Aznar, pionnier de la créativité en France, a fondé la première

entreprise de créativité en 1966, qui a constitué une pépinière
pour de nombreux animateurs. Il a développé des méthodo-
logies originales en créativité, notamment l’utilisation des
techniques projectives et la mise au point de processus de
« croisement » entre l’imaginaire et la réalité. Il est auteur de
nombreux ouvrages dont Idées (Eyrolles, 2003).
Anne Bléas s’est orientée vers la créativité après plusieurs

années dans le marketing. Elle est aujourd’hui consultante en
développement de nouveaux produits et de marques. Elle
accompagne les PME et les start-ups dans leur marketing
stratégique de croissance au sein de la coopérative de consul-
tants Synesens (www.synesens.com). Elle est titulaire du
certificat de formation à la créativité (Créa Université / CNAM).
99 pour
trouver
idées
des idées
TOUT SEUL
à deux, ou à plusieurs !
Groupe Eyrolles
61, bd Saint-Germain
75240 Paris Cedex 05
www.editions-eyrolles.com
Ouvrages du même auteur
Guy Aznar
Fondateur de Créa-France. Fondateur de Créa-Université.
Membre d’honneur de Créa Québec.
• La Créativité dans l’entreprise, Éditions d’Organisation, 1971 (épuisé).

•L
’Animation créative des groupes, en collaboration avec Marcel Botton, Jacques Mariot,
Éditions d’Organisation, 1976 (épuisé).
• Idées, 100 techniques de créativité pour les produire et les gérer, Eyrolles, 2005.
•L
a Posture sensible dans le processus de création des idées, Guy Aznar et Stéphane Ely,
Lulu, 2010.
• Le Climat des groupes créatifs, Lulu, 2014.
Éditions étrangères
• La creatividad en la empresa, Ediciones Oikos-Tau, Barcelona, 1974.
• Idées, 100 techniques, China productivity Center, Taiwan, 2003.
• Ideas, 100 tecnicas de criatividade, Summus editorial, Sao Paulo, Brasil, 2011.
Illustration, création de maquette et composition : Hung Ho Thanh
En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le

présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français
d’exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris.
© Groupe Eyrolles, 2018

ISBN : 978-2-212-56742-7
Guy Aznar • Anne Bléas
99 pour
trouver
idées
des idées
TOUT SEUL
à deux, ou à plusieurs !
de gauche
n
Sommaire
Introduction.. ........................................................................................................................ 9
Comment lire et utiliser ce livre ?. .............. .................................................................. 13
Partie I. Les 7 conseils

Je cherche des idées pour… ............................................................. 19
Faites de la gym des idées .............................................................. 20
Et si… ? ..................................... ................................................................... 21
Lâchez prise… ......................................................................................... 22
Vite et beaucoup ................ .................................................................. 23
Lentement et peu ............... .................................................................. 24
Ne cherchez pas des idées finies ! . ............................................. 25
Partie II. 99 idées

Pour commencer. . ............................................................................................................... 29
Idée 1 Le sujet en 7 questions.............. .................................................................. 30
Idée 2 Demandez Pourquoi pourquoi ?.. ........................................................... 32
Idée 3 Pillez Internet.................................. .................................................................. 34
Idée 4 Vous cherchez pour qui ?.. ....... .................................................................. 36
Idée 5 Faites une carte mentale.......... .................................................................. 38
Idée 6 Faites un schéma. . ........................ .................................................................. 40
Idée 7 Le portrait chinois. ....................... .................................................................. 42
Idée 8 Prenez le problème à l’envers !................................................................ 44
s
Idée 9 Le « truc » de Moreno. ............... .................................................................. 46
Idée 10 Faites une cabane.......................................................................................... 48
Idée 11 Installez un mur d’indices......... .................................................................. 50
Idée 12 Notez vos intuitions au vol. ..... .................................................................. 52
ens Invitez un conseiller. ....................................... .................................................................. 55
Idée 13 Faites venir un consultant.......................................................................... 56
Idée 14 Raisonnez en professionnel.... .................................................................. 58
Idée 15 Choisissez votre mentor. ............................................................................ 60
Idée 16 Invitez un personnage de roman ou de série télé. ........................ 62
Idée 17 Soyez Martien. . ............................... .................................................................. 64
Inspirez -vous des images. ........................... .................................................................. 67
Idée 18 Pensez par images....................... .................................................................. 68
Idée 19 Utilisez des images abstraites.................................................................. 70
Idée 20 Prenez la porte.............................. .................................................................. 72
Idée 21 Regardez les taches sur les murs........................................................... 74
Idée 22 Faites des taches d’encre......... .................................................................. 76
Idée 23 Suivez le crayon.............................................................................................. 78
Idée 24 Mettez de la peinture sur vos idées. ..................................................... 80
© Groupe Eyrolles
Idée 25 Faites des collages. ....................................................................................... 82

Idée 26 Faites un story-board................................................................................... 84
Idée 27 Utilisez la photo............................ .................................................................. 86
Idée 28 Jouez au tarot................................ .................................................................. 88
Sommaire 5
de gauche
n Regardez ailleurs. .............................................................................................................. 91

Idée 29 Allez faire un tour. ........................ .................................................................. 92
Idée 30 Les points cardinaux.. ................................................................................... 94
Idée 31 Les 4 éléments.. ............................................................................................... 96
Idée 32 Les jours de la semaine. .............................................................................. 98
Idée 33 Jouez la couleur............................ .................................................................. 100
Idée 34 Les animaux créatifs. .................. .................................................................. 102
Idée 35 Faites un labyrinthe..................... .................................................................. 104
ens Avec vos 5 sens. .................................................................................................................. 107
Idée 36 Laissez-vous porter par la musique. ..................................................... 108
Idée 37 Mettez la main dans le sac......................................................................... 110
Idée 38 Écoutez les bruits. ........................ .................................................................. 112
Idée 39 Achetez des bonbons.................................................................................. 114
Idée 40 Mettez-vous au parfum. .............................................................................. 116
Idée 41 Les sensations au bout des doigts. ....................................................... 118
Idée 42 Pétrissez votre idée. . ................... .................................................................. 120
Rêvez un peu....................................................... .................................................................. 123
Idée 43 Profitez de la nuit…. ..................... .................................................................. 124
Idée 44 Inventez des histoires................................................................................... 126
Idée 45 Embarquez-vous avec vos rêves !. . ........................................................ 128
Idée 46 Faites un rêve éveillé accompagné. ...................................................... 130
Idée 47 C’est vous le problème !.............................................................................. 132
Idée 48 Cherchez dans le brouillard...................................................................... 134
Idée 49 Organisez des « rêves parties ». ............................................................. 136
Idée 50 Partez dans le futur....................................................................................... 138
s Cherchez dans tous les sens. .......................................................................................... 141

Idée 51 Utilisez les 8 intelligences. ....... .................................................................. 142
Idée 52 Cassez les mots............................. .................................................................. 144
Idée 53 Un an, une heure, une minute !................................................................ 146
ens Idée 54 Développez votre esprit critique............................................................ 148
Idée 55 Dites : « C’est comme… ».......... .................................................................. 150
Idée 56 Cherchez dans la nature........... .................................................................. 152
Idée 57 La baguette magique................................................................................... 154
Idée 58 Inspirez-vous de l’histoire.......................................................................... 156
Idée 59 Faites de l’analyse de la valeur. ............................................................... 158
Idée 60 Visitez la ville et la planète. ....................................................................... 160
Idée 61 La tête, le cœur, le corps............................................................................ 162
Idée 62 Faites un brainstorming en solo............................................................. 164
Idée 63 Une idée « à la coque ». ............ .................................................................. 166
Faites des croisements. .................................. .................................................................. 169
Idée 64 Faites une matrice....................... .................................................................. 170
Idée 65 Faites des puzzles........................ .................................................................. 172
Idée 66 Au secours, le hasard !............... .................................................................. 174
Idée 67 Prenez vos marques. . .................................................................................... 176
Idée 68 Croisez avec un outil déformant............................................................. 178
Idée 69 Faites des tas d’idées. .................................................................................. 180
© Groupe Eyrolles
Idée 70 Mettez-vous à l’affût................... .................................................................. 182

Idée 71 Faites le balancier !. . ...................................................................................... 184
Idée 72 Faites un arbre à idées.............. .................................................................. 186
Idée 73 Allez chercher des objets........................................................................... 188
6 99 idées pour trouver des idées

Si vous êtes plusieurs.. ..................................... .................................................................. 191
Idée 74 Accrochez une boîte à idées.................................................................... 192
Idée 75 Cherchez des idées à deux.. .... .................................................................. 194
Idée 76 Faites appel à vos enfants et à ceux de la voisine. ....................... 196
Idée 77 Animez une soirée entre amis.................................................................. 198
Idée 78 Emmenez un passager imaginaire......................................................... 200
Idée 79 Parlez de votre problème à tout le monde !..................................... 202
Idée 80 Faites un sketch. ............................................................................................. 204
ns Idée 81 Faites des gestes. ........................................................................................... 206
Idée 82 En réseau avec Skype.................................................................................. 208
Adoptez une méthode. .................................... .................................................................. 211
Idée 83 Inspirez-vous du Creative Problem Solving. ..................................... 212
Idée 84 Inspirez-vous de la synectique. ............................................................... 214
Idée 85 Inspirez-vous du design thinking. .......................................................... 216
Idée 86 Inspirez-vous des scénarios de Walt Disney. ................................... 218
Idée 87 Inspirez-vous des Japonais. .... .................................................................. 220
Idée 88 Inspirez-vous de la recette du quatre-quarts................................... 222
Idée 89 Inspirez-vous des 6 chapeaux (Edward de Bono)........................ 224
Revenez au sujet !. .............................................................................................................. 227
Idée 90 Faites-en voir des 4 couleurs. .................................................................. 228
Idée 91 Descendez l’escalier de la réalité........................................................... 230
Idée 92 Prévoyez un arbre à solutions. . ................................................................ 232
Idée 93 Franchissez 3 étapes en 3 dessins......................................................... 234
Idée 94 Faites l’avocat de l’ange.. ............................................................................ 236
Rien n’est perdu !. ............................................................................................................... 239
Idée 95 Les idées impossibles................................................................................... 240
Idée 96 Recyclez vos idées !. ..................................................................................... 242
Idée 97 Faites comme le coucou. . ........................................................................... 244
Idée 98 Allez chercher dans la corbeille !............................................................ 246
Idée 99 Soyez modeste !. . ............................................................................................ 248
Ils vous ont recommandé une idée…. . ....... .................................................................. 249
Partie III. Petit cours accéléré de créativité

Définition de la créativité. .............................................................................................. 253
L’art des connexions. . ..................................... .................................................................. 259
Mise en œuvre du processus créatif : le style, le climat, les postures. ......... 263
Le processus créatif : un processus en trois temps............................................... 271
De « l’idée » à l’innovation : réflexions sur les méthodes globales et sur les
stratégies d’innovation.. ................................................................................................... 285
Partie IV. Annexes

Les lieux de rencontre et de formation à la créativité. ....................................... 289
© Groupe Eyrolles
Bibliographie. ...................................................................................................................... 293

Photos d’inspiration. ........................................................................................................ 299
Index des notions clés...................................................................................................... 311
Sommaire 7
Introduction
par Guy Aznar
D
es techniques pour produire des idées : quelle drôle d’idée !
Les idées sont des bulles de forme éphémère qui effleurent l’esprit et sur-
gissent un jour on ne sait d’où, au moment où on ne les attend pas.
Ou bien qui naissent brutalement au terme d’une longue recherche dont on
sort épuisé, vidé, criant enfin : « Oui ! On tient une idée ! » comme on dirait « C’est
une fille » ou « C’est un garçon » au terme d’un accouchement !
Mais des techniques pour produire des idées ? Quelle idée incongrue !
En fait, on a longtemps pensé que la création était un don du ciel et que les artistes,
inventeurs et créateurs de toutes sortes faisaient partie du genre des prophètes
qui décodaient des mystères de l’au-delà. Catégorie sociale un peu à part dont
on traitait parfois les membres en parias, parfois que l’on brûlait, parfois que l’on
invitait à la cour des princes, comme on le faisait par ailleurs pour les bouffons et
les devins.
Il a fallu attendre la fin du xixe siècle pour que l’on s’avise que la tendance à créer
du nouveau, la propension à proposer des choses nouvelles, que l’on n’appelait pas
encore « créativité », était une capacité relativement banale, répartie de manière
statistique entre tous les hommes sur une belle courbe en forme de cloche, certains
en haut de la courbe pouvant être considérés comme des « génies » ; d’autres,
à l’autre extrémité de la courbe, considérés simplement comme « un peu moins
créatifs ». Et encore faudrait-il distinguer parmi eux ceux qui sont « un peu moins
créatifs » en paroles, mais plus créatifs en dessins, ou en musique, etc.
Mais la vraie grande révolution s’est produite au milieu du xxe siècle quand des
Américains inspirés et un peu fous ont proclamé et démontré que ce domaine
nouveau qu’ils appelaient « creativity » pouvait s’enseigner et se développer aussi
simplement que la grammaire ou le calcul.
Ils ont inventé qu’il existait des techniques pour développer la créativité !
Par la suite, la créativité s’est révélée comme un domaine foisonnant d’innovations,
de recherches, d’expérimentations, empruntant à tous les domaines, de la psycho-
logie à l’expression corporelle, des techniques projectives aux jeux de société, des
neurosciences au dessin, de l’art dramatique à la Gestalt, etc., prolifération dont
ce livre veut être le reflet.
© Groupe Eyrolles
Introduction 9
Nous avons pris part à ce maelström créatif, en France, depuis la société Synapse1
jusqu’à la création de Créa-France2, puis à celle de Créa-Université3 puis à celle
de Créa Conférence4, multipliant les conférences, les colloques, les séminaires, les
publications, avec des centaines de passionnés.
L’Europe n’a pas été en reste, en particulier la Belgique, terre de créativité exem-
plaire. Mais aussi l’Italie, l’Angleterre, l’Allemagne, l’Espagne, etc.
Un domaine en « open source »

Les idées appartiennent à tout le monde… et toutes les idées mentionnées dans ce
livre constituent un « bien collectif » : empruntez-les, volez-les, transformez-les !
Profitez-en ! Servez-vous ! Ou ajoutez vos idées !
La chance de la créativité est de s’être affirmée dès le départ comme un domaine
« ouvert » dont l’objectif est de faciliter la production d’idées. Il n’y a pas de place
pour une idée ou une technique qui serait une « propriété personnelle ». Il ne
manquerait plus que ça !
Les « inventions » sont protégées par des brevets et les « œuvres » deviennent
normalement l’objet d’une « propriété littéraire ».
Mais les idées et les techniques de recherche d’idées ?
Elles volent et elles se volent ! Elles sont le résultat d’échanges, de discussions,
d’improvisations entre rêveurs et intuitifs, praticiens de la créativité, débutants,
professionnels expérimentés, formateurs, élèves, auteurs de livres, conférenciers,
rationnels, utopistes, rêveurs, managers, etc.
La règle de base, établie par Alex Osborn, est : « Prenez, empruntez et améliorez
les idées des autres5. » Sidney J. Parnes6 a lancé le mouvement d’ouverture en
décrétant que la créativité était un domaine en « open source » : « Prenez les idées
et transformez-les. »
Depuis, les séminaires de créativité, les colloques entre professionnels de la créa-
tivité sont des lieux où s’échangent les trucs, les idées, les techniques, dans un
généreux esprit de collaboration : la créativité est un travail en réseau, « collabo-
ratif », comme on le dit aujourd’hui.
Les « techniques » de production d’idées, ces outils de facilitation mentale, sont
décrites dans de nombreux livres7 sous une forme ou une autre, résumées ou
développées, sous des appellations souvent différentes, et dans lesquels chacun
peut puiser à volonté.
1. Synapse. Première société de créativité créée en France en 1966 par Guy Aznar, Christian Aznar et Pierre
Bessis.
2. Créa-France. Cf. p. 289.
© Groupe Eyrolles
3. Créa-Université. Cf. p. 289.

4. Créa Conférence. Cf. p. 290.
5. Alex Osborn, inventeur du « brainstorming » (1940). L’Imagination constructive, Dunod, 1959.
6. Sidney J. Parnes, fondateur de la Creative Education Foundation à Buffalo.
7. Cf. bibliographie en fin d’ouvrage.

D’ailleurs, très souvent, on pense avoir « inventé » une technique et un jour on
s’aperçoit que d’autres en utilisaient une semblable avant nous.
Je me souviens ainsi d’une qui me semblait véritablement « personnelle », dans la
mesure où elle m’était apparue dans un rêve dans lequel j’animais un groupe de
créativité. Les participants lançaient des idées qui se transformaient en bulles de
couleurs. Ils jonglaient avec des idées en jonglant avec des couleurs. Au réveil, j’ai
eu l’idée d’en faire une technique de créativité1. Les participants jongleraient avec
des bulles de couleurs imaginaires en se plongeant par le dessin dans la symbolique
des sept couleurs du prisme, puis chercheraient des « idées rouges », des « idées
orange », des « idées jaunes », etc., chaque idée colorée étant ainsi portée par la
puissance symbolique de chaque couleur.
J’ai utilisé cette technique dans un colloque qui a eu un franc succès. Et puis un
jour… j’ai trouvé dans un livre la description de « mon idée » presque à l’identique,
faite par un auteur américain, sans qu’il n’y ait eu aucune communication entre
nous. Il appelait « son idée » : « Colour bath2 ».
Bravo à lui, bravo à moi : nous avons échangé sans le savoir.
Les exemples ne manquent pas où non seulement les idées, mais aussi les inven-
tions techniques, les découvertes scientifiques sont nées simultanément dans un
endroit différent, de l’esprit de personnes différentes, sans aucune communication,
sans que l’on sache comment.
Quand un problème est mûr, la solution tombe d’elle-même comme une pomme
(d’ailleurs celle de Newton, si on cherchait bien…).
Parce que les idées appartiennent à tout le monde, il faut se les passer, se les
raconter, les accoupler pour qu’elles fassent des petits, les modifier, les arranger,
les décorer, les réduire, les augmenter…
Et vous, au fait, pour la prochaine idée qui vous viendra, c’est pour quand ? Écri-
vez-moi, je vous ferai de la place… !
Au fil des années, au fil des séminaires, des sessions de formation, au fil de nos
recherches, nous avons repéré, détecté des dizaines de techniques, de « trucs », de
recettes, de manières de faire, de méthodes. Nous vous les présentons aujourd’hui
sans prétention, pour vous permettre d’être encore plus créatifs. Experts, anima-
teurs, professeurs, chercheurs, passionnés de la créativité ont pour vous ranimé
leur mémoire, « vidé leurs tiroirs », pour vous communiquer leur savoir-faire en
toute simplicité.
Individuel ou en groupe ?
Nous nous sommes concentrés dans cet ouvrage sur les techniques individuelles
de recherche d’idées. Comme le dit notre titre : « Comment chercher des idées
tout seul ».
© Groupe Eyrolles
1. Cf. idée 33.

2. Michael Michalko, Thinkertoys, Ten Speed Press, 1991.
IIntroduction
ntroduction 11
Cela ne veut pas dire bien entendu que nous sous-estimons les techniques de
créativité en groupe. Nous avons passé toute notre carrière dans l’animation des
groupes et nous y avons puisé la plupart des techniques que nous présentons ici.
Le groupe de créativité (formé, entraîné) constitue un outil incomparable, unique,
exceptionnel, c’est un bouillon magique d’où jaillissent d’innombrables idées.
Mais on ne passe pas sa vie entière en groupe…
Il se trouve que, dans d’innombrables circonstances de la vie quotidienne, on ren-
contre des problèmes, professionnels ou personnels, qui appellent une réponse
créative : « On cherche une idée », d’urgence, et parfois on est seul !
C’est pour répondre à des demandes formulées mille fois que nous avons conçu
ce livre. Il ne remplace pas les livres qui proposent des démarches de groupe1, il
les complète.
Seul ou en groupe, cherchez des idées tout le temps.
Cherchez des idées sans fin, toute la journée.
Cherchez des idées le matin, le soir, la nuit (surtout la nuit pendant les bienheu-
reuses insomnies), en voyage, pendant les moments d’attente (par exemple, dans
les aéroports où vous n’avez vraiment rien à faire), sur la route où vous voyez défi-
ler les kilomètres, prisonnier des vitesses limitées, en train, bercé par la houle du
voyage où vous regardez les paysages qui se ressemblent et les nuages immobiles.
Cherchez des idées pour rien, sans but, pour le plaisir, pour cette légère excitation
du cerveau droit ou gauche (au choix), genre de méditation active, jeu de société
solitaire, où vous serez gagnant à tous les coups, jeu de devinettes où vous retrou-
verez vos jeux d’enfant.
Cherchez des idées pour être vivant, sans cesse, parce que l’imagination, c’est la vie.
© Groupe Eyrolles
1. Pour les recherches d’idées en groupe, voir notre livre Idées. 100 techniques de créativité pour les produire et
les gérer, Eyrolles, 2005.

Comment lire et utiliser ce livre ?
par Anne Bléas
Le livre est organisé en trois parties.
Partie I
Vous trouverez, pour démarrer, les 7 « conseils de base » que nous vous donnons
pour aborder votre recherche d’idées. Ce sont des conseils fondamentaux de la
« posture créative », que vous pouvez appliquer dans la vie de tous les jours.
Ces conseils pourront vous servir dans de très nombreux domaines et entretien-
dront votre « créative attitude » !
Si vous êtes pressé, passez directement à la partie II du livre, mais… revenez-y plus
tard, vous verrez, ces conseils vous seront utiles !
Partie II
Vous avez entre les mains un « super inventaire » de 99 techniques pour chercher
des idées. Elles sont classées par grandes familles pour vous aider à sélectionner
celles qui vous « parlent » le plus, celles qui vont vous permettre d’exprimer votre
nature créative telle que vous avez envie de l’exprimer, ou telle que vous allez
peut-être la découvrir !
Essayez ces différentes techniques sans a priori, et surtout amusez-vous !
Vous trouverez la technique expliquée et des conseils pour la mettre en œuvre ; et
en regard, des informations, des citations pour vous inspirer, etc.
Dans certains cas, vous trouverez aussi des exercices d’entraînement ou d’échauf-
fement, comme pour les sportifs ou les musiciens.
Ne les sautez pas ! Si le cerveau n’est pas un muscle, pratiquer des exercices d’agi-
lité mentale contribue à augmenter le nombre des connexions dans le cerveau !
Partie III
C’est la partie théorique de ce livre. Vous y trouverez un cahier technique intitulé
« Petit cours accéléré de créativité », qui vous donnera l’essentiel de ce qu’il faut
savoir sur le processus créatif.
Cela vous permettra de comprendre les principes théoriques qui sous-tendent
ces 99 idées, qui ont été sélectionnées et adaptées pour pouvoir être utilisées
© Groupe Eyrolles
facilement lorsque l’on est seul.
CComment
omment lire et utiliser ce livre ? 13
Et pour aller plus loin, de nombreux éléments constituant la « planète créativité » :
références bibliographiques, lieux et événements créatifs importants, formations à
la créativité, etc., que nous vous conseillons vivement d’aller explorer !
Pour organiser votre recherche d’idées, nous vous conseillons de constituer votre
propre « cocktail d’idées ». En effet, il n’y a pas qu’un seul outil pour trouver des
idées, il y en a de nombreux.
Constituez-vous donc votre bibliothèque de techniques.
Vous pouvez le faire selon plusieurs critères.
Selon votre « tempérament créatif »

Tout ne convient pas nécessairement à tous.
Certaines personnes sont plus sensibles à la musique, d’autres sont visuelles,
d’autres enfin sont plus inspirées par les mots.
Voilà pourquoi nous avons rassemblé des techniques de styles parfois très diffé-
rents et parfois très proches. Si la technique peut sembler la même, c’est en fait
l’angle d’attaque qui sera différent et, au final, ce que vous en ferez.
Selon le temps dont vous disposez

Si vous disposez d’un mois pour votre recherche, vous pourrez alors adopter une
méthode (idées 83 à 89), ou encore passer du temps sur la formulation du pro-
blème (idées 1 à 12), puis chercher avec un large éventail de types de techniques
en puisant dans toutes les familles.
Si, en revanche, vous disposez seulement d’un après-midi, organisez-vous un
« programme express ». Vous pouvez, par exemple, utiliser les idées suivantes :
1. Le sujet en 7 questions
3. Pillez Internet
62. Faites un brainstorming en solo
63. Une idée « à la coque »
64. Faites une matrice
68. Croisez avec un outil déformant
69. Faites des tas d’idées
88. Inspirez-vous de la recette du quatre-quarts
91. Descendez l’escalier de la réalité
94. Faites l’avocat de l’ange
98. Allez chercher dans la corbeille !
© Groupe Eyrolles

Selon le type de recherche que vous effectuez
Selon qu’il s’agisse d’une recherche de marque, d’un produit technologique, d’une
innovation de rupture, ou encore de trouver de grandes quantités d’idées nouvelles
sur un sujet, produit ou service existant déjà, il vous faudra constituer un cocktail
adéquat convenant à votre recherche.
Par exemple, pour une recherche de produit technologique, nous vous conseillons
de suivre la méthode du CPS (idée 83) ou celle de la synectique (idée 84).
Pour une recherche en rupture avec l’existant, adoptez les méthodes plus projec-
tives (famille « Inspirez-vous des images » et famille « Rêvez un peu »).
Pour une recherche de nom de marques, allez puiser des techniques dans l’idée 67.
Au fil du temps, vous aurez ainsi votre propre petite méthode « bien à vous » et
adaptée à votre nature créative.
Mais surtout, n’oubliez pas, car c’est très important, amusez-vous !
Bonne lecture !
© Groupe Eyrolles
Comment lire et utiliser ce livre ? 15

Partie I
Les 7
conseils
© Groupe Eyrolles
e gauche
Conseil n° 1
Je cherche des idées pour…
Vous cherchez des idées pour quoi, au fait ?

En cours de route vous risquez de l’oublier, car votre imagination va vous mener
dans des directions multiples et lointaines, éventuellement vers des rêves et des
fantaisies.
C’est bien normal, c’est l’objectif : dans une première phase vous devez vous
« éloigner du sujet ».
Mais à force de vous éloigner de votre sujet, vous risquez de vous distraire et de
perdre le fil.
La créativité est un conflit, une dialectique entre deux pôles : l’éloignement
imaginaire et les contraintes de la réalité, qui se traduisent par la formulation du
problème à résoudre.
Pour ne pas risquer d’oublier le poids de la réalité vers laquelle il vous faudra de
toute façon revenir, écrivez : « Je cherche des idées pour… » et affichez cette phrase
en gros sur votre mur !
Une fois affirmé ce point de retour, vous vous sentirez plus libre de partir vers les
idées les plus folles.
Associez, imaginez, délirez si vous en avez envie !
Tout au long de votre recherche, nous n’aurons de cesse de vous inviter à différer
votre jugement, à ne pas évaluer vos pistes d’idées invraisemblables, mais de temps
en temps, comme une vigilance secrète, n’oubliez pas de jeter un œil vers la phrase
magique : « Je cherche des idées pour… ».
ns
© Groupe Eyrolles
Les 7 conseils 19
e gauche
Conseil n° 2
Faites de la gym des idées
Cherchez des idées tout le temps, pour vous distraire, par réflexe.
Dans la rue, dans les moments d’attente, dans les embouteillages…
Les pianistes font des gammes, les sportifs font de l’entraînement, les chanteurs
font des vocalises.
Vous, faites tourner en permanence votre moulinette à idées pour l’entretenir et
la développer !
La créativité devient presque un réflexe quand on en prend l’habitude.
Un mode de vie, une tournure d’esprit qui consiste à sauter les obstacles des
objections en souplesse, comme un coureur de 110 mètres haies, à transformer les
critiques objectives en défi à surmonter, ou si vous le préférez, en jeu de société
pour oublier l’ennui des moments creux.
Comme vos amis connaîtront votre habitude, ils vous demanderont : « Tiens, toi
qui a des idées… » Et finalement vous leur donnerez raison !
Cherchez des idées anodines, des idées sérieuses, personnelles ou professionnelles,
des idées pour changer le monde, des idées pour rire, des idées de titres de jour-
naux, de noms de produits qui n’existent pas encore.
Cherchez des idées en voiture pour améliorer les livraisons, dans le métro pour
améliorer l’aération des wagons, pour changer l’ambiance sur les quais, pour faire
sourire les voyageurs…
Et n’oubliez pas de descendre à la bonne station !
ns
© Groupe Eyrolles

e gauche
Conseil n° 3
Et si… ?
« Et si… », c’est la phrase magique de la créativité.

Dites « Et si ? » par principe à n’importe quel problème, à n’importe quelle demande,
et vous serez déjà dans un univers parallèle, celui où, entre autres, les lois de la
pesanteur sont provisoirement oubliées.
Avec ces deux simples mots, vous allez créer une « empreinte en creux » de la
solution, comme le moule d’une sculpture, comme le négatif de la solution.
L’idée sortira plus tard en relief, enfin lisible. C’est certain.
« Et si ? » signifie que tout est possible : désirez vivement la solution, et elle viendra !
Dire « Et si ? », c’est déclencher un appétit pour la recherche de la solution, c’est
mettre le cerveau en alerte.
C’est ce que George Prince1 appelait le « wish » (le désir), c’est-à-dire « espérer
quelque chose, qui normalement ne peut pas arriver ».
La libre expression du désir ajoute une composante émotionnelle, libère une éner-
gie libératrice.
Dire « Et si », c’est avoir la « Fe », comme disent les Indiens, c’est-à-dire la confiance
absolue dans la puissance de l’imagination.
ns
© Groupe Eyrolles
1. George Prince, spécialiste en « synectique ». George M. Prince, « Synectics ». American Society for training
and Development, 1982.
Les 7 conseils 21
e gauche
Conseil n° 4
Lâchez prise…
Dans la phase d’éloignement imaginaire, laissez-vous aller, comme dans ces états de
rêverie où, les yeux mi-clos, les images défilent malgré vous, où les mots ricochent
les uns sur les autres, où la pensée flâne et divague.
Acceptez de perdre le contrôle raisonné et conscient de ce que l’on dit, de ce que
l’on dessine.
Laissez vos associations de mots, d’images s’écouler librement de votre esprit,
comme un flot continu que vous ne retenez pas, comme si ce flot se produisait
sans vous.
Flottez…
Efforcez-vous de rester dans le registre des sensations, avec des phrases commen-
çant par « J’ai l’intuition de quelque chose », « Je sens une idée un peu floue… ».
C’est le moment où l’idée naissante est à peine entrevue, le processus de
« connexions » avec les contraintes à peine entamé, la réalité à peine effleurée…
N’ayez pas peur, après l’éloignement viendront les phases d’émergence, puis de
convergence, où vous reprendrez vos bonnes vieilles habitudes d’évaluation et
votre sens critique !
En attendant, notez toutes les pistes d’idées qui vous passent par la tête, sur n’im-
porte quoi, sur la nappe du restaurant, sur le dos de votre billet de train (ou bien,
utilisez votre smartphone)…
Vous relirez plus tard… et vous serez drôlement surpris !
ns
© Groupe Eyrolles

e gauche
Conseil n° 5
Vite et beaucoup
Il y a deux stratégies pour trouver des idées :

• en produire très vite et chercher la quantité ;
• ou aller très lentement et en produire très peu.
Chacune convient mieux à des moments différents, à des recherches différentes,
à des contextes différents.
Prenons la stratégie 1, « Vite et beaucoup », que nous appelons également la
« stratégie dynamique ».
C’est un mode d’expression rapide, pragmatique, où l’on court-circuite le raison-
nement par la rapidité, voire la précipitation.
Sa caractéristique, c’est le rythme « badam, badam » dans le tempo rapide d’un
boogie. En fait, on ne laisse pas le temps à l’esprit de penser, de juger, d’évaluer,
de respirer.
L’imagination va plus vite que la pensée.
Derrière ce postulat de la rapidité, il y a trois arguments :
• la production quantitative et rapide d’idées produit un « échauffement » de
l’esprit ;
• en produisant un grand nombre d’idées, on facilite les connexions entre plusieurs
stimulations – les idées s’entrechoquent et se complètent ;
• il existe un lien entre la rapidité et la quantité d’idées produites : « 999 fois sur
mille, l’idée ne vaudra rien, mais la millième sera peut-être celle qui changera le
monde », prédit Osborn, dans son livre L’Imagination constructive1.
ns
© Groupe Eyrolles
1. Alex Osborn, L’Imagination constructive, Dunod, 1959.
Les 7 conseils 23
e gauche
Conseil n° 6
Lentement et peu
La seconde stratégie, la « lente », est à l’inverse celle où l’on plonge dans les
méandres de la rêverie, jusqu’à faire émerger des idées nouvelles, que l’on regarde
ensuite avec étonnement.
La lenteur a une fonction : elle donne à l’esprit le temps de se laisser flotter, de
rêvasser à la recherche d’une forme que l’on a tout juste entrevue, sans avoir eu
le temps de la saisir.
Elle permet « de mettre tous ses sens aux aguets » !
Fermez les yeux, laissez-vous flotter dans cet espace intermédiaire où vous sentez
que l’idée va naître. L’idée formelle et exprimée n’est pas encore tout à fait là, ne
cherchez pas à conclure trop tôt.
Ralentissez le processus en faisant comme au cinéma, un ralenti sur ce moment
de la naissance de l’idée…
Restez le plus longtemps possible dans cette « lumière » entre chien et loup, dans
les franges de la conscience.
C’est un espace de formes malléables où les objets et les idées ébauchées se
transforment à volonté.
Soyez surtout sensible à vos intuitions.
Flânez un peu par les détours de votre imaginaire.
C’est le moment clé de la création, celui qui précède l’émergence des idées.
ns
© Groupe Eyrolles

e gauche
Conseil n° 7
Ne cherchez pas des idées finies !
Ne cherchez pas des idées déjà prêtes à l’emploi : ce serait la certitude de ne pas
trouver ! Personne n’a jamais en tête une idée complètement finalisée !
L’exigence de proposer des « idées finies » nécessiterait de faire fonctionner votre
jugement en permanence.
Cherchez plutôt des idées vagues, des idées floues, des morceaux d’idées, des
fantômes d’idées, des ébauches d’idées, des idées à compléter, à laisser mûrir, à
reposer une nuit… ou un an.
C’est le moment magique où l’idée naissante n’est pas encore confrontée aux
contraintes de la recherche et effleure à peine la réalité. Vous êtes à la frange de
la conscience1.
Comme le notait mon ancien professeur à la Sorbonne2 : « La courbure sans défaut
d’une idée “finie” évoque une surface polie et impénétrable… elle n’offre plus de
prise aux retouches. »
Attention : l’aptitude à émettre des « idées floues et ambiguës » n’est pas évidente.
Il faut vous y entraîner : la tolérance à l’ambiguïté est l’un des critères majeurs de
la créativité.
ns
© Groupe Eyrolles
1. L’anglais Graham Wallas parle de « fringe consciousness », dans The Art of Thought, Solis Press, 2014.
2. Didier Anzieu, spécialiste des techniques projectives. Auteur de Le Corps de l’œuvre, Gallimard, 1981.
Les 7 conseils 25
Partie II
99 idées
© Groupe Eyrolles
Famille 1
Pourd’idées
Les 12 familles commencer
Pour commencer…
1 Le sujet en 7 questions
2 Demandez pourquoi pourquoi ?
Invitez un
3 conseiller
Pillez Internet
Inspirez-vous des images

4 Vous cherchez pour qui ?
5 Faites une carte mentale
Regardez 6 ailleurs
Faites un schéma
7 Le portrait chinois
Avec vos8 5 Prenez
sensle problème à l’envers !
Rêvez un9 10 peu…
Le « truc » de Moreno
Faites une cabane
Cherchez 11 dans
Installeztous les sens
un mur d’indices
Faites des croisements

12 Notez vos intuitions au vol
Si vous êtes plusieurs

Adoptez une méthode
Revenez au sujet !
Rien n’est perdu !
© Groupe Eyrolles
99 idées 29
Les 9 rubriques de la page de gauche
Idée 1
Mettez-vous en condition
De quoi ai-je besoin ?
Combien de temps ?
Le saviez-vous ?
Conseil de pro Conseil de pro
Citationpour
Cette technique, Vous pouvez utiliser cette
les habitués, s’appelle le QQOQCCP1, idée toujours, tout le temps,
Exemple
chaque initiale correspondant aux pour tout.
7 questions. Le saviez-vous ?
C’est un conseil que vous retrouve-
C’est une occasion Pourquoi
unique pour ça marche ? souvent dans de nombreux
rez très
remettre en cause les Pour vous entraîner
a priori sur le domaines : c’est un grand classique de
sujet, une démarche mentale à laquelle toute démarche d’investigation.
nous ne sommes pas habitués.
Et c’est aussi une manière de faire le
tour du sujet, de reposer les bonnes
he Combien de temps ? questions à votre client, voire d’aban-
donner certaines hypothèses.
Prendre bien son temps à
ce stade, car c’est une étape
clé : un problème bien posé porte déjà
en lui une ébauche de sa solution.
« Le savant n’est pas celui

qui fournit les bonnes
réponses, c’est celui qui
pose les bonnes questions. »
Claude Lévi-Strauss
Les 12 familles d’idées
Pour commencer…
ns
Invitez un conseiller
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
© Groupe Eyrolles
Cherchez dans tous les sens

1. Qui, quoi, où, quand, comment, combien,
pourquoi. Faites des croisements
Revenez au sujet !
Le sujet en 7 questions
Pour commencer…
Pour commencer
Ne partez pas trop vite ! Invitez un conseiller
Prenez le temps de souffler, ne prenez pas un faux départ !
Regardez ailleurs
Voici 7 questions particulièrement indispensables à se poser, pour rassembler tous
Avec vos 5 sens
les faits et informations relatifs à votre sujet de recherche d’idées.
Rêvez un peu…
C’est un aide-mémoire très simple que vous devez utiliser au moment
Cherchez où vous
dans tous les sens
commencez votre recherche d’idées. Faites des croisements
Revenez au sujet !
hh Comment procéder Rien n’est perdu !
Inscrivez les réponses au feutre de couleurs sur votre « mur d’indices » (idée 11).
Les 7 questions sont les suivantes :
• Qui ? Qui sont toutes les personnes concernées par le problème ?
• Quoi ? De quelle nature est le problème et quelles sont ses conséquences ? Petit
changement ou grand changement de fond ?
• Où ? La localisation du sujet, problème d’espace disponible ? Problème de lieu ?
• Quand ? Le planning, le temps dont vous disposez.
• Comment ? La façon dont le problème se présente, les moyens dont vous
disposez.
• Combien ? Quel est le budget ? Quelle est la quantité recherchée ?
• Pourquoi ? Quelles sont les vraies raisons ?
Un outil clair et facile à pratiquer.
La seule chose difficile finalement, c’est d’arriver à l’utiliser méthodiquement et
avec patience !
Allez, entraînez-vous !
© Groupe Eyrolles
99 idées 31
9 rubriques de la page de gauche Idée 2
ettez-vous en condition
e quoi ai-je besoin ?
ombien de temps ?
onseil de pro Conseil de pro De quoi ai-je besoin ?
tation Les 9 rubriques
Faites comme si vous igno-
de la page de gauche
Notez au fur et à mesure les
xemple riez tout du sujet. Rien n’est questions ou les réponses aux
pire que de se croire un « pourquoi » d’une manière
e saviez-vous ? « expert ».
Jouez « pour de vrai » au rapide et en style télégraphique.
ourquoi ça marche ?De quoi
mitraillage ai-je besoin ?
des « pourquoi ».
our vous entraîner Combien de temps ?
ge de gauche Combien de temps ?
Mettez-vous
Conseil de proen condition Ne vous attardez pas pour ne
uche Citation
Adoptez « l’esprit du débutant » pas tomber dans une réflexion
tion Exemple
des moines zen ! logique : c’est juste une stimu-
lation rapide du cerveau.
Le saviez-vous
L’esprit du débutant? est une
attitude de ça
Pourquoi modestie,
marched’enthou-
?
siasme et d’absence de préjugés, d’a
priori Pour
sur lesvous entraîner
choses.
Elle consiste à se libérer de ses idées
et de sa manière de voir les choses
sur un sujet.
C’est donc avec cette totale « dis-
ponibilité » de notre esprit que nous
devons aborder une recherche d’idées,
afin de permettre à celles-ci d’émerger
à notre conscience.
12 familles d’idées
our commencer…
nvitez un conseiller
nspirez-vous des images
egardez ailleurs
Avec vos 5 sens Les 12 familles d’idées
êvez un peu…
© Groupe Eyrolles

Pour commencer…
aites des croisementsInvitez un conseiller
i vous êtes plusieursInspirez-vous des images
Adoptez une méthode Regardez ailleurs
evenez au sujet32! 99Avec
idées pour
vostrouver des idées
5 sens
ien n’est perdu ! Rêvez un peu…
Demandez
pourquoi pourquoi ?
Pour commencer…
Pour commencer
Vous connaissez cette habitude des jeunes enfants de demander
Inspirez-vous en boucle :
des images
« Pourquoi ? » sur tous les sujets et à chacune de vos réponses.
Regardez ailleurs
Faites de même avec votre problème. Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Au fait, pourquoi cherchez-vous vraiment une idée ?
hh Comment procéder Revenez au sujet !
Remontez la chaîne des « pourquoi » de manière insistante, voire obsessionnelle.
À chaque question, il y a beaucoup de réponses différentes, qui peuvent ensuite
générer de nouveaux « pourquoi ? » et on soulève au passage un nombre consé-
quent de points importants.
Au fait :
• Pourquoi cette recherche ?
ÆÆ Pour remonter au « vrai problème ».
• Pourquoi « remonter » ? Pourquoi pas redescendre ?
ÆÆ Parce que le problème est souvent en amont.
• Et c’est quoi, le « vrai » problème ?
ÆÆ Le « vrai » problème est parfois dissimulé.
• Pourquoi dissimulé ?
ÆÆ Parce qu’il est mal formulé.
• Pourquoi mal formulé ?
ÆÆ Il n’est pas assez précis.
• Pourquoi être précis ?
ÆÆ Pour trouver des idées plus pertinentes pour votre sujet !
Continuez ainsi à aligner les « pourquoi » et prenez le temps de faire l’enfant naïf.
Vous y verrez plus clair à force de remises en cause.
Et quand vous sentez que vous devenez fou au bout des « pourquoi », allez faire
un tour !
Idée recommandée par Édouard Le Maréchal (voir p. 249).

© Groupe Eyrolles
99 idées 33
Idée 3
De quoi ai-je besoin ? 2 Les premiers retours permettent de

agauche
page de gauche
Votre ordinateur bien sûr,
sélectionner sur ces mots clés, et d’en
trouver d’autres, plus précis, dans les
un accès internet, un carnet textes renvoyés (qu’il faut rapidement
de notes et un stylo à por- parcourir). Attention à toujours vérifier
ndition tée de main, pour prendre des notes l’origine du document renvoyé et esti-
in ? au cours de votre navigation. mer sa crédibilité !
s? 3 Utilisez la fonction « Ouvrir dans
Conseils de pro un nouvel onglet » pour conserver la
trace des liens trouvés qui peuvent
Utilisez cette idée avant de
faire l’objet d’une lecture ultérieure
démarrer votre recherche
(sinon, on risque de s’égarer ou de
d’idées mais après avoir bien défini
tourner en rond !).
votre sujet avec l’idée 1.
he ? 4 Enfin, quand la recherche se pré-
Vous trouverez sur le Net de nombreux
er articles sur… comment chercher sur
cise, il faut alors utiliser des mots clés
briques de la page deIlgauche
le Net ! est primordial d’utiliser des
plus spécifiques, voire « techniques »
(avec des dates, des numéros de réfé-
mots clés pertinents. La bonne nou-
rence, des noms propres…), pour limi-
velle, c’est que trouver ces « bons »
ter le nombre d’entrées renvoyées et
z-vous en condition
mots clés fait partie du processus de
accroître leur pertinence.
oi ai-je besoin recherche,
? qui est itératif.
bien de temps ?1 Commencez par utiliser tous les

mots qui semblent en relation avec
eil de pro votre sujet de recherche. Ne pas hési-
« Les bons artistes copient.
Les grands artistes pillent. »
on ter à formuler sa recherche sous forme
Pablo Picasso
ple de phrase ou de question.
viez-vous ?
uoi ça marche ?
vous entraîner
es
© Groupe Eyrolles
…
ler
images
sus les sens

Pillez Internet
Pour commencer…
Pour commencer
Voilà une habitude à prendre systématiquement. Invitez un conseiller
Chaque fois que vous démarrez une recherche d’idée, Inspirez-vous
tapez lesdes images
mots clés liés à
votre sujet sur certains sites importants – Wikipédia, Regardez ailleurs
Google, Pinterest, Instagram,
YouTube, etc. – et regardez ce qui apparaît. Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Ou sur les sites des copains.
N’hésitez pas à suivre les liens, et naviguez de lien en lien pour emprunter des
chemins inattendus.
Peut-être votre idée est-elle déjà réalisée, votre problème déjà résolu ? Vous allez
le voir aussitôt. Si c’est le cas, essayez l’idée 97 !
Ou bien vous verrez apparaître votre sujet sous un angle inattendu, ou mis en
image, ou en musique… ?
Sur Google et en particulier sur Wikipédia, n’hésitez pas à aller voir l’étymologie
des mots clés ou l’historique du sujet, c’est très instructif.
Essayez de mettre des images sur les mots clés de votre recherche (allez sur Google
Images), cela va vous lancer sur des chaînes associatives nouvelles.
Au fait, il y a peut-être des livres qui tournent autour du sujet ? Allez voir sur
Amazon.
« Nourrissez » ainsi votre inspiration avant chaque recherche.
Cela vous permet d’élargir votre sujet, de trouver des idées, de découvrir des
solutions parallèles…
Cela élargira votre horizon…
© Groupe Eyrolles
99 idées 35
Idée 4
Exemple
« Je cherche des idées pour un nouveau centre de loisirs périurbain. »
Décrivez le portrait-robot des utilisateurs virtuels de votre idée et cher-
chez des idées différentes pour chacun des personnages que vous avez imaginés.
Jacques Virginie Prosper

Jeune, 18 ans, célibataire, étu- 36 ans, mariée, cadre de 45 ans, commerçant, divorcé,
diant, vit chez ses parents. banque, deux enfants. sans enfant.
Insouciant, pas vraiment En progression professionnelle, Niveau de vie aisé, rouspète
sportif, aime faire la fête, bosseuse, assez bien payée, contre les charges, les impôts,
petite amie, circule en scooter. fidèle à son mari, préoccupée vote à droite, aime la chasse et
par l’école des enfants. les belles voitures.
Type de demandes pour Type de demandes pour Type de demandes pour
Jacques Virginie Prosper
Un centre où l’on peut faire Cherche la détente, le silence, Cherche le confort et une
beaucoup de rencontres, sans voir les enfants occupés, tout nourriture de qualité ; souhaite
trop de contrôle des parents, en ayant du temps pour elle, rencontrer des personnes
des fêtes branchées tard profiter du temps libre pour ayant le même type de goûts
la nuit, séjour payé par ses lire, faire un peu de gym. que lui ; pouvoir inviter des
parents (on ne s’occupe pas amis.
du prix).
Types d’idées Types d’idées Types d’idées
Un village « Ados » séparé du Un club pour les enfants où ils Séjour organisé par le
village « Adultes » (on n’a pas se dépensent ; pour elle, des Lions’club avec soirées-débats
les parents sur le dos). ateliers d’écriture ; des cours sur des thèmes d’actualité.
Des jeux vidéo en accès de gym ; des cours de maquil- Il peut participer à un rallye
illimité gratuit. lage ; apprendre le bridge ; automobile ;
Un alibi pour les parents : une nourriture diététique. Son chaque semaine un « chef »
« apprendre une langue » ou mari pourra la rejoindre le étoilé est invité ; il peut s’en-
« apprendre l’informatique ». week-end ; ils communiquent traîner au club de tir du club.
Pouvoir passer son permis par Skype tous les soirs.
moto, ou son permis voiture
accompagné.
© Groupe Eyrolles

Vous cherchez pour qui ?
Pour commencer…
Pour commencer
On cherche toujours des idées pour quelqu’un, maisInvitez souvent
un ce « quelqu’un » est
conseiller
un peu abstrait. C’est le grand public, les clients, les Inspirez-vous
spectateurs,desles images
sportifs, etc.
Regardez
Pour que vos idées touchent leur but, pour qu’elles prennent ailleurs
forme plus facilement,
Avec vosson
essayez de visualiser le destinataire de vos idées en faisant 5 sens
« portrait-robot ».
Rêvez un peu…
C’est une technique utilisée dans les études qualitatives, où l’on fait systématiquement
le portrait-robot du client virtuel de chaque marque que l’on cherche à connaître.
Revenez au sujet !
• Donnez-lui un nom : « Je cherche des idées pour Jacques, Paul, Florence,
Virginie… »
• Faites des colonnes, puis notez sous chaque nom : son profil, l’endroit où il vit,
la voiture qu’il possède, ses lectures, ses films préférés. Est-il célibataire, marié,
veuf ? Ses loisirs, ses folies, ses rêves, etc.
• Puis cherchez maintenant des idées, non pas dans l’abstrait, mais des idées
adaptées à Florence, à Paul, etc.
Essayez de faire vivre le « portrait-robot » (faites-en plusieurs…).
Vous allez voir, il va vous venir à l’esprit des idées différentes, plus réalistes, mieux
adaptées, et plus originales.
© Groupe Eyrolles
99 idées 37
gegauche
de gauche
Idée 5
on
Conseil de pro Exemple

MindMeister est le meil- Voici une carte mentale réali-
leur logiciel en ligne pour sée sur le thème « Comment
créer et collaborer sur des réaliser une carte mentale ».
cartes mentales. Web, iOS et Android.
Essayez-le gratuitement !
ges
© Groupe Eyrolles
ns
s sens
s
e 38 99 idées pour trouver des idées

Faites une carte mentale
Pour commencer…
Pour commencer
Une carte mentale (appelée également « carte heuristique ») est un schéma qui
permet de représenter visuellement le cheminement associatif
Inspirez-vous desde la pensée,
images
mettant ainsi en lumière les liens qui existent entre un concept ou une
Regardez ailleurs idée, et les
informations qui leur sont associées. Avec vos 5 sens
Une carte mentale se construit comme suit : au centre Rêvez un peu…
figure le thème ou le sujet
de la recherche, en image et en mots. À partir de ce Cherchez
centre, desdans tous les sens
branches de cou-
Faites des
leurs différentes rayonnent, en portant les idées principales croisements
sous forme de dessins
Si vous
et de mots clés. Ces branches irradient à leur tour vers desêtes plusieurs
idées secondaires, en
images et mots clés, etc. Adoptez une méthode
Revenez au sujet !
hh Comment procéder
Une carte heuristique peut être dessinée en utilisant simplement une feuille de
papier et des feutres ou crayons de couleur, mais il est également possible de la
dessiner sur ordinateur, avec des logiciels de Mind Mapping, gratuits ou payants.
En matière de créativité, il existe trois utilisations principales de la carte mentale.
Pour clarifier le problème

Afin de mettre à plat les principales informations, permettre d’avoir une vue glo-
bale du sujet. Dans la pratique, il est conseillé de l’utiliser en début de réunion, à
titre d’échauffement créatif. L’exercice permet de s’éloigner du problème et de ses
premières perceptions évidentes, de s’ouvrir à d’autres associations d’idées et de
s’approprier l’objet de la recherche.
Pour trouver des idées

C’est également une technique de recherche d’idées. À partir de la carte de départ
établie pour clarifier le problème, on associe sur les principales branches (idée 72)
pour trouver des idées.
Pour mettre en œuvre un plan d’action

À nouveau, on part de chaque branche de propositions d’idées et on la développe
méthodiquement avec le « Qui fait ? Quoi ? Comment ? », afin de déboucher sur
un plan d’actions concrètes (idée 92).
© Groupe Eyrolles
99 idées 39
Idée 6
gauche
Combien de temps ? Vous ne savez pas dessiner ? Qu’à cela

he ne tienne !
À réaliser au début de votre
recherche d’idées, pour Voici un conseil de Mike Rohde 2 :
n’oublier aucun élément, « Avec les cinq éléments de base sui-
personnes impliquées, motivations, vants, vous pouvez dessiner tout ce
finalités, etc. qui vous entoure. »
« Ce n’est pas de l’art, mais cela
exprimera vos idées ! »
Le saviez-vous ?
« Connaissez-vous le
Sketchnote ? Une nouvelle
façon de prendre des notes, mêlant
écriture manuscrite, dessins, calligra-
phie, formes et éléments visuels, qui
stimule votre esprit pour comprendre
et vous remémorer vos notes1. »
Voici un exemple de Sketchnote réalisé
pour vous, par Sushila Dahan (sushila-
dahan@gmail.com).
Qu’est-ce que c’est
Quand ? Où ?
Pourquoi ?
Comment ?
© Groupe Eyrolles
1. Mike Rohde, Initiation au Sketchnote, Eyrolles,

2016. 2. Ibid.

Faites un schéma
Pour commencer…
Pour commencer
Avant de partir en recherche d’idées pour votre sujet,Invitez
essayez de faire un schéma.
un conseiller
Inspirez-vous
Le cerveau a besoin d’instructions précises et un petit des images
résumé visuel va y aider.
Le schéma vous permettra d’avoir une vision claire Regardez ailleurs
du problème et de son
environnement. Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
hh Comment procéder Si vous êtes plusieurs
Revenez au sujet !
Prenez une grande feuille de papier type A3 et « schématisez » la situation de
départ sous forme de graphiques, de flèches ou de croquis :
• Qui est concerné ?
• De quoi s’agit-il ? De quoi disposons-nous ? Quelles sont nos ressources ?
• Quand ? Quelle est l’échéance ? Quelles en sont les conséquences ?
• Où se situe l’action ? l’objet de la recherche ? Quelles conséquences sur la
recherche d’idées ? Etc.
Entourez les chiffres clés ou les mots essentiels dans des ronds, soulignez, utilisez
un marqueur.
Puis sur une autre feuille A3, dessinez l’objectif visé : en chiffres, si vos objectifs
sont quantitatifs, et en figures s’ils sont qualitatifs.
• Quels bénéfices ?
• Quelles émotions, quels ressentis ?
• Pour qui ? Etc.
Disposez vos deux grandes feuilles sur votre mur d’indices (idée 11).
Vous avez maintenant votre « plan de travail » !
© Groupe Eyrolles
99 idées 41
Idée 7
Exemple
Voici un exemple, extrait d’une recherche d’idées pour un nouveau type
de cafetière.
Thèmes Début d’idées

Si c’était Idées folles
La cafetière intéressantes
Forme Un objet physique À partir d’un arbre : Sans suite
Un arbre, un oiseau, Une cafetière avec de lon-
un instrument de gues branches, un long bec
musique, une voiture, verseur, pour servir à table
un outil… À partir d’un instrument de La cafetière musicale,
musique : avec des airs différents
Une cafetière qui « chante » selon les bouchons, selon
différemment en fonction de la température souhai-
la température tée : piste à explorer
Style Un style de vêtement À partir de smoking : Sans suite
Un smoking, un jean Une cafetière super élégante,
troué, un bleu de la cafetière des jours de fête
travail, un vêtement À partir de bleu de travail : À développer
de bain, une djellaba, Une cafetière de chantier, La cafetière de chan-
un sari, un short, une adaptée à plusieurs usagers ; tier, avec les critères de
tenue de clown qui reste chaude toute la robustesse, reste chaude,
journée avec une batterie gros réservoir de café en
dessous, etc.
Volume Un personnage À partir de démontable : Pour les maniaques qui
Un obèse, un manne- Une cafetière de voyage, prennent le café dans leur
quin fil de fer, poupée quand on va à l’hôtel et que chambre d’hôtel, adapté
gonflable, à monter l’on veut faire le café à son aux différentes habitudes
soi-même idée
Origine Une cafetière À partir de turc : Concept marketing
arabe, turque, sibé- Proposer une série de cafe- Des filtres adaptés aux
rienne, chinoise, tières pour les différentes différents styles de café
franchouillarde variétés de café
© Groupe Eyrolles

Le portrait chinoi
Pour commencer…
Pour commencer
Vous connaissez certainement l’exercice du portrait Invitez
chinois ?
un conseiller
Si c’était une voiture, ce serait… Inspirez-vous des images
Si c’était un arbre, ce serait… Regardez ailleurs
Si c’était une couleur, ce serait… Avec vos 5 sens
On l’a tous pratiqué en s’amusant à un moment où àRêvez
un autre.
un peu…
Cherchez dans
On l’utilise souvent dans les études créatives qualitatives, pourtous les sens une
présenter
personne, un objet, une marque, en faisant apparaîtreFaites
des des croisements
nuances et des facettes
inattendues. Si vous êtes plusieurs
Vous l’avez sans doute compris, c’est ce côté inattendu, qui renouvelle
Revenez au sujet ! la perception
du sujet, qui va nous intéresser ici. Rien n’est perdu !
Construisez un grand tableau avec des colonnes et de nombreuses lignes.
1 Inscrivez sur l’axe des colonnes, concernant le sujet :
• sa fonction ;
• sa forme si c’est un objet ;
• son environnement ;
• etc.
2 Sur l’axe des lignes, inscrivez une série de thèmes stimulants : si c’était un arbre,
si c’était une personne, si c’était un instrument de musique, si c’était un jouet, si
c’était une entreprise, si c’était un style de maison, si c’était une voiture, etc., à
l’infini… (voir exemples ci-contre).
Puis, au croisement de chaque ligne et colonne, explorez le résultat et associez sur
les images qui vous viennent.
Idée recommandée par Guillemette Goglio (voir p. 249).

