3ème *** CONFIGURATIONS DU PLAN.

***3ème

LECON 3 : TRIANGLE RECTANGLE

NIVEAU : 3è

NOMBRE DE SEANCES : 14

DUREE D’UNE SEANCE : 1 HEURE

Pré – requis Matériels

L’élève doit être capable de :
- Reconnaître un triangle rectangle ;  Manuel CIAM 3è ;
- Reconnaître l(hypoténuse d’un triangle  Fiches d’exercices ;
rectangle ;  Internet ;
- Reconnaître des angles aigus et obtus ;  Calculatrice ;
- Calculer des distances.  Instruments de géométrie ;
 Revues.

Savoirs Savoir – Faire Savoir –être

 Utiliser les propriétés liées à la propriété de
Pythagore pour calculer des distances ;
 Calculer le cosinus ; le sinus et la tangente
d’un angle dans un triangle rectangle ;
 Lire et utiliser la table trigonométrique ;
 Donner et encadrer la mesure d’un angle ;
 Justifier qu’un triangle est rectangle ;  Faire preuve de
 Calculer différentes longueurs dans un triangle rectangle ; persévérance et de
 Résoudre des problèmes de vie courante en utilisant les rigueur ;
propriétés de Pythagore ;  Adopter un esprit de
 Calculer le cosinus d’un angle aigu, connaissant les mesures collaboration ;
des côtés.
 Calculer le sinus d’un angle aigu, connaissant les mesures
des cotés ;
 Calculer les longueurs de deux côtés connaissant la mesure
d’un angle aigu et la longueur du troisième côté ;
 Calculer le cosinus d’un angle aigu, connaissant le sinus et
inversement ;
 Calculer la tangente d’un angle aigu d’un triangle rectangle
connaissant les mesures des côtés ;

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 Calculer la longueur d’un des côtés de l’angle droit
connaissant la longueur de l’autre côté et la tangente d’un
angle aigu.
 utiliser une table trigonométrique ou une calculatrice pour :
 Déterminer le cosinus, le sinus ou la tangente d’un angle
dont on connaît la mesure ;
 Lire ou encadrer éventuellement la mesure d’un angle quand
on connaît le cosinus, le sinus ou la tangente ;
 Donner une valeur approchée ou exacte de la mesure d’un
angle aigu.

2 2

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Plan de la leçon Activités du Professeur Activités des apprenants(es) Trace

I) Propriété De Activité : Réponses attendues : I) Propriété de Pythagore
Pythagore ABC est un triangle rectangle en A 1°)
1) Propriété De tels que : 2°) Le 1) Propriété De Pythagore
Pythagore AB=3 et AC =4 côté le Si un triangle est rectangle, alors le
1°) Construis le triangle ABC ; plus long carré de l’hypoténuse est égal à la
2°) Comment appelle t- on le côté s’appelle somme des carrés des deux autres
le plus long de ce triangle ? côtés.
3°) Détermine la longueur de ce
côté.
Cette propriété s’appelle la l’hypoténuse.
propriété de Pythagore. 3°) On a :
2 2 2
BC = A B + A C
2 2
¿ 3 +4
¿ 9+16
ABC est un triangle rectangle en A ;
BC ²=25
BC= √25 BC 2= A B2 + A C2
Exercice d’application :
N° 1a P22 (CIAM) BC=5
Réponses attendues :
2 2 2
BC = A C + A B
2 2
¿ 7 +5
¿ 49+ 25
2
BC =74
BC= √ 74
BC 2= A C 2+ A B2
2 2 2
A C =B C − A B
2 2
¿ 10 −5
2
A C =75
AC= √ 75
AC=5 √ 3

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2) Réciproque de Activité :
la propriété de ABC est un triangle tels que :
Pythagore AB=6 ; AC=8
et BC =10
1°) Calcule le carré de chaque
côté de ce triangle ;
2°) Justifie que ce triangle est
rectangle
Cette propriété est appelée
propriété réciproque de
Pythagore.
Exercice d’application :
Dans chacun des cas suivants ;
détermine la nature du triangle
EFG.
a/ EF=√ 75; EG=5 √ 2 ;
FG=5
b/ EF=4 ; EG =8 ; FG =7
Réponses attendues : 2) Réciproque de la propriété de
Pythagore
1°) Si dans un triangle ; le carré d’un côté
2
A B =6 =36
2 est égal à la somme des carrés des
2 2
A C =8 =64 deux autres côtés ; alors ce triangle est
rectangle.
BC 2=10 2=100
2°) On sait que dans un triangle
rectangle ; le carré de l’hypoténuse
est égal à la somme des carrés des
deux autres côtés et donc par
vérification, on a:
6²+8²=36+ 64=100
On constate que
A B2+ A C 2=B C2
Réponses attendues
2
a/ ( √ 75 ) =75 AB ²+ AC ²=BC ² donc ABC est triangle
2
( 5 √ 2 ) =25 ×2=50 rectangle en A.
5²=25
On voit que 50+25=75
Donc EFG est un triangle rectangle en
G
b/ En faisons les mêmes calcule que
a/ on voit que :
16+ 49 ≠64 donc EFG n’est pas un
triangle rectangle.
Exercices de maison :
N°2 ; 3 et 4 P31 (CIAM)

