GS Mobiliser le langage écrit - Graphisme O1

La voix lointaine chante comme

les fantômes : OU ou U U
de plus en plus fort.

OOO
UUUU
UUU
UUU
OUOU

OU
OU Apprendre les gestes de l’écriture
GS Mobiliser le langage écrit - Graphisme O2

Termine le graphisme de ces animaux

en dessinant, au bon endroit :
, , , .

Compléter des dessins d’animaux

GS Mobiliser le langage écrit - Graphisme O3

Zanzibar fait découvrir la forêt et les

différents arbres à ses amis.
Suis son parcours et, en respectant
le code, dessine dans chaque ovale l’arbre
qui lui correspond.

Respecter un code pour choisir ses dessins

GS Mobiliser le langage écrit - Discrimination auditive O4

Ecris sur les pointillés

ce que tu entends : OU ou ON .

Différencier 2 sons et les écrire

GS Mobiliser le langage écrit - Ecriture O5

Complète l’écriture de ces mots en

écrivant les lettres absentes.
ANIMAUX
ANIMAUX
ANIMAUX FERME
ANIMAUX FERME
ANIMAUX FERME
ANIMAUX FERME
ANIMAUX FERME

MIRABELLE
PA C O M N O U
MIRABELLE
PA C O M N O U
MIRABELLE
PA C O M N O U
MIRABELLE
PA C O M N O U
MIRABELLE
PA C O M N O U
MIRABELLE
PA C O M N O U
MIRABELLE
PA C O M N O U
MIRABELLE
PA C O M N O U
MIRABELLE
Tracer des lettres
GS Mobiliser le langage écrit - Ecriture O6

Ecris tous ces mots en MAJUSCULE.

animaux plume fantôme

hibou village casserole

danse noir bizarre

louche oiseau erreur

Transformer écriture cursive et minuscule en écriture MAJUSCULE

GS Mobiliser le langage écrit – Lecture O7

Entoure les mots modèles.

POULE MOUTON CHIEN

PERLE MOUTON CHIOT

POULET MONDE CHIENNE
POULE MELON CHIEN
POUPÉE MOUTON CHANT
POULE MOULIN CHIEN
POUBELLE MOUCHE CHIEN
POUMON MOUTON CHEMIN
POULE MOUSSE CHÊNE

V V V V V V V
A A E A A É A
C L A C L L C
H I U H L O H
E S E É E
E E
Reconnaître des mots
GS Mobiliser le langage écrit – Lecture O8

Entoure la lettre qui correspond au son que

tu entends quand tu nommes cette image.

T
X
V
W

Z
Y
L
K

F
H
N
M

B
P
D
G
Sélectionner une lettre correspondant au son initial d’un mot
GS Mobiliser le langage écrit – Lecture O9

Après avoir retrouvé l’écriture semblable

de chaque mot, dessine dans les cases vides
ce qui est écrit.

MOUTON POULE RAISIN HIBOU

CASSEROLE BARRIERE BOUGIES FORÊT

BOUGIES CASSEROLE MOUTON BARRIERE

HIBOU RAISIN FORÊT POULE

Reconnaître l’écriture d’un mot

GS Mobiliser le langage écrit – Lecture 1O

Retrouve sur les branches de DROITE

les mots des branches de GAUCHE.
Complète l’orthographe de ceux-ci.

L E PO
E L LT R
. R A. O N
M TIR
AR EBO
Z.B UC
HO
.AN N
T T . PIS
PE TA C
TR O. HE

O N VA C
TR HE
.O.
MIR
. E AB
. C ELL
V E
. N ZA
.C H NZ
B O IBA
I R E R
T TRO
. C HE MP
. T ETT
PI E
Retrouver des lettres disparues
GS Mobiliser le langage écrit – Lecture 11

Découpe les étiquettes et colle les pour

compléter les phrases en regardant ce modèle :

ZANZIBAR CONNAîT BIEN LA FORÊT

ZANZIBAR CONNAîT BIEN LA FORÊT

ZANZIBAR CONNAîT BIEN LA FORÊT

ZANZIBAR CONNAîT BIEN LA FORÊT

ZANZIBAR CONNAîT BIEN LA FORÊT

ZANZIBAR CONNAîT BIEN LA FORÊT

Compléter des phrases avec des étiquettes “mots”

ZANZIBAR CONNAîT BIEN LA FORÊT

GS et CP Mobiliser le langage écrit – Lecture 12

Choisis parmi ces lettres majuscules celles

qui composent les mots que tu peux lire
en minuscule. Ecris ces mots.
UNIODTXMGO LAPBEUFO

mouton poule

chien cochon

NIVHNCOE OTHVOICNC

TEERIZUB

zèbre

Reconnaître les majuscules et leurs minuscules

GS et CP Mobiliser le langage écrit – Lecture 13

En observant le modèle de ces 6 mots,

retrouve la syllabe qui manque puis
écris la dans l’espace correspondant.

CHEMINÉE
PEAU
ZANZIBAR
FORÊT
COCORICO
CO RI CO
DRAPEAU
TIREBOUCHON

CHE MI

TI RE CHON

FO
ZAN BAR
Compléter un mot avec une syllabe absente
GS et CP Mobiliser le langage écrit – Lecture 14

Regarde ces 5 images et

leur ECRITURE MAJUSCULE.
Relie chaque petite image
à son écriture cursive.

