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BONNE
JOURNÉE!
BONNE
JOURNÉE!
Méthode progressive de FLE
Français langue étrangère
Éric Rozwadowski
Enseignant FLE à l'ul'iverslté Paris-Saclay
Re:merdements
je remercie les Éditions Ellipses et plus particuliêrement Brieuc Benêzet qi.i a permis il cet ouvrage
de voir le jour.
je remercie ègalement Barbara James pour son précieux suivi, ses conseils et son professionnalisme
tout au long de l'e<:riture du manuel
Je tenais enfin il adresser un affectueux merda mon fils Louis qui m'a soutenu tout au long du projet
mais aussi pour l'enregistrement de la piste 39 auquel il a partîc.,:,é.
ISBN 978234-0--061507
OEllips...-s Édition f\.b1tcttllg S.A. 2021
8/10 1\lc 1:, QuînLînîc 75015 P.Mîs
le <:'oJc de b pr(lfrÎêr,I illlllfo.1uc[k oi•-.W.OÔw,I, .IIU1, tflfflf& 11; l'a;l>(,)c l,.122.,S,2• Cl
s·-,.. d ' - pai. ClN lu • (opic.1, OIi t<'f'IOOlt,,.'1~ ~m,:at rU<fV«.1, à I'~• rrh't
• wrim N - ~ollks), 111W w!i.1,- colW..'11\~ •. d 4•a111n• ,-.. ~ lu 1$1)'«1
cl l u _ ,.u1M)ll1 &111 Ull bal .r.un1ple d d'Ulu.11r.1111.)n... - ~ rtflfiW11U1M)II ou
rcpo41<:cll)<I in1éJnle oa (W'liclk hi~,- k Ql)Di,c,.,.._ • r..- QU <k jU .11pr,1,1;
,h,il-ayan1.1,c-w iUaçi10 • lai\, L. 12:2,.&).
Cc,~ r('f'l6-HOII " t('f'l*,."Uon. ~ ~kpe. rr«Mt qu,, « 1()11 - - . i1 -
eotl'.l'fflo\'('e ~ p)f kj l!t;tla 1- ))$..2 Ci .......U do CoJ,e de b J't'Of'lril!et
......11«1....lk,
www.editîons--ellipse$,fr
Introduction
Oestinê aux app,enants de h'ançals langue étrangère (FLE) de l"Îveau Al du CECRL, ce manuel
vous apportera des bases soUdes en françaisainsi que d'excellents acquis de la tangue.
Minutieusement conçu pour offrir une progression structurée et unique., cet ouvrage vous petmet-
tta de progresser tout en accompagnant Perla, une jeune fille cubaine récemment arrivée à Paris..
Divisé en 18teçons, avec uneotganis.atlon claire et régulière. ce manuel a été conçu pou, que vous
puissiez mémoriser et acquérir au mïeux les structuresgrammatic.ales de la tangue française à
ttavets des situations de la vie quotidienne. Il vous aidera également à prépacer le OELF Al soit
en autooomle, soit avec l 'aide d'un professeur.
La première partie du manuel vous permettra de vous famlUarlse, avec l'alphabet, les combl•
naisons de l ettres et de mots slmptes tandis que ta deuxième partie de t'ouvrage vous accom-
pagnera pas à pas vers des phrases courtes, puÎs vers tes textes et tes citllogues.
Chaque teçoo est divisée en parties bien distinctes ql.Jmettent en avant tes verbes et te voc.abu•
lalre pour ensuite Laisser place àun tex.te età un dialogue, des questions de comptéhension éaite
ainsi que des Execclces d'entrainement.
En complément, 64 enregistrements à télécha,get gratlitement sur te site des éditions Ellipses.
Ils vous permettront de faire un lien direct entte l'écrit et l'oral m.îs aussi d'avoir une pronon-
d atioo Juste et sùce.
Enfin, à chaque étape, des autoévaluations lntecmédialres vous permet ttont de vérifier vos