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3) Propriétés de Utilisation de la propriété de Réponses attendues : 3) Propriétés de Pythagore et calcul
Pythagore et Pythagore. a) D’après la propriété de de distances
calcul de Pythagore ; on a :  a) Corde d’un cercle :

( AB2 )
distances 2 2
2
r =h +
(C)
A B2 2 2
=r −h
4
A B2=4 ( r 2−h 2 )
a) Démontre que : AB=2 √ r ²−h ²
AB=2 √ r ²−h ² b) D’après la propriété de b) Triangle équilatéral et cercle
Pythagore ; on a : circonscrit :
2 2 2
r =C H + O H

2 2
¿
2
+
2() ()
a 2 r 2

a r
¿ + ;
4 4
2 2 2
4 r =a + r
b) Démontre que : 2 2 2
a =4 r −r c) Hauteur d’un triangle équilatéral
a=r √ 3
a=r √ 3
c) D’après la propriété de
Pythagore ; on a :
2 2 2
a =A H + H B
2
¿h +
a 2
2 ()
donc
2
2 2 a
c) Démont h =a −
re que : 4
2 2
a √3 4 a −a
h= ¿
2 4

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√
2
3a
h=
4
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a
h= √ 3
2
d) D’après la propriété de d) Carré inscrit dans un cercle.
Pythagore ; on a :
2 2 2
c =O D +OC
¿ r 2 +r 2
2 2
d) Dé c =2 r
montre que :c=r √ 2 c=r √ 2
II) Cosinus et Activité : 1°) II) Cosinus et Sinus d’un angle
Sinus d’un ABC est un triangle rectangle en B D’après la aigu
angle aigu tels que AC=6 et BC=3 propriété
1) Définitions : 1°) Détermine la longueur du côté de 1) Définitions :
BC. Dans un triangle rectangle ;
- On appelle sinus d’un angle aigu(ou
AB de sa mesure), le quotient du côté
2°) Calcule le quotient Pythagore ; opposé à cet angle par l’hypoténuse.
AC
Ce rapport correspond au sinus
2
A C =A B + B C donc
2 2
- On appelle cosinus d’un angle
de l’angle ^
ACB
2 2
BC = A C − A B
2 aigu(ou de sa mesure), le quotient du
côté adjacent à cet angle par
sinus ^
ACB
2
¿ 6 −3
2

' ^
côté opposé à l angle C BC 2=27
¿
hypoténuse BC= √ 27=3 √ 3
AB 3 1
2°) = =
AC 6 2
BC BC 3 √ 3 1
3°) Calcule le quotient
AC 3°) = = √3 l’hypoténuse.
AC 6 2
côté opposé à l angle ^
'
Ce rapport correspond au cosinus A
sinus ^
BAC=
de l’angle ^
ACB hypoténuse

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côté adjacent àl ' angle BC
cosinus ^
ACB= ¿
hypoténuse AC

Plan de la leçon Activités du Professeur Activités des apprenants(es) Trace

Exercice d’application : côté adjacent à l angle ^
'
A
N°2a P 24 (CIAM) cosinus ^
BAC=
hypoténuse
Exercices de maison : AB
N°8 10 et 13 P31 (CIAM) ¿
AC
2) Somme des Activité : Réponses attendues: 2) Somme des carrés du cosinus et
carrés du ABC est du sinus d’un angle.
cosinus et du un
sinus d’un triangle 1°) Faisons les rapports:
angle. rectangle AB AC 2 √ 5 6
en B tels < ; <
AC AC 6 6
que :
; √ <1
5
AC=6 ; BC=4 6
Même méthode pour l’inégalité :
et AB=2 √ 5 ; mes ^
A=a° BC < AC
Propriétés :
On a : AB< AC ; BC< AC Pour tout angle aigu de mesure a ° ; on
1°) Justifie que : a :
AB BC
0< < 1et 0< <1 - 0< cosa °<1; 0< sina °< 1
AC AC
On sait que :
√5 >0 ; de même 1>0 2°)
6 AB
cosinus ^
BAC=
donc 0<
√ 5 < 1 d’où AC
6 BC
sinus ^
BAC=
AB AC
0< <1
AC
2°) Déduis-en le cosinus et le
sinus de l’angle ^
BAC .

