Capture D'écran . 2021-01-16 À 14.01.33

Service de l’enseignement obligatoire de langue
française SEnOF
1.
Amt für französischsprachigen obligatorischen
Unterricht FOA
MATHÉMATIQUES
Exercices rituels
11 G
e
EDITION JUIN 2018

—
Direction de l’instruction publique, de la culture et du sport DICS
Direktion für Erziehung, Kultur und Sport EKSD
11e G exercices rituels édition juin 2018
2
Remarques à l’intention des enseignant-e-s et des élèves

Les exercices rituels sont destinés à entraîner avec régularité et à automatiser les habiletés de base
en mathématiques – pour plus de détails sur l’organisation, la gestion et les motivations ayant
conduit à cette réalisation, voir le site maths.friportail.ch/exercices-rituels.
Les séries proposées résultent :
1. de la mise en commun des propositions effectuées par des enseignants du canton de
Fribourg, durant l’année scolaire 2005/06, sous la supervision du Groupe de formateurs
Maths 7-9 ;
2. durant le printemps 2011, d’un important travail de mise à jour et création, effectué par un
sous-groupe des Animateurs pédagogiques de mathématiques, sous la supervision de la
Commission cantonale de mathématiques. Durant l’année 2015, des modifications ont été
apportées pour répondre aux changements effectués dans la PAF suite aux demandes d’une
grande majorité des enseignants fribourgeois.
3. au cours du printemps 2016, d’une réécriture des séries consacrées à la calculatrice. Sous
cette forme, elles ont pour objectif de travailler la maitrise du calcul réfléchi et des
fonctions de base de la calculatrice, mais aussi d’entrainer les élèves à choisir entre
l’un et l’autre. Les solutions proposées pour les items ciblant le calcul réfléchi sont détaillées
et s’appuient sur des propriétés mathématiques connues des élèves. Elles ne sont que des
exemples et d’autres procédures non présentées sont évidemment possibles. Ces séries sont
signalées à l’aide des sigles et / ou .
Que toutes les personnes qui ont participé à la réalisation de ce document soient ici remerciées.

120 séries permettent de parcourir l’année scolaire ; les outils à automatiser apparaissent
successivement en cohérence avec les planifications annuelles (PAF) des différents degrés et types
de classes du canton de Fribourg. Les corrigés se trouvent en texte caché dans le fichier Word à
disposition sur Friportail. Les solutions de géométrie ne sont pas nécessairement en grandeur réelle,
ces corrigés étant destinés à être projetés.

Les séries sont prévues pour être utilisées à raison de 4 par semaine (5 à 7 minutes au début
de chaque cours par exemple) ; la 4e (intitulée Bilan) propose des items reprenant les
principaux thèmes des 3 séries précédentes.

Les choix suivants ont été, en général, effectués pour alléger le document :
1. Omission de certaines consignes :
a) « calcule », lorsque le but est de trouver le résultat d’une opération numérique (les fractions
sont à rendre irréductibles dans ces résultats)
b) « effectue et réduis » dans le cadre du calcul littéral
c) « transforme » ou « complète les pointillés par l’unité de mesure correcte » lors des
transformations d’unités
d) …
2. Formulation simplifiée :
a) « Aire de la figure », « Nom de la figure » en lieu et place de « Quel est le nom de cette
figure ? », « Que vaut l’aire… » ;
b) « <, > ou = ? » au lieu de « compare ces nombres »
c) « la somme de … » au lieu de « calcule la somme de… » ;
d) …

Juin 2018, au nom du groupe d’animateurs pédagogiques (APM)
et du groupe cantonal de mathématiques au Cycle d’orientation (GTMCO) :
Ivan.Corminboeuf@fr.ch

3
Série 1 Sans calculatrice

1. (–5) – (–8) + (–9) =
2. 103 + 104 =
3. Ecris en notation décimale : 5,2 · 104
4. 4 – 16 + 9 =
5. x + x + x + x + x =
6. x · x · x · x · x =
7. Calcule le volume d’un cube dont l’arête vaut

6 cm.

1. Écris en notation scientifique : 481’000
2. (–2) + (+4) – (–7) – (+9) + (–14) =
3. 7 27
⋅ =
9 8
4. –5 · 3 + 7 =
5. 2x · x =
6. 2x – x =
7. Calcule le volume d’un cylindre, sachant que

sa hauteur vaut 5 cm et son rayon 4 cm
(p ≈ 3).
4

1. 3x2 – 2x3 =
2. –3x2 – 2x2 =
3. 4 · x · 5 – 5 · x · 2 =
4. Le carré de la différence de 12 et (–3)
5. 9 ⋅102 + 2 ⋅ 144 =
3 1 3
6. + ⋅ =
4 4 5
7. Calcule le volume d’un cube dont l’aire de

base vaut 25 m2.
Série 4 Bilan Sans calculatrice

1. –2 – 4 · (–8) =
2. Ecris en notation décimale : 2,1 · 10–5
3. 3a – 3ab + 2a – 2b =
4. 10 ⋅ x 2 ⋅ 5 − 5 ⋅ x 2 ⋅ 4 =
8 4
5. : =
3 5
6. Le cube de la somme de 3 et (–4)
7. 2a · (2a · b) =
5

1. (2x2)3 =
2. (–2x)2 =
3. –2x2 =
4. 100 − 64 =
2
! $
5. # 5 & =
"3%
6. –3 · (–4 – 5) =
7. 55 · 58 =
8. Calcule le volume d’un pavé droit dont la

hauteur est de 6 m et qui a une base carrée
de 3 m de côté.

1. Écris en notation scientifique : 0,00025
2
! $
2. # 3 & =
" 10 %
3. Écris en notation décimale : –2,3 · 104
4. –125 – 80 =
5. 2a · (2a – b) =
6. (2x)2 + 6y3 – 4x2 + 3y3 =
6
1. 17 7 9
– ⋅ =
3 3 14
2
2. ( 25 −1 =)
3. 6a (5a – 3a2) =
4. 6a + (5a – 3a2) =
5. Écris en notation scientifique : 1'230'000'000
6. (2x – 3y) + (3x – 2y) =
7. Calcule l’aire totale d’un cube de 64 cm3 de

volume.

1. 10–2 =
2. 4a (b2 – b2 · a) =
5 2 4
3. + : =
3 3 9
4. Écris en notation scientifique :

1 million 20 mille
5. 52 · 53 =
3
6. 64 =
7. x5 · x6 =
7
1. 16 + 9 =
2. –4 · 7 + 10 – (–20) =
! 9 1 $ 20
3. # + & ⋅ =
" 5 8 % 11
4. 88 : 85 =
5. 2a + (–a + 2b) =
6. (x2 – 3x + 1) + (–2x – x2 + 1) =
7. J’ai acheté 5 kg de viande pour 165 frs. Quel

est le prix de 3 kg ?