© Groupe Eyrolles
99 idées 43
Combien de temps ?
Conseil de pro
Idée 8
Citation
Exemple
Le saviez-vous ?
Pourquoi ça marche ?
Mettez-vousPour
en vous entraînerLe saviez-vous ?
auche condition Cette technique est égale-
C’est le caractère transgressif ment appelée par les profes-
de l’exercice qui le rend très sionnels le « brainstorming inversé ».
amusant à réaliser. Dans un premier temps, on lance de
Alors, lâchez-vous ! nombreuses idées en l’air, pour « ne
pas réussir le défi » (comment réus-
sir une voiture qui ne se vend pas,
la page de gauche
un programme social qui n’intéresse
personne, etc.). Ensuite, on reprend
Afin de bien dissocier les
toutes les idées négatives, et on les
deux temps de l’exercice, uti-
transforme en positif.
lisez pour noter les « idées
ondition
gauche noires », des morceaux de feuilles Cette technique se rapproche de la
oin ? blanches de brouillon découpés et logique qui est utilisée en mathéma-
ps ? un feutre noir, et notez ensuite vos tiques sous la forme du « raisonne-
« bonnes idées » sur des Post-it colo- ment par l’absurde », qui consiste à
rés avec des feutres de couleur. démontrer quelque chose en partant
de l’hypothèse que ce que l’on veut
démontrer est faux, jusqu’à ce que l’on
Conseil de pro Les 12 familles d’idées
arrive à une contradiction.
he ? Utilisez cette idée si vous

devez réfléchir à un événe-
er ment personnelPour commencer…
(fête, anni-
Invitez
versaire) ou professionnel un conseiller
(lancement
Inspirez-vous
d’un nouveau produit), ou social (inau- des images
guration). Le fait d’imaginer dans un
Regardez ailleurs
premier temps que celle-ci soit un vrai
Avecensuite
« fiasco » pourra vous aider vos 5 àsens
Rêvez unetpeu…
anticiper de nombreux problèmes à
trouver des idées originales.
C’est donc un excellent exercice de
« préparation » à une recherche.
Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles

ées
Prenez le problème
à l’envers !
Pour commencer…
Pour commencer
Faites un brainstorming « à l’envers » ! Invitez un conseiller
Soyez comme un « mauvais génie », qui s’évertue à vousInspirez-vous
mettre des
desimages
bâtons dans
les roues pour que tout rate ! Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Cela paraît paradoxal, mais c’est très utile pour revenir ensuite « à l’endroit ».
Rêvez un peu…
hh Comment procéder Adoptez une méthode
Revenez au sujet !
1 Cherchez des idées « à l’envers » Rien n’est perdu !
Comment faire pour que votre projet échoue ! Laissez parler votre esprit critique
et imaginez le pire scénario, les actions les plus catastrophiques qui aboutiront au
fiasco de votre projet.
Soyez méchant ! Je vous fais confiance…
Inventez une tondeuse qui ne coupe pas l’herbe, un filtre à café qui ne laisse
pas passer l’eau, une réunion où personne ne vient, un commerce qui perd de
l’argent, etc. Et chaque fois, décrivez le « pourquoi ».
Notez les idées et développez-les.
Si vous avez des amis, invitez-les : vous allez vous rendre compte que les gens
adorent avoir l’esprit critique et ils sont prolifiques !
2 Reprendre chaque critique et transformer l’échec en vous demandant :
« Comment faire pour… ? » « Parce que la tondeuse était réglée trop haut : donc… »
En transformant les idées négatives, vicieuses, méchantes, vous allez trouver de
bonnes solutions, généreuses, positives.
© Groupe Eyrolles
99 idées 45
Idée 9
Les 9 rubriques de la page de
Degauche
quoi ai-je besoin ?
Combien de temps ?
Decondition
Mettez-vous en quoi ai-jeConseil
besoin ?
de pro Conseil de pro
Pour constituer
De quoi ai-je besoin ? Citation
votre stock, Vous verrez que cette habi-
vous avez seulement besoin tude est une grande source
Combien de temps Exemple
? intuition !
de votre de plaisir. Vous replonger de
ConseilC’est
de pro Le saviez-vous ? temps en temps dans votre « malle
elle qui vous fera garder et col-
Citation
lecter des « petits bouts Pourquoi ça marche
de choses » ?
aux trésors » vous fera rêver et embar-
Pour vous quera votre imagination et votre esprit,
entraîner
Exemplesans savoir exactement pourquoi.
dans de nouvelles voies !
Le saviez-vous ?
Mettez d’anciennes photos, des objets
familiers, des choses que vous conser-
vez sans « vraiment savoir pourquoi »,
Pour vous entraîner
Le saviez-vous ?
des objets hétéroclites, venant d’en-
Moreno est l’inventeur de
droits très différents.
la carte à puce, dont il a eu
Gardez des articles de journaux, des l’idée au moment où il fréquentait les
images de magazines, des faits divers groupes de créativité organisés par
anecdotiques… l’équipe, dans une société qui s’appe-
Il faut l’avoir à portée de la main, lait Synapse.
facilement, sans peur de tout déran-
De quoi
ger… N’ayez ai-je
pas peur besoin ? du
du fouillis,
Combien de temps ?
désordre, même si votre entourage « Pour inventer, il faut une
Conseil de pro
proteste ! bonne imagination et une pile
de bric-à-brac. »
Citation
La créativité est parfois antinomique
Thomas Edison
de l’excès d’ordre.
Exemple
Et surtout, stockez-le précieusement !
Le saviez-vous ?
Pour commencer…
Les 12 familles d’idées Invitez un conseiller
Pour commencer… Regardez ailleurs
Invitez un conseiller Avec vos 5 sens
Inspirez-vous des images Rêvez un peu…
© Groupe Eyrolles
Regardez ailleurs Cherchez dans tous les sens

Avec vos 5 sens Faites des croisements
Rêvez un peu… Si vous êtes plusieurs
Cherchez dans tous les sens Adoptez une méthode
Revenez au sujet !
Si vous êtes plusieurs Rien n’est perdu !
Le « truc » de Moren
Pour commencer…
Pour commencer
Roland Moreno est l’un des inventeurs les plus originaux
Invitezde
un notre époque. Je lui
conseiller
avais demandé il y a quelques années comment il s’y prenait pour trouver
Inspirez-vous des idées1.
des images
Voici son « truc » : « Je conserve comme un maniaque Regardez
tout ceailleurs
qui me frappe. Des
coupures de journaux, des documents aux origines les Avec vosdiverses,
plus 5 sens des phrases
Rêvez un des
notées au vent, des croquis, des pages de livre photocopiées, peu… faits divers. Avec
Internet, j’imprime, je découpe, ou bien je stocke dansCherchez danstoutes
un dossier tous les
lessens
choses
Faites
insolites, ahurissantes, drôles. Je fais des piles avec tout cedes croisements
matériel. La pile a pour
effet de me stimuler. Cela dérange mon rangementSimental vous êtes plusieursToutes ces
habituel.
Adoptez
informations dérouillent mon cerveau, cela rend mon esprit excité une méthode
et perméable
à la réception de nouvelles idées. Ma “pile d’insolites” Revenez
m’aideauàsujet !
explorer ma folie
personnelle. » Rien n’est perdu !
Il appelait son truc sa « malle aux trésors ».
Faites comme Moreno : constituez-vous un stock de stimulations « énergétiques ».
Cherchez une grosse boîte en carton, une petite valise, ou un coffre à jouets.
Laissez-le à portée de main, et stockez (sans trop réfléchir) des objets, articles,
photos, coupures de presse, croquis, des phrases saisies au vol dans le train ou
chez le coiffeur.
Des bribes d’informations qui vous ont frappé, surpris, amusé, fait rêver, ou donné
une piste d’idée.
Ensuite, quand vous cherchez une idée, face à votre problème formulé quelque
part, ouvrez la boîte, fouillez dans votre « malle aux trésors », tournez les pages
de votre carnet de stimulations personnelles, et cherchez à établir une connexion !
© Groupe Eyrolles
1. Voir la postface du livre Idées de Guy Aznar (Eyrolles, 2005).
99 idées 47
Combien de temps ?
Conseil de pro
Idée 10
Citation
Exemple
Le saviez-vous ?
Mettez-vousPour
en condition
vous entraînerLe saviez-vous ?
uche Le simple fait d’« entrer » dans • Une grande entreprise
votre « cabane » (réelle ou vir- d’informatique a amé-
tuelle) mettra votre cerveau en nagé spécialement un « labo de
condition pour se mettre au créativité », empli de coussins et
travail. d’écrans pour pianoter pendant le
De nombreux artistes insistent sur temps libre.
la notion de « rituel », qu’ils accom- • Orange avait aménagé à Rennes un
plissent systématiquement avant espace conçu comme un « labora-
de se mettre à écrire, à composer, à toire d’idées », piloté par l’équipe du
dessiner, etc. studio créatif. Il s’appelait « La mai�-
son communicante » et était destiné
à expérimenter des services digitaux
De quoi ai-je besoin ? de façon concrète.
a page de gauche
L’idéal est de pouvoir stoc- • Une grande entreprise (un chantier
ker votre « matériel créatif » naval) avait mis à la disposition de
(idée 9), d’y installer votre créatifs une cabane de chantier où
ndition mur d’indices (idée 11) et d’y organi�
- ils pouvaient se replier, ou se retrou-
ser des réunions créatives (idées 75,
in ? ver, pour les moments de recherche
76 et 77). Les 12 familles d’idées d’idées.
s?
Allez piocher des idées de cabanes • La plupart des grandes entreprises
« inspirantes » sur Pinterest ou, mieux ont ainsi aménagé des espaces de
encore, demandez Pour à voscommencer…
enfants créativité. Faites-en autant !
Invitez un
de vous aider. En général, ils conseiller
s’y
connaissent bien en cabanes !
he ? Regardez ailleurs
er Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles

Faites une cabane
Pour commencer…
Pour commencer
Aménagez-vous une « cabane à idées » comme votre cabane
Invitez d’enfant.
un conseiller
Inspirez-vous
Chez vous, cela peut être à la cave, au grenier, au fond du jardin,des images où.
n’importe
Regardez ailleurs
Dans votre entreprise, trouvez une pièce isolée, où personne ne viendra vous
Avec vos 5 sens
chercher.
Rêvez un peu…
Un coin à vous, où vous pourrez vous couper de la réalité
Cherchezambiante,
dans tousfaire le vide,
les sens
rêver tranquille. Faites des croisements
Si vous
Où vous pourrez également laisser votre « attirail » de êtes plusieurs
créateur d’idées.
Revenez au sujet !
Coupez le téléphone.
Écrivez : « Ne pas déranger ».
Aménagez le confort :
• fauteuil, chaise longue, coussins, divan… ;
• café, boissons ;
• un stock de matériel graphique, la possibilité d’écrire sur le mur, de coller des
éléments ;
• de quoi écouter de la musique, enregistrer ;
• un paper board ;
• un coffre pour stocker votre matériel de stimulation.
Cherchez des moments propices pour aller dans votre cabane, suivant vos rythmes :
le matin tôt, le soir tard, aux heures de pause, de décompression.
Au pire, enfermez-vous dans une cabane virtuelle !…
Faites le vide, imaginez une bulle qui vous isole des bruits familiers et des autres…
Et démarrez…
© Groupe Eyrolles
99 idées 49
Les 9 rubriques de la page de gauche Idée 11
De quoiLes
ai-je besoin ? de la page de gauche
9 rubriques
Combien de temps ?
Mettez-vous en
condition en condition
gauche Citation Mettez-vous « Plantez-vous » devant
ExempleDe Scotchez
quoi ai-jedebesoin ?
grandes feuilles votre mur d’indices tous les
Combien
Le saviez-vous ?
de papierde temps ?
blanc sur le mur. matins, faites-en un rituel de
mise en route de votre cerveau. Quand
Pourquoi Conseil
Notezça murde
aumarcheles pro
? clés en rapport
mots on pense tout le temps à un sujet, tout
avecCitation
le problème.
Pour vous entraîner sera « nourriture » dans le monde pour
Exemple
Collez des images, des photos, des votre sujet de réflexion.
coupures de presse…
Le saviez-vous ?
Pourquoi ça marche ? Pourquoi ça marche ?
De quoi
Pour ai-je besoin ?
vous entraîner Ce mur d’indices aura de
la page de gauche
Éventuellement un rouleau multiples fonctions tout au
de papier à dessin, du scotch long de votre recherche :
ou de petites punaises, de • au départ, quand vous reprenez
ondition gros feutres. votre recherche, il remet votre cer-
oin ? veau en route ;
ps ? Combien de temps ? • en cours de recherche, il permettra
de faire des connexions entre divers
Donnez-vous un quart d’heure,
éléments éventuellement éloignés ;
cela va vous « chauffer ».
• en fin de recherche, le soir, il peut
constituer un terrain d’envol pour
un rêve ;
he ? • accessoirement, c’est une décora-
er Les 12 familles d’idées tion inattendue pour votre bureau !
Pour commencer…
InvitezLes
un12conseiller
familles d’idées
Regardez ailleurs
Avec vosPour
5 sens commencer…
Rêvez un peu…un conseiller
Invitez
© Groupe Eyrolles
CherchezInspirez-vous
dans tous lesdes sensimages
Regardez
Faites des croisements ailleurs
Avec vos
Si vous êtes plusieurs 5 sens
AdoptezRêvez un peu…
une méthode
Revenez Cherchez
50 au sujet
99 idées dansdestous
pour!trouver idées les sens
Rien n’estFaites
perdu des! croisements
Installez un mur d’indices
Pour commencer…
Pour commencer
C’est un journal mural, un « brouillon » affiché, où l’on peutun
Invitez écrire tout ce que l’on
conseiller
veut. Inspirez-vous des images
C’est aussi un support, sur lequel vous pouvez collerRegardez ailleurs
des images, des illustrations,
des photos, reliées par des flèches, comme le fontAvecles vos 5 sens qui collent les
policiers
Rêvez un
portraits des suspects (une recherche d’idées s’apparente peu… un peu à une
d’ailleurs
enquête policière…). Cherchez dans tous les sens
Créez un « mur d’indices » en affichant de grandes feuilles de papier blanc (style
papier Canson) sur un mur de votre bureau.
Vous allez vous en servir pour noter tout ce qui a un rapport avec votre sujet de
recherche d’idées.
Vous pouvez, par exemple, y dessiner un grand arbre à idées (idée 72) et dessinez
les branches reliées entre elles pour vous aider à faire des connexions.
Vous pouvez également y faire des dessins (idée 24) ou des collages (idée 25).
Notez des pistes d’idées, parfois un mot qui vous passe par la tête…
C’est un aide-mémoire, mais vous pouvez également vous installer devant votre
mur, et rêvasser devant, comme devant un nuage (idée 21).
C’est le décor de votre recherche d’idées qui vous mettra en route aussitôt !
© Groupe Eyrolles
99 idées 51
page de gauche Idée 12
dition
?
?
Mettez-vous en condition Exemples
auche Ne soyez pas paresseux. Notez Faraday avait des visions.
immédiatement vos idées au Il « voyait des tensions
vol, car les idées sont volatiles
autour des aimants et des “courants
et vous ne vous en souviendrez
électriques”, “comme des courbes
? plus après (même si vous pensez quedans l’espace”, qui dans son esprit
si !), alors notez. étaient aussi réelles que de la matière
gauche solide. Un grand nombre de théorèmes
furent trouvés par lui, par une sorte
De quoi ai-je besoin ? d’intuition sans l’aide d’aucune formule
la page de gauche
Outre les carnets papier, de mathématique ».
nombreux outils numériques
De quoi
et applications ai-je besoin
gratuites nous ?
ondition Combien
permettent de temps
aujourd’hui ? au vol
de saisir « C’est par la logique que nous
oin ? nos bonnes idées. Citons parmi les plus
Conseil de pro prouvons, c’est par l’intuition
connues : Evernote, mais aussi Goo- que nous inventons. »
ps ? Citation
gle Keep, Note Everything, Memento, Henri Poincaré
Exemple
Wunderlist, etc.
Le saviez-vous ?
Le saviez-vous ?
PourQuelques
vous entraîner
carnets célèbres
che ? pour noter les intuitions :
ner les carnets des inventions de Léonard
de Vinci, les carnets de voyage de
s Delacroix, les carnets de Proust…
…
r
mages
© Groupe Eyrolles
s les sens
nts
urs
ode Les 12 familles d’idées
ées
Pour commencer…
Notez vos intuitions au vol
Pour commencer…
Pour commencer
Les compositeurs notent les thèmes musicaux quiInvitez
leur viennent à l’esprit. Les
un conseiller
écrivains notent des idées de romans, de personnages. Les dessinateurs
Inspirez-vous des imagesont des
carnets de croquis. Léonard de Vinci a réalisé de fabuleux
Regardezcarnets
ailleursde dessins (et
d’idées !). Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Prenez l’habitude de noter toutes les idées qui vous Revenez
passentau sujet
par !
la tête.
Notez vos « départs d’idées », vos « flashes », sur un carnet et gardez-le sous la
main.
Selon W.J.J. Gordon1, « l’inventeur est en quête du plaisir annonciateur d’une solu-
tion élégante : il réagit à ce signal de solution comme à la sonnette de Pavlov et
jouit d’un plaisir très vif ».
Certains artistes ont « un petit carnet rouge », d’autres un « carnet noir en
moleskine », ou « un gros book à reliure cuir ».
Aujourd’hui, il est possible de « murmurer » ses idées à son smartphone, grâce à
son enregistreur vocal.
La mémoire immédiate des informations « flash » qui vous passent par la tête
fonctionne très bien durant quelques secondes.
Après douze secondes, le rappel de l’information est moins automatique, et après
vingt secondes, le souvenir disparaît si vous ne l’avez pas enregistré, répété et noté.
Heureusement, sinon notre cerveau serait encombré… Mais « malheureusement »,
si c’était une piste d’idée fertile.
Choisissez votre support, mais notez.
Le moment venu, parcourez vos notes : la solution est peut-être déjà dedans !
© Groupe Eyrolles
1. Gordon William J.J., Stimulation des facultés créatrices par la méthode synectique, Édition « Hommes et
techniques », 1965 (épuisé).
99 idées 53
Famille 2
es Invitez un conseiller
… 13 Faites venir un consultant

14 Raisonnez en professionnel
ller 15 Choisissez votre mentor
images 16 Invitez un personnage de roman ou de série télé

17 Soyez Martien
us les sens
ments
eurs
thode
!
© Groupe Eyrolles
99 idées 55
Combien de temps ?
Conseil de pro
Idée 13
Citation
Exemple
Le saviez-vous ?
Mettez-vous
Pour en condition
vous entraîner Pourquoi ça marche ?
uche Avant de vous lancer dans la La posture du « consultant »
recherche d’idées, vous pouvez en entreprise est très diffé-
si nécessaire lire la description rente de celle du salarié. Sa position
rubriques de la pagedesde gauche
grandes fonctions dans l’en- est en effet « décalée » par rapport
treprise et en noter les mots clés. Cela aux personnes internes à l’entreprise,
pourra vous servir ensuite de support sans rapport strictement hiérarchique,
ttez-vous en condition
pour réaliser des connexions entre la avec un œil neuf sur les projets, et éga-
fonction et votre sujet de recherche. lement plus libre dans ses suggestions.
quoi ai-je besoin ?
mbien de temps ? L’objectif de cet exercice est donc
nseil de pro Conseil de pro

de vous mettre « dans la peau » d’un
consultant et de vous « décaler » le
ation Cet exercice peut être réa- temps de votre recherche d’idée.
lisé en recherche d’idées
mple dès le départ, mais aussi
En faisant le tour des différentes fonc-
saviez-vous ? en phase d’amélioration des idées, en tions dans l’entreprise, cela vous per-
met aussi de voir différents points de
urquoi ça marche ? recherche. En prenant ainsi diffé-
fin de
vue sur votre sujet.
rents points de vue dans l’entreprise,
ur vous entraîner
vous pourrez anticiper des remarques,
objections ou commentaires, utiles
pour votre idée.
Vous pourriez même vous amuser à
Pourlescommencer…
« croiser » points de vue et à faire se
dialoguer les fonctions : par exemple,
faites faire au DRH l’avocat de l’ange
Inspirez-vous
(idée 94) des images
sur l’idée suggérée par le
Regardez
directeur ailleurs
de la communication, ou que
proposerait
Avec le responsable
vos 5 sens de la logis-
tique pour améliorer l’idée du directeur
Rêvez unCela
des ventes, etc. peu…vous permettrait
encore Cherchez
d’améliorerdans tous les sens
les idées.
Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles
2 familles d’idées Rien n’est perdu !
ur commencer…
vitez un conseiller
spirez-vous des images
gardez ailleurs
Faites venir un consultant
Pour commencer…
Par rapport au thème de votre recherche
Invitez un d’idées,
conseillercomportez-vous comme un
consultant qui doit présenter le résultat de sa des
Inspirez-vous recherche
images dans une entreprise et
s’adapter au langage, aux préoccupations et aux
Regardez ailleursbesoins de ses interlocuteurs.
Avec vos
Ou bien mettez-vous dans la situation 5 sens
d’un salarié qui doit chercher une idée
Rêvez
adaptée aux différents responsables un peu…
de son entreprise.
hh Comment procéder Adoptez une méthode
Revenez au sujet !
Ainsi, par rapport au problème que vous avez en tête, cherchez successivement :
• une idée qui plairait au chef d’entreprise, tel que vous l’imaginez ;
• si c’était le directeur commercial, avec sa passion des courbes de ventes, sa
manie d’inventer des stimulations pour les vendeurs… ;
• si c’était le directeur de la recherche, plongé dans ses expérimentations, obsédé
par les dépôts de brevets d’invention ;
• si c’était le responsable de la logistique, gestionnaire des stocks, des livraisons,
des flux ;
• si c’était le DRH, qui cherche à recruter, à organiser la formation pour chaque
projet nouveau ;
• si c’était le manutentionnaire, le livreur, l’ouvrier, l’apprenti, le technicien
d’entretien… ;
• si c’était le gérant d’un point de vente…
Orientez votre recherche d’idées vers chacun de ces personnages, cherchez des
types d’idées différents, variez les techniques.
© Groupe Eyrolles
99 idées 57
Idée 14
Combien de temps ?
Conseil de pro
Conseils de pro
Pour enrichir votre connais- Déplacez votre problème dans
Citation
sance des différents types de l’univers d’autres métiers !
Exemple
métier et des compétences
Vous cherchez des idées pour
Le saviez-vous
exercées, allez sur des sites d’emploi ?un problème mécanique…
voir les « Fiches métiers », ou mieux
Pourquoi ça marche
encore allez interviewer des profes-
?
• … imaginez que vous travaillez pour
un cuisinier qui cherche à inventer
sionnels et exposez-leurPour
votrevous
sujetentraîner
une recette ;
(voir idée 79).
• … pour un artiste peintre qui voit le
Sur le site www.choisirlartisanat.fr, il monde en formes et en couleurs ;
y a la liste de 250 métiers : vous avez • … pour un jardinier qui agit pour
de quoi faire ! demain, respecte le cycle de la
nature ;
Si vous habitez la région parisienne,
• … pour un navigateur ;
pour vous inspirer, vous pouvez faire
• etc.
un saut au musée des Arts et Métiers
(60 rue Réaumur, Paris IIIe). En fonction de votre recherche d’idées,
cherchez des métiers qui sont :
• très éloignés au début de la
recherche ;
• ou, à la fin de votre recherche, très
proches, voisins, connexes, afin d’an-
ticiper des objections.
Chaque profession a ses règles ; cha-
cune a une manière spécifique d’abor-
der les problèmes.
Éventuellement demandez-vous : « Si
j’étais… ? » ou bien allez demander des
idées à des professionnels travaillant
Pour commencer…
dans un domaine éloigné du vôtre.
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
© Groupe Eyrolles

58
99 idées pour trouver des idées
Revenez au sujet !
Raisonnez en professionne
Pour commencer…
L’objectif de cette idée est de vous Invitez
mettreun à conseiller
la place d’un autre, de vous identifier
à lui, avec ses qualités et ses défauts, ses réflexes
Inspirez-vous desprofessionnels,
images ses travers, son
génie, ses tics… Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
hh Comment procéder Faites des croisements
Adoptez
Pour chercher une idée, demandez-vous : une
« Je méthode
m’y prendrais comment si j’étais… ? »
Revenez
(N’hésitez pas à être un peu caricatural, au sujet !
exagérez !) :
• … un militaire : vous donnez des ordres, vous êtes hyper-organisé, vous avez une
stratégie offensive, vous pensez à l’intendance, etc. ;
• … un prof de gym : vous entraînez des élèves, vous pensez à la forme physique,
vous faites des exercices, vous cherchez la performance, vous cherchez une idée
musclée, etc. ;
• … un musicien : vous faites partie d’un orchestre, vous tenez compte des autres
instruments, vous devez accorder votre instrument, faire des répétitions, etc. ;
• … un architecte : vous concevez d’abord un plan général puis les détails, vous
pensez à la logistique, aux fournisseurs, au client, au budget, etc. ;
• … un moine : vous avez du temps devant vous, vous cherchez une solution qui
a du sens, une éthique, conforme à vos principes, généreuse, œcuménique, etc.
Cherchez d’autres personnages et cherchez trois idées pour chacun.
© Groupe Eyrolles
99 idées 59
briques de la page de gauche
-vous en condition
oi ai-je besoin ? Idée 15
en de temps ?
l de pro
n
le
ez-vous ?
Mettez-vousLesen9 rubriques de Pourquoi
la page deçagauche
marche ?
uoi ça marche ? condition Votre mentor est comme
ous entraîner
auche d’ado en condition un ami bienveillant, prêt à
Mettez-vous
Faites-vous une chambre
et affichez vos héros préférés : vous aider, encourageant
De quoi
Superman, James Bond, ou
ai-je besoin ? et sans jugement sur vos
Combien
Einstein, Victor Hugo, Madamede temps ?
premières idées. La créativité a besoin
Bovary, Alexandra Néel Conseil de pro de ce climat ouvert et positif pour s’ex-
ou Marie Curie,
Johnny Hallyday, David Bowie, le vain- primer. En faisant parler votre mentor,
Citation ce n’est plus votre jugement intérieur
queur du Vendée Globe ou Thomas
page de gauche Exemple
rubriques de laPesquet… qui s’exprime !
N’ayez pas honte et le Le saviez-vous

moment venu, ?
demandez-leur comment
Pourquoi
ils auraient Le saviez-vous ?
ça marche ?
fait… Pour vous entraîner Dans la mythologie grecque,
quoi ai-je besoin ? Mentor est le précepteur de
mbien de temps ? Conseils de pro Télémaque et l’ami d’Ulysse.
nseil de pro Pour chaque recherche
Par assimilation, un mentor est un
conseiller expérimenté, attentif et sage
ation d’idées, engagez un dia- auquel on fait entièrement confiance.
mple logue virtuel avec votre
aviez-vous ? « mentor ». Demandez-lui :
« Qu’en penses-tu ? »… Suggérez-lui
millesça
urquoi d’idées
marche
de ?vous donner un début d’idée : tel
ur vous entraîner
que vous le connaissez, il va sans doute
partir sur des pistes inattendues…
commencer…
z un conseiller Faites les demandes et les réponses…
Constituez-vous votre « galerie » :
ez-vous des images
allez chercher sur le Net des portraits
dez ailleurs de personnes qui vous inspirent : Steve
vos 5 sens Jobs, Marilyn Monroe, Woody Allen…
un peu… Imprimez-les, collez-les sur un carton
ou plastifiez le portrait. Vous aurez
hez dans tous les
ainsisens
à portée de main Lesvos 12conseillers
familles d’idées
des croisementsfidèles quand vous rechercherez une
s êtes plusieursidée.
tez une méthode Pour commencer…
© Groupe Eyrolles
nez au sujet ! Invitez un conseiller

n’est perdu ! Inspirez-vous des images
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
2 familles d’idées Rêvez un peu…
Choisissez votre mento
Pour commencer…
Tout le monde possède un « héros » dansun
Invitez son imaginaire, un personnage parfois
conseiller
réel, parfois mythique ou légendaire. Un personnage
Inspirez-vous qui nous a marqués étant
des images
enfants ou plus tard en lisant un ouvrage, en voyant
Regardez ailleurs un film – dont on connaît plus
ou moins la vie, dont on possède peut-être une photo.
Avec vos 5 sens
Rêvez un
J’ai un copain dont le héros était Mermoz et peu…
qui gardait une photo de lui dans son
bureau. Un autre dont le héros étaitCherchez
Zorro, dans
ce quitous les sens
faisait rire tout le monde ! Un
Faites des
autre encore avait pour héros le premier croisements
astronaute ayant marché sur la Lune. Un
Si vous
autre, le Maître Yoda de La Guerre des êtes plusieurs
étoiles.
N’ayez pas honte des héros de votre jeunesse.
Revenez Enrichissez
au sujet ! la connaissance que
vous en avez, lisez leurs mémoires, leurs
Rien n’esthistoires,
perdu ! leurs légendes, leurs excès,
leurs exploits…
Et collez leur photo sur votre mur d’indices (idée 11).
Quand vous cherchez une idée, demandez-vous : que ferait-il, mon héros, pour
gérer le problème de l’eau, pour le problème des libraires, pour le chômage, etc. ?
Parfois ils vous proposeront des idées à côté de la plaque, mais parfois ils vous
surprendront avec des idées auxquelles vous n’auriez pas pensé.
© Groupe Eyrolles
99 idées 61
Idée 16
Mettez-vous
gauche en condition
ge de Mettez-vous en condition Combien de temps ?
ucheCombien de temps Mon collègue Rémi Sabouraud, Pour cette démarche, prenez
? créatif, s’est entiché
animateur du temps. Ce n’est pas une
tion Conseil de prode Cyrano, devenu son « héros recherche express. Passez la soirée à
Citation fétiche », et s’en sert pour animer penser au personnage central, relisez
ses séances de créativité. quelques pages, laissez passer la nuit,
Exemple vous y verrez plus clair le lendemain.
Cyrano de Bergerac est l’une des
Le saviez-vous ?
pièces les plus populaires du théâtre
français, et également
Pour vous de
entraîner
la plus célèbre
son auteur, Edmond Rostand. Le
personnage de Cyrano est devenu Écrivez au fil de la plume
rubriques de ladans
page de gauche
la littérature française un arché- quelques pages improvisées.
type humain au même titre que Hamlet Si vous aviez choisi le commissaire
ou Don Quichotte. Des statues des Maigret, vous auriez écrit le début d’un
deux personnage ont été érigées sur roman dans l’ambiance d’un canal, le
des? places de village… soir, des ombres qui passent…
quoi ai-je besoin
Si vous avez choisi Cyrano, récitez
mbien de temps ?
nseil de pro Conseil de pro une tirade ou apprenez-la par cœur,
comme Rémi…
ation Comment s’inspirer du
personnage de Cyrano en
mple
créativité ? Selon Rémi, il
aviez-vous ? faut « mettre du panache » au cœur
urquoi ça marche
de ?
nos actes créatifs. Quatre éléments
sont constitutifs du « panache » :
ur vous entraîner
• faire preuve de persévérance, s’ac-
crocher à son idée pour la voir vivre ;
• assumer une parole libre, pour pou-
Les 12 famillesvoir
d’idées
« nommer » avec audace les
meilleures idées ;
• rechercher la beauté du geste
Pour commencer…
(amplifier votre proposition), ce qui
donnera aux autres l’envie de suivre
Inspirez-vous des
votre images
idée ;
Regardez ailleurs
© Groupe Eyrolles
• faire preuve de courage, oser « sortir

son épée », pour explorer des terri-
Avec vos 5 sens
toires inconnus.
ages Rêvez un peu…
es sens
Invitez un personnage
de roman ou de série télé
Pour commencer…
Inspirez-vous des personnages de romans.
C’est pratique, ils ont déjà été décrits par des écrivains,
Inspirez-vous on connaît leurs défauts et
des images
leurs qualités, leurs manies et leur tendance à inventer
Regardez ailleurs des solutions pas croyables…
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Pensez aux personnages que vousAdoptez une méthode
avez aimés, ou détestés, choisissez des per-
Revenez
sonnages très différents les uns des autresau etsujet !
cherchez une idée différente pour
Rien
chacun, en situant le thème de votre n’est perdudans
recherche ! son contexte. Qu’il s’agisse
de héros de romans classiques (de Madame Bovary au Père Goriot, de Cyrano), de
romans contemporains (Harry Potter), ou de romans policiers (de Maigret à Harry
Bosch, de Philip Marlowe à Miss Marple, etc.).
Quel genre d’idées étranges auraient-ils trouvé ?
Ou bien choisissez le héros de votre série TV préférée et replongez-vous de
mémoire dans quelques épisodes en essayant de comprendre comment fonctionne
le personnage – son caractère, son tempérament, sa vision du monde, sa relation
avec les autres, etc.
Qu’il s’agisse d’un héros sur papier ou sur écran, imaginez qu’il soit aujourd’hui
avec vous, cherchant des idées en prenant un café.
Que vous suggère-t-il ?
• reformulez le problème pour lui ;
• faites-le diverger, imaginer, rêver à sa manière ;
• puis faites-le revenir à des propositions concrètes, discutez-en avec lui, négociez
avec lui.
Idée recommandée par Rémi Sabouraud (voir p. 249).

© Groupe Eyrolles
99 idées 63
Combien de temps ? Idée 17
Conseil de pro
Citation
page de gauche Exemple
Le saviez-vous ?
ndition Mettez-vousPourquoi
en ça marche ?
condition
Le saviez-vous ?
uche
n? Si vous n’êtes pas familier des La science-fiction est un
univers de science-fiction, vous genre narratif structuré
?
pouvez soit vous plonger dans par des hypothèses se passant dans
les excellents romans de Philip le temps : sur ce qui aurait pu être le
K. Dick, soit faire appel à vos enfants présent, voire le passé, ou sur ce que
qui aimeront sûrement délirer avec pourrait être le futur (anticipation),
vous pour créer la saga de votre récit. par exemple après une catastrophe
apocalyptique.
e?
r Pourquoi ça marche ? La science-fiction peut se dérouler sur
Terre ou dans l’espace (vaisseau spa�-
Cette technique est très tial, exoplanètes).
classique en créativité. Elle
Elle peut parfois être associée à
consiste à « déplacer » le regard que
d’autres genres incluant une dimension
l’on porte sur les choses, en se met-
imaginaire qui associent à la fois le fan�
-
tant « dans la peau » d’un autre (un
tastique (mythologie, extraterrestre,
Martien, un bébé), afin de « désap-
monde perdu, mondes parallèles) et la
prendre » en quelque sorte le monde
fantasy (space fantasy faisant souvent
tel que nous le connaissons. En remet-
intervenir la magie), ainsi que la guerre
tant en cause tout ce qui est considéré
comme allant de soi,Lesl’esprit
12 familles d’idéesou l’humour.
se libère
ainsi des contraintes. Cela lui permet
d’oublier « ce qu’il sait », et lui donne
de la liberté. Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
es Rêvez un peu…
… Si vous êtes plusieurs
er Adoptez une méthode
images Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles
us les sens
ents 64 99 idées pour trouver des idées
urs
hode
Soyez Martien
Pour commencer…
Imaginez le regard que poserait un extraterrestre
Invitez curieux, naïf et incrédule sur
un conseiller
votre problème. Inspirez-vous des images
Regardez
Changez votre regard, regardez votre ailleurs
problème de très loin, avec un œil nouveau
ou avec une lunette déformante. Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !
Imaginez un E.T. issu d’un film de science-fiction examinant votre sujet de recherche
d’idées : évidemment il ne comprend rien ! Il tourne le problème à l’envers, divague
complètement. Il vous pose des questions a priori absurdes. Il émet des hypothèses
conformes aux lois physiques de sa planète, où les villes sont peut-être inexis-
tantes et les règles de vie étranges et différentes des nôtres. Pensez à des films
de science-fiction que vous avez vus, à des livres de futurologie, à des histoires
de mondes virtuels.
Planez un peu…
Le fait de déplacer votre problème sur Sirius ou sur la planète B 912 va modifier
votre regard sur votre thème de recherche d’idées.
Au début de notre aventure créative, nous avions inventé les « Troubetzkoï », une
tribu imaginaire censée venir d’une autre planète, pour envahir la Terre et obser-
ver nos problèmes de Terriens. Nous avions l’habitude de les convoquer à chaque
recherche.
Ils nous ont souvent apporté des idées !
© Groupe Eyrolles
99 idées 65
Famille 3
18 Pensez par images

19 Utilisez des images abstraites
20 Prenez la porte
21 Regardez les taches sur les murs
22 Faites des taches d’encre
23 Suivez le crayon
24 Mettez de la peinture sur vos idées
25 Faites des collages
26 Faites un story-board
27 Utilisez la photo
28 Jouez au tarot
© Groupe Eyrolles
99 idées 67
Combien de temps ?
Conseil de pro
Mettez-vous en
9 rubriques de la page de gauche Citation Conseil de pro
condition Exemple Utilisez cette idée pour des
Quelques minutes de détente, recherches innovantes, sur
Le saviez-vous ? des thèmes en rupture, lorsque l’on
voire de méditation, peuvent
Pourquoi
être utiles pour commencer. ça marche
Un peu ? de temps, et où l’on a besoin
dispose
ez-vous
quoi ai-je besoin
en condition ? de « s’éloigner » vers l’imaginaire.
de musique planante, Pour
un vous entraîner
certain
ombien de temps
oi ai-je besoin ?
?isolement…
onseil
en dede pro ?
temps
tation
l de pro Combien de temps ? « La véritable création
commence où finit le
emple
n langage. »
La règle du jeu est l’immer-
saviez-vous
le ? sion dans l’imaginaire. Arthur Koestler
urquoi
ez-vous ?ça marche ?
« Imaginez devant vous un objet »… et
ur vous entraîner
uoi ça marche ?on attend que l’objet apparaisse.
ous entraîner La consigne n’est pas de raconter une
histoire imaginaire, ni de dire ce que
l’on imagine de cet objet, mais de « le
voir » se révéler.
On ne provoque pas l’image, on attend
qu’elle se construise lentement devant
soi, presque malgré soi, qu’elle se soli-
difie par la parole.
Pour commencer…
Regardez ailleurs
12 familles d’idées Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
amilles d’idées
© Groupe Eyrolles
our commencer…
commencer… Si vous êtes plusieurs
nspirez-vous
z un conseiller des images
egardez des
ez-vous ailleurs
images Revenez au sujet !
vec
dez vos 5 sens 68 99 idées pour trouver des idées
ailleurs Rien n’est perdu !
êvez5 un
vos senspeu…
herchez
un peu… dans tous les sens
Pensez par images
Pour commencer…

Imaginer, c’est produire des images…
Apprenez à penserInspirez-vous
en images, c’est beaucoup plus créatif que les mots…
des images
Regardez ailleurs
Essayez d’associer des images à votre sujet.
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
hh Comment procéderFaites des croisements
Fermez les yeux, laissez
Revenezflotter votre
au sujet ! pensée.
Entraînez-vous en Rien n’est perdu
prenant !
un objet au hasard, un vélo d’enfant par exemple…
Voyez-vous sa couleur ? son petit guidon ? sa selle de cuir ? les poignées en plas-
tique ? les rayures sur sa peinture ?
Prenez une image liée à votre sujet (une molécule, un engrenage, un produit de
beauté, une éolienne, etc.) et lancez-vous dans une rêverie éveillée.
Inventez une histoire dans laquelle votre sujet central joue un rôle… Associez des
mots, puis des images, et finalement associez des idées pour votre sujet.
Laissez naître des idées étranges, des solutions magiques dans le cadre de l’histoire.
Ensuite, transposez-les en descendant l’escalier de la réalité par exemple (idée 91)
ou en faisant des croisements (idées 64 à 68).
Vous êtes au cœur du processus créatif !
Idée recommandée par Giorgio Milesi (voir p. 249).

© Groupe Eyrolles
99 idées 69
Combien de temps ?
De quoi ai-jeConseil
besoin ?de pro Conseil de pro
briques de la page de gauche Citation
Comment trouver des images À l’inverse de techniques
Exemple
abstraites ? Vous en trouverez « rapides », quantitatives
certaines à la fin de ce livre.
-vous en condition Le saviez-vous ? (comme
Vous pouvez également vous consti-
le brainstorming),
c’est une technique lente, pour une
oi ai-je besoin ? tuer vous-même des images Pourquoi ça marche
abstraites ?
recherche où vous ne cherchez pas
en de temps ? à partir de photos, en lesPour vous entraîner
prenant en des idées immédiatement, mais où
très gros plans ou en jouant avec des vous avez besoin de rêver, de vous
l de pro effets spéciaux. En tapant « Images « éloigner » du sujet pour chercher des
n abstraites » sur Google Images, vous idées originales, décalées, « en rup-
le trouverez de nombreux exemples. ture », qu’il faut ensuite laisser mûrir.
Vous trouverez également ci-dessous
ez-vous ? des informations sur une collection
uoi ça marche ?d’images étalonnées (création Inno Pourquoi ça marche ?
ous entraîner centre) : Les images abstraites ne
• collection « Imagerie associative » : représentent rien de spéci-
des images choisies pour leur capa- fique, elles ont un pouvoir
cité évocatrice. 200 images Format « projectif » puissant : votre esprit est
9 x 6,5 cm – 149 € HT ; libéré de la représentation littérale
de l’image, et il va « plonger » dans
• collection « Imagerie concep-
celle-ci (les formes, les couleurs) pour
tuelle » : des images choisies pour
y puiser ses propres références.
leur pouvoir d’illustration et leurs
re p ré s e n t at i o n s sy m b o l i q u e s .
120 images. Format 10 x 15 cm,
350 grammes – 199 € HT ;
Les 12
• collection « Consultants familles d’idées
virtuels » :
et si vous étiez le dalaï-lama, Eins-
tein… 50 images. Format 10 x 15 cm
– 149 € HT. Pour commencer…
Regardez ailleurs
milles d’idées Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
© Groupe Eyrolles
ommencer… Cherchez dans tous les sens

z un conseiller Faites des croisements
ez-vous des images Si vous êtes plusieurs
dez ailleurs Adoptez une méthode
vos 5 sens Revenez au sujet !
un peu… Rien n’est perdu !

hez dans tous les sens
Utilisez des images
abstraites
Pour commencer…

Prenez votre envol à partir d’images abstraites, stimulantes pour l’imagination. Les
images abstraites ouvrent un champ plus large à l’imagination que les images figu-
ratives. Elles paraissent mystérieuses, mais elles facilitent l’éloignement imaginaire.
Regardez ailleurs
On appelle cela desAvec« planches
vos 5 sensprojectives ».
Rêvez
Pour vous aider, nous un peu…
avons sélectionné à la fin de ce livre des photos abstraites
Cherchez
particulièrement riches dans tous les
en potentiel sens
évocateur et réalisées grâce à des trucages
photographiques. Faites des croisements
Le problème doit être présent à votre esprit pendant cet exercice, formulez-le par
écrit sur une feuille que vous fixerez au mur.
Revenez au sujet !
Phase 1 – L’éloignement
Étalez les photos abstraites devant vous. Ne cherchez pas à comprendre (il n’y a
rien à comprendre !).
Concentrez-vous sur l’image, explorez-la en faisant librement des associations
d’idées, sans vous demander où elles vont : « Cela vous fait penser à… », « Vous
voyez quoi ?… » et quoi d’autre ?… et encore, et encore…
Ces images abstraites sont un point de départ de rêveries.
Et puis, de fil en aiguille, improvisez.
Phase 2 – La connexion
Réintroduisez le problème en vous demandant : « Quel rapport entre mon thème
de recherche d’idées, et les associations étranges que je viens de faire sur cette
image ? »
Une technique créative : imaginez que la solution à votre problème est cachée
dans cette image (comme dans certains livres de devinettes pour les enfants…).
Cherchez-la ! L’exercice est en général très productif.
© Groupe Eyrolles
99 idées 71
Idée 20
De quoi ai-je besoin ? d’explorer des valeurs, des motiva-

tions, des affects… ou d’enrichir une
a page de gauche
• Soit vous vous inspirez recherche d’idées par connexions
des portes1 figurant à la forcées. Les portes sont des lieux
fin de ce livre. mythiques qui incitent à la curiosité
ondition • Soit vous constituez Les 9 rubriques de par
vous-même la page
le jeu de gauchederrière” ». Les
du “caché
in ? votre propre collection à l’occa- mystères qu’elles peuvent receler
s? sion de vos déambulations dans la sollicitent fortement l’imaginaire.
a page de gaucheville et dans la campagne.Mettez-vous
Faites-en en condition
L’originalité de ces représentations
des agrandissements, collez-les sur favorise le questionnement et per-
des cartons, plastifiez-les si vous le met le lâcher-prise vers la fantaisie
ndition pouvez. Combien de temps ?
de l’imagination.
in ? • Soit vous pouvez vous procurer une
Conseil de pro
s ??
he Citation
collection de portes auprès de : Iris
Conseil de pro
er Exemple
Créativité www.iris-creativite.com/
index.php/jeux-de-photolangage. Vous pouvez utiliser cette
Le saviez-vous ?technique pour une recherche où
html – 58 cartes. Format 11 x 17 –
55 cartes images2. 75 €Pourquoi
TTC. ça marche ?
vous désirez trouver de l’inattendu, du
Pour vous entraînersurprenant, de l’inhabituel, voire une
dimension poétique – pas quand vous
he ? Pourquoi ça marche ? cherchez une grande quantité d’idées
er –, par exemple, pour la création d’un
• L’image de la « porte »
scénario, d’un décor.
constitue un signe envoyé
au cerveau pour que Si cette technique vous « inspire »,
celui-ci parte en recherche créative. n’hésitez pas à coller les photos de vos
Parcourant un « chemin imaginaire » portes sur votre mur d’indices (idée 11)
qui se déroule comme dans un film, et laissez-vous « aspirer » par elles
il se libère du monde réel et « s’au- lorsque vous rêvez devant votre mur
torise » ainsi des nouvelles images, en pensant à votre sujet de recherche.
de nouvelles idées.
• Comme le dit notre collègue Isabelle
Jacob, « le photo-langage permet
1. Crédit : Danielle Guillot.

ées 2. Jeu conçu par Iris créativité – Isabelle Jacob
(crédit photos : Danielle Guillot).
© Groupe Eyrolles
… Les 12 familles d’idées

ller
s images
es Pour commencer…
72 Invitez un conseiller
… Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Prenez la por
Pour commencer…

Vous êtes seul aujourd’hui… et votre imagination est en panne ?
Vous avez besoin d’un point dedes
Inspirez-vous départ pour vous lancer.
images
Regardez
Passez par une porte ! ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Procurez-vous sur Revenez
Internetauune collection
sujet ! de portes (une de nos collègues en a
sélectionné (voir ci-contre). Elles
Rien n’est perdu !sont toutes différentes, elles ont toutes un poten-
tiel onirique : porte de château, porte de prison, porte de saloon, etc.
Mettez-vous devant et… poussez la porte… fermez les yeux et laissez votre imagi-
nation poursuivre le chemin : que voyez-vous ?
Imaginez ce qu’il y a derrière la porte, les gens que vous rencontrez, les pièces
vides… Est-ce une maison, un jardin, un entrepôt, une prison, une usine… ? Imaginez
l’ambiance, les couleurs, les bruits…
Vous rencontrez ensuite d’autres portes, poussez-les les unes après les autres, c’est
le début d’un voyage imaginaire.
Et maintenant que vous êtes parti, amenez votre sujet de recherche d’idées. Que
devient le problème derrière cette porte ?
Derrière chaque porte, il y a une idée…
Si l’exercice vous convient : en vous promenant dans la rue, prenez des photos de
portes qui vous inspirent. Constituez votre propre collection.
© Groupe Eyrolles
99 idées 73
e
Idée 21
Pour vous entraîner Mettez-vous en condition

Choisissez un sujet Les 9 rubriques de
de la page
Cette idéede gaucheparticu-
convient
recherche. lièrement bien aux personnes
Tout au long de la journée, observez « visuelles », sensibles aux
Mettez-vous
autour de vous les taches, les coulures, en condition
formes et aux couleurs. Si vous
prenez le temps de regarder
De quoi ai-je
la rouille, les murs défraîchis, etc. et besoin ?
plus attentivement les objets dans la
confrontez ces images « stimulantes »
Combien de temps ? (un vieux banc, un mur délavé,
nature
avec votre thème de la journée.
Conseil de pro les dessins que forme la rouille sur le
Regardez la photo ci-dessous et livrez- métal…), vous serez émerveillé par l’ex-
vous au même exercice. Si Citation
besoin est, trême beauté des couleurs.
Exemplevos
faites participer votre conjoint,
Entraînez-vous et exercez régulière-
enfants, vos visiteurs. Le saviez-vous ?ment votre œil, vous augmenterez
Pourquoi
Soyez confiant, il y a un Léonard cachéça marche ?
votre « potentiel visuel » !
en vous !
riques de la page de gauche Pensez à prendre des photos
en très gros plan, vous ver-
rez, c’est superbe !
-vous en condition
i ai-je besoin ?
en de temps ?
de pro
n
le
ez-vous ?
oi ça marche ?
ous entraîner

© Groupe Eyrolles
Pour commencer…
74
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Regardez les taches
sur les murs
Pour commencer…
Ne cherchez pas l’inspiration très loin. Allongé sur votre chaise longue, observez

les nuages, ou, en Invitez un conseiller
déambulant dans la ville, observez les vieux murs : regardez
Inspirez-vous
les salissures, les traînées des images
de peinture, les ombres, les taches, toutes les formes
aléatoires, nées du Regardez
hasard. ailleurs
Avec vos 5 sens
C’était un conseil de Léonard de Vinci : « Tu dois regarder certains murs tachés
Rêvez un peu…
d’humidité… Tu y verras
Cherchezdesdans
batailles
tous lesetsens
des figures étranges dans de violentes
actions, des expressions de visages et
Faites des croisementsde vêtements, et une infinité d’autres choses,
parce que l’esprit Si
s’excite parmi cette
vous êtes plusieurs confusion, et qu’il y découvre plusieurs
inventions. » Adoptez une méthode
Revenez
Cette « confusion des au sujet
formes », ! ce que Léonard appelait le « sfumato » : « les
c’est
Rien n’est perdu
contours flous et vaporeux d’une ! forme qui laissent libre cours à l’imagination ».
Les idées neuves naissent souvent de l’ambiguïté, de l’incertitude et du flou.
Fermez les yeux… oubliez les contraintes précises de votre problème… Soyez prêt
à recevoir des impulsions imaginaires…
Mettez-vous en situation d’attente, disponible…
Quand vous cherchez une idée, pensez au sujet qui vous obsède et dites-vous :
« La solution est cachée quelque part dans ces formes mystérieuses. »
Essayez d’y voir des personnages, des objets, etc.
Inventez une histoire dans ce décor.
Recherchez une piste.
Suivez-la, faites comme Léonard…
N’ayez pas peur… elle vous conduira quelque part !
Idée recommandée par Julia Kalfon (voir p. 249).

© Groupe Eyrolles
99 idées 75
z-vous en condition
oi ai-je besoin ?
ien de temps ?
Idée 22
il de pro
on
ple
iez-vous ?
uoi ça marche Le? saviez-vous ? Exemples
vous entraîner Le test de Rorschach Photos extraites d’un séminaire de
est un outil d’évalua�- créativité :
tion psychologique de type projec�-
tif, élaboré par le psychiatre Hermann
Rorschach en 1921. Il consiste en une
série de planches de taches d’encre
symétriques, qui sont proposées à la
libre interprétation imaginaire. Une fois
analysées en profondeur, les réponses
page de gauche
fournies servent à évaluer les traits
et les lignes de force qui organisent
la personnalité du sujet.
ndition
n?
?
Papier blanc, encre de Chine,
des boules de coton enroulées
au bout d’un porte-plume.
amilles d’idées
e? Tout comme dans l’idée
commencer…précédente (idée 21), il
ez un conseillers’agit ici de laisser votre
esprit « projeter » des
rez-vous des images
images à partir des formes qu’il per-
rdez ailleurs çoit. C’est une forme de pensée en
vos 5 sens images (idée 18). À vous ensuite de
suivre la piste qu’il vous suggère pour
z un peu… « ramener » votre esprit sur votre sujet
chez dans tousde lesrecherche.
sens
s des croisements
us êtes plusieurs
ptez une méthode
© Groupe Eyrolles
nez au sujet !
n’est perdu !

s
Faites des taches d’encre
Pour commencer…

Avez-vous entendu parler du test de Rorschach, inventé pour projeter ses fan-
tasmes sur des taches d’encre ?
En créativité, nous Regardez
ne projetons pas nos fantasmes personnels : nous projetons le
ailleurs
problème posé parAvec vos 5 sens
un client pour trouver une solution pratique, concrète.
Rêvez un peu…
hh Comment procéderSi vous êtes plusieurs
Le Québécois RenéRevenez au sujet
Bernèche !
a inventé une technique originale inspirée du Ror-
schach. Il suspend un coton imbibé d’encre de Chine au bout d’un fil qu’il propose
de tenir comme un sourcier, en pensant au problème pour dessiner « des fantasmes
d’idées » (voir photos ci-contre).
Concentrez-vous sur le sujet de la recherche, laissez aller votre main, le geste va
accompagner votre pensée.
Ensuite, pliez la feuille de papier en deux : votre tache va prendre de l’envergure.
Vous pouvez compléter la tache par des couleurs.
II suggère ensuite de vous concentrer sur cette tache (après vous être rappelé la
formulation de votre problème), pour faire émerger des pistes de solutions.
Idée recommandée par René Bernèche (voir p. 249).

© Groupe Eyrolles
99 idées 77
Idée 23
rubriques de la page de gauche

De quoi ai-je besoin ? Cette technique brevetée et certifiée
est une forme d’art mise au point par
Du papier, des crayons, des deux artistes américains Rick Roberts
ttez-vous en condition feutres, des pastels… en abon- et Maria Thomas, et inspirée à l’origine
dance : votre inspiration ne doit pas par les motifs abstraits que l’on « gri-
quoi ai-je besoin
être? à court de munitions !
bouille » parfois sur une feuille.
mbien de temps ?
Ces motifs structurés s’exécutent dans
nseil de pro
Conseil de pro un cadre précis, mais sans se préoccu-
ation per du résultat final du dessin. Cette
Associez cette idée avec
mple l’idée 71 pour vous aider à
forme de dessin, amusante, méditative
et relaxante, ne nécessite donc pas de
aviez-vous ? associer, puis l’idée 93, pour revenir
talent graphique particulier !
urquoi ça marchevers? des idées plus concrètes.
ur vous entraîner
he
La créativité est une disposition
d’esprit qui s’exprime très bien
dans un cadre de « contraintes »
données. C’est dans le cadre de ces
contraintes que l’esprit va pouvoir se
libérer. Alors, pourquoi ne pas vous
entraîner avec un Zentangle® ? Cela
vous entraînera à « gribouiller » et à
« suivre le crayon » !
ur commencer…
© Groupe Eyrolles
vitez un conseiller
pirez-vous des images
gardez ailleurs
ec vos 5 sens
vez un peu… 78 99 idées pour trouver des idées
erchez dans tous les sens
tes des croisements
Suivez le crayon
Pour commencer…

Il ne s’agit pas ici de faire un dessin esthétique ni même représentatif : laissez votre
main « filer » seule, machinalement.
Dessinez des formes, des graffitis,
Regardez ailleurs des gribouillis. Mais dessinez, dessinez !
Avec vos 5 sens
Disposez d’une grande quantité d’« outils ». Recherchez le gaspillage, la profusion,
Rêvez un peu…
retrouvez vos gestes d’enfants.
hh Comment procéder ? Adoptez une méthode
Revenez au sujet !
Relisez tout d’abord le sujet de votre recherche, et prenez quelques instants pour
vous détendre, en faisant des gribouillis sans intention particulière.
Pensez ensuite à votre sujet de recherche et dessinez des formes, au hasard, telles
qu’elles vous viennent à l’esprit. Dessinez le problème, les éléments du problème,
les ébauches d’idées qui vous viennent.
Après votre séance, reprenez tranquillement vos dessins et créez un lien, une
connexion entre vos dessins et votre recherche.
Et transformez le flou en idées en disant : « Et pour que cela marche, il faudrait
que… ».
Jon Pearson1 est un animateur de créativité américain qui « pense » en dessin. Sa
méthode comprend différents exercices parmi lesquels :
• griffonnez : « écrivez l’énoncé du problème d’un côté de la feuille de papier…
retournez-la, et laissez votre main griffonner au hasard… » ;
• dessinez des sentiments : « dessinez l’ennui, la sympathie, la solitude,
l’affection… » ;
• dessinez de travers : « dessinez de manière grotesque, amusante, ridicule… » ;
• faites des formes au hasard, aléatoires : « puis faites entrer le problème dans cette
forme hasardeuse… »
Après avoir « dessiné » vos ébauches d’idées, essayez d’établir un pont entre ce
dessin et les éléments de votre problème.
© Groupe Eyrolles
1. Jon Pearson Creative thinking programs (www.jonpearsoncreative.com).
99 idées 79
Idée 24
Les 9 rubriquesMettez-vous
de la page deen condition
gauche Combien de temps ?
uche Vous hésitez à utiliser cette tech- Prenez d’abord le temps de
nique ? L’esprit rationnel n’est faire votre dessin. C’est un vrai
jamais très loin à essayer de vous plaisir. Prenez le temps de l’admirer et
en dissuader : « Je vais en mettre d’être content de vous.
Combien de temps ? « Ça fait un peu jardin
partout », Puis passez à la phase de recherche
Conseil ded’enfants »,
pro « Je suis nul en dessin »,
« Je vais me salir », etc.
d’idées. Faites comme si quelqu’un
vous interrogeait sur votre des-
Citation Et pourtant, vous serez surpris, et vous sin : « Et là, que vois-tu ? Qu’est-ce
Exemple vous surprendrez vous-même, par le que cela t’inspire pour ton sujet de
Le saviez-vous
plaisir ?de le faire, par la satisfaction du recherche ? »
Pourquoi résultat
ça marche et la richesse des idées que
?
l’on produit avec cette méthode !
la page de gauche
Des grandes feuilles de
papier (de préférence du
Canson que l’on trouve dans
ondition les boutiques consacrées aux arts
oin ? graphiques) ou un stock de feuilles
de paper board (de préférence assez
ps ? épaisses).
Des pots de peinture à doigts (c’est du
matériel pour enfants que l’on trouve
au rayon « Loisirs créatifs » dans les
grandes surfaces) – par exemple
Pébéo.
he ?
Posez une toile plastique au sol
er pour éviter de tacher en cas de
débordements !
Prévoyez de pouvoir vous laver les
mains (eau, savon, brosse, serviette).
Pour commencer…
© Groupe Eyrolles
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Mettez de la peinture
sur vos idées
Pour commencer…

Dessiner, c’est bien, mais pour aller plus loin dans l’imaginaire, passez donc par la
peinture…
Peindre avec vos mains – etailleurs
Regardez même à pleines mains ! – va débrider votre cerveau
Avec déjà
rationnel et vous serez vos 5àsens
cent lieues de la logique…
Rêvez un peu…
hh Comment procéderSi vous êtes plusieurs
Prenez la boîte deRevenez au de
peinture sujetvos! enfants, empruntez leurs pinceaux et lais-
sez-vous aller… Plus c’est spontané, désordonné, informel, mieux c’est !
Plus fort encore, utilisez la peinture à doigts que l’on propose aux enfants des
écoles maternelles ! (voir ci-contre).
Mettez un tablier ou une combinaison en papier pour vous mettre à l’aise sans
craindre de salir votre beau costume…
Peindre avec les mains permet de « parler » avec le corps, d’exprimer physique-
ment, presque sensuellement, des ébauches d’idées.
1 Concentrez-vous sur l’objectif de votre recherche, faites même un peu de
méditation.
2 Imaginez le contexte du problème et cherchez à dessiner « l’esprit de la solu-
tion » (non pas une idée concrète mais une évocation).
3 Regardez ensuite votre dessin, les yeux mi-clos, tournez-le dans tous les sens. Il
vous « parle » : essayez de déchiffrer son message, par exemple avec la technique
du balancier (idée 71).
© Groupe Eyrolles
99 idées 81
Conseil de pro
Citation
Exemple
Le saviez-vous ?
Mettez-vous
Pour en condition
vous entraîner Pourquoi ça marche ?
uche La technique du collage peut Tout d’abord la « rencontre
être associée au dessin, les col- forcée » entre votre sujet et
lages illustrant le dessin ou les les images que vous allez sélectionner,
dessins chevauchant les col- de préférence dans des univers « éloi-
lages. Le collage peut devenir le point gnés » de votre sujet, va créer une ten-
de départ d’une projection et il rede- sion génératrice de connexions.
vient un support imaginaire.
Ensuite, ces collages vont constituer
Dans la pratique : portez une grande un stimulus pour votre esprit créa-
attention au choix des magazines que tif et créateur, tout au long de votre
vous découpez. Votre choix induit le recherche.
contenu final. Enfin, l’exercice a un côté ludique
9 rubriques dePrenez
la page de àgauche
garde la durée : afin de ne pas qui vous reconnecte avec l’enfance,
être tenté de lire les articles, je recom- période de grande créativité.
mande de prédécouper des images à
Exemple de collage :
l’avance pour centrer votre travail sur
e quoi ai-je besoin ? intuitif.
le collage
ombien de temps ?
onseil de pro Conseil
Les 12de pro d’idées
familles
tation Nous vous conseillons d’uti-
xemple liser cette technique dès le
débutPour commencer…
de votre recherche
e saviez-vous ? d’idéesInvitez uncollages
car ces conseiller
seront une
ourquoi ça marche
source?Inspirez-vous
d’inspiration pour votre créa-
des images
our vous entraîner
tivité tout au long de votre recherche.
Regardez ailleurs
Un dernier conseil : vous pouvez
Avecle vos
mélanger 5 sens
collage et le dessin.
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles

Faites des collages
Pour commencer…

Le principe est de fabriquer votre propre matériel de stimulation imaginaire, en
réalisant un collage.
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
hh Comment procéder Cherchez dans tous les sens
Pour faire un collage, découpez
Si vous des images dans des magazines, collez-les sur une
êtes plusieurs
grande feuille de Canson
Adoptezetune
faites une composition graphique.
méthode
Revenez au sujet
Affichez votre collage sur votre mur ! d’indices (idée 11).
Imaginez votre mur couvert d’images. Admirez-le !
Faites attention au choix des magazines que vous découpez, ils orientent votre
créativité. Brouillez les pistes.
Si vous cherchez des idées pour un parfum, ne prenez pas forcément des revues
de mode, mais prenez aussi des revues de mécanique, de sciences naturelles, de
géographie.
Et si vous cherchez des idées de mécanique, prenez des revues de mode…
Cherchez à rassembler des images qui vous stimulent, qui vous font rêver.
Associez les images découpées, de la même manière que vous associez les mots.
Cherchez à faire non une œuvre d’art, mais une œuvre excitante, que vous avez
plaisir à mettre au mur.
À partir de votre collage, laissez votre imagination voguer, installez-vous en face
de votre mur d’images ; cherchez des pistes d’idées et partez sur des sentiers de
découverte.
Idée recommandée par Esther Huguenel-Durand (voir p. 249).

© Groupe Eyrolles
99 idées 83
Idée 26
De quoi ai-je besoin ? 2 Pour vos dessins, utilisez les codes

de la bande dessinée.
Logiciels : Celtx et Story�-
board Generator (gratuits)
ou ToonBoom (payant), un logiciel
professionnel très complet. Vous pou-
vez aussi utiliser un site spécialisé
rubriques de laayant
pagedes
deversions
gauchegratuites à cette
adresse : www.storyboardthat.com/fr
Lire Giuseppe Cristiano, L’Art du Story-
board : Cinéma, Publicité, Animation,
quoi ai-je besoin ? vidéo, Clips, Eyrolles, 2008.
Jeux
mbien de temps ?
nseil de pro Conseils de pro
ation Pour vous aider à des-
mple siner le story-board de
saviez-vous ? votre idée, voici quelques conseils
de Luc Desportes, dessinateur de
urquoi ça marche ?
story-board et illustrateur (Un long
ur vous entraîner
dimanche de fiançailles, L’Auberge
espagnole, Chacun cherche son chat, 3 Pour illustrer des émotions, utilisez
série Versailles…). les couleurs et leurs symboliques.
1 Utilisez différents moyens pour 4 Enfin, inspirez-vous en allant voir de
représenter votre sujet : faites des nombreux exemples de dessins très
photos avec votre smartphone, pre- simples tels que les notices de mon-
nez-vous pour modèle si vous avez tage chez Ikea, les illustrations de pré-
besoin d’illustrer une situation, faites sentation du site Dropbox, etc.
des photomontages, des collages, du
dessin, etc.
© Groupe Eyrolles
1. Le problème 2. La conséquence 3. La solution
ur commencer… 84 99 idées pour trouver des idées

vitez un conseiller
Faites un stor y-boar
Pour commencer…

Un story-board est la représentation illustrée d’un film, avant sa réalisation. Il se
compose simplement d’une série de dessins représentant chacun un plan, ce qui
lui donne l’apparence d’une bande dessinée. Alors que le scénario décrit le film en
Regardez ailleurs
langage écrit, le story-board
Avec vos 5 introduit
sens une dimension graphique. Il permet au reste
de l’équipe de le « visualiser »
Rêvez un peu… graphiquement.
Il définit un cadre, Cherchez dans tous
une intention, un les sens
mouvement, en déterminant les principaux
Faites des
éléments et les actions qui croisements
composent chaque scène. Il précise des détails sur
Si vous êtes
une action, un mouvement plusieurs
avec des flèches ou des repères faciles à comprendre.
Le story-board n’est pas une œuvre d’art, c’est un outil de travail : de simples
Revenez au sujet !
croquis suffisent, des « bonhommes bâtons » peuvent très bien faire l’affaire (voir
conseils ci-contre).
Concrètement pour vous, deux utilisations sont possibles :
• faites un story-board du problème qui vous est posé, cela vous permettra d’y
voir plus clair (contexte, pour qui, délais, budget, etc.) ;
• faites un story-board de la solution que vous avez trouvée ; cela vous permettra
de bien présenter votre idée, de la mettre en valeur, et de donner envie (utilisez
des images pour faire de la pédagogie).
Le principe consiste à résumer le projet d’une manière graphique très simple. Ima-
ginez que vous vous adressez à des enfants. Demandez-vous : quelle est l’idée que
je veux transmettre ? Que doivent-ils comprendre ? Posez-vous bien la question :
qu’est-ce que je veux raconter ? (car si on ne sait pas ce que l’on veut dire, on ne
saura pas le dessiner).
Inutile de trop « fignoler » les personnages : un simple trait de contour, deux points
et un trait font un personnage en action.
Vous ne savez pas dessiner ? C’est encore mieux. Bien souvent, on est bien plus
proche de l’idée dans un « premier jet » que lorsque l’on s’applique à bien dessiner.
Idée recommandée par Luc Desportes (voir p. 249).