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D’après 1°) et 2°), on écrit :
0< cosa ° <1 et
0< sina° <1

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3°) Calcule: 3°) - cos ² a °+ sin ² a °=1
( cosa ° ) ²+ ( sina° ) ² ( cosa ° )2 + ( sina ° )2 Exemple :
Exercice d’application: (Voir exercice d’application).
( ) ()
2
¿ √ +
5 2 2 5 4
Le cosinus d’un angle aigu ^
A est égal à = +
3 3 9 9
3
5
. ( cosa ° ) + ( sina° )2=1
2

Réponse attendue
Calcule le sinus de cet angle.
On sait que:
( cosa ° )2 + ( sina° )2=1
( sina ° )2=1− ( cosa ° )2

()
2
( sina° )2=1− 3
5
9 25−9 16
¿ 1− = =
25 25 25
16
( sina° )2=
25
sina°=
Exercices de maison:
√ 16 4
=
25 5

N°11 et 12 P31 (CIAM)

3) Cosinus et sinus Activité : Réponses attendues : 3) Cosinus et sinus d’angles
d’angles ABC est un triangle rectangle en B. 1°) On sait que ABC est un triangle complémentaires
complémentaires rectangle en B, donc mes ^
B=90 ° et
comme dans un triangle la somme

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des angles est de 180 ° ; alors on a :
mes ^ ^
A+mes C
1°) Justifie ¿ 180 °−90 °=90°
que : 2°) On peut dire que les angles ^ ^
A et C
mes ^ ^
A+mes C=90 ° sont complémentaires.
2°) Que peut-on dire des angles
^ ^?
A et C

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3°) Compare : 3°) Propriété :
sin ^ ^;
A et cos C BC
sin ^
A= ^ BC
et cos C=
Lorsque deux angles sont
^ et cos ^
sin C A AC AC complémentaires, le sinus de l’un est
^ ^
Donc sin A=cos C égal au cosinus
Même démarche pour le 2è cas. de l’autre.

cos ( 90−a ) °=sina °

^
cos C=sin ^
A
sin ( 90−a ) °=cosa °
sin ^
A=cos C^
4) Cosinus et a° 30 ° 45 ° 60 ° 4) Cosinus et sinus d’angles
sinus d’angles particuliers
particuliers
sin 1 √2 √3
2 2 2
cos √3 √2 1
2 2 2

III) Tangente d’un Activité : III) Tangente d’un angle aigu

angle aigu ABC est un triangle rectangle en B.
1°) Justifie que : Réponse attendue : 1) Définition et Propriété
1) Définition et sin ^
A BC 1°) On sait que :
Propriété = Définition :
cos ^
A AB

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Ce nombre qui est égal à BC AB Dans un triangle rectangle ; on appelle
BC sin ^
A= et cos ^
A= tangente d’un angle aigu (ou de sa
est la tangente de l’angle ^ AC AC
A mesure), le quotient du côté opposé à
AB BC
(ou de sa mesure a ° ). On le note : cet angle par le côté adjacent.
sin ^
A AC BC AC
tan ^
A ou tan a ° = = × tan a° =tan ^
A
cos ^
A AB AC AB BC
2°) Que représente les côtés BC et AC ¿
AC pour l’angle ^
A. BC
AB
¿ Côté opp à ^
A
AB ¿
^
Côté Adj à A
2°)
BC est le côté opposé de l’angle ^A et
AC est le côté adjacent de l’angle ^
A.
Plan de la leçon Activités du Professeur Activités des apprenants(es) Trace
Exercice d’application : Propriété :
N° 3a P27 (CIAM) La tangente d’un angle aigu est égale au
quotient du sinus de cet angle par son
cosinus.
sin ^
A
tan ^
A=
cos ^
A

sina °
tan ^
A =tan a° =
cosa °

2) Tangentes Activité : Réponse attendue : 2) Tangentes d’angles

d’angles ABC est un triangle rectangle en B. On a sin ^
A=cos C ^ et complémentaires
complémentaires. Calcule tan ^ ^
A × tan C ^
cos A=¿ sin C ^¿ Propriété :
Dans un triangle rectangle, les tangentes
La tangente des deux angles tan ^ ^
A × tan C
complémentaires sont inverses des deux angles complémentaires sont
sin ^
A sin C ^
inverses de l’autre.
l’un de l’autre. ¿ × =1
Exercice d’application : cos ^
A cos C ^ tan a° × tan ( 90−a ) °=1
N° 3b P27 (CIAM) tan ^ ^
A × tan C=1
Exercices de maison :
N° 19 20 P 32 (CIAM)

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IV) Utilisation de la IV) Utilisation de la table
table trigonométrique
trigonométrique Exercices de maison : a) Lire le sinus et le cosinus d’un
angle aigu.
De N° 21 à 25 P 32(CIAM) b) Trouver la mesure d’un angle,
connaissant son sinus ou son
cosinus.
c) Trouver l’encadrement de la
mesure d’un angle aigu.
d) Trouver une valeur approchée de
la mesure d(un côté.

11 11

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