connaissances.
Introduction l IJ
Mode d'emploi
> Toutes tes Uaïsons soot notifiées pa, un su,llgnage de la leçon I à la leçon VI. Elles
sont notées Jusqu'à la sytlabe prononcée. À noter que les Uaïsons n'apparaissent
pas dans les Exetclcesd'entraînemeot.
Exemples:
Elle habite à Paris. Elle aime ces thés..
> De la Leçoo I âla leçon VI, l'apptenant trouvera un tabteaudêtaillé du« vocabulaire
de la leçon» contenu dans Les tex.tes et Les dialogues pour une meilleu,e visibilité
et un meilleur appreotîssage.
Exemple:
français (m.}/ françaîse (f.}
> Certaines Leçons comportent Le Logo• quand il y a quelque chose que l 'apprenant
devra absotument connaitre.
Exemple:
* « WC» se prononce VC.
> Ce,taines leçons comportent le logo ·~ · quand il y a quetque chose que l'appre ..
nant devra ne pas confondre.
Exemple:
Ne pas confondre :
«aime» et« amie».
> Certaines leçons comportent desj•,ir. , f.! qui permettront de déc.ouvrir des points
pratiques de la langue.
> Chaque leçon apporte 3 nouvelles conjugal.sons ou plus pour axe, scrupuleuse-
ment l 'apprentissage sur l'acqul.sltion des verbes (élément moteur de la phrase}.
> Pour une très grande clarté, chaque teçon estdîvlsée en 3 parties :
.. une fiche (vert>es, vocabulaire, grammaire...).
.. un texte et un dialogue (incluant des questions de compréhension écrite}.
.. Des Exercices d'entraînement.
> Jusqu'à la teçon VI, les réponses des textes et des dialogues offrent la ptemlère
partie d e la ph,ase (structure grammaticale de base) afin que l'apprenant puisse
comprendre le mêcanïsme.
Mode d'emploi 1E
> Les énoncés des exercices sont éaits à l'!nfinitîf pour permettteà l 'apprenant de
cherche, fac.ilement dans le dictionnaire. À partir de ta leçon XII, tes énoncés des
exetclces soot éaits à l'impéfatif.
> Trois séries de tests Intermédiaires (à la fin des lesons VI, xu et XVlll) permettront
à l'apprenant de vêrifier ses acquis.
> une écoute active des audlos et une tépétition à voix haute de la part de l'app,e-
nant est Importante pou, pl usieu,s raisons:
1. Pour amêUo,er sa prooondation.
2. Pour mieux. mémotiser.
3. Pour mieux. se f'amiUarîser avec le françaîs Ofal.
4. Pour pouvoir pratiquer efficacement les acquis dans la vie quoUdienne.
> Les pistes sont notées comme cet.a:
1@$@,fjf
rJ l Mode d'emploi
Auant de commencer...
L'alphabet français
'è
ltiM@.fi#
A B C D E F
G H J K L
M N 0 p Q R
s T u V w X
y z
~
Les dlff•r•nces entr• E - É- É =t ,(égi!I}
> E ,E
> Ê , ET '-ER (étudier) '-EZ (étudiez) , tu ES (êtte} '-ES(Les/des}
> È •È •Al•ilEST (ê tre}
lH&JdWW
~
A
E
É
È/Ê
dans...
dans...
dans...
dans...
A
E
8
F
H
-C
L
-
..
K
D
M
-....
f--
C
N
1
-
p
R
1
s
V
y
-....
w
z
dans... y
1 1 J X
0 dans... 0
u dan.s ... u Q
Una lattra =W'I mot
C Ces Ses
D Dé Des
É Et Es (Ille)
È/ Ê Al (auofr/ Est (être)
L Elle Alle
M Alme (olmer)
0 Au Eau
-R Air
-
T
~
s
-Est-ce
Tes
...
-
- Thé
Des si glas de lo uiol quotidionno
> LacuUure :
un CO • un OVO • une80
> Les transports:

la SNCF • le TGV • la RATP • le RER
> L'entrepdse:
un/ une ORH • un / une POC
> La vie quotidienne:
TTC • WC!
• • WC " se prononce VC. __J
Des l<lttres =W'I• ph ras<
> LM CT = Elle aime ces thés.
> L MCO =Ellealmeces dés..

> LM T8 8 = Elle aime tes bébés.
> SOCOI •Est- ce desCOI

> so DV Dl , Est- ce des OVO?
lliJ : AVANT DE COMMENCER..

Les combinaisons de lettres
Une uoyeUa + uni! consonne
> AB •abbé > AC =assez

> AC •3gé > AR • aè<e (aérer}
> IC •hisse< > 10 •idée
> OC =hausser > O K •hoquet
> OT =ôter
una consonne• une uoyolte

> 0 0 • d éo (d éodorant) > CO • géo (géographie}
> KO •chaos )- LA •e~
> T O • Théo (prénom}
Unaconsonne+ une consonne

> 8( =baisser > CD =CO= céder
)- HT =acheter )- HV =achever
> KC =casser )- LH =elle hache

)- LM =elle aime )- PT • péte<
> SL =aisselle )- VQ =vécu
les combinaisons de lettres l ID

La prononciation française
Les différences entr• E- É- Ê =Ê dons des ph roses
)- E ce (ce thé est bon)

• • ;e •secortracteen«r •devan.t
de
Je'
(ce thé de Chine est bon}
(j'aime ce thé de Chine}
.. une,oyeue (a/ e I Il ol u/ylet n.
•nea secoouacteen•n' .. ~vant
une YO){t"11e (;JI e111 o I u / ylet n.
Le (j'aime te thé chinois}
me U• m'appelle Pe<La}
ne,.. (je n'aîme pas Le thê)
)- É =et (Lrl thé et un c.afë) = é (thé / café) = - er (aimer) = - ez (vous aïmez) = - es (les/des}
)- È =È = ai (j'aime)= est (Est- ce du thé chinois? Oui, c'est du théchïnois.)
E • 1 ou 2 consonnes =3 prononciations diff•r•ntu
E • 1 consonne • È E • 2 consonnes • È
E+F=È
un chef"'
E+FF= È
une cheffe j • ., <hef •Cnommasculin)e<ï,. dleffe"
(nom fé«wlln) se prononcent pareil
E• l • È E• Ll • È
Oum!el • • bel " (ad.iec tif masculin et
« belle " (adjectif " mlnlnl
Ou set se l)iononcent p,a,e!I.
Elle
une pelle - •quel " (adJeCtlf masculin)
et • q1.1et!e " {aa1ect1f Mminin)
un bel' (hofflme/
Quel** ... ?
un appel....
une belle (femme)
Quelle... ?
J'/l!felle appelle
- se l)(ononcent pa,eil.
•appel" (oom masculin) et
«appelle •(lltfbe)sepronoN:en.t
pa,ell.
la prononciat ion française l D