© Groupe Eyrolles
99 idées 85
Idée 27
Combien de temps ?
De quoi ai-je Conseil
besoin ?de pro Conseil de pro
ubriques de la page de gauche
De votre appareilCitation
photo ou Affichez les photos sur votre
votre smartphone. mur d’indices. Ne cherchez
Exemple
pas à les interpréter tout de
ez-vous en condition Le saviez-vous ?suite. L’idée viendra peut-être demain…
uoi ai-je besoin Mettez-vous
? en condition
s 9 rubriques
bien de temps de la page de gauche Pour vous entraîner
?Hypothèse 1 « Photographier, c’est
eil de pro Vous explorez votre stock de mettre sur la même ligne
photos jusqu’au moment où de mire la tête, l’œil et le
on
Mettez-vous envous condition
sentez un déclic (celle-là, cœur. »
ple Henri Cartier-Bresson
De quoi ai-je besoin ? pas ?)
pourquoi
viez-vous ?
Combien de temps ?
Éventuellement, utilisez un logiciel de
quoi ça marche retouche
? (sur Picasa, par exemple)
Conseil de pro
vous entraîner pour brouiller la photo.
Citation
Vous pouvez aussi recadrer vos photos
Exemple en très, très gros plan sur des détails
Le saviez-vous ?insolites. Cela vous donnera des pho-
tos abstraites !
Pourquoi ça marche ? À faire évidemment
plutôt sur des photos de nature que
sur le nez de votre grand-tante !
Hypothèse 2
Si vous souhaitez concevoir des pho-
tos nouvelles adaptées à votre sujet,
partez faire un tour dans votre quar-
Les 12
tier et prenez des photos, familles
sans trop d’idées
réfléchir, simplement sur les choses qui
vous interpellent.
Pourordina-
Transférez-les ensuite sur votre commencer…
Invitez
teur et faites un photomontage un conseiller
à partir
de celles-ci. Inspirez-vous des images
Regardez ailleurs
amilles d’idées Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
© Groupe Eyrolles
commencer… Cherchez dans tous les sens

ez un conseiller Faites des croisements
rez-vous des d’idées
s 12 familles images Si vous êtes plusieurs
ardez ailleurs Adoptez une méthode
vos 5 sens 86 99 idées pour trouver des idées
Revenez au sujet !
Pour commencer…
z un peu… Rien n’est perdu !
chez dans tous les sens
Utilisez la photo
Pour commencer…

Vous utilisez vos photos habituellement pour saisir des moments instantanés, pour
figer le temps. Dans cette utilisation nouvelle, les photos ont une autre fonction :
elles deviennent des supports projectifs, ce sont des prétextes pour vous faire partir
Regardez ailleurs
sur des pistes imaginaires.
Avec vos 5Ce sont des « stimulateurs d’envol » !… Choisissez-les
sens
dans ce but ! Rêvez un peu…
Cherchezd’utiliser
Voici différentes manières dans touslales sens pour stimuler votre imagination.
photo
hh Comment procéderRevenez au sujet !
1 Parcourez votre stock de photos sur votre smartphone. Vous aviez oublié les
photos d’il y a cinq ans, dix ans… Pourtant, c’est un souvenir affectif qui peut vous
faire partir sur de nouvelles associations d’idées.
2 Si vous avez un logiciel de type Photoshop ou Picasa, vous pouvez déformer
la photo avec des filtres qui modifient la texture et l’apparence, tels que : lueur
diffuse, carrelage, solarisation, nuages, etc. Vous ne reconnaîtrez pas la photo de
départ, et ce sera un « support projectif » nouveau.
3 Allez sur Google Images, choisissez un mot au hasard, puis un autre qui a un
rapport proche ou lointain avec votre recherche. Vous allez avoir en un instant des
dizaines de propositions, prétexte à associer des idées.
4 En vous promenant dans la rue, prenez sans réfléchir des photos qui, sur le
moment, vous paraissent stimulantes pour votre recherche. Collez-les sur votre mur
d’indices. C’est le décor de votre sujet. Sur chaque photo, forcez-vous à produire
une ou deux idées. Puis une autre…
© Groupe Eyrolles
99 idées 87
gauche Mettez-vous en condition
Combien de temps ?
De quoi ai-je besoin ? Conseil de pro Conseils de pro
la page de gauche
Pour acheter les cartes : Citation Vous pouvez utiliser cette
Exemple
• Dali, tarot universel : 17,49 €
idée quand vous avez besoin
de changer.
sur Price Minister ; Le saviez-vous ?
ondition Parce que vous avez la tête pleine,
oin ? Pourquoi
• Ancien tarot de Marseille : ça marche
78 cartes. ?
parce que vous avez épuisé toutes les
14,29 € sur Amazon. Pour vous entraîner
ps ? méthodes classiques. Pas de risque de
monotonie avec le tarot !
Le saviez-vous ? Associez cette technique avec la tech-
Le tarot de Dali composé nique des images abstraites (idée 19).
de 78 cartes fut totalement Utilisez soit un support totalement abs-
revu dans le but de moderniser la trait, soit un support « fantastique ».
che ? vision du tarot et rendre les symboles
Essayez les deux !
plus clairs dans une symbiose entre la
ner
tradition et la modernité. La technique
utilisée pour concevoir les cartes fut le
collage. Le résultat est très artistique.
Les cartes sont un résumé de l’histoire
de la peinture.
Pour commencer…
Regardez ailleurs
ées Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
© Groupe Eyrolles
r… Cherchez dans tous les sens

iller Faites des croisements
s images Si vous êtes plusieurs
s Adoptez une méthode
88 Revenez au sujet !
Jouez au tarot
Pour commencer…

Le jeu de tarot est un jeu de cartes très ancien qui possède plusieurs attributs.
D’une part, c’est un jeu de société comparable à la belote ou au bridge. D’autre
part, il possède également un usage occulte et divinatoire. De plus, les cartes de
Regardez ailleurs
tarot sont toujoursAvec
utilisées comme un support de voyance, pratiqué, paraît-il,
vos 5 sens
depuis toujours et encore aujourd’hui.
Rêvez un peu…
Cherchezprojectif
De là à en faire un support dans touspour
les sens
inventer des idées, il n’y avait qu’un pas,
Faites
qui a été franchi par des croisements
plusieurs familiers de la créativité ! Notamment par Salvador
Si vousversion
Dali qui a créé sa propre êtes plusieurs
de 78 cartes superbes.
Plutôt que de vous inspirer à partir de cartes projectives abstraites (idée 19) ou
Revenez au sujet !
sur des portes (idée 20), pourquoi ne pas vous inspirer des fantasmes surréalistes
de Salvador Dali, parmi lesquels vous retrouverez ses thèmes familiers tels que les
« montres molles », « Don Quichotte enraciné dans un arbre », etc. ?
Stratégie 1
Vous étalez toutes les cartes sur une grande table, vous les regardez, en cherchant
une inspiration ou peut-être un lien avec votre sujet de recherche.
Stratégie 2
Vous faites comme les cartomanciennes. Vous dépliez les cartes en éventail, vous
comptez un, deux, trois, quatre, cinq et vous tirez une carte, proposée par le
hasard puis vous faites du « croisement forcé » en vous forçant à trouver un lien,
puis une idée.
© Groupe Eyrolles
99 idées 89
es 12 familles d’idées
Pour commencer…
Famille 4
Regardez ailleurs
Regardez ailleurs
29 Allez faire un tour
Avec vos 30
5 sens
Les points cardinaux
Rêvez un31 peu…

Les 4 éléments
32 Les jours de la semaine
Cherchez33 dans
Jouez tous les sens
la couleur
Faites des34
croisements
Les animaux créatifs
35 Faites un labyrinthe
Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles
99 idées 91
Conseil de pro
Citation
Exemple
Le saviez-vous ?
Mettez-vousPourquoi
en ça marche ?
condition Le saviez-vous ?
auche Vous cherchez des idées pour Beaucoup de philosophes
faire venir plus de monde aux étaient des marcheurs
réunions de sociétaires ? Par- et disent que la marche stimule la
courez le rayon cuisine ou allez réflexion et la pensée. Elle favorise
au musée. également la circulation du sang et
l’oxygénation des cellules, dont celles
Une idée d’application pour les smart-
du cerveau !
phones ? Allez dans les rayons vête-
ments ou à la piscine. Le plus grand livre de stimulations,
c’est le monde extérieur, la ville, la
Une idée de tourisme ? Allez au rayon
nature.
bricolage ou à l’université, ou au
garage. C’est pourquoi il peut être intéressant,
pour relancer une recherche d’idées
Cherchez des lieux insolites, très diffé-
qui ronronne un peu, d’aller faire un
rents, pour multiplier les espaces pro-
tour, pour moissonner des stimulations
jectifs (le supermarché, les musées, les
à l’extérieur.
entreprises, le port, la plage, le métro,
les vitrines, etc.) Dans l’autobiographie qu’il consacre à
Steve Jobs, Walter Isaacson1 raconte
N’oubliez pas votre carnet (ou votre
que lorsque celui-ci avait une décision
smartphone).
importante à prendre, il partait faire
une marche à pied, seul ou avec son
interlocuteur.
« Si tu n’arrives Pour commencer…
pas à penser,
marche ; si tu penses trop,
Invitez
marche ; si tu penses un conseiller
mal,
marche encore. » Inspirez-vous des images
Jean Giono
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles
Rien n’est perdu !1. Steve Jobs, Walter Isaacson, Éditions JC Lattès,
2011 et Le Livre de poche, 2012.

Allez faire un tour Les 12 familles d’idées
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Vous avez la tête « pleine » de votre problème, Avec
vous vos
êtes5bloqué
sens et rien ne vient :
Regardez ailleurs
Rêvez
allez faire un tour ! Au supermarché, à la piscine, un peu…
au musée, dans la rue, n’importe
où, et de préférence dans des lieux sans rapport Cherchez dansrecherche.
avec votre tous les sens
Un grand
magasin, une grande surface, un centre commercial Faites des croisements
regorgent de belles collections
d’objets stimulants pour votre recherche d’idées !Si vous êtes plusieurs
Revenez au sujet !
Laissez-vous guider par votre intuition vers des lieux qui n’ont « rien à voir » avec
votre sujet, et laissez-vous « dériver ».
Projetez sur ce qui vous entoure le regard curieux de la créativité.
L’observation d’un fait anodin, sans lien apparent avec le sujet, peut se révéler être
un « déclencheur d’idée ».
1 Soyez « obsédé » par votre problème, répétez-le en marchant, sinon vous risquez
de l’oublier en chemin ou d’être distrait.
2 Laissez flotter votre esprit, notez seulement des pistes d’idées, même floues,
mais notez-les aussitôt.
3 Relisez ou réécoutez le résultat de votre « cueillette » dès votre retour.
© Groupe Eyrolles
99 idées 93
Idée 30
Mettez-vous en condition • l’Est : c’est la naissance, le début de

toute chose, la puissance de l’inspi-
Bougez-vous un peu… quittez ration. C’est l’enseignement, le désir
uche votre chaise… sortez de votre d’acquérir de nouvelles connais-
bureau, déplacez-vous dans sances. L’Est vous apportera des
ubriques de la pagevotre
de gauche
appartement, dans votre idées neuves et un peu folles.
maison : la créativité a besoin
d’exercices corporels ! • le Sud : c’est la période chaude, la
ez-vous en condition réussite, la croissance rapide. La
Repérez les points cardinaux : où est le semence de demain, l’énergie. Le
uoi ai-je besoinNord ?
? Essayez de ressentir le champ Sud vous apportera des idées qui
bien de tempsmagnétique :
? les aimants sont capables rapportent !
de le détecter, ainsi que certains ani-
seil de pro maux (c’est la magnéto-réception). • l’Ouest : c’est l’assimilation de toutes
ion Placez-vous aux quatre points cardi-
les expériences. C’est la voie de l’in-
tégration et l’équilibration de l’expé-
mple naux de votre maison. rience. L’Ouest vous apportera des
aviez-vous ? idées à long terme, importantes.
quoi ça marcheLe? saviez-vous ? Pour en savoir plus :
vous entraînerLes quatre points cardi- michele-lapeyre.webnode.fr/news/
symbolisme-des-points-cardinaux
naux ont des valeurs sym-
boliques (et un peu ésotériques) :
• le Nord : sagesse, volonté, tempéra-
ment calme. Il suscite des épreuves
afin de nous préparer à la rencontre
des difficultés. Symbole de com-
mencement disaient les Anciens.
Le Nord vous apportera des idées
solides, raisonnables.
© Groupe Eyrolles
familles d’idées
r commencer…
tez un conseiller94 99 idées pour trouver des idées
ardez ailleurs
Les points cardinaux Les 12 familles d’idées
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5dans
sensun pays lointain, le
Regardez ailleurs
Et si vous vous considériez comme un aventurier, perdu
pays des idées, dont vous avez perdu la carte ?Rêvez un peu…
Et si vous preniez votre boussole pour trouver le chemin des idées ?
Vous avez l’intuition qu’il y avait une route, quelque part,
Si vous mais
êtes elle est effacée… les
plusieurs
repères sont brouillés…
Il n’y a plus de panneaux indicateurs, votre GPSRevenez
logique auestsujet
en panne…
!
Pas de problèmes, partez à la boussole ! Rien n’est perdu !
Imaginez une boussole imaginaire entre vos mains.
Cherchez successivement des idées associées à chaque point, et faites ensuite des
connexions avec votre sujet.
• Nord : cherchez des idées associées au froid, à l’hiver, des idées qui revivifient
le corps, des idées qui glissent sur la glace, qui nécessitent des efforts, de la
rigueur…
• Sud : cherchez des idées associées à la chaleur, au bien-être, vous lézardez au
soleil, des idées pour la plage, des idées pour un pays du Sud, pour une musique
orientale, pour une recette de cuisine méditerranéenne…
• Est : le lever du soleil. Cherchez des idées pour le début, pour le commencement
de la vie, des idées pour la jeunesse, pour la route des épices, la route de la soie…
• Ouest : le coucher du soleil. Cherchez des idées de repos, de paix, des idées qui
apaisent, des idées de maturité, des idées californiennes, des idées Far West, etc.
© Groupe Eyrolles
99 idées 95
9 rubriques de la page de gauche
Idée 31
quoi ai-je besoin ?
mbien de tempsde
Les 9 rubriques ? la page de gauche
nseil de pro Conseil de pro Combien de temps ?
ation Ainsi, pour votre recherche Deux hypothèses :
Mettez-vous
emple en condition
d’idées, vous pourrez utili-
• soit vous enchaînez les quatre
De quoi ai-jeser
besoin ce
dans ? livre des tech- familles de techniques à l’intérieur
saviez-vous ? niques associées aux quatre éléments
de votre séance de recherche ; et
Combien
urquoi de(essayez
ça marchetemps
? ?de vous en imprégner avant dans ce cas, prévoyez une séance
Conseil de pro
ur vous entraînerde commencer).
de 1 à 2 heures ;
Citation Pour la Terre
• soit, au ralenti, vous consacrez une
Exemple Caractéristiques : stabilité, réalisme, séance à chaque thème, avec une
Le saviez-vous ? persévérance, approfondisse-
fertilité, préparation (musique, images asso-
ment, ténacité, etc. ciées, etc.). et dans ce cas, prévoyez
Pourquoi ça marche ? 30 minutes à 1 heure pour chaque
Pour le Feu
Pour vous entraîner séance.
Caractéristiques : passion, intensité,
énergie, chaleur, lumière, rupture,
provocation, etc.
Pour l’Air
Caractéristiques : idéalisation, antici-
pation, vision, ascension, rêve, légè-
reté, aspiration, etc.
Pour l’Eau
Caractéristiques : flux, courant, flexibi-
lité, mobilité, déplacement, méandres,
lien (ou liaison).
our commencer…
nspirez-vous des d’idées
Les 12 familles images
egardez ailleurs
vec vos 5 sens
êvezPour commencer…
un peu…
© Groupe Eyrolles
Invitez
herchez un tous
dans conseiller
les sens
aites des croisements images
Inspirez-vous des
Regardez
vous ailleurs
êtes plusieurs
Avecune
doptez vosméthode
5 sens
Rêvez un peu…
evenez au sujet 96 99 idées pour trouver des idées
!
en n’est perdu ! tous les sens
Cherchez dans
Les 4 éléments Les 12 familles d’idées
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vosselon
5 sensle philosophe grec
Regardez ailleurs
Les quatre éléments, Terre, Feu, Air et Eau étaient,
Empédocle (Ve siècle av. J.-C.), les matériaux deRêvez
baseun peu… le monde.
constituant
Notre collègue Isabelle Jacob a conçu une démarche originale de recherche d’idées,
à partir des références symboliques de ce thème. Faites des croisements
Revenez au sujet !
Inspirez-vous de ces quatre éléments symboliques et utilisez les techniques asso-

ciées à ces valeurs.
Pour la Terre
Utilisez une démarche méthodique :
• Faites une matrice (idée 64) ;
• Faites des puzzles (idée 65).
Pour le Feu
Utilisez une démarche dynamique :
• Brainstorming en solo (idée 62) ;
• Croisez avec un outil déformant (idée 68).
Pour l’Air
Utilisez des techniques « planantes » :
• Le rêve éveillé accompagné (idée 46) ;
• Profitez de la nuit… (idée 43).
Pour l’Eau
Utilisez des techniques qui déplacent le problème :
• Dites : « C’est comme… » (idée 55) ;
• Utilisez des images abstraites (idée 19).
Idée recommandée par Isabelle Jacob (voir p. 249).

© Groupe Eyrolles
99 idées 97
Conseil de pro
Citation
Exemple
Le saviez-vous ?
Mettez-vous en
Le saviez-vous ?
auche condition Les noms des jours de
Vous avez toute la journée la semaine tiennent leur
pour trouver 10 idées et toute origine des noms de divinités de la
la semaine pour en trouver 70 ! mythologie gréco-romaine.
Mettez votre famille à contribution, ce Semaine est un dérivé du mot latin
sera le défi de la semaine ! Pour vous septimana, qui signifie « groupe de
inspirer sur le thème de la journée, sept matins ».
faites des recherches sur Internet sur • Lundi : Lunae Dies, jour de la Lune ;
les thématiques associées du jour pour
y trouver des mots clés inspirants. • Mardi : Martis Dies, jour de Mars, dieu
de la Guerre ;
• Mercredi : Mercurii Dies, jour de
Mercure, dieu des Marchands ;
• Jeudi : Jovis Dies, jour de Jupiter,
Dieu des dieux ;
• Vendredi : Veneris Dies, jour de
Vénus, déesse de la Beauté et de
l’Amour ;
• Samedi : Sabbati Dies, jour de
Sabbat (les Anglo-Saxons disent
Saturday, jour de Saturne) ;
Pour commencer… • Dimanche : Dies Dominica, jour du
Invitez un conseillerSeigneur qui s’appelait avant cela
jour du Soleil (Sunday pour les
Anglo-Saxons), jour de Dieu, du
Regardez ailleurs cosmos, de l’unité.
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles

Les jours de la semaine Les 12 familles d’idées
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec
unevos 5 sens 10 idées par jour !
Regardez ailleurs
Voici une technique que vous pouvez réaliser sur semaine :
Rêvez un peu…
En fonction de leur signification, cherchez chaque jour des idées différentes :
• Lundi : des idées affectives, sensibles, pour Faites
une clientèle féminine, des idées
des croisements
originales…
• Mardi : des idées agressives. Des idées de Adoptez
conquête, unedeméthode
victoire, des idées
sportives… Revenez au sujet !
• Mercredi : des idées liées à la communication, aun’est
Rien commerce,
perdu ! des idées « rou-
blardes », des idées lucratives…
• Jeudi : des idées liées à la force, à la puissance, à l’intelligence. Des idées concep-
tuelles nécessitant des brevets, vous incitant à vous associer…
• Vendredi : des idées en lien avec la beauté, la grâce, la séduction. Des idées
« design », où la présentation compte beaucoup…
• Samedi : des idées à long terme, liées au temps, à la durée, à la patience, à la
nostalgie…
• Dimanche : des idées globales, génériques, conceptuelles, mondiales…
hh Comment procéder ?
Si vous avez du temps : faites l’exercice sur la semaine (par exemple 5 idées par jour).
• Inscrivez tout d’abord le sujet de votre recherche sur une feuille (Je cherche des
idées pour…).
• Préparez ensuite 7 grandes feuilles de papier type paper board avec le jour inscrit
en haut. Affichez-les au mur.
• Écrivez sur chaque jour les mots clés que vous avez trouvé intéressants pour
votre recherche.
• Préparez enfin un paquet de Post-it et un feutre épais au pied de chaque feuille
du jour, pour ne pas être à court de matériel en cas d’idées !
Si vous avez seulement quelques heures, enchaînez les 7 jours d’affilée sur un
rythme très dynamique, éventuellement en organisant un brainstorming à plusieurs
(idées 75 et 77).
© Groupe Eyrolles
Idée recommandée par Ghislaine Deschamps (voir p. 249).
99 idées 99
Idée 33
Repérez les trois ou quatre cou-
auche leurs qui vous « émeuvent » ou
vous inspirent et collez sur votre
he mur d’indices (idée 11) des pho-
tos, des images de cette couleur.
Les 9 rubriques de vous
Elle sera pour la page ded’inspiration
source gauche
tous les jours.
Exemples
Combien dede
Thème recherche :
temps ? des
« idées pour l’Europe »
Conseil de pro
Exemple avec la couleur
Citation
rouge : passion, chair, brûlante, amour,
Exemple
fruits rouges…
Le saviez-vous ?
Idées proposées :
• favoriser les rencontres affectives Le saviez-vous ?
entre Européens ; unifier les lois rela-
tives au mariage ; Si vous voulez en savoir
plus sur la symbolique des
• se passionner pour l’Europe : créer couleurs et enrichir votre perception
une équipe de foot européenne ; de chacune, nous vous recomman-
créer une équipe d’Europe aux dons la lecture de Michel Pastoureau,
Jeux olympiques, on compterait les Les Couleurs expliquées en images, Le
médailles de l’Europe. Seuil, 2015.
Exemple avec la couleur jaune : soleil,
jeunesse, gaieté, force, lumière, fêtes, etc.
Idées proposées :
• fêtes : valoriser les fêtes en Europe,
les fêtes régionales, nationales, créer
une « fête de l’Europe » ;
• jeunes : créer un Parlement des jeunes
d’Europe ; créer un Erasmus des
© Groupe Eyrolles
jeunes agriculteurs, un Erasmus des

jeunes cuisiniers ; organiser les « Com-
pagnons du Tour d’Europe », etc.

Pour commencer…
Jouez la couleur Les 12 familles d’idées
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Pourquoi dit-on voir « rouge » ? Pourquoi voit-onAvec vos
en5« rose » ?
sens
Regardez ailleurs
la vie Et être « vert »
de jalousie ? Avez-vous parfois le « blues » ? OuRêvez un peu…
les idées « noires » ?
Les couleurs font partie de notre langage. Elles sont chargées de symbolique et
FaitesNous
de significations, culturelles mais aussi personnelles. des croisements
vous proposons de vous
appuyer sur la symbolique des couleurs pour trouver êtes
Si vous des plusieurs
idées de « tonalités »
différentes sur un même sujet. Adoptez une méthode
Revenez au sujet !
Installez-vous devant une feuille, notez en haut le nom de chacune des couleurs
du prisme, associez à chaque couleur les mots qui vont avec, puis des dessins, et
collez des images associées à la couleur.
Mettez-vous devant, et cherchez : une idée rouge, verte, etc.
1 Disposez devant vous ou accrochez au mur sept feuilles de papier blanc et
installez-vous avec vos crayons de couleur ou, mieux, votre boîte de gouache ou
vos boîtes de peinture à doigts.
2 Dessinez les évocations imaginaires qui vous viennent spontanément à l’esprit
pour chacune des sept couleurs du prisme : rouge, orangé, jaune, vert, bleu, indigo,
violet. Complétez avec des collages. Notez les associations positives et négatives
pour chaque couleur, par exemple pour le rouge : le cœur, l’amour, le sang, les
blessures… Imaginez la force symbolique de chaque couleur. Inspirez-vous de cette
force symbolique.
3 Projetez ces couleurs sur votre sujet de recherche : méthodiquement, cherchez
trois d’idées rouges, trois d’idées orangées, jaunes, vertes, bleues, indigo, violettes.
Vous allez recueillir très rapidement sept fois trois idées, qui auront toutes une
« coloration » différente.
© Groupe Eyrolles
99 idées 101
tez-vous en condition
uoi ai-je besoin ?
bien de temps ? Idée 34
seil de pro
ion
mple
aviez-vous ?
quoi ça marche ?
vous entraîner
Le saviez-vous ? méthode se présente sous la forme
d’une liste d’une centaine de situations
La démarche d’innovation types qui renvoient à des animaux qui
des « Animaux créatifs » ont résolu dans leur environnement
age de gauchea été créée par Steeve Grossman aux une situation « similaire ». Sa réponse
USA et adaptée en France par Oli- au challenge contient l’embryon de
vier Bérut pour l’innovation dans les la solution, grâce à la transposition ;
entreprises françaises, et par Philippe
ition Dupont, qui a mis au point une forma- • étape 3 : assimilée à la sélection. Elle
? tion à cet outil chez Iris Créativité. consiste à proposer des solutions de
synthèse en isolant les points positifs
Le fondement théorique de la méthode de la solution et les défis
s’appuie sur l’évolution naturelle des à relever afin de répondre
espèces mise en lumière par Darwin aux challenges de départ.
(Extinction, Mutation, Sélection), et
gauche vue comme un extraordinaire proces-
sus de résolution de problèmes : les Exemples
animaux nous fournissent, en effet, des
? Ainsi, concernant le problème de colle,
exemples impressionnants d’adapta-
l’escargot pourra être source d’inspira-
tion et d’évolution lorsqu’ils s’attaquent
tion, car il se déplace grâce au mucus
aux problèmes qu’ils rencontrent.
qu’il injecte sous sa semelle, lui per-
familles d’idées mettant ainsi d’avancer sur tout type
Conseil de pro de surfaces. C’est pourquoi on peut les
voir monter gaillardement les murs à
Il convient de respecter trois
ur commencer… grandes étapes1 :
la verticale2 !
tez un conseiller Et de la même façon, l’étude des dau-
• étape 1 : assimilée à l’extinction. Il phins a inspiré le sonar ; le fameux train
s’agit, après avoir défini le problème et japonais à grande vitesse a un « nez »
gardez ailleurs son environnement, de se défaire de inspiré du bec du martin-pêcheur.
c vos 5 sens toutes les idées, habitudes ou façons
de penser, utilisées en vain pour
ez un peu… résoudre le problème par une série de
erchez dans tous questionnements
les sens et d’investigations ;
es des croisements
• étape 2 : assimilée à la mutation.
ous êtes plusieurs Explorer un territoire qui, a priori, n’a
rien à voir avec notre question. La
optez une méthode
enez au sujet !
© Groupe Eyrolles
n n’est perdu ! 1. Animaux

D’après Olivier Bérut et Steeve Grossman, Les
créatifs, INSEP Consulting Éditions,
2. Cf. La Hulotte, n° 97 – La Hulotte, « le journal le
plus lu dans les terriers », est une revue animalière.
2007. Chaque numéro est dédié à un animal familier.

mages
Les animaux créatifs Les 12 familles d’idées
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Regardez ailleurs
Les animaux sont une source d’inspiration remarquable.
Rêvez un peu…
De nombreuses inventions ont trouvé leur origine dans l’observation attentive des
animaux, en train de communiquer, de se protéger, de trouver leur nourriture, de
défendre leurs petits… Cette science, appelée « biomimétisme », est un processus
d’innovation qui s’inspire des formes, matières, Si vous êtesprocessus
propriétés, plusieurs et fonctions
du vivant1. En créativité, la technique d’analogieAdoptez une méthode
est également bien connue.
Revenez au sujet !
Comment pouvez-vous vous en inspirer pour votre recherche d’idées ? Procédez
en trois étapes :
1 Qu’est-ce que je cherche ?
Il s’agit de définir précisément le problème à résoudre, en termes concrets et
opérationnels, que celui-ci soit technique (exemple : trouver un système de colle
extra forte que l’on puisse aussi décoller à la demande) ou personnel (exemple :
comment puis-je faire ma propre promotion dans mon entreprise ?).
2 De quel animal puis-je m’inspirer pour trouver des idées ?
Avec votre sujet en tête, identifiez un animal qui par analogie a connu un problème
comparable dans son environnement naturel (exemple : un escargot, pour le pro-
blème de la colle, ou un oiseau au plumage exceptionnel pour le sujet de la pro-
motion). Les sources d’information sont nombreuses : sur le Web, lisez des revues
animalières, regardez des documentaires animaliers. Vous pouvez aussi utiliser la
méthode intitulée « Les animaux créatifs » (voir ci-contre).
Prenez des notes, observez son comportement, ses « super pouvoirs », sans vous
préoccuper de votre question.
3 Quelles idées cet animal m’inspire-t-il ?
À partir de toutes vos observations et notes, imaginez ce que cela vous inspire
comme idée pour résoudre votre problème en faisant des « liens forcés » du monde
animal vers le monde réel où se pose votre question.
Idée recommandée par Olivier Bérut (voir p. 249).

© Groupe Eyrolles
1. Janine Benyus l’a théorisé dans son ouvrage Biomimétisme : Quand la nature inspire des innovations durables,
Rue de l’Échiquier, 2011.
99 idées 103
Idée 35
Mettez-vous en condition 7 Reviens en arrière par le même

uche Mettez-vous dans un état de
chemin et écoute avec attention les
réponses que te suggère le labyrinthe.
che relaxation, de méditation, voire
de silence. Suivez le mode d’em- 8 À la sortie, arrête-toi dans le petit
ploi ci-dessous et laissez venir cercle devant l’entrée et invite le
à vous les « images », suggestions, corps que tu as laissé t’attendre à te
idées, qui vous passeront par la tête. rejoindre.
9 Remercie le labyrinthe et isole-toi
pour noter ce qui te semble important
Exemple à retenir.
1 Arrête-toi à l’entrée du Ce mode d’emploi est directement ins-
labyrinthe et imagine un petit piré du Labyrinthe éphémère, installé
cercle devant l’entrée. tous les ans au Colloque international
2 Fais un pas en arrière et imagine que de créativité de Sestri (voir ci-dessous).
ton corps est resté dans le petit cercle.
Demande-lui de t’attendre tranquille-
ment et patiemment.
3 Reviens dans le petit cercle et res-
pire profondément trois fois. À la fin de
la troisième respiration, repense à ton
sujet de recherche et répète comme
un mantra la question de départ : « Je
cherche des idées pour… »
4 Rentre dans le labyrinthe et marche
jusqu’au centre en écoutant les sug-
gestions que te fait le labyrinthe.
5 Arrivé au centre, prends ton temps,
et vérifie si la question (ou le sujet) est
toujours la même. Elle pourrait avoir
changé, même si ce n’est qu’un détail
(le sujet, le verbe, etc.).
6 Visite bien le centre du labyrinthe
avec la question en te demandant : Qui ?
Quoi ? Pourquoi ? Où ? Comment ?
© Groupe Eyrolles
Quand ?

Faites un labyrinthe Les 12 familles d’idées
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Le thème du labyrinthe est une représentationAvec vos 5 sens
Regardez ailleurs
symbolique qui se retrouve dans
de nombreuses civilisations depuis l’Antiquité. Rêvez un peu…
Il est souvent associé à des fonctions « magiques », symboliques, voire ésotériques :
c’est une représentation de la Vie, un archétype Faites
de lades croisements un symbole
Connaissance,
de voyage, une métaphore du monde moderne, un objet deplusieurs
Si vous êtes spiritualité.
De nos jours, le terme de labyrinthe désigne une organisation complexe et tor-
Revenez au sujet !
tueuse, soit concrète (architecture, urbanisme, jardins, paysages), soit abstraite
(structures, façons de penser…) où la personne peut se perdre.
Concrètement, c’est un tracé sinueux avec des embranchements, des impasses,
des fausses pistes, destiné à perdre ou à ralentir celui qui cherche à s’y déplacer.
Le labyrinthe peut aussi être considéré comme un chemin de méditation, qui
conduit parfois à trouver une idée. Au Colloque annuel de créativité en Italie, les
participants construisent un grand labyrinthe avec de gros galets sur la plage de
Sestri Levante.
Si vous avez un jardin, ou une terrasse, vous pouvez aussi construire votre laby-
rinthe (voir photo ci-contre).
Marquez les repères avec des cailloux, ou tracez le dessin à la craie.
Vous pouvez également parcourir un labyrinthe, en suivant avec la pointe de votre
crayon le schéma de labyrinthe représenté sur la page ci-contre.
Engagez-vous lentement, votre sujet de recherche d’idées en tête, et vous trouverez
– si vous y croyez !
© Groupe Eyrolles
99 idées 105
s
…
er Famille 5
mages Avec vos 5 sens
36 Laissez-vous porter par la musique

37 Mettez la main dans le sac
38 Écoutez les bruits
s les sens 39 Achetez des bonbons
40 Mettez-vous au parfum
ents 41 Les sensations au bout des doigts
urs 42 Pétrissez votre idée
ode
© Groupe Eyrolles
99 idées 107
z-vous en condition
oi ai-je besoin ?
ien de temps ? Les 9 rubriques de la page de gauche Idée 36
il de pro
on Mettez-vous en condition
ple De quoi ai-je besoin ?
iez-vous ? Combien de temps ?
uoi ça marche ?
vous entraîner
Le saviez-vous ? Conseil de pro Conseil de pro
Il existe un lien évident
Citation Allez sur les sites musicaux
entre la musique et leExemple tels que Deezer, Spotify, etc.
fonctionnement du cerveau Le saviez-vous
selon le ? Créez votre playlist, adaptée à votre
professeur en neurosciences Hervé
recherche d’idées :
Platel. « L’écoute de la musique mobi-
Pourdans
lise une multitude de circuits vousdif-
entraîner
• pour les idées de promotion, de pub,
Les 9 rubriques de la page de gauche de thème, pour lesquelles vous recher-
férentes régions de notre cerveau,
dans un équilibre très sophistiqué chez de la quantité : jazz, pop, rap ;
entre les régions qui manipulent les • pour les idées prospectives, à long
Mettez-vous
concepts, enqui
et celles condition
décodent les terme, en rupture : musique pla-
De quoi[…]
sensations ai-je
et besoin ?
notre fonctionne- nante, new age, onirique ;
ment intellectuel
Combien de temps ?s’appuie sans cesse
• pour les idées sur des sujets de
sur notre fonctionnement émotion-
nel1Conseil
» (qui estdeau pro
société : les tubes du moment ou une
cœur de la créativité).
musique plus structurée telle que Bach.
Citation
Nous pratiquons sans le savoir une
Exemple par la musique, affirme Faites cet exercice avant le début de la
automédication
recherche, pour vous mettre en route.
le Le saviez-vous
professeur ? « beaucoup
Bigand,
d’entre nous ont leur playlist pour se
redonner de l’énergie ou au contraire,
amilles d’idéesse Pour
calmer,vous entraîner
se libérer du stress ou se
consoler ».
2 Stimulez votre sens auditif.
Commencez chaque jour
commencer…Et ajoutons, pour notre part, « pour de la semaine en écoutant une musique
trouver des idées » ! très différente : lundi un concerto pour
ez un conseiller
piano, mardi un morceau de reggae,
rez-vous des images mercredi une impro de jazz, etc.
rdez ailleurs
vos 5 sens Pour commencer…
z un peu… Invitez un conseiller
chez dans tous les sens Inspirez-vous des images
s des croisements Regardez ailleurs
1. Hervé Platel, www.francemusique.fr/actualite-
us êtes plusieurs Avec vos 5 sens
musicale/musique-et-sante-l-emotion-de-la-
ptez une méthode Rêvez un peu…
musique-decryptee-d-ou-provient-le-frisson-
musical-729
nez au sujet ! 2. Emmanuel Bigand, http://recherche.u-bourgogne.
© Groupe Eyrolles

fr/actualites/les-pouvoirs-therapeutiques-de-la-
n’est perdu ! Faites des croisements
musique-3-questions-a-emmanuel-bigand.html

Les 12 familles d’idées Adoptez une méthode
108 99 idées pour trouver des idéesRevenez au sujet !
Pour commencer… Rien n’est perdu !
Laissez -vous porter
par la musique
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Avec vos 5 sens

C’est un conseil qui ne convient pas à tout
Rêvez le monde !
un peu…
Cherchez
Certaines personnes sont distraites dans
par la tous les sens
musique, et d’autres ont un besoin
Faitesréfléchir.
presque « physique » de musique pour des croisements
Personnellement, je mets toujours
de la musique avant d’entamer une Si vous êtes plusieurs
réflexion ou une recherche d’idées. Mais, dès
Adoptez
que ma mécanique cérébrale se met en route, une méthode
je coupe le son : la musique agit
pour moi comme un starter, mais Revenez au sujet
elle devient !
ensuite une gêne.
Le mot « distraire » vient du latin dis trahere : tirer dans tous les sens.
On a parfois besoin d’être « tiré dans tous les sens » pour trouver une idée, mais
à d’autres moments, si vous « tirez dans tous les sens », vous perdez le fil de vos
idées !
Cherchez les musiques qui vous stimulent sans vous « distraire ».
C’est une stratégie ambiguë : cherchez la bonne relation que vous entretenez avec
la musique.
Cherchez le type de musique qui vous convient personnellement aujourd’hui et
maintenant, et également celle qui convient au sujet traité : une musique excitante
comme le jazz ou une musique relaxante, qui fait planer…
Attention, « n’écoutez » pas la musique !
Laissez-vous « emporter » par elle.
Et notez ce qui vient…
Idée recommandée par Jean-Emmanuel Paillon (voir p. 249).

© Groupe Eyrolles
99 idées 109
De quoiLes ai-je besoin ? de la page de gauche
9 rubriques
Combien de temps ?
Conseil deMettez-vous
pro en condition Conseil de pro
Citation Mettez-vous en condition
auche Ne soyez pas impatient ! Pour vivre l’expérience de
Exemple De quoi ai-je besoin ? l’écriture automatique, la
Imprégnez-vous du sujet dans
Combien
Le saviez-vous ? de temps ?
un premier temps, puis lais-
qualité des outils est très importante :
un papier sur lequel le stylo glisse faci-
PourquoiConseil
ça de
marche
sez-vous pro
? et prenez le risque
aller,
lement, un stylo dont l’encre ne fait pas
Pour vous Citation
de vous perdre !
entraîner de pâtés !
DansExemple
un second temps, déchiffrez
Vous devez « ressentir » le plaisir d’écrire !
vos graphismes « illisibles », comme
Le saviez-vous ?
s’ils avaient été écrits par quelqu’un
Pourquoi ças’agissait
marched’un? mes-
d’autre,
sagePour
comme s’il
codé vous entraîner
à décrypter.
Vous l’avez compris, c’est
La bonne idée est peut-être cachée
votre cerveau droit qu’il
dans le message !
faut « libérer » dans cet exercice, en
« passant outre », en quelque sorte,
De quoi ai-je besoin ? le contrôle de votre raison. La rapi-
dité de l’écriture automatique ne laisse
la page de gauche
Un très grand sac en papier, pas le temps à l’esprit logique et rai-
un crayon « qui écrit tout sonneur d’entrer en ligne de compte.
seul » (en vente dans toutes C’est au détour de vos écrits presque
ondition les bonnes papeteries !), des feuilles « inconscients », en tous les cas de
oin ? de papier A4. votre raison, que vous découvrirez des
idées nouvelles.
ps ?
Combien de temps ?
Les 12 familles
Mised’idées
en route : 15 min
Épreuve d’écriture : 10 min
Associations sur vos traces : 15 min
PourPuis
commencer…
recommencez !
che ? Invitez un conseiller
ner Les 12 familles d’idées
Regardez ailleurs
Avec vos Pour
5 sens commencer…
Rêvez unInvitez
peu… un conseiller
CherchezInspirez-vous
dans tous lesdes sensimages
© Groupe Eyrolles
Regardez
Faites des croisements ailleurs
Avec
Si vous êtes vos 5 sens
plusieurs
Rêvez
Adoptez une méthode un peu…
Revenez Cherchez
110 au sujet
99 idées dans
pour!trouver destous
idées les sens
Rien n’estFaites
perdudes ! croisements
Mettez la main dans le sa Les 12 familles d’idées
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Avec vos 5 sens

L’objectif ici est de laisser vos idées souterraines
Rêvez un peu… s’exprimer en supprimant le plus
possible le contrôle de la raison. Cherchez dans tous les sens
La technique consiste à écrire leFaites
plus des croisements
rapidement possible, sans contrôle, sans
préoccupation esthétique, sans aucun souci plusieurs
Si vous êtes de cohérence grammaticale.
Mode d’emploi décrit par André BretonRevenezdans le premier
au sujet ! Manifeste du surréalisme
(1924) : Rien n’est perdu !
« Placez-vous dans l’état le plus passif ou réceptif que vous pourrez… écrivez vite
sans jugement préconçu, assez vite pour ne pas vous retenir et ne pas être tenté
de vous relire. »
L’état nécessaire à la bonne réalisation est un état de lâcher-prise, entre le sommeil
et le réveil, proche d’un état hypnotique.
Utilisez une technique originale, « Mettez la main dans le sac » :
• cherchez un grand sac en papier ;
• enfournez dans le sac un bloc de papier ;
• glissez votre main dans le sac ;
• et écrivez sans rien voir, les idées qui vous viennent.
Ouvrez le sac : la solution est dedans !
© Groupe Eyrolles
99 idées 111
Idée 38
Mettez-vous en condition Voici un certain nombre d’exemples

de bruits intéressants que vous pou-
auche Préparez soigneusement votre vez trouver sur Lasonotheque.org :
matériel pour ne plus vous en marteau-piqueur ; machine à laver ;
préoccuper ensuite. machine ; orage dans la forêt ; chasse
Installez-vous confortablement, d’eau ; bruit de jeu de cartes ; voiture
fermez les yeux, soyez attentif non puissante ; klaxon de vélo ; bruit de
pas à la musique des sons, mais aux pas ; le tic-tac d’une horloge ; bruit
émotions qu’ils provoquent en vous, et de canette ; bruit d’avion qui atter-
aux idées que cela peut vous suggérer rit ; « Une bière s’il vous plaît » ; bruit
pour résoudre votre problème. de glaçon ; bruit de ventilateur ; fuite
d’eau ; « À table ! » ; coups de ton-
Notez-les tout de suite, car sinon vous
nerre ; bruit de camion qui démarre ;
risquez de les perdre.
bruit de court-circuit ; goutte d’eau ;
coup de canon ; etc.
De quoi ai-je besoin ? Vous pouvez également enregistrer
la page de gauche
Achetez des CD de « bruits » : la nature. Elle produit une infinité de
bruits de vagues, de feuilles, sons, provenant de la terre, des élé-
de vent, de voitures, etc. ments, des végétaux ou des animaux.
condition Comment ne pas tendre l’oreille : ici le
Enregistrez-les sur votre iTunes dans chant d’un oiseau, là les stridulations
soin ? un ordre aléatoire. Ou déformez des d’un grillon, plus loin des branches qui
mps ? musiques connues en les passant au craquent. Pour le chasseur de sons, le
ralenti ou en accéléré. choix est vaste !
Vous pouvez aussi télécharger gra-
tuitement des sons sur des sites
spécialisés.
che ?
ner
© Groupe Eyrolles

Écoutez les bruit Les 12 familles d’idées
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Avec vos 5 sens

Nous vous avons déjà conseillé d’utiliser
Rêvez un despeu… images abstraites, de regarder les
taches sur les murs (comme Léonard)
Cherchezou dansencore desens
tous les faire des taches d’encre
(comme Rorschach). Et ce afin de vous
Faites desconstituer
croisementsdu matériel « projectif » sur
lequel votre imagination s’envole Si
librement.
vous êtes plusieurs
Voici une autre famille de supports projectifs « abstraits » : les bruits.
Revenez au sujet !
Alors que la musique vous emmène vers
Rien des
n’est lieux! connus (idée 36), les bruits vous
perdu
emmènent nulle part et partout. C’est un changement d’ambiance inattendu, qui
vous « change » les idées. C’est presque une « provocation » pour votre esprit.
Ne leur cherchez pas une signification, cherchez seulement l’opportunité de repartir
sur une piste différente.
Vous trouverez facilement des sites vous proposant des stimulations sonores
totalement abstraites ou totalement déconcertantes, par exemple : bruitages
de pluie, bruits d’une ambiance de gare, bruitages d’animaux, ambiances de rue,
applaudissements, commerces, bêtes à cornes, exclamations, explosions, fantas-
tique, fêtes, etc.
Enregistrez-les sur votre iTunes dans un ordre aléatoire.
Laissez défiler en écoutant d’une oreille, le crayon levé prêt à noter une piste d’idée
dès qu’elle vous vient à l’esprit.
Idée recommandée par Miguel Aubouy (voir p. 249).

© Groupe Eyrolles
99 idées 113
Idée 39
Combien de temps ?
Conseil de pro
Citation
ge de gauche Mettez-vousExemple en condition Combien de temps ?
uche Prenez quelques Le instants
saviez-vous
avant? 15 à 30 minutes.
ge de gauche l’exercice pour vous lever, respirer
tion Pourquoi ça marche ?
un peu d’air frais, bouger, afin de
« libérer » votre Pour
esprit vous
et vosentraîner
sens. Dans quel cas
ion Vous serez plus réceptif. utiliser cette idée ?
Pour créer une diversion, pour vous
De quoi ai-je besoin ? changer les idées.
la page de gauche
De bonbons, style bonbons Pour détendre un auditoire après une
anglais multicolores, d’une recherche intense.
célèbre marque, et emballés Cet exercice est intéressant à réaliser
condition dans un papier brillant. Préparez une à plusieurs.
jolie présentation, dans une coupe en
oin ? verre.
ps ? Pour vous entraîner
Stimulez tous les jours votre
sens « visuel ». Commencez
chaque jour de la semaine en choi-
sissant une couleur qui vous inspire
et repérez-la partout autour de vous :
che ? dans votre habillement, sur les affiches
dans la ville, dans la nature, etc. Prenez
ner
Les 12 familles d’idéesdes photos.
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
© Groupe Eyrolles

ages Adoptez une méthode
Revenez au sujet !
ges Rien n’est perdu !
ées
es sens
Achetez des bonbons Les 12 familles d’idées
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Avec vos 5 sens

Pour trouver des idées, on peut s’inspirer des cinq sens : la vue, l’ouïe, le goût, le
Rêvez un peu…
toucher, l’odorat. Cherchez dans tous les sens
Faites
Pour explorer facilement cette piste, descomme
faites croisements
Olwen Wolfe, qui utilise l’astuce
suivante. Si vous êtes plusieurs
Cette idée peut être réalisée seul, mais
Revenezelleau
est plus
sujet ! intéressante à faire à plusieurs.
On peut aussi laisser le groupe donner ses évocations
Rien n’est perdu ! pour chaque « sens » et faire
des connexions ensuite pour répondre à l’objectif de recherche d’idées.
Prenez des bonbons, style bonbons anglais, multicolores, emballés dans un papier
brillant, et faites réagir vos interlocuteurs successivement à chaque élément :
• la vue : regardez ces jolies couleurs brillantes, acidulées. Cherchez des idées
acidulées, scintillantes, des idées visuelles ;
• le toucher : touchez ce papier glacé, fermez les yeux, quelles perceptions ?
Quelles idées « brillantes » inspirées par cette sensation ?
• l’ouïe : défaites le papier en mettant le bonbon près de votre oreille. Écoutez ce
crissement. Cherchez des idées sonores, musicales, bruyantes ;
• l’odorat : le papier est défait. Respirez de près le parfum du bonbon. Laissez
venir les évocations du parfum. Vous êtes où ? Quels souvenirs ? Cherchez des
idées dépaysantes ;
• le goût : croquez. C’est bon ? Des souvenirs de voyage ? Cherchez des idées
craquantes comme un bonbon.
© Groupe Eyrolles
99 idées 115
Idée 40
Combien de temps ?
Conseil de pro
Mettez-vous en condition Exemple
uche
rubriques
Citationde la page de gauche
Préparez des petites fioles Au cours du colloque de
de parfums : parfums usuels Sestri d’avril 2017, une autre
Exemple (Cologne, etc.) ; parfums fami- de nos collègues, Fanny
Le saviez-vous
ttez-vous en condition?liers (liquide vaisselle, herbes Guillaumat-Louvard, a réalisé une
fraîches, épices, etc.), parfums volés expérience passionnante autour du
Pourquoi
quoi çaà marche
ai-je besoin ?
? conjoint(e) ;
votre parfums violents parfum qu’un créateur lui avait confié
Pour
mbien devous
tempsentraîner
?
(essence, white spirit), etc. pour l’occasion.
nseil de pro Rappelez-vous le sujet, fermez les yeux « L’idée ce jour-là était d’immerger les
ation (ou mettez un masque de sommeil) et participants dans la puissance émo-
respirez les parfums en cherchant une tionnelle et créative du parfum. Je leur
mple idée adaptée à chacun. ai bandé les yeux et leur ai d’abord
saviez-vous ? demandé de tracer la forme, le mouve-
urquoi ça marche ment que le parfum présenté évoquait
Le ?saviez-vous ? pour eux. Puis je les ai guidés dans l’ex-
ur vous entraîner ploration sensorielle de cette création
Selon une étude effectuée
par une de nos collègues, olfactive. Je leur ai ensuite donné dix
Dominique Delfaud (société Mane, minutes pour reprendre ces éléments
près de Grasse)1, ayant pour but de et écrire en dix lignes l’histoire qu’ils
comparer l’efficacité en créativité avaient imaginée, en reprenant leur
d’une stimulation olfactive par rap- trace initiale pour la mettre en forme.
port à une stimulation visuelle : « La Le résultat était superbe et mettait en
technique des stimuli olfactifs permet évidence à la fois des points de per-
de générer des idées plus éloignées ception convergents, mais surtout une
du sujet, avec un contenu imaginaire diversité fertile d’imaginaires ! »
plus fort que la technique visuelle. Elle
Les 12 familles
estd’idées
particulièrement intéressante dans
une phase d’éloignement du sujet.
L’utilisation de stimuli visuels est plus
Pour commencer…
performante lorsqu’on recherche des
Invitez un idées plus abouties et incarnées dans
conseiller
le concret. »
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
© Groupe Eyrolles
Cherchez dans
ur commencer… 1. « Les tous les sens
stimuli olfactifs et la divergence en
vitezFaites des croisements

créativité ».
un conseiller
Si vous des
spirez-vous êtesimages
plusieurs
Adoptez
gardez une
ailleurs méthode
Revenez
ec vos 5 sens au sujet !
Rien
vez un n’est perdu !
peu…
Mettez-vous au parfu Les 12 familles d’idées
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Avec vos 5 sens

Le parfum est un messager qui s’adresse
Rêvez un directement
peu… au cerveau droit, siège de
nos émotions, sans passer par le Cherchez
cerveau gauche,
dans touscelui de notre esprit rationnel.
les sens
Nous vous proposons d’utiliser ceFaites
« messager » pour connecter vos émotions à
des croisements
votre recherche d’idées. Si vous êtes plusieurs
Revenez au sujet !
Constituez-vous une petite « bibliothèque » de parfums à l’aide de petites fioles
ou, si vous n’en disposez pas, avec des pots de confiture vides.
Il est important que tous vos récipients soient de la même contenance et se fer-
ment hermétiquement.
Puis, collectez vos « parfums » : gousse de vanille, poivre, bâton de cannelle, cho-
colat, savon de Marseille, lessive, parfum, liquide vaisselle, et pourquoi pas… eau de
Javel, white-spirit, essence C… Et tout autre parfum qui « parle » à vos émotions.
Dans un endroit tranquille, relisez attentivement votre sujet de recherche d’idées,
puis fermez les yeux (de préférence, mettez un masque de sommeil) et choisissez
un parfum au hasard.
Ouvrez le contenant et respirez lentement. Soyez attentif à vos émotions et posez-
vous la question : « Qu’est-ce que cela me suggère pour mon sujet ? »
Notez les idées qui vous viennent, même si elles vous semblent étranges.
Nous sommes dans le domaine des émotions, pas dans celui de la raison.
Idée recommandée par Dominique Delfaud (voir p. 249).

© Groupe Eyrolles
99 idées 117
Conseil de pro
Citation
Exemple
Le saviez-vous ?
Mettez-vousPourquoi
en ça marche ?
condition
Le saviez-vous ?
auche Préparez le matériel (et gardez-le • Le cerveau analyse et
pour une autre recherche). Choi- comprend la sensation
sissez des stimulations tactiles avant d’ordonner une action. Les
différentes, surprenantes… Met- réactions engendrées diffèrent selon
tez-les dans une boîte, genre grosse la zone du corps et la sensibilité de
boîte d’allumettes. chacun, la culture et les connais-
sances des individus.

a page de gauche
• Le toucher est probablement le sens
le plus indispensable à la survie de
Multipliez les sources de sen- l’être humain. Il permet le contact
sations tactiles ! avec l’environnement et fonctionne
comme un système d’alarme natu-
ondition Pour les textiles : du velours, de la soie,
de la feutrine, de la toile… rel. Le sens du toucher est dû à la
oin ? présence de nombreux récepteurs
Pour le papier : du papier buvard, du
ps ? et corpuscules situés sous la peau,
papier glacé, de la toile émeri.
qui répondent à la chaleur, au froid,
Pour les matières : du bois, de l’acier, à la pression ou à la douleur. Pour
du verre, de l’éponge. sensibiliser les enfants au sens du
Pour les objets : une Leslime, une bille,d’idéestoucher, on peut leur proposer des
12 familles
une peluche… « boîtes tactiles », qui permettent
d’apprendre à décrire ses sensations
he ? tactiles.
er Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles

ées
Les sensations
au bout des doigts
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Avec vos 5 sens

La peau des mains et des doigts est le récepteur
Rêvez un peu… des sensations tactiles.
Des milliers de capteurs nerveux Cherchez dans tous
réceptionnent le les sens les fibres nerveuses
stimulus,
Faitesen
transmettent l’information au cerveau despassant
croisements
par la moelle épinière.
Revenez au sujet !
Préparez des « boîtes à sensations » : dans chaque boîte, mettez des matériaux,
des matières aux touchers différents.
Bandez vos yeux pour être plus ouvert aux sensations (ou mettez un masque de
sommeil).
Tendez la main dans vos boîtes et, pour chacune d’elles, prenez le temps de res-
sentir la sensation.
Cherchez des idées au bout de vos doigts. Imprégnez-vous du sujet.
Oubliez les idées que vous avez déjà trouvées. Débarrassez-vous des idées les plus
évidentes, les plus banales.
Cela vous fait penser à quoi ? Pensez à votre sujet de recherche.
Laissez votre imagination s’envoler, produire des images.
Cherchez une piste d’idée et enregistrez-la avec votre smartphone.
Réécoutez-la ensuite et laissez émerger les idées.
Si elles vous paraissent trop lointaines de votre sujet, vous pourrez dans un deu-
xième temps les rendre plus concrètes avec les idées 91 et 93.
© Groupe Eyrolles
99 idées 119
Idée 42
Combien de temps ?
Mettez-vousConseil
en condition
de pro Conseil de pro
auche Le modelage, le Citation
fait de pétrir Selon le sujet traité, vous
l’argile sont des manières très pouvez utiliser une grande
Exemple
concrètes de retrouver l’usage variété de supports pour
Le saviez-vous
de ses mains. C’est avec tout le ? faciliter votre expression.
poids de son corps quePourquoi ça marche
l’on intervient La ?pâte à modeler est indiquée pour
sur le pétrissage. Le pétrissage
Pour vousdeentraîner
la toutes les études de formes (formes
terre est une démarche intéressante
de produit, flacons, packaging, etc.).
qui permet à son cerveau de faire
« pause ». La sculpture d’un « totem » peut
constituer un support projectif inté-
Cela peut devenir un exercice de médi-
ressant, sur lequel tout au long de
tation : on pétrit ses idées éphémères
la semaine vous demandez non un
pour leur donner forme ! oracle, mais des idées (il arrive qu’il
réponde…).
Pour des créations de vêtements, uti-
lisez des stocks de papier crépon, de
chiffons, de textiles variés.
Utilisez la peinture sur des masques
(on en trouve dans les magasins de
matériel graphique) : le masque blanc
sur lequel on peint avec des feutres
devient un support projectif intéres-
sant (voir photo ci-contre).

Fournisseur de glaise pour
artistes : www.geant-beaux-
Pour commencer…
arts.fr : vous y trouverez des
Mettez-vous en Invitez un conseiller
condition pains d’argile spéciale sculpture ou de
De quoi ai-je besoin ? Inspirez-vous des images
l’argile scolaire blanche.
Combien de temps Regardez? ailleurs

Conseil de proAvec vos 5 sens
Citation Rêvez un peu…
© Groupe Eyrolles
Exemple Cherchez dans tous les sens

Le saviez-vousFaites ? des croisements
Pourquoi ça marche Si vous?êtes plusieurs
Pour vous entraîner Adoptez une méthode
120 99 idées pour trouver desRevenez
idées au sujet !
Pétrissez votre idée Les 12 familles d’idées
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Avec vos 5 sens

Parce que la créativité fait appel Rêvez
à l’émotion,
un peu… l’intuition, le ressenti, elle n’est pas
seulement un processus intellectuel, elle mobilise
Cherchez dans tousleles
corps
sens tout entier.
Mais, « on ne sait plus se servir de nos mains ! proteste l’écrivain philosophe Pierre
Rabhi. On exalte la supériorité duSitravail
cérébral sur le travail manuel. C’est stu-
Adoptez une
pide… nous nous éloignons d’une réalité tangible, méthodenous oublions que notre esprit
est le composant d’un tout complexe Revenez
1
». au sujet !
Procurez-vous un stock de pâte à modeler – demandez à vos enfants ou achetez
chez un fournisseur d’articles pour artistes de la glaise pour sculpteurs.
Plongez-vous mentalement dans la recherche d’idées que vous devez résoudre
(relisez votre « Je cherche des idées pour… » – voir conseil n° 1).
L’exercice consiste à chercher des idées « physiquement », avec vos mains…
Le fait de pétrir la pâte ralentit votre pensée immédiate, elle vous fait chercher des
idées avec votre corps, elle vous aide à vous confronter avec le problème et vous
fait ressentir les résistances, sous une forme symbolique.
C’est une sorte d’exercice de méditation, où la matière malléable « dialogue » avec
vous.
Plutôt que de rester les bras croisés face à votre mur, angoissant comme une page
blanche, l’exercice de pétrissage dirige votre énergie, comme un komboloï, ce
chapelet utilisé par les Grecs pour se détendre et s’occuper les mains.
Patientez : les idées vont venir…
De plus, dans certains cas, vous pourrez faire avec votre glaise une maquette de
l’idée que vous cherchez, vous lui donnerez ainsi une forme…
© Groupe Eyrolles
1. Pierre Rabhi, Manifeste pour la Terre et l’Humanisme – Pour une insurrection des consciences, Actes Sud, 2008.
99 idées 121
Famille 6
Rêvez un peu
43 Profitez de la nuit…
44 Inventez des histoires
45 Embarquez-vous avec vos rêves !
46 Faites un rêve éveillé accompagné
47 C’est vous le problème !
48 Cherchez dans le brouillard
49 Organisez des « rêves parties »
50 Partez dans le futur
© Groupe Eyrolles
99 idées 123
Idée 43
Mettez-vous en condition je fus incapable de déchiffrer mon

gribouillis… le lendemain à 3 heures
auche Au moment du coucher, rappe- du matin, l’idée revint. C’était le
lez-vous les points clés et les plan d’une expérience… j’allai au
images liées à votre sujet de laboratoire2. »
recherche. Éventuellement, met-
tez-vous en méditation devant votre • S’étant endormi l’après-midi, Kekulé
mur d’indices (idée 11). von Stradonitz, chimiste organicien
allemand du xixe siècle, fit un rêve :
« Je m’assoupis. Les atomes conti-
De quoi ai-je besoin ? nuaient de gambader devant mes
e la page de gauche
Vos « pièges à idées » (carnet,
yeux… le tout avec des ondulations
et contorsions de serpent. Mais
crayon, et lampe de poche !).
soudain… L’un des serpents a saisi
condition sa queue, et la forme s’est mise à
soin ? Exemples tourbillonner… Comme en un éclair,
je m’éveillai3. » Le serpent enroulé
mps ? De très nombreuses inventions a fourni à Kekulé la clé d’une idée
sont nées dans des rêves ou révolutionnaire : les molécules de
dans des moments de relâchement de certains composés organiques ne
la tension éveillée. Jacques Hadamard, sont pas des structures ouvertes,
un mathématicien français, raconte : mais des chaînes fermées, des
« ÉtantLes 9 rubriques
réveillé de lapar
en sursaut page
un de gauche
« anneaux, semblables au serpent
bruit extérieur, une solution cherchée qui se mord la queue ».
rche ? depuis longtemps m’est apparue d’un
ner seul coupMettez-vous en condition
sans le moindre moment
de réflexion de ma part, et dans une
direction toute différente1. » « Une des séances avait produit
Combien de temps ?
• Otto Loewi, découvreur de la trans-
déjà des d’idées. Mais la collecte
du lendemain matin en ajouta
missionConseil
chimique de pro
des impulsions plus de vingt, parmi lesquelles
Citation
nerveuses : « La veille de Pâques, quatre se révélèrent supérieures
je m’éveillai, je griffonnai quelques à toutes celles de la veille. »
Exemple Alex Osborn
mots, de manière automatique sur
Le saviez-vous
une petite ? mince,
feuille de papier
puis jePourquoi
me rendormis.ça marche ?
À 6 heures
du matin,
Pour vous entraîner écrit
je me souvins d’avoir
quelque chose d’important, mais
© Groupe Eyrolles
1. Jacques Hadamard et Henri Poincaré, Essai sur 2. Otto Loewi, From the Workshop of Discoveries,
la psychologie de l’invention dans le domaine Lawrence, University of Kansas Press, 1953.
mathématique, Jacques Gabay, 2007. 3. Cité par Arthur Koestler, Le Cri d’Archimède, 1964.

dées
Profitez de la nuit
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu
Vous avez été obsédéRêveztoute
un peu…
la journée par votre recherche d’idées. Vous avez
peut-être décidé de Cherchez dans
travailler tousaprès
le soir les sens
le dîner… Vous avez travaillé sur le sujet
Faites
toute la soirée, vous des croisements
en avez « la tête pleine » ?
Profitez de la nuit pour rêver à votre sujet et trouver des idées !
Revenez au sujet !
Avant de vous endormir, repensez à votre thème de recherche et concentrez-vous
sur votre sujet, refaites une imprégnation du problème, par exemple une visualisa-
tion intérieure du problème, pour « programmer » vos rêves nocturnes.
Ayez un carnet à portée de la main, un crayon, une lampe de poche.
Si vous vous réveillez pendant la nuit, notez en style télégraphique les mots clés,
les bouts d’idées fugaces et invraisemblables qui vous passent par la tête (pardon
pour le conjoint…).
Mais le meilleur moment, c’est le réveil, cet intervalle où vous êtes entre les rêves
de la nuit et la réalité du jour. Le moment où se confondent la liberté de l’imaginaire
et les contraintes de la réalité.
De nombreuses inventions sont nées à cet instant précis.
Replongez la tête dans l’oreiller quelques minutes supplémentaires avant de vous
lever, et restez à l’affût : l’idée va peut-être surgir au coin de l’oreiller !
© Groupe Eyrolles
99 idées 125
ez-vous en condition
uoi ai-je besoin ?
bien de temps ?
eil de pro
on Mettez-vous en condition
mple De quoi ai-je besoin ?
viez-vous ? Combien de temps ?
quoi ça marche ? Conseil de pro
vous entraîner
Le saviez-vous ? Citation
Conseils de pro
« Écrire dans tous les Mélangez le thème de votre
sens », c’est le nom
Exemple recherche d’idées et l’uni-
Le saviez-vous
des ateliers d’écriture que Jacqueline ? vers d’un conte : dans cette situation,
Husetowski-Danguin 1Pourquoi ça marche
anime régu- ?
qu’aurait fait Cendrillon ? Et Barbe-
lièrement, pour ceux qui souhaitent Bleue ? Et la Belle au Bois dormant ?
découvrir comment l’écriture permet Et Pinocchio ?
de transmettre de manière créative,
Se laisser aller à l’écriture spontanée,
vivante et sensible des univers insoup-
c’est détourner, entrelacer, façonner,
çonnés, et de comprendre « sa langue aligner des mots, des phrases, acqué-
d’écriture et son style ». rir une écriture émotionnelle insoup-
çonnée, libérer son ouverture, son
inventivité.
« [Les contes sont] comme la C’est partager le défi d’« oser lancer
grammaire de l’imagination. Le
sa plume » et de la laisser vagabon-
conte peut nous fournir des clés
pour entrer dans la réalité par der. Les propositions d’écriture s’ins-
des voies nouvelles. » pirent : du journal, du fragment, du
Gianni Rodari récit, d’acrostiches, de calligrammes,
de haïkus, etc.
familles d’idées
r commencer…
tez un conseiller
irez-vous des images Les 12 familles d’idées
ardez ailleurs
c vos 5 sens Pour commencer…
ez un peu… Invitez un conseiller
rchez dans tous les sens Inspirez-vous des images
es des croisements Regardez ailleurs
ous êtes plusieurs Avec vos 5 sens
ptez une méthode Rêvez un peu…
enez au sujet ! Cherchez dans tous les sens
© Groupe Eyrolles
n n’est perdu ! 1. jacquelipapillon@numericable.frFaites des croisements

Revenez au sujet !
Inventez des histoires
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu
Rêvez
Replongez-vous dans lesuncontes
peu… et légendes de votre enfance, c’est un réservoir
imaginaire inépuisable.
Les contes expriment sous une forme symbolique des problèmes universels :
profitez-en !
Revenez au sujet !
Entraînez-vous à inventer des histoires pour les enfants, c’est une gymnastique
de l’imagination à pratiquer tous les jours, de préférence à la tombée de la nuit.
Le code narratif est simple et toujours le même :
• « Il était une fois… ;
• Tous les jours… ;
• Mais un jour… ;
• À cause de cela… ;
• Jusqu’à ce que… ;
• Et depuis ce temps-là… »
Testez le résultat auprès de vos enfants, auprès de votre conjoint ou faites un essai
sur vous-même pour vous endormir !
Entraînez-vous en assistant à un atelier d’écriture (voir ci-contre).
Idée recommandée par Jacqueline Husetowski-Danguin (voir p. 249).