1. Écris en notation décimale : 9,3 · 106
2. 3600 =
3. 15 – (42 – 32) + (–8) =
! $
4. # 2 + 3 & : 17 =
"3 4% 9
5. –52 =
6. 4 · b · a2 · b · 2 =
7. ab : b =
8

1. xy – y =
3. 45 : 5 =
4. 42 – (–3)3 =
! 1 $2 5
5. # & : =
" 3 % 12
6. –(2x)2 =
7. Si 36 chocolatines coûtent 18 frs, combien

coûtent 64 chocolatines ?

1. (–2x)3 · (–3x)2 =
2. (–0,3)2 =
3. 42 · c7 · 4 · c2 · 40 =
98
4. =
2
1 2 1 1
5. + − ⋅ =
4 6 2 3
6. −16 =
7. 45 : 44 · 49 =
9
Série 13 Avec calculatrice
1. 12'544 =
3
2. 3'375 =
3. –3,42 – 5,64 =
4. Les Granges et La Baume sont

distants de 1550 m en réalité. Quelle
distance cela représente-t-il sur une
carte au 1:25'000 ?
5. Calcule la valeur numérique de
l’expression ci-dessous si x = (–5,2).
2x–1 5–3x
–
7 6
6. La classe 3R comprend 16 filles et 7
garçons. Quel est le pourcentage de
garçons dans cette classe ?
********** ?
7. Donne l’inverse de – 0, 285714

1. a4 · a3 : a2 =
2. 33 + 32 =
3. Écris en notation décimale : 4 · 10–3
3
4. 64'000 =
2 39 3
5. ⋅ ⋅ =
13 4 5
1 2
6. x − 2x 2 =
2
1
7.
3
(
9y 2 +18x 2 =)
10

1. (–5)2 – 500 =
2. Écris en notation scientifique : –2'345'000’000
3. 2500 =
2
4. ( 3) =
5. 10!000 =
6. (3y2)4 =
7. Calcule la pente si la distance horizontale est

200 m et la dénivellation 40 m.
1. 400 =
15 5 8
2. − ⋅ =
4 4 15
3. 20 – 20 =
4. Écris en notation scientifique : 0,000'012
5. (–3)2 – 32 =
6. (a2 · a3)2 =
7. (4a – 2b) · (–3) =
11

1
1. 0,1: =
6
2. (55)8 =
3. –23 – 22 =
3
4. 125 =
4
5. 16 =
6. Que vaut le périmètre de cette figure ?

1. –x – x – x – (–x) · (–x) =
x x
2. + =
3 2
3. 4x2 – x + (–x2 – 2x + 5) =
72
4. =
2
! $ ! $
5. # 8 + 2 & − # 1 − 3 & =
" 24 5 % " 3 6 %
6. (33)… = 312
12

1. Écris en notation décimale : 1,2 · 10–4
2. 0,01
3. 36 + 49 =
3
4. −27 =
x 3x
5. + =
3 2
6. Que vaut l’aire de la surface grisée ?
7. Après déduction de 20 % de rabais, une veste

coûte 160 frs. Quel était le prix affiché ?

64
1. =
36
" % " %
2. $ − 4 ' ⋅ $ − 4 ' =
# 5& # 5&
3. 2,5 + 7,5 · (4 – 2 + 2) =
1
4. 0,3 ⋅ =
5
5. 1,12 =
6. 100–3 = 10…
13

1. Exprime à l’aide de a et le plus simplement
possible le volume du prisme ci-dessous.
2. Que vaut 2x2 – 3xy , si x = –3 et y = 1/3 ?
3. (2a + b) · x + (4a – b) · y =
4. (48)0 =
4 # −2 7 &
5. ⋅% ⋅ (=
5 $ 7 6'
1. 4⋅ 2 ⋅ 5 ⋅ 2 =
2. Exprime à l’aide de a et b et le plus

simplement possible l’aire de cette figure.
3. 0,2 (3 – 5x) =
4. (–x)3 · (–x)2 =
5. Écris en notation scientifique : 0,000'000'045
! 2 $2
6. # & − 0,16 =
"3%
14

2x 3x
1. + =
3 4
x +1 x
2. + =
2 4
3. 5x ( 3x · 5) =
4. 5x ( 3x – 5) =
5. 5 ⋅ 20 =
100
6. =
16
7. Tu roules à 50 km/h. Il te reste 25 km à

parcourir et il est 11h20. A quelle heure
arriveras-tu à destination ?

1. (5a · 2) 5a =
2. (3 · 106) · (3 · 10-2) =
3. 9 · a2 – a2 =
4. (51)2 =
! 1 $2 5
5. # & : =
" 3 % 12
6. – x + 4 · (6x – 2) =
15

1. Si x = 6, que valent –x2 et (–x)2 ?
2. Calcule la valeur de l'expression –11a – (ab –

6a) si a = –3 et b = 5.
3. 2x(–x – 5) + 4x – 8 =
x4
4. =
121
6 12 9
5. : : =
5 15 4
6. Écris en notation décimale : 6,2 · 10–5
7. Sur un plan au 1 : 250, une chambre fait 2 cm

sur 3 cm. Quelles sont les dimensions réelles ?

1. Le 10% de 1500 francs
2. 69,4 · 0,1 =
3. 69,4 : 0,1 =
4. 4 · 9,45 · 250 =
5. 260 + 581 – 160 + 19 =
6. 20 · 50,9 =
7. 480 : 5 =
8. 70 · 19 =
16

1. 6a2 + 12ab + 5a2 – 12b =
2. 3x + (8 – 5 · x) =
3. 36 + 64 =
4. 4,5 ⋅ 2 =
5. x + x(x2 – 1) =
6. 5a + (5a – 5) · 2 =
1. 25 ⋅ 36 – 52 =
2. (2s3 · 3)2 =
3. 4x2 + x (x – 2) =
4. 5x · 3 + 7 · (x – 2) =
5. Calcule la valeur de l'expression –2x + 1

si x = 3.
6. 2 · y · 5 + 5 · y + 1 =
17

1. Exprime le plus simplement possible : le
produit de 3x et 3x – 2
2. x8 =
3. 3 + 3(x – 3) =
4. 25 + 75 · 22 =
3 1 3
5. + ⋅ =
4 4 5
6. Quelle est la mesure des angles d’un triangle

rectangle isocèle ?

1. 5 · a · (–2) · b – b · 2 · a + a · 5 =
2. (6d – 3) 2d =
! a3 $2
3. ## && =
"4%
4. (x3 · 3)2 =
2
!5$
5. # & =
"3%
6. Que vaut la somme des angles d’un triangle ?
18

1. 7x – x =
2. Traduis : on retranche 5 à 2x puis on multiplie

le résultat par 11.
3. 63 : 6–4 · 6–7 =
4. –5 (c2 · 2)3 =
5. –4a (7 – a2 + 2x) =
6. Dans un triangle, un angle vaut 50°, un autre

76°. Que vaut le troisième ?

