LYCÉE FRANÇAIS CHARLES LEPIERRE

BREVET BLANC DE MATHÉMATIQUES

Jeudi 14 avril 2022

Durée : 2 heures

L’usage de la calculatrice est autorisé, dans le cadre de la réglementation en vigueur.

Vous vérifierez que votre sujet contient 5 pages.

La présentation, la clarté du raisonnement, la rigueur de la rédaction seront des critères

pris en compte dans la note attribuée à cette épreuve.
EXERCICE 1 21 points

Dans cet exercice, toutes les questions sont indépendantes. Il suffira d’écrire votre réponse, aucune
justification n’est attendue.

A B C
1 7 2 9 29 9
La somme 4 + 3 est égale à :
7 12 12
2 L’équation 5𝑥 + 12 = 3 a pour 1,8 3 −1,8
solution :
1 (−2)3 (−2)−3
3 Le nombre (−2)×(−2)×(−2) est égale à 2−3
4 La notation scientifique du nombre 0,042 × 10−2 4,2 × 10−5 4,2 × 10−3
−4
42 × 10 est
Énoncé pour les questions 5 et 6 ci-dessous.
On considère la figure suivante, composée de vingt motifs numérotés de 1 à 20, dans laquelle :
• 𝐴𝑂𝐵
̂ = 36º
• le motif 11 est l’image du motif 1 par l’homothétie de centre O et de rapport 2.

5 Quelle est l’image du motif 20 par la le motif 17 le motif 15 le motif 12

symétrie d’axe la droite (d) ?
6 Par quelle rotation le motif 3 est-il une rotation de une rotation de une rotation de
l’image du motif 1 ? centre O et d’angle centre O et d’angle centre O et d’angle
36º 72º 90º
7 Un pantalon coûte 58€. Quel est 38 46,40 57,80
son prix en € après une réduction
de 20% ?

2
EXERCICE 2 21 points
La figure qui suit n´est pas en vraie grandeur. L´unité est le centimètre.
Le point A appartient au segment [EC] et le point B appartient au segment [DE].
On donne: ED = 9 EB = 5,4 EC = 12 EA = 7,2 CD = 15

1. Montrer que les droites (AB) et (CD) sont parallèles.

2. Calculer la longueur du segment [AB]
3. Montrer que les droites (CE)et (DE) sont perpendiculaires.
4. ̂
Calculer la valeur arrondie au degré près de l´angle 𝐸𝐶𝐷
5. ̂ . Justifier.
En déduire, sans faire de calcul, celle de l´angle 𝐸𝐴𝐵

EXERCICE 3 21 points

Voici 2 programmes de calcul :

1. Vérifier que si on choisit 5 comme nombre de départ.

• le résultat du programme 1 vaut 16.
• le résultat du programme 2 vaut 28.

On appelle 𝐴(𝑥 ) le résultat du programme 1 en fonction du nombre x choisi au départ.

La fonction𝐵: 𝑥 ↦ (𝑥 − 1)(𝑥 + 2) donne le résultat du programme 2 en fonction du nombre x choisi

au départ.

2. a. Exprimer 𝐴(𝑥 )en fonction de 𝑥.

b. Déterminer tous les antécédents de 0 par la fonction A.

3. a. Développer et réduire l’expression : 𝐵(𝑥 ) = (𝑥 − 1)(𝑥 + 2).

b. Calculer l’image de 3 par la fonction B.

4. a. Montrer que 𝐵(𝑥 ) − 𝐴(𝑥 ) = (𝑥 + 1)(𝑥 − 3).

b. Quels nombres doit-on choisir au départ pour que le programme 1 et le programme 2 donnent le
même résultat ? Expliquer la démarche.
3
EXERCICE 4 16 points
Les longueurs sont en pixels. L’expression « s’orienter à 90 » signifie que l’on s’oriente vers la droite.
On donne le programme suivant :

1. On prend comme échelle 1cm pour 50 pixels.

a. Représenter sur votre copie la figure obtenue si le programme est exécuté jusqu’à la ligne 7
comprise.
b. Quelles sont les coordonnées du stylo après l’exécution de la ligne 8 ?
2. On exécute le programme complet et on obtient la figure ci-dessous qui possède un axe de
symétrie verticale.

Recopier et compléter la ligne 9 du programme pour obtenir cette figure.

3. a. Parmi les transformations suivantes, translation, homothétie, rotation, symétrie axiale, quelle
est la transformation géométrique qui permet d’obtenir le petit carré à partir du grand carré ?
Préciser le rapport de réduction.
b. Quel est le rapport des aires entre les deux carrés dessinés ?
4
EXERCICE 5 21 points
Un athlète a réalisé un triathlon d’une longueur totale de 12,9 kilomètres. Les trois épreuves se déroulent
dans l’ordre suivant :

Entre deux épreuves, l’athlète doit effectuer sur place un changement d’équipement.
Le graphique ci-dessous représente la distance parcourue (exprimée en kilomètre) par l’athlète, en fonction
du temps de parcours (exprimé en minute) de l’athlète pendant son triathlon.

Le point M a pour abscisse 42 et pour ordonnée 10,4.

À partir de l’ensemble des données précédentes (pour le graphique, avec la précision qu’il permet), répondre
aux questions suivantes, en justifiant la démarche.

1. Au bout de combien de temps l’athlète s’est-elle arrêtée pour effectuer son premier changement
d’équipement ?
2. Quelle est la longueur, exprimée en kilomètre, du parcours de l’épreuve de cyclisme ?
3. En combien de temps l’athlète a-t-elle effectué l’épreuve de course à pied ?
4. Parmi les trois épreuves, pendant laquelle l’athlète a été la moins rapide ?
5. On considère que les changements d’équipement entre les épreuves font partie du triathlon.
La vitesse moyenne de l’athlète sur l’ensemble du triathlon est-elle supérieure à 14 km/h ?
5