© Groupe Eyrolles
99 idées 127
Combien de temps ?
Conseil de pro Mettez-vous en condition Exemples
uche
Citation Avez-vous l’habitude de compter • Einstein raconte qu’il a
Exemple les moutons pour vous endormir ? eu l’idée de sa générali-
Le saviez-vous ?C’est la méthode la plus sommaire sation sur l’espace-temps alors qu’il
était au lit, à moitié réveillé.
Pourquoi çautilisée
marche pour
? vous embarquer dans la
nuit. Mais il y a mieux : il s’agit de vous • Descartes a fait ses découvertes le
programmer vers des zones de rêves matin au lit.
favorables.
ubriques de la page Choisissez des thèmes éloi-
de gauche • Poincaré écrit qu’il a eu de bril-
gnés de votre vie quotidienne, de vos
lantes idées pendant les moments
soucis, préoccupations et réflexions
d’insomnie.
intellectuelles. Préférez des thèmes
répétitifs, des architectures qui n’en • L’ingénieur Brindley raconte que
uoi ai-je besoinfinissent
? pas, des routes en lacets où lorsqu’il butait sur un problème, il
restait couché jusqu’à ce qu’il trouve.
bien de temps vous
? allez découvrir des paysages que
vous ne connaissez pas. • C’est au cours d’un rêve que Otto
eil de pro Les 9 rubriques de la page de gauche
Je vous recommande de devenir Loewi, physiologiste, a eu l’idée
on oiseau, un oiseau aux ailes larges, qui d’un dispositif expérimental qui a
mple plane sur des pays que vous découvrez permis de découvrir l’existence des
viez-vous ? Mettez-vous
indéfiniment. Planez, en condition
planez ! neurotransmetteurs.
quoi ça marche ? De quoi ai-je besoin ? « La demi-heure entre mon

vous entraînerLe saviez-vous ?
Combien de temps ? réveil et mon lever a été toute
Conseil de
Les rêves puisent dans
pro ma vie propice aux tâches les
plus ardues. C’est toujours
Citation
l’inconscient. C’est un stock considé- en ouvrant les yeux que j’ai
Exemple
rable d’informations, d’images, de sen- vu arriver en foule toutes les
Les 12 famillessations,
d’idéesenfouies plus ou moins profon- idées que je désirais. »
Le saviez-vous ?
dément depuis notre naissance. C’est Walter Scott
Pourquoi
une véritable malleçaaux
marche ?
trésors !
Pour commencer… Pour vous
Ces milliards entraîner rangées
d’informations
dans notre cerveau profond consti-
Inspirez-vous desleimages
tuent matériau de base de nos
futures créations : les faire « émerger »,
Regardez ailleurs
les mettre en lumière est primordial,
Avec vos 5 c’est
sensla matière vive de la création !
Rêvez un peu…
© Groupe Eyrolles

familles d’idées
Revenez au 128sujet99! idées pour trouver des idées
r commencer…
Embarquez -vous
avec vos rêves !
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu
Généralement, les Rêvez
rêves un peu…
nous viennent indépendamment de notre volonté, c’est
Cherchezessentielle.
même leur caractéristique dans tous lesIls
sens
surgissent de notre inconscient. Parfois
ils nous réveillent ; Faites desilscroisements
parfois nous endorment ; parfois nous nous en souvenons…
et parfois non. Si vous êtes plusieurs
Nous vous proposons aujourd’hui de travailler sur une catégorie de rêves particu-
Revenez au sujet !
liers : les rêves faits « sur commande », fabriqués « à volonté », et mis « en stock
ou en réserve ».
On les appelle les « rêves d’envol ».
En fait, ce ne sont pas des rêves : ce sont des rêveries, qui vous servent à vous
endormir.
Lorsque l’insomnie vous guette alors que vous êtes envahi par les soucis du quo-
tidien, nous vous conseillons de vous plonger volontairement dans un univers oni-
rique familier, où vous retrouvez vos repères, où personne ne viendra vous déranger,
avant de pouvoir ensuite glisser tranquillement dans le sommeil.
Pour votre recherche d’idées, partez d’un de ces « rêves en stock » et pratiquez
ensuite un rêve éveillé.
C’est très pratique d’avoir une « zone d’envol » toute prête d’où vous pourrez
décoller en un clin d’œil.
Enrichissez-la avec des personnages, des anecdotes, des objets et inventez des
scénarios à rebondissements…
Et bonne nuit !
Idée recommandée par Danielle Guillot (voir p. 250).

© Groupe Eyrolles
99 idées 129
auche
age de gauche Idée 46

ition
?
Le saviez-vous ? Exemple
Le « rêve éveillé dirigé » est Voici un extrait de compte
une méthode qui a été fon- rendu d’un rêve éveillé
dée par Robert Desoille (1890-1966). effectué dans le cadre d’une recherche
À l’origine, ce n’est pas une technique synectique menée par W.J.J. Gordon :
? thérapeutique, mais un processus de
« Me voilà entré dans une boîte de
développement des potentialités. Petit
vitesse, je saisis d’une main l’arbre
à petit, Desoille affine sa théorie : il
d’entrée et de l’autre l’arbre de sortie…
proposait souvent de remplacer des Je lâche le premier quand j’estime qu’il
images négatives par des images posi- va trop vite, afin de laisser à l’autre une
tives, pour déclencher un processus de vitesse constante…
transformation.
Accompagnateur : Mais comment
Ce qui demeure de la méthode de
savez-vous à quelle vitesse il tourne ?
Desoille est l’intérêt porté aux possi-
bilités extraordinaires de « l’imaginaire Je lis sur ma montre et je compte…
mis en mouvement ». Accompagnateur : Comment vous
rubriques de laDans
pagele de gauchede
domaine la recherche sentez-vous là-dedans… ?
d’idées, nous avons détourné la Je commence à sentir mes mains me
méthode du rêve éveillé en l’orientant brûler au point de lâcher prise1… »
exclusivement vers la recherche imagi-
quoi ai-je besoin ? de solutions à un problème.
naire
mbien de temps ?
nseil de pro Conseil de pro
ation Utilisez cette idée pour
emple une recherche à long
terme, une recherche
saviez-vous ? prospective, un sujet technologique
urquoi ça marche ?
complexe, un thème social exigeant.
ur vous entraîner
ages
1. William J.J. Gordon, Stimulation des facultés

© Groupe Eyrolles
les sens créatrices dans les groupes de recherche par

la méthode synectique, Éditions Hommes et
nts Techniques, 1965.
s
de
Faites un rêve éveillé
accompagné
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu
Rêvez une
Rêver est typiquement un peu…
aventure individuelle, solitaire, secrète, où le rêveur
perd la conscience Cherchez dans
et la raison et tous les sens
se laisse embarquer, plutôt la nuit, sur les chemins
de l’inconscient. Faites des croisements
Parler de « rêve éveillé » est une sorte d’oxymore et un « rêve dirigé », une propo-
sition a priori absurde.
Revenez au sujet !
C’est pourtant la voie
Rien que
n’est nous
perdu vous
! proposons d’emprunter. En fait, il faudrait
parler de « rêverie » plutôt que de rêve.
Dans la « rêverie », le chercheur d’idées est détendu, mais éveillé, et laisse venir à
lui un flux d’images, d’émotions spontanées, comme dans un rêve ou une associa-
tion libre. Les images qui lui apparaissent s’enchaînent dans une sorte de scénario
improvisé.
Préparez-vous à rêver. Installez un fauteuil relaxant ou posez au sol des coussins.
Organisez le silence autour de vous.
Une rêverie éveillée est caractérisée par les « 3 V » :
• voir : il s’agit pour la personne de voir quelque chose (paysage, animaux, per-
sonnages, objets, etc.) ;
• vivre : la personne y vit des sentiments et des émotions ;
• verbaliser : la personne décrit tout ce qu’elle voit au fil de son rêve éveillé.
Le « rêve éveillé accompagné » se pratique à deux (votre conjoint ? un ami ?).
Le partenaire du rêveur écoute mais participe également au rêve, il soutient le
rêveur, il propose éventuellement des bifurcations, des issues.
Il lui rappelle le sujet. Il facilite le voyage, il intervient en cas de « panne ».
C’est une sorte de créativité « soutenue », où le rêveur docile accepte les injonctions
tout en cherchant des idées.
C’est une méthode nécessitant un entraînement, mais extrêmement passionnante
à vivre.
© Groupe Eyrolles
99 idées 131
Idée 47
uche Mettez-vous en condition Vo i c i u n e x e m p l e d ’e x e r c i c e

d’identification :
L’identification n’a de sens que
si on la vit d’une manière impli- « Mettons-nous un instant dans la peau
quée, « pour de vrai ». d’un insecte. Voilà, c’est fait… Essayons
maintenant de réfléchir à ce que la
L’exercice nécessite un peu de temps fleur est pour nous… Tout à la fois un
et Les 9 rubriques
un endroit de lapour
tranquille, pagepou-
de gauche
restaurant, un hôtel, une parfumerie,
voir se mettre mentalement « dans la une droguerie, voire, dans les plus
peau » du sujet. Soyez attentif à vos mauvais cas, une “maison close” ou
Les 9 rubriques de laetpage
Mettez-vous
commentaires en de gauche
condition
ressentis : c’est un une chambre à gaz1… »
exercice que l’on n’a pas l’habitude
de faire et pourtant, il est très riche
Mettez-vousCombien de
et temps
en condition
d’enseignements ?
peut générer des
« Vous devez vivre [votre
personnage] en éprouvant
idéesConseil de pro
inattendues.
De quoi ai-je besoin ? réellement les sentiments qui
CombienCitation
s’y rapportent… les images
de temps ? que vous produisez créent un
Exemple
Conseil deExemple
pro état intérieur correspondant
Citation Le
« Comment saviez-vous ?
réinventer le
et soulèvent des émotions. »
Stanislavski, metteur en scène
Exemple Pourquoi ça marche ?
papier peint ? »
Pour vous
Identification :
Le saviez-vous entraîner
? « Moi, je suis une peau,
un épiderme, je suis irrigué de sang…
Pourquoi
en faitça
jemarche ? d’une série de
Pour couches
suis constitué
vous entraîner
de peau, c’est comme si j’avais
Le saviez-vous ?
une série de sous-vêtements, une série « L’identification, écrit
de couches… si on en arrache une, il en Gordon, consiste pour le
reste toujours une autre en dessous, en chercheur à s’identifier totalement aux
fait je suis comme un oignon… » termes de son problème… Le chimiste
rendra son problème insolite s’il s’iden-
Connexion : tifie aux molécules en action… Le
« Cette histoire de peau pelure d’oi- technicien inventif s’imagine être une
gnon, ça me fait penser, si on faisait molécule dansante, il se laisse attirer et
des papiers peints multicouches… repousser par les forces moléculaires,
on l’achète une seule fois, on le pose il se laisse emporter dans le tourbillon,
une seule fois, il est composé de six il échappe à la condition humaine pour
couches de papier superposé… quand assumer l’aventure d’une molécule2. »
il est sale ou quand on veut changer
d’ambiance, on arrache une “peau”, et
© Groupe Eyrolles
en dessous on trouve un autre papier

peint tout neuf. »
1. Jean Marie Pelt, Mes plus belles histoires de
Les 12 familles d’idées plantes, Fayard, 1986.
2. William J.J. Gordon, op. cit.
Les 12 familles
132 Pour d’idées
99 idées commencer…
pour trouver des idées
Pour commencer…
C’est vous le problème
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu
Rêvezdes
L’identification est l’une un peu…
méthodes les plus intrigantes de la créativité. C’est aussi
l’une des plus riches,Cherchez
des plusdans tous les sensdes plus implicantes émotionnellement.
« planantes »,
Identifiez-vous au problème pour lequel vous cherchez des idées. Ne le considérez
plus de l’extérieur, essayez d’être « dedans ».
W.J.J. Gordon, l’inventeur
Revenez audesujet
la méthode
! synectique, a été l’un des premiers à
intégrer cette technique de l’identification.
Rien n’est perdu ! Il a décrit de nombreux exemples ayant
abouti à des inventions (voir ci-contre).
Fermez les yeux, essayez de vous identifier tour à tour à chaque élément du
problème.
Racontez l’histoire du problème : « Je suis une tuile de toit, je me chauffe, je me
sens brûlante… »
Cherchez une idée : « Je suis une tuile du toit, je me dilate avec la chaleur, je change
de couleur, je reflète la chaleur, la chaleur pénètre moins dans la maison… »
Les idées vont vous venir malgré vous.
Du « dedans ».
© Groupe Eyrolles
99 idées 133
gauche
Idée 48
Le saviez-vous ? apparaissent comme fluctuantes à la

lumière déclinante du crépuscule.
Le brouillard est le phé-
nomène météorologique Pour vous approcher de ce lieu pro-
constitué d’un amas de fines parti- pice à la naissance des idées, utilisez la
cules saturées d’eau, souvent de taille métaphore d’une île dans le brouillard
microscopique, réduisant la visibilité proposée par Laurent Capion : « Ima-
en surface. Sa composition est iden- ginez une île recouverte d’un brouillard
tique à celle d’un nuage dont la base épais. Sur cette île, vous savez qu’il
toucherait le sol. y a, sur un promontoire, “l’idée” qui
est recherchée. Essayez de deviner sa
Poétiquement exprimé, c’est un voile forme globale, puis au fur et à mesure
qui nimbe les corps et les objets et en que le brouillard se dissipe, devinez
estompe les contours. son relief, soufflez sur le brouillard
Psychologiquement parlant, être pour la voir apparaître en entier, souf-
« dans le brouillard », c’est avoir des flez encore pour en voir les détails, les
pensées confuses, ne pas voir claire- couleurs… »
ment la situation. C’est un signe de
Dedans
confusion quoilaai-je
prisebesoin ?
de conscience
ou dans Combien de temps
le souvenir, ? ou
c’est agir
« C’est pourquoi la terre la
être sans connaissance précise de la
Conseil
situation.
de pro plus fertile pour l’invention est
la zone intermédiaire entre le
Citation conscient et l’inconscient, par
Un participant dans un groupe a parlé
Exemple
d’un moment « entre chien et loup ».
exemple dans la région frontière
entre le sommeil et le rêve. »
On dit Le saviez-vous
parfois ? viennent
que les idées Arthur Koestler
la nuit :Pourquoi ça marche
elles viennent ?
surtout « entre
chien et Pour vous entraîner où les
loup », à ce moment
lambeaux de rêve flottent dans la
tête, tandis que le problème qui vous
obsède se rappelle à votre souve-
nir. Tout comme les formes qui nous
© Groupe Eyrolles

Cherchez dans le brouillar
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu
Ne vous précipitezRêvez un peu…
pas sur les idées. Laissez-les émerger lentement de la brume
de votre esprit. Cherchez dans tous les sens
Les idées ne naissent pas formatées, précises et organisées. Elles naissent dans une
zone floue, aux contours non définis, à la lisière de la conscience. Il faut les deviner…
Ce flou, c’est précisément
Revenez aula situation
sujet ! psychologique que nous cherchons à
atteindre, celui où nous cherchons
Rien n’est perdu !à explorer des idées dans une zone aux contours
vagues, où l’on ne sait pas très bien où l’on est.
Imaginez devant vous une île recouverte de brouillard, dont vous devinez à peine
les contours.
Faites l’hypothèse que l’idée que vous cherchez, le résultat de la recherche, est
posé sur cette île, sur un rocher, sur un promontoire.
Essayez de la deviner peu à peu, très lentement, tandis que se dissipe le brouillard.
L’objectif est de ne pas chercher à sauter trop vite sur une idée finie, mais, au
contraire, de vous forcer à rester dans le flou le plus longtemps possible, d’avoir
une imagination flexible, évolutive, de vous forcer à glisser d’une ébauche d’idée à
une autre, de transformer le plus longtemps possible vos hypothèses de solution
comme sur une image numérique qui se transformerait à volonté.
Idée recommandée par Laurent Capion (voir p 250).

© Groupe Eyrolles
99 idées 135
gauche Idée 49
Conseil de pro On alterne les rôles afin que chacun

puisse vivre les deux situations.
Le principe de cette idée
consiste à rêver, à s’éloigner C’est une démarche très productive,
des contraintes, à diverger aux limites à la fois en quantité de pistes d’idées
de l’imaginaire… recueillies et en pistes de solutions
crédibles.
Ne vous inquiétez pas, vos amis vont y
parvenir plus facilement que vous ne le C’est également une expérience très
croyez. Il arrive même qu’ils prennent agréable pour les participants. Ils
plaisir à divaguer très loin du sujet… éprouvent les deux plaisirs : celui de
rêver en toute liberté et celui de revenir
Ne les retenez pas, ne le craignez les pieds sur terre.
pas : même si leurs rêves paraissent
a priori « délirants », c’est une source
de contenu que vous pouvez utiliser.
À condition de vous organiser et cou-
per votre groupe en deux :
• les rêveurs : disposés en cercle
au milieu de la pièce, ils voyagent
dans l’imaginaire librement, ils sont
chargés de chercher des solutions
« magiques » au problème ;
• les « décodeurs » : l’autre moitié
du groupe, crayons en mains, est
chargée, au fur et à mesure, d’éta-
blir une connexion en élaborant des
ébauches de solutions, en notant des
pistes d’idées. © Groupe Eyrolles

Organisez des
« rêves parties »
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu
Pour vous entraînerRêvez un peu…tout seul le rêve éveillé, comme une gymnastique
à pratiquer
Cherchez dans pratiquez-le
quotidienne (voir conseil n° 2), tous les sens en groupe au début avec des amis.
Ce sera plus facile. Faites des croisements
Revenez au sujet !
Invitez des amis, un soir, à pratiquer une expérience originale : le rêve éveillé col-
lectif. Ils vont en raffoler…
Asseyez-vous en cercle, sans parler et avec un peu de musique planante.
Si vos amis sont tout à fait novices, expliquez-leur le principe de l’association : « On
ferme les yeux, on parle par images… » (idée 18). Consacrez du temps à un petit
entraînement. Puis lancez un thème : « Nous allons visiter la planète 147 » ou bien
« Nous descendons le fleuve mauve », etc.
Au début, le débit sera lent, certains seront peut-être intimidés… Alors, lancez le
mouvement ! Mais acceptez les silences.
Le rêve doit être une aventure « impliquée », vécue.
Proscrivez les plaisanteries provocatrices.
Facilitez les associations, faites en sorte que chacun participe, à son rythme.
Enregistrez la séance. Vous verrez, chacun voudra garder l’histoire, car c’est parfois
très beau.
Lorsque vous serez bien entraînés, faites des rêves éveillés sur le thème de votre
recherche d’idées, enregistrez-les et réécoutez-les, en notant les idées spontanées
qui vont vous apparaître.
© Groupe Eyrolles
99 idées 137
rubriques de la page de gauche Idée 50
quoi ai-je besoin ?
mbien de temps ?
nseil de pro
ation Conseils de pro Dans les années 1950-1960, certains
auteurs tels que Philip K. Dick et Michel
mple Il y a plusieurs manières Jeury ont anticipé la part croissante du
d’explorer le futur. Voici jeu dans la société future.
aviez-vous ? une palette de façons allant des plus
urquoi ça marche ?
déterministes aux plus imaginatives. • Imaginez des scénarios opposés ou
différents de ce que pourrait être le
ur vous entraîner
• Analysez les tendances lourdes, futur. Vous pouvez vous inspirer des
c’est-à-dire les changements de fond tendances et signaux faibles ou bien,
à l’œuvre, en utilisant des indicateurs face à deux possibilités, imaginer
et projections quantitatifs ainsi que des opposés.
des prévisions statistiques, grâce
à des sources institutionnelles ou • Utilisez la visualisation positive. Pour
émanant de cabinets d’étude : Insee, ce faire, fermez les yeux et imaginez
Nations unies, Credoc, Cofremca, la réussite de votre projet. Visuali-
Sociovision, les dossiers APCE, la sez l’environnement : qu’est-ce qui
revue Futuribles, etc. a changé ? Quelles sont les consé-
quences directes et indirectes de ce
• Repérez les signaux faibles à travers succès ? Puis choisissez une image
les veilles, car s’y logent le plus sou- symbolique et mémorisez-la. Ouvrez
vent les premiers pas du futur. Les les yeux et déterminez les étapes qui
signaux faibles sont repérés par des précèdent ce succès.
sites spécialisés tels que : Influencia,
Soon Soon Soon, Springwise, l’Ob-
servatoire des tendances de René
Duringer…
• Une manière plus fictionnelle, nour-
2 familles d’idéesrie de la science-fiction : certains
futurs imaginés par des auteurs de
science-fiction sont devenus réali-
ur commencer…tés ; c’est le cas des interfaces tac-
vitez un conseillertiles utilisées dans le film Minority
Report (Steven Spielberg, 2002).
gardez ailleurs
ec vos 5 sens
vez un peu…
© Groupe Eyrolles
tes des croisements

optez une méthode
venez au sujet !
en n’est perdu !
Partez dans le futur
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu
Vous cherchez desRêvez
idéesun peu…
pour le développement de votre commune ?
Vous voulez conseiller des jeunes sur leur métier d’avenir ?
Vous cherchez desSiidées
vous pour votre association, pour votre parti politique ? Vous
êtes plusieurs
cherchez un nouveau produit ?
Adoptez Un nouveau service ?
une méthode
Prenez du recul et sortez vos ailes,! projetez-vous dans le futur !
Revenez au sujet
Cette idée convient bien pour une recherche d’idées en rupture, originale, à moyen
terme.
Imaginez le monde en 2030, en 2050. Éventuellement, cherchez des informations
prospectives dans des livres, dans des revues spécialisées.
Puis faites deux histoires imaginaires avec une vision pessimiste ou optimiste.
Rêvez !
Vision pessimiste : tout va mal, l’environnement est catastrophique, la mondialisa-
tion fait des ravages, l’économie est détraquée, la violence est partout… Exagérez !
Que se passe-t-il pour votre projet ?
Vision optimiste : les choses se sont arrangées, un gouvernement mondial régule les
excès, on recycle le carbone dans de grosses machines, le temps libre est devenu
la règle, on s’aime tous… Exagérez aussi !
Que se passe-t-il pour votre projet ?
Maintenant, situez votre recherche d’idées dans chacun de ces contextes contrastés.
Cherchez d’abord des idées pour 2050, notez-les, puis ramenez-les à l’année
prochaine !
Idée recommandée par Mathilde Sarré-Charrier (voir p 250).

© Groupe Eyrolles
99 idées 139
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Famille 7
Cherchez
Faites des croisements dans
tousplusieurs
Si vous êtes les sens
Revenez51 au sujet
Utilisez les 8! intelligences

52 Cassez les mots
53 Un an, une heure, une minute !
54 Développez votre esprit critique
55 Dites : « C’est comme… »
56 Cherchez dans la nature
57 La baguette magique
58 Inspirez-vous de l’histoire
59 Faites de l’analyse de la valeur
60 Visitez la ville et la planète
61 La tête, le cœur, le corps
62 Faites un brainstorming en solo
63 Une idée « à la coque »
© Groupe Eyrolles
99 idées 141
9 rubriques de la page de gauche Idée 51
quoi ai-je besoin ?
mbien de temps ?
nseil de pro Conseils de pro • spatiale : Hubert Reeves, Claudie
Haigneré ;
ation 1 Commencez par noter
• musicale : Michel Legrand, Juliette
emple les huit formes d’intelli-
Gréco ;
gence (voir ci-contre) sur
saviez-vous ? votre mur d’indices (idée 11) ou sur • corporelle : Maurice Béjart, Laure
urquoi ça marcheune ?grande feuille de papier déployée Manaudou ;
ur vous entraîner
devant vous. • interpersonnelle : Jacques Séguéla,
2 Cherchez des personnalités de Jeanne Moreau ;
formes d’intelligence différentes • intrapersonnelle : Françoise Dolto,
(mathématique, spatiale, linguistique, Boris Cyrulnik ;
musicale, etc.). Cherchez des person- • naturaliste-sociale : Cousteau, Simone
nalités qui vous parlent, proches de Weil.
votre culture. Bien entendu, chaque
3 Par rapport au thème de votre
personne est multiple et peut se relier
à différentes formes d’intelligence, recherche d’idées, demandez l’avis de
caricaturez votre choix. la personnalité symbolisant chacune
de ces formes d’intelligence. Interro-
Pour chaque forme d’intelligence, voici gez-la et imaginez ce qu’elle pourrait
quelques exemples. Complétez la liste vous dire, ses propositions d’idées.
selon votre intuition :
Les réponses apportées par votre ima-
• verbale : Raymond Devos, Marguerite gination vont à coup sûr se décupler.
Yourcenar ;
Vous pouvez pratiquer l’exercice seul
• logico-mathématique : Cédric Villani,
ou à plusieurs.
Marie Curie ;
our commencer…
nspirez-vous des images
egardez ailleurs
vec vos 5 sens
êvez un peu…
© Groupe Eyrolles
herchez dans tous les sens

aites des croisements
doptez une méthode
evenez au sujet 142
! 99 idées pour trouver des idées
en n’est perdu !
Pour commencer…
Utilisez les 8 intelligences Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez auquesujet ! de l’intelli-

La créativité n’utilise pas exactement les mêmes processus ceux
gence, elle en est plutôt complémentaire. Mais cohabiter avec les outils intellectuels
est une nécessité absolue dans une démarche de recherche d’idées.
C’est la réflexion que s’est faite Prosper Carlis, qui a mis au point un processus
qui s’appuie sur une typologie des formes d’intelligence développée par Howard
Gardner1, un psychologue cognitiviste américain.
Distinguez les huit formes d’intelligence qui recouvrent, dans leurs nuances, l’en-
semble des capacités humaines :
• l’intelligence verbale : décrire, résumer avec des mots ;
• logico-mathématique : le raisonnement, l’élaboration d’hypothèses ;
• spatiale : reconnaître des configurations ;
• musicale : sensibilité aux sons ;
• corporelle : utiliser son corps pour communiquer ;
• interpersonnelle : l’interaction avec les autres ;
• intrapersonnelle : la réflexion personnelle et la méditation ;
• naturaliste-sociale : conservation de la nature.
Le processus mis au point par Prosper Carlis se déroule en deux temps :
1 repérer des personnalités qui symbolisent et incarnent chaque forme
d’intelligence ;
2 chercher ensuite des idées nouvelles, qui paraissent adaptées à chaque person-
nalité, et donc finalement adaptées aux différentes formes d’intelligence.
Une démarche originale, passionnante, riche, prometteuse.
Idée recommandée par Prosper Carlis (voir p. 250).

© Groupe Eyrolles
1. Howard Gardner, Les Intelligences multiples, Retz, 2008.
99 idées 143
Conseil de pro
age de gauche Citation
Exemple
ition Le saviez-vous ?
Mettez-vousPourquoi
en ça marche ?
condition
Le saviez-vous ?
auche Fa i t e s u n e p e t i t e s é a n c e La création de mots en
« d’échauffement verbal » : écri- tant que noms de marque
vez tout d’abord toutes les asso- est devenue une véritable activité pro-
ciations, tous les mots clés qui fessionnelle. Plusieurs sociétés se sont
vous viennent à l’esprit sur votre créées dans ce domaine (idée 67).
sujet (idée 5). Ajoutez à ces mots leurs
synonymes, des expressions ou pro-
verbes qui les contiennent, pensez à Entraînez-vous
des titres de journaux, des films, des « Pour vous amuser à
chansons. jouer avec les mots, entraî-
Puis, à partir de ce « matériau », com- nez-vous à faire des métagrammes.
mencez à casser et malaxer, à jouer Qu’est-ce que c’est ? Cela consiste
sur les mots polysémiques (à plusieurs à changer la première lettre d’un
sens). mot, pour en obtenir un autre. Ainsi,
“bouche” peut devenir “couche”,
“d o u c h e ” , “ l o u c h e ” , “ m o u c h e ” ,
De quoi ai-je besoin ? “souche”, “touche”… Vous pouvez
ensuite imaginer une phrase qui
a page de gauche
Un dictionnaire des syno-
contiendra tous les métagrammes que
nymes, de rimes, d’asso-
ciations, thématique type
vous aurez trouvés. Faites-le avec des
Thésaurus. enfants, ils adorent ça !1 »
ndition
n? Pour commencer…
s? Invitez un conseiller
« Il faut arracher aux mots leur
Inspirez-vous
carapace pour leur faire avouer des images
Regardez
tantôt leur richesse, ailleurs
tantôt leur
traîtrise. »
Avec vos 5 sens
Albert Jacquard
Rêvez un peu…
he ? Cherchez dans tous les sens
er Faites des croisements
ages Si vous êtes plusieurs
Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles
Rien n’est perdu ! 1. Thierry Leguay et Laurent Raval, 500 jeux avec les
mots, Larousse, 2004, p. 251.
es sens
nts
s 144 99 idées pour trouver des idées
de
Pour commencer…
Cassez les mots Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Pour Picasso, « tout acte de création est d’abord unRevenez
acte deau sujet !

destruction ».
Aussi, pour chercher des idées, entraînez-vous à « casser les mots », parce que le
mot actuel constitue la traduction verbale du concept actuel : « Immergés dans
le bain verbal de la mode, nous subissons l’influence des déformations et abus de
langage, qui limitent notre vision du monde1. »
Entraînez-vous à jouer avec les mots (art-chaïque ; mère veilleuse), à faire des jeux
de mots, à parler en verlan (« laisse béton », « les keufs », etc.) et à utiliser toutes
les déformations linguistiques possibles.
Exploitez les sons (exquis mots/Esquimaux ; savant/ça vend)…
Luc de Brabandère recommande fortement cette technique de « transformation »
et cite en modèle Raymond Devos, Boris Vian, Raymond Queneau.
La transformation d’un objet par un nouveau nom excite l’esprit.
Il y a souvent un grand amusement à inventer des mots au cours d’une séance de
créativité.
Le mot inventé, fabriqué, imaginé conduit à chercher des idées d’une manière
différente.
Inventez des mots, comme tous ces créateurs qui ont créé des noms devenus
depuis des mots du vocabulaire courant (klaxon, métro, smartphone, etc.).
Pour trouver l’idée de l’objet que vous cherchez à inventer : commencez par l’af-
fubler d’un mot imaginaire. Inventez-lui un nom.
Vous ne cherchez plus une idée de… mais une idée de…
Ce n’est plus le même sujet, vous vous sentez libre de partir sur de nouvelles pistes…
© Groupe Eyrolles
1. Luc De Brabandère.
99 idées 145
Combien de temps ?
9 rubriques
Conseil dedepro
la page de gauche
De quoi ai-je besoin ? Exemple
Citation Un chronomètre, un minuteur, Vous êtes manager d’une
Exempleen conditionune montre, un agenda, un
ettez-vous petite équipe au sein de
Le saviez-vouscalendrier,
?? un planning annuel ! laquelle deux personnes ne s’en-
quoi ai-je besoin tendent pas bien. Comment faire pour
Pourquoi
mbien ça marche
de temps ? ? qu’elles collaborent ?
Pour vous
nseil de pro Conseil
entraîner de pro • Vous avez une minute. Les faire tra-
ation Cette idée est particu- vailler en duo sur un exercice de
lièrement adaptée pour présentation croisée en se faisant
emple résoudre des problèmes l’avocat de l’ange (idée 94) : « Ce
saviez-vous ? stratégiques qui ne nécessitent pas que j’apprécie chez X, c’est… »
urquoi ça marche une ?réponse immédiate. Elle permet
• Vous avez une heure. Leur demander
cependant de trouver également des
ur vous entraîner de faire à deux le point sur un sujet
idées très rapides à mettre en œuvre,
d’équipe en étant certains d’avoir
envoyant ainsi à votre entourage le
bien étudié tous les aspects du sujet.
signe que « vous êtes sur le sujet ».
• Vous avez une semaine. Organiser
un séminaire de cohésion d’équipe
où ces deux personnes auront à
travailler ensemble sur un objectif
commun.
• Vous avez un mois. Demander à
ces deux personnes de discuter
ensemble tous les jours pendant 5 à
10 minutes sur un sujet qui les pré-
Les 12 familles d’idées occupe dans leur travail.
• Vous avez un an. Les envoyer en mis-
sion ensemble à l’étranger, présenter
Pour commencer… à un prospect un projet ou l’entre-
Invitez un conseiller prise pour décrocher un contrat.
12 familles
Regardez d’idées
ailleurs
Avec vos 5 sens
our Rêvez un peu…
commencer…
© Groupe Eyrolles
Cherchez
vitez dans tous les sens
un conseiller
Faites des
spirez-vous descroisements
images
Si vous
egardez êtes plusieurs
ailleurs
vecAdoptez
vos 5 sensune méthode
êvezRevenez
un peu… au sujet
146 99! idées pour trouver des idées
Rien n’est
herchez dans perdu ! sens
tous les
Un an, une heure,

Pour commencer…
une minute !
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Provoquez votre créativité en changeant les repèresRevenez au sujet !

de temps !
Pour explorer toutes les pistes, il est utile de commencer par vous perdre.
Oubliez l’environnement social : imaginez que vous ne savez plus où vous êtes !
Oubliez le contexte de votre entreprise, de votre association : vous êtes « ailleurs ».
Oubliez le temps : vous ne savez plus quel jour on est ? Quelle heure il est ? Quel
âge vous avez ? De combien de temps vous disposez ?
Ça va ? Vous vous sentez flotter ? Alors, vous pouvez commencer…
Imaginez que pour résoudre votre problème :
• vous ayez seulement une minute devant vous. Vous devez trouver une solution
là, tout de suite. Il y a urgence ! Éventuellement, utilisez la technique de l’idée
« à la coque » (idée 63) ;
• vous ayez une journée. Vous avez le temps de formuler le problème, vous pouvez
parcourir plusieurs étapes d’une recherche d’idées à différents moments de la
journée. Soyez méthodique (idée 88) ;
• vous ayez une semaine. Choisissez la technique des jours de la semaine (idée 32)
ou organisez une « rêve partie » (idée 49) ;
• vous ayez un mois. Organisez avec vos amis une réunion de créativité chaque
semaine, en variant les techniques, en découpant le problème en plusieurs étapes.
Faites un beau compte rendu (idée 77) ;
• vous ayez un an. Choisissez une technique entre les idées 1 et 99 !
© Groupe Eyrolles
99 idées 147
Idée 54
uoi ai-je besoin ?
bien de temps ? Les 9 rubriques de la page de gauche
eil de pro
ion
mple Mettez-vous en condition
viez-vous ? De quoi ai-je besoin ?
quoi ça marche ? Combien de temps ?
vous entraînerLe saviez-vous ? Conseil de pro Conseils de pro
Citation
Cette posture critique Cette idée est particulière-
a donné naissance à Exemple
une méthode : ment utile lorsque l’on veut
la « défectuologie », Le saviez-vous
qui, comme le ? améliorer un produit ou un service
dit Fustier, consiste àPourquoi ça marche
« faire éclater ? ou concevoir un nouveau pro-
existant
les choses de l’intérieur, à prendre duit en répondant aux attentes d’un
conscience des insatisfactions dans produit déjà existant.
l’usage des objets ».
1
Travaillez le premier temps avec
l’idée 68 et le second avec les idées 97
ez-vous en conditionMettez-vous en condition et 98.
uche
uoi ai-je besoin ? Tout comme dans l’idée 8, prenez
bien de temps ? le problème à l’envers. Il vous faut
« Critiquer, c’est se mettre
bien dissocier les deux temps de
eil de pro l’exercice :
dans la peau de l’autre et
essayer de comprendre ce
on • d’abord celui de l’inventaire des qu’il a voulu faire. »
ple défauts, avec un état d’esprit critique ; Henri Cartier-Bresson
viez-vous ? • puis la phase positive et constructive
quoi
familles d’idées? consistant à trouver les idées pour
ça marche
vous entraîner que « ça marche ».
r commencer…Combien de temps ?
che
tez un conseiller
Faire un inventaire complet
des défauts d’un produit Les 12oufamilles d’idées
ardez ailleurs service peut être long, surtout si vous
c vos 5 sens prenez en compte toutes les compo-
santes du sujet. Prévoyez
ez un peu… cet exercice sur plusieurs Pour
donc commencer…
de faire
jours.
rchez dans tous les sens Invitez un conseiller
es des croisements Inspirez-vous des images
ous êtes plusieurs Regardez ailleurs
optez une méthode Avec vos 5 sens
enez au sujet ! Rêvez un peu…
© Groupe Eyrolles
n n’est perdu !
Faites
1. Cité par Michel Fustier, Exercices des
pratiques de croisements
créativité, Éditions d’Organisation, 2001.
amilles d’idées Adoptez une méthode

Revenez au sujet !
commencer… Rien n’est perdu !
ez un conseiller
Développez votre
Pour commencer…
esprit critique
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !

Vous cherchez des idées pour un nouveau type de livre ? Acharnez-vous de toutes
vos forces à trouver des défauts au livre actuel !
On vous demande d’inventer une nouvelle brique de lait ? Commencez par démolir
l’objet actuel !
On vous demande de concevoir un nouveau centre de loisirs ? Commencez par
faire l’inventaire des défauts des centres actuels.
Cette technique s’inscrit dans une démarche méthodique et logique, qui consiste à
s’appuyer sur les défauts de votre produit, service ou sujet actuel (voir ci-contre).
Il vous faut considérer votre produit actuel dans toutes ses composantes : carac-
téristiques, fonctions, utilisateurs, circuit de distribution, usages du consommateur,
services avant-vente et après-vente, destruction finale, recyclage, etc.
Par exemple, vous pouvez :
• aller voir les critiques publiées sur les réseaux sociaux, ce qui se dit de négatif
sur votre produit ;
• interroger votre entourage (en leur demandant d’être « méchant ») ;
• lire les articles de la presse consumériste ;
• interroger le service clientèle et le service après-vente, etc.
Une fois cet inventaire établi et après avoir hiérarchisé par degré d’importance les
critiques les plus virulentes, interrogez-vous sur comment votre produit/service
pourrait répondre à cette critique en commençant par : « Pour que ça marche, il
faudrait que… » (idée 98).
Et bon courage ! Vous allez le voir : ça marche…
© Groupe Eyrolles
99 idées 149
e Les 9 rubriques de la page de gauche
Conseil de pro
Citation
Exemple
Le saviez-vous ?
Le saviez-vous ?
Dans le cas où vous êtes Comment a été inventé le
plusieurs, vous pouvez Velcro2 ?
procéder comme suit :
En rentrant de la chasse avec son
prenez un thème simple que tout le
chien, un homme s’irrite de voir que
monde connaît, et demandez à chacun
ses habits et les poils de son chien sont
de chercher une analogie en commen-
couverts de petites boules venant d’un
çant la phrase par : « C’est comme… » arbuste qui s’accrochent obstinément
Par exemple, sur le thème des freins : au textile…
• le voilier : les freins, c’est comme les L’homme, c’est George de Mestral,
voiles, elles freinent le vent ; un ingénieur suisse curieux. Après
• le pêcheur à la ligne : c’est comme le les avoir étudiées au microscope, il
fil de nylon quand le bouchon dérive, découvre que chaque petite boule
il freine le bouchon ; est hérissée de centaines de petits
• le pianiste : c’est comme quand je crochets résistants. Il imagine aussi-
fais des rubatos, je freine la mélodie ; tôt tirer parti de cette caractéristique
• le cavalier : c’est comme les rênes du pour un système de fermeture où deux
cheval, ça le ralentit. rubans de velours recouverts de mil-
liers de petits crochets se fermeraient
Exemple Les 12 familles d’idéespar simple pression. Velours et cro-
chets ont donné naissance à la bande
Exemple donné par W. J. J. Velcro.
Gordon (idée 47), chargé
Pour commencer…
de trouver une peinture qui
adhère aux surfaces de Invitez un por-
bâtiments conseiller
tant des résidus crayeux : « Compa-
rons la surface crayeuse de ce mur au
Regardez ailleurs
plumage d’un canard, l’eau comme la
Avec vos
peinture glissent dessus », etc. 5 sens
Enchaî-
nement sur une analogie Rêvez un peu…
personnelle :
« Je suis une goutte de peinturedans
Cherchez que tous les sens
l’on vient juste de poser sur ce mur
crayeux… j’ai une peurFaites
folle, jedes croisements
tombe…
j’essaie de trouver une Siprise…
vous êtes
mais plusieurs
je
glisse, je vais périr… j’ai le vertige… Je
sors des griffes pour atteindre la base
Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles
d’accrochage1. »
1. William J.J. Gordon, op. cit. 2. www.velcro.fr

Pour commencer…
Dites : « C’est comme… » Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Déplacez votre problème dans un autre domaine…Revenez au sujet
un! problème de

Vous avez
mécanique ? Transposez-le dans la biologie ou dans la littérature ou dans l’art
culinaire !
Pour y parvenir, dites : « C’est comme… » Tout est « comme » quelque chose d’autre.
Une idée, c’est comme une étincelle, comme un accouchement, comme une
soudure…
C’est ce que l’on appelle les « analogies ».
Certaines sont logiques. Par exemple, la science que l’on appelle la « bionique »
(voir ci-contre) qui cherche dans la nature des réponses apportées à un problème
et transposables à une technique (peut-être la solution apportée par les insectes
conduira-t-elle à trouver une solution pour un problème d’engrenage ?).
D’autres sont intuitives, insolites, irrationnelles, mises au jour par notre inconscient.
1 Faites une liste – la plus large possible – des analogies de votre problème : « Le
sujet de ma recherche, c’est comme… »
2 Si vous les comprenez bien et qu’elles vous paraissent pertinentes, exploitez le
« filon » et transposez-les à votre problème.
3 Si elles paraissent un peu lointaines et que vous ne savez pas par quel bout les
prendre : ne les abandonnez pas ! Vous les reprendrez plus tard.
Les analogies sont à la source d’un grand nombre d’inventions.
Idée recommandée par Jean-Marc Dupont (voir p. 250).

© Groupe Eyrolles
99 idées 151
Idée 56
De quoi ai-je besoin ? • La botanique a suggéré d’innom-

brables concepts d’organisation,
Sortez un livre de sciences, d’architecture, d’agencements basés
vos vieux livres de classe et sur l’observation des plantes (cham-
tous les livres que vous trou- pignons, lichens, racines, structures
e verez avec de belles images. Tournez moléculaires des végétaux), de
les pages en disant : « Mon problème, même que sur l’organisation de la
c’est peut-être comme ça. » vie animale (ruches, fourmilières,
Allez sur Google en partant des mots nids, etc.).
clés de votre sujet. • La cristallographie a fourni des
modèles pour l’architecture ter-
Exemples restre, mais aussi pour la conception
de modules spatiaux.
Les exemples sont très
• Le système des bras de préhension
nombreux !
de certains coléoptères n’est pas
• Les deux trous situés près des yeux sans rapport avec les bras articu-
Les 9crotale
d’un rubriques de la page
contiennent de gauchelés utilisés par les navettes spatiales
un détec-
teur de température qui peut repé- pour récupérer des minéraux sur des
rer des différences d’un millième de satellites terrestres.
Mettez-vous
degré. en naissance
Cela a donné conditionà un
détecteur de missile pour les avions
de chasse.
Combien de temps ? « La biologie est un champ
• Une graine d’érable, tombant de d’études très riche pour les
Conseil
quelques de pro
mètres au sol, suit une spi- mathématiciens du fait des
Citation
rale bien particulière qui a généré analogies inapparentes. »
unExemple
procédé utilisé pour combattre Graham Bell
les feux de forêt dans les ravins
Le saviez-vous ?
inaccessibles.
• Le nez allongé du dauphin contient
unPour vous
système entraînerqui ondule
de navigation
sur la surface externe de la peau.
© Groupe Eyrolles

Pour commencer…
Cherchez dans la nature Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez aufréquemment
sujet !

La nature est un réservoir d’analogies particulièrement riche et utilisé
en créativité (voir exemples ci-contre).
La tendance à copier des processus naturels est devenue une véritable science,
appelée « bionique ».
Par exemple, les chauves-souris naviguent avec un système d’écho analogue dans
son principe à celui qui est utilisé par les radars et les sonars.
Cherchez tout d’abord dans la nature une ressemblance avec votre sujet. Fouillez
vos souvenirs, prenez des encyclopédies, les livres de sciences naturelles de vos
enfants…
Pour établir ensuite un lien concret, faisons trois hypothèses :
1 vous ne comprenez pas scientifiquement le contenu de l’analogie, mais vous
la « sentez » intuitivement, vous avez l’impression qu’« il y a quelque chose
là-dessous ». Même si vous ne comprenez pas le lien logique, ne réfléchissez pas,
allez-y et formulez des hypothèses d’idées ;
2 cette analogie avec votre sujet semble intéressante, mais vous avez besoin d’en
savoir plus. Ce système naturel, comment fonctionne-t-il exactement ? Consultez
une encyclopédie ou un expert ou Google, demandez à des copains, à des profs,
allez sur un moteur de recherche ;
3 cette analogie vous paraît riche intuitivement, mais vous ne savez pas par quel
bout la prendre ? Essayez de faire un exercice d’« éloignement imaginaire » sur
cette analogie, par exemple un rêve éveillé (idée 46) ou un dessin (idée 24) pour
enrichir votre perception de celle-ci. Ou bien notez-la soigneusement et laissez-la
de côté pour la reprendre plus tard, pensez-y la nuit… mais ne la perdez pas !
© Groupe Eyrolles
99 idées 153
Combien de temps ?
Conseil de pro
Idée 57
Citation
Exemple
Le saviez-vous ?
Combien dePour
temps ? Le saviez-vous ?
vous entraîner
Il vous faut très peu de temps La motivation est le facteur
pour utiliser la baguette clé de la réussite d’une
magique à solutions ! recherche d’idées. En groupe, c’est la
he Mais ensuite, les difficultés com-
dynamique de groupe qui soutient la
motivation de chacun. Si vous êtes
mencent : il faut réaliser la solution…
seul, vous risquez de perdre la flamme
Prenez confiance dans votre intuition, de la réussite. Notez la question sur
profitez de la force de l’élan du désir. votre « mur d’indices », répétez-vous
souvent le « pourquoi » dans la journée
Exemple (et même la nuit…).

La « baguette magique », c’est la force
« Inventer une fermeture
de votre désir de trouver. Et comme
hermétique pour des combi-
le disent les philosophes, le désir est
naisons spatiales » : « Imagi-
« la puissance d’affirmation » propre
nons qu’on ait une baguette magique,
à l’homme selon Spinoza, le « vouloir
on n’aurait qu’à le souhaiter pour que
vivre » de Schopenhauer, ou encore
la combinaison se ferme… des com-
la fameuse (et souvent mal comprise)
plaisants insectes réaliseraient notre
« volonté de puissance » de Nietzche !
rêve…, une fermeture éclair est une
riques de la page de gauche Les 12 familles d’idées
sorte d’insecte… et si les insectes On voit bien qu’une baquette magique
étaient dressés… imaginez deux ran- ne sera pas superflue dans cette quête
gées d’insectes… je me sens un de créative…
ces insectes, j’imagine Pour
vous en condition commencer…
un insecte qui
i ai-je besoin ? monterait et descendrait Invitez
le longun de conseiller
la
en de temps ? fermeture…, trouvez Inspirez-vous
l’insecte il le fera… des images« Ayez le courage de suivre
et si on le faisait mécaniquement en votre cœur et votre intuition.
de pro Regardez ailleurs
passant un ressort dans les œillets tout Ils savent déjà ce que vous
n le long de l’ouverture… etAvec
si onvos 5 sens
prenait voulez réellement devenir.
Tout le reste est secondaire. »
e Rêvez un
deux ressorts et un diablotin qui peu…
s’y
coulerait…, si ce diablotin était un fil Steve Jobs
ez-vous ? Cherchez dans tous les sens
métallique muni d’une languette qu’on
oi ça marche ? tirerait…, on pourrait noyerFaites des croisements
les ressorts
us entraîner dans du caoutchouc . » Si vous êtes plusieurs
1

Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles


Pour commencer…
La baguette magiqu Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !

On vous pose un problème et avant toute formulation, avant de réfléchir, avant
d’entamer une véritable recherche d’idées, exprimez immédiatement, brutalement,
« sauvagement » le résultat auquel vous voulez parvenir.
Dans ce cas, la « technique », c’est un « coup de magie » rapide, instantané, intuitif.
N’en attendez pas une solution raffinée. C’est en fait une manière brutale, à l’intui-
tion, de formuler votre désir, en faisant un saut par-dessus toutes les objections.
C’est le désir à l’état brut.
Or, c’est la force du désir (le « wish », comme disait l’un des fondateurs de la synec-
tique) qui est le principal moteur de la créativité.
Faites l’impasse sur la formulation, sur la clarification, sur l’utilisation de telle ou telle
technique de recherche d’idées : asseyez-vous dans votre fauteuil et imaginez-vous
avec une baguette magique (comme dans Ma sorcière bien-aimée ou dans Harry
Potter selon votre âge…) et boum !… vos vœux sont exaucés, la solution apparaît
sous vos yeux !
C’est invraisemblable ! C’est magique !
D’un coup de baguette, vous allez obtenir une photographie instantanée de votre
objectif secret.
Respirez, prenez votre élan !
Mettez-vous en position de départ, comme si vous alliez courir un 110 mètres haies !
Relisez la formulation : nous cherchons des idées pour…
Et sans réfléchir, exprimez votre rêve de solution : si j’avais des pouvoirs magiques,
voilà ce que je ferais pour résoudre mon problème !
Vous l’avez désiré, la force du désir l’a fait !
© Groupe Eyrolles
99 idées 155
Idée 58
Mettez-vous
s 9 rubriques de en condition
la page de gauche
accrochée au plafond. C’est alors
que, en se basant sur les battements
Et si, à propos d’histoire, vous de son cœur pour mesurer plus pré-
vous plongiez dans l’histoire des cisément le temps, il remarqua que
Mettez-vous eninventions ?
condition les séquences d’oscillations étaient
Vous pourriez
De quoi ai-je besoin ? vous inspirer de ces de durée égale, quelle que soit l’am-
démarches inattendues dues parfois à plitude de celles-ci.
Combien de temps ?
l’ingéniosité et souvent à l’art d’exploiter
gauche • Farnsworth est assis sur une colline.
Conseil de pro un incident hasardeux. Lisez des livres Il a 14 ans. Il remarque l’alignement
Citation tels que : 30 000 ans d’inventions de net des sillons dans une ferme voi-
Thomas J. Craughwell (Gründ) ou Les
Exemple 1001 Inventions qui ont changé le monde
sine. À 21 ans, se rappelant cette
image, il crée l’idée d’une image à
Le saviez-vous ?de Jack Challoner (Flammarion, 2010). l’intérieur d’un tube cathodique avec
Pourquoi ça marche ? un alignement de rayons sombres
Pour vous entraîner Conseil de pro et clairs.
• Edison cherchait à améliorer le trans-
Parcourez des sites tels que :
he « Histoire des inventions »,
metteur de son télégraphe quand
il remarqua que le mouvement du
« Liste des découvertes et
ruban de papier dans celui-ci pro-
inventions dues au hasard », « Les 100
duisait un bruit ressemblant à des
inventions qui ont bouleversé l’histoire
mots. Il expérimenta aussitôt, sur
de l’humanité », etc.
un cylindre recouvert d’une feuille
d’étain, la gravure des vibrations
Exemples de sa voix (une chanson d’enfant,
« Mary had a little lamb »). À sa sur-
• La vulcanisation du caout- prise, le cylindre enregistra, puis res-
chouc par Goodyear : par titua, le premier message enregistré
mégarde, il pose un morceau de latex de l’histoire.
recouvert de fleur de soufre sur un
poêle à charbon. • Apprenti confiseur chez ses parents
dans le Nord, Afchain commet une
• La soie artificielle, développée à erreur en fabriquant une commande
Paris par Bernigaud qui étudia le ver de bonbons. Il invente « Les bêtises
à soie et fit l’hypothèse qu’il pouvait de Cambrai ».
faire expulser la fibre au travers de
s 12 familles d’idées
petits orifices.
• La loi sur les oscillations du pen-
© Groupe Eyrolles
Pour commencer… dule : c’est dans la cathédrale de

Pise que Galilée aurait été distrait et
surpris par l’oscillation d’une lampe
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens156 99 idées pour trouver des idées
Rêvez un peu…
Pour commencer…
Inspirez -vous de l’histoire Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet
les! films, rensei-

Choisissez une période de l’histoire, relisez les livres, revoyez
gnez-vous et transposez votre problème actuel dans ce contexte.
Comment ont-ils fait ? Quelles ont été leurs méthodes, leurs bonnes pratiques, qui
peuvent se transposer dans le quotidien des managers ?
Par exemple, vous cherchez des idées pour attirer plus d’entreprises artisanales
dans votre commune ? Étudiez la démarche des habitants d’Amsterdam au
xviie siècle : peu de ressources naturelles, peu d’attraits économiques, mais une
grande tolérance qui leur a permis d’attirer les huguenots et une stratégie d’accueil.
Étudiez tous les grands courants d’immigration (Amérique, Israël, etc.).
Vous cherchez des idées pour créer un meilleur esprit d’équipe dans votre entre-
prise ? Analysez les modalités d’action des maîtres bâtisseurs des cathédrales où
plus de 111 corporations ont innové, développé des process d’optimisation des
techniques et outils, structuré une école interne pour développer leurs potentiels
afin d’en faire des experts et des managers, capables de mobiliser le meilleur de
leurs équipes.
L’histoire est un éternel recommencement, c’est une mine inspirante d’idées.
Cette technique est proposée par une historienne créative, Anne Vermes.
© Groupe Eyrolles
99 idées 157
Idée 59
uoi
Lesai-je besoin ?de la page de gauche
9 rubriques
bien de temps ?
seil de pro
ionMettez-vous en condition
mpleDe quoi ai-je besoin ?
Combien
aviez-vous ? de temps ?
Conseil
quoi de pro
ça marcheLe? saviez-vous ? Exemples
Citation
vous entraînerL’analyse de la valeur est Le poids d’une voiture
Exemple une méthode dont l’objec-
Je me souviens avoir entendu Louis
Le saviez-vous ? d’assurer la même
tif est Schweitzer (ancien président de
fonction d’un produit au moindre coût.
Pourquoi ça marche ? Renault), expliquer qu’on avait diminué
Initialement utilisée pour améliorer le
Pour vous entraîner de manière considérable le poids d’une
coût d’un produit existant, elle est voiture, donc son coût de fabrication,
également utilisable dès le moment par une démarche inspirée de l’ana-
de la conception. Le « produit » peut lyse de la valeur, consistant à consi-
être un produit existant, mais peut être dérer chaque élément de la voiture,
aussi un processus administratif ou un par un, méthodiquement, avec une
industriel. démarche créative, pour s’acharner à
réduire son poids.
Combien de temps ? Un mur antibruit
C’est une procédure lente, On a tout naturellement réalisé les pre-
d éve l o p p é e s u r p l u s i e u r s miers murs antibruit en béton, solu-
jours, voire plusieurs semaines. Notez tion logique. Une recherche créative
chaque étape sur un document de des matériaux les plus économiques
travail. N’hésitez pas à recommencer suggéra le remplacement par la terre,
familles d’idées
plusieurs fois, avec un acharnement à solution qui fut effectivement mise en
« réduire encore ». œuvre avec succès.
Principales étapes : analyse des fonc- L’analyse de la valeur dans la littérature
ur commencer… tions, analyse des coûts actuels, créa- Dans le Traité du zen et de l’entretien
tez un conseiller tivité ou recherche de voies de solu- des motocyclettes, de Robert Pirsig
Les 12 famillestions,
d’idées
étude de faisabilité.
pirez-vous des images (Le Seuil, coll. « Points »), le héros pal-
lie une pièce manquante de sa BMW
gardez ailleurs en utilisant à sa place une languette
Pour
c vos commencer…
5 sens de boîte de conserve.
Invitez
ez un peu… un conseiller
Inspirez-vous
erchez dans tous les dessens
images
Regardez ailleurs
es des croisements
ousAvec vos 5 sens
êtes plusieurs
Rêvez un peu…
optez une méthode
Cherchez
au sujet dans tous les sens
© Groupe Eyrolles
enez !
Faites
n n’est des! croisements
perdu
Revenez au 158 sujet99! idées pour trouver des idées
Faites de l’analyse
Pour commencer…
de la valeur
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet
fin !de la Seconde

L’analyse de la valeur est une méthode créée aux États-Unis à la
Guerre mondiale par un ingénieur, L.D. Miles, qui devait résoudre un problème de
pénurie de matériaux nobles. Il recherchait des solutions nouvelles permettant
d’assurer la fonction correspondante. Cette technique systématique a depuis été
beaucoup améliorée au Japon. C’est une méthode rationnelle d’optimisation, qui
peut se résumer par le slogan : la même fonction au moindre coût !
Vous pouvez avoir deux types d’objectifs pour utiliser cette démarche :
• soit vous cherchez véritablement à faire des économies ;
• soit c’est une manière détournée pour trouver une idée nouvelle. C’est un prétexte
pour réinventer le produit sur lequel vous travaillez.
1 Faites la liste méthodique des fonctions assurées par votre produit, service, sujet
(en utilisant notamment l’idée 64). La procédure consiste ensuite à considérer
chaque fonction du produit de manière exhaustive, systématique, obsessionnelle,
puis à la « traiter » avec l’un des angles d’attaque décrits dans l’idée 68, notamment
l’angle : diminuer, réduire, alléger, remplacer, supprimer, etc.
2 Puis reprenez chacune des fonctions, en utilisant une démarche créative pour
réduire systématiquement d’une manière obsessionnelle les coûts, tout en assurant
la même fonction pour les utilisateurs. Demandez-vous avec conviction : « Com-
ment pouvons-nous faire cela moins cher ? » C’est une recherche d’idées orientée.
En marge de ce travail d’économies, vous allez peut-être découvrir une manière
différente d’assurer cette fonction, et finalement inventer un nouveau produit !
Vous gagnez sur tous les plans : bravo !
© Groupe Eyrolles
99 idées 159
Idée 60

Combien de temps ?
Un atlas avec de belles Cette technique prend du
Mettez-vous encartes
condition
de géographie. Un temps. Éventuellement, orga-
De quoi ai-je besoin
plan de?votre ville. Un globe. nisez-la sur plusieurs jours.
CombienVousde temps
pouvez ?
De quoi ai-je besoin ?également dessiner une
Conseil
Combienponts,
de vous-même,
carte pro
de temps ?
des océans,
avec des routes, des
une carte créative,
Conseil de pro
Citation
Conseil de pro
imaginaire, éventuellement une carte Commencez par chercher
Exemple des idées sur le plan de votre
Citation un peu folle !
Le saviez-vous ? ville. Pensez à votre quartier, allez faire
Exemple un tour, flânez.
Le saviez-vous ? Cherchez ensuite au niveau du dépar-
Pourquoi ça marche ? tement, de la région ou du pays.
Pour vous entraîner Reprenez éventuellement les mêmes
idées, mais transformez-les en chan-
geant d’échelle. Que devient votre
idée à l’échelle de votre région ? Ou
de votre pays ? Ou du continent, voire
du planisphère ?
Puis voyagez par la pensée : que
devient votre ébauche d’idée si vous
allez en Espagne, en Afrique, en
Thaïlande ?

Pour commencer…
© Groupe Eyrolles
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Regardez ailleurs
Rêvez un peu…
Avec vos 160
5 sens
Rêvez un peu…
Pour commencer…
Visitez la ville et la planète Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !

Nous vous suggérons ici de « décentrer » votre recherche d’idées. C’est une
démarche très importante pour « relativiser » les contraintes, les urgences…
Imaginez que vous disposez d’un zoom pour agrandir ou diminuer si bien que
le sujet de votre recherche à certains moments vous envahit, vous obsède et à
d’autres devient anecdotique. À certains moments, le thème de votre recherche
d’idées devient « le problème du siècle », dont tout le monde parle, suscite des
manifs dans la rue, et à d’autres il est si insignifiant qu’on l’oublie totalement.
Inscrivez le mot central de votre recherche au centre d’une immense feuille de
papier.
Considérez que c’est la place centrale d’une ville imaginaire. Dessinez des rues,
des squares, des rivières, des usines, des musées, bref le plan d’une ville immense,
magique.
Considérez maintenant que c’est l’environnement de votre problème. Prome-
nez-vous dedans, visitez !
Et imaginez qu’une solution est cachée quelque part dans la ville.
Et si l’idée était à la mairie ? Ou à l’usine ? Ou à l’école ?
Ce serait quelle idée, l’idée de la mairie, et celle de l’usine… ?
Trouvez-la !
Élargissez ensuite l’échelle : situez la ville dans votre région, votre pays : cherchez
des idées pour le même problème, mais à une échelle régionale (une idée pour les
Bretons, pour les Basques, pour la campagne, pour la ville…).
Élargissez encore l’échelle : situez votre pays sur une mappemonde. Cherchez
des idées pour le même problème, mais pour les Inuits, pour les Mongols, pour
Brooklyn, pour l’île de Pâques… Le changement d’échelle va changer l’échelle de
vos idées.
Associez cette idée avec les points cardinaux (idée 30) ou allez faire un tour
(idée 29).
Bon voyage !
© Groupe Eyrolles
Idée recommandée par Django Aznar (voir p. 250).
99 idées 161
9 rubriques de la page de gaucheDe quoi ai-je besoin ?
Conseil de pro
ettez-vous en condition Citation
quoi ai-je besoin ? Exemple
mbien de temps ? Le saviez-vous ?
nseil de pro
ation Conseil de pro Pourquoi ça marche ?
Le saviez-vous ?
Le triangle de Becq est un Aristote est considéré
emple aide-mémoire pour vous comme le fondateur de
saviez-vous ? aider dans votre recherche d’idées. la rhétorique, ou l’art de convaincre.
urquoi ça marche ?
Affichez-le sur votre mur d’indices Il distingue trois grands axes d’argu-
(idée 11). ments dans un discours :
ur vous entraîner
En mobilisant vos ressources sur • le Logos, c’est le discours ration-
ces trois registres, vous explorerez nel logique et argumenté, apte à
des chemins différents et trouverez persuader ;
des idées plus riches et plus variées.
• le Pathos, c’est l’émotion, la séduc-
Consacrez un tiers du temps dont vous
tion, l’empathie entre l’argumenta-
disposez à chaque phase :
teur et sa cible ;
• une clarification de votre sujet effi-
cace, méthodique, appliquée ; • l’Éthos, c’est l’éthique et la réputa-
• une séquence de recherche d’idées tion de l’orateur, destinées à pro-
poursuivie avec implication, une duire une impression favorable sur
forte motivation ou une petite dose son public.
d’angoisse… ! L’art de convaincre, c’est l’art de
• une séquence active où vous trans- jouer sur ces trois registres. Pensez-y,
formez vos idées en dessins, ou en lorsque vous devrez présenter votre
gestes démonstratifs. idée ou projet à des interlocuteurs.
Ensuite, sélectionnez vos idées :
• avec la tête : trois idées efficaces,
Pour commencer…
rationnelles.
• avec le cœur : troisInvitez
un conseiller
idées « coups
de cœur ». Inspirez-vous des images
• avec le corps : trois idées qui peuvent
Regardez ailleurs
se démontrer avec les mains.
our commencer… Avec vos 5 sens
vitez un conseiller Rêvez un peu…
spirez-vous des images Triangle de Becq
egardez ailleurs Tête/Pensées Faites des croisements
vec vos 5 sens Intelligence cognitive
êvez un peu… Adoptez une méthode
herchez dans tous les sens Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles
Émotions Corps/Actions
Intelligence Rien Intelligence
n’est perdu !
émotionnelle somatique
doptez une méthode
evenez au sujet !
en n’est perdu !
Pour commencer…
La tête, le cœur, le corp Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez
vue ? au sujet !