~
E•R • È
- - E•R R• E
, -
• •vert,. {aCJectlf masculin},
ve,~ un verre «verre:i.et•ver •(oomsmascu-
Unsl et • vers,. se p1ononcent
-
Hier p,a,el!.
- .1!P•r
Amef •
- De la terre
une assiette
- - •amer ,. (adj ectif rnaS<ulln)
et « amère" (a<!1ect1f f~llWWI)
se l)'ononcentp,a,eil.
u• • mer •CnomfêniAn)et«mb'e•
(nom féminin) se prononcent
- La me.f*•
- - Pierre (pmnoml _
pa<el. __J
- E• T• È
Cet•
Net •• -
E• TT • È
Cette
Net te
-- •
-
•cet •et•cette•seprononcert
p,a,el!.
•net ,. {ad;ecuf masculin) et
«nette:. (adjectif "minlnl
un set (de toble) une assiette se prononœM pareil
une fourchett~
une serviette
une tartelet te
-
une ,ecette
une coucgette _
Des toilettes
Des miettes
Des ciUettes
Mettre
~
-
E • NN • É E•RfhÉ
Le tennis une tecrlne
une erreur
E• SS • É E•MM • A
un professeur une femme
une p<ofesslon
un de-ssfn
Dessiner
lntê<es.sant
m ! AVANT DE COMMENCER._
1A Emuet à la fin das mots
Vêrbes
Masculin Il s'appelle
Noms
un ve1Te
Adjectif s Adjectifs • Les te1m1na:soM des
,,e,bes qui ftrissent par
-e / -es et -ent sont
t
t.,
un ustensile
Féminin
Ils s'appellent
Elle aime une tasse Petit e Bonne
muettes : j'aime, t u
aimes, Il!!'!!•, «o,aim~
on aime, a.s aiment et
J
Elles aiment une fourchette Grande MauvaJse eues aiment.--
Le Emuet ou miUau des mots

Verbes Adverbes Noms
1-
S'appeler
-- Lentement _,_ Mademo iselle
-
Acheter Rap idement Allemagne
Achever Seulement un passeport
IAIS consonnes muettes à la jln des mots
- Adjectifs
Grand
Petit
Chaud
Noms
un mot
un chocolat
un plat
l'rOid un rat
1-
Court
- une souris
LOng un accord
Le OfermoetleOouuert
c- 0
LeOfermé
un mot, un stylo, une rose, 0
LeOouvert
un homme, une sole,
une olive, gros, grosse une pomme, un bol bonne,
molle
AU une sauce, chaud, haut AU Paul
EAU Oe l'eau, un couteau, bea u
la prononciat ion française : a

Le son Ol =WA
> Quelques ve, bes:

boire • voir • savol, •choisir • croire • devoir • moisir • revoir • noircir
> Quelques noms :
le soir • un mols • une fois • une poire • une noix • 0 1dan~• Oignon" se p1onooce O
• un poisson • un oignon• (fem,~).
> Quelques adjectifs:

noir· froid • soif • d,o!t · boisé · poilu · poivté • courtois • wallon
> Autres:
moi · toi • soi • quelquefois• p.ar fols • pourquoi? · quoi ?
Le son È =Ê = Al = El = EST
> Quelques ve, bes:

j'ai (avoir} • il est (étte} • tu f.is • elle fait • souhaiter • neiger • freiner
> Quelques noms :
une oreille • une reine • un beignet • du lait • une paire (de chaussures)
p.ar falt • pleïne · vieille · mauvais • claîr · cubaine · américaine · beige
Le son Ê =ET =-ER = - EZ =- ES =-EF
> Quelques ve, bes :

étudier • aimer • regarder • manger • habiter • parler • penser • souhaite,
> Quelques noms :
un thé • un café • une annêe • un boulange, • • clef •ou• c!é»SOttttoustesdeux
un fromager • une cleP- COl'Tects.

fatigué • sucté • salé · p,éfê<é • accepté • choqué • gêné • embêté
m : AVANT DE COMMENCER._
LAI EU fermé ot ltl EU ouuert
Le EU fermé Le EU ouvert
i
.§
EU Deux, de~fs, Dieu, EU Neuf, U!l g;:1,1[, du
peu, ~co. queue,
heureux, heureuse,
..È_leu
beurre, une couleur,
une heure
- • «pub•et •club•v!elVW!(l.t de ta
tangue aogta:se et se l)ionoocent
t.,
u Pub, club• comme un CUoa\-eft.
-
LAI sonOU =OÙ =OÙ =OO =U =OW
> Quelques ve, bes:

goûter · Jouer • doutet · router · mourir • courir · vouloir · pouvoir
> Quelques noms :
un Jour • un bijou • le goût • le foot • un pudding • un clown • Loui.s • LoLise
rouge • court • lourd • mou • cool • sourd • amoureux • fou • souple
> Autres:
ou • où • nous • vous • tout • tous
LAlsonAN =AM =EN =EM
> Quelques ve, bes:

chanter • danser • attendre • vendre • rendre • entre, • attendre • demander
> Quelques noms :
de l 'argent • de la viande · du Jambon blanc · une framboise · un ange
ttente •quarante • cinquante · soixante · ceot
la prononciation française : liJ

o.
Le son AIN = AIM =EJN =ElM =IN = 1M =YM =UN = UM
> Quelques ve, bes:

peindre • teindre • vaincre • se plaindre • aaîndre • rincer • interroger
> Quelques noms :
du vin · du raisin • d u parfum • d u pain • d u thym · un timbre • ta fin

b<un • plein · humain • sain · faim • Important • mondain • cubain
IA son ON = OM
> Quelques ve,bes :

tomber • gonfter · compter · brooz.er • anoodîr · démonte, · conduire
> Quelques noms :
un bonbon • u!l.Qignon • un citron • un pantaloo «teçon •et• le son •sepronooœrt
• un nombre • une leçon• p,a,ell.

bon • rond • long • allongé • bombé • corrompu • comptable
> Autres:
mon • ton • son
Le son I EN sa prononce comme 1+ UN

> Quelques noms :
un chien • un lien • un musicien • un comédien • un gardîen • Adrien • Julien
bien • rien • ancien • aérien • terrien • Indien • parisien • Italien
> Autres:
le mien · Le tien • Le sien · combien?
Le son IEN
>
se prononoz comme 1+ EN
Quelques noms :
i
.§
>
un patient • un client • la patience · les sciences
Quelques adjectifs:
patient • orient · oriental
t.,
> Quelques ve,bes:
Joindre • se joindre • rejoïnd,e • coince, · décoincer • pointer
> Quelques noms :
du foin · un point • des soins • un shampoing · un coin • une pointure
loin • lointain • moins • besoin de · pointu • pointilleux
Las sons AGNE etOCl'E
> Quelques noms :

l'Allemagne • du champagne • la campagne • une montagne • La 8ou,gogne
* «a'e! •s'1.«msequand\<OU~<wezmat
~ p a rtouq.iandvou~œ~
::ezune doutel.l'. • aïe, are, ai'e! "s'u~
Le son AY· =AIL = AILLE = ÂJLLE Use pour exp,lmer un sentiment
<tésagr&l!>!e.
> Quelques ve,bes:
Je travaille (travailler) • îe taille (tailler) · Je bâille (bâiller)
> Quelques noms :
de l 'ail • une médaille • un travail • le télétravail • un détail · une volaille
la prononciation française : m
LAI son AL = AL = AUE
> Quelques ve, bes:

Je sale (sale<) • j'avale (avale r) • je me balade (se balade<)
> Quelques noms :

un bal · une balle • un bocal • un cheval • un • hâl •,• football•.• baS".cet-ba!I•,
signal · les Hanes•· du métal « t\ana:>all • ... se !)ionone~

sale • mat • égal • vocal • vital • postal • médical
LAIS sons ANE =ANNE et AME
> Quelques ve, bes:

Je rame (ramer} • j'entame(eotamer) • Je réclame(réclamer)
> Quelques noms :
un fine • une p.anne • une tisane • de la frangipane • une madame
LAI son AINE = EINE = ÈNE
> Quelques ve, bes:

j'égraine (égrainer) • Je peine {peïne,) • Je freine (freiner)
> Quelques noms :
la Seine • la semaine • une graîne • une fontaine · de la laine • une madeleine
américaine • saîne • naine • humaine • mondaine · pleine
E:J : AVANT DE COMMENCER._