1. 3 · (x2 – 2) – 5 (2 · x)2 =
2
1 3 " 4%
2. + ⋅$ ' =
4 4 #5&
3. 2 − 3 −8 =
4. Que vaut 3x2 si x = –3 ?
5. –8 · a · b2 – b2 · 3a – a · (–9) · (–b) =
6. Quelles sont les mesures des angles d’un

triangle rectangle isocèle ?
19

1. Le quadruple de 5y – 2
2. (5y2 · 2x)2 =
3. (55)8=
4. Trace toutes les diagonales de ce polygone :
5. (5y2 + 2x) (–3x) =

équilatéral ?
1. a4 =
2. (2y2)3 =
3
3. −125 =
4. (–2)2 · x =
5. (–2x2)3 =
6. (4x – 5) 4x =
20

1. 2xy – y =
2. –8x(3x – 5) =
3
−27
=
3. −33
4. Calcule la mesure de l’angle a.
5. 25x 8 −16x 8 =
6. (4a – a) · (2 – a) =
7. Un des angles d’un losange mesure 25°.

Combien mesurent ses autres angles ?

1. –3x2 – (–5x)2 =
2. (2x – x) (5– 4x) =
3. Calcule la mesure des angles a et b.
4. (–2x2)3 =
5. Un des angles d’un parallélogramme mesure

70°. Que mesurent ses autres angles ?
6. 24 ⋅ 6 =
21

1. 3x – a + (–2x + 5a) =
2. 3x – a – (–2x + 5a) =
3. Colorie en rouge, l’hypoténuse de ce triangle

rectangle :
4. Quelles sont les propriétés des diagonales

d’un parallélogramme ?
5. Un des angles d’un trapèze isocèle mesure
120°. Combien mesurent ses autres angles ?
6. –9 (a · b) + 3 (–b + 2a) =

1. (3x + 2y) (–2y + 3x) =
2. Calcule la mesure de l’angle :
3. 2,8 · 105 : (4 · 10–3) =
4. Cite deux propriétés des diagonales d’un

losange
5. Dans un triangle, un angle vaut 40°, un autre

86°. Que vaut le troisième ?
22
Série 39 Avec et/ou sans calculatrice

1. 25 000 000 · 0,000004 =
2. Calcule la valeur de 2,25ab – 3a2,

si a = –2,5 et b = –4
3. 80,57 milliards + 96,25 millions =
4. Les 25% de 64 francs
5. 180,005 : 0,01 =
6. 40,06 · 50 =
7. 3,7 · 1018 : (4,9 · 10–27) =

1. 5x – 2 – (3x – 4) =
2. Calcule la mesure de l’angle et justifie :

(A, B et C sont alignés et CD // BE)

équilatéral ?
4. Cite trois propriétés des diagonales d’un
carré.
5. (6d – 3) (2 + d) =
6. 9y · (x · 4)
23

1. Exprime le périmètre de ce rectangle à l’aide
de a, b, c et d.
c d
a
2. (2x+3)2 =
3. Factorise : 8a2 – 12ab
4. 4x2 – 9 – (–9x2 + 10) =
5. Construis un triangle équilatéral de 3 cm

de côté avec ta règle et ton compas.
6. Que dire de la mesure de BE et ED ? De

la mesure de AE et EC ? Justifie.
24

1. Que vaut a + 2b, si a = –2 et b = 2 ?
2. (–2a · 3b) + 0,5ab =
3. (a – 3)(a + 3) =
4. ABCD est un parallélogramme. Un de ses

angles mesure 65°; quelle est la valeur des
trois autres?
5. (10 – 2x)2 =

1. Élève 2x2 au carré
2. (4b + 3c)2 =
3. Un des angles d’un trapèze rectangle mesure

30°. Combien mesurent les autres angles ?
4. Trace la hauteur issue de A.
5. Comment appelle-t-on l'ensemble des points à

égale distance de deux droites sécantes ?
6. –25y –(5 – 15y) =
7. Factorise : 12x2y2 – 6y2 – 18xy2
25

1. Calcule la mesure des angles a et b.
2. Factorise : 16x2y2 – 24xy + 8xy
3. (3x + 2y) (3x –2y) =
4. Trace la droite à égale distance de AB et AC :
A
C
5. ( x + a) ( x − b) =
6. (–6 + a)2 =
7. –18a2 – a – (–26a2 + 5a)
26

1.
Quelle est l’image du triangle AIL par la
symétrie d’axe IK ?
Quelle est l’image du triangle AIL par la
symétrie de centre O ?
2. Donne la formule permettant de calculer l'aire

d'un parallélogramme.
3. (4a – 2b) (4a – 2b) =
4. 32,5 a = .......................................... dm2
5. 240'000 cm2 = .................................. ha

(réponse en notation scientifique)

1.
Quelle est l’image du quadrilatère ALOB par la

translation de vecteur AO ?
Quelle est l’image du losange ALOB par la
symétrie d’axe HB ?
2. Donne la formule permettant de calculer l'aire

d'un trapèze.
3. 25 a + 32 dm2 = ............................... m2
4. Factorise : x2y – 2xy2 + 4x3y3
5. 7,6 · 1011 cm2 = ................................ ha
6. 1,4 · 109 cm = ................................. hm
27

1. Calcule la mesure de l’angle intérieur a d’un
pentagone régulier.
2. Construis OA1B1C1 par la symétrie d’axe y.

y
3. Quelle est l’image du triangle AIL par la


translation de vecteur IJ ?
4. 0,00045 km2 = .................................... a
5. 0,005 ha = ........................................ m2
6. Factorise : 4xy – 4x
28

1. (a + 2) (a – 3) =
2. Construis l’image de OABC par la translation


de vecteur BO :
3. Quelle est l’image du quadrilatère ALOB par

une rotation de +120° ?
4. 2,2 · 10–2 m2 = ................................ cm2
5. Factorise : 4x2y + 4x3y2 – 8x2y2
6. (5y – 2x)2 =
29

1. Résous : 2x – 1 = 5
x
2. Résous : 2 =
5
3. 120 a = ........................................... dm2
4. 0,005 ha = ....................................... m2
5. Dans la figure ci–dessous, quelle est l’image


du carré ABFE par la translation BL ?
6. – 4 – 22 =

1. Par quel(s) nombre(s) peut-on remplacer x
pour que l’égalité x2 = 9 soit correcte ?
2. Résous : 5x – 4 + 12 = 8x – 4
3. (4x – 5)(5 + 4x) =
4. 120'000 m2 = .................................... ha
5. Donne la formule permettant de calculer

l’aire d’un triangle.
6. Factorise : 12ab – 18ac + 6a
30

1. Résous : –x + 2 = –3x + 4
3 2
2. Résous : x=
4 3
, .
3. x + x =
- ,
4. 120 cm2 + 0,2 m2 = ...................... mm2
5. 125'000 m3 = .................................. hm3
6. Quelle est l’image du triangle 7 (figure ci–

dessous) par la symétrie centrale de
centre O ?
7. Factorise : 9a2 – 12a + 4

1. Résous : 3x – 4 = 5x + 2
2 3
2. Résous : x=
5 4
3. 32,5 a = .......................................... dm2
4. 0,09 ha = ......................................... m2
5. Factorise : 6a – 3 + 12a2
6. Factorise : 4x2 – 8x + 4
31