Et si vous cherchiez des idées de différents points de
S’appuyant sur l’analyse d’Aristote (voir ci-contre), le psychologue Aaron Becq1
nous propose de nous placer aux trois angles d’un triangle symbolique : la tête, le
cœur, le corps (voir schéma ci-contre).
Selon lui, tout est lié : toute pensée active une émotion, qui génère un mouvement !
Le triangle de Becq est un excellent outil pédagogique pour vous aider à considérer
la recherche de différents points de vue.
Ainsi, supposons que vous cherchiez à inventer un instrument de cuisine original.
• Générez des idées « avec votre corps » : mettez une musique, laissez-vous guider
par le rythme, transposez ces mouvements dans votre recherche (ce mouvement
de balancier, quel genre d’idées cela nous donne-t-il pour inventer des ustensiles
de cuisine originaux sans moteur ?).
• Cherchez ensuite « avec votre cœur » en vous mettant dans l’état de plaisir du
jeu, associé à l’émotion (et si ce bijou indien, si cette horloge, si cette chanson
était un ustensile de cuisine, qu’est-ce que je ferais avec ?).
• Enfin, utilisez votre tête pour entreprendre une réflexion rationnelle et fonc-
tionnelle (Combien de composants y a-t-il dans le couteau suisse ? Quel nouvel
ustensile correspondrait à cela ? Qu’est-ce qui manque ?). Etc.
Idée recommandée par Sylvie Courcelle-Labrousse (voir p. 250).

© Groupe Eyrolles
1. Aaron T. Beck, La Théorie cognitive et les troubles émotionnels, Éditions De Boeck, 1976.
99 idées 163
quoi ai-je besoin ?
mbien de temps ?
nseil de pro
ation Conseils de pro 3 Cherchez la quantité
Voici les 4 règles d’or du Produisez des idées, produisez des

mple idées… !
brainstorming :
aviez-vous ? Pendant la phase d’« éloignement » du
1 Ne jugez pas, ne critiquez pas
urquoi ça marche ? brainstorming, parlez rapidement pour
« Ça ne se peut pas », « Ce n’est pas
ur vous entraîner
possible », « Ce n’est pas pour nous »,
éviter d’avoir le temps de juger.
« On n’aura jamais le temps », « On Le flot d’idées, « à la mitrailleuse »,

l’a déjà fait », « On connaît déjà », libère l’imagination.
« C’est trop cher », « On va perdre de La quantité génère la qualité. La quan-
l’argent », « Ah, cette idée, au moins, tité permet de faire « des tas », des
elle est géniale ! », « En voilà une regroupements thématiques, qui seront
bonne idée ! » exploités dans un deuxième temps.
Pas de mimiques, de grimaces, de 4 Associez les uns sur les autres (si
soupirs, de gestes, les yeux au ciel, vous êtes à plusieurs)
qui signifient la critique négative ou
Toutes les idées émises doivent « rico-
l’approbation.
cher » les unes sur les autres. Exprimez
2 L’imagination la plus folle est la des « morceaux d’idées » pas finies,
bienvenue vagues, imprécises. Quelqu’un va
Exprimez librement tout ce qui vous associer sur vous et compléter votre
passe par la tête, n’ayez pas honte idée… « Piquez les idées des autres » :
de dire des choses qui paraissent il n’y a pas d’idées personnelles, toutes
absurdes, inutiles, impossibles à faire. les idées deviennent des « idées du
Mais à l’inverse, ne vous croyez pas groupe », votre idée est une pièce de
obligé, par dérision, par provocation, puzzle d’une idée plus complète.
de dire des choses absurdes pour faire Ne faites pas d’aparté, ne chuchotez
rire les autres. pas avec le voisin.
ur commencer… Sentez-vous libre de vous expri-
vitez un conseiller
mer : aussi bien pour dire des choses
pirez-vous dessimples,
imagesbanales, évidentes que des
choses inattendues, surprenantes,
gardez ailleurs incroyables.
ec vos 5 sens
vez un peu…
© Groupe Eyrolles
tes des croisements

optez une méthode
venez au sujet !
en n’est perdu !
Faites un brainstorming
Pour commencer…
en solo
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !

Le brainstorming est une technique emblématique de la créativité.
Elle est devenue générique, et on confond souvent « faire de la créativité » et « faire
un brainstorming ». Le mot a connu historiquement une fortune extraordinaire et
il est utilisé aujourd’hui dans le monde entier.
Côté positif, il faut reconnaître que le brainstorming a permis une nouvelle manière
de se comporter en groupe.
Il affirme solennellement à tous qu’on a le droit légitime, de temps à autre, de
« suspendre son jugement ».
Il y a un aspect « libération » optimiste et euphorique dans le principe du
brainstorming.
Rançon de la gloire, le côté négatif du brainstorming est lié à son extraordinaire
succès. La mondialisation de la « marque » brainstorming a entraîné sa banalisation
et sa déformation jusqu’à la caricature.
Et le succès du brainstorming occulte souvent le fait qu’il ne s’agit que d’une
technique de créativité parmi des dizaines d’autres !
Le principe du brainstorming consiste à exprimer toutes les idées qui vous passent
par la tête, en quantité, à toute vitesse, sans les juger.
Cette technique propose de « mettre tout sur la table » : que ce soit des idées très
réalistes ou des folies invraisemblables, des idées sur la forme ou sur le fond, des
propositions extrêmement banales, ou au contraire très poétiques.
Ensuite, il faut trier…
Il est préférable de pratiquer le brainstorming en petit groupe, au minimum à deux
ou trois : essayez de trouver un copain, un voisin, un de vos enfants, ou encore
utilisez Skype (idée 82).
Mais vous pouvez aussi faire un brainstorming à deux (idée 75).
Finalement, (n’ayez pas peur) essayez tout seul, en parlant à voix haute ou avec
votre smartphone : ça marche !
© Groupe Eyrolles
99 idées 165
De quoi ai-je besoin ? Mettez-vous en condition
Combien de temps ? De quoi ai-je besoin ?
Conseil de pro
Combien de temps ? Conseil de pro
uche Citation Prenez cette idée Conseil
comme de unepro Associer cette idée avec
Exemple véritable discipline de travail !
Citation l’idée 53 (« Un an, une
Le saviez-vous ? Exemple
Relisez l’objectif et dites-vous
heure, une minute »), pour rester sur
le thème du temps !
Pourquoifermement
ça marche que
? Levous ne sor-
saviez-vous ?
tirez pas
Pour vous de la pièce sans vos dix
entraîner Pourquoi ça marche ?
idées nouvelles !
Le saviez-vous ?
Pour régulière-
Refaites cette opération vous entraîner
La contrainte a un effet très
ment et vous verrez, votre « produc-
positif sur la production
tion d’idées » va s’améliorer. C’est de
d’idées ! Notre esprit est plus efficace,
la gym des idées ! (voir conseil n° 2).
plus alerte et plus stimulé lorsqu’on lui
donne une contrainte (de temps, de
De quoi ai-je besoin ? budget, etc.).
la page de gauche Selon le mathématicien français Cédric
Prenez un sablier, achetez
Villani (médaille Fields 2010), c’est
un gros minuteur !
même l’un des sept ingrédients de la
ondition Prêt ? Retournez-le et donnez-vous créativité (voir à ce sujet sa conférence
le temps d’un œuf à la coque pour sur TED Paris1).
oin ? formuler une idée.
ps ?

che ? Les 12 familles d’idées
ner Pour commencer…
Invitez un conseiller Pour commencer…
Inspirez-vous des images Invitez un conseiller
Regardez ailleurs Inspirez-vous des images
Avec vos 5 sens Regardez ailleurs
Rêvez un peu… Avec vos 5 sens
© Groupe Eyrolles
Cherchez dans tous les Rêvez sens un peu…

Faites des croisements Cherchez dans tous 1. www.tedxparis.com/cedric-villani, visible également
les sens« La naissance des idées ».
sur YouTube
Si vous êtes plusieurs Faites des croisements
Adoptez une méthode Si vous êtes plusieurs
Revenez
166 au sujet
99 idées pour!trouver des idées
Rien n’est perdu ! Revenez au sujet !
Pour commencer…
Une idée « à la coque » Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez aude sujet !

En temps normal, nous vous conseillons d’aller lentement, rêver, de faire la
tortue, pour faire émerger une idée peu à peu…
Aujourd’hui, on change !
Nous vous suggérons de vous mettre en situation d’urgence, vous devez devenir
rapide comme le lièvre.
Aller très vite, sans réfléchir, ne pas laisser le temps à l’intelligence de faire le tri
et à la rêverie de flâner est une stratégie pour surprendre notre cerveau logique,
sans lui laisser le temps de souffler.
Alors, pour vous empêcher d’évaluer vos propositions et de peser le pour et le
contre, pour vous entraîner à ne pas faire tourner 7 fois votre langue dans votre
bouche avant de dire n’importe quoi, voici quelques astuces.
Donnez-vous un temps limité, donnez-vous un challenge, il y a urgence !
Par exemple, dites : « Je vais à pied jusqu’au café qui se trouve à 300 mètres de
chez moi, et il faut absolument que j’ai trouvé une idée avant d’y arriver, sinon je
suis viré ! »
Ou bien, prenez un sablier, retournez-le, donnez-vous le temps d’un œuf à la
coque pour émettre une idée. Vous avez trois minutes sinon vous avez perdu votre
chemise !
Top, regardez le sable couler…
C’est ce que l’on appelle les idées « à la coque ». Si l’idée est bonne, mangez-la
avec des mouillettes !
© Groupe Eyrolles
99 idées 167
iller
es images
s
ous les sens

Famille 8
ments
sieurs
éthode
64 Faites une matrice
t! 65 Faites des puzzles
! 66 Au secours, le hasard !
67 Prenez vos marques
68 Croisez avec un outil déformant
69 Faites des tas d’idées
70 Mettez-vous à l’affût
71 Faites le balancier !
72 Faites un arbre à idées
73 Allez chercher des objets
© Groupe Eyrolles
99 idées 169
gauche
ge de gauche
Idée 64
tion
Le saviez-vous ? Exemples
Les matrices deviennent un Il existe une infinité de
outil créatif lorsqu’on s’en matrices pouvant être utili-
a page de gauche
sert pour faire se rencontrer des uni- sées en recherche d’idées :
vers éloignés, ou lorsqu’on exploite le
• la matrice des idéaux : on exploite
croisement des deux lignes comme
la matrice en croisant uniquement
ondition une stimulation.
les « éléments positifs de la solution
oin ? idéale » ;
ps ? « Dans l’histoire, de multiples

• la matrice des combinaisons par
paires : elle consiste à inscrire en
exemples de “croisements”
ligne et en colonne les mêmes indi-
de codes, de systèmes
de références, ont été cations, et on croise les deux ;
observés, notamment celui • la matrice d’idéation heuristique
de Gutenberg qui a “croisé” consiste à croiser deux familles d’ob-
le code de la presse des vendangeurs
he ? jets qui n’ont pas de lien entre eux ;
et celui des poinçons de bois utilisés
pour les médailles. Kepler a croisé
er le code de la théologie, et celui de
• la matrice avec des mots clés : on
détermine à l’avance les mots clés
l’astronomie. Darwin a relié les théories
issus de la formulation du problème
de Malthus et les pratiques agricoles de
croisement des espèces végétales et
que l’on va utiliser, et on croise ces
animales, etc. » mots clés avec les éléments du
Arthur Koestler
problème.
ages
© Groupe Eyrolles
ées
es sens
ts
r…
ller
de 170 99 idées pour trouver des idées
s images
s
Pour commencer…
Faites une matrice Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !

Les matrices sont l’illustration d’une logique de connexions.
En décortiquant un problème, puis en faisant se rencontrer chaque élément, on
crée des combinaisons originales, source d’idées nouvelles.
Vous allez dans un premier temps « casser » votre problème en morceaux, en
éléments. Par exemple, pour une chaise, vous pouvez distinguer :
• ses différentes pièces : les pieds, le dossier, le siège, etc. ;
• ses caractéristiques physiques : son poids, sa hauteur, sa matière, etc. ;
• ses fonctions : se reposer, décorer une pièce, accueillir des personnes, déposer
des vêtements, etc. ;
• son environnement : le bureau, la maison, le square, etc. ;
• ses utilisateurs : les enfants, les invités, les promeneurs, etc.
Tout cela va vous donner une grande liste.
Vous allez ensuite « croiser » ces éléments à l’aide d’une matrice et selon diffé-
rentes méthodes :
• à l’aide d’un jeu de puzzle (idée 65) ;
• à l’aide du hasard (idée 66) ;
• avec un outil déformant (idée 68).
On dessine donc un tableau à double entrée (4 ou 5 cases de chaque côté, pas
plus !) et on croise méthodiquement les lignes et les colonnes en faisant des
associations.
Parfois, il y a des cases vides ; parfois, c’est le point de départ d’une idée !
© Groupe Eyrolles
99 idées 171
Idée 65
Exemple 2 Mélangez les trois puzzles puis

reconstituez-en un multicolore :
Imaginons que vous cher-
chiez des nouvelles idées Idée trouvée n° 1 : construire collec-
de loisirs pour les jeunes, en zone tivement et sur une longue durée, un
périurbaine. vrai « bâtiment » (château, station spa-
tiale, etc.) sur leur lieu de loisirs, et
1 Établissez la liste des éléments,
avec l’aide de professionnels.
fonctions, utilisateurs et réalisez trois
puzzles en couleurs : rouge pour les Cette idée est issue de la rencontre des
éléments, jaune pour les fonctions, vert trois mots clés suivants :
pour les utilisateurs. • élément : un lieu qui fait rêver ;
• fonction : donner un but collectif ;
• utilisateur : pour tous les âges.
© Groupe Eyrolles

Pour commencer…
Faites des puzzles Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !

Au lieu d’organiser des « rencontres » (c’est-à-dire des connexions) sur une belle
matrice géométrique rigide, avec des lignes et des colonnes, pourquoi ne pas orga-
niser des rencontres comme un jeu, dans un ensemble désordonné, fouillis, appa-
remment incohérent, dont les éléments finalement s’ordonnent « magiquement » ?
C’est la vertu du « puzzle à idées ».
1 Procurez-vous des puzzles en carton de grande taille, en carton blanc. Il faut
y mettre de la couleur : soit vous les badigeonnez en trois couleurs avec de la
gouache (une couleur par planche : rouge, vert, jaune par exemple), soit vous
écrivez dessus avec de gros feutres de trois couleurs différentes.
2 Choisissez trois thématiques, un mot sur chaque pièce.
3 Mélangez ensuite toutes les pièces dans un chapeau et reconstituez trois puzzles,
en combinant les couleurs.
Vous avez sous les yeux une belle configuration de croisements « forcés » !
Par exemple, le sujet de recherche est d’inventer un nouveau type de porte et les
éléments inscrits sur les pièces du puzzle reconstitué :
• sur la pièce rouge : la poignée de la porte ;
• sur la pièce verte à côté : le mot « regard » ;
• sur la pièce jaune à côté : le mot « surprise ».
Idée suggérée : et si on faisait des portes avec des œilletons pour reconnaître les
visiteurs par identification de l’iris afin d’éviter les mauvaises surprises ?
© Groupe Eyrolles
99 idées 173
Conseil de pro
Citation
Exemple
Le saviez-vous ?
uche Mettez-vous Pourquoi

en ça marche ?
condition
Le saviez-vous ?
Utilisez cette technique du hasard • Charles Galton Darwin1
pour vous entraîner régulière- (1953) définissait ainsi la
ment : choisissez un objet ou un sérendipité : « Qualité qui consiste
he mot autour de vous (dans le métro, en à chercher quelque chose et, ayant
voiture, dans la salle d’attente, etc.) et trouvé autre chose, à reconnaître
efforcez-vous de trouver cinq usages que ce qu’on a trouvé a plus d’im-
pour cet objet ou prenez deux mots et portance que ce qu’on cherchait. »
trouvez cinq liens entre ces deux mots.
• Notre culture occidentale, impré-
gnée de l’esprit de Descartes, n’aime
Exemple pas le hasard, non explicable et non
reproductible. La culture chinoise a,
Alexander Fleming mène quant à elle, une autre perception
une recherche obstinée du hasard : « Le hasard représente
sur les causes des blessures (à la suite en Chine la matérialisation de la
de la guerre). Un jour, de retour de qualité particulière de l’instant. Loin
vacances, il s’aperçoit qu’une fenêtre d’être haïssable, il est au contraire
du laboratoire est restée entrouverte. fort apprécié […]. L’emblème prin-
À proximité, de petites soucoupes, cipal du hasard est pour nous une
dans lesquelles il « cultive » des sta- pièce tournoyant dans l’air. L’esprit
phylocoques, ont étéLes 12 familles
oubliées. Le jourd’idéeschinois pense que cette image […]
de son retour, il saisit les soucoupes ne correspond que partiellement au
oubliées et –surprise ! – il s’aperçoit hasard […] et que le côté sur lequel
Pour
que les bactéries ont été commencer…
limitées dans la pièce se pose est à leurs yeux un
Invitez
leur développement. C’est une un conseillersigne lisible de la qualité propre à
moisis-
sure qui s’est développée dans la boîte l’instant2. »
qui semble être la cause du phéno-
mène. La révolution des Regardez ailleurs
antibiotiques
vient de naître grâceAvecà unevos 5 sens
fenêtre
entrebâillée.
Rêvez un peu…
Adoptez une méthode1. Dans Louis de Broglie, physicien et penseur, Albin
Michel, par un collectif, dont la contribution de
Revenez au sujet ! Sir Charles Galton Darwin, physicien britannique.
© Groupe Eyrolles
Rien n’est perdu ! 2. Source Wikipedia.

Cyrille Javary, Les Rouages du Yi Jing, Picquier,
2009.

Pour commencer…
Au secours, le hasard ! Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !

Rien de plus absurde dans son principe que cette méthode ! Comment imaginer,
en effet, qu’entre mon problème et un mot choisi au hasard, je vais trouver une
correspondance…
Mais le mot choisi au hasard n’est pas utilisé pour lui-même : c’est le point de départ
d’une chaîne d’associations inconnues, inattendues.
C’est un support qui vous aide à vous projeter ailleurs, pour connecter des éléments
extérieurs à votre sujet.
Vous pouvez :
• prendre un dictionnaire ou une encyclopédie, et ouvrir les pages au hasard.
Prenez le premier mot de la page de droite par exemple ;
• ouvrir un magazine et sélectionner des mots au hasard dans le titre d’un article ;
• prendre l’un des éléments de votre malle aux trésors (idée 9) et associez ;
• ouvrir le journal du jour et, les yeux fermés, pointer un mot.
Établissez ensuite une connexion avec les éléments clés de votre recherche, et ces
mots choisis au hasard, en construisant votre matrice (idée 64).
Le recours au hasard est une méthode de dépannage en cas de « panne d’idées »,
elle est moins riche que les autres techniques.
Le hasard est cependant à l’origine de célèbres découvertes, en sachant, comme
le disait Pasteur, que « le hasard ne favorise que les esprits préparés ».
© Groupe Eyrolles
99 idées 175
gauche

Idée 67
Combien de temps ?
Le saviez-vous ?
Conseil de pro Conseils de pro
Nous sommes Citation
bien loin Quelle que soit votre méthode,
de l’époque où il suffisait, votre nom de marque doit
Exemple
pour trouver le nom d’une marque, répondre à certains critères.
d’une inspiration poétiqueLe saviez-vous
ou d’une ?Il doit être :
discussion improvisée auPourquoi
coin d’une ça marche ?
• euphonique (facile à prononcer) ;
table. La création d’un nom de marque
Pour vous
est aujourd’hui un travail long, com-
entraîner
• mémorisable (on s’en souvient
plexe et onéreux, particulièrement facilement) ;
pour les marques à vocation interna- • évocateur (il décrit bien les quali-
tionale. Cette activité de profession- tés du service ou du produit, ou il
nels1 est aujourd’hui exercée par des évoque fortement son territoire ou
sociétés spécialisées2, que nous vous ses valeurs, sa mission de marque) ;
recommandons de consulter.
• être pérenne (ne pas être associé à
La prolifération de noms de marques une date ou à une technologie) ;
dans tous les domaines d’activités a
• être différenciateur (ne pas pouvoir
engendré la difficulté de trouver un
être appliqué à toutes les marques
nom qui ne soit pas déjà déposé dans
de son domaine) ;
son domaine d’activité ou dans un
domaine proche. • compréhensible à l’étranger (en fai-
sant très attention au sens dans les
De même, le critère international est
langues étrangères).
aujourd’hui indispensable à prendre
en compte. Il vous faudra bien vérifier
le sens et l’euphonie de la marque à
l’étranger.
Trouver un nom de marqueLes 12 familles d’idées
nécessite
bien souvent un budget pouvant aller
de 5 000 à 50 000 €, selon la difficulté
Pour commencer…
du sujet et le type de recherche.
s
1. La première société qui a professionnalisé la
création des marques, Novamark, aRegardez
été créée par ailleurs
Guy et Christian Aznar en 1966. Cette société
n’existe plus aujourd’hui. Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
2. Citons notamment Nomen (www.nomen.fr),
© Groupe Eyrolles
Nalian (www.nalian.fr), Bessis (www.bessis.fr),

Kaos (kaosnaming.com), Bénéfik (www.benefik.
com) ou encore la plateforme collaborative
Creads (www.creads.com), etc. Faites des croisements
Revenez au sujet !
Pour commencer…
Prenez vos marque Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !

Nous nous adressons ici à ceux qui ne peuvent pas investir de budget important
pour la création du nom d’une marque via une société spécialisée dans ce domaine,
appelé le « naming ». Notre propos est de vous donner quelques techniques pour
créer un nom de marque, lorsque l’on est tout seul (et sans budget… !).
1 Organisez un brainstorming « large » sur les axes de recherche : reportez-vous
à l’idée 82 ou 88 pour le choix des techniques.
2 Organisez ensuite un brainstorming « expert » sur les axes les plus prometteurs :
avec un petit groupe de trois ou quatre personnes, connaissant bien votre sujet,
faites une réunion informelle de créativité, en orientant la recherche créative sur
les axes prioritaires (idée 77).
3 Puis, faites feu de tout bois ! Combinez les mots (mots valises), faites des acro-
nymes (Medef), des sigles (SNCF), prenez tous les mots clés de votre activité et
composez de nouveaux mots en les associant (idée 52).
4 Jouez avec la phonétique, prenez des synonymes, jouez sur les sons, etc. Pour
vous aider, assemblez du « matériel » – y compris du matériel qui n’a rien à voir :
cartes géographiques, annuaires techniques, dictionnaires spécialisés, liste de
communes françaises, de pays, de prénoms anciens, etc. selon votre sujet de
recherche, dictionnaires de synonymes, d’antonymes, photos abstraites (voir à la
fin de ce livre), ainsi que les éléments trouvés dans le précédent brainstorming.
5 Vous pouvez aussi faire des essais sur des logiciels informatiques : id2nom,
BustAName, Nomatic, Nameboy, Generateurdemarque, Panabee…
6 Enfin, vous trouverez également de nombreux conseils pour vous aider sur le
Net, notamment cet excellent article à l’adresse suivante : www.conseilsmarketing.
com/.../comment-choisir-un-bon-nom-de-marque-dentreprise
© Groupe Eyrolles
99 idées 177
rubriques de la page de gauche
quoi ai-je besoin ?
mbien de temps ?
Idée 68
nseil de pro
ation
mple
saviez-vous ?
urquoi ça marcheLe ?saviez-vous ? • Modifier (peut-on changer la signifi-
ur vous entraîner
Voici la définition améri-
cation, la couleur, le mouvement, le
son, l’odeur, la forme ?)
caine classique du SCAMM-
PERR avec les significations d’origine : • Produire (y a-t-il d’autres utilisations
possibles si on le modifie ?)
• Substituer (mettre un élément à la
place d’un autre. Qu’est-ce qui peut • Éliminer (qu’est-ce qui n’est pas
être remplacé ?) nécessaire ? peut-on éliminer cer-
taines règles ?)
• Combiner (fusionner deux idées,
deux activités. Combiner des usages • Réorganiser (d’autres dispositions ?
possibles) un ordre différent ?)
• Adapter (classer le concept dans un • Renverser (inverser le positif et le

autre contexte. Y a-t-il eu quelque négatif. Mettre le haut en bas. Chan-
chose de semblable dans le passé ? ger les séquences)
Que pourrais-je copier ?) Voir le détail du SCAMMPERR dans
• Magnifier (que peut-on ajouter : du l’ouvrage de Michael Michalko, Thinker-
temps ? de la force ? de la hauteur ? toys – 30 jeux pour dégourdir l’esprit,
de la longueur ?) Éditions d’Organisation, 2002.
ur commencer…
vitez un conseiller
gardez ailleurs
ec vos 5 sens
vez un peu…
ites des croisements
doptez une méthode
© Groupe Eyrolles
venez au sujet !
en n’est perdu !

Pour commencer…
Croisez avec un outil Invitez un conseiller

déformant
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !

C’est en 1953 que Alex Osborn développe cette série de questions (check-list)
permettant de développer et améliorer les produits.
Aux États-Unis, on utilise l’acronyme SCAMMPERR.
En France, on appelle cette technique le « concassage ».
Nous vous proposons dans cet exercice de vous inspirer de cette technique très
connue du SCAMMPERR, en partant des éléments que vous avez sélectionnés pour
réaliser votre matrice (idée 64) et d’utiliser un « outil déformant » qui va successi-
vement agrandir, diminuer, prendre à l’envers et diminuer l’élément !
Ainsi, dans notre exemple de chaise (voir idée 64), vous allez :
1 agrandir : ajouter, grossir, gonfler, croître, dépasser. Que pourrait-on y ajouter
en plus ? À quoi cela pourrait-il servir en plus s’il était énorme, gigantesque, mons-
trueux, etc. ? (Une chaise avec des pieds télescopiques adaptée pour les grands et
les petits ? Une chaise gonflable facile à ranger si elle ne sert pas ?) ;
2 diminuer : réduire, miniaturiser, soustraire, enlever, rapetisser, décroître. Que
pourrait-on faire en moins, s’il était minuscule, etc. ? (Une chaise totalement pliable
qui se rangerait dans un cube de bois qui ferait tabouret ?) ;
3 prendre à l’envers : considérer l’opposé. Développez votre esprit de contradiction
(une chaise où on ne se repose pas, une chaise de gym ?). Vous cherchez quelque
chose qui ne sente pas ? Cherchez quelque chose qui sente fort. Vous cherchez
un mécanisme économe ? Cherchez un mécanisme coûteux. Vous voulez déco-
rer ? Cherchez à enlaidir, etc. Ce mécanisme procure des idées intéressantes par
opposition, et libère l’esprit vis-à-vis du problème ;
4 supprimer le problème : supprimez un élément. Cherchez une chaise sans pieds,
sans dossier ; supprimez la fonction (une chaise qui ne serve pas à s’asseoir, une
chaise fictive, qui décore ?) ; supprimez les utilisateurs, le plancher sur lequel elle
est posée (une chaise qui se range au plafond ?). Supprimer amène à remettre en
cause le problème, chaque élément, chaque fonction du problème.
À chaque « déformation », notez quelles idées cela vous suggère.
© Groupe Eyrolles
99 idées 179
Idée 69
gauche Combien de temps ?
Conseil de pro
Citation
Exemple
Le saviez-vous ?
Conseils dePour
provous entraînerLe saviez-vous ?
Regrouper les idées, c’est Deux chercheurs en créa-
constituer un « ensemble » tivité (Marc Tassoul1 et Jan Buijs) ont
que l’on désigne familièrement approfondi l’étape du « clustering »
comme un « tas », une « grappe », une avec une approche originale. Ils la défi-
« patate ». nissent comme une étape centrale du
processus de création, entre la diver-
Vous pouvez regrouper :
gence et la convergence. Dans ce cas,
• des idées qui sont « cousines » ;
le cluster est considéré comme un outil
• des idées qui s’opposent ;
de connexion, c’est le cœur de la créa-
• des idées complémentaires ;
tion d’idées.
• des idées « en vrac » ;
• des idées incompatibles ; Selon ces auteurs, « le clustering
• des idées que vous « sentez » n’est ni une partie de la phase de
bien, etc. divergence, ni une constituante de la
convergence. C’est une étape à part
entière, qui vise à ajouter de la qualité
par des connexions, l’exploration, la
construction et la compréhension d’un
espace de solution.
Il s’agit d’établir les connexions à par-
tir d’une collection d’idées apparem-
ment aléatoires, ou encore simple-
Pour commencer… ment suggestives. Procéder à de telles
connexions est une activité essentielle
Inspirez-vous desde création, dans le développement de
images
solutions ».
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !
s
© Groupe Eyrolles

1. Marc Tassoul, Creative Facilitation, VSSD, 2009.

Pour commencer…
Faites des tas d’idées Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !

Vous avez noté toutes vos idées sur des Post-it ? Bravo !
Parce que certaines idées se ressemblent, sont « cousines » ou bien complémen-
taires, il faut les regrouper en ensembles, en grappes, en « tas », que les Anglo-
Saxons appellent des « clusters ».
Attention ! Cette étape est fondamentale dans votre recherche ! Ne la sautez pas
et consacrez-lui le temps nécessaire.
Acceptez vos hésitations (vous en aurez…), les doublons (vous en aurez aussi) et
n’oubliez pas qu’une idée peut aller dans plusieurs tas…
C’est une étape de flottement, de tâtonnements, d’incertitude. C’est normal, prenez
votre temps.
1 Comment faire vos tas ?
Par cohérence, par affinités, par complémentarité, etc.
Bougez vos Post-it pour constituer une famille (la même idée peut figurer dans
plusieurs familles).
Vous pouvez partir d’un Post-it unique, isolé et constituer une famille à partir de ce
point de départ qui vous inspire (éventuellement, relancez-vous dans une nouvelle
recherche d’idées pour enrichir cette « étincelle »).
Vous pouvez également constituer des ensembles intuitifs où les idées sont regrou-
pées de manière irrationnelle, mais selon votre intuition.
2 Comment utiliser vos tas ?
Pour commencer, donnez-lui un nom : cela va lui « donner du corps ».
Puis utilisez « le tas d’idées » en gestation : il y a trois fonctions à la constitution
de « clusters » :
• soit c’est un système de classement, de regroupement ;
• soit c’est le point de départ d’une nouvelle recherche d’idées par associations.
Sur ce cluster, on peut faire une histoire imaginaire, un dessin. De fil en aiguille,
on débouche sur de nouvelles idées ;
© Groupe Eyrolles
• soit une technique de création, par suite d’un mécanisme de connexion (voir
ci-contre).
99 idées 181
Idée 70

a page de gauche
Sidney Parnes insiste beaucoup sur
cette phase. Il dit que, dans un premier
De silence. Et d’une bonne temps, le problème « mijote », qu’il est
qualité de votre matériel : « en veilleuse », pendant que l’esprit
ou bien vos notes sont
ondition du chercheur d’idée est « à l’affût dans
claires, ou bien votre enregistreur est une sorte d’état hypnotique2 ».
oin ? de bonne qualité.
ps ? À l’inverse des idées qui surgissent
brusquement, une autre approche
Pourquoi ça marche ? consiste à rechercher leur naissance
lente et progressive et à développer
Il faut vous mettre dans une
l’écoute, la curiosité, le désir de trouver.
situation de curiosité, d’at-
tente, de désir. L’idée sortira plus tard
en relief, lisible, mais pour l’instant, en
he ?
creux, on ne voit que les demandes,
er les désirs.
Roland Moreno à ce propos parle de
créer une « empreinte en creux ».
« C’est mettre le cerveau en alerte,
dit-il, et se mettre à l’affût, comme un
animal1. »
ées
© Groupe Eyrolles
r… 2. Sidney J. Parnes, Source Book for Creative

ller 1. Roland Moreno. Postface du livre de Guy Aznar,
Idées. Eyrolles, 2005.
Problem Solving, Creative Education Foundation,
Buffalo, NY.
s images
s
ous les sens

Pour commencer…
Mettez-vous à l’affû Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !

C’est une séquence de courte durée, mais à vivre avec une certaine concentration :
vous êtes comme un chasseur à l’affût dans la forêt des signaux mystérieux. Il faut
imprimer dans le cerveau une sorte de grille qui va filtrer toutes les informations
qui passent et sélectionner automatiquement celles qui ont un rapport avec le
problème.
Après avoir écrit et affiché au mur la formulation de votre objectif, debout, en
relisant vos notes au fur et à mesure (ou en tenant à la main votre enregistreur
vocal), laissez-vous guider par votre imagination et rêvez, en enregistrant toutes
les idées folles qui vous passent par la tête.
Idéalement faites un rêve éveillé (idée 45), accompagné (idée 46) ou non, ou une
« rêve partie » (idée 49).
Considérez vos notes avec attention ou écoutez avec soin, presque « religieuse-
ment », l’ensemble de votre production avec une attitude de chasseur à l’affût, à
la recherche de pistes d’idées.
Réécoutez tout, y compris les idées « folles », le doigt sur le bouton « stop » de
votre enregistrement.
Cherchez à établir une connexion entre vos idées « éloignées » et la formulation
affichée au mur.
À un moment donné, marquez un temps d’arrêt, vous allez sentir venir une ébauche
d’idée.
Vite, criez stop ! Vous êtes sur une piste…
Dès que vous la sentez (n’attendez pas d’avoir une idée « finie »), stoppez l’enre-
gistrement et notez l’ébauche d’idée qui s’exprime – vous la reprendrez plus tard
– puis continuez avec une autre piste imaginaire.
Attention « l’affût », c’est le moment clé, le moment « magique », le moment de
création où naissent les idées.
Idée recommandée par Sylvain Rouillard (voir p. 250).

© Groupe Eyrolles
99 idées 183
Idée 71
uche
briques de la page Essentiellement,
de gauche dans la version Le matériel projectif (éven-
la plus exigeante, il s’agit de vous tuellement, fabriquez-le
entraîner à établir une connexion
Mettez-vous en condition vous-même), le problème
z-vous en condition entre un support projectif (par
Les 9 rubriques dedessin
la page de
résumé en quelques phrases clés, un
exemple un De gauche
abstrait, quoi
un ai-je besoin
collage, ? d’enregistrement efficace.
support
oi ai-je besoin ?
une planche projective)Combien de temps ?
et la formula-
ien de temps ? tion « réaliste » du problème.
il de pro Mettez-vous en condition
Idéalement, l’exercice Citation
se pratique à
on De quoi ai-je besoin ?
deux : Veillez à trouver un coach
Combien de temps ? Exemple vigilant, dans le dos du par-
ple • le créatif qui « balance » physique-
Le saviez-vous ? ticipant, qui l’aide à opérer ce balance-
iez-vous ?Conseilment
de proet mentalement entre l’ima-
ment (on risque parfois de rester trop
uoi ça marche ? ginaire du dessin et l’univers des
Citation longtemps dans le rêve, ou de ne pas
Exemple
contraintes ; Pour vous entraîner
s’éloigner des contraintes). Sans bru-
ous entraîner
• le « coach » (un ami bienveillant) qui talité, avec une écoute sensible.
Le saviez-vous ?
l’aide à balancer.
Pour vous entraîner Dans quel cas
utiliser cette idée ?
C’est une technique qui convient
moins à produire une grande quantité
d’idées du type brainstorming qu’à
explorer des idées exigeantes pour
un problème difficile, une recherche
d’idées très innovantes, en rupture ou
une recherche prospective. C’est l’une
des techniques les plus excitantes de
la démarche créative.

amilles d’idées
© Groupe Eyrolles
Pour commencer…
commencer…
z un conseiller
ez-vous des images
Pour commencer… Regardez ailleurs
rdez ailleurs
Avec vos 5 sens
vos 5 sensInvitez un conseiller
Rêvez un peu…
z un peu…Inspirez-vous des images
Pour commencer…
Faites le balancier ! Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !

Les idées naissent de la rencontre entre l’imaginaire et le réel.
On appelle cela la « connexion » ; c’est le principe fondamental de la créativité.
Nous avons mis au point une technique pour faciliter cette rencontre, que nous
avons intitulée « le balancier ».
C’est la technique la plus symbolique, la plus exigeante, la plus originale, la plus
difficile… mais aussi la plus riche de la créativité.
1 Installez-vous dans un espace suffisamment large et tranquille.
2 Posez devant vous, légèrement à droite, les stimulations, issues de la phase
imaginaire (les dessins abstraits à la peinture à doigts, vos collages, ou écrits en
gros caractères, les mots clés d’un rêve éveillé, les idées irréalistes).
3 Posez ensuite, légèrement à gauche, les feuilles reprenant les mots clés du pro-
blème, les contraintes, les exigences de votre client et les vôtres.
4 Mettez votre smartphone autour du cou, activez l’enregistreur vocal.
5 Puis debout, les bras écartés comme le fléau d’une balance, installez-vous
entre ces deux types d’éléments, et mettez-vous physiquement et mentalement
en déséquilibre…
6 Balancez-vous ensuite lentement, de gauche à droite (alternant ainsi de l’ima-
ginaire au réel, des idées irréalistes aux idées réalistes), et cherchez (à haute voix,
ou devant un témoin) les liens, les rencontres, les connexions. On appelle cela des
« idées ».
Idée recommandée par Stéphane Ely (voir p. 250).

© Groupe Eyrolles
99 idées 185
Combien de temps ?
Conseil de pro
Citation
Mettez-vous en Exemple
gauche
Exemple
condition Voici un arbre à idées
extrait d’une recherche sur le thème
Le saviez-vous ? Dessinez au mur un bel arbre,
le problème au milieu, puis d’animations pour jeunes en zone
Pourquoi ça marcheles? quatre ou cinq branches périurbaine :
principales, et enfin quatre ou cinq
branches secondaires.
Notez chaque jour des associations.
Le dernier jour : cherchez des liens
entre les mots, faites des connexions
avec votre problème.
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
© Groupe Eyrolles

Revenez au sujet !
Pour commencer…
Faites un arbre à idée Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !

Comme nous l’avons vu précédemment (idée 5), il existe trois raisons d’utiliser
une carte mentale :
1 pour clarifier le problème, pour permettre d’avoir une vue globale du sujet ;
2 pour trouver des idées : c’est une technique de recherche d’idées ;
3 pour mettre en œuvre le plan d’action, afin de déboucher sur des propositions
réalistes (idée 92).
Nous vous proposons ici d’utiliser la carte mentale dans la fonction 2 : trouver
des idées.
1 Prenez pour point de départ la cartographie du problème que vous avez décrite
au départ (sinon refaites-la : notez le mot central de votre recherche au milieu et
dessinez une carte avec les quatre ou cinq branches principales et les mots-clés,
puis les quatre ou cinq branches secondaires, etc.). Vous disposez d’un réseau
associatif de plusieurs centaines d’associations dérivées du point de départ.
2 Entourez les massifs d’associations dans un cercle.
3 Pour chaque cercle, entamez une recherche d’idées en utilisant la technique
qui vous convient le mieux. Par exemple : une histoire imaginaire (idée 44), des
collages (idée 25), la baguette magique (idée 57), faites un sketch (idée 80), etc.
Vous allez disposer d’un stock d’idées bien réparties sur toute la carte.
© Groupe Eyrolles
99 idées 187
Combien de temps ?
Conseil de pro
Idée 73
Citation
Exemple
Le saviez-vous ?
Mettez-vous en vous
Pour condition
entraîner Dans quel cas
auche Relisez soigneusement votre utiliser cette idée ?
sujet de recherche, passez Cette idée est amusante à réaliser et
quelques instants devant votre constitue un bon dérivatif lorsque vous
mur d’indices (idée 11), puis par- commencez à être fatigué de votre
tez l’esprit léger, ne réfléchissez plus, sujet. Il sera encore plus amusant et
laissez-vous porter par votre intuition. riche si vous le pratiquez à plusieurs
et organisez ensuite une séance de
De quoi ai-je besoin ? présentation et de recherche d’idées à

partir de la « cueillette » d’objets.
Évidemment, cet exercice se
la page de gauche
pratique plutôt en intérieur :
une maison, un bureau…
ondition
oin ? Pourquoi ça marche ?
ps ? Si vous ne savez pas pour-
quoi vous avez choisi tel ou
tel objet, votre cerveau créatif, lui, le
sait ! En partant àLes 12 familles
la récolte d’idées
d’objets
après avoir soigneusement relu votre
sujet de recherche, votre esprit conti-
nue à travailler sur Pour
votre commencer…
recherche
che ? et va systématiquement réaliser des
ner Invitez un conseiller
connexions entre ce qu’il voit (ce que
vous voyez) et votre Inspirez-vous
sujet. des images
Regardez
Dites-vous qu’il y a un lien entre ailleurs
cet
objet que vous avezAvecchoisivoset 5votre
sens
sujet : trouvez-le ! Nous
Rêvezvousunfaisons
peu…
confiance : vous êtes créatif.
Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles
ées
Pour commencer…
Allez chercher des objets Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !

Vous tournez en rond depuis un bon moment et vous n’êtes pas satisfait par votre
stock d’idées ?
Changez d’air !
Déplacez-vous dans la maison ou circulez dans les étages si vous êtes au bureau.
Si vous animez un séminaire dans un hôtel, envoyez les participants explorer toutes
les salles, depuis la réception jusqu’au sous-sol.
Mais attention ! Ne partez pas l’esprit vide. Gardez votre sujet de recherche d’idées
en tête et, tout en laissant votre esprit flotter, restez à l’affût.
Repérez des objets sans raison particulière et emportez-les avec vous.
Vous ne savez peut-être pas pourquoi vous les avez choisis, mais votre inconscient
a certainement saisi un lien entre cet objet et la question posée.
Vous cherchiez un thème original pour un voyage d’étude ?… vous avez rapporté ce
distributeur de cacahuètes, piqué sur le comptoir… vous essayez d’établir un lien…
Un voyage « distributeur » ? Un distributeur de produits touristiques ? On appuie
et on a la réservation ? Un voyage « cacahuète » ? Ce serait un voyage apéritif ?
Un voyage « à croquer » ? Etc.
… et aussitôt d’autres idées apparaissent. Notez-les !
L’objet que vous avez emprunté, sans trop savoir pourquoi, est devenu un support
projectif stimulant, déclencheur de connexions forcées.
Ne créez pas de désordre partout et remettez les objets en place !
© Groupe Eyrolles
99 idées 189
Famille 9
74 Accrochez une boîte à idées

75 Cherchez des idées à deux
76 Faites appel à vos enfants et à ceux de la voisine
77 Animez une soirée entre amis
78 Emmenez un passager imaginaire
79 Parlez de votre problème à tout le monde !
80 Faites un sketch
81 Faites des gestes
82 En réseau avec Skype
© Groupe Eyrolles
99 idées 191
Conseil de pro
Citation
Exemple
Le saviez-vous ?
auche Mettez-vous en Pourquoi

condition ça marche ?
Le saviez-vous ?
s 9 rubriques de la page de gauche
Notez le thème de la recherche En 1721, le Japonais
d’idées et demandez à ceux qui Tokugawa fit placer
passent devant de glisser une une petite boîte à l’entrée de son
Mettez-vous enidée.
condition château qui portait cette inscription :
De quoi ai-je besoin ? « Faîtes connaître vos idées, celles
qui seront acceptées feront l’objet de
Combien de temps ? Conseil de pro
récompenses. »
Conseil de pro Installez votre boîte à idées dès En 1750, le duc de Venise fit installer
Citation le début de votre recherche : une fente dans la porte de son palais
Exemple en effet, le temps que tout le pour que les citoyens puissent commu-
monde s’habitue à ce nouveau dispo-
Le saviez-vous ? niquer leurs idées.
sitif peut être assez long ! De plus, les
idées peuvent venir à tout moment,
Alfred Krupp, en 1872, rédigea le
règlement du premier système de
cette boîte à idées doit être disponible
suggestions.
tout le temps.
En 1890, Kodak met en place un sys-
tème de récompense pour les idées
intéressantes.
Les 12 familles d’idéesEn 1973, au Japon, c’est lors du pre-

mier choc pétrolier qu’une impulsion
décisive est donnée à cette démarche :
220 idées par personne et par an chez
Pour commencer…Nissan !
Invitez un conseillerEn France, la plupart des grandes
entreprises utilisent cette technique
Regardez ailleurs (Accor, SNCF, RATP, etc.). Elle est
Avec vos 5 sens défendue par l’association Innov’ac-
teurs (www.innovacteurs.asso.fr).
Rêvez un peu…
s 12 familles d’idées Si vous êtes plusieurs
Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles
Pour commencer… Rien n’est perdu !

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens192 99 idées pour trouver des idées
Rêvez un peu…
Pour commencer…
Accrochez une boîte à idées

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet
est! désigné en France par le terme d’« innovation

Le système de collecte des idées
participative ». Rien n’est perdu !
C’est une démarche par laquelle une entreprise s’organise pour collecter les idées
spontanées, ou en réponse à un « appel aux idées ».
Le principe consistant à recueillir les idées est vieux comme le monde (voir
ci-contre). Il se réfère à la vieille boîte à idées installée autrefois dans le hall d’en-
trée des usines. Aujourd’hui, on utilise plutôt des boîtes à idées numériques. La
plupart des grandes entreprises ont recours à ce processus qui génère (dit-on)
des centaines de brevets.
En ce qui vous concerne, à titre personnel vous avez absolument intérêt à utiliser
cette démarche.
1 Installez une boîte à idées (par exemple une boîte aux lettres récupérée ou une
boîte en carton solide) dans un couloir de votre appartement, dans votre bureau,
ou dans une pièce fréquentée tous les jours par tout le monde (devinez…).
2 Mobilisez tout votre entourage… ! Demandez-leur de glisser des idées dans la
boîte. Proposez-leur une récompense symbolique…
3 Créez un blog de recherche d’idées pour votre réseau de relations (c’est une
boîte à idées numérique) et associez-les à vos recherches (à charge de réciprocité).
Idée recommandée par Rémi Saint-Péron (voir p. 250).

© Groupe Eyrolles
99 idées 193
gauche Idée 75
Conseils de pro La galerie d’idées
Voici également deux variantes Chaque participant dispose d’une

possibles de l’exercice. feuille de papier, épinglée sur le mur.
Sur cette feuille, il note ses idées, ou les
Méthode 635 dessine. Il dispose d’un certain temps,
C’est une variante du brainwriting si on par exemple de quinze à vingt minutes.
est nombreux. Puis les participants « visitent » la
galerie des idées. Ils font le tour des
Six personnes écrivent trois idées
idées « exposées » et, suivant leur
pendant cinq minutes. Les idées sont
inspiration, en choisissent une, qu’ils
ensuite passées de personne en per-
complètent. Ils peuvent passer ainsi
sonne, chacune devant associer sur
de l’une à l’autre.
l’idée de l’autre ou améliorer l’idée
proposée. Théoriquement une session
de trente minutes doit se traduire par
108 idées !
© Groupe Eyrolles

Pour commencer…
Cherchez des idées à deux

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Chercher des idées Revenez au d’accord
sujet !

tout seul, ça marche. Mais à deux on se stimule !
Essayez avec votre conjoint, avec l’un de vos enfants, avec un copain.
Ainsi, chacun note un début d’idée sur un morceau de papier et le passe à l’autre,
qui doit simplement la transformer, puis vous la repasse, et ainsi de suite.
On cherche des idées individuellement, tranquillement, puis on écrit trois idées sur
des feuilles de papier, que l’on fait passer à son voisin.
Le suivant lit ces idées, et s’en sert comme stimulus pour générer à son tour trois
nouvelles idées, et ainsi de suite.
À la fin, on peut afficher les séries d’idées sur les murs, et travailler dessus.
Une variante consiste à écrire chacun son idée sur une fiche cartonnée, que l’on
met dans une corbeille au milieu du cercle. On peut ensuite piocher une fiche dans
la corbeille, puis rebondir pour enrichir les idées déjà proposées. On enrichit les
idées en groupe.
Vous pouvez également écrire chacun de votre côté tranquillement quelques idées
sur une feuille de papier, que vous mettez dans une corbeille. De temps à autre,
chacun vient piocher dans la corbeille et choisit le point de départ qui le stimule
pour trouver de nouvelles idées.
C’est amusant. Et c’est très productif.
Vous pouvez aussi essayer sur Internet à deux ou trois : chaque matin, sur un sujet
convenu, vous lancez une idée et vous faites des associations d’idées sur l’idée
de l’autre.
© Groupe Eyrolles
99 idées 195
Idée 76
9 rubriques de la page de gauche
Les 9ai-je
e quoi rubriques
besoinde ? la page de gauche
ombien de temps ?
onseil de pro Conseils de pro • elle favorise ainsi son ouverture aux
Mettez-vous en condition autres et à son environnement ;
tation Pour développer la créativité
De quoi ai-je besoin ? • elle favorise la production de solu-
emple chez vos enfants, suivez les
Combien de temps ? tions originales quand se présente
saviez-vous ? conseils suivants : un problème qu’il doit affronter ;
Conseil de pro
• laissez les enfants faire des erreurs ; ce
ourquoi
auche ça marche ?
Citation sont de bonnes façons d’apprendre ; • elle contribue au développement de
our vous entraîner la concentration, de l’autodiscipline
Exemple • lisez-leur des histoires, inventez des et de la pensée critique.
Le saviez-vous ?
histoires ;
Pourquoi ça• marche
donnez-leur? quelques mots clés et
demandez-leur de créer des his-
toires avec ces mots ; Commencez par de petits
• peinture, dessin, modelage sont des jeux de devinettes et de
activités appropriées ; charades pour instaurer un « climat »
récréatif, avec des petites récom-
• créez un environnement propice – un
penses. Faites une pause avant d’abor-
lieu où on peut « tout faire ». der votre sujet en les faisant dessiner
par exemple, puis expliquez-leur le
Le saviez-vous ? sujet en termes très simples (il faudra
l’avoir bien travaillé avant !). Soyez prêt
La créativité est très béné- à noter et pensez éventuellement à les
fique pour le développement de enregistrer.
l’enfant :
Voici deux ouvrages de Marie Gervais
• elle lui permet de renforcer son iden�- qui pourront vous aider : Libérons la
tité quand il fait preuve d’originalité créativité de nos enfants, La Marti-
12 familles d’idéesdans ses jeux ; nière, 2013 et La Famille buissonnière,
• elle a des effets sur l’estime qu’il a de Delachaux et Niestlé, 2016 (activités et
lui-même, lorsqu’il réalise des activi- jeux à pratiquer).
our commencer… tés à caractère ludique ou artistique ; Et également un site internet : Les Savan-
nvitez unfamilles
Les 12 conseiller
d’idées
• elle facilite l’expression d’émotions turiers, les-savanturiers.cri-paris.org
nspirez-vous des etimages
d’idées et permet aux plus timides
de s’exprimer ;
egardez ailleurs
Pour commencer…
vec vos 5 sens
© Groupe Eyrolles
êvez un peu…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
i vous êtes plusieurs
Rêvez un peu…
doptez une méthode
evenez au sujet !
Faites appel à vos enfants

Pour commencer…
et à ceux de la voisine
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez
sourceaudesujet !

Les enfants sont une créativité passionnante.
Parfois, ils ne comprennent pas du tout ce dont vous parlez, parfois ils disent des
« bêtises » avec des propositions impraticables, mais parfois, avec leur naïveté
désarmante, ils vous lancent sur des pistes inattendues.
1 Efforcez-vous de « traduire » la présentation du problème dans leur langage,
sans jargon technique. Mais ne les prenez pas pour des idiots ! En fait, c’est un
exercice très difficile de « traduire » un problème pour des enfants, et cela va
nécessiter pour vous de remonter à l’essentiel.
2 Essayez de transformer l’exercice de recherche d’idées en jeu. Ce ne sont pas
vos employés ! Vous êtes là « pour rire », amusez-les…
3 Adaptez-vous à leur âge : en dessous de 7 ans (l’âge de raison) c’est trop tôt, et
au-delà de 15 ans, c’est trop tard (ils raisonnent déjà comme des adultes…).
4 Acceptez leurs idées comme des tremplins, même si elles vous choquent…
5 Proposez-leur une petite récompense qui ne vous ruine pas…
Bon courage !
© Groupe Eyrolles
99 idées 197
Combien de temps ?
De quoi ai-je Conseil de pro Conseils de pro
besoin ?
Il vous faut :
Citation • Cet exercice produit en
Exemple général beaucoup d’idées.
• un lieu adéquat (il faut que chacun
Le saviez-vous
se sente à l’aise, décontracté, où ? Vous pouvez donc l’organiser en
début de votre recherche pour ali-
l’on puisse s’exprimerPourquoi ça marche
à haute voix, ?
menter votre stock. Mais vous pou-
rire…) ; Pour vous entraîner vez aussi le faire lorsque vous vous
• une durée précise avec un début et sentez coincé, à sec d’idées nou-
une fin (et on fait le point au terme velles, afin de vous remobiliser sur
de la séance de créativité) ; votre sujet.
• du matériel (paper board, papier, • En cours de session, n’hésitez pas à
stock de Post-it, matériel graphique, remobiliser les énergies en utilisant
enregistreur numérique, etc.) – n’hé- les exercices suivants :
sitez pas à gaspiller du papier ;
1. les applaudissements : le groupe
• et un animateur ! Quel beau rôle est debout, réuni en cercle. À tour
pour vous… C’est indispensable pour de rôle, chaque participant va au
faire respecter les quatre règles du centre du cercle et se fait applau-
brainstorming (idée 62), que vous dir, puis regagne sa place quand il
aurez rappelées brièvement au le désire. Vous pouvez aussi l’ac-
départ. clamer haut et fort ;
2. le son de groupe : il s’agit de pro-
duire en groupe un son collectif
(son ou mélodie improvisée). Le
groupe respire ensemble lente-
Les 12 familles d’idéesment en trouvant un rythme res-
piratoire commun. Puis, en expi-
rant, les participants émettent un
Pour commencer…son, bouche fermée, puis bouche
ouverte… Il faut ensuite construire
Invitez un conseillerune mélodie collective, en asso-
ciant les uns et les autres (une
Regardez ailleurs mélodie inventée bien entendu).
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
© Groupe Eyrolles

Pour commencer…
Animez une soirée entre amis

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet ! d’idées avec des amis. Un grignotage, pas

Organisez des soirées de recherche
trop d’alcool ! Rien n’est perdu !
Chacun apporte un problème, professionnel ou personnel, sérieux ou ludique. Et

tout le monde s’y colle, ensemble ou séparément.
C’est un jeu de société !
Inventez des règles : le premier qui aura produit dix idées, ou celui qui aura trouvé
l’idée la plus folle, la plus drôle, ou la plus réaliste, offre l’apéro !
Prenez le temps de lire « La recette du quatre-quarts » dans l’idée 88, afin de bien
préparer votre session.
Pour que votre soirée soit productive, il est nécessaire de procéder à un petit
« échauffement » de votre groupe. Ainsi, pour démarrer la séance, faites faire aux
participants un petit exercice de présentation : rassemblez au préalable un tas
d’objets très divers et sans lien entre eux, par exemple et en vrac : un portemanteau,
des gants de ménage, une cloche, n’importe quoi !
Demandez-leur ensuite de choisir un objet et d’expliquer au groupe pourquoi « cet
objet, c’est tout à fait moi, parce que… ».
Vous serez surpris de voir que, quel que soit l’objet, on trouve toujours un lien
entre soi et n’importe quel objet. Le cerveau créatif et imaginatif trouvera un lien.
Avant leur départ, pour les idées qui viendront dans l’escalier, rappelez-leur le blog
à idées, que vous avez certainement créé (idée 74) !
© Groupe Eyrolles
99 idées 199
Combien de temps ?
Exemple Conseil de pro Conseil de pro
Citation
J’ai créé un food-truck : com- Enrichissez chaque pas-
ment me faire Exemple
connaître ? sager imaginaire en vous
briques de la page de gauche Le saviez-vous ? racontant son histoire (voir idée 4) et
Vos passagers imaginaires :
Pourquoi ça marche faites
? tous les jours un BlaBlaCar ima-
• Virginie, l’optimiste, vous conseille ginaire ! Et pourquoi pas aussi un vrai
de mettre une sono
z-vous en condition Pour
sur vous
le toitentraîner
de BlaBlaCar ? Voir www.blablacar.fr
votre camion, avec une musique
oi ai-je besoin ? dansante pour organiser des apéros
bien de temps ? dansants ;
« Savoir écouter, c’est
eil de pro • Julien, le rationnel, vous recom- posséder, outre le sien, le
on mande de bâtir un itinéraire en cerveau des autres. »
ayant préalablement repéré les Léonard de Vinci
ple emplacements et les heures de forte
viez-vous ? fréquentation ;
uoi ça marche • ? Aude, fan des réseaux sociaux, s’en-
vous entraîner thousiasme sur l’idée de votre page
Facebook et l’idée d’organiser un
grand concours sur le meilleur slo-
gan pour votre food-truck ;
• Adrien, l’intellectuel, vous propose
de distribuer des prospectus avec
un poème du jour et la possibilité
de gagner un menu du jour en par-
ticipant à la réalisation d’un poème
collectif sur un « dazibao » (sorte
de panneau vertical très courant en
Chine) installé sur le food-truck.
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
amilles d’idées Cherchez dans tous les sens
© Groupe Eyrolles

commencer… Si vous êtes plusieurs
ez un conseiller Adoptez une méthode
200 99 idées pour trouver desRevenez
rez-vous des images idées au sujet !
rdez ailleurs Rien n’est perdu !
vos 5 sens
Emmenez un passager
Pour commencer…
imaginaire
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Vous vous sentez unRevenez au aujourd’hui ?
sujet !

peu seul, Vous avez besoin de faire ricocher vos
idées sur quelqu’unRien n’est perdu !
d’autre ?
Imaginez que vous ayez pris l’habitude en voyage de prendre en stop un passager,
avec ou sans BlaBlaCar. Sortez de votre pièce et prenez la route (imaginaire)… !
Nous vous proposons d’organiser un covoiturage virtuel en invitant des passagers
(fictifs), avec leur caractère, leur vision de la vie.
Pour rompre la monotonie du voyage, proposez-leur de faire une recherche d’idées
avec vous.
Ainsi, une fois vous avez voyagé avec Virginie, toujours de bonne humeur, une
grande optimiste. Son expression favorite : « Ne t’inquiète pas, ça va s’arranger. »
Une autre fois avec Julien, rationnel et méthodique. Il aime les choses concrètes
et précises. Son expression favorite : « Arrête de rêver ! »
Ou bien avec Aude, adepte de l’économie participative et utilisatrice des réseaux
sociaux. Elle rêve d’un monde moins individualiste et adore être en compagnie.
Son expression favorite : « C’est trop cool… »
Ou avec Adrien, personne très cultivée, aimant lire et analyser la situation avant de
prendre une décision. Son expression favorite : « Oui, je vois ce que tu veux dire. »
Vous leur avez précisé le sujet : ils vous ont proposé des idées en cours de route,
adaptées à leur personnalité. Notez-les de suite, sans les évaluer, on verra plus tard…
Dites-leur merci et déposez-les près de chez eux… !
© Groupe Eyrolles
99 idées 201
auche
Conseil de pro
Citation
Exemple
Le saviez-vous ?
Conseils dePourquoi
pro ça marche ?
Le saviez-vous ?
Nous vous conseillons de réali- Vous connaissez sans
ser cet exercice en trois étapes doute les forums de dis-
successives et avec trois niveaux de cussion sur le Net ? Bien sûr, si votre
relation : sujet de recherche est confidentiel,
ce n’est pas le bon endroit… mais si
• premier niveau : vos proches, vos
ce n’est pas le cas, et si c’est pour
amis, votre famille ;
résoudre un problème par exemple,
• deuxième niveau : les amis de vos ces forums sont des mines d’entraide
amis ; sur de très nombreux sujets !
• troisième niveau : les personnes
plus éloignées de votre entou-
rage, telles que votre concierge, la
boulangère, etc.
Cette idée convient pour des sujets
qui n’ont pas un caractère confidentiel,
bien sûr. Si c’est le cas, vous pouvez,
par exemple, transposer votre question
à un autre domaine, ou rester géné-
rique quant au domaine de recherche.
Parlez de moyen de transport sans
parler de voitures, d’objets de luxe,
Pour
sans préciser de quoi, de commencer…
soins à la
personne, sans préciser s’ils sont de
nature médicale ou non, etc.
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles

Parlez de votre problème

Pour commencer…
à tout le monde !
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Lorsque nous croisons uneau
Revenez connaissance
sujet ! dans la rue, à la question : « Ça va ? »,

nous répondons enRien
général : « Ça
n’est perdu ! va ! Et vous ? » Eh oui, nous ne sommes pas
accoutumés à raconter nos problèmes et nos petits soucis à tout le monde.
C’est pourtant ce que nous vous proposons de faire dans cet exercice : raconter
votre problème à tout le monde (si le sujet n’est pas confidentiel), et ce d’autant
plus si la personne n’a rien à voir avec votre sujet.
Vous découvrirez ainsi que les gens aiment bien donner leur avis et des idées aux
autres pour les aider. Et des idées, très souvent, ils en ont ! Des idées auxquelles
vous n’auriez pas pensé, parce que vous êtes obnubilé par votre sujet, ou parce
qu’elles viennent d’une personne qui ne fait pas du tout la même chose que vous,
et qui a donc un autre univers de référence.
Alors, n’hésitez plus : parlez de votre problème à tout le monde, à votre boucher,
votre boulangère, le gardien d’immeuble, le copain de votre fils, vos amis…
Pour commencer, préparez différentes façons de formuler votre problème, que
vous pourrez ainsi adapter à vos différents interlocuteurs :
• une version courte, concrète et compréhensible par tous ;
• une version plus détaillée et plus longue, prenant en compte tous les aspects
de votre problème ;
• une version plus conceptuelle, qui replace votre sujet de recherche dans un
contexte plus large. Vous pouvez aussi adapter votre discours au métier de vos
interlocuteurs (en termes sportifs, s’il est prof de gym ; en termes journalistiques,
s’il est dans la communication, etc.).
Ouvrez le débat avec une question très ouverte sur le sujet afin de laisser votre
interlocuteur vous donner sa vision directe. (Qu’en penses-tu ? Comment vous y
prendriez-vous ? Qu’est-ce que cela t’inspire ? Etc.)
Vous serez surpris de leur créativité !
© Groupe Eyrolles
99 idées 203
Idée 80
uche Mettez-vous en condition • « Papa boit dans les pins, papa peint
dans les bois, papa boit et peint » ;
Les 9 rubriques de la page
Voici de gauche
quelques petits exercices
conseillés par un acteur-metteur • « Je veux et j’exige d’exquises excuses
en scène. d’un original qui ne se désoriginalisera
jamais » ;
Mettez-vous en conditionau préalable avec un
1 Détendez-vous
peubesoin
de respiration abdominale. • « Seize jacinthes sèches en sachets
De quoi ai-je ? en seize sachets sales et secs » ;
Combien de temps ?
2 Pratiquez quelques exercices corpo-
• « Petit pot de beurre, quand te
rels : en position debout, pieds écartés
Conseil de de
prola largeur des épaules, épaules et dépetitpotdebeurreriseras-tu ? Je
Citation genoux décontractés, les bras le long me dépetitpotdebeurreriserai quand
tous les petits pots de beurre se
Exemple du corps, la tête bien droite, le regard
vers l’horizon : dépetitpotdebeurreriseront ».
Le saviez-vous ?
• tendez
Pourquoi ça marche devant
? vous votre bras gauche,
fermez votre poing droit et tapotez
Pour vous entraîner Pour vous entraîner
votre épaule gauche, puis descendez
Pensez à votre sujet et notez
le long du bras gauche, main, paume
les idées au fur et à mesure
de la main et vous remontez à l’inté-
qu’elles vous viennent à l’esprit. Explo-
rieur du bras gauche, jusqu’en haut
rez vos idées de base.
et faites cela trois fois. Puis faites la
même chose avec l’autre bras ; Puis écrivez les différents moments de
votre sketch.
• prenez-vous ensuite pour Tarzan,
Jane ou King Kong ! Avec les deux Faites un tri dans vos différentes idées
poings, tapez-vous la poitrine, le et allez-y !
torse, le ventre, le bassin, les fesses, Cet exercice est plus intéressant quand
les cuisses, les mollets et remon- il est pratiqué à plusieurs : cherchez un
tez, mollets, cuisses, fesses, bas- partenaire… (mais vous pouvez essayer
sins, reins, ventre, torse… et enfin, devant votre miroir…).
étirez-vous.
3 Faites quelques exercices d’articu-
lation en répétant ces cinq phrases :
• « Ciel si ceci se sait ces soins seront
sans cesse censurés » ;
© Groupe Eyrolles
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Pour commencer…
Faites un sketch Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Lorsque nous étionsRevenez auilsujet ! arrivait de jouer « à la marchande », en assu-

enfants, nous
mant tour à tour lesRien n’est
rôles duperdu
client! et de la marchande ou du marchand (je le fais
encore avec ma petite-fille…).
Nous vous proposons ici de jouer le scénario de votre sujet, en le mettant en scène
dans sa situation d’utilisation et en distribuant des rôles à vos partenaires réels
(copains, voisins, enfants, conjoints) ou imaginaires.
Chacun improvise son rôle en fonction de la situation, et vous devez réagir !
Exemple : vous êtes un commercial, un client mécontent, un réparateur, un livreur
en retard, un conférencier devant une salle vide, une caissière, etc. Jouez la scène.
Changez les rôles. Imaginez d’autres situations.
Alternez la position du « bon » et du « méchant » : soyez un vendeur génial ou un
vendeur débutant, un ingénieur obsessionnel, un inventeur fou, etc.
Cet exercice vous aidera à anticiper des problèmes, des critiques, à voir certains
aspects auxquels vous n’aviez pas pensé et à apporter des améliorations à votre
produit.
Idée recommandée par Yves Chambert-Loir (voir p. 250).

