Chapitre 2 Pythagore et hauteurs

Hauteurs d’un triangle et théorème de Pythagore

Pythagore naît à Samos, en Asie Mineure, et meurt à Métaponte, en Italie. On dit que son père, ciseleur de bague de son métier,
interrogea la pythie de Delphes au cours d’un voyage. Elle lui prédit qu’il aurait un fils plein de beauté et de sagesse. Son père appella
cet enfant Pythagore, ce qui signifie « prédit par la pythie ». À 17 ans, il remporte toutes les compétitions de pugilat (boxe antique) aux
jeux olympiques.
Il voyagea longtemps, en Syrie, en Crète, et en Égypte, étudia la géométrie, l’astronomie des Égyptiens. Il revint à Samos pour y
enseigner, s’installa finalement à Crotone, en Italie, et fonda une école proche d’une secte. Il mourut assassiné.
Pythagore fut l’un des premiers à affirmer que la Terre est sphérique et qu’elle gravite avec d’autres planètes autour d’un feu central. Il
appela le ciel « cosmos », ce qui signifie l’ordre. Il pensait que les nombres régissaient l’harmonie du monde. Il fut d’ailleurs très affecté
d’avoir découvert car il ne connaissait pas ces nombres irrationnels.

On attribue à Pythagore le mot « mathématiques », qui signifie « celui qui veut apprendre les sciences ».
Pythagore a découvert les lois de l’harmonie en musique.. Il établit ainsi la gamme musicale qui repose principalement sur les quatre
intervalles consonants (unisson, octave, quinte, quarte).
On doit aux Pythagoriciens d’importants résultats d’arithmétique comme :
la table de multiplication (adoptant ainsi le système décimal) ;
les nombres premiers (n’ayant pas de diviseurs autres que 1 et eux-mêmes) ;
les critères de divisibilité ;
une claire distinction entre les nombres pairs (2n) et impairs (2n + 1) ;
le fameux théorème de Pythagore.
Les Égyptiens connaissaient aussi le théorème. Ils utilisaient la corde à 13 noeuds régulièrement répartis qui, une fois tendue, formait
le triangle rectangle (3, 4, 5) et permettait d’obtenir un angle droit entre deux « longueurs ». Corde qui sera encore utilisée par les
maçons du XXe siècle pour s’assurer de la perpendicularité des murs.

Objectifs du chapitre
Ce que je dois savoir Ce que je dois savoir faire : Exercices
par cœur : d’application
 Le théorème de  Calculer la longueur du troisième côté
Pythagore d’un triangle rectangle
 La réciproque du  Démontrer qu’un triangle n’est pas
théorème de rectangle
Pythagore  Démontrer qu’un triangle est rectangle

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I/ Hauteurs :
Définition :
On appelle hauteur d’un triangle une droite passant par un sommet et perpendiculaire au côté opposé.

Explication de la démonstration du concours des hauteurs

A

Propriété :
Les trois hauteurs d’un triangle sont concourantes en un point nommé
l’orthocentre de ce triangle.

H

B C

Feuille Activité Pythagore découpages

II/ Théorème de Pythagore :

1. Vocabulaire

Définition :
Dans un triangle rectangle, le côté opposé à l’angle droit est appelé hypoténuse du triangle

2. Enoncé
Théorème de Pythagore :
Si un triangle est rectangle alors le carré de la longueur de son hypoténuse est égale à la somme des carrés des
longueurs des deux autres côtés.
A
B
C

Données : ABC est un triangle rectangle en C Conclusion : AB²=AC²+BC²

Exercice 16 p 143

Feuille Activité Pythagore dem.

Feuille Activité Racines

3. Application :
C
Calculer la longueur BC
2 ?
ABC est un triangle rectangle en A.
D’après le théorème de Pythagore, on a : A B
BC2 = AB2 + AC2 4
Donc : BC2 = 42 + 22 = 16 + 4 = 20
BC = valeur exacte
BC  4,5 valeur approchée

Fiche d’exercices 1

II/ La contraposée du théorème de Pythagore :

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1. Enoncé

Théorème :
Si dans un triangle, le carré de la longueur du plus grand côté n’est pas égale à la somme des carrés des
longueurs des deux autres côtés, alors le triangle n’est pas rectangle.

2. Application : Démontrer qu’un triangle n’est pas rectangle :

C

3
1,5

A B
2,6

ABC est un triangle dont le plus grand côté est [BC].

BC2 = 32 = 9
AB2 + AC2 = 2,62 + 1,52 = 6,76 + 2,25 = 9,01
Donc : BC2 ≠ AB2 + AC2
D’après le théorème de Pythagore, le triangle ABC n’est pas rectangle.
Car s’il était rectangle on aurait : BC2 = AB2 + AC2

Fiche d’exercices 2 (exercice 1)

II/ La réciproque du théorème de Pythagore :

1. Enoncé

Réciproque du théorème de Pythagore :

Si dans un triangle, le carré de la longueur du plus grand côté est égal à la somme des carrés des longueurs des
deux autres côtés, alors ce triangle est rectangle et son hypoténuse est le plus grand côté.

2. Application : Démontrer qu’un triangle est rectangle :

C
3,9
1,5

A B
3,6

ABC est un triangle dont le plus grand côté est [BC].

BC2 = 3,92 = 15,21
AB2 + AC2 = 3,62 + 1,52 = 12,96 + 2,25 = 15,21
Donc : BC2 = AB2 + AC2
D’après la réciproque du théorème de Pythagore, le triangle
ABC est rectangle en A.

Choix du théorème selon la question posée :

 Le théorème de Pythagore permet de  La réciproque du théorème de Pythagore

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calculer la mesure d’un côté d’un
triangle rectangle quand on connaît les permet de démontrer qu’un triangle est
mesures des deux autres côtés. rectangle quand on connaît les mesures
 Il permet de démontrer qu’un triangle de ses trois côtés.
n’est pas rectangle quand on connaît les Donc que 2 droites sont perpendiculaires
mesures de ses trois côtés.

Exercices 39 et 40 p 146

+ Fiche d’exercices 2

+ Fiche d’exercices 3

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