El ALFABETO

Niveaux : CE2-CM1-CM2 Nombre de séances: 2

Compétences Capacités Formulations:
Comprendre, réagir et Épeler des mots familiers
parler en interaction
orale
Comprendre à l'oral Comprendre les lettres de l'alphabet
Parler en continu Dire ou chanter l'alphabet
chanter une chanson
Lire
Écrire
Lexique: Phonologie :
De la letra A a la letra Z , antes de / después de prononciation des lettres , association lettres /couleurs

Grammaire: Culture: la salsa de l'alphabet

Í http://www.youtube.com/watch?v=RRgfP5DpMIQ
Comptine :
Borriquito como tú de José Ballestero
El nombre de María
CH (che) ; N (ene) : ñ ; jota ; ge ; uve doble ; equis ;
LL (elle)
Pré-requis: rien en particulier

N° matériel T Descriptif rapide

1 Poste CD + CD 5' 1) Salutations, rituels déjà mis en place..

10' 2) écoute de la chanson , repérage des lettres de l'alphabet
début apprentissage de la chanson par groupe de lettres par répétitions (en
collectif, en groupe...)
5' 3) recenser les lettres de l'alphabet (pas forcément en ordre) et les regrouper par
catégorie (les lettres identiques au français – a b c d e i k o p q t ; les nouvelles : ch,
LL, ñ ; et efe ; ele; elle; eme; ene; eñe ; ere ; ese ; uve ; uve doble ; equis, i griega,
ceta).
15' 4) vérification de la compréhension : différents jeux du type BINGO, letras
dictadas, antes de / después de , deletrear unos nombres.
fiche trace écrite 10' 5) trace écrite : fiche alphabet à colorier en fonction des familles de couleurs +
famille alphabet coloriage phonologique (à finir à la maison ou en temps libre)

2 Poste CD + CD
fiche « juntar los
5' 1) Salutations, rituels...
20' 2) Reprise de la chanson sur l'alphabet , jeu du furet (comptine de l'alphabet),
puntos » max BINGO, antes de / después de, points à relier (compréhension orale)
paroles chanson 3) pair work/group work : el ahorcado (pendu) en collectif d'abord , les élèves
15' proposent des lettres, celui qui a trouvé une bonne lettre peut faire une
max
proposition. Celui qui trouve le mot devient maître du jeu. Puis faire le même jeu
par deux (compter le nombre de coups pour trouver, celui qui fait le moins de
coups gagne) ou par groupe de 4/5 (proposer une liste de mots connus ou choisir
des prénoms de la classe)
5'
4) trace écrite : coller la fiche Junta los puntos + canción.
Prolongement : réinvestissement de l'alphabet dans les séances suivantes pour épeler des noms , des mots …
Evaluation :
L’évaluation est conduite dans des situations de classe ou lors d’activités spécifiquement conçues pour
l’évaluation et nécessitant de préciser l’orthographe d’un mot :
- épeler son nom, sa ville, en situation de communication ;
- participer à un jeu du pendu etc.
La compétence est évaluée positivement lorsque l’élève nomme de manière adéquate les lettres de
l’alphabet et les prononce correctement (phonèmes).

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 El Alfabeto
Colorea el alfabeto :

ABCDEIKOPQTU
CH – LL - Ñ
F–L–M–N–R–S–V–W
G-J-H-X–Y–Z

W
U O
Q Y O
S
O
L F
U
U
U Q
W Q
I U
N Q
A
W
Q L
W
H M
J S
O K
I O Y
G N
Y V
I P
E
Y O P
B T C D

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 Script : O S H J F Q B M Z A U R W E Y X N L I K G P D T V C

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Escucha y junta los puntos :

Escucha y junta los puntos :

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 El Alfabeto
Colorea el alfabeto :

ABCDEIKOPQTU
CH – LL - Ñ
F–L–M–N–R–S–V–W
G-J-H-X–Y–Z
G Q W
U F

o
S F

O U

S
W o w U
o

L U Q
A M S P
Q
Q N O
O
F L
N G
E
W
W
T
C
I
O
E
B Q
O L
U
U W V

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 La salsa del alfabeto La salsa del alfabeto

ABC ABC
CH CH CH CH CH CH
D E EFE D E EFE
GHI GHI
JK JK
L LL L LL
MN MN
ñññ ñññ
OPQ OPQ
RS RS
TUVW TUVW
X... X...
Y... Y... Y... Y...
Z... Z...
¡ABC! ¡ABC!
La salsa del alfabeto La salsa del alfabeto

ABC ABC
CH CH CH CH CH CH
D E EFE D E EFE
GHI GHI
JK JK
L LL L LL
MN MN
ñññ ñññ
OPQ OPQ
RS RS
TUVW TUVW
X... X...
Y... Y... Y... Y...
Z... Z...
¡ABC! ¡ABC!

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 El Alfabeto

Colorea el alfabeto :

ABCDEIKOPQTU
CH – LL - Ñ
F–L–M–N–R–S–V–W
G-J-H-X–Y–Z

U
Y
I
S
A
I Y
O Y

Y Y
W
I
Q E

I J
Y O
M

O
P
T
K

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BORRIQUITO COMO Tú BORRIQUITO COMO Tú

El Borriquito es como tú
El Borriquito es como tú
que no sabe ni la "u"
que no sabe ni la "u"
El Borriquito es como tú
El Borriquito es como tú
yo sé mas que tú
yo sé mas que tú
yo soy galante galante galante oh oh
yo soy galante galante galante oh oh
A E I O U, AEIOU
A E I O U, AEIOU

Yo soy el cantante,
Yo soy el cantante,
yo soy el poeta,
yo soy el poeta,
soy el más querido soy el preferido de la juventud
soy el más querido soy el preferido de la juventud
Con sólo seis letras hago mil canciones
Con sólo seis letras hago mil canciones
y todos aplauden
y todos aplauden
con gran entusiasmo mis inspiraciones.
con gran entusiasmo mis inspiraciones.

Le canto a la chica
Le canto a la chica
canto al tabernero
canto al tabernero
canto a la portera
canto a la portera
canto a lo que sea
canto a lo que sea
canto al mundo entero.
canto al mundo entero.
Y con este acento
Y con este acento
parezco extranjero Pero sois testigos, me hago llamar Peter y mi nombre
parezco extranjero Pero sois testigos, me hago llamar Peter y mi nombre
es Pedro
es Pedro
AEIOU…AEIOU
AEIOU…AEIOU

refrain refrain

Borriquito como tú que no sabe ni la "u" Borriquito como tú que no sabe ni la "u"
que tú, que tú, que tú…. y que tú que tú, que tú, que tú…. y que tú
Yo se más que tú y que tú y que tú. Yo se más que tú y que tú y que tú.
Yo se más que todos, sé más que nadie, sé más que tú.. Yo se más que todos, sé más que nadie, sé más que tú…
Script : P D X V T R J B H K L O U Q S G F A I N E C Y P M Z W
Script : U S T A P H E C J M Y G R L O F I W V N B K D Z Q X
Escucha y junta los puntos Escucha y junta los puntos
G Y
O
C
R
M
F E
Z Q
L J

S
B

H
I
P
W
N A
T
V

K
U
D X