© Groupe Eyrolles
99 idées 205
gauche
Idée 81
Le saviez-vous ? Mettez-vous
Les 9 rubriques de en condition
la page de gauche
Il y a trois manières de s’ex- Cherchez un partenaire pour
primer par gestes : votre recherche d’idées.
• l’expression corporelle se situe entre Installez-vous debout face à lui, et
Les 9 rubriques de la page
la gymnastique deDe quoi
gauche
et la danse. ai-je besoin
Elle s’est essayez? de mimer le problème, de
développée en FranceCombienà la fin desde temps ?
le présenter dans le langage des
années 1960. Avec cetteConseil de
discipline, le pro sourds-muets.
corps n’est plus considéré seulement
Citation Puis, inversez les rôles. Cela vous a
comme une
De quoi ai-je besoin enveloppe,
? mais aussi
peut-être donné une idée ?
Exemple et
comme un vecteur d’expression
Combien de temps ?
de créativité ; Le saviez-vous ?
verbale (ouça marche ? Conseil de pro
Conseil de pro
• la communication non Pourquoi
Citationlangage du corps) désigne, Pour vousdans
entraîner Entraînez-vous devant votre
Exemple une conversation, tout échange miroir…
n’ayant pas recours à la parole. Elle
Le saviez-vous
Les 9 ?rubriques
ne repose de lamais
pas sur les mots, page Dans le mibu-kyōgen, un genre théâtral
surde gauche
Pourquoi les ça marche
gestes ? et réactions), les
(actions
traditionnel japonais basé sur le mime,
les acteurs portent des masques. Pour-
attitudes, les expressions faciales
quoi pas vous ?
(dontMettez-vous en condition
les micro-expressions), ainsi
que d’autres signaux, conscients ou
inconscients, tels que les odeurs ;
Combien de temps ? « Avant de dire quelque chose,
• le mime consiste à représenter un
Conseil de pro
récit évocateur, interprété par l’ima-
il faut s’assurer que le silence
ne soit pas plus important. »
Citation
ginaire du spectateur qui le reçoit.
Mime Marceau
Dans Exemple
la pantomime (mise en forme
narrative), le spectateur peut res-
Le saviez-vous ?
sentir les pensées et la vie intérieure
Pourquoi
de l’acteur ça marche
hors de ? du
l’articulation
Pour vous entraîner per�-
langage. Un « mime » est une
sonne qui imite avec talent les atti�
-
tudes, les expressions d’une autre
personne, ou certains sentiments,
certains états. Les 12 familles d’idées
On peut lire sur ce sujet Albert Jacquard,
Le Mime, La Joie de Lire, 1994.
Pour commencer…
© Groupe Eyrolles

Regardez ailleurs
Pour commencer… Avec vos 5 sens
Invitez
206un99conseiller
idées pour trouver des idées
Rêvez un peu…
Inspirez-vous des images Cherchez dans tous les sens
Regardez ailleurs
Pour commencer…
Faites des gestes Inspirez-vous des images

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujet ! le problème pour lequel vous cherchez des

Faire des gestes pour représenter
Rien n’est
idées est une technique perdutrès
souvent ! efficace pour avoir du sujet une perception
différente.
Dans la vie courante, est-ce que vous ne faites pas des gestes, parfois, pour vous
faire comprendre ?
Imaginez par exemple que vous parliez à quelqu’un qui ne vous entend pas. Com-
ment faites-vous ? Parlez-vous le langage des signes ?
Pourquoi ne pas essayer ?…
Quelle meilleure compréhension intime du sujet peut-on imaginer que celle qui
consiste à s’identifier au problème avec son corps ?
Pour mieux « ressentir » le problème, mimez-le au ralenti, décomposez son méca-
nisme, singez les gestes du client, du vendeur, de l’utilisateur…
Cette technique peut également être utilisée pour vous « éloigner » mentalement
de votre sujet : on peut aussi représenter avec des gestes un concept, une idée.
Sculptez votre idée comme si vous deviez la présenter à quelqu’un qui ne peut pas
vous entendre… c’est peut-être la maquette de votre idée !
© Groupe Eyrolles
99 idées 207
uche
Idée 82
Le saviez-vous ? 2 Organisez la réunion
En juillet 2013, Skype a atteint Dès le départ de la réunion, précisez

les 10 millions d’installations les rôles : celui qui organise la réunion
9 rubriques de la
surpage de En
Android. gauche
décembre 2014, Skype est l’animateur. Il doit être le gardien du
a lancé Skype Translator, qui permet temps, veiller à ce que tout le monde
la traduction instantanée des com- puisse s’exprimer et réguler la parole.
munications vocales dans plus de 40
ettez-vous en condition Nommez également une personne qui
langues. prendra des notes (très important !) ou,
quoi ai-je besoin ? si cela n’est pas possible, enregistrez
mbien de temps ? votre réunion avec votre smartphone.
nseil de pro Conseils de pro Démarrez votre réunion en rappe-
ation Voici quelques conseils pour lant la problématique telle que vous
organiser votre session de l’avez définie et donnez également les
emple « créativité en réseau » : contraintes de la recherche.
saviez-vous ? Prenez le temps de bien clarifier
Vérifiez bien auprès d’eux que tout est
urquoi ça marche ?
l’objectif au préalable, cela vous per- clair en répondant aux questions.
ur vous entraîner
mettra de partir immédiatement en
Précisez-leur ensuite qu’il s’agit d’une
recherche d’idées avec vos interlocu-
teurs, après leur avoir bien expliqué la réunion de divergence, uniquement
problématique. de recherche d’idées. Vous pouvez
démarrer par un « exercice » pour
1 Lancez les invitations roder un peu tout le monde, sur un
Envoyez un message d’invitation en thème anodin.
expliquant bien votre objectif, le thème Durant la réunion, vous pouvez éven-
de la réunion ; en précisant les horaires tuellement utiliser les idées 33, 53 et
de début, de fin, et en rappelant l’im- 54, pour relancer la « production » des
portance de la ponctualité, surtout en idées si nécessaire.
recherche d’idées.
3 Terminez la réunion
Nous vous conseillons d’envoyer votre
invitation à une bonne dizaine de per- Cinq minutes avant la fin, reprenez la
sonnes, afin d’avoir au final cinq ou parole pour remercier vos interlocu-
six participants. En dessous de trois, teurs et leur demander quelle idée ils
préférez annuler car cela ne sera pas préfèrent ou trouvent intéressante.
très productif. Enfin, précisez-leur bien que c’est « à
Choisissez des horaires compatibles charge de revanche » et qu’ils peuvent
à leur tour vous solliciter pour une
© Groupe Eyrolles
avec la vie active : plutôt le soir vers

12 familles d’idées recherche d’idées ou de solutions.
19 heures ou le samedi matin.
our commencer…
vitez un conseiller
spirez-vous des208 99 idées pour trouver des idées
images
egardez ailleurs
vec vos 5 sens
Pour commencer…
En réseau avec Skype

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Revenez au sujetaux
! utilisateurs de passer des appels télépho-

Skype est un logiciel qui permet
niques ou vidéo viaRien n’est perdu
Internet, ainsi !que le partage d’écran. Les appels d’utilisateur
à utilisateur sont gratuits, tandis que ceux vers les lignes téléphoniques fixes et
les téléphones mobiles sont payants. Il existe des fonctionnalités additionnelles
comme la messagerie instantanée, le transfert de fichiers et la visioconférence.
Vous pensiez être isolé pour votre recherche d’idées ? Détrompez-vous !
Appelez gratuitement vos amis, vos proches, vos relations personnelles ou profes-
sionnelles, en utilisant le logiciel Skype :
• passez des appels audio et vidéo gratuitement, partout dans le monde ;
• rassemblez vos amis avec un appel vidéo de groupe gratuit ;
• partage d’écran. Réalisez de superbes présentations en ligne ;
• si vous avez votre ordinateur branché pendant vos échanges, vous les verrez sur
l’écran, vous pourrez leur faire signe !
• téléchargez Skype à l’adresse : www.skype.com/fr
Et vous pourrez ainsi organiser une réunion de recherche d’idées, sans quitter
votre bureau !
Ce type d’outils démultiplie vos possibilités de relations, vous donne accès à des
sources de documentation, vous permet de tester vos idées auprès d’un réseau
de familiers.
Mais attention, ne tombez pas dans le gadget : la créativité avec Skype suppose
de suivre certaines règles (voir ci-contre).
Idée recommandée par Stéphanie Savel (voir p. 250).

© Groupe Eyrolles
99 idées 209
Revenez au sujet !
Rien n’estFamille 10
perdu !
83 Inspirez-vous du Creative Problem Solving

84 Inspirez-vous de la synectique
85 Inspirez-vous du design thinking
86 Inspirez-vous des scénarios de Walt Disney
87 Inspirez-vous des Japonais
88 Inspirez-vous de la recette du quatre-quarts
89 Inspirez-vous des 6 chapeaux d’Edward de Bono
© Groupe Eyrolles
99 idées 211
quoi ai-je besoin ?
mbien de temps ?
nseil de pro Conseil de pro Étape 4 – Chercher des idées
ation Divergence : faites une liste des idées
La méthodologie de réso-
mple lution de problème CPS a (utilisez l’une des 99 techniques).
aviez-vous ? été élaborée par Alex Osborn et Sidney Convergence : regroupez les idées par
urquoi ça marcheJ. Parnes
? il y a cinquante ans. La force famille.
de ce processus tient à sa rigueur, qui
ur vous entraîner
lui donne une grande efficacité.
Étape 5 – Évaluer les idées
Divergence : définissez les critères de
Étape 1 – Définir l’objectif ou le défi
jugement.
Divergence : listez les souhaits ou
Convergence : quels sont les critères
défis. « Quels sont vos rêves ? Quelles
les plus importants, en utilisant une
sont les opportunités ? »
grille d’évaluation (ex. : points positifs,
Convergence : choisissez un but ou ses potentialités, ses faiblesses).
défi. Vérifiez la motivation de tous.
Étape 6 – Préparer l’action en déve-
Étape 2 – Faire un inventaire des loppant un plan d’action
informations
Divergence : listez tout ce dont vous
Divergence : répondez aux 5 questions avez besoin. Déterminez les conditions
clés – Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Pour- de mise en œuvre.
quoi ? (voir le détail idée 1).
Convergence : recentrez la liste sur les
Convergence : mettez en avant tous étapes les plus importantes. Fixez la
les faits qui paraissent importants. liste des « next step ».
Étape 3 – Clarifier et reformuler la
demande en autant de façons que
possible
Divergence : « Finalement, ce que
nous cherchons c’est… »
ur commencer… Convergence : sélectionnez la formu-
lation qui, idéalement, répondrait le
vitez un conseiller
mieux au défi.
gardez ailleurs
ec vos 5 sens
vez un peu…
© Groupe Eyrolles
tes des croisements

optez une méthode
venez au sujet ! 212 99 idées pour trouver des idées
en n’est perdu !
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Inspirez -vous du Creative

Rêvez un peu…
Problem Solving
Revenez au sujet !

« J’espère que ce processus né aux USA saura séduire l’esprit cartésien des
Français », écrivait Sidney J. Parnes, le cocréateur du Creative Problem Solving
(CPS) à notre collègue Olwen Wolfe, qui en est la meilleure démonstratrice.
Le CPS est devenu la méthode de base utilisée par tous les animateurs de créativité
du monde dans leurs séances de recherche.
Vous pouvez vous en inspirer, en respectant scrupuleusement les six étapes de la
démarche regroupées en trois actes.
Acte 1 – Clarifier l’objectif
Précisez le besoin, vérifiez les données, clarifiez nettement « votre » objectif. Uti-
lisez les idées 1 à 7.
Acte 2 – Inventer des solutions
Obligez-vous à produire une grande quantité d’idées (choisissez parmi les idées 55,
56, 62, 64, etc.).
Puis définissez les critères d’évaluation, transformez soigneusement les ébauches
d’idées en solutions crédibles (utilisez les idées 69, 71, 93).
Acte 3 – Préparer l’action
Imaginez les critiques, les objections, préparez l’adhésion de votre client, affinez
la solution pour qu’elle soit réalisable, cherchez un plan d’action pour mettre votre
idée en œuvre (idées 90, 92).
Idée recommandée par Olwen Wolfe (voir p. 250).

© Groupe Eyrolles
99 idées 213
Idée 84
uoi ai-je besoin ?
bien de temps ?
seil de pro Les 9 rubriques de la page de gauche
ion
mple Mettez-vous en condition
aviez-vous ? De quoi ai-je besoin ?
quoi ça marche ? Combien de temps ?
vous entraînerLe saviez-vous ? Conseil de pro Conseil de pro
Citation
Le mot « synectique » uti- Le processus de la synec-
lisé par Gordon pour caractériser sa tique intègre principalement
Exemple
méthode signifie, selon lui, « combinai- les phases suivantes :
Le saviez-vous
son de divers éléments hétérogènes 1
». ?
• la familiarisation avec ce que le pro-
Pourquoid’un
La méthode est l’aboutissement ça marche ? a d’insolite ;
blème
programme de recherches Pour vousthéo-entraîner
• le rapprochement avec le problème
riques, « pour s’attaquer au mystère
(la connexion), où l’on met en rela-
de l’invention ».
tion les analogies avec le problème
de départ ;
Pourquoi ça marche ? • la mise en œuvre de la solution, où
l’idée devient un projet que l’on sou-
Les postulats de base de la
met à des essais, des maquettes, etc.
méthode synectique :
• dans le processus créateur, l’élément
émotionnel compte davantage que
l’élément intellectuel ;
• l’irrationnel l’emporte sur le rationnel.
familles d’idées
Les principaux états psychologiques
renforcent ces hypothèses.
ur commencer… « La tendance à accepter l’incon-

gru ; rechercher une attitude ludique,
tez un conseiller
regarder les choses avec des yeux
d’enfant ; encourager le jeu avec les
gardez ailleurs mots, encourager l’aptitude Les 12 àfamilles
s’inté- d’idées
resser aux hasards, savoir mettre sa
c vos 5 sens conscience en veilleuse, accepter une
ez un peu… activité subliminale ; êtrePour commencer…
attentif au
erchez dans tous les sensintuitif de plaisir
sentiment qui avertit
que l’on est sur la bonne voie2… »
es des croisements Inspirez-vous des images
ous êtes plusieurs Regardez ailleurs
optez une méthode Avec vos 5 sens
enez au sujet ! Rêvez un peu…
© Groupe Eyrolles
n n’est perdu ! Cherchez dans tous les sens

2. Ibid. Faites des croisements
Revenez au sujet !
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Inspirez -vous
Rêvez un peu…
de la synectique
Revenez au sujet !

Cette méthode, créée par William J.J. Gordon et M. Prince, s’oppose sur plusieurs
points au brainstorming d’Osborn et est l’une des plus fécondes de la créativité. Elle
suggère de chercher lentement et vise à l’utilisation des mécanismes subconscients
qui président à toute activité créatrice. Elle s’appuie essentiellement sur une
démarche analogique, qui consiste à « déplacer » le problème dans un autre champ.
Gordon a mis en évidence quatre mécanismes opérationnels :
• l’analogie directe : « mettre en parallèle des faits, des connaissances ou des dis-
ciplines différentes… ». C’est le principe du « C’est comme… » (idée 55) ;
• l’analogie personnelle : « Elle consiste pour le chercheur à s’identifier aux termes
de son problème… le chimiste rendra son problème insolite s’il s’identifie aux
molécules en action. » C’est le principe de l’identification (idée 47) ;
• l’analogie symbolique : « Il s’agit d’une réponse poétique par laquelle on condense
une vision immédiate du problème… » ;
• l’analogie fantastique : « C’est la solution magique d’un problème… C’est le rêve,
le fantasme de solution. »
© Groupe Eyrolles
99 idées 215
quoi ai-je besoin ?
mbien de temps ?
nseil de pro Conseil de pro Phase 4 – Prototype : communiquer
ation Phase 1 – Empathie :
sur votre idée
mple se mettre à la place de… Vous devez exprimer au mieux votre
idée, mais surtout être très attentif aux
aviez-vous ? comprendre la question posée commentaires qui vous seront faits.
urquoi ça marche ? pouvez l’aborder avec les idées 1
Vous
(Le sujet en 7 questions), 2 (Deman- Vous pouvez le faire avec des
ur vous entraîner maquettes, des dessins (idée 93),
dez pourquoi pourquoi ?), 4 (Vous
cherchez pour qui ?), et 7 (Le portrait des collages (idée 25), une sculpture
chinois). (idée 42), etc.
Vous pouvez aussi vous « identifier » Phase 5 – Test : trois ou quatre mots,
aux utilisateurs… avec l’idée 47 (C’est comme pour les autres
vous le problème !). Vous pouvez enfin Cette phase de test, puis retour à la
aller interroger des utilisateurs avec phase 4 en fonction de ce que l’on
l’idée 79 (Parlez de votre problème à apprend, s’inspire de la culture de
tout le monde !). l’« essai/erreur ».
Phase 2 – Définir : définir la question, Cette démarche « agile » permet ainsi
le challenge plus de flexibilité dans les processus de
C’est la synthèse de ce que vous avez mise au point de produit ou concept.
appris de votre « cible ». Formulez
clairement votre problématique sous
la forme d’une phrase courte, avec
des termes positifs et comprenant des
verbes d’action.
Pour vous aider, relisez notre conseil 1
« Je cherche des idées pour… ».
Phase 3 – Idées : produire des idées et
trouver des solutions
ur commencer…
vitez un conseiller
Effectuez un tri avec l’idée 69 (Faites
pirez-vous desdes tas d’idées) et l’idée 90 (Faites-en
images
voir de 4 couleurs). Enfin, commen-
gardez ailleurs cez l’affinage des idées jugées inté-
ec vos 5 sens ressantes afin de les rendre concrètes
vez un peu… avec les idées 91 (Descendez l’esca-
lier de la réalité), 93 (Franchissez 3
© Groupe Eyrolles

étapes en 3 dessins) et 94 (L’avocat
tes des croisements
de l’ange).
optez une méthode
venez au sujet ! 216 99 idées pour trouver des idées
en n’est perdu !
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Inspirez -vous
Rêvez un peu…
du design thinking
Revenez au sujet !

Le concept et le terme de « design thinking » sont récents : ils nous viennent de
Tim Brown et David Kelley, fondateurs de l’entreprise Ideo, une des premières
agences de design née en 1991 aux États-Unis. C’est au départ la méthodologie
de recherche de solutions des designers.
De nombreuses entreprises telles que Apple, Procter & Gamble, Nintendo, etc.,
utilisent le design thinking.
La méthode comprend cinq phases et a pour spécificité de se focaliser sur les
besoins de sa cible, de questionner la pertinence de la problématique et de
prototyper les solutions.
Phase 1 – Mettez-vous en empathie avec le client
Il ne suffit pas de questionner les personnes, il est indispensable de faire preuve
d’empathie, de se mettre à leur place, afin de voir les choses de leur point de vue.
Phase 2 – Reformulez
Reformuler la problématique en quittant le traditionnel questionnement « Comment
faire », pour se demander « Pourquoi faire ? ».
Phase 3 – Imaginez et concevez
Autrement dit, générer un maximum d’idées.
Phase 4 – Faites un prototype
En matérialisant une idée par un objet, on peut très facilement l’évaluer, la perfec-
tionner et se concentrer sur la solution la plus adaptée.
Phase 5 – Testez
La force du design réside dans son principe d’« échouer vite pour réussir encore
plus vite ».
Idée recommandée par Valérie Reynaud (voir p. 250).

© Groupe Eyrolles
99 idées 217
Idée 86

la page de gauche système de représentation était la
vision ;
Pour réaliser un story-board,
e gauche décrire le lieu, les person- • le réaliste : sa force majeure était sa
ondition nages présents, ce qu’ils se disent, capacité à décomposer et à ordon-
ner les éléments du rêve en unités
oin ? leurs sentiments, et leurs interactions.
de taille gérable. C’était l’invention
Puis dessinez l’action par planche. Le
ps ? dessin n’a pas besoin d’être réaliste, le du système du story-board. Un
story-board est un outil de travail pour story-board ressemble à une table
vous aider à « visualiser » votre idée. des matières visuelle ;
Un site gratuit pour réaliser des Il crée « une boucle de rétroaction

story-boards : Celtx. entre le rêveur et le réaliste. C’est cette
combinaison qui permet d’avoir un réel
che ? Voir aussi l’idée 26. impact3 ».
ner • le critique : le jugement critique de
Le saviez-vous ? Disney était intense. La salle de pro-
jection était surnommée « la boîte
Walt Disney est repré-
briques de la page de gauche à transpirer ». « Chaque plan était
sentatif d’un processus
dessiné et redessiné jusqu’à ce que
consistant à transformer le produit de
nous puissions dire : on ne peut pas
l’imagination en réalités concrètes et
z-vous en condition
tangibles.
faire mieux4 ! »
oi ai-je besoin ?À travers Disney, « c’est la structure
en de temps ? de la créativité que nous comprenons
« Pour réaliser une chose
l de pro mieux, qui implique la coordination de
vraiment extraordinaire,
trois étapes : celle du rêveur, celle du
n réaliste, celle du critique1 » :
commencez par la rêver.
Ensuite, réveillez-vous
le • le rêveur : sa description pourrait calmement et allez d’un trait
ez-vous ? presque être celle d’un sujet sous
jusqu’au bout de votre rêve sans jamais
vous laisser décourager. »
uoi ça marche ? hypnose en train d’avoir une hal- Walt Disney
ous entraîner lucination. (« Lorsque j’entendais
la musique d’un film, je dessinais
des images dans ma tête2… »). Son
ées
1. Robert Dilts, Mozart et Disney, Desclée de
Brouwer, 1996.
2. Robert Dilts a effectué une analyse détaillée du
r…
© Groupe Eyrolles
processus de création de Walt Disney dans le livre

Strategies of Genius. Volume I : Aristotle, Sherlock
iller Holmes, Walt Disney, Wolfgang Amadeus Mozart, 3. ibid.
s images Meta Publications, Capitalo, 1994. 4. ibid.
s
ous les sens

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Inspirez -vous des scénarios

Rêvez un peu…
de Walt Disney
Revenez au sujet !

Walt Disney, fondateur d’une entreprise créative et prospère, a théorisé le processus
consistant à transformer l’imagination en idées concrètes.
Inspirez-vous de sa démarche créatrice, qui comprend trois phases.
1 La phase du rêveur
Phase avant tout visuelle, solitaire, dans laquelle il faut se forcer à « voir » le sujet de
la recherche, même si c’est trop nébuleux pour le décrire (idée 45). Installez-vous
en position de rêverie, décontracté, les yeux fermés ou tournés vers le haut.
2 La phase du réaliste
Vous allez transformer le contenu du rêve (par exemple : décrivez votre rêve, racon-
tez-le à quelqu’un, dessinez-le). Point essentiel : faites un story-board, c’est-à-dire
une série de croquis comme une bande dessinée, décrivant les idées du rêve en
schémas. Identifiez-vous aux personnages du story-board (idée 26).
3 La phase du critique
Phase de travail, de « transpiration ». Pensez à la personne à qui est destinée
l’idée. Pensez aux détails. Encouragez votre entourage à critiquer votre idée. Puis
demandez-vous : Comment ? Quand ? Où ? (idée 1).
Répétez ce cycle plusieurs fois et notez toutes les idées qui vous viennent.
© Groupe Eyrolles
99 idées 219
he
Conseil de pro
Citation
Exemple
Le saviez-vous ?
Exemple Pour vous entraîner
Le saviez-vous ?
Le processus de fabrication Outre ces deux méthodes,
de « verre flotté » inventé trois autres sont utilisées.
par Pilkington selon la méthode NM
(Nakayama Masakazu) : La transformation équivalente
d’Ichikawa
1 définition du problème à résoudre :
production de masse de feuilles de Il a essayé de résoudre les faiblesses
verre plat ; de la pensée analogique et d’établir un
nouveau schéma de Creative Problem
2 définir la fonction à accomplir ou
Solving (idée 83), représenté sous la
la caractéristique principale du pro- forme d’une équation mathématique à
blème en une phrase courte incluant la symbolique un peu complexe.
un verbe : obtenir une surface plate
instantanément ; L’art de ne rien négliger
3 rechercher une analogie : de l’huile C’est-à-dire :
sur de l’eau ;
• l’art de poser des questions justes
4 clarifier le principe qui sous-tend sur la raison d’être des produits ;
l’analogie : densité relative et tension
• le haïku, poème minimaliste qui sti-
de surface ;
mule la créativité ;
5 générer des idées Les 12 familles
à partir du prin-d’idées
• le système de marathon d’idées de
cipe : verser le verre sur quelque chose
Higuchi Takeo (avoir toujours un car-
qui aurait une plus grande densité que
net sur soi, créer au minimum une
Pour
le verre, comme de l’étain commencer…idée originale par jour).
fondu ;
Invitezdeun
6 combiner les idées : verser conseiller
l’étain
fondu dans un bain puis verser du des Le
Inspirez-vous Kaizen
images
verre dessus. Fusion des deux mots japonais kai
Regardez ailleurs
et zen qui signifient « changement »
Avec vos 5 sens et « meilleur », c’est un processus
Rêvez un peu… « d’amélioration continue » basé sur
Cherchez dans tous deslesactions
sens concrètes, simples et
peu onéreuses. Le terme est actuel-
lement très connu dans le monde de
l’industrie.
Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Inspirez -vous des Japonais1 Faites des croisements

Revenez au sujet !

Le Japon reste le pays de l’innovation, avec une emphase donnée aux nouveaux
produits et à l’amélioration constante de ce qui existe. Le jour de l’Invention y
est célébré le 18 avril. En japonais, créativité se dit sōzōryoku, signifiant « force
créative » ou « force de l’imagination ». Dans les années 1960, le Japon connaît
un pic de créativité avec l’invention de deux méthodologies pour la production
d’idées : la méthode KJ (de l’anthropologue Jiro Kawakita) et la méthode NM (de
Nakayama Masakazu).
La KJ (Jiro Kawakita)
Elle comprend notamment les phases suivantes :
• le diagramme d’affinités : regroupez les idées en clusters suivant leurs relations
naturelles ;
• le diagramme des relations : mettez en évidence des relations de cause à effet
par une succession de « pourquoi » ;
• l’arbre des causes : identifiez des moyens d’atteindre des objectifs donnés ;
• des matrices, choisissez les meilleures options.
La NM (Nakayama Masakazu)
Elle est basée sur la pensée associative créative utilisant intensivement les images
et les analogies. C’est aussi et surtout une technique de résolution de problèmes.
Certains, comme Nakamura Yoshiki, travaillent à l’association de la méthode NM
et de Triz2 comme outil puissant de résolution de problème.
© Groupe Eyrolles
1. Synthèse établie à partir du mémoire de Françoise Marie Thuillier pour l’association Créa-Université.
2. Cf. Bibliographie, p. 295.
99 idées 221
Idée 88
uoi ai-je besoin ?
bien de temps ?
eil de pro
on
mple
viez-vous ?
quoi ça marche ?
vous entraînerLe saviez-vous ? techniques plus lentes, avec l’utili-
sation de la peinture (idée 24), du
La « recette du quatre- rêve (idée 46) ou « Inventez des his-
quarts » est un moyen imagé et mné- toires » (idée 44).
motechnique pour vous souvenir du
temps nécessaire à consacrer à chaque • Pour le troisième quart : cette partie
temps de la créativité lorsque vous est essentielle. Sa durée va dépendre
faites une recherche d’idées. de la quantité d’idées trouvées dans
le deuxième quart ! Il faut tout
Un quart : pour créer le « climat » créa- d’abord les regrouper en cluster
tif, vous « échauffer » créativement, et (idée 69), puis travailler chaque idée
bien clarifier votre sujet de recherche. pour la rendre plus concrète, plus
Un quart : pour générer des idées réaliste, plus réalisable (idées 91 et
« dans tous les sens » et en grande 93).
quantité. • Pour le quatrième quart : selon le
gauche Un quart : pour améliorer les idées inté- cas, il vous faudra développer les
ressantes, les rendre plus concrètes, pistes d’idées, et dans ce cas pour
plus réalisables. chacune, c’est presque une nouvelle
recherche d’idées ! Dans d’autres
Un quart : pour les classer, les évaluer,
cas, on peut faire rapidement un tri,
les traduire en plans d’action.
familles d’idées par exemple en les classant par cou-
leurs (idée 90), et ne travailler que
Conseil de pro sur les idées rouges, par exemple.
r commencer… Ces « quatre quarts » ne sont L’essentiel est de ne pas sauter une
tez un conseiller pas de durée égale ! case dans la fabrication du gâteau
sinon il sera raté : ou bien brûlé ou
irez-vous des images
• Pour le premier quart : selon le bien pas cuit !
ardez ailleurs cas, on peut passer beaucoup de
temps pour la formulation du sujet si
c vos 5 sens celui-ci est compliqué. Ou à l’inverse
ez un peu… très peu, si le problème est simple, et
rchez dans tous les sens
facile à formuler (idées 1, 2, 3, 4 et 5).
es des croisements
• Pour le deuxième quart : sa durée
ous êtes plusieurspeut également varier, selon les
techniques que vous allez utili-
ptez une méthode ser. Vous pouvez utiliser des tech-
enez au sujet ! niques rapides comme le brainstor-
© Groupe Eyrolles
n n’est perdu ! ming (idée 62) ou « Une idée “à la

coque” » (idée 63) ou, à l’inverse,
prendre le temps d’expérimenter des

Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Inspirez -vous de la recette

Rêvez un peu…
du quatre -quarts
Revenez au sujet !

Réussissez votre recherche d’idées comme un gâteau en vous inspirant de la recette
du quatre-quarts : un quart de farine, un quart de sucre, un quart de beurre, un
quart d’œufs.
Avant de commencer, mettez votre tablier créatif : créez le climat, détendez-vous
en écoutant de la musique, faites monter doucement la pression psychologique à
feu doux, fixez-vous une contrainte de temps.
Respectez bien les quatre phases de votre séquence créativité :
1 ¼ du temps de session : écrivez l’objectif, préparez les ingrédients : « Je cherche
des idées pour… », clarifiez, reformulez, répétez « Et si ? »…
2 ¼ du temps de session : phase de divergence : production à chaud, partez dans
l’imaginaire, rêvez, faites des dessins, brainstormez…
3 ¼ du temps de session : phase d’émergence : réussissez le mélange : croisez
les idées folles avec les contraintes du problème, pétrissez, trouvez des ébauches
d’idées ;
4 ¼ du temps de session : phase de convergence : production à froid : évaluez vos
idées, transformez-les, adaptez-les, positivez !
Présentation : avant de servir, démoulez vos idées préférées à la main, présentez-les
sur un plateau, mettez-les en valeur avec un zeste d’humour.
Une recette de Guy Aznar.

© Groupe Eyrolles
99 idées 223
briques de la page de9gauche
Les rubriques de la page de gauche
z-vous en conditionMettez-vous en condition

oi ai-je besoin ? De quoi ai-je besoin ?
ien de temps ?
il de pro
Conseil de pro
on Citation
ple Exemple
iez-vous ? Le saviez-vous ?
uoi ça marche ? Pourquoi ça marche ?
ous entraîner Le saviez-vous ?
Pour vous entraîner Pourquoi ça marche ?
• Chapeau blanc : c’est Le chapeau matérialise un
l’information. De quoi avez-vous rôle et sa couleur symbo-
besoin pour aller plus loin, où trouver lise la direction dans laquelle on doit
cette information ? Dictionnaire ? orienter sa réflexion. Il faut jouer le
Google ? Un copain ? Cherchez ! jeu. Chacun doit savoir regarder dans
(idée 3). toutes les directions, c’est-à-dire avec
Les 9 rubriques de la page de gauche tous les chapeaux.
• Chapeau rouge : associé aux sen-
timents, à l’intuition, aux émotions. Ainsi, on ne cherche pas à changer une
Oubliez la raison, cherchez à l’intui- personne négative (chapeau noir), on
tion… L’idée qui vous plairait per- lui demande de réfléchir avec d’autres
De quoisonnellement,
ai-je besoindont? vous seriez fier… règles (un autre chapeau).
Combien de temps ?
(idée 57).
Conseil de pro noir : c’est le juge, le cen-
• Chapeau
seur. Prenez le problème à l’envers…
Conseil de pro
Citation Cette méthode est un outil
Imaginez un scénario catastrophe,
Exemplele genre d’idées que vous détestez très efficace d’aide à la prise
Le saviez-vous ?
le plus (idées 8, 54). de décision. Vous pouvez l’utiliser dans
la phase finale de votre recherche pour
Pourquoi ça marche
amilles d’idées • timisme… ?
Chapeau jaune : c’est le soleil, l’op-
Pour vous Lesentraîner
12 familles
Pour qued’idées
ça marche, il
évaluer différentes idées et vous aider
à choisir.
faudrait que, avec une baguette
magique… Je ferais plein de béné-
commencer… ficesPour commencer…
si… (idées 94, 96).
ez un conseiller Invitez unc’est
conseiller
• Chapeau vert : l’abondance des
rez-vous des images Inspirez-vous
idées nouvelles. C’estdes imagesdes
le moment
rdez ailleurs hypothèses
Regardez ailleurs où on n’a
audacieuses,
vos 5 sens pas peur des idées folles (idée 95).
Avec vos 5 sens
• Chapeau
z un peu… Rêvezbleu : on regarde le ciel.
un peu…
C’est le moment des idées globales,
chez dans tous les sens
Cherchez
de la dans tous les sens
synthèse (idée 90).
s des croisements Faites des croisements
us êtes plusieurs Si vous êtes plusieurs
tez une méthode Adoptez une méthode
nez au sujet ! Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles
n’est perdu ! Rien n’est perdu !

Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Inspirez-vous des 6 chapeaux

Rêvez un peu…
d’Edward de Bono
Revenez au sujet !

Edward de Bono1, créateur de cette méthode, vous invite « magiquement » à vous
coiffer alternativement de six chapeaux de couleurs différentes, qui symbolisent
chacune une attitude. Cette méthode est un outil puissant d’aide à la prise de
décision. Mais elle peut aussi être un guide pour mener votre recherche d’idées.
1 Commencez par le chapeau bleu pour bien poser le sujet de votre recherche.
2 Enchaînez avec le chapeau blanc afin de réunir le maximum de faits.
3 Puis passez au chapeau rouge pour proposer des idées, en libérant vos rêves,
vos désirs de « baguette magique » !
4 Positivez sur vos idées avec le chapeau jaune, énumérez les avantages, faites
l’avocat de l’ange (idée 94).
5 Le chapeau noir vous aidera ensuite à anticiper les problèmes. « C’est le cha-
peau de la prudence, c’est celui qui nous évite de faire des choses illégales, dan-
gereuses…, non rentables. »
6 Et c’est avec le chapeau vert que vous chercherez ensuite comment transformer
vos idées en idées géniales !
Il est mieux de prévoir des temps courts (1 minute par personne) pour exprimer
ses idées ou réflexions sur chaque couleur de chapeau2.
© Groupe Eyrolles
1. Edward de Bono, La Pensée latérale, Stock, 1972 ; Réfléchir mieux, Éditions d’Organisation, 1991 ; La Stratégie
du projet latéral, Dunod, 1998 ; La Boîte à outils de la créativité, Eyrolles, 2013 ; Les Six Chapeaux de la réflexion,
Eyrolles, 2012.
2. Extrait d’une note de lecture du livre Les Six Chapeaux de la réflexion, Eyrolles, 2012.
99 idées 225
us les sens
ments
eurs
hode
!
Famille 11
Revenez au sujet !
90 Faites-en voir des 4 couleurs

91 Descendez l’escalier de la réalité
92 Prévoyez un arbre à solutions
93 Franchissez 3 étapes en 3 dessins
94 Faites l’avocat de l’ange
© Groupe Eyrolles
99 idées 227
Combien de temps ?
De quoi ai-je besoin ? Conseil de pro Conseils de pro
a page de gauche Citation
Inscrivez sur des Post-it Prenez le temps nécessaire
Exemple
toutes les idées que vous pour réaliser cet exercice,
avez trouvées. Le saviez-vous ? surtout si vous êtes plusieurs. Il per-
ndition met à tout le monde d’exprimer ses
Pourquoi
Collez au mur quatre grandes ça marche
feuilles ?
in ? de paper board en y inscrivant la cou- doutes (« ça ne va pas être facile »
Pour vous entraînerou « ça ne va pas changer la face du
s? leur et quelques adjectifs de sa des-
cription (voir page ci-contre la descrip- monde… »), sa confiance (« ce ne sera
tion des 4 familles d’idées). pas compliqué, on sera prêt ! »), voire
son enthousiasme (« c’est génial ! on
Positionnez ensuite vos idées sur les va vraiment faire la différence, etc.).
feuilles.
Il permet également de bien définir les
critères d’évaluation :
he ?
• ça veut dire quoi « ça va être rapide
er à mettre en œuvre », combien de
temps ?
• qu’est-ce que l’on veut dire par
« idée risquée » ? Quels sont les
risques précis ?
• de quel montant de budget parle-
t-on quand on dit « c’est cher » ? Etc.
Pour commencer…
Regardez ailleurs
es Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
© Groupe Eyrolles

…
ler
images
us les sens
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Faites -en voir des 4 couleurs Faites des croisements

Revenez au sujet !
Revenez au sujet !
Votre séance de recherche d’idées est finie et vous avez bien phosphoré ? Bravo !
Utilisez le système de classement de Mark Raison1, un outil fabuleux de dévelop-
pement des idées.
C’est une méthode de classement et d’évaluation des idées simple à mettre en
œuvre et facilitant la discussion entre les participants à l’évaluation. Elle permet
de mettre « tout le monde d’accord » sur les critères d’évaluation et sur un plan
d’actions futures.
Elle est également très pragmatique et orientée sur l’action, ce qui convient à de
nombreuses personnes.
Pour cela, classez vos idées en quatre tas :
• les idées bleues : simples, faciles à mettre en œuvre et qui présentent de faibles
risques. Mais un peu trop évidentes, déjà démodées. On est tenté de dire : « C’est
déjà fait ! »
• les idées vertes : elles améliorent les choses, elles sont dans la continuité. On
sent bien que « ce sera facile à faire ». Mais un peu conservatrices, elles laissent
aussi un peu indifférent ;
• les idées rouges : elles créent une rupture, elles sont excitantes, elles font envie…
Mais elles se heurtent aux habitudes, elles nécessitent du courage. On se dit :
« C’est trop risqué ! »
• les idées jaunes : étonnantes, incroyables ou en rupture radicale, elles expriment
un rêve. Mais souvent perçues comme impossibles, elles s’opposent à tout ce qui
existe, aux certitudes. On est tenté de dire : « Ne rêvons pas ! »
Mark Raison affirme avec force : « Laissez grandir vos idées jaunes ! » (Au point
d’avoir dénommé sa société « Yellow Ideas ».)
© Groupe Eyrolles
1. Mark Raison, L’Agenda des oxymores, Prisma, 2015 ; Stratégie et créativité, Prisma, 2015 ; Osez la créativité,
Vitrac, 2014.
99 idées 229
Combien de temps ?
Conseil de pro
Mettez-vous en
Les 9 rubriques Conseil de pro
de la page de gauche
gauche Citation condition Vous pouvez utiliser cette
Exemple idée en fin de recherche, sur
Dessinez un schéma d’escalier
Le saviez-vous ?
au feutre. Mettez-vous en condition l’ensemble des idées que vous aurez
Pourquoi ça marche ? des sélectionnées parce qu’elles vous
Commencez à écrire De « idées
quoi ai-je besoinsemblent
folles » ? intéressantes, pertinentes,
sur la marche Combien
du haut, de temps originales.
et « descendez ?
les idées » par étapes, progressive-
Conseil de pro
ment vers les idées « raisonnables ». Pour réaliser cet exercice, vous devez
Citation adopter un état d’esprit très positif
Ne tombez pas d’une marche… (idée 94) afin de positiver les idées
Exemple
travaillées.
Le saviez-vous ?
page de gauche
Un petit schéma !
Pour vous entraînerLe saviez-vous ?
Lorsque vous réalisez cet
ndition
exercice, vous êtes en
n? phase de ce que l’on appelle en créa-
? tivité la « convergence », qui consiste à
revenir vers le réel et à rendre une idée
la plus visible possible, même si elle est
au départ assez « vague ».
e? IMAGINAIRE
Stimuli imaginaires
r Les 12 familles d’idées Pistes d’idées, idées floues
Une descente
Pour commencer… progressive
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens Les 12 familles d’idées
Rêvez un peu…
Cherchez dans tous lesPour senscommencer…
© Groupe Eyrolles
Faites des croisementsInvitez un conseiller RÉALITÉ

Si vous êtes plusieurs Inspirez-vous des images
Adoptez une méthodeRegardez ailleurs
Revenez
230 au sujet
99 idées pour !trouverAvec
des idéesvos 5 sens
Rien n’est perdu ! Rêvez un peu…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Descendez l’escalier
Rêvez un peu…
de la réalité Si vous êtes plusieurs

Revenez au sujet !
Revenez au sujet !
Vous avez trouvé des « idées folles », qui vous paraissent irréalisables, mais qui
vous plaisent néanmoins, car elles vous semblent contenir une « piste » intéres-
sante ou à potentiel.
Faites-leur descendre les marches sur l’escalier de la réalité.
Prenez une grande feuille et dessinez un escalier avec trois marches. En haut de
l’escalier, écrivez votre « idée folle », puis descendez :
• première marche : posez-vous la question : Comment faire pour rendre cette
idée « folle » un petit peu plus réaliste ? Recherchez des idées en commençant
par « Pour que ça marche, il faudrait que… » ;
• deuxième marche : considérez l’idée transformée et à nouveau rendez-la si pos-
sible encore plus crédible, sans perdre toutefois sa force de départ ;
• troisième marche : vous êtes de plain-pied avec la réalité, imaginez que vous allez
voir votre client demain. Il est temps d’enjoliver l’idée, de penser aux détails, à
la mise en œuvre.
En faisant cette démarche méthodiquement avec toutes les idées « impossibles »,
vous allez en sauver pas mal !
Idée recommandée par Yvane Piolet (voir p. 250).

© Groupe Eyrolles
99 idées 231
Combien de temps ?
Conseil de pro Mettez-vous en condition Exemple
uche
Citation Prenez une idée que vous souhai- Exemple issu de la carte
Exemple tez mettre en œuvre : écrivez-la mentale développée dans
Le saviez-vous ? au centre de votre carte mentale. l’idée 72 « Faites un arbre à idées ».
Dessinez ensuite cinq branches
Pourquoi çacorrespondant
marche ? aux questions :
• Qui est concerné par l’idée ?
• Quoi ? De quoi s’agit-il ?
• Comment la mettre en œuvre ?
• Où cela va-t-il se passer ?
• Quand ? Quel est le timing ?
Puis pour chaque branche, développez
un plan d’actions à engager.
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
© Groupe Eyrolles

Revenez au232sujet
99 !idées pour trouver des idées
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Prévoyez un arbre
Rêvez un peu…
à solutions Si vous êtes plusieurs

Revenez au sujet !
Revenez au sujet !
Comme nous l’avons vu plus haut, il existe trois raisons d’utiliser une carte mentale :
• pour clarifier le problème, pour permettre d’avoir une vue globale du sujet
(idée 5) ;
• pour trouver des idées : c’est une technique de recherche d’idées (idée 72) ;
• pour mettre en œuvre le plan d’action.
Nous vous proposons ici d’utiliser la carte mentale dans la fonction 3, « mettre en
œuvre le plan d’action », afin de déboucher sur des propositions réalistes.
Il ne s’agit plus maintenant de chercher des idées nouvelles, mais de chercher des
idées « pour mettre en œuvre vos idées », pour les présenter et pour les « vendre ».
(De plus en plus fort !)
Chaque branche d’arborescence de votre arbre à idées (idée 72) représente
désormais une idée forte que vous avez sélectionnée dans une phase précédente
et correspondant à une facette de votre problème.
Sur une nouvelle carte mentale, mettez au centre l’idée que vous souhaitez déve-
lopper et dessinez les branches avec les questions : Qui ? Quoi ? Quand ? Où ?
Comment ?
Sur qui vous appuyer pour développer votre idée ? Dans quel délai ? De quoi avez-
vous besoin ? Avec quel budget ? Etc.
Cherchez des idées pour répondre aux objections qu’elle va rencontrer (anticipez,
devinez les critiques, elles seront peut-être nombreuses), des idées pour l’expéri-
menter, pour la « packager », pour la mettre en valeur…
C’est un autre type d’exercice créatif, auquel vous n’aviez peut-être pas pensé,
mais il est indispensable pour ne pas laisser vos idées s’affaiblir sous la pression
des critiques objectives et des mauvaises langues… !
© Groupe Eyrolles
99 idées 233
uoi ai-je besoin ?
bien de temps ? Idée 93
eil de pro
ion
mple
viez-vous ?
quoi ça marche ?
vous entraîner
Le saviez-vous ? • Pour le troisième dessin : c’est
l’épreuve du feu. Vous allez montrer
Le changement de maté- votre projet à quelqu’un… Soignez
9 rubriques de la
rielpage de gauche
de dessin accompagne la présentation (beau papier, belle
le changement de posture mentale et maquette). Tout ce qui peut contri-
le changement du niveau de concré- buer à l’expression concrète de l’idée
tisation de l’idée. Vous pouvez même
ettez-vous en condition est bienvenu.
réaliser ces trois dessins sur plusieurs
quoi ai-je besoin ?
jours. Préparez-vous aux critiques (préparez
mbien de temps ? la réponse aux objections).
nseil de pro Soyez flexible : acceptez de changer
Conseils de pro votre projet sur certains points qui ne
ation
• Pour le premier dessin, la le remettent pas en cause, mais font
emple peinture à doigts est inté- plaisir aux détracteurs.
saviez-vous ? ressante car elle permet une expres-
urquoi ça marchesion? plus « instinctive », spontanée,
corporelle presque, des concepts.
ur vous entraînerMais vous pouvez tout simple-
ment laisser courir votre pinceau,
ou crayonner une esquisse. C’est le
stade des idées vagues : gaspillez du
familles d’idées papier, laissez-vous aller…
• Pour le deuxième dessin, vous pou-
r commencer… vez préférer les pastels (on peut faire
des à-plats de couleur, des traits
tez un conseiller épais ou fins, etc.). Mais les feutres
sont aussi intéressants pour expri-
ardez ailleurs mer par la couleur l’intensité des
idées forces, les premiers traits d’une
c vos 5 sens idée. Vous pouvez également utili-
ez un peu… ser des collages. C’est le stade des
rchez dans tous pistes d’idées. Une sorte de crayonné
les sens
d’architecte qui peut être montré, un
es des croisements schéma où l’on comprend où vous
ous êtes plusieursvoulez aller.
optez une méthode
enez au sujet !
© Groupe Eyrolles
n n’est perdu !
our commencer…
vitez un conseiller
egardez ailleurs
vec vos 5 sens
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Franchissez 3 étapes
Rêvez un peu…
en 3 dessins Si vous êtes plusieurs

Revenez au sujet !
Revenez au sujet !
C’est un exercice symbolique de la démarche créative qui permet de passer
méthodiquement et sous une forme graphique par les trois stades fondamentaux
de la créativité :
• l’éloignement imaginaire ;
• l’émergence d’une ébauche d’idées ;
• la transformation de l’ébauche en solution concrète.
Stade 1
Installez-vous devant une grande feuille de papier, concentrez-vous sur le sujet
de la recherche et exprimez votre première piste d’idée imaginaire, sous forme
d’un dessin improvisé – éventuellement non figuratif, et éventuellement avec de la
peinture à doigts (idée 24).
Stade 2
Faites ensuite un deuxième dessin qui va extraire du premier des lignes de force,
des pistes d’idées. Cherchez ce qui est caché sous le dessin. Éventuellement,
retournez-le dans un autre sens. Descendez d’un cran vers le résultat en faisant
un autre dessin, mais cette fois, plus formel.
Stade 3
Transformez les pistes d’idées issues de la phase précédente sous une forme plus
aboutie, plus concrète, plus réaliste. Cette fois, non plus avec des pinceaux, mais
avec des marqueurs, des stylos. Dessinez éventuellement une affiche publicitaire,
un plan d’exécution ou réalisez une maquette.
Vous n’êtes plus dans l’imaginaire, mais dans la représentation d’un projet.
© Groupe Eyrolles
99 idées 235
Combien de temps ?
Conseil de pro Mettez-vous en condition
auche Exemple
Citation Vous pouvez adopter la pos- Vous êtes un opérateur de
Exemple ture de l’avocat de l’ange dans téléphonie mobile et vous
Le saviez-vous ? de nombreux aspects de votre devez présenter un nouveau type de
Pourquoi çavie, comme une discipline de vie. Vous
marche ?
serez surpris de voir que, très vite, les
forfait téléphonique, très basique et
peu onéreux. Voici ce que pourra dire
9 rubriques de la page
Pour vous entraîner de gauche
gens viendront plus naturellement par- l’avocat de l’ange :
tager leurs idées et vous en proposer,
• « Ce que j’aime dans cette idée,
en sachant qu’ils seront accueillis par
ettez-vous en condition c’est le retour à la simplicité, valeur
un « Ce que j’aime bien dans ton idée,
appréciée aujourd’hui… et nous
quoi ai-je besoin ?
c’est… ». pourrions ajouter des fonctionnali-
mbien de temps ? tés en option, et communiquer sur
nseil de pro Conseil de pro une simplicité voulue et assumée. »
ation Cet exercice est plus riche

• « Ce que j’aime dans cette idée, c’est
qu’elle permet de diversifier notre
emple lorsqu’il est pratiqué à plu-
clientèle. De plus, un consommateur
saviez-vous ? sieurs. (Ah, quelle bonne idée !) peut être “petit” au début, et aug-
Il est
urquoi ça marche ? très intéressant lorsque vous menter son forfait par la suite. »
devez présenter votre idée à quelqu’un
ur vous entraîner
et le convaincre.
• « Ce que j’aime dans cette idée, c’est
l’image positive et responsable d’une
Vous pouvez coupler cette idée avec marque qui se préoccupe aussi des
l’idée 89. (Ah, quelle bonne idée !) personnes ayant un petit pouvoir
d’achat. »
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
© Groupe Eyrolles

12 familles
Si vous d’idées
êtes plusieurs
Revenez au 236
our commencer… sujet99! idées pour trouver des idées
vitez un conseiller !
Rien n’est perdu
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Faites l’avocat de l’ange Faites des croisements

Revenez au sujet !
Revenez au sujet !
On parle toujours de se « faire l’avocat du diable » dans une discussion, position
qui consiste à énumérer les inconvénients d’une situation, à critiquer une idée.
Eh bien, en créativité, il existe un « avocat de l’ange », dont le rôle est de voir sys-
tématiquement les aspects positifs d’une idée.
Nous vous proposons dans cet exercice de prendre le point de vue de l’avocat de
l’ange pour évaluer les idées que vous aurez retenues. Cela vous « oblige » – en
effet, cela n’est pas toujours évident – à prendre un point de vue positif en mettant
vos objections en sourdine.
De plus, lorsqu’il est réalisé à plusieurs, il vous permet d’entendre des avis, des
commentaires, des raisons d’aimer une idée, auxquels vous n’auriez pas nécessai-
rement pensé a priori.
Avec l’aide de personnes à l’esprit flexible, capables de voir l’aspect positif de
chaque proposition, commencez vos phrases par : « Ce que j’aime dans cette
idée, c’est… »
Partez en recherche d’idées pour faire en sorte que les objections « tombent »,
devenez un bon avocat, convaincant et… gagnez le procès !
Prenez l’habitude de lancer le slogan « Ahhh, quelle bonne idée ! » pour toutes les
propositions, quelles qu’elles soient.
© Groupe Eyrolles
99 idées 237
Famille 12
95 Les idées impossibles

96 Recyclez vos idées !
97 Faites comme le coucou
98 Allez chercher dans la corbeille !
99 Soyez modeste !
© Groupe Eyrolles
99 idées 239
che
Idée 95
Exemples • Joseph Montgolfier, dans son

enfance, rêve qu’il pourrait être aussi
• Pour faire toucher du doigt léger qu’un nuage pour se laisser
aux Français le problème porter dans les airs. Mais c’était un
des agriculteurs, quelqu’un rêve impossible. Plus tard, il observe
a suggéré un jour : « Il faudrait une chemise qui sèche au-dessus
faire pousser du blé à Paris… Paris d’un feu et il constate qu’elle vole au
deviendrait un grand champ de point de s’envoler. Il a l’idée géniale
blé… » Cette idée a été réalisée le d’utiliser la force de l’air chaud pour
24 juin 1990 par de jeunes agri- soulever des poids. Avec son frère,
culteurs : les Champs-Élysées ont il construit un globe de 18 mètres
briques de la page étéde gauchede blé pendant une
recouverts de diamètre qui décolle du sol. Le
journée et les Parisiens ont été invi- 21 novembre 1783, une « machine »
tés à venir voir faire une moisson ! quitte le sol avec les deux premiers
z-vous en conditionToutes les chaînes de télévision ont hommes volants de l’humanité1.
oi ai-je besoin ? consacré un reportage à cet événe-
ment et aux problèmes des jeunes
ien de temps ? agriculteurs.
il de pro « Ils ne savaient pas que
• En 1895, le physicien Röntgen remar- c’était impossible, alors ils
on qua qu’un papier recouvert d’un l’ont fait. »
ple oxyde de baryum devenait fluores- Mark Twain
cent sans cause apparente. Il se ser-
iez-vous ? vait d’un tube cathodique qu’il tenait
uoi ça marche ? enfermé dans une boîte de carton
ous entraîner noir. Or, on ne connaissait à cette
époque aucune radiation capable de
pénétrer du carton noir, on considé-
rait le fait comme scientifiquement
impossible. Röntgen accepta de
croire à l’impossible : la lueur fluores-
cente qu’il voyait sur son écran
devait être causée par des rayonne-
ments inconnus émis par le tube et
capables de traverser le carton. En
quelques semaines, il démontra que
les rayons pouvaient également tra-
verser la chair humaine et dessiner
© Groupe Eyrolles
l’ombre d’un squelette : il les appela

« les rayons X » ! 1. Marie-Noëlle Charles, Ces petits hasards qui
bouleversent la science, Le Papillon rouge, 2012.

amilles d’idées
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Les idées impossibles Cherchez dans tous les sens

Revenez au sujet !

Vous cherchez au final des idées « qui tiennent la route », réalisables.
Les idées folles, impossibles vous effraient car elles s’opposent aux certitudes
établies…
Eh bien, n’ayez pas peur !
Les idées « impossibles » peuvent vous mettre sur la piste d’une idée « raison-
nable » : c’est le postulat de l’animateur de créativité Mark Raison (voir idée 90)
en l’honneur de la catégorie des idées jaunes qui sont considérées par lui comme
« étonnantes, incroyables ou en rupture radicale, qui expriment un rêve1 ».
En faisant « sauter » le barrage des « idées reçues », en marquant une rupture,
en exprimant une vision, il arrive que ces idées folles, incroyables, deviennent
réalisables.
Elles donnent envie de dire : « C’est impossible, donc essayons ! »
De grands succès scientifiques et commerciaux sont souvent nés des idées
« impossibles ».
Entraînez-vous à dire : « Pourquoi pas ? »
Dire « pourquoi pas », c’est poser dès le départ le principe que tout est possible,
c’est accepter de suivre un chemin de traverse, une voie inconnue, voire dangereuse.
C’est être tolérant face à l’étrange, être prêt pour l’aventure.
Faites du « pourquoi pas » un réflexe dont vos amis se moquent.
Quelqu’un vous dit : « Un jour, nous irons sur Mars. » Répondez : « Pourquoi pas ? »
Quelqu’un dit : « Un jour, on changera le plomb en or. » Pourquoi pas !
« Un jour, on aura tous des voitures qui se conduisent toutes seules. » « Pourquoi
pas ? »
Parce que l’on connaîtra votre réflexe du « pourquoi pas », on s’en moquera un
peu, mais en fait, tout le monde vous confiera des idées « impossibles » à enrichir,
et de fil en aiguille, vous ferez fortune. Pourquoi pas ?
© Groupe Eyrolles
Idée recommandée par Mark Raison (voir p. 250).
1. Mark Raison, spécialiste en créativité, est l’auteur de plusieurs livres.
99 idées 241
Idée 96
Exemples • Le Post-it, devenu un produit uni-

versel, est né d’une erreur de fabri-
Les exemples d’échecs cation : une colle qui ne collait pas
devenus finalement des suc- tout à fait complètement. On pen-
cès après « recyclage » de l’idée sont sait l’abandonner jusqu’au jour où
nombreux. Voilà qui vous indique que quelqu’un a dit : « Et si justement… »
vous êtes sur la bonne voie.
• La tarte Tatin est née d’une erreur :
• Un fabricant de boissons était déses- une tarte tombée du mauvais côté.
péré parce que la pulpe de l’orange Et si justement…
tombait au fond de ses bocaux et
uoi ai-je besoin ? « ça faisait sale ». Les clients n’en
bien de temps ? voulaient pas. Il pensait changer
complètement de famille de pro- « Je n’ai pas échoué,
eil de pro duits. Puis quelqu’un a pris le pro- j’ai simplement trouvé
10 000 solutions qui ne
on blème à l’envers et a dit : « Mais
fonctionnent pas. »
c’est génial si on voit la pulpe, tout
ple Thomas Edison
le monde peut voir la pulpe, on peut
viez-vous ? ainsi prouver que notre boisson est
quoi ça marche ? vraiment fabriquée avec de vraies
vous entraîner oranges… On va en faire un argu-
ment commercial ! » C’est devenu
le début d’un gigantesque succès
commercial.
© Groupe Eyrolles
amilles d’idées
commencer… 242 99 idées pour trouver des idées

ez un conseiller
rez-vous des images
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Recyclez vos idées ! Cherchez dans tous les sens

Revenez au sujet !