Le son EIL =Elll.E t
t.,
> Quelques ve, bes:
Je me réveille (se réveiller) · je conseille (conseiller) • je veille (veiller)
> Quelques noms :
le Soleil • le sommeil • un réveil • une abeille • une bouteille • un conseil
pareil • pareille · vieille
Le son EIJIL =EIJILlE

> Quelques ve,bes:
Je cueille (cuellUr) • j'ef feuille (effet.iller)
> Quelques noms :
l'accueil • un fauteuil • une feuille • un po,tefeuiUe • du cetfeult
l!i'-l:ii11J Le son ILE = ILlE
> unvetbe: > unvetbe:

Je m'habille (s'habiller) Je file (file<)
> Quelques noms : > Quelques noms :
une famille • une fille une ville • une pile
> un adjectif, > Quelques adjectifs :
gentille mille · utile • fragi le
la prononciat ion française : ED

Lassons lNEatlME
> Quelques ve,bes:

Je frime (frimer) · j"estlme (estimer) • Je déprime (déJl(lmer)
> Quelques noms :
la ,out/ne · une rîme • une voisine • une tecrlne • de la farine
fine • victime • Intime • rarissime • richissime
LAI son OUANE
> Quelques noms : > unnom:

Antoine (prénom) • un moine la douane
LAI son 0L =OLE = OUE
> Quelques ve,bes:

Je vole (voler) · je colle (coller) • je rigole (rigole<)
> Quelques noms :
un bol • un vol • une sole • une idole · de ta colle • du pétrole • l'école
foUe • molle • créole • ddrlcote • viticole • rizicole
E!J : AVANT DE COMMENCER._

Le son OUIL =OUILLE t
t.,
> Quelques ve, bes:
Je me dêb<ouille (se débtouilter}
> Quelques noms :
du fenouil • (une poche)à douille • une grenolille • des nouilles
IAS sons UNE et UME
> Quelques ve, bes:

Je fume(fume,) • Je m'enfhume (s'enrhumer)
> Quelques noms :
une plume • une dune · un rhume • un Légume • un agrume • une coutume
hiH,U:,
> Quelques ve,bes:
acheter • changer • chanter • choque, • chasser • charger • c.hol.sk
> Quelques noms :
un chat • un chien • un achat • une poche • un chou • un cheval • un chemin
chaud • chic • cher • chanceux • chimique •charmant · chômeu,
la prononciat ion française : El

Le son CH =QU =K = C=CK
> Quelques ve, bes:

cuisiner • couper · chromer • quêt er • quitter
> Quelques noms :

une chorale • te chlore • un pack • un quartier • un quai • un paq uet • un kiwi
chmno • coot · kaki • quatte • q uatorze • q uarante · q uotid ien
.;.;1.;.;a~,
> Quelques ve,bes:
enseigner • gagner • cUgnoter • signer • témolgnet • se peigner • se baïgner
> Quelques noms :
une signature · ,ll!ligOeau • .!.!f!.Q!gnon • un champignon • une ligne · de la vigne
mignon • mignonne • maUgne • éloigné • soigné •Joignable • lnjolgnable
Le son S=SC au dôbut d•s mats
> Quelques ve,bes :

souper • sauver • sauter • saluer • scier • savoucer • savoir • saur
> Quelques noms :
un sac · un savon • une sauce • un sachet • une saveur • une saison • Le soir • une scie •
unesdence
sucré • salé • sale • sauvage · salarîé • super • • •salé,. et • sale,. ont des sens
scientifique différents et se prononcent
a1ffére.mment
.J
Le sonS = SC = SS = C= Çou miUou dQSmots t
t.,
> Quelques ve, bes:
pense, • descendre • avancer • scinder • sceller • susciter • osciller
> Quelques noms :
un garçoo • une actrice • une scène • une pisdne • une crevasse
ancien · anc.lenne • fascinant · conscient • susceptible · scintillant
Le son SS =X ou miUou d•s mots