1. Quel pourcentage est accordé si on paie un
objet 310 francs au lieu de 620 francs ?
2. 6 · 108 : (3 · 105) =
3. Calcule la valeur numérique de l’expression

ci-dessous si x = 3
7+9x x2 -5
-
7 9
4. √100 + 49=
5. les 1,34 % de 456 000 francs
6. 4,2 · 1013 – 3,5 · 1010 =

1. Résous : x − 2x −1 = 4x +1
( )
2. Résous : 3x + 33 = 30
4
3. Quelle est l’aire d’un triangle dont la

base mesure 4 m et la hauteur le triple de la
base ?
4. Formule de l’aire du losange
5. Pour chaque figure trace l’axe ou les axes de

symétrie s’il y en a.
6. Factorise : 8xy + 4y + 10xy2
32

1. Traduis : le nombre entier qui précède x.
2. Résous : 3(x – 2) = 2x + 1
3. Calcule l’aire d’un losange dont les

diagonales mesurent 10 cm et 2 dm.
4. Formule de l’aire du parallélogramme :
5. Factorise : 9a2 – 12a + 4
6. Dans chaque cas, trace l’axe de symétrie

permettant de passer d’une figure à l’autre.
1 2 12
7. + ⋅ =
3 3 20

1. Traduis : le nombre entier consécutif à x
2. Résous : 3x −1 + 2x = 4x
3 6
5 4 1
3. ⋅ + =
3 5 5
4. Calcule l’aire d’un trapèze dont la grande

base mesure 16 cm, la petite 4 cm et la
hauteur 8 cm.
5. Factorise : x2 – 16xz + 64z2
33

1. Traduis : le double du tiers de x
2. Résous : 8x − 49 = 3,5x + 6
4 2
3. Formule de l’aire du trapèze :
4. Calcule l’aire de la figure grisée. (p ≈ 3)
1 3 1
5. : : =
2 4 3
6. Factorise : 25x2 – 100
34

1. Traduis par une équation, puis résous : si je
retranche 7 au double d’un nombre, j’obtiens
son tiers.
!# y = 2
2. Résous : "
$# y = x +1
3. Calcule l’aire de ce triangle (mesures en cm).
4. Prends les mesures nécessaires et calcule

l’aire de ce trapèze.
5. Dessine le triangle A’B’C’, image de ABC par

une symétrie d’axe d.
2
"5 %
6. $ − 2' ⋅ 3 =
#3 &
35
1. Résous : 2x − 4 − 5 = 3x
2 4
!2x = 8
2. Résous: "
# x + 2y = 14
3. Calcule l’aire de la surface grisée si OB =

6 cm. (p ≈ 3)
4. Construis la figure F’, image de F par une

symétrie d’axe d.
3 5 8
5. − ⋅ =
4 4 15
36

1. Si j’ajoute un nombre à son double ou si
j’ajoute 30 à sa moitié, j’obtiens le même
résultat. Laquelle de ces équations traduit
cette affirmation ?
a) 2x + x = 30 + x
b) x + 60 = 30 + 15
x
c) x + 2x = + 30
2
!x = 7
2. Résous : "
# x + 2y = 25
3. Calcule l’aire d’un trapèze dont :

b = 10 cm ; B = 14 cm ; h = 12 cm.
4. Calcule l’aire d’un parallélogramme dont la

base mesure 12 cm et la hauteur 4/3 de cm.
5. Construis H’, image du point H par une

symétrie d’axe (d) :
40 8 5
6. : : =
3 12 9
7. Factorise : 4a2 – 16b2 =
37

"x − y = 4
1. Résous: $ .
#y − x = 1
"3x − y = 12
2. Résous : #
$y = 0
3. Prends les mesures nécessaires et calcule le

périmètre et l’aire de ce losange.
4. Construis l’image de cette figure par une

symétrie centrale de centre C :
5. 4 ! 9 27 $
:# : & =
3 " 12 48 %
38

"y − x = 0
1. Résous : #
$3x + 8 = 5y
2. Calcule la longueur de l’arc AB si OB = 6

dm. (p ≈ 3)
3. 25 dm2 = ......................................... m2
4. Calcule l’aire d’un secteur de disque dont

l’angle au centre mesure 60° et le diamètre
4 cm. (p ≈ 3)
5. Construis l’image de cette figure par une

symétrie centrale de centre C.
6.
" 4% " 4%
$− ' ⋅ $− ' =
# 5& # 5&
39

1. Résous : 2x – 1 = 1 – 2x
"2x − y = 3
2. Résous : #
$3x + y = 2
3. Calcule l’aire d’un secteur avec :

r = 4 cm et a = 90°. (p ≈ 3)
1 1 1
4. − ⋅ =
4 2 3
5. (3x – 2) – (3x + 2) =
40

"5x = −15
1. Résous : #
$ y = 2x + 3
2. 2 – 3(x + 4) = 0
3. Périmètre et aire d’un secteur avec d = 12 mm

et a = 60° ? (p ≈ 3)
10 ! 2 1 $
4. # + &=
13 " 5 4 %
41

1. Vrai ou faux : rayon = 2 fois le diamètre.
2. Que vaut a2 + 1 si a = –1 ?
3. Trace la droite à égale distance des points A

et B.
A
C
4. Calcule la mesure des angles a et b en

justifiant.
5. Trace le cercle inscrit dans ce triangle.
42

1. Si x = –2, quelle est la valeur de
3x2 + 4x – 3 ?
2a 5a
2. − =
2 5
3. Trace toutes les médianes de ce triangle :
4. Trace toutes les hauteurs de ce triangle :
5. Calcule la mesure de l’angle a.
43

1. (5a2 – 7a2) · (3a – 6a2) =
2. La droite m est une médiane. Que dire de

la mesure de AH et HC ?
3. La droite b est une bissectrice. Calcule

la mesure de l’angle a.
4. Peut–on construire un triangle dont les

côtés mesurent respectivement 3 cm, 5 cm et
11 cm ? Justifie.
5. Factorise : x2 – 4x + 4
44