« Pour doubler votre taux de succès, doublez votre taux d’échec », disait Thomas
Watson.
Lorsque l’on cherche une idée sur un sujet, notamment au sein de l’entreprise, il
est rare que l’on parte de rien. Le plus souvent, des projets ont déjà été lancés, des
tentatives faites, des solutions déjà discutées.
C’est pourquoi il est fréquent que l’on vous objecte : « On a déjà essayé », « On
connaît, ça n’a pas marché », « On n’a pas réussi à convaincre la direction »…
Et pourtant…
Et pourtant votre intuition vous dit que c’est une bonne idée. Et parfois les contra-
dicteurs eux-mêmes ajoutent : « C’est dommage, c’était pourtant une bonne idée. »
Alors n’hésitez plus ! Revenez à l’origine de l’idée et remettez-vous à l’ouvrage !
Première étape – Réflexion
Cette idée était bonne : pourquoi ?
Cette idée n’a pas marché : pourquoi ?
Listez tout ce qui a été fait, le contexte, le marché, la cible, etc.
A-t-on oublié quelque chose par rapport à l’origine ?
A-t-on changé quelque chose par rapport au projet ?
Etc.
Deuxième étape – Recherche
Qu’est-ce qui a changé dans le contexte et comment en tirer parti ?
Comment peut-on transformer cette idée ?
Quel autre usage pour cette idée ?
Quelle autre cible d’utilisateurs ?
Quel autre moment de consommation ?
Etc.
Troisième étape – Renaissance
Grâce aux 99 idées de ce livre, cherchez de nouvelles façons de développer cette
ancienne idée pour lui donner une nouvelle vie !
Cela s’appelle aussi… du « recyclage » !
© Groupe Eyrolles
99 idées 243
gauche
Idée 97
Combien de temps ?
Conseil de pro
Citation
Exemple
Le saviez-vous ?
Le saviez-vous ?
Pour vous entraîner Pourquoi ça marche ?
L’expression « me too », Ce r t a i n e s e n t re p r i s e s
tirée de l’anglais et signi- adoptent une attitude prudente vis-à-
he fiant « moi aussi », est utilisée dans le vis de l’innovation.
marketing. Les défenseurs de la langue
Les 9 rubriques de Elles
française recommandent l’emploi du
la page de gauche
préfèrent évaluer la réaction des
consommateurs en cas de lancement
terme « produit suiveur ». d’une nouveauté sur le marché. Lan-
cer un « me too » permet d’économi-
Exemples ser des frais de recherche. Mais elles
De quoi ai-je besoin ? le bénéfice de l’innovation.
perdent
O n v o i t fl e u r i r t o u s
Combien de temps ?
les jours des produits
co p i a n t d ’a u t re s p ro -
duits innovants conçus Citation Si vous étiez tenté par cette
par des concurrents : Exemple
on trouve
démarche, ne vous conten-
ainsi des « iPhone-like », des motos
Le saviez-vous
« Harley-Davidson-like », des outils
? tez pas de faire un « me too ». Ajoutez
absolument de la créativité dans votre
Pourquoi ça marche
multifonction « Leathermann-like », ?
« nouveauté ». Vous profiterez de la
des netbooks « Asus-like », etc.
tendance émergente, mais vous vous
La machine à café Nespresso a été distinguerez par votre originalité.
copiée par de nombreux « me too ».
Facebook copie Snapchat en lançant
Pour commencer…
ses Stories Instagram. Apple lance
ClipsInvitez un conseiller
pour concurrencer Snapchat, etc.
Inspirez-vous
De nombreux des images
distributeurs ont déve-
Regardez ailleurs
loppé des gammes de produits me-too,
pour concurrencer les marques natio-
Avec vos 5 sens
nales, notamment sur le prix.
Rêvez un peu…
s Faites des croisements
Revenez au sujet !
© Groupe Eyrolles

Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
Faites comme le coucou Cherchez dans tous les sens

Revenez au sujet !

Vous venez de terminer votre recherche d’idées et, en toute bonne foi, pensez avoir
apporté une idée tout à fait nouvelle.
Et puis vous apprenez soudain que la même idée a déjà été trouvée par quelqu’un
d’autre. Zut ! Votre première réaction est d’abandonner…
Notre conseil : n’abandonnez pas de suite !
Sachez que sortir la même idée au même moment s’est produit à de nombreuses
reprises dans l’histoire des inventions. Cela prouve simplement que votre invention
était dans l’air du temps.
Alors avant de laisser tomber, nous vous conseillons de réfléchir à deux stratégies.
Stratégie 1
Faites comme le coucou, qui fait son nid dans le nid d’un autre.
Essayez de voir si vous ne pouvez pas faire ce que l’on appelle un « me too-pro-
duct ». C’est-à-dire un produit qui copie l’idée initiale, mais avec des différences
apportant d’autres bénéfices d’usage.
Par exemple, après le lancement par une grande firme alimentaire d’un distributeur
de café en capsules, plusieurs sociétés ont lancé d’autres produits sur le même
créneau.
Pas de fausse pudeur : il y a de la place pour tout le monde, et le lancement d’un
produit concurrent bénéficie également au premier, car il développe la catégorie
de produits.
Stratégie 2
Appuyez-vous sur cette idée pour chercher un concept qui s’en différencie
fortement.
Ce que révèle le premier produit est souvent l’illustration d’une tendance dans le
domaine de la consommation, dont vous pourriez vous inspirer.
Ainsi, dans notre exemple précédent, le principe d’un nouveau type d’appareil
ménager et le principe de la capsule pourraient servir dans un appareil très diffé-
rent (pour des soupes chaudes ou froides, du lait pour bébé, des produits frais,
© Groupe Eyrolles
des produits techniques, etc.).

Vous avez sous les yeux le point de départ de nouvelles pistes d’idées. Profitez-en.
Bon courage !
99 idées 245
Idée 98
Combien de temps ?
uche Mettez-vous en condition
Conseil de pro Conseils de pro
Citation
Récupérez les idées que vous Pour vous aider à reconsi-
avez jetées à la corbeille. Vous dérer une idée rejetée, voici
Exemple
pouvez alors les classer en fonc- quelques suggestions :
Le saviez-vous
tion de leur degré de finition, en distin- ?
• demandez-vous systématiquement
guant les idées : Pourquoi ça marche ?
« pourquoi ? » Pourquoi cette idée
• à envoyer « chez le maquilleur » : qui a été rejetée (idée 2) ?
ont besoin d’être réécrite ;
• regardez-la avec un autre œil
• à envoyer « chez le tailleur » : qu’il (idées 14 et 17) ;
faut étoffer, renforcer ;
• si vous aviez une baguette magique
• à envoyer « en chirurgie esthétique » : qui la rendrait « présentable », ça
qu’il faut retailler, transformer ; donnerait quoi (idée 57) ?
• « à renvoyer en gestation » : l’em-
bryon d’idée est bon, les gènes sont
bons, mais il faut le repenser ;
• que l’on garde « au frigo » : elles ne
conviennent pas, mais elles peuvent
servir une autre fois !
Pour commencer…
Regardez ailleurs
Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
© Groupe Eyrolles

Revenez au sujet !
Regardez ailleurs
Allez chercher dans

Avec vos 5 sens
Rêvez un peu…
la corbeille !
Revenez au sujet !

En créativité, il y a un principe bien connu : la quantité compte beaucoup… (du
moins dans un premier temps !)
Alors, allez-y, n’hésitez pas à lancer toutes les idées qui vous viennent à l’esprit,
en quantité, sans réfléchir, même les idées farfelues, utopiques, ou hyper banales.
Gaspillez les Post-it !
Mais au lieu de faire comme nous le faisons souvent (on sélectionne trop vite, on
garde les deux trois idées qui nous paraissent intéressantes et on jette le reste),
nous vous proposons de garder tout !
Relisez les idées que vous aviez jetées et après un temps de recul (quelques jours
après, un mois plus tard…) :
• reconsidérez-les comme si vous étiez obligé de les utiliser, transformez-les « de
force » : c’est un jeu !
• considérez-les comme le point de départ d’une chaîne associative : cette « mau-
vaise idée », cela vous fait penser à quoi ?
• et si un Martien découvrait cet objet dans votre corbeille (idée 17) ?
• jouez avec ces idées « idiotes » : une chaise qui empêche de s’asseoir, c’est idiot…
mais et si on en faisait un nouvel objet de gymnastique, un objet de décoration
mobile, un jeu de société ?
• gardez-les dans un dossier, pour « plus tard », pour une autre fois, pour dans
un an, qui sait…
Finalement, les idées « jetées » peuvent devenir les idées du siècle !
© Groupe Eyrolles
99 idées 247
Idée 99 Soyez modeste !
Soyez lucide : les idées nouvelles Faites le modeste.

détruisent toujours quelque chose. Faites-leur croire qu’ils auraient pu
Détruire-créer, c’est un couple infernal, avoir cette idée à votre place, ou si
mais inévitable.
possible « soufflez-leur » l’idée, pour
Proposer une idée nouvelle, c’est bri- qu’ils l’inventent eux-mêmes.
ser un ordre ancien, un système de
Si personne n’en veut, revenez-y un
rangement des choses, la tranquillité
peu plus tard. Après tout, ce n’était
des habitudes, la paix et le confort de
peut-être pas le moment, pas le bon
la stabilité.
jour, votre idée était peut-être mal for-
Votre idée va faire des gagnants, mais mulée, mal présentée…
aussi des perdants : pensez à eux ! Si vous y croyez, relancez la sous une
Les idées dérangent toujours ceux qui forme différente, une autre fois, habil-
les reçoivent ; dans certains cas, elles lée autrement.
les blessent, elles les vexent. Soyez modeste et patient…
Ne jouez pas au génie, vos contradic- À force, elle va passer.
teurs vont s’acharner sur vous.
nn
Bo  ! e
chan ce
© Groupe Eyrolles

Ils vous ont recommandé
une idée…
• Idée 2. Édouard Le Maréchal. Innovation et prospective, fondateur de Tangenciels,
Butterfly Process (innovation et transformation radicales).
edouard.le.marechal@gmail.com
• Idée 7. Guillemette Goglio. Conseil en innovation, animatrice de créativité,
accompagnement en design thinking. guillemette.goglio@orange.fr
• Idée 16. Rémi Sabouraud. Conseil en créativité. Conseil en innovation.
remisabouraud@goutdidees.com
• Idée 18. Giorgio Milesi. Animateur de créativité. Animateur de Créa-France.
Conseil en innovation. giorgio.milesi@gmail.com
• Idée 21. Julia Kalfon. Accompagnatrice de réflexions. Auteur de Animez vos
réunions !, Dunod, 2015. kalfon.julia@gmail.com
• Idée 22. René Bernèche. Expert en créativité. Université du Québec à Montréal.
Developmental Psychology. Article sur l’art thérapie. berneche.rene@uqam.ca
• Idée 25. Esther Huguenel-Durand. Accompagnement stratégie de marque et
innovation produit. esther@hd-brandstrategy.fr
• Idée 26. Luc Desportes. Dessinateur de story-board pour le cinéma et la télévi-
sion. Illustrateur. lucdesportes@gmail.com
• Idée 31. Isabelle Jacob. Fondatrice et directrice de Iris Créativité. Auteur de
Lumières sur la créativité, Éditions Iris, 2011. isabelle.jacob@iris-creativite.com
• Idée 32. Ghislaine Deschamps. Consultante en créativité et intelligence collective,
développement des personnes et des organisations.
gdeschampsconsulting@gmail.com
• Idée 34. Olivier Bérut. Consultant (vision, innovation, management), artiste
(chanson et photo) et « cherchant ». oberut@onpeutparfairelemonde.com
• Idée 36. Jean-Emmanuel Paillon. Ancien élève de l’ENA. Haut fonctionnaire.
Nouveau venu dans la chanson française. jepaillon@hotmail.com
• Idée 38. Miguel Aubouy. Auteur de Des hommes couverts de nuages – Traité sur
l’innovation – Éditions Nullius In Verba, 2015. miguel.aubouy@gmail.com
• Idée 40. Dominique Delfaud. DU de créativité de Paris Descartes et
Créa-Université. « Les stimuli olfactifs et la divergence en créativité ».
dominique.delfaud@wanadoo.fr
© Groupe Eyrolles
• Idée 44. Jacqueline Husetowski-Danguin. Démarche de changement. Coach.

Agitatrice en créativité. Ateliers « Écrire dans tous les sens ».
jacquelipapillon@numericable.fr
Ils vous ont recommandé une idée… 249

• Idée 45. Danielle Guillot. Conseil en créativité. Spécialiste en rêve éveillé orienté
vers la prospective. soocrate@orange.fr
• Idée 48. Laurent Capion. Directeur de la stratégie Publicis Media. Facilitateur de
workshops créatifs depuis 2006. laurent.capion@smvgroup.com
• Idée 50. Mathilde Sarré-Charrier. Chercheuse en créativité, innovation et pros�-
pective. mathilde.sarrecharrier@orange.com
• Idée 51. Prosper Carlis. Facilitateur en créativité et innovation. Accompagnement
du changement. pcarlis@lescheminsdelacom.com
• Idée 55. Jean-Marc Dupont. Consultant en créativité, ingénieur de recherche sur
contrat en physique et physiologie phéoriques. jeanmarcdupont@free.fr
• Idée 60. Django Aznar. Réalisation audiovisuelle pour les études qualitatives,
ethno-observation. django@djangoproduction.com. www.djangoproduction.com
• Idée 61. Sylvie Courcelle-Labrousse. Experte des méthodes d’innovation (inven-
tion, innovation et changement) Ino Faber (conseil, formatio).
sylvie.courcelle@gmail.com
• Idée 70. Sylvain Rouillard. Psychologue, basé au Québec. Conférencier, forma-
teur, consultant en créativité et techniques favorisant l’innovation.
rouillard.sylvain@sympatico.ca
• Idée 71. Stéphane Ely. Expert en innovation agile et sensible en action : iasa,
fondateur de iasagora (www.iasagora.com).
stephane@elycorp.com – www.elycorp.com
• Idée 74. Rémi Saint-Péron. Coach de la créativité des entreprises. Fondateur de
Creative System, management de l’innovation et du changement.
rsaintperon@creativesystem.fr
• Idée 80. Yves Chambert-Loir. Consultant-formateur en communication et en
créativité. yveschambertloir@wanadoo.fr
• Idée 82. Stéphanie Savel. Présidente de Wiseed, plateforme d’equity crowd-
funding et présidente de l’association des plateformes de finance participative
(FPF). stephanie@wiseed.com
• Idée 83. Olwen Wolfe. Créativité individuelle et collective. Fondatrice de
Créa-Université. Directrice de Worlding. Auteur de J’innove comme on respire,
Éditions du Palio, 2007. olwen@worlding.com
• Idée 85. Valérie Reynaud. Designer. Conseil en innovation et accompagnement
du changement par la créativité. Formatrice Visual & Design Thinking.
valerie@design-byla.com
• Idée 91. Yvane Piolet. Connectrice et impulseuse d’innovation. Fondatrice de
Créaloop. yvane.piolet@crealoop.fr
• Idée 95. Mark Raison. Fondateur de Yellow Ideas et facilitateur en créativité.
© Groupe Eyrolles
Auteur de quatre livres de créativité.

www.yellowideas.com – mark@yellowideas.com

Partie III
Petit cours
accéléré de
créativité
par Guy Aznar1
© Groupe Eyrolles
1. Ce texte doit beaucoup aux échanges que j’ai eus avec Stéphane Ely et qui ont donné lieu au livre que nous
avons publié ensemble : Guy Aznar, Stéphane Ely, La Posture sensible dans le processus de création des idées,
Lulu, 2010.
Chapitre 1
Définition de la créativité
Faut-il figer une « définition » dans un domaine aussi fluide, évanescent, que celui
de la créativité dont les frontières changent sans cesse et varient selon les per-
sonnes, les époques, les pays ? Parlons plutôt, modestement, de « convention ».
« Convenons » donc de définir la créativité d’une manière générale comme « l’art
de transformer l’imagination pour produire des objets nouveaux ».
En résumé, dans notre cas, dans le domaine des idées, pour préciser la définition
qui nous concerne, la créativité, c’est essentiellement « l’art de transformer l’imagi-
nation pour produire des idées nouvelles ».
• L’art… et non « la technique » parce que la méthodologie de production de la
nouveauté ne se résume pas à un descriptif objectif, précis, reproductible à
l’identique, mais qu’elle comporte une part de subjectivité et d’improvisation ;
• … de transformer l’imagination… parce que la créativité transite bien par l’ima-
ginaire à la différence de la logique, sa complice, mais qu’elle n’y reste pas, à
la différence de la folie, sa limite extrême qui la fascine. Elle change la nature
physique de l’imagination, comme une condensation change un gaz en liquide
ou comme le froid change un liquide en objet solide ;
• … pour produire… car son objectif n’est pas seulement la méditation, bien qu’elle
y passe parfois du temps, n’est pas la rêverie où elle prend parfois le risque de
se perdre. Elle ne se limite pas à l’« expression imaginaire » où elle puise ses
racines, mais parce qu’elle a un rendez-vous exigeant avec les contraintes de
la réalité. C’est un acte de production et non seulement une « aptitude » indivi-
duelle comme nous le verrons ; c’est un « travail » qui demande de l’énergie et
se traduit par un « livrable » ;
• … des objets… par « objet », on entend aussi bien des objets mécaniques et tech-
niques, ouvrage des ingénieurs, que l’on peut résumer en brevets d’invention ;
des objets virtuels, par exemple des logiciels que l’on peut utiliser sur un écran
ou des services comme Uber ; des objets esthétiques, artistiques, sous une forme
graphique, musicale, gestuelle que l’on appelle plutôt « œuvres », et enfin des
objets conceptuels que l’on appelle généralement « idées » ;
• … nouveaux, à la différence des objets proposés par les artisans dont les règles
définies par des corporations fixent généralement des limites à l’invention.
Nouveaux pour celui qui les propose, bien que parfois le même objet sans qu’il
le sache a été proposé par d’autres ; nouveau pour celui qui le reçoit, bien que
parfois le même objet a été déjà inventé par d’autres (des « Chinois » ou des
« Hurons ») à une autre époque ou dans un autre lieu.
C’est essentiellement, et en résumé, « l’imagination créatrice1 », comme le dit le
© Groupe Eyrolles
titre du livre de Ribot qui la décrit parfaitement déjà en 1900 et dont nous aurions
1. Théodule Ribot, Essai sur l’imagination créatrice [1900], L’Harmattan, 2007. Résumé par Guy Aznar dans
Les Pionniers de la créativité, www.lulu.com
Petit cours accéléré de créativité 253

bien fait de garder l’expression au lieu d’utiliser le néologisme « créativité » inspiré
de la langue anglaise qui constitue un choix de convenance.
Un mot ambigu
En effet, le mot « créativité » n’est qu’une traduction rapide du creativity américain
proposé par Guilford pour désigner l’aptitude à proposer des solutions nouvelles.
Guilford, qui est à l’origine du mot, s’est intéressé surtout à l’intégration de la
creativity dans le processus global de l’intelligence. Selon lui, la démarche créative
commence par la reconnaissance d’un problème puis un processus de divergence
s’engage qui se termine par la convergence, suivant un principe dichotomique
« divergence/convergence ». Cette dichotomie est caractéristique d’une démarche
assez mécanique et simplificatrice que l’on retrouvera plus tard dans la pratique
du brainstorming. En dehors du fait que les théories de Guilford sont aujourd’hui
critiquées, il faut observer que son auteur n’était pas du tout un spécialiste de la
créativité qu’il n’a jamais étudiée de manière spécifique. Il a néanmoins joué un
rôle de stimulant de la recherche dans ce domaine. « Créativité », c’est plus une
appellation pratique qu’un choix délibéré pour désigner la chose inventée. Ce
n’est pas une définition inexacte de la « créativité », car le mot peut recouvrir plu-
sieurs significations. Mais c’est un choix discutable à cause de la finale « ité » qui
fait penser à agilité, habileté, dextérité, etc., c’est-à-dire à des mots qui désignent
« une capacité », une « aptitude individuelle » au lieu de désigner un processus.
Créativité : une disposition particulière

La « définition consensuelle » de la créativité, admise généralement est : « La capa-
cité à réaliser une production qui soit à la fois nouvelle et adaptée au contexte dans
lequel elle se manifeste1. » Cette définition centrée uniquement sur la « capacité »,
ou l’« aptitude » n’est pas totalement inexacte, mais elle est notoirement insuffi-
sante. Elle signifie que telle ou telle personne possède plus ou moins d’habileté à
réussir une tâche de production créative, « nouvelle et adaptée ». Mais comment,
par quel mécanisme ?
Une « capacité » décrit seulement une disposition personnelle particulière. Par
exemple, l’aptitude à faire de la couture, l’aptitude à faire de la gym, à faire du
calcul, mais non la technique nécessaire pour coudre, pour faire du calcul, etc. Bien
entendu, l’analyse des aptitudes individuelles à la créativité est très importante,
notamment pour le recrutement et l’orientation professionnelle. L’analyse des atti-
tudes s’est prolongée par la détection de typologies, c’est-à-dire de regroupement
des aptitudes (voir Foursight2) ce qui est très utile. Mais il existe une différence de
fond entre le fait de décrire une capacité individuelle et le processus de création.
Cette définition ne dit rien sur la mécanique de production, sur la manière d’ob-
tenir cette production particulière, sur la nature du mécanisme psychologique de
© Groupe Eyrolles
la création. Ce qui nous intéresse ici, donc, ce n’est pas seulement la « capacité »,
1. Todd Lubart, Psychologie de la créativité, Armand Colin, 2003.

2. Foursight, info@worlding.com

l’« aptitude individuelle », mais un processus, c’est « l’art de transformer l’imagina-
tion pour produire des idées nouvelles ». L’art de produire, c’est-à-dire l’art de faire
jaillir, de faire émerger, de faire naître des objets ; c’est la description de l’ensemble
des « manières de faire », des outillages conceptuels, des processus intellectuels,
qui ont pour résultat de faire apparaître à la conscience et sur la place publique
des « objets » (par exemple des idées) sur lesquels on s’exclame en disant : « Oh !
C’est nouveau. » Que cet art soit plus ou moins répandu et développé suivant les
« aptitudes individuelles » est intéressant, mais ne constitue pas l’essentiel.
À la place de « créativité », on aurait pu utiliser l’expression d’« heuristique » (du
grec euriskos, « je trouve ») qui convient parfaitement sur le plan du contenu, mais
qui reflète une sémantique un peu hermétique et précieuse. Le mot simple et usuel
qui conviendrait peut-être le mieux à notre propos serait celui de « trouvaille »
proposé par Brabandère : « J’ai trouvé une définition du Petit Robert selon laquelle
la trouvaille est “le fait de trouver avec bonheur”. La trouvaille c’est l’idée de l’idée,
l’acte de naissance du nouveau concept, la discontinuité, la rupture. Et puis le mot
« trouvaille » est un mot sans prétention. Tout un jour a été trouvaille : la soie, l’as-
pirine, la boussole, la chasse d’eau, la colle, la pile électrique, le crayon, la boîte de
conserve, le code Morse, les lentilles de contact, les surgelés, le parcmètre, le livre
de poche, le code-barres, le laser, le test de grossesse, le compteur kilométrique1. »
Étant condamnés par l’habitude à utiliser le mot « créativité », cherchons au moins
à en définir le contenu.
Logique et créativité
« L’art de produire des objets nouveaux » est un objectif de la créativité qui est par-
tagé avec l’art de la logique, mais qui procède par des voies différentes. La logique
est une mécanique intellectuelle superbe. La pensée logique est une merveilleuse
conquête de l’homme qui explique la plupart de nos inventions. C’est la pensée
logique qui nous a sortis de l’obscurantisme, des superstitions et des croyances
sans fondement. Elle a eu tout au long de l’histoire ses martyrs et ses exploits
héroïques qui nous ont conduits à vaincre des maladies et à aller sur la Lune.
Au fil du temps, les hommes ont structuré la démarche logique comme un dogme
religieux. Pendant longtemps, grâce à Descartes, rappelle Brabandère, la réflexion
face à une question complexe disposait d’un plan d’accès : « Conduire en ordre les
pensées en commençant par les objets les plus simples et les plus aisés à connaître
pour monter peu à peu comme par degrés jusqu’à la connaissance des plus com-
posés2. » En résumé, « si vous voulez penser à un problème avec Descartes, il n’y
a pas de problème, vous commencez par en bas et vous prenez l’escalier ». Cette
mécanique tire sa force de l’enchaînement des éléments d’information dont elle
dispose, reliés par des outils de coordination tels que « donc », « parce que »,
« par conséquent ». Cet enchaînement est solide comme celui d’un puzzle, d’un
engrenage, d’une démonstration mathématique.
© Groupe Eyrolles
1. Luc de Brabandère, Petite Philosophie des grandes trouvailles, Eyrolles, 2010.

2. Luc de Brabandère, Le Sens des idées, Dunod, 2004.

On peut symboliquement représenter graphiquement cette succession d’enchaîne-
ments qui partent d’un point et vont vers un autre par une ligne droite. Il se trouve
que pour suivre le même objectif (« produire un objet nouveau »), on peut suivre
un autre itinéraire et atteindre un résultat comparable, mais légèrement décalé.
Cet itinéraire concurrent consiste à rompre volontairement l’enchaînement de la
logique, à ignorer provisoirement la dictature des « donc », « par conséquent » pour
explorer des champs référentiels plus diversifiés ne figurant pas dans le protocole
de l’évidence, à accepter de produire des enchaînements incongrus ou aléatoires ;
à condition toutefois de revenir le moment venu à l’objectif convenu. De même
que pour aller d’un point A à un point B, plutôt que l’autoroute, on peut choisir un
itinéraire de déviation ou un chemin de traverse, pour aller du péage de départ
par exemple vers une auberge renommée, on peut aller de l’alpha à l’oméga du
voyage intellectuel, à la recherche d’une « idée », d’une molécule ou d’une recette
de cuisine en suivant le « plan B ». L’itinéraire du « plan B » n’est plus une ligne
droite, mais une ligne en arrondi qui s’éloigne de l’horizontale puis revient, en allant
collecter au passage d’autres informations.
La démarche de la créativité, c’est celle d’une « pensée en arrondi ».
L’art du détour…
Par rapport à la ligne droite de la logique, on considère que c’est « un détour ».
Prendre un détour, comme on le sait, conduit parfois à se perdre comme le Petit
Poucet ou bien à tomber chez l’ogre de l’erreur abominable, mais parfois à trou-
ver, si l’on a pris la précaution de déposer des petits cailloux blancs. L’itinéraire de
détour permet généralement de trouver un objet dont la forme est légèrement
différente si bien qu’à première vue on ne le reconnaît pas et que parfois on le
rejette comme on rejette des champignons collectés en chemin parce qu’ils ont
mauvaise allure et qu’ils font peur alors qu’ils sont en fait délicieux, voire oniriques…
Il faut savoir que l’itinéraire de la logique et l’itinéraire du détour créatif ne sont pas
concurrents, ne sont pas des ennemis, mais des complices. Ces deux itinéraires de
voyage ne constituent pas une alternative où l’on dirait : « On prend l’un ou bien
on prend l’autre. »
Notre hypothèse est que dans la majorité des cas on utilise « à la fois » la logique
et « à la fois » le détour, on suit à la fois l’itinéraire de la ligne droite et à la fois celle
du détour. À un certain moment, volontairement ou non, consciemment ou non, le
scientifique hyper logique, quand il invente, « lève le nez » et fait « un détour ». De
même, le créatif, voyageant dans la sphère de l’imaginaire, volontairement ou non,
consciemment ou non, à un certain moment, pour ne pas rester dans les rêves ou
se perdre dans le délire, introduit une dose de réalité logique. Créativité et logique
sont deux associés, deux complices, deux amants terribles, intimement liés. La
représentation graphique de ces deux itinéraires rappelle la structure de l’ADN, la
molécule basique de l’esprit humain.
© Groupe Eyrolles

Un art difficile
Pourquoi est-il si difficile de définir la créativité, pourquoi est-il si difficile de se
battre pour convaincre de son intérêt, pour l’enseigner, pour accéder à l’univer-
sité comme nous le faisons depuis un demi-siècle ? Pourquoi la créativité est-
elle gênante, perturbante voire interdite ? C’est que toute notre éducation s’est
construite sur l’apprentissage de la logique et a réprimé la créativité, ce qui est
en partie compréhensible, normal et nécessaire. Qu’il s’agisse de l’homme primitif
dans sa jungle conceptuelle ou du cerveau brumeux de l’enfant dans son syncré-
tisme naissant, pour sortir du chaos primitif, pour sortir du flou dangereux de la
pensée sans repères, pour sortir de la tentation permanente de la folie, le seul
rempart que l’on ait trouvé, c’est de poser les petits cailloux blancs de la logique
et de la raison. « Pourquoi », « donc », « par conséquent » : les jalons de la logique
constituent dans l’histoire de l’espèce et dans l’histoire de l’individu les repères
d’un itinéraire de survie, les marches solides d’un escalier vers la complexité. Or
voilà qu’aujourd’hui, avec le discours sur la créativité, on vous suggère de revenir à
l’itinéraire de la folie ! Ça ne va pas la tête ? N’est-ce pas vous qui êtes fou ? N’ayez
pas peur ! C’est seulement en suspendant temporairement les règles de la logique,
en « suspendant le jugement » provisoirement, que l’on peut lancer à haute voix
une idée iconoclaste. Dire qu’il faut « différer le jugement » suppose de remettre
en cause un tabou, de dépasser les réflexes inconscients d’autocensure. Pour par-
venir à l’idée, les participants d’une recherche créative doivent replonger dans les
méandres de leur imagination d’enfants, accepter un certain délire, c’est-à-dire,
parfois s’identifier à une roue d’engrenage, à un cheveu, à une goutte d’huile. C’est
retrouver un mode de pensée « magique » dont Brabandère a décrit le cousinage
avec la logique1. C’est s’entraîner à s’étonner, à regarder le monde avec un regard
neuf, comme un Martien, comme un clown, comme un primitif qui nous aurait
rejoints dans un espace-temps différent. Cela s’apprend…
Oui, il est nécessaire d’emprunter temporairement le chemin délirant du détour de la
créativité pour « produire des objets nouveaux ». Rappelons-le : temporairement !
Oui, nous allons montrer qu’il est possible de se perdre et revenir plus tard à
l’objectif.
Oui, nous devrons explorer les terres inconnues de l’imaginaire et revenir ensuite
sagement vers le plancher des vaches de la réalité balisé de solides contraintes.
Oui, nous mettrons en place de solides « garde-fous » (au sens propre du terme).
Oui, nous allons démontrer que ce voyage nécessaire n’est pas dangereux, que ce
n’est pas interdit, que ce n’est pas un péché contre la raison, mais un complément.
© Groupe Eyrolles
1. Luc de Brabandère, Pensée magique, pensée logique, Éditions Le Pommier, 2012.

Chapitre 2
L’art des connexions
Une étape décisive de la créativité
On considère généralement que pour parcourir le détour créatif, c’est-à-dire pour
trouver des idées, il faut suivre deux étapes. L’une où l’on s’éloigne de la réalité, où
l’on diffère le jugement, que l’on appelle généralement la « divergence » ; l’autre
où l’on revient vers la réalité, où l’on introduit le jugement et les contraintes, que
l’on appelle « convergence ».
Cette description selon nous est imparfaite. Les idées n’apparaissent jamais com-
plètement dans la divergence puisque par définition on a différé le jugement et
que l’on a délibérément choisi de partir vers les songeries irréelles de l’imaginaire.
Les idées n’apparaissent jamais complètement dans la convergence, puisque l’ob-
session normale de revenir aux contraintes interdit l’envol vers l’imaginaire donc
vers la création d’idées originales.
Postulat : les idées « émergent » dans le moment précis où l’on entrecroise ces
deux registres, ces deux « logiques ». C’est ce que l’on appelle un « processus de
connexion ».
La condition nécessaire et suffisante pour faire apparaître « un objet nouveau »
(notamment une idée) est de provoquer un court-circuit entre ces deux niveaux.
La créativité n’est pas un processus à deux temps, mais un processus à trois temps :
L’émergence de l’idée est l’étape clé de la création, située entre la divergence et la

© Groupe Eyrolles
convergence. La plupart des créatifs et des inventeurs décrivent souvent l’émer-

gence de leur « idée » comme un phénomène subit, un « flash », une « intuition
inattendue ». Nous avons tous eu cette expérience d’une idée qui apparaît soudain

au moment où l’on s’y attend le moins1. C’est l’expérience de la connexion. Armé
de la fameuse logique comme d’une solide armure, il arrive que l’esprit fasse un
détour involontaire, une association incongrue passe par la tête, un oiseau passe,
ou un souvenir ; un incident malencontreux se produit et la solution que l’on atten-
dait depuis longtemps apparaît. Cela est arrivé à Pasteur, à Fleming, à des milliers
d’autres, où la belle mécanique neuronique se met à faire une connexion non pré-
vue qui se traduit par une idée inattendue. Voire par une invention fabuleuse ! Plus
tard, ils diront qu’ils ont eu « une illumination subite », « un flash », un « insight ».
« Émergence », « insight », quel que soit le nom, voilà l’acte de naissance de l’idée,
le moment de la création, que l’on s’efforce ici de parcourir au ralenti dans un but
pédagogique alors que les autres phases de la naissance s’enchaînent générale-
ment à la vitesse de la lumière !
C’est le moment spécifique où l’on assiste soudainement à une configuration
perceptive en train de basculer : on avait une vue ancienne du problème, une
« ancienne forme », le kaléidoscope bascule et voilà que surgit un nouveau paysage.
La découverte de la nouvelle forme s’accompagne souvent d’un sursaut de joie qui
s’explique par la décharge de la tension accumulée, par le plaisir de retrouver un
équilibre après une phase d’insatisfaction, d’incertitude, de malaise, qui a créé un
déséquilibre psychologique. L’idée naît dans un espace intermédiaire, fruit d’une
rencontre inattendue entre le chaos du désordre imaginaire et l’ordre du réel,
« entre la fumée et le cristal » pour reprendre l’expression de Henri Atlan2 quand il
décrit les mécanismes d’auto-organisation faisant suite au chaos de la complexité.
D’où vient cette naissance ? D’un mécanisme de conflit (ou d’accouplement…)
des deux niveaux, celui de l’imaginaire (exploré dans la divergence) et celui de la
réalité (exploré dans la convergence). C’est une rencontre entre l’imaginaire et le
réel qu’il faut établir pour faire émerger une idée, entre le flou des idées vagues
qui s’ébauchent et la dureté de la réalité, entre le désordre et l’ordre. Nous devons
chercher à mettre en relation les deux « logiques », « la logique de l’imaginaire »
et « la logique du réel » par un lent frottement pour essayer de trouver des points
de rencontre que l’on va appeler « idée en gestation » ou « idée naissante ». Tout
le talent du créateur consiste à « faire la navette » entre ces deux registres, à
disposer d’une flexibilité suffisante lui permettant de faire un aller-retour entre le
flou et le dur.
Si l’on repart trop loin vers l’imaginaire par plaisir du jeu associatif, sans se donner
aucune contrainte, on n’est pas créateur, on reste dans le plaisir de l’expression
imaginaire.
Si l’on revient trop vite par impatience à une idée finalisée, précise, claire, nette, on
risque d’être trop banal, peu novateur, prisonnier des contraintes.
© Groupe Eyrolles
1. Cela arrive souvent le matin entre le sommeil et le réveil qui sonne : on s’est endormi sur un problème, on
a plus ou moins rêvé (même si on ne s’en souvient pas), on flotte un peu, on traîne au lit et les associations
soudain se mettent en prise avec le problème, se « coagulent » en idées.
2. Henri Atlan, Entre le cristal et la fumée, Le Seuil, 1979.

Le cœur de la créativité
Le cœur de la création d’idées se situe à ce croisement de l’imaginaire et de la
réalité, à un niveau qui est celui du symbolique1, où comme les messagers grecs,
après avoir brisé quelque chose, nous devons les rejoindre : la créativité, c’est l’art
des connexions.
Imaginons une représentation de géométrie dans l’espace où l’on verrait deux
plans orthogonaux.
Trouver une idée, c’est faire se rencontrer ces deux plans qui a priori n’ont rien à
voir. C’est « bissocier », comme dit Koestler2. Il y a un conflit entre deux registres,
voire une impossibilité apparente, comme si l’on voulait faire entrer une pièce de
puzzle dans les creux d’un jeu dont elle n’est pas issue. C’est précisément de cette
confrontation que nous appelons « connexion » que va naître la qualité de l’œuvre
d’art et l’originalité de l’idée. La relation entre l’imaginaire et la réalité n’est pas
une relation linéaire, c’est une relation « dialectique ». Pour parler comme Edgar
Morin3, on pourrait dire qu’il s’agit d’une relation « dialogique ». La « dialogique »
selon lui est « l’unité complexe entre deux logiques, concurrentes et antagonistes,
qui se nourrissent l’une de l’autre, mais aussi se complètent et se combattent ».
C’est cet antagonisme, cette relation conflictuelle qui, selon Edgar Morin, demeure
« la force motrice des phénomènes complexes » du type du phénomène de la
création. En fait, nous faisons des connexions tous les jours, chaque fois que nous
trouvons une idée. À un moment donné, on « rêvasse » en associant, puis soudain
on a une idée, elle semble sortie « de nulle part », on croit que l’idée est venue « par
hasard ». C’est faux. En fait, l’esprit a fait une connexion instantanée, les matrices
ont resserré brutalement leur étreinte. On ne sait pas comment cela arrive, on ne
la voit pas venir parce que la séquence de connexion est généralement noyée dans
le flot associatif. Notre mission, en tant que formateur, est d’éclairer ce processus
pour le valoriser, pour le développer, pour l’enseigner et nous proposerons des
1. Le mot « symbole » est issu du grec ancien symbolon signifiant « mettre ensemble », « joindre », « se
rencontrer ». La légende dit que les messagers brisaient deux « bolons » avant de se séparer. Pour se
retrouver, ils devaient vérifier qu’ils possédaient bien les deux « bolons » (qui s’emboîtaient comme les pièces
© Groupe Eyrolles
d’un puzzle qu’ils pouvaient rejoindre) pour constituer un « symbolon ». La connexion, c’est, symboliquement,
organiser la rencontre de deux « bolons ». Nota : lorsque l’on brise deux « bolons » assemblés, c’est le
« diabolon », c’est l’œuvre du diable. Vade retro satanas !
2. Arthur Koestler, Le Cri d’Archimède, Les Belles Lettres, 2011.
3. Edgar Morin, « Le complexus », in La Complexité, vertiges et promesses, Éditions Le Pommier, 2006.

techniques pour les mettre en œuvre. Le mécanisme de la connexion rejoint les
réflexions des principaux penseurs de la créativité1.
Les pionniers
Henri Poincaré2, grand génie mathématique (« l’Einstein français »), s’est intéressé
au mécanisme créatif et notamment au phénomène de connexion qu’il appelle le
« processus de combinaisons ». Pour expliciter sa pensée, il utilise une métaphore :
pendant le repos complet de l’esprit, les éléments d’information, « sont comme
des atomes immobiles, comme accrochés aux murs… ce repos complet peut se
prolonger indéfiniment sans qu’aucune combinaison puisse se former entre eux3 ».
Quel va être le rôle de la fonction créative : « C’est de mobiliser quelques-uns de ces
atomes, de les décrocher du mur et de les mettre en branle. Leurs chocs mutuels
peuvent donc produire des combinaisons nouvelles… C’est parmi elles que se trouve
ce que j’appelle “la bonne combinaison4”. »
Arthur Koestler5 fait partie de ceux qui ont eu l’intuition la plus géniale concer-
nant le processus créatif. Pour désigner le mécanisme de connexion, il utilise le
terme de « bissociation ». « Si je forge le mot “bissociation”, écrit-il, c’est afin de
distinguer entre le raisonnement routinier qui s’exerce pour ainsi dire sur un seul
plan (comme dans l’association) et l’acte créateur qui opère toujours sur plusieurs
plans. La bissociation symbolise le lien entre deux systèmes de référence dissociés
qui vont être réunis dans l’acte créateur6. » « L’acte créateur ne crée pas à partir
de rien, note Koestler, il mélange, combine des faits, des idées… le créateur, à la
différence du dormeur, fait alterner deux niveaux différents… chaque trouvaille
dissocie deux matrices soit en même temps soit en rapide succession, il mélange
à la fois des images “imaginaires” et des concepts proches de la réalité… il navigue
sur plusieurs niveaux de la conscience7. »
William Gordon8, l’un des principaux inventeurs modernes de la créativité, a créé en
1950 une méthodologie concurrente du brainstorming d’Osborn, qu’il a appelée la
« synectique ». Il aurait pu aussi bien appeler sa méthode la « connectique », dans la
mesure où le mot « synectique » venu du grec, créé par lui, signifie « combinaison
de divers éléments apparemment hétérogènes ».
Sid Parnes9 est surtout célèbre pour avoir intégré le brainstorming dans une
méthode globale appelée « Creative Problem Solving ». Il s’est différencié de
son collègue Osborn en comparant le mécanisme de production d’idées non pas
seulement à un processus associatif, mais à un « brassage », « comme une « cal-
culatrice » qui organiserait des « combinaisons successives. »
1. Lire à ce sujet de Guy Aznar, Les Pionniers de la créativité, op. cit.

2. Henri Poincaré, Science et méthode, Flammarion, 1908.
3. Ibid.
4. Ibid.
5. Arthur Koestler, Le Cri d’Archimède, op. cit.
© Groupe Eyrolles
6. Ibid.
7. Ibid.
8. William J.J. Gordon, Stimulation des facultés créatrices dans les groupes de recherche par la méthode
synectique, op. cit.
9. Sidney J. Parnes, Source Book for Creative Problem Solving, op. cit.

Chapitre 3
Mise en œuvre du processus
créatif : le style, le climat,
les postures
Le processus de production des idées n’est pas uniquement un mécanisme intel-
lectuel. Le jaillissement des idées est également lié au climat psychologique, à
l’affectivité, à l’ambiance dans lequel il s’exerce. Il existe plusieurs manières de
produire des idées, plusieurs ambiances propices, parfois de styles opposés. Dans la
pratique, nous parlons de « posture », ce terme qui évoque une posture corporelle,
dans la mesure où il ne s’agit pas uniquement d’un mécanisme intellectuel, mais
de démarches qui mettent en jeu également le corps et l’émotion.
Climat 1 – La posture « dynamique ». On va très vite, on encourage un climat
ludique, on prend le risque d’une production abondante, on accepte le gaspillage.
Climat 2 – La posture « sensible ». On prend du temps, on recherche la lenteur, on
« écarte » les deux branches, celle de la « divergence » et celle de « l’émergence »
pour organiser au ralenti des connexions.
Climat 3 – La posture corporelle. On ne produit pas des idées les bras croisés,
autour d’une table. La créativité mobilise tous les moyens d’expression, entre
autres, le corps.
La posture rapide
« Tu t’intéresses à la créativité ? », « Donc tu fais du brainstorming… ». Telle est la
réflexion que l’on entend le plus souvent quand on évoque « la créativité ».
« Brainstorming », en fait, est le nom de marque donné par Alex Osborn à une
technique spécifique de recherche d’idées. C’est en 1938, raconte-t-il, « que j’ai
organisé pour la première fois un système de réflexions en groupe. Les premiers
participants ont baptisé nos sessions “séances de brainstorm”, qui veut dire “uti-
lisation du cerveau pour attaquer un problème1” ». Le mot « brainstorming » a
connu historiquement une fortune extraordinaire ; il est utilisé aujourd’hui dans le
monde entier. Il est arrivé au mot « brainstorming » la même aventure qu’au mot
« Frigidaire » : ils sont devenus génériques.
Notons que le brainstorming, en dehors d’être une technique spécifique de
recherche d’idées, est avant tout un langage, un mode d’expression. Dans la plupart
des techniques de créativité que nous décrirons plus loin, on utilisera très souvent
© Groupe Eyrolles
le langage associatif, qu’Osborn désigne comme le langage « en roue libre ». Quand
on cherchera à décrire des analogies, par exemple, on utilisera le langage associatif.
1. Alex Osborn, L’Imagination constructive, op. cit.

Quand on utilisera des planches projectives, on utilisera le langage associatif pour
les commenter ; quand on emploiera des techniques telles que le dessin, etc. Dans
toutes ces situations, on utilisera le « langage associatif », abusivement appelé
« brainstorming » pour associer sur les images. Cet extraordinaire succès de la
marque de fabrique créée par Alex Osborn présente des aspects positifs et des
aspects négatifs.
Côté positif, il faut reconnaître qu’Alex Osborn a offert une nouvelle manière de se
comporter en groupe à tous les hommes de la planète. Il y a un côté « non cogito
ergo sum », dans sa démarche. En effet, elle affirme solennellement à tous les
hommes qu’ils ont le droit légitime, de temps à autre et pour une durée limitée,
dans le but de proposer des choses nouvelles, de « suspendre leur jugement » et
d’émettre des propositions éventuellement non rationnelles ce qui, objectivement,
favorise de manière indubitable la production de concepts nouveaux. Il y a un côté
« libération » dans le principe du brainstorming et très fréquemment des résultats
objectifs.
Le côté négatif est lié à cet extraordinaire succès. La mondialisation de la marque
brainstorming a entraîné sa banalisation, sa déformation jusqu’à la caricature, qui
fait que l’on emploie aujourd’hui souvent le mot « brainstorming » pour tout et
n’importe quoi, soit pour recouvrir toutes les discussions à bâtons rompus, soit
pour recouvrir l’ensemble des techniques de créativité. Le succès du brainstorming
occulte le fait qu’il ne s’agit que d’une technique de créativité parmi des dizaines
d’autres. Mais le défaut principal est constitué par le fait qu’il masque le mécanisme
du moment clé de la créativité, celui de la découverte des idées par suite d’un phé-
nomène de connexion. En effet, le principe du brainstorming consiste à exprimer :
• toutes les idées qui vous passent par la tête ;
• en quantité ;
• à toute vitesse ;
• sans les juger.
Cette technique utilise donc de manière concomitante la production associative
de mots ou d’images et la production d’« idées ». Elle propose de « mettre tout sur
la table » : que ce soit des « idées » hyper réalistes ou des folies invraisemblables ;
des « idées » sur la forme ou sur le fond ; que ce soit des propositions horrible-
ment banales ou des propositions poétiques et rêveuses. Le brainstorming appelle
« idées » l’ensemble de cette production spontanée produite collectivement. Or,
de toute évidence, ce qui est produit dans le flot du brainstorming ne correspond
pas uniquement à la notion d’« idée », quelle qu’en soit la définition : il ne s’agit pas
uniquement de production d’« objets nouveaux », il ne s’agit pas d’une production
« nouvelle et adaptée », mais d’une production imaginaire exprimée par association.
Selon le cas, selon le style d’animation, la durée, le type de participants, la pro-
duction est parfois trop « divergente » : l’issue du brainstorming est un ensemble
d’associations incohérentes, provocatrices ; à l’inverse parfois trop convergentes :
l’issue est alors constituée par une liste d’idées convenues, plus ou moins déjà
© Groupe Eyrolles
connues, peu originales. Mais il est vrai que la production d’une séance de brains-
torming propose également, statistiquement, une série de propositions originales, à
la fois nouvelles et adaptées. C’est cette indifférenciation première qui fait sa force

et sa faiblesse. Force, parce que la possibilité de « tout dire » donne une liberté
extraordinaire aux participants. Faiblesse, parce que le flot indifférencié noie ou
fait oublier le moment décisif où naissent les idées : celui des connexions.
En fait, la mécanique du brainstorming respecte bien les trois phases du processus
créatif que nous détaillerons plus loin et organise des connexions, en produisant
indistinctement à la fois des propositions imaginaires, des idées émergentes et
des idées convergentes. Mais la connexion qui a permis la naissance des idées
intervient involontairement, inconsciemment, dans le flot associatif, « par hasard ».
Le chaos produit parfois uniquement des associations qui partent dans tous les
sens et parfois, le chaos produit des connexions, c’est-à-dire des idées. Après tout,
pourquoi pas ? C’est une démarche possible.
L’autre démarche que nous présenterons consiste, à la différence du brainstor-
ming », à distinguer nettement les différentes séquences et à traiter séparément,
lentement, les séquences de chaos divergent et les séquences de création par
connexion. Cette analyse n’a pas pour objet de dévaloriser la technique brainstor-
ming mais de situer sa véritable place, qui est importante et indispensable : elle
constitue un outil basique, un outil d’entraînement, un outil souple, simple, pratique,
qui ne nécessite pas une formation longue et complexe. Une méthode très adaptée
pour produire des idées en quantité dans un temps limité.
La posture « sensible »
On prend du temps, on « écarte » les séquences de la divergence et de la conver-
gence pour organiser méthodiquement des connexions. C’est une autre stratégie,
lente, tâtonnante, intuitive, que nous appelons posture « sensible1 » pour signifier
d’emblée son ancrage émotionnel. Elle suppose un entraînement, demande plus
de temps, elle convient mieux à certains problèmes, à d’autres objectifs, elle est
complémentaire de l’approche rapide.
Quatre dimensions caractérisent cette démarche : parler en images, la lenteur, le
flou, l’émotion.
Parler en images
Dans la posture sensible, il ne s’agit pas de produire immédiatement des idées,
mais d’abord des sensations ou des images. Lente progression des images, qui
se dévoilent peu à peu comme le faisaient autrefois les négatifs photographiques
plongés dans le bain du révélateur. La règle du jeu est l’immersion dans l’imaginaire,
immersion solitaire d’une personne ou immersion collective d’un groupe qui peu à
peu laisse se durcir les rêveries imaginaires et les transforme en mots. On se laisse
aller comme dans ces états de rêverie où, les yeux mi-clos, les images défilent
malgré soi, où les mots ricochent l’un sur l’autre, où la pensée flâne et divague. On
accepte de perdre le contrôle raisonné, sage et conscient de ce que l’on dit, de
© Groupe Eyrolles
1. C’est Stéphane Ely qui a proposé cette expression. Nous l’avons décrite dans un petit livre publié en commun :
La Posture sensible, Lulu, 2010.

ce que l’on dessine, donc on accepte la mise en œuvre de données plus ou moins
conscientes.
« Imaginez devant vous un objet… » et on attend que l’objet apparaisse. La consigne
n’est pas de raconter une histoire imaginaire, n’est pas de dire ce que l’on imagine
de cet objet, mais de le « voir » se révéler. La règle est d’exprimer à haute voix des
morceaux d’images entraperçus, puis les transformer, puis les passer à nouveau
à un autre moment dans un climat d’imagination flottante. On ne provoque pas
l’image, on attend qu’elle se construise lentement devant soi, presque malgré soi,
qu’elle se solidifie par la parole.
Plus tard, on fera la même chose avec les idées. On attendra qu’une ébauche d’idée
germe sous les mots à la suite d’un exercice projectif, qu’elle se dévoile, pour que
le groupe s’en empare et construise une idée plus forte. C’est l’exercice basique
de la posture sensible auquel nous entraînons les groupes à leur début, comme on
apprendrait une langue nouvelle avant de visiter un pays inconnu.
Nous appelons la pédagogie de cet exercice du nom de code « le petit vélo » parce
que c’est l’exemple pédagogique que nous avons pris souvent dans les séances
de formation et que ce nom est devenu emblématique. « Imaginons un vélo d’en-
fant, un petit vélo… »… « Ah oui, je le vois… il est rouge… »… « oui, posé contre un
trottoir… »… et le groupe s’envole vers son voyage collectif quasi hypnotique. Plus
tard, en phase de production, on dira selon le cas, « pour cet exercice on parle
brainstorming » ou « on parle petit vélo », et tout le monde comprend quelle règle
de langage il faut appliquer.
La lenteur
Dans la posture sensible, le rythme est caractérisé par la lenteur. Le langage utilisé
procède d’une mécanique dont l’enchaînement est inconscient. Les comparaisons,
les métaphores, les images, reliées sans cohérence grammaticale, constituent des
chaînes associatives dont on ne voit pas soi-même le lien qui et vous entraînent
malgré vous. Elles expriment des contenus latents que l’on ne contrôle pas toujours
notamment dans la pratique de certaines techniques telles que les techniques
projectives ou les techniques oniriques, où l’on incite au « délire », au fantasme,
au « lâcher-prise » pour s’exprimer sans retenue.
L’auteur anglais Guy Claxton a longuement décrit cette stratégie de la lenteur qu’il
recommande, dans un livre où il utilise la métaphore de la fable du « Lièvre et de
la tortue » :
« Le cerveau travaille à différentes vitesses. Certaines de ses fonctions sont réali-
sées à la vitesse de la lumière ; d’autres prennent des secondes, des minutes, des
heures, des jours, voire des années pour atteindre leur but. Certaines peuvent être
accélérées (on peut devenir plus rapide pour réussir des mots croisés ou pour faire
du calcul mental). Mais certaines ne peuvent pas être précipitées et si c’était le
cas elles rateraient comme une mayonnaise liquide ou deviendraient embrouillées
© Groupe Eyrolles
comme un fil de pêche sous le vent. “Pensez vite, on veut du résultat” : c’est une
consigne absurde ou souvent contre-productive, comme si vous vouliez “entas-
ser” le repos d’une nuit dans une durée d’une moitié seulement. Nous apprenons,
pensons, réfléchissons, de manière très différente, et ces modalités de l’esprit

fonctionnent à des vitesses différentes, qui correspondent à des types de taches
mentales variées1. »
Le flou : les ébauches d’idées

À côté de la lenteur, l’autre dimension qui caractérise la posture sensible est la
recherche du « flou ». Ne demandez jamais à un créateur d’idées d’exprimer des
propositions finies, claires, précises. Demandez-lui plutôt de produire des « mor-
ceaux d’idées », des « bouts d’idées », des « fantômes d’idées », de « vagues idées »
encore floues, parce que l’exigence de proposer des « idées finies », c’est-à-dire des
concepts clairs, obligerait à faire fonctionner son jugement, à évaluer, à finaliser.
Or ce qui nous intéresse, c’est, au contraire, d’explorer une zone intermédiaire, à
mi-chemin de l’ombre et de la lumière.
La plupart des bonnes idées, écrit Wallas2, « ne viennent pas avec une complète
existence dans la tête, mais commencent à apparaître par des feelings vagues, des
intuitions à peine discernables qui ont besoin d’être amadouées et encouragées
avant qu’elles ne puissent être ressenties avec certitude et clairement cernées ».
On s’efforce de rester sur le registre des sensations avec des phrases commençant
par : « Je sens quelque chose », « J’ai l’intuition de quelque chose », « J’ai un feeling
vague », « Je sens… je sens »… C’est le moment où l’idée qui va naître est à peine
entrevue, le processus de croisement avec les contraintes est à peine entamé, la
réalité à peine effleurée.
L’aptitude à émettre des « idées floues et ambiguës » n’est pas évidente. Beaucoup
de gens ne supportent pas cette manière de s’exprimer : il faut leur apprendre.
Plusieurs recherches font de « la tolérance à l’ambiguïté » l’un des critères de la
créativité. Il est important de commencer la formation à la créativité par un entraî-
nement à formuler des idées floues.
L’émotion
Pour faire de la créativité, il faut être motivé, ce qui veut dire qu’il faut se laisser
porter par ses émotions, ce qui revient au même puisque le mot « émotion »,
rappelle Daniel Goleman3, se compose du verbe latin motere voulant dire « mou-
voir » et du préfixe « é » qui marque un mouvement vers l’extérieur : émotion et
motivation ont la même racine. Pour se mettre en route, il faut se motiver, avoir
du désir ou de la haine, de la passion ou de l’angoisse. Dans tous les cas, il faut
s’émouvoir pour se mouvoir !
Si l’on considère l’exemple des grands créateurs, on s’aperçoit qu’il s’agit toujours
de personnes très motivées pour trouver la solution. Soit motivées par l’angoisse
ou motivées par la passion, passion amoureuse, passion de l’argent, passion du
pouvoir, etc. Ou tout simplement un peu fous, « motivés » et envahis par un thème
qui emplit leurs nuits comme une névrose obsessionnelle. Il y a bien longtemps que
© Groupe Eyrolles
1. Guy Claxton, Hare Brain, Tortoise Mind: How Intelligence Increases When You Think Less, Fourth Estate, 1997.
2. Graham Wallas, The Art of Thought, Harcourt Brace & Cie, 1926 et Les Pionniers de la créativité de Guy Aznar,
op. cit.
3. Daniel Goleman, L’Intelligence émotionnelle, Robert Laffont, 1997.