MOUTON HIBOU SAPIN NOIR COQ

noir

sapin

coq

hibou

mouton
Rapprocher écritures majuscule et cursive
GS et CP Mobiliser le langage écrit - Lecture 15

Relie chaque mot à sa silhouette.

chien

vache

coq

cochon

zèbre

Mirabelle

Reconnaître la silhouette d’un mot

CP Mobiliser le langage écrit – Lecture 16

Remets les syllabes dans le bon ordre.

BOU HI TÔ ME FAN CHE TA PIS

GIES BOU ZI BAR ZAN RE BA RRIE

ME FER BOU TI CHON RE RÊT FO

Retrouver des mots à partir de syllabes mélangées

CP Maîtriser le langage écrit – Lecture 17

Ecris CL ou CH, cl ou ch , cl ou ch
avec l’écriture du modèle.

CLOCHE
CLOCHE
bouchon clou
CLEF

CHANT bouche
chouette

oncle biche
BRANCHE

MUSCLE cyclone
bicyclette

Différencier dans la lecture CL et CH puis les écrire

CP Mobiliser le langage écrit – Lecture 18

Complète l’écriture de ces mots

en choisissant CH ou ch ou ch .

va..e . . ouette

BOU..E mou..e

co . . on ..at

. . eval . . eveux

..ÊNE pê..e

po . . e BÛ..E
Lire puis écrire en utilisant les 3 écritures
CP Mobiliser le langage écrit – Lecture 19

Entoure l’ensemble de 2 ou 3 lettres

semblables dans chaque groupe de mots.

VA C H E louche
CHIEN hibou
Mirabelle
parapluie
poule animaux
casserole chevaux
SAPIN
M AT I N
cuisine poil
nuit noir

POLTRON
COCHON

Reconnaître un ensemble de 2 ou 3 lettres

CP Mobiliser le langage écrit – Lecture 2O

Trouve la place de tous ces mots.

Ecris les dans les cases.

VACHE CHEVAL CHIEN

POULE OISEAU VEAU
ZÈBRE CANARD MOUTON

M
I
R
A
B
E
L
L
E

Retrouver un mot avec peu d’indices

CP Mobiliser le langage écrit – Lecture 21

Je compte les syllabes :

hibou toit COCORICO animaux

tirebouchon amis cheminée forêt

Colorie les syllabes des mots représentés

dans ces dessins.

hi cou la fo chu me seau oi

pi bou ran rêt plu ne vau on

Décodage de syllabes
GS Explorer le monde 22

En les alternant, utilise 2 couleurs

pour les drapeaux …

… et 5 couleurs pour les lampions.

Dessine leur lumière.

Respecter une consigne pour colorier

GS Explorer le monde 23

Colorie les lampions dont les drapeaux

sont tournés vers la GAUCHE,
puis allume les.

T
T
T T T
T
T
T T

T
T T T
T T
T

S’orienter dans l’espace

CP Explorer le monde 24

En respectant le code, dessine le tracé du

chemin que Zanzibar choisit pour conduire
ses amis dans la forêt :
A1, B2, C5, D6, E7, G8, H9, J11, K12
A B C D E F G H I J K
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

Respecter un code pour tracer un parcours

GS et CP Explorer le monde - Mathématiques 25

Le collier de Madame Mapoulette

est composé de 14 perles.

Complète ces différents colliers afin

qu’ils lui soient semblables.

Approche de la soustraction
CP Explorer le monde - Mathématiques 26

Avant de trouver Tibou, Zanzibar passe

de sapin en sapin.
En comptant de 2 en 2, trace son chemin.

2
12
8
4 14

6
26 10
16 18
28

30 24
20
22
32 42
34
40
36 38
44

Compter de 2 en 2
CP Coloriage magique 27

Chaque résultat correspond à une couleur.

7+5 =…

4 =… 2+9 =…
3+
+ 7 4+8 =…
6 =…
6+6 =…
4+3 =…

3+6 =…

5+9 =…
2+5=… 2+5=…
=…

3+
8=
4

5+4 =… …
7+

6+2 =…
3 + 10 = …
1+4 =…
…

3+3=…
…

9+5 =
=
5+9

4 =…
4+

5 +
5
=…

• 5 orange • 10 rouge
• 6 rose • 11 jaune
• 7 bleu • 12 vert
• 8 noir • 13 brun
• 9 marron • 14 rose
GS Langage 28

Lis ou écoute puis réponds ORALEMENT :

Imagine ce que ZANZIBAR peut dire

pour consoler :
- POLTRON… à propos de sa toison

- PISTACHE… à propos de sa taille

- TROMPETTE… à propos de son grand âge

- TIBOU… à propos de ses différences

Imagine ce que MIRABELLE peut dire

à tous ses amis pour leur faire
changer de comportement.

Exprimer ses sentiments

 GS Langage 29

Une ONOMATOPÉE est un mot créé

pour imiter un son produit par un être
animé ou un objet.
En voici quelques unes.
Trouve celle qui correspond au son proposé.
GLOUGLOU • TOC, TOC, TOC • BZZZ
CRAC • VLAN • CHUUUUT • PLOUF
BOUM BOUM • ATCHOUM

• On frappe à la porte.
Attention à la guêpe !
•

• La branche vient de casser.

• Je me suis enrhumé.

• Quel beau plongeon !

• Après la course, quelle soif !

• Mirabelle tape sur sa casserole.

• La porte a claqué.

• Pas de bruit, bébé dort.

Connaître quelques onomatopées