1. Trace le cercle circonscrit à ce triangle :
2. La droite h est une hauteur. Calcule

la mesure de l’angle a et justifie.
3. Factorise : 6a2 – 3a + 12a3
4. 3xy 2xy
− =
3 4
5. Peut–on construire un triangle dont les

côtés mesurent respectivement 4 cm, 6 cm et
7 cm ? Justifie.
45

1. Factorise : 8ax5 – 64ax + 32a2x3
2. 36a4b6 =
3. Combien l’hexagone possède–t–il de côtés ?
4. La droite m est une médiatrice. Que mesure

l’angle ?
5. Quelle est la nature des triangles qui forment

un hexagone régulier ?
6. (4a3 · b)2 =

1. (2a3b5)3 =
2. Quelle est l’image du triangle 6 (figure ci–

dessous) par la symétrie centrale de centre
A?
3. Factorise : 25x2 + 20xy + 4y2
4. Combien le pentagone possède–t–il de

côtés ?
5. Calcule la mesure de l’angle au centre d’un
hexagone régulier.
6. 3x – 2x (a + 1) =
46

1. a2 · 4 · x – 5 · x · 2 · a2 =
2. 15x 4 + x 4 =

pentagone régulier.
octogone régulier.
5. Construis l’image B’ du point B par une

translation de vecteur AB .
6. Factorise : 3x2 – 3
7. (4y – 5) (4y + 5) =
8. (4y – 5)2 =
47

1. Quelle transformation permet de passer :
a) de la figure 1 à la figure 2 ?
b) de la figure 2 à la figure 3 ?
c) de la figure 1 à la figure 3 ?
1 2
2. La droite m est une médiatrice et passe par

B. De quelle nature est le triangle ABC ?
3. Exprime l’aire de ce rectangle, sous forme

réduite.
c d
a
4. Combien l’octogone possède-t-il de côtés ?

décagone régulier.
6. Un pentagone régulier est inscrit dans un
cercle. Le rayon du cercle est-il égal au
côté du pentagone ?
7. Factorise : 12a2 – 12b2
48

1. 178,07 · 101 – 178,07 =
2. 9998 · 4 =
3. (9,4 · 109 + 7 · 108) : (5 · 10–5 + 2,7 · 10–6) =
√18 +√32
4. =
√2
√32 ∙ √2
5. 3 =
√27
6. 1h 52 min 33 sec = h
7. 1,25 h = h min sec
8. Le 30 % de 152
49

1. Construis le point P’ image du point P par
une symétrie d'axe d.
2. Trace toutes les hauteurs de ce triangle :
3. Factorise : 7a2 + 7b2
4. Factorise : 7a2 – 7b2 =
5. 120'000 m2 = .................................... ha
6. 300 m2 = .......................................... ha
50

1. Réponds par vrai ou faux :
Suite à une symétrie centrale les droites parallèles
sont toujours parallèles.
Suite à une symétrie centrale les droites
perpendiculaires sont toujours
perpendiculaires.
2. Un hexagone régulier est inscrit dans un cercle.
Le rayon du cercle est-il égal au côté de
l’hexagone ?
3. 120 a = ........................................... dm2
4. 0,005 ha = ........................................ m2
5. 125'000 m2 = .................................. km2
6. Quelle transformation permet de passer :

a) de la figure 1 à la figure 2 ?
b) de la figure 2 à la figure 3 ?
c) de la figure 1 à la figure 3 ?
51

1. Quel est l’angle de rotation de F vers F’ ?
F’
2. Factorise : 4xy – 4x
3. Factorise : 4x2 + 4 =
4. 120 cm2 + 0,2 m2 = ....................... dm2
5. Trace toutes les hauteurs du triangle ci-dessous :
6. Dans chaque cas trace l’axe de symétrie qui a

été effacé.
52

!y + x = 0
1. Résous : "
#3x + 8 = 5y
2. Le couple (1 ; 2) est-il solution de l’équation

x + 2y = 5 ?
3. Prends les mesures nécessaires et calcule le
périmètre et l’aire de ce disque. (p ≈ 3)
4. Trouve le centre de rotation entre

la figure 1 et 2.
4
5. :8 =
5
6. Factorise : 9a2 –18ab + 9b2
53

1. Calcule l’arête d’un cube de 64 cm3
de volume.
2. Aire du triangle ?
3. Calcule le rayon d’un disque dont

l’aire mesure 50,27 cm2.
4. La masse du soleil est de 1,989 · 1030
kg. Celle de la Terre est de
5,9722 · 1024 kg. Combien de fois la
masse du soleil est-elle plus grande
que celle de la Terre ?
* min =
5. 3,3 h min s
6. 5,87 h = h min s
7. Le triangle dont les côtés mesurent

12,2 cm, 9,3 cm et 15,3 cm est-il
rectangle ? Prouve-le par le calcul.
8. Deux tiers des habitants d’un village
de 633 personnes ont une voiture.
Combien de personnes ne possèdent
pas de voiture ?
54
1. Résous : 2 ( x − 2) = −16 + 8x
4
"y = x − 3
2. Résous : #
$y = x + 4
3. Calcule le périmètre de la figure grisée.

(p ≈ 3)
4. Effectue une rotation de –90o dont le centre

est le point d’origine :
5. 2,4 = %
55

! 1
#
# x=
1. Résous : " 2
#y = x + 1
#
$ 4
2. Le couple (1 ; 1) est-il solution de l’équation

3x + y = 5 ?
3. Quels sont le centre et l’angle de cette
rotation ?
! 6 36 $
4. 6:# : &=
" 18 54 %
5. 4,3 = ................................................. %
56

1. Pose l’équation sans la résoudre : si j’ajoute 5
à la moitié d’un nombre, j’obtiens son
quadruple.
2. Pente de la droite épaisse ?
3. Que vaut le périmètre d’un carré de

4 cm2 d’aire ?
4. Calcule l’aire grisée. (p ≈ 3)
5. Dans chaque cas, les figures sont–elles

symétriques par rapport à l’axe (d) :
6. 1 1 2
− ⋅ =
2 4 5
57

1. Pose l’équation sans la résoudre : le double
d’un nombre diminué de 7 donne son tiers.
2. Rabais : 10% ; prix initial : 180 frs

Prix à payer ?
3. Calcule la base d’un triangle si son aire est de
0,015 are et que sa hauteur mesure 1,5 m.
4. Un trapèze a une aire de 40 cm2. Calcule sa

hauteur si ses bases mesurent 4 cm et 6 cm.
5. Dans chaque cas, les figures sont–elles

symétriques par rapport à l’axe (d) :
1 2 4
6. + : =
3 3 9
58

1. Résous : (3x – 7) – (4x + 8) = –15
2. 20% de remise sur 200 fr, ça fait un rabais de :
3. Calcule l’angle au centre d’un arc mesurant 6 m si

son rayon vaut 6 m. (p » 3)
4. Arc = 12cm ; angle au centre = 30° ; rayon = ? (p »