Piaget a souligné le double moteur de l’esprit humain : « L’intelligence constitue la
structure de la conduite et l’affectivité en constitue l’énergétique1. »
Il existe une autre raison qui conduit à aller vers le registre de l’émotion, c’est la
possibilité d’aller puiser dans « la mémoire émotionnelle ». C’est un peu comme si
votre ordinateur avait deux mémoires, la mémoire usuelle, bien pratique pour le
courrier de tous les jours, et un genre de disque dur supplémentaire qu’il faut aller
dénicher dans certaines occasions. Ce stock de mémoire supplémentaire nous
intéresse parce que les souvenirs émotionnels ont la faculté de se regrouper entre
eux d’une manière plus souple que les autres et de générer ainsi plus facilement
des formes nouvelles, c’est-à-dire des idées.
L’utilisation du corps
La mise en œuvre de la créativité suppose de réunir deux dimensions : d’une part,
la maîtrise de techniques (méthodes, démarches intellectuelles), d’autre part, l’art
de créer un climat propice à l’expression intuitive et émotionnelle qui est liée à
l’utilisation du corps. D’où l’utilisation de « techniques d’expression ».
Je ne sais pas, d’ailleurs, s’il faut vraiment parler de « techniques » pour ces
séquences d’animation qui se résument parfois à un regard différent entre partici-
pants, à une manière de se dire bonjour, de s’asseoir, de parler. S’il faut en chercher
le « fil d’origine », je dirais qu’il s’agit de styles d’animation qui ont été développés
au cours des années de séminaires en colloques. L’ensemble de ces rencontres a
constitué un « melting pot » de pratiques d’animation créatives, qui s’est enrichi de
réunion en réunion, dans lequel chacun puise et que chacun complète à sa manière.
Pourquoi ces techniques qui s’apparentent souvent au jeu ? C’est qu’exercer sa
créativité passe par un retour à l’enfance et la majorité des exercices ne se com-
prennent et ne fonctionnent que si l’on accepte cette règle du jeu.
Pourquoi ? Parce que la créativité est une rupture temporaire par rapport à la
logique, à la raison, à l’ordre. La pensée logique s’exerce normalement assis, le corps
plié en deux, autour d’une table, devant une feuille de papier blanc ou une tablette
numérique, armé d’un crayon ou d’un stylet, prêt à bâtir des raisonnements, à tracer
des plans. La créativité, généralement, dès que l’on est en groupe, ne fonctionne
pas assis autour d’une table parce qu’autour d’une table, on retrouve immédiate-
ment les réflexes conditionnés de la raison. Autour d’une table, machinalement,
on cherche une feuille pour prendre des notes, on est conditionné par les années
d’école où l’on écoute un professeur, par les années de réunions professionnelles où
l’on note des instructions pour passer à l’action efficacement, où l’on parle à tour
de rôle et quand on vous le demande. Autour d’une table, on écoute, on réfléchit,
on pense, on juge.
Une fois la table enlevée, le corps se déplie, il est prêt à bouger. On peut chan-
ger de place, se lever, faire des gestes pour démontrer sa pensée. On respire. On
© Groupe Eyrolles
allonge les jambes. On se voit de pied en cap, en entier, on n’est plus caché. Sans
1. Jean Piaget, La Psychologie de l’enfant, PUF, 2004.

table, c’est aussitôt un pique-nique improvisé. Sans table, on découvre une autre
dimension de notre être : le corps.
La mise en jeu du corps est un changement fondamental dans la mise en jeu de
« l’autre pensée », de la pensée créative. Comme un enfant qui apprend à marcher,
le langage du corps permet de s’affranchir momentanément des contraintes et
surtout d’oublier la raison, juste un instant.
De fil en aiguille, on propose des gestes tout simples qui ne portent pas à consé-
quence et voilà qu’une nouvelle dimension se déploie, celle du langage du corps
que l’on avait oubliée sous le corset de la convention sociale. Les exercices corpo-
rels, qui s’apparentent à des jeux, ne sont jamais gratuits. Tous ont une fonction
précise. On croit faire l’enfant, s’amuser à « lancer des balles », à porter un « rocher
imaginaire », mais en fait, on procède secrètement à un conditionnement psycho-
logique extrêmement précis et structuré qui a pour but de créer la cohésion du
groupe, de lui apprendre à saisir l’idée d’un autre pour en faire une nouvelle, de
faciliter l’expression imaginaire, enfin de faire appel à des registres d’expressions
que l’on avait oubliés.
Dans ce livre qui est plutôt consacré à la créativité individuelle, nous avons proposé
quelques techniques où la main agit en priorité par rapport à la tête. Notamment
les techniques graphiques (famille 3, « Inspirez-vous des images »), les exercices
où l’on vous incite à aller faire un tour (idée 29), à faire une cabane (idée 10),
des exercices où la main agit seule (idée 23), à faire des sketches (idée 80), à
faire des gestes (idée 81), à faire des taches d’encre (idée 22), à vous balancer
(idée 71), à pétrir votre idée (idée 42), à rechercher les sensations au bout des
doigts (idée 41), etc. D’une manière générale plus vous bougez, mieux cela vaut
pour votre créativité.
Si vous êtes plusieurs et si vous souhaitez disposer d’un catalogue de techniques
d’animation corporelle, un inventaire a été constitué, remis en forme avec l’asso-
ciation Créa-Université, Le Climat des groupes créatifs, Lulu, 2015.
© Groupe Eyrolles

Chapitre 4
Le processus créatif : un
processus en trois temps
Comme nous l’avons déjà noté, le processus créatif ne se résume pas à deux phases
comme on le croit généralement. Il comporte trois étapes essentielles : la seconde
est souvent occultée par la rapidité du « flash créatif ».
Notre propos, ici, est de distinguer plus clairement les trois temps du processus :
• Temps 1 – La divergence, les techniques d’éloignement imaginaire.
• Temps 2 – L’émergence, les techniques de connexion.
• Temps 3 – La convergence, les techniques de convergence.
Avant d’entamer le voyage de détour :

les techniques de formulation
Préciser l’objectif, définir le problème
Les cinq questions fondamentales : Qui ? (Qui est impliqué ? qui prend la déci-
sion ?) ; Quoi ? (Que s’est-il passé jusqu’à présent ? quelle serait la solution
idéale ?) ; Quand ? (Depuis quand ? quand voudriez-vous agir ?) ; Où ? où avez-
vous rencontré des obstacles ?) ; Pourquoi ? (Cette situation est-elle entre vos
mains ?). Et finalement : « Nous cherchons des idées pour… » (idée 1).
Commencer par casser le problème

Au départ, les informations sont « coagulées » comme les pièces d’un puzzle. Pour
inventer, il faut « casser le puzzle ». C’est un peu ce que nous faisons, quand nous
disons que nous allons « casser le problème ». Nous décomposons le problème en
éléments en en distinguant les éléments objectifs, les fonctions. Puis nous considé-
rons le problème une fois mis à plat sous un angle déformant, avec une approche
de « démolisseur » : agrandir, diminuer, supprimer, déformer, casser, etc. Le fait de
désarticuler le problème, de jouer avec, comme le font les enfants avec leurs jouets
qu’ils démontent pour voir ce qu’il y a dedans est une manière de s’imprégner qui
constitue un préambule indispensable (idée 68).
S’imprégner
Dans la mesure où l’on va « s’éloigner », « diverger », « partir ailleurs », dans la
mesure où l’on va par définition « oublier » les contraintes, donc « oublier » en
partie le problème, il faut bien que les données soient imprimées quelque part
© Groupe Eyrolles
dans le cerveau, sinon l’éloignement partira dans tous les sens, sans aucune uti-
lité. Il faut pour « s’imprégner » imprimer dans le cerveau un genre de grille qui va
filtrer toutes les informations qui passent. Il faut créer une « empreinte en creux »,

comme le moule d’une sculpture en bronze, comme le négatif de la solution. L’idée
sortira plus tard en relief, lisible.
S’imprégner, c’est devenir obsédé du problème, comme les gens dont on dit :
« Celui-là, il ne pense qu’à ça » (le sexe, l’argent, devenir président de la Répu-
blique, etc.). Chaque membre du groupe doit « ne penser qu’à ça » (au problème
posé), pendant un certain temps (idée 47).
Désirer
Il faut déclencher un appétit pour la recherche de la solution. Il faut mettre le
cerveau en alerte, se mettre en quête comme un animal. Ce que Prince1, l’un des
fondateurs de la synectique, appelle le « wish » (le désir) : « Wishing, écrit-il, est
par définition espérer quelque chose, qui normalement ne peut pas arriver. » La
libre expression du désir libère des contraintes de la réalité. Cela ajoute une com-
posante émotionnelle et une énergie libératrice. Désirez vivement la solution : elle
viendra ! (idée 57).
Changer de langage
La créativité utilise un langage que l’on doit apprendre comme une langue étran-
gère. Cela ne doit pas être un langage rigide, corseté, grammaticalement pur ; le
vocabulaire peut être puisé dans plusieurs langues et argots divers ; la création
de mots spéciaux, la fabrication de néologismes, d’onomatopées est encouragée.
Associer des mots, c’est le b.a.-ba de la créativité, mais l’étape décisive consiste
à passer à la pensée par images. La pratique de la pensée par images, c’est l’ap-
prentissage d’un langage basique qui permettra ensuite différentes modalités de
constructions imaginaires. C’est un point de passage obligé dans la formation des
groupes. La « fusion » dans l’image nécessite un entraînement particulier (idée 52).
Temps 1 – La divergence :
les techniques d’éloignement imaginaire
Il existe plusieurs niveaux pour réussir cet « éloignement » :
• un niveau semi-logique, que l’on appelle « analogique » ;
• le niveau des techniques de déformation ;
• le niveau des techniques projectives ;
• le niveau des techniques oniriques ;
• le niveau des techniques graphiques.
Un niveau semi-logique, que l’on appelle « analogique »

Le principe des analogies est un déplacement « latéral » du problème. Il existe
plusieurs niveaux dans la famille des analogies.
© Groupe Eyrolles
D’une part les analogies logiques. Il signifie que deux situations se ressemblent sur
certains points et non sur tous. Les analogies logiques peuvent se concevoir ration-
nellement. La phrase clé, c’est « comme si » (exemple : « le champ magnétique se
1. George M Prince, Synectics – American Society for Training and Development, op. cit.

comporte » comme si « il était un ensemble de roues, de poulies et de fluides ».
L’une des applications les plus fréquentes est l’objet d’une science que l’on appelle
la « bionique » qui cherche dans la nature des réponses qui auraient été apportées
dans un autre domaine. Peut-être la solution apportée par les insectes conduira-t-
elle à trouver une solution pour le problème d’engrenage (idée 55).
Les analogies intuitives

Il s’agit d’analogies éventuellement insolites, irrationnelles, vagues, mises au jour
par le moteur de recherche de l’inconscient, qui viennent spontanément à l’esprit
ou qui sont recherchées avec une approche projective. Les métaphores sont des
variantes d’analogie qui consistent à traduire le problème par une image globale,
qui peut être poétique ou par un symbole. Pour produire ce type d’images, on
utilise souvent la méthode du « portrait chinois », qui consiste à aborder le sujet
avec des « si c’était… » (si c’était une fleur, une musique, un objet, etc.).
Un autre niveau : les techniques de déformation

Il s’agit de porter un regard latéral sur le problème, de le déplacer, de le considérer
« de côté ». Parmi les nombreuses techniques, citons celles consistant à considérer
le problème :
ÆÆAvec un regard naïf, regard d’enfant
On imagine un enfant de 8 ans, très curieux. Il pose mille questions. L’adulte doit
répondre en utilisant son langage et entrer dans son univers, de jeu, de classe
(idée 76).
Un regard d’extraterrestre – des extraterrestres censés venir d’une autre planète,
pour envahir la Terre. Ils abordent le problème avec le regard d’un extraterrestre,
curieux, naïf (idée 17).
ÆÆDu point de vue d’un héros
Par exemple, Superman, Robin des bois, Tarzan, James Bond, Jeanne d’Arc, Napo-
léon, Maigret, etc.). On essaie de résoudre le problème comme le ferait son héros
(idée 16).
ÆÆDu point de vue d’un animal, d’un végétal, d’un minéral
Du point de vue d’un chien, d’un singe, d’un végétal, d’un diamant, etc. (idée 34).
ÆÆAvec la symbolique des 4 points cardinaux
Par exemple, association d’idées liées au Nord (le froid, la rigueur, la raison, l’effort) ;
liées au Sud (la chaleur, la joie, l’enfance) ; liées à l’Est (le début, la jeunesse, la
route des épices) ; liées à l’Ouest (la maturité, l’été, le soir, la fin, la conquête de
l’Ouest) (idée 30).
ÆÆSelon le critère symbolique des jours de la semaine
© Groupe Eyrolles
Lundi, jour de la Lune (idées affectives, féminines) ; mardi, jour de Mars (les idées
guerrières, violentes) ; mercredi, jour de Mercure (idées liées au commerce) ; jeudi,
jour de Jupiter (idées liées à la force, la puissance) ; vendredi, jour de Vénus, idées

liées à la séduction) ; samedi, jour de Saturne (idées liées au temps, à la durée) ;
dimanche, jour de Dieu, du Cosmos, du Soleil (idées globales, génériques) (idée 32).
ÆÆSelon les couleurs (méthode « prisme »)
Il s’agit de déformer le problème comme si on le considérait à travers des verres
colorés. On construit les « lanternes projectives », c’est-à-dire qu’on exprime le
potentiel évocateur de chaque couleur du prisme puis on considère le problème
avec cette « lumière » spécifique. Plongez-vous dans la couleur, devenez rouge,
orange, jaune, etc. (idée 33).
ÆÆSelon les quatre éléments (Terre, Feu, Eau, Air)
Une technique développée notamment par Isabelle Jacob. On exprime les valeurs,
puis les techniques associées à chaque élément : la Terre (techniques de « labou-
rage » matriciel) ; le Feu (techniques d’altération, de destruction) ; l’Eau (tech-
niques de déplacement, analogiques) ; l’Air (techniques d’évasion, oniriques). On
considère le problème suivant ces différentes valeurs (idée 31).
Le niveau des techniques projectives

C’est le niveau d’éloignement le plus caractéristique de la divergence. L’objectif ici
consiste à produire du « matériau imaginaire ». Dans un groupe, il pourra s’agir de
dessins affichés au mur, de bribes de rêves éveillés dont on a gardé les mots clés,
de la trace d’une identification enregistrée au magnétophone, d’une brassée de
propositions folles élaborées à partir du problème considérées comme des pistes
stimulantes, des intuitions qui vous ont effleuré tout à l’heure. Pour un créateur
individuel, c’est le moment où son esprit flotte, où il tourne en rond comme un
lion en cage, ferme les yeux, à moitié dans l’imprégnation de son sujet, à moitié
à l’affût de pistes qu’il suivra tout à l’heure en s’élançant brusquement parce qu’il
aura senti un indice. Le mot « éloignement » suggère d’aller loin, de rompre les
amarres, de perdre pied, de s’élancer vers ces territoires mal connus, de se laisser
aller comme dans ces états de rêverie où les images défilent malgré nous, où les
mots ricochent l’un sur l’autre, où la pensée flâne et divague (idée 12).
ÆÆMettre en œuvre les techniques projectives
Rorschach a utilisé ce principe pour mettre au point le test qui porte son nom, basé
sur une collection de taches d’encre, sur lequel les sujets sont invités à « projeter »
tout ce qui leur passe par la tête. Dans son cas, c’est l’analyse de leurs projections
individuelles qui l’intéresse. Par contre, en situation de recherche d’idées, « on
n’analyse pas », on cherche seulement à faire exprimer des solutions au problème
posé.
L’image figurative ou abstraite présentée aux participants est un support pour
faciliter l’expression des idées. On a demandé aux participants de « projeter le
problème » en établissant une connexion entre les associations imaginaires qui
viennent spontanément et la formulation posée au départ.
© Groupe Eyrolles
Dans la pratique, pour projeter, on peut utiliser :

• des photos abstraites. Dans notre cas, nous disposons d’une collection de photos
abstraites réalisées par des trucages photographiques (idée 19) ;

• des dessins. On peut utiliser des dessins, figuratifs ou non, faits par les partici-
pants dans une phase précédente (idée 18) ;
• des pages de magazine. On peut également laisser les participants choisir dans
un stock d’images, ou les laisser les découper dans une collection d’images pré-
sélectionnées. Puis faire un « collage » (idée 25) ;
• des collections de supports projectifs mis au point par les animateurs : Stéphane
Ely1 a constitué méthodiquement une collection de planches projectives échan-
tillonnées ; Isabelle Jacob propose des collections2 de photo-langages (idée 20).
On peut également projeter le problème dans le monde extérieur. C’est pourquoi il
peut être intéressant (pour un chercheur individuel d’idées qui tourne en rond… ou
pour relancer un séminaire qui ronronne un peu) d’envoyer les chercheurs d’idées
moissonner des stimulations à l’extérieur (demandez-leur de chercher des lieux
insolites ; rappelez-leur de faire des connexions en notant seulement des idées
floues, organisez la connexion dès leur retour, tant « que c’est chaud », idée 29).
ÆÆLa technique de l’identification
Il s’agit d’une modalité de démarche projective. C’est un mécanisme que l’on
utilise en recherche d’idées une fois que les participants sont imprégnés du pro-
blème et qu’ils peuvent se projeter « dedans » et « souffrir avec cet engrenage,
s’étirer comme ce fil de nylon, se briser comme ce disque de glace3 ». Comme le
dit W.J.J. Gordon, qui en a décrit de nombreux exemples, source d’une idée ou
d’une invention : « Le technicien inventif s’imagine être une molécule dansante, il
se laisse attirer et repousser par les forces moléculaires, il se laisse emporter dans
le tourbillon, il échappe momentanément à la condition humaine pour assumer
l’aventure d’une molécule4 » (idée 47).
Le niveau des techniques oniriques

C’est le niveau d’éloignement le plus caractéristique de la divergence pour explo-
rer l’imaginaire. On se rapproche le plus près possible de la situation du rêve dans
laquelle de très nombreuses inventions sont nées.
Concrètement, dans les groupes de créativité, après un entraînement approfondi,
on essaie d’utiliser la technique du rêve éveillé individuel ou collectif pour repro-
duire cet état favorable à la génération d’idées (idée 45). Les récits d’histoires
imaginaires sont des modalités de rêves éveillés (individuels, collectifs) plus ou
moins réalistes (idée 44).
Le niveau des techniques graphiques

Pour court-circuiter le langage socialisé habituel, les principaux moyens utilisés
dans les groupes de créativité sont notamment l’utilisation du dessin et de tous les
modes d’expression graphique. Quand nous disons « dessiner », nous parlons en fait
© Groupe Eyrolles
1. Stephane Ely. stephane@elycorp.com

2. contact@iris-creativite.com
3. Gordon William J.J., Stimulation des facultés créatrices par la méthode synectique, Édition “Hommes et
techniques”, 1965. (épuisé).
4. Ibid.

d’« expression graphique ». Il ne s’agit pas de faire du dessin figuratif, esthétique,
mais de laisser les idées s’exprimer librement avec les mains.
Jon Pearson1 est un animateur américain qui pense en dessin. Il parle tout en faisant
des dessins qui illustrent ou remplacent sa pensée. Le dessin, dit-il, « est la manière
de générer des idées par accident… c’est précisément parce que l’on dessine mal
et vite que le croquis peut suggérer des centaines de possibilités2 » (idée 23).
Il faut disposer d’une grande quantité d’« outils graphiques » : crayons, feutres,
gouaches, tubes d’acrylique, pastels, craies, etc. Je recommande en particulier la
peinture à doigts (utilisée dans les écoles enfantines) qui permet aux participants
de peindre avec leurs mains. Recherchez les grands formats, le gaspillage, la profu-
sion. On peut procéder de différentes manières : dessin individuel, dessin collectif,
fresques, etc. (idée 24).
ÆÆModelage, sculptures, masques peints, etc.
Selon le sujet traité, on peut utiliser une grande variété de supports pour faciliter
les projections. La pâte à modeler est indiquée pour toutes les études de formes.
La peinture sur des masques sur lesquels on peut peindre est un support projectif
intéressant.
ÆÆLes collages
Sous forme de collages, on peut réaliser une œuvre graphique représentant un
paysage, un personnage, un objet composite, ou constituer un univers non figu-
ratif illustrant des sentiments, des impressions, des opinions. Le collage peut être
associé au dessin (idée 25).
Temps 2 – l’émergence : les techniques de connexion

Alors que le mode habituel de la production des idées popularisé par le brains-
torming est celui de la fusion rapide de l’imaginaire et de l’idée, dans la démarche
que nous préconisons, le principe recommandé est à l’inverse, celui qui consiste
à différer le niveau de l’imaginaire de celui de l’idée : le principe, c’est « différer
pour connecter ».
On peut ainsi procéder à des connexions :
• à partir d’analogies ;
• méthodiques, les « rencontres forcées » ;
• en « solo », en posant bien à plat la production imaginaire pour prendre le temps
de laisser flotter avant de redescendre ;
• à deux en laissant l’un des deux flotter et l’autre atterrir ;
• en deux groupes en simultané, l’un qui rêve, l’autre qui connecte en simultané
(l’aquarium) ;
• en deux groupes en différé (l’affût) ;
• en balançant physiquement et mentalement (le balancier) ;
© Groupe Eyrolles
• par empathie, sur identification ;
1. Jon Pearson, Creative thinking programs.

2. Ibid.

• en trois dessins ;
• par étapes en redescendant l’escalier ;
• à partir d’un objet ou d’une maquette (design thinking) ;
• en utilisant une posture rapide (la devinette).
Décrivons rapidement les différentes manières de procéder aux connexions en
fonction du type de matériau imaginaire que l’on utilise comme point de départ.
Connexions à partir d’analogies

On dispose d’une liste d’analogies qui ont été produites en groupe, ou individuel-
lement. Il s’agit maintenant de choisir parmi elles celles qui vont faire l’objet de
connexions. Trois différentes hypothèses sont à envisager :
• on veut approfondir cette analogie au niveau rationnel (par exemple, cette
analogie avec le système cardiaque semble intéressante, mais ce système car-
diaque, si l’on veut comprendre l’analogie, il faut se demander : comment cela
fonctionne-t-il exactement ?). On peut alors convenir de la traiter à la prochaine
séance, et entre-temps, un membre du groupe consultera une encyclopédie ou
un expert. Il fera ensuite un rapide exposé sur le mécanisme en question qui
servira de base au croisement (idée 55) ;
• on comprend parfaitement le contenu de l’analogie intuitive et on « la sent
bien ». Il y a certaines analogies que l’on a envie de traiter tout de suite parce que
l’on a l’impression « qu’il y a quelque chose là-dessous », on devine un rapport
encore vague et informulé qu’il s’agit d’éclaircir. On s’efforce donc d’établir une
connexion entre l’analogie et le sujet traité en développant aussitôt une chaîne
associative (idée 12) ;
• cette analogie paraît riche, poétique, mais « on ne sait pas par quel bout la
prendre ». On fait un nouvel éloignement imaginaire sur l’analogie. Par exemple,
on repart en rêve éveillé, ou en dessin collectif à partir de l’analogie pour en
explorer le potentiel (idée 45).
Connexions méthodiques, les « rencontres forcées »

Le principe consiste à produire un choc entre deux univers de références qui ne
sont pas naturellement reliés. Osborn définit les rencontres forcées « comme des
procédés pour induire des idées originales basées sur la relation forcée entre deux
ou plusieurs produits ou idées, normalement sans relation, cette correspondance
servant de point de départ pour un travail de production d’idées ».
À la limite on choisit au hasard un mot dans le dictionnaire et on se force à établir
un lien : voyons « baignoire » et « couronne », cela donne quoi ? (Merci Archimède.)
Au lieu d’utiliser la démarche associative consistant à associer les mots comme
on le fait d’habitude, on provoque une rupture artificielle d’association (idée 66).
ÆÆFaire une matrice
© Groupe Eyrolles
Cela consiste à dessiner un tableau à double entrée, permettant de relier de manière

systématique deux types de faits. C’est un outil tout à fait rationnel, plutôt destiné

aux ordinateurs. Une matrice devient un outil créatif lorsqu’on s’en sert pour faire
se rencontrer des univers improbables (idée 64).
ÆÆLes matrices de découverte
Elles sont résumées ainsi par Brabandère : « On commence par choisir deux
rubriques, on inscrit les caractéristiques dans une case de la matrice, puis on croise
méthodiquement les lignes et les colonnes » (idée 65).
ÆÆLa matrice de connexions forcées
Elle introduit une part de créativité au départ : elle consiste à noter sur l’une des
entrées de la matrice les composantes du problème (supposons qu’il s’agisse d’un
stylo, on noterait forme, type de matière, type de capuchon, gestion de l’encre, etc.).
Puis on fait un brainstorming sur chaque thème, on note toutes les idées de forme,
de matière, imaginables, puis on établit une connexion, cette fois non pas entre
éléments objectifs, mais entre les idées qui ont été produites (idée 65).
ÆÆLes matrices morphologiques
Fritz Zwicky1 est une matrice non pas à deux dimensions, mais une matrice tridi-
mensionnelle, où l’on fait intervenir tous les éléments du problème considéré, les
fonctions, les solutions antérieures, etc.
ÆÆLa matrice avec des mots clés
On détermine à l’avance, pour un problème, les mots clés que l’on va utiliser, fonc-
tionnels ou poétiques. Par exemple, pour une nouvelle chaise longue, les mots clés
peuvent être : « confort », « beau », « légèreté », « chat », « sieste », « nuages », etc.
Ensuite, on liste les éléments du problème considéré (ses fonctions utilitaires, les
objectifs techniques, marketing, etc.). Puis on croise les deux.
ÆÆL’arbre à idées
On note le mot central de la recherche au milieu d’une feuille de papier. On dessine
une « carte mentale ». Puis on note des associations sur le dernier mot. On dispose
finalement d’un réseau associatif de plusieurs centaines d’associations dérivées du
point de départ. L’objectif consiste à établir des rencontres entre ces associations
et à chercher une idée au carrefour (idée 72).
Connexions en solo
Après avoir écrit sur une feuille la formulation de l’objectif (« je cherche des idées
pour… »), comme on dit dans les recettes de cuisine : « réservez », c’est-à-dire
laissez l’objectif de côté, affichez-le sur le mur puis oubliez-le. Devant un magné-
tophone (ou en tenant à la main votre enregistreur numérique) laissez-vous guider
par votre imagination et divergez (éventuellement, utilisez l’idée 70).
Marquez un temps d’arrêt. Puis réécoutez votre production divergente, le doigt
sur le bouton « stop ». Cherchez à établir une connexion entre la production
« éloignée » et la formulation. Dès que vous sentez une « vague ébauche d’idée » :
© Groupe Eyrolles
stoppez et notez.
1. Fritz Zwicky, Discovery, Invention, Research Through the Morphological Approach, Mac Millan, 1969.

Connexions à deux
Après avoir écrit sur une feuille la formulation de l’objectif (« je cherche des idées
pour… »), définissez les rôles. L’un de vous deux va être le « rêveur » et l’autre
l’« idéateur ». Le rêveur diverge en utilisant une technique d’éloignement (éven-
tuellement, utilisez l’idée 71). L’autre cherche à établir des connexions et note ses
pistes d’idées. Inversez les rôles.
Connexions en deux groupes en simultané (l’aquarium)

Le groupe est scindé en deux, les « rêveurs » et les « idéateurs ». On propose à
deux ou trois participants de projeter librement sur un support, par exemple une
planche de photo abstraite.
Le premier sous-groupe, les « rêveurs », à partir de son support projectif, diverge.
Il voyage dans l’imaginaire, il est chargé de chercher des solutions « magiques » au
problème en s’inspirant des stimulations éloignées : « Comment résoudre ce pro-
blème, si on était dotés de pouvoirs magiques dans un univers sans contraintes. »
En face, l’autre partie du groupe, les « décodeurs », est chargée, au fur et à mesure,
d’établir des connexions entre ces propositions imaginaires et les contraintes du
problème, en élaborant des pistes d’idées encore vagues. Cette production se fait
par écrit, silencieusement.
Les pistes d’idées sont ensuite lues et enrichies par le grand groupe. Si elles sont
trop lointaines, on utilise la technique de l’escalier pour les redescendre (idée 91).
On alterne les rôles afin que chacun puisse vivre les deux situations.
Connexions en deux groupes en différé (l’affût)

C’est une technique ancienne, utilisée aux débuts de la créativité. Elle diffère de
la technique de l’aquarium (voir ci-dessus) sur deux plans : d’une part on crée
un décalage dans le temps entre le moment de la divergence et le moment de la
connexion ; d’autre part, alors que la divergence est collective, le moment de la
connexion (c’est-à-dire de la naissance de l’idée) est individuel.
ÆÆPhase collective
Après s’être mis d’accord sur la formulation, l’ensemble du groupe diverge. Par
exemple, il fait un rêve éveillé collectif, ou une histoire imaginaire. La production
est enregistrée au magnétophone (éventuellement, utilisez des micros-cravates).
Le groupe fait bloc autour du magnétophone les yeux fermés, allongés sur le dos.
On écoute avec soin presque « religieusement » l’ensemble de la production avec
une attitude de chasseurs « à l’affût », à la recherche d’indices d’idées.
ÆÆPhase individuelle
À un moment donné, quelqu’un va s’écrier : « Je sens une piste. » Stoppez !
Phase collective : l’ensemble du groupe fait bloc autour de lui pour le soutenir, pour
© Groupe Eyrolles
l’aider à suivre son intuition en associant.

C’est une stratégie très productive, à la fois en quantité de pistes d’idées recueillies
et en qualité de solutions crédibles.

Sid Parnes1 insiste beaucoup sur une phase qui évoque notre affût. Il dit que dans un
premier temps le problème « mijote », qu’il est « en veilleuse », pendant que l’esprit
du chercheur d’idée est « à l’affût dans une sorte d’état hypnotique » (idée 70).
Connexions en « balançant » physiquement et mentalement

(le balancier)
La technique du balancier est une procédure que j’ai mise au point avec mon
collègue Stéphane Ely. Essentiellement, dans la version la plus exigeante, il s’agit
d’entraîner les participants à établir une connexion entre un dessin abstrait (réalisé,
par exemple, par la technique de la peinture à doigts) et la formulation du problème
avec ses contraintes. L’exercice se pratique à trois :
• le « connecteur », debout, qui balance entre l’imaginaire du dessin placé à sa
gauche et les contraintes réalistes, rappelées à sa droite ;
• le coach, qui l’aide à balancer et le ramène selon le cas vers plus d’éloignement,
ou vers plus de contraintes réalistes ;
• le script, qui note les idées ébauchées.
Dans une pratique moins exigeante, on peut, bien entendu, suivre la procédure
du balancier sans faire de la peinture à doigts, mais des dessins au feutre sur de
simples feuilles de papier (idée 71).
Connexions par empathie, sur identification

En général, on installe le « rêveur » sur des coussins, sur le dos, le groupe faisant
cercle autour de lui. On lui met un bandeau sur les yeux. On fait souvent précé-
der cet éloignement par un exercice de relaxation. Celui qui fait l’identification
va essayer, dans ce climat privilégié, d’exprimer ce qu’il ressent dans la situation
imaginaire où il serait l’un des éléments du problème (« je suis un pneu, je glisse
sur une route mouillée, je danse légèrement, etc.). L’animateur a un rôle de soutien,
non directif, soit silencieux, soit relançant au niveau du vécu : « Qu’est-ce que tu
sens ? Qu’est-ce que tu vois en ce moment ? » Les participants du groupe sont
installés autour de celui qui fait l’identification et sont en empathie avec le rêveur
tout en restant imprégnés du problème posé pour connecter des idées (idée 47).
Connexions en trois dessins

C’est une procédure qui comprend trois phases.
ÆÆPremière phase
On place le participant devant une grande feuille de papier et on lui demande
d’exprimer son imaginaire sur le thème sous forme d’un dessin (de préférence non
figuratif, improvisé, sans signification apparente). C’est l’expression la plus imagi-
naire, la plus débridée (on utilise éventuellement la peinture à doigts).
ÆÆDeuxième phase
© Groupe Eyrolles
Elle consiste à faire un deuxième dessin qui va « extraire » du premier des lignes de
force, des pistes d’idées. On descend d’un cran vers le résultat. La démarche peut
1. Sidney J. Parnes, Source Book for Creative Problem Solving, Creative Education Foundation, Buffalo, 1992.

faire l’objet d’un échange deux à deux. C’est une connexion à partir du dessin 1 :
« Transformons cette idée ébauchée en une idée un peu plus concrète » – cette
fois, on peut utiliser les pinceaux.
ÆÆTroisième phase
Elle a pour fonction de formuler des idées issues de la phase précédente de manière
plus aboutie, plus concrète. On dessine éventuellement l’idée publicitaire ou un
croquis de l’idée. Cette phase peut se faire en petits groupes. C’est une nouvelle
connexion du dessin 3 à partir du dessin 2. Elle représente schématiquement une
solution (cette fois, on utilise les feutres, les crayons de couleur, les collages). Si
tout va bien, l’idée devient présentable au « client ».
Connexions par étapes en redescendant l’escalier
IMAGINAIRE
Stimuli imaginaires
Pistes d’idées, idées floues
Une descente
progressive
RÉALITÉ
Ces trois étapes correspondent aux différentes marches d’un escalier : on « des-
cend » en évoluant de l’imaginaire vers les contraintes en faisant évoluer en
parallèle les techniques graphiques (idée 93). Pour descendre l’escalier, installez
dans la salle trois ou quatre tableaux paper board pour organiser des connexions
successives. Sur le premier, écrivez le « départ d’idées », c’est-à-dire l’ébauche qui
vous semble prometteuse. Sur le deuxième tableau, « descendez » la proposition
un peu plus vers le réel, sous une forme encore vague et floue : « Il y aurait peut-être
une voie de solution dans ce sens, à condition que… ? » Sur le troisième tableau,
redescendez d’un cran, en faisant exprimer les participants par des phrases qui
commencent obligatoirement par : « Pour que ça marche il faudrait que… »
Nota : on peut « différer par étapes » à partir de « clusters » (idée 69). Le fait
de visualiser collectivement l’état de l’idée permet de mieux sentir le niveau de
© Groupe Eyrolles
connexion (idée 91).

Connexions à partir d’un objet ou d’une maquette
(design thinking)
Dans un premier temps, on se met à la place du client, en empathie avec l’utilisateur
final ; puis on cherche des idées plus ou moins concrètes avec l’une ou l’autre des
techniques. On organise la connexion en faisant un prototype de l’idée (c’est le
point le plus original du design thinking), en bricolant « avec tout ce qui traîne »
dans le bureau (papier, colle, jouets, Meccano, Lego, bouts de ficelles, déchets,
moyens du bord). On poursuit la connexion par « la méthode des petits pas », en
cherchant la solution la plus simple possible (idée 85).
Connexions en utilisant une posture rapide (la devinette)

Alors que toutes les autres techniques de connexion présentées plus haut sont
plutôt des techniques « lentes », cette fois on inverse les règles. Cette technique
crée une diversion dans l’animation d’un groupe. Elle fonctionne bien dans le cas
où l’on peut projeter des diapos abstraites. La pièce est plongée dans la pénombre.
Le groupe est installé sur des coussins face à l’écran. Le principe consiste à établir
une alternance rapide, immédiate, entre la phase de divergence et la phase de
connexion :
• divergence – on invite les participants à explorer l’image abstraite projetée en
associant librement « Cela vous fait penser à… », « Vous voyez quoi ? »
• connexion – puis, brusquement, on réintroduit le problème avec des interventions
du type : « Et quelles idées pour notre problème dans cette image ? » On formule
souvent en demandant, comme dans le jeu de certaines devinettes : « La solu-
tion à notre problème est cachée dans cette image, qui la voit ? Cherchez-la… »
temps 3 – La convergence ou la production

des idées « adaptées »
L’objectif des étapes précédentes consistait à produire des idées. Nous y voilà !
Elles sont là, écrites d’une main hésitante sur un tableau, sur des Post-it. Elles sont
fragiles, prêtes à se briser ; si éphémères qu’un souffle de vent peut les emporter
dans l’oubli ; incertaines et imprécises, risquant de se fondre l’une dans l’autre
dans une généralisation destructrice. Elles sont à la fois géniales et inutilisables si
on ne les transforme pas. Comme un appareil tout nouveau et très beau dont on
n’aurait pas le mode d’emploi. Pourtant, c’est notre trésor, c’est l’aboutissement
de toute notre recherche, c’est peut-être la fortune de qui saura les exploiter. En
tout cas, elles apportent des réponses au problème que l’on s’est posé. Mais ce
sont des solutions seulement potentielles au problème posé, des réponses encore
virtuelles qu’il s’agit de rendre réelles. Chaque étape possède sa fonction que rien
ne peut remplacer.
L’étape de l’émergence consistait à proposer des idées nouvelles. Et pour qu’elles
le soient, il convenait de ne pas se demander sans cesse de manière obsessionnelle
© Groupe Eyrolles
si elles constituaient des solutions parfaitement adaptées à toutes les contraintes

(pas trop coûteuses, faisables à court terme, exportables, durables, etc.).

L’étape de la convergence va méthodiquement intégrer ces contraintes pour
convertir les idées en solutions. Mais attention, il ne s’agit pas d’une phase d’éli-
mination qui enverrait aux oubliettes la majorité des idées par une série de
« oui »/« non » impératifs. La phase de convergence est une phase de métamor-
phose, de mutation, de transformation, créative par excellence. Elle prolonge la
phase de croisement en redescendant de plus près vers le réel, par un travail créatif
de plus en plus difficile à mesure que l’on s’approche de la mise en œuvre.
Améliorer les ébauches d’idées, transformer en positif les critiques

(le PPCO)
Exprimer les critiques en positif est très caractéristique de la phase de convergence.
En effet, si l’on ne réintroduit pas le sens critique, l’idée va rester dans les nuages,
mais si on la réintroduit brutalement, elle va se briser comme du verre. « Trans-
former les critiques en positif », c’est la règle d’or de la convergence. On utilise à
cet effet un exercice de transformation, d’origine américaine, résumé par le sigle
PPCO (les Plus de l’idée, son Potentiel, les Critiques, le dépassement des critiques,
O pour overcome qui veut dire « dépasser »). Il consiste, après avoir exprimé le
potentiel de l’idée, à prendre le temps de la considérer avec un œil critique. Puis,
systématiquement, reconsidérer les critiques pour les « dépasser » en transformant
chacune d’elles en solutions positives grâce à une nouvelle recherche d’idées.
Sélectionner les idées

Lorsque l’on travaille dans un style rapide, avec une attitude dynamique, on sélec-
tionne en utilisant généralement des ronds de couleurs (des gommettes) pour
désigner les idées préférées, puis on procède à des regroupements suivant diffé-
rents critères. Lorsque l’on travaille dans un style intuitif, avec une posture sensible,
l’animateur invite plutôt les participants à faire intuitivement des liens entre les
Post-it : ils ne les déplacent pas, mais ils les associent mentalement, s’en laissent
inspirer. Pour cela, chaque participant a un carnet où, tel un enquêteur, en silence et
individuellement, il va laisser apparaître, émerger, des pistes de solutions. Il pratique
une forme de « cueillette sensible » dans le champ des idées, il « bricole » pour
reprendre une image évoquée plus haut. Il ne s’agit pas de rechercher un thème
trop tôt, mais de vagabonder dans la quantité pour laisser émerger des solutions.
Cette approche individuelle demande aux participants une certaine fluidité afin de
ne pas opérer par un classement logique, mais d’accepter ce « bricolage » devant
la matière créative.
Regrouper les idées : les « clusters » (les ensembles)

Il s’agit cette fois de procéder à un regroupement par thèmes qui permet d’obtenir
des grappes d’idées. On se pose des questions ouvertes pour savoir si, potentiel-
lement, elles répondent bien à l’objectif de départ. La convergence, c’est essen-
tiellement un travail de regroupement des idées. Il est rare que les idées soient
© Groupe Eyrolles
tout à fait isolées et constituent un tout en une seule idée. Ce que l’on a exprimé
par définition, ce sont des pistes d’idées, des concepts, qui appellent plusieurs
idées voisines à se regrouper. On fabrique ainsi des ensembles, des familles, que
l’on désigne souvent du nom anglais de clusters. Chaque ensemble peut devenir,

éventuellement, le point de départ d’une exploration imaginaire, d’un nouvel éloi-
gnement, favorisant une autre émergence, une autre convergence : la boucle ne
s’arrête pas (idée 69).
Évaluer les idées

On peut évaluer les idées de différentes manières :
• avec une matrice ;
• en fonction de leur degré de « finition » ;
• pour leurs points forts et leurs points faibles.
ÆÆAvec une matrice
On peut les évaluer rationnellement avec une matrice où chaque idée sera évaluée
en fonction de critères objectifs : coûts, délais, moyens, acceptation, etc.
ÆÆEn fonction de leur degré de « finition »
En distinguant les idées : « présentables telles quelles » (compréhensibles, corres-
pondant à l’objectif) ; les idées « à envoyer chez le maquilleur » (qui ont besoin
d’être mieux présentées, réécrites) ; les idées à envoyer « chez le tailleur » (qu’il faut
étoffer, renforcer, préciser) ; les idées à envoyer « à la chirurgie esthétique » (qu’il
faut reconsidérer, retailler, transformer) ; les idées « à renvoyer à la génétique »
(il y a des gènes d’idées dans cette proposition, mais il faut la repenser) ; enfin
les idées que l’on garde « au frigo » (elles ne conviennent pas à cette recherche,
mais elles peuvent servir une autre fois). En dehors des idées « présentables telles
quelles », les autres sont remises sur l’établi pour une recherche complémentaire.
Mon confrère Mark Raison1 a mis au point un système de classement des idées
symbolisées par des couleurs (idée 90).
ÆÆPour leurs points forts et leurs points faibles
Le Creative Problem Solving Institute2 a développé de nombreux outils d’évalua-
tion, notamment : ALUO (Advantages, Limitations, Unique qualities and Overcome
limitations) : « Évaluer, pour chaque idée, quels sont ses avantages majeurs, ses
points forts ; quels sont ses limites, ses points faibles ; quel est l’avantage unique
qu’elle a et que les autres idées n’ont pas ? Quel est son point faible essentiel et
comment dépasser cette faiblesse ? »
L’idée action
Enfin, le travail de convergence se termine par la rédaction d’idées « action » qui
ont pour but d’identifier les étapes nécessaires pour mettre en œuvre la solution,
les délais, les moyens à mobiliser, la communication du projet. On peut utiliser
« l’arbre à solutions » (idée 92).
© Groupe Eyrolles
1. Mark Raison. mark@yellowideas.com

2. Cf. p. 291.

Conclusion
De « l’idée » à l’innovation :
réflexions sur les méthodes
globales et sur les stratégies
d’innovation
Comme le dit Brabandère, « la créativité, c’est l’étincelle, l’innovation, le mélange
gazeux1 ».
Au-delà de l’explosion créatrice, l’innovation concerne l’ensemble des mécanismes
et des systèmes qui permettent aux concepts de se développer… et aux engins
d’avancer… La présentation que nous venons de faire concerne principalement
la naissance de « l’étincelle ». Elle analyse de manière spécifique la séquence où
naissent les idées, c’est-à-dire le processus que l’on désigne généralement comme
l’« idéation ». Il ne faut pas confondre la séquence de production des idées (l’« idéa�-
tion ») avec la démarche globale de l’innovation.
Certains créatifs passionnés par la recherche d’idées se noient dans le plaisir de
la création et négligent le développement de leurs idées qui meurent dans leurs
tiroirs, sont copiées par d’autres, ou sombrent dans l’oubli.
À l’inverse, une attitude fréquente consiste à se concentrer exclusivement sur les
procédures méthodiques de l’innovation. Ces chercheurs concentrent beaucoup
de temps à « la clarification » consistant à poser le problème dans toutes ses
dimensions. Ils mettent l’essentiel de leur énergie dans la phase de convergence
consistant à transformer les premières pistes d’idées en solutions réalistes, réali-
sables, opérationnelles à court terme, solides et dures comme fer. Mais ils passent
souvent trop rapidement sur la phase de production d’idées, ils ne cherchent pas la
quantité de propositions, qui leur paraît une forme de gaspillage, ils ne poursuivent
pas les idées dès qu’elles leur paraissent transgressives, utopiques, impossibles,
imaginaires. Ils ne recherchent pas avec obstination « l’étincelle » créative. Nous
voulons réhabiliter la phase essentielle de l’idéation, le moment de « l’étincelle »
et présenter les innombrables manières de produire des idées. Mais bien entendu
retenez que les techniques de production d’idées décrites dans ce livre doivent
s’insérer dans un ensemble plus vaste qui désigne des méthodologies plus com-
plexes. Elles-mêmes, ces méthodologies s’insèrent dans le processus global de
l’innovation. Ces différentes phases s’emboîtent l’une dans l’autre comme des
poupées russes. Nous invitons le lecteur à approfondir ces différentes étapes et
à les respecter dans une démarche globale. Les « étincelles » d’idées s’intègrent
© Groupe Eyrolles
notamment dans un processus tel que :
1. Luc de Brabandère, Le Management des idées, Dunod, 2002.

• le Creative Problem Solving ;
• le design thinking ;
• « l’innovation participative » (les systèmes de collecte d’idées) ;
• la « Théorie Triz » ;
• la méthode C/K ;
• et diverses méthodes de management de l’innovation.
L’ensemble global qui inclut tous les autres s’appelle l’« innovation ». Une métho-
dologie créative n’est qu’une partie du processus plus large de l’innovation. L’in-
novation est une démarche systémique qui intègre des solutions nouvelles dans
un ensemble global (technique, économique, organisationnel, juridique, social).
Le processus d’innovation s’insère dans une démarche qui comporte des phases
stratégiques, des phases d’étude, des phases de test, d’expérimentation, etc.
(l’innovation inclut par exemple souvent une séquence de propriété industrielle,
une séquence de financement de l’innovation, etc.). Dans notre bibliographie, nous
avons distingué nettement les ouvrages se rapportant à chacune de ces étapes.
Bonnes recherches créatives ! Bonnes innovations !
© Groupe Eyrolles

© Groupe Eyrolles
Partie IV
Annexes
Les lieux de rencontre et de
formation à la créativité
Créa-France
Association sans but lucratif, Créa-France, l’association française pour le déve-
loppement de la créativité, est un moteur de changement, pour les individus, les
organisations et la société. Sa mission : fédérer, reconnaître, rassembler, soutenir
les personnes porteuses d’un projet de changement par la créativité. Créa-France
regroupe près de 300 adhérents et 2 500 followers de toutes origines : profes-
sionnels de la créativité, de la facilitation, de la formation, du coaching, du déve-
loppement personnel ; professionnels en entreprise (R&D, innovation, marketing,
formation, design) ; professionnels au sein des territoires, dans le social, la pédago-
gie, la santé ; des étudiants, des artistes, des particuliers intéressés par la créativité.
Activités : un colloque annuel, des événements toutes les trois semaines, 7 repré-
sentations dans les régions, des projets thématiques autour de la transformation
corporate, de l’innovation territoriale, de la créativité en politique, de l’éducation.
La coorganisation d’un colloque international : CreaConférence (voir infra).
Info : www. crea-france.fr ; pages Facebook et Linkedin Crea-France, @crea_france
Créa-Université
Créa-Université est une association sans but lucratif, qui rassemble : un groupe
d’enseignants dans les universités, au Cnam ou dans des grandes écoles et un
groupe d’experts en créativité, consultants et praticiens en entreprise. Le premier
Certificat de spécialisation en créativité délivré en France : débouchant sur un
Certificat de spécialisation du Cnam ; ouvert à tous les publics ; inséré dans le
programme de formation continue du Cnam. Plus de 200 anciens.
Programme : 6 journées didactiques (en amphithéâtre) ; 6 journées pratiques (en
petits groupes) ; un mémoire de fin de cycle.
Info : www.crea-univ.fr
inno.centre
Créé en 2013, inno.centre a été pensé par une équipe d’experts en créativité et inno-
vation. Un parti pris : associer une perte de repères, les rondeurs de l’imaginaire et
des stimuli créatifs. Un espace à Paris, qui casse les codes, les repères convention-
nels et propose des expériences qui permettent à chacun d’être touché pour être
motivé à l’action, en stimulant l’intelligence collective, les talents créatifs de chaque
individu et l’énergie des groupes. inno.centre pour donner des ailes à l’imaginaire.
© Groupe Eyrolles
Info : www.inno.centre.fr ; 6, rue Pierre-Larousse, 75014 Paris – tél. : 09 50 92 05 57.
Annexes 289
Iris
Créé en 2006, Iris a ouvert l’espace Iris en 2010, un lieu de formation dépaysant
pour libérer sa créativité. À Paris, à deux pas de Nation, un magnifique atelier
avec verrières attend les participants. Situé dans une cour arborée et calme, en
plein cœur du village de Charonne, l’espace Iris vous enchantera par sa sérénité,
son charme et vous aidera à réaliser un « dépaysement » propice à l’émergence
de la créativité. Un espace conçu pour des animations créatives interactives. Plus
de 80 m2, modulaires à volonté grâce à un mobilier pliable, de façon à pouvoir
s’adapter à toutes les configurations de formations et d’interventions. Un petit
jardin pour s’aérer… On est loin des salles d’hôtel standardisées, étriquées et sans
âme. Vous serez enchanté par le côté « campagne à Paris » de l’espace Iris, invitant
à un véritable lâcher-prise. Iris propose toute l’année des formations aux approches
de créativité appliquée, des parcours de consultants-formateurs en intelligence
créative, des « tapas créatifs » mensuels ainsi que des animations de séances de
créativité et des interventions en intelligence créative auprès d’organisations.
Info : 10, rue de Bagnolet, 75020 Paris ; contact@iris-creativite.com ;
www.iris-creativite.com ; tél. : 01 43 57 74 71.
Worlding
Worlding Café : lieu de travail de l’équipe de Worlding, agence d’accompagnement
des équipes et de formation approfondie au Creative Problem Solving. Certaines
formations s’y déroulent. C’est surtout un lieu d’expérimentation des approches
que Worlding propose à ses clients (créativité individuelle et collective, agilité en
équipe, typologies de modes de pensée [MBTI/CCTI, Whole Brain Thinking, Four-
Sight, Interculturel, Intelligence Collective et Créative]. Des réunions associatives
des métiers de la créativité professionnelle appliquée y sont accueillies.
Hors de nos frontières

Créa Conférence
Créa Conférence est l’événement annuel le plus important d’Europe, consacré à la
créativité et à l’innovation, à la diffusion des méthodes de pensée créative et à la
formation aux principaux outils et techniques. À chaque édition, 250 participants,
venant de plus de 30 pays, contribuent à rendre cette rencontre toujours plus
internationale.
Info : www.creaconference.com
Créa-Québec
La mission de Créa-Québec est de réunir et de soutenir les personnes et les
groupes qui aspirent à du changement par la créativité, quel que soit le domaine
© Groupe Eyrolles
dans lequel celle-ci s’exprime, par une offre de formations et d’activités diversifiée
visant le développement des compétences, l’exploration de diverses pratiques et
la réflexion. Favorise le partage de connaissances et de savoir-faire associés à la

créativité. Maintient des liens avec tous ceux et celles, qui, partout dans le monde,
poursuivent des objectifs similaires.
Info : www.crea-quebec.com
Mind Camp
Mind Camp est un colloque où l’on trouve des séminaires et des cours qui
enseignent la créativité, l’innovation et les techniques de leadership. C’est une
forme de micro-université de 5 jours sur le thème de la créativité à titre personnel
ou professionnel. Mind Camp présente plus de 200 personnes créatives dans des
registres divers, depuis la recherche jusqu’à la pratique. Et en complément des
programmes, des réunions en soirées, des discussions ouvertes, des soirées de
danse et des rencontres autour d’un feu de camp sont proposées, juste pour le
plaisir ! Mind Camp est animé par des bénévoles afin d’offrir des tarifs attractifs.
Info : http://mindcamp.org ; Geneva Park, Orillia, ON, Canada.
CPSI
Proposé par la Creative Education Foundation (CEF), CPSI se consacre à la créa-
tivité, à l’innovation et au changement.
CPSI (prononcer « SIP-see ») enseigne des techniques pratiques et des outils dans
le contexte de la créativité en action. Peu importe votre niveau de compétence en
créativité, que vous soyez professionnel, enseignant ou élève, débutant ou ancien.
N’importe qui peut sélectionner les outils qui lui conviennent parmi un large choix
de propositions, qu’il s’agisse de techniques appliquées à l’entreprise, au dévelop-
pement personnel, aux pratiques artistiques.
L’association CEF (Creative Education Foundation) est une association sans but
lucratif qui favorise le développement personnel grâce aux outils de la créativité.
Son objectif est d’entraîner les participants à mieux utiliser la démarche du Creative
Problem Solving pour trouver des idées, mettre en œuvre des solutions, résoudre
des problèmes. Rejoignez-nous pour libérer le potentiel créatif qui est en vous !
Info : sdahlberg@creativeeducationfoundation.org
International Forum for Creativity Organizations (IFCO)

Le réseau IFCO rassemble les leaders de la créativité dans le monde. Le site com-
munique des informations sur les associations et conférences de créativité dans
le monde.
© Groupe Eyrolles
Annexes 291
Bibliographie
L’idéation – la production des idées,
les techniques de créativité
• Aznar Guy, La Créativité dans l’entreprise, Éditions d’Organisation, 1972.
• Aznar Guy, Idées, 100 techniques de créativité pour les produire et les gérer,
Éditions d’Organisation, 2005.
• Aznar Guy, Le Climat des groupes créatifs, Lulu, www.lulu.com
• Aznar Guy, Les Pionniers de la créativité, 2016, www.lulu.com
• Bacus Anne et Romain Christian, Libérez votre créativité, Marabout, 1992.
• Bellenger Lionel, Libérez votre créativité, ESF, 2005.
• Berloquin Pierre, La Recherche d’idées, Bayard, 1993.
• Bérut Olivier, Les Animaux créatifs, Éditions Insep Consulting, 2007.
• Bouillerce Brigitte et Carré Emmanuel, Savoir développer sa créativité, Retz,
2000.
• Brasseur Philippe, Manuel de la pensée géniale, Casterman, 2017.
• Brown Tim, L’Esprit design – Comment le design thinking change l’entreprise et
la stratégie, Pearson, 2014.
• Challamel Brice, Multipliez vos idées, Dunod, 2013.
• Clegg Brian et Birch Paul, Instant Creativity, Kogan Page, 1999.
• de Bono Edward, Réfléchir mieux, Éditions d’Organisation, 1991.
• de Bono Edward, La Pensée latérale, Stock, 1972.
• de Bono Edward, La Stratégie du projet latéral, Dunod, 1998.
• de Bono Edward, La Boîte à outils de la créativité, Éditions d’Organisation, 2004, 2013.
• De Brabandère Luc, Le Latéroscope, La Renaissance du livre, Bruxelles, 1989.
• De Brabandère Luc, Pensée magique, pensée logique, Le Pommier, 2012.
• De Brabandère Luc, Petite Philosophie des grandes trouvailles, Eyrolles, 2014.
• De Brabandère Luc et Anne Mikolajczak, Le Plaisir des idées, Dunod, 1994.
• De Brabandère Luc et Mikolajczak Anne, La Valeur des idées, Dunod, 2010.
• De Brabandère Luc, Le Sens des idées, Dunod, 2004.
• Demory Bernard, La Créativité en pratique, Chotard et ass., 1978.
© Groupe Eyrolles
• Demory Bernard et Guillot Danielle, Pour des réunions efficaces et dynamiques,

Puits Fleuri, 1997.
Annexes 293
• Ely Stéphane en collaboration avec Guy Aznar, La Posture sensible dans le pro-
cessus de création des idées, Lulu, 2010.
• Fustier Michel et Bernadette, Pratique de la créativité, ESF, 1988.
• Fustier Michel et Bernadette, Exercices pratiques de créativité, Éditions d’Orga-
nisation, 2001.
• Fustier Michel et Bernadette, L’Inventique, Éditions EME, 1970.
• Gordon William J.J., Stimulation des facultés créatrices dans les groupes de
recherche par la méthode synectique, Hommes et Techniques, 1965.
• Guntern Gottlieb, Les 7 Règles d’or de la créativité, Village mondial, 2001.
• Hudson Ken, 60 Astuces pour accélérer ses idées, Marabout, 2008.
• Ichikawa K., The Science of Creativity, Japan, Broadcast Publishing Co., Ltd, 1970.
• Ingledew John, Tous créatifs !, Pyramyd, 2016.
• Isaksen S.G., Dorval K.B., Treffinger D.J., Résoudre les problèmes par la créativité,
• Izard Isabelle et Cahn Nathalie, Brainstorming Box, Comment inventer en groupe
de très bonnes idées, Eyrolles, 2012.
• Jacob Isabelle, Lumières sur la créativité, Éditions Iris, 2011.
• Jacob Isabelle et Patrick Duhoux, Développer sa créativité, Retz, 2006.
• Jaoui Hubert, La Créativité mode d’emploi, ESF, 1996.
• Kalfon Julia, Animez vos réunions, Dunod, 2012.
• Mathieu Florence et Hillen Véronique, Le Design thinking par la pratique, Eyrolles,
2016.
• Michalko Michael, Thinkertoys, Ten Speed Press, 1991.
• Osborn Alex, L’Imagination constructive, Dunod, 1962.
• Sol Jean-Pierre, Techniques et méthodes de créativité appliquée, Éditions uni-
versitaires, 1974.
• Swiners Jean-Louis et Briet Jean-Michel, L’Intelligence créative au-delà du
brainstorming, Maxima, 2004.
• Vidal Florence, Problem Solving. Méthodologie générale de la créativité, Dunod,
1971.
• Vidal Florence, Savoir imaginer, Robert Laffont, 1977.
• Vidal Florence, L’Instant créatif, Flammarion, 1984.
• Vidal Florence, La Créativité totale – Les Nouvelles Stratégies du Japon,
InterÉditions, 1995.
• Wolfe Olwen et Minee Sandra, Crea Coaching, Worlding.com, 2015.
© Groupe Eyrolles
• Wolfe Olwen, J’innove comme on respire, ou comment faire vivre notre capacité
d’innovation, Éditions du Palio, 2007.

L’innovation participative (les systèmes de collecte d’idées)
• Janssoone Didier, La Boîte à idées, Éditions EMS, 2003.
• Getz Isaac, Robinson Alan G., Vos idées changent tout, Éditions d’Organisation,
2003.
• Sander Bernie, Les Systèmes de suggestions en révolution, Éditions JV&DS, 1996.
De l’idéation à l’innovation
Le processus du problem solving
• Isaksen Scott G., Dorval K. Brian, Treffinger Donald J., Résoudre les problèmes
par la créativité, Éditions d’Organisation, 2003.
• Wolfe Olwen, J’innove comme on respire, ou comment faire vivre notre capacité
d’innovation, Éditions du Palio, 2007.
Le processus du design thinking
• Brown Tim, L’Esprit design – Comment le design thinking change l’entreprise et
la stratégie, Pearson, 2014.
• Mathieu Florence et Hillen Véronique, Le Design thinking par la pratique, Eyrolles,
2016.
Le processus Triz
• Bersano Giacomo, Créer le futur avec Triz. L’Innovation systématique, Lulu.com,
2011.
• Choulier Denis et Weité Pierre-Alain, Découvrir et appliquer les outils de Triz,
Université de Belfort, 2011.
La méthode C/K
• Hatchuel Armand, Théories et modèles de la conception, Cours d’ingénierie de
la conception, École des mines de Paris, 1996.
• Le Masson Pascal et McMahon Chris, Armand Hatchuel et Benoît Weil, La théorie
C-K, un fondement formel aux théories de l’innovation, Éditions Management et
Société, 2008.
Réflexions générales sur le processus d’innovation

• Aubouy Miguel, Soyez un numéro deux, Des hommes couverts de nuages – Petits
traités sur l’innovation, Ed Nullius in verba, 2013.
• Battini Pierre, Innover, c’est gagner, Dunod, 1991.
• Bellon Bertrand, Innover ou disparaître, Economica, 1994.
© Groupe Eyrolles
• Dert François, L’Art d’innover, Maxima, 1997.

• De Brabandère Luc, Le Management des idées, Dunod, 1998.
• Getz Isaac, Créativité organisationnelle, Vuibert, 2002.
Annexes 295
• Gottlieb Guntern, Les 7 Règles d’or de la créativité, Village mondial, 2001.
• Institut de l’Entreprise, L’Offre créatrice, Éditions d’Organisation, 1987.
• Jaoui Hubert, Tous innovateurs, Dunod, 2003.
• Joulin Nathalie, Les Coulisses des nouveaux produits, Éditions d’Organisation,
2002.
• De Kermadec Yann, Innover grâce au brevet, Éditions Insep Consulting, 2001.
• Littner Thierry, La Créativité dans tous ses états, Éditions d’Organisation, 2002.
• McDermott R., Mikulak R. et Beauregard M., Développer l’initiative et la créativité
du personnel, Dunod, 1996.
• Moles Abraham et Caude Roland, Créativité et méthodes d’innovation, Fayard,
1970.
• Poincaré Henri, Science et Méthode [1909], Flammarion, 1959.
• Pons François-Marie, de Ramecourt Marjolaine, L’Innovation à tous les étages,
• Raynal Serge, Le Management par projet : approche stratégique du changement,
• Robert Michel et Devaux Marcel, Stratégie pour innover, Dunod, 1996.
• Robinson Alan G. et Stern Sam, L’Entreprise créative, Éditions d’Organisation,
2000.
• Roche Loïck, Grange Thierry, Innovation et technologie, Maxima, 1999.
• Sallé M., Desmenards P.H., Le Management par la vision, Éditions Creargie, 2000.
Psychologie de la créativité, la fonction créatrice

• Anzieu Didier, Le Corps de l’œuvre, Gallimard, 1981.
• Atlan Henri et al., Création et créativité, Éditions Castella, 1961.
• Bachelard Gaston, Le Droit de rêver, PUF, 1970.
• Bachelard Gaston, La Psychanalyse du feu, Gallimard, 1949.
• Bachelard Gaston, L’Eau et les Rêves, Le Livre de Poche, 1993.
• Bachelard Gaston, L’Air et les Songes, Le Livre de Poche, 1992.
• Bachelard Gaston, La Formation de l’esprit scientifique, Le Livre de Poche, 2000.
• Bachelard Gaston, La Terre et les rêveries du repos, Corti, 2004.
• Bachelard Gaston, La Poétique de la rêverie, PUF, 2016.
• Bachelard Gaston, La Flamme d’une chandelle, PUF, 2015.
© Groupe Eyrolles
• Boirel René, Théorie générale de l’invention, PUF, 1962.

• Boirel René, L’Art d’inventer, Aubanel, 1963.
• Buzan Tony, Dessine-moi l’intelligence, Éditions d’Organisation, 1995.

• Cameron Julia, Libérez votre créativité, Éditions Dangles, 1999.
• Changeux Jean-Pierre et Cones Alain, Matière à pensée, Odile Jacob, 1989.
• Csikszentmihali Mihali, La Créativité, Robert Laffont, 2006.
• De Brabandère Luc, Le Sens des idées dirigé, Dunod, 2004.
• Desoille René, Entretiens sur le rêve éveillé, Payot, 1973.
• Ehrenzweig Anton, L’Ordre caché de l’art, Gallimard, 1974.
• Frerejean Alain, Klein Charles-Arnaud, De Gutenberg à Bill Gates, Tallandier, 2001.
• Gaudin Thierry, L’Yvonnet François, Discours de la méthode créatrice, Éditions
Ose savoir, 2003.
• Goleman Daniel, L’Intelligence émotionnelle, Robert Laffont, 1997.
• Hadamard Jacques, Essai sur la psychologie de l’invention dans le domaine
mathématique, Gauthier-Villars, 1975
• Koestler Arthur, Le Cri d’Archimède, Les Belles Lettres, 2011.
• Lamarre Guillaume, La Voie du créatif, Pyramyd, 2016.
• Lubart Todd, Psychologie de la créativité, Armand Colin, 2003.
• MacLean Paul et Guyot Roland, Les Trois Cerveaux de l’homme, Robert Laffont,
1990.
• Moles Abraham et Claude Roland, Créativité et méthodes d’innovation, Fayard,
1970.
• Morin Edgar, Introduction à la pensée complexe, ESF, 1990.
• Ribot Théodule, Essai sur l’imagination créatrice, L’Harmattan, 2007.
• Rodari Gianni, Grammaire de l’imagination, Rue du monde, 1997.
• Servan-Schreiber David, Guérir, Odile Jacob, 2003.
• Tharp Twyla, The Creative Habit, Simon & Schuster Paperbacks, 2006.
© Groupe Eyrolles
Annexes 297
Photos d’inspiration
© Groupe Eyrolles
Photos d’inspiration 299

300
Annexes
© Groupe Eyrolles
© Groupe Eyrolles

302
Annexes
© Groupe Eyrolles
© Groupe Eyrolles

304
Annexes
© Groupe Eyrolles
© Groupe Eyrolles

306
Annexes
© Groupe Eyrolles
© Groupe Eyrolles

© Danielle Guillot
© Groupe Eyrolles
308 Annexes
© Danielle Guillot
© Groupe Eyrolles

© Danielle Guillot
© Groupe Eyrolles
310 Annexes
© Danielle Guillot
Index des notions clés
A E
analogie 103, 150, 153, 215, 220, ébauche 30, 135, 160, 183, 235,
272, 273, 277 266, 267, 278, 281
émotion 121, 162, 163, 263, 265, 267
B empathie 162, 217, 276, 280, 281
bissociation 262 H
brainstorming 10, 14, 99, 141, 164,
165, 177, 184, 198, 215, 222, 254, hasard 87, 89, 117, 156, 169, 171, 174,
262, 263, 264, 265, 266, 276, 175, 261, 265, 277
278
I
C
idéation 170, 285
collage 83, 88, 184, 275, 276 imaginaire 19, 22, 24, 95, 116, 125,
concept 39, 145, 178, 207, 216, 217, 127, 130, 136, 145, 153, 160, 161,
245, 255 181, 183, 184, 185, 187, 191, 200,
connexion 136, 175, 180, 181, 183, 201, 206, 223, 235, 253, 256,
184, 185, 214, 259, 260, 261, 262, 257, 259, 260, 261, 264, 265,
264, 265, 271, 274, 275, 276, 277, 266, 269, 271, 272, 274, 275, 276,
278, 279, 280, 281, 282 277, 279, 280, 281, 283, 289
connexions 13, 22, 23, 95, 115, 171, imagination 12, 19, 21, 23, 87, 113,
173, 180, 185, 186, 188, 189, 259, 119, 126, 127, 135, 142, 164, 183,
261, 263, 265, 275, 276, 277, 278, 218, 219, 221, 253, 255, 257, 266,
279, 280, 281 278
convergence 22, 180, 223, 230, improvisation 253
254, 259, 260, 265, 271, 282, intuition 22, 93, 95, 121, 142, 154,
283, 284, 285 155, 181, 188, 224, 243, 259, 262,
corps 25, 95, 104, 118, 120, 121, 134, 267, 279
141, 143, 162, 163, 181, 204, 206,
207, 263, 268, 269 M
D matrice 14, 97, 169, 170, 171, 173,
175, 179, 277, 278, 283
design thinking 211, 216, 217, 249, méditation 12, 104, 105, 120, 121,
276, 281, 285 124, 143, 253
divergence 116, 180, 208, 223, 249,
254, 259, 260, 263, 265, 271,
272, 274, 275, 279, 281
© Groupe Eyrolles
Annexes 311

99 Idées Pour Trouver Des Idées Tout Seul, À Deux Ou À Plusieurs !

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

99 Idées Pour Trouver Des Idées Tout Seul, À Deux Ou À Plusieurs !

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

TOUT SEUL

Un livre simple et facile à lire.

Bref, un aide-mémoire à toujours avoir en poche !

Guy Aznar, pionnier de la créativité en France, a fondé la première

Anne Bléas s’est orientée vers la créativité après plusieurs

Ouvrages du même auteur

• La Créativité dans l’entreprise, Éditions d’Organisation, 1971 (épuisé).

Illustration, création de maquette et composition : Hung Ho Thanh

En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le

© Groupe Eyrolles, 2018

Partie I. Les 7 conseils

Partie II. 99 idées

Idée 25 Faites des collages. ....................................................................................... 82

n Regardez ailleurs. .............................................................................................................. 91

s Cherchez dans tous les sens. .......................................................................................... 141

Idée 70 Mettez-vous à l’affût................... .................................................................. 182

6 99 idées pour trouver des idées

Partie III. Petit cours accéléré de créativité

Partie IV. Annexes

Bibliographie. ...................................................................................................................... 293

Un domaine en « open source »

3. Créa-Université. Cf. p. 289.

10 99 idées pour trouver des idées

1. Cf. idée 33.

12 99 idées pour trouver des idées

facilement lorsque l’on est seul.

Selon votre « tempérament créatif »

Selon le temps dont vous disposez

14 99 idées pour trouver des idées

﻿Comment lire et utiliser ce livre ?﻿ 15

Vous cherchez des idées pour quoi, au fait ?

20 99 idées pour trouver des idées

« Et si… », c’est la phrase magique de la créativité.

22 99 idées pour trouver des idées

Il y a deux stratégies pour trouver des idées :

1. Alex Osborn, L’Imagination constructive, Dunod, 1959.

24 99 idées pour trouver des idées

Inspirez-vous des images

Faites des croisements

Si vous êtes plusieurs

« Le savant n’est pas celui

Les 12 familles d’idées

Cherchez dans tous les sens

Cherchez dans tous les sens

Idée recommandée par Édouard Le Maréchal (voir p. 249).

De quoi ai-je besoin ? 2 Les premiers retours permettent de

bien de temps ?1 Commencez par utiliser tous les

34 99 idées pour trouver des idées

sus les sens

Jacques Virginie Prosper

36 99 idées pour trouver des idées

Conseil de pro Exemple

e 38 99 idées pour trouver des idées

Pour clarifier le problème

Pour trouver des idées

Pour mettre en œuvre un plan d’action

Combien de temps ? Vous ne savez pas dessiner ? Qu’à cela

Qu’est-ce que c’est

1. Mike Rohde, Initiation au Sketchnote, Eyrolles,

40 99 idées pour trouver des idées

Thèmes Début d’idées

42 99 idées pour trouver des idées

Idée recommandée par Guillemette Goglio (voir p. 249).

Illustration, création de maquette et composition : Hung Ho Thanh

En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le

3. Créa-Université. Cf. p. 289.

Comment lire et utiliser ce livre ? 15

Idée recommandée par Édouard Le Maréchal (voir p. 249).

Idée recommandée par Guillemette Goglio (voir p. 249).

Idée recommandée par Rémi Sabouraud (voir p. 249).

Idée recommandée par Giorgio Milesi (voir p. 249).

Idée recommandée par Julia Kalfon (voir p. 249).

Idée recommandée par René Bernèche (voir p. 249).

Idée recommandée par Esther Huguenel-Durand (voir p. 249).

Idée recommandée par Luc Desportes (voir p. 249).

Idée recommandée par Isabelle Jacob (voir p. 249).

Idée recommandée par Ghislaine Deschamps (voir p. 249).