> Quelques ve, bes:
casse, • passer • ramasser • bcosser • cesser • • • basse" et • une basse•
>
baisser • classer • s'asseok
Quelques noms : ..
ont <tes sens diff~rents mals
se l)iononcentpa,eils. :J
La pconooo.atlon du x de • sbc•
un poisson • un dessin • un des.sen • une cuisse • et • dl)( " se prononcent s.
une basse• • du cassis
basse • dressé • tressé • délaissé • cassé • blessé • soixante- dix..
i!J5·hfA#
> Quelques verbes:
peser • poser • déposer · baser • s'amuser • diffuser • se raser
> Quelques noms :
une base • du poison • un lézard • une chose • une fraise • une framboise
douze • treize · quatorze · quinze · sei:ze • dange,euse • savoureuse
la prononciat ion française : m

L'enchaînement
consonantique et les Liaisons
Dans une phrase, quand un mot fui t par uoec.onsome et le mot suivant commence par une voyelle.
il y a en général une l.îalson.
Las Uaisons OUQC «un» et« une:»• une uoyeUe
un+a=unna un+o=unno une•a=una uoe+o=uno
..u.ni!b fÎCOt .l!!l..Qlgnon une artiste u~llve

un+eu=unneu un+ou=unnou une+eu=uneu une+im=unlm
un euro un ours une heure une Impolitesse
un +an= un nan un+oi=unnoi une•en=unen une+ on= u non
unan unoïseau une eotreprîse uoeonde
- On écrit
- On coupe
- On prononce
-
un accord una/ccord un na cor
un achat una / chat un nacha
un agneau una/ gneau unnagno
Un âne un~oe un nan
une abeille U/nea/belile u nabeille
une actrice u / ne ac/ trice u nac tris
- -
u~ slette u / ~ / ss!ette u na sièt
- -- - - -
u~ rreur
- U/nee/rreur
-- unéreur
-
l'enchainement consooantique et les liaisons : m

Les Uoisons dons des phrasas
Onécrft On coupe 1 On prononce

1/wt/grand llègran
~ grand
Elle est grande E/ lie est / grande è lè grand
-
--=
Elles ont froids Elle/ sont / froids
- èl20n ftol
lia faim 1/J..i!/falm lla faim
Ce li~vre est Intéressant Ce/ U/vre es/ !!a/ té/ rel ssant I ce Uvtè tin té ré ssan
Elle arrive à Pads E/ lle a / rrl /veà/Pa / rîs èla rlvapa n
Ils arrivent en France Il/ ll/ rti / vent en/ France il za ri ven frans
Ce Uvre est tourd Ce/ li/ vre est / lourd ce lîvrè lour
Elle a de boonei,!dées e / lie a/ de/ boone / ~li dées è la de bon zl dé
j'ai mal à la tête j'ai/ ma/ !.V la/ tête 1 Jèmala latèt
Elle a mat aux yeux E/ lle a /ma/lau/xyeux èta ma lozleu
Ils ont mal au ventre Il/sont/ ma/ tau / ventre il zon ma Lo ventr
EJ : AVANT DE COMMENCER._
Les intonations musicales
La montëe de la voix dans les questions La descente de la voix à la fin des phrases
- 1 -
- - - -
- - - - - -
- - - - - - - -
- - - "-
~
-- "
- . - - ~
-- --
Dezs questions et d•s ,.;pons•s
un mon.sieur: une madame:

Qu'est- ce que c'est? C'est un collier.
Le monsieur: La madame :
C'est quoi? C'es~ bracelet.
-
Oui, c'esl!!!! colUer ~ -
Est-ce que c'est!:!!!. collier e!l.Q!,?
...
Est- ce une montte eo or ? Oui, c'est une montte eo °'·
Le papa de Perla: La maman de Perla:
Est-ce que c'est le collier de Pefla? OIJ, c'est le collier de Pefla.
-Est- ce la montre de Pefla?
Le papa de Perla:
Est-ce que c'est la bague de Perla?
OIJ, c'est La mootre de Pesta.
La maman de Perla:
Non, ce n'est pas La bague de Pefla.
-
Les intonations music.ales : m

Est-ce que ce sont les bijoux de Pest a? OlA, ce sont les bijoux de Petl a.