3)
5. Construis le symétrique de la figure donnée par
rapport à l’axe (d) :
6. Écris 1,04 sous forme d’une fraction irréductible

1. Résous : 3(x – 4) – (x + 2) = 2x – 14
2. J’ai obtenu 5 % de rabais sur 60 frs. Combien ai–je

payé ?
3. Le trapèze ci–dessous a une aire de 30 cm2.
Calcule la longueur de sa petite base.
4. Calcule le rayon d’un secteur circulaire dont

l’aire mesure 9 cm2 et l’angle au centre 120°. (p » 3)
5. 9
0,3 : =
5
59
1. Résous : 2x = 16
3 8
2. Pente de la droite inclinée en % ?
3. Calcule la longueur de la diagonale du

rectangle.
4. Construis l’image du triangle par une

translation de vecteur u.
5. Les 30 % de 150 frs.
6. Calcule le périmètre d’un triangle rectangle

dont les côtés perpendiculaires mesurent
5 cm et 12 cm.
60

"x − y = 6
1. Résous : #
$ x − y = 15
2. Que vaut la pente de BC ?

B
15 m
12 m
C
A
3. Que mesure la diagonale du rectangle ?
4. Détermine sur la figure ci–dessous, l’angle de

la rotation de centre O telle que l’image de…
M donne J
U donne N
P donne V
5. Les 10% de 106.
6. Dans un triangle rectangle l’hypoténuse vaut

15 m et un petit côté 9 m. Détermine la
longueur du second petit côté.
61

1. Par quelle(s) valeur(s) peut-on remplacer x, si
x2 = 36 ?
2. Soit f une fonction affine définie par
f(x) = 3x – 5.
Calcule f(–4) = ; f(0) = ; f(12) =
3. Que mesure x ?
4. Détermine sur la figure ci–dessous, l’angle de

la rotation de centre O telle que l’image de…
D donne I
B donne U
F donne A
5. = ou ≠ ?
2 ⋅150 …… 2 150
⋅
5 5 5
6. Le triangle dont les côtés mesurent 5 cm,

12 cm et 13 cm est–il rectangle ?
62

1. Par quelle(s) valeur(s) peut-on remplacer x, si
x2 = –16 ?
2. Calcule la diagonale d’un rectangle de 12 dm
de longueur et de 5 dm de largeur.
3. Combien mesure la hauteur d’un triangle dont

l’aire vaut 15 cm2 et la base 0,6 dm ?
4. Soit f une fonction définie par
f(x) = 2x – 8.
Calcule f(–1) = ; f(0) = ; f(5) =
5. Pente de la droite inclinée en % ?
6. = ou ≠ ?
2 ⋅150 ……. 150
2⋅
5 ⋅150 5
1. Résous : 2x − 2 + x = 7
2
2. 5 kg de tomates coûtent 15 frs Quel est le prix
de 3 kg ?
3. Calcule le rayon d’un cercle dont le
périmètre mesure 24p cm.
4. Colorie en rouge l’hypoténuse de ce triangle

rectangle.
5. = ou ≠ ?
1
2 ⋅ ⋅150 …….150 : 5 · 2
5
6. Les trois quarts de deux tiers.
63

!2x = y
1. Résous : "
#2y + x = 15
2. Calcule le rayon d’un disque dont

l’aire mesure 48 mm2. (p » 3)
3. Calcule le périmètre d’un disque dont

l’aire mesure 27 cm2. (p ≈ 3)
4. Réponds par vrai ou faux.

Suite à une translation les droites parallèles
sont toujours parallèles.
Suite à une translation les droites
perpendiculaires sont toujours
perpendiculaires.
Suite à une translation les cercles restent des
cercles.
5. Pour la fonction f(x) représentée ci–dessous,
donne les valeurs des images y pour les
valeurs de x suivantes :
x1 = –1 y1 =
x2 = 0 y2 =
x3 = 3 y3=
6. Le code fractionnaire irréductible de 45 %.
64

1. Calcule la hauteur d’un pavé droit
dont l’aire de base est 0,1 cm2 et le
volume 300 cm3.
2. Calcule la hauteur de ce triangle
équilatéral de 10 cm de côté.
3. Un article est mis en vente avec un

rabais de 10 % ; son prix est alors de
180 francs. Quel était son prix à
l’origine ?
4. Calcule le périmètre d’un demi–

disque de 6 cm de diamètre.
5. Calcule l’aire d’un triangle rectangle

dont l’hypoténuse mesure 29 cm et
un des côtés de l’angle droit 21 cm.
6. Calcule le volume d'un cylindre de
3 cm de rayon et 4 cm de hauteur.
7. 18 min = h
65

"2x − 2y = 10
1. Résous : #
$5x + y = 1
2. Soit g(x) la fonction définie par :

1
g(x) = − x + 3 .
3
Calcule g(–12), g(3) et g(9).
x1 = –1 y1 =
x2 = 0 y2 =
x3 = 2 y3=
4. Dans un triangle rectangle, un des petits côtés

vaut 12 cm et l’hypoténuse vaut 15 cm.
Combien mesure le 3ème côté ?
5. Isole la variable d2 dans cette formule :
V = d1 ⋅ d2 ⋅ d3
6. Le périmètre d’un disque mesure 24 dm ;
détermine son rayon. (p » 3)
7. Le tiers d’un demi.
66

1. Quelle est la vitesse moyenne d’un train qui
parcourt 240 km en 3 h.
24 km km
2. Vitesse : = ......................
12 min h
3. Soit le triangle rectangle suivant :
Si z = 18 cm et x = 3 cm, que vaut y ?
4. 0,3 + 0,3 =
Donner la réponse sous forme de fraction.
5. Esquisse la vue en perspective d’une
pyramide à base carrée.

1. 700 hl/s = .................................... m3/s
2. Échelle 1 : 25’000
Distance sur le plan = 3 dm
Distance réelle ?
3. Quelle est l’aire d’un triangle rectangle dont
l’hypoténuse mesure 13 cm et un des côtés
de l’ange droit 12 cm ?
4. Soit le triangle rectangle suivant :
Que vaut l’angle a si b = 45° ?

5. Calcule l’aire d’un carré dont la
diagonale mesure 12 m.
...
6. Les de 42 = 49
...
67

1. Jean paie 150 frs un pull qui normalement
vaut 200 frs. Quel rabais, en %, lui a-t-on
accordé ?
2. On ouvre un robinet pendant 2 minutes et

demi et on récolte 50 litres d’eau. Quel est le
débit par minute de ce robinet ?
3. Quelle est l’aire de ce carré ?
4. Exprime 4/5 en %.
5. Si une voiture parcourt 15 km en 10 minutes,

quelle est sa vitesse en lm/h ?

1. Vitesse = 120 km/h ; temps = 45 min ;
distance parcourue = ?
2. Bertrand achète aux soldes une chemise qui
normalement vaut 50 frs Le rabais accordé
est de 20 %. Combien la paie-t-il ?
3. Que mesure le 3e côté d’un triangle rectangle
dont l’hypoténuse mesure 17 m et un des
côtés de l’angle droit 15 m ?
4. Que valent les trois septièmes de 56 ?
5. Une personne parcourt 6000 mètres en

30 minutes ; quelle est sa vitesse en km/h ?
68

1. Soit h : x  y = − x + 3 ; h(–8) = ?
2. Si 1 m dans la réalité correspond à 1 cm sur

la carte, est l’échelle de cette carte ?
3. Quelle est la pente de AC ?
4. Peut-on calculer l’aire d’un losange si on

connaît la mesure de sa base et de sa
hauteur ? Si oui, comment ?
5. −16 =

1. Soit la fonction f : x a f(x) = 8x – 3.
Calcule f(5) et f(– 4).
2. Le fer a une masse volumique de 7 kg/dm3.

Quel est le volume d’une pièce en fer de
21 kg ?
3. 7,6 · 1011 cm2 = ................................ ha
4. Calcule l’aire de ce pentagone régulier.
3
5. −8 =
69

1. Le prix d’un pull vaut x, on effectue un rabais
de 30%, quel sera le nouveau prix ?
2. Quelle est l'image de – 5 par la fonction

f : x  y = 3?
3. 1,4 · 109 cm = ................................ hm
4. Calcule l’aire de cet hexagone régulier.
5. 106 =

1. Soit la fonction f(x) = −2x −1 ;
calcule f(–2) = ?
2. Une personne marche à la vitesse de
4,5 km/h. Indique l’expression fonctionnelle
qui exprime la distance parcourue (en km)
en fonction du temps x (en h).
3. 0,00045 km2 = ................................. m2
4. Calcule l’aire de cet octogone régulier.
5. 36 + 64 =
70

1. Quelle est l’image de –2 par la fonction f(x) = –x – 4 ?
2. Volume = 2 m3 ; masse volumique = 2,7 kg/dm3 ;

masse en kg = ?
3. 0,005 ha = ........................................ m2
4. Calcule la hauteur de ce trapèze isocèle.
5. 36 + 64 =
6. Quel signe manque sur la face supérieure du cube ?

1. Donne un exemple d’une fonction
constante.
2. Donne un exemple d’une fonction
affine non linéaire.
3. 3 cm = ............................................... m
4. Calcule l’aire de ce quadrilatère.
5. −36 =
6. Entoure les prismes droits :
71

1. Par quelle longueur est représentée une
distance réelle de 2 km sur une carte au
1 : 50'000?
2. Quel est en l/min, le débit d’un robinet qui met

2 h pour remplir un bassin de 2'400 l ?
2 3
3. hm + km = .................................. m
5 4
x1 = y1 = –4
x2 = y2 = –5
x3 = y3= –1
5. 225 − 81 =

1. Sur une route dont la pente est de 10%, on
parcourt 100 m en distance horizontale.
Quelle est la dénivellation sur ce tronçon ?
2. De quel type est la fonction y = 2,5x ?
3. 240’000 cm2 = .................................. ha

(réponse en notation scientifique)
4. Calcule le périmètre de ce trapèze rectangle.
5. 20
5
6. Combien de litres se seront écoulés en

1h 15 min si le débit est de 0,5 m3 par h ?
72

1. Ce triangle est–il rectangle ?
2. Résous : 0,1x = 1,35
3. Résous : 5x + 2,15 = 6,96
4. Le prix d’un pull est de 60 frs. Après un

rabais de 15 %, combien doit–on le
payer ?
5. 5,555 h = h min s
6. 9 · 107 : (3 · 1011) – 5,27 · 10–5 =
7. J’ai obtenu un rabais de 15 francs sur

un pull. Il m’a coûté 85 francs. Quel
pourcentage de remise cela
représente-t-il ?
73

! y = 2x
1. Résous : "
#2x + y = 4
2. 0,143 dal = …………………… cm3
3. Calcule l’aire de ce triangle.
4. En notation scientifique : –0,000055
5. Dessine un x sur les sommets qui se

superposent en J lors de la reconstitution du
cube.
74
Série 107
"x + y = 2
1. Résous : #
$x − y = 0
2. 0,2 hl/seconde = ......................... l/min
3. 2,05 dm2 = .................................... mm2
4. 5 g/cm3 ..................................... kg/dm3
5. Termine le développement de ce pavé droit :

"y = x − 3
1. Résous : #
$y = x + 4
2. 6 km en 1 minute = ................... m/sec
3. 1250 g/cm3 ................................ kg/dm3
4. 14 dl = ........................................... cm3
5. Le prix d’un pantalon est de 66 francs. Je

l’achète avec un rabais de 30%. Quel est le
prix que je vais payer ?
6. 24,5 millions en notation scientifique.
75

"2x + y = 3
1. Résous : #
$ 4x − y = 9
2. 2500 m en 10 min correspondent à combien de

km/h ?
3. 3 cm3 = .............................................. cl
4. Dessine un croquis du développement de cette

pyramide tronquée.
5. Écris 0,4 · 10–2 en écriture décimale.
6. Donne le nom précis de chacun de ces solides :
76

1. Combien de francs suisses dois-je donner si
je veux 100 € et que 1 € « coûte » 1,56 frs.
2. Dans un commerce, un objet a été vendu
300 fr avec un bénéfice de 50 %. Combien le
commerçant l’avait–il acheté ?
3. Quelle est l’aire totale d’un cube de 5 cm

d’arête ?
4. Volume du cylindre =
[cm] (p ≈ 3)
20
10
5. 10–3 + 10–2 =
6. Quel(s) dessin(s) correspond(ent) au

développement d’un cube ?

1. Si p = 3, quel est le volume d'une boule de
5 cm de rayon ?
2. Le volume d’une pyramide à base carrée est
égal à 16 m3. Le côté de la base mesure 4 m.
Quelle est sa hauteur ?
3. Calcule le volume d’une boule de 20 mm de
diamètre (p ≈ 3) :
4. 102 + 10–2 =
5. Dessine un x sur les sommets qui se joignent

au J lors de la construction du cube.
77

1. 40 ml = .......................................... dm3
2. 3 dm3 = ... ..................................... mm3
3. Calcule le volume d’un cube dont l’aire totale

vaut 96 cm2.
4. Volume du cône =
[cm] (p ≈ 3)
12
20
6. Dessine un x sur les sommets qui se joignent

au J lors de la construction du cube.