Est-ce que c'est le parfum de Perla? Non, ce n'est pas le patfum de Pe,la.
unaml: une amie:

Qu'est-ce qu'elle aime? Elle aime les bijoux eo °'·
L'ami: L'amïe:
Elle aime quoi? Elle aime les parfums de luxe.
L'ami: L'amïe:
Pou,quoi elle aime cette bague? Parce que c'est la bague de sa grand-mère.
L'ami: L'amïe:
Pou,quol aîme•t•eUe cet te bague? Parce que c'est une bague de famille.
L'ami: L'amie:
-
Pourquoi est-ce que c'est che,? Parce que c'est un bijou rare.
l9 : AVANT DE COMMENCER._
Le jeu des mots
un mot+ unmot =un nouueou mot
(un) chat • (un) mot =(un) chameau (un) chat• (un/pot, (un) chapeau
(un) coup• tôt= (u.o) couteau (tne) mare + tôt =(un) marteau
(un) champ • (un) pagne, (du) champagne (un) an • (une) poule = (une) ampoule
LAI premlire lenre des mots dlffàronte

~
gt,,ce - place
f-
lot - pot - mot
-
cour - four - pour
;-
brune - prune
bac - fac - tac - sac
basse - masse - tasse
-
-
d re - lire - pire - rire bols - pois bouton - mouton
carte - tarte boule - poule gère - mère - père

salade - malade fille - bille ceinture - peinture
singe -linge tort - po,t vol - col - sot
LAI consonno du miUou diffirento
~bre - livre - litre o<eille - oseille salin - sapin - satin

--il--
p.apiUon - pavillon bouton - boulon matin - marin - malin
Lejeu desmots l ED
Un• uoyeU• diffoirent•
~ gne - compagne ~ - sobre repas - ,epos
Les homophonos (mûmo prononciation ou•c uno tlcrituro difftlrante)
-
vet - vett - verre
pain - pin
père - paire
sept - cet - cette
cher - chère - chai,
tante - tente
-
mer - mète- maire "amande - amende
cour-couts- court sang - sans - sent

ancre - eoae -
-
ta larme - l'alarme
les fêes - t'effet
Lesonogrommes (mômes lattros mols dons la dtlsordra)

Marie - aimer - maire - ra nie
~
casser - sacres - crasse - ressac

-
Marion - manoir - romaîn plainte - platine - pliante - patelin
argent - gantet - grenat - garent troupes - posture - poutres
Les polindromas(motsqul pauu•nt sa Uro d•gouch• à droite oudo droit• cigouch•l
eue • erre • été • id • kayak • non • radar • ressasser- • seues • solos • Anna • Laval
* • ressasser •est !ep4us 1oogpa11n--

<ttome de la tangue frança'se. .,)
m : AVANT DECOMMENCER._
Lecons
~
Dans l'avion
Verbes dur groupe ou présent (l'* pa rtie)
ÉTUDIER AIMER ÉCOUTER

j'étudie j'aime j'écoute
Tu étudies Tu aimes Tu écoutes
ll/E~ / On étudie IJ/E~ / On aime ll/E~ / On écoute
Nous étudtOns Nous aimons Nous écoutons
Voutltudiez Vous aïmez Vous écoutez
l~/Elles é tudient 1~/ Elles aimen t l~/Elles écoutent
PARLER, PENSER, ARRIVER et ADORER se conjuguent comme les verbes ci•dessus.
Vocobulalro do la leçon
Noms te français • un avion • taFrance • une

femme · un homme • une conversa-
tion • une Langue
·:Ç fl*posœn(Of'ld~
Adjectifs français (mJ / française ((J • difficile
10 