1. 1,2 hl/sec = ................................. l/min
2. 36 hl/min = .................................. l/sec
3. Calcule la hauteur d’un cylindre dont le

volume est de 750 dm3 et le rayon de la base
50 cm. (p ≈ 3)
4. Calcule le volume d’un pavé droit dont les
dimensions sont : Longueur = 33 m, largeur =
10 m, hauteur = 20 m.
5. Écris 0,0003 en notation scientifique.
6. Repasse en trait continu les arêtes visibles de

ces solides pleins avec une vue d’en face.
78

1. 2,8 h = ................................ h, min, sec
2. 5 m/s = ......................................... km/h
3. Volume = 3 m3 ; masse volumique =

1,6 kg/dm3 ; masse en kg = ?
4. Que vaut l’aire totale d’un cube de 3 cm
d’arête?
5. En notation décimale : 5,2 . 10–4
6. Représente en perspective le solide dont voici

le développement.

1. 3 km en 1 minute = ………………..m/sec
2. Formule du volume de la boule :
3. Calcule l’aire de base d’une pyramide à base

carrée dont le volume mesure 24 cm3 et la
hauteur 8 cm.
4. Écris en notation scientifique : 0,000'012
5. Donne le nom de ce solide.
6. Voici un cylindre en perspective ; esquisse

son développement :
79

1. Une pyramide régulière à base carrée de 5 m
de côté a un volume de 150 m3. Que mesure
la hauteur?
2. Que mesure le rayon d’un cylindre ayant un

volume de 750 cm3 et une hauteur de 10 cm ?
(p ≈ 3 )
3. En notation scientifique :
2 millions multipliés par 5 milliards =
4. Quel est le volume d’un pavé droit à base

carrée de 6 cm de côté et de 10 cm de
hauteur ?
5. 53 + 53 =
6. Voici un prisme droit en perspective, esquisse

son développement :
80

1. La masse volumique du fer est
7,8 kg/dm3. Quelle est la masse de
3000 cm3 de fer ?
2. Un enfant achète des bonbons à 0,5 fr.
Il paie en tout 24 francs. Combien de
bonbons a-t-il achetés ?
3. Calcule le volume d’un prisme droit
dont la hauteur mesure 9 cm. Sa base
triangulaire a un côté de 7,25 cm et
une hauteur correspondante de 5,4 cm.
4. Une école part en camp de ski.
50 élèves sont inscrits. Le prix total du
camp est de 19 000 francs. Que devra
payer chaque élève ?
5. Calcule le volume d’un cône dont le
diamètre mesure 12,6 cm et la hauteur
9,8 cm.
6. Un téléphone portable est vendu avec
un rabais de 25%. Si son prix d’origine
est de 640 francs, quel sera le prix de
vente en solde ?
7. Une entreprise achète 99 pièces de
rechange à 45,6 francs pièce. Quel
sera le montant de la facture ?
81

1. On te fait 20 % de rabais sur un article à
250 frs Combien paies-tu ?
2. Une boîte de 25 CD est vendue 9,95 fr au lieu
de 19,90 frs Quel est le rabais accordé en % ?
3. Calcule l’aire de base d’un prisme droit dont le
volume est de 2400 cm3 et la hauteur de ce
prisme mesure 8 m.
4. Combien ce solide a–t–il de sommets ?
5. 250 =

x1 = y1 = 1
x2 = 0 y2 =

1. Le 30 % de 3300.
2. Quelle est l’échelle d’une maquette sachant

que 8 m sont représentés par 40 cm ?
3. Calcule le volume d’un cylindre de 3 m de
rayon et 2 m de haut (π ≈ 3).
4. (–5)2 =
5. Dessine les arêtes cachées :
82

1. On obtient un rabais de 300 fr sur une facture
de 1500 francs. Quel est le pourcentage de
rabais accordé ?
2. Distance réelle en m si la distance sur une

carte au 1 : 25'000 est de 4 cm.
3. Voici le croquis d’un pavé droit. Calcule :

• la diagonale de sa base
• la diagonale du pavé droit.
4. –24=
5. Calcule la hauteur d’un triangle qui constitue

cet hexagone régulier.
6. Esquisse le développement de ce prisme

droit.
83

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Service de l’enseignement obligatoire de langue

EDITION JUIN 2018

Remarques à l’intention des enseignant-e-s et des élèves

signalées à l’aide des sigles et / ou .

Série 1 Sans calculatrice

3. Ecris en notation décimale : 5,2 · 104

7. Calcule le volume d’un cube dont l’arête vaut

Série 2 Sans calculatrice

2. (–2) + (+4) – (–7) – (+9) + (–14) =

7. Calcule le volume d’un cylindre, sachant que

Série 3 Sans calculatrice

4. Le carré de la différence de 12 et (–3)

7. Calcule le volume d’un cube dont l’aire de

Série 4 Bilan Sans calculatrice

2. Ecris en notation décimale : 2,1 · 10–5

6. Le cube de la somme de 3 et (–4)

Série 5 Sans calculatrice

8. Calcule le volume d’un pavé droit dont la

Série 6 Sans calculatrice

3. Écris en notation décimale : –2,3 · 104

6. (2x)2 + 6y3 – 4x2 + 3y3 =

Série 7 Sans calculatrice

5. Écris en notation scientifique : 1'230'000'000

6. (2x – 3y) + (3x – 2y) =

7. Calcule l’aire totale d’un cube de 64 cm3 de

Série 8 Bilan Sans calculatrice

4. Écris en notation scientifique :

Série 9 Sans calculatrice

7. J’ai acheté 5 kg de viande pour 165 frs. Quel

Série 10 Sans calculatrice

Série 11 Sans calculatrice

2. Écris en notation scientifique : 0,0000054

7. Si 36 chocolatines coûtent 18 frs, combien

Série 12 Bilan Sans calculatrice

Série 13 Avec calculatrice

4. Les Granges et La Baume sont

Série 14 Sans calculatrice

3. Écris en notation décimale : 4 · 10–3

Série 15 Sans calculatrice

2. Écris en notation scientifique : –2'345'000’000

7. Calcule la pente si la distance horizontale est

Série 16 Bilan Sans calculatrice

4. Écris en notation scientifique : 0,000'012

7. (4a – 2b) · (–3) =

Série 17 Sans calculatrice

Série 18 Sans calculatrice

Série 19 Sans calculatrice

7. Après déduction de 20 % de rabais, une veste

Série 20 Bilan Sans calculatrice

Série 21 Sans calculatrice

2. Que vaut 2x2 – 3xy , si x = –3 et y = 1/3 ?

Série 22 Sans calculatrice

2. Exprime à l’aide de a et b et le plus

5. Écris en notation scientifique : 0,000'000'045

Série 23 Sans calculatrice

7. Tu roules à 50 km/h. Il te reste 25 km à

Série 24 Bilan Sans calculatrice

Série 25 Sans calculatrice

2. Calcule la valeur de l'expression –11a – (ab –

6. Écris en notation décimale : 6,2 · 10–5

7. Sur un plan au 1 : 250, une chambre fait 2 cm

Série 26 Sans calculatrice

5. 260 + 581 – 160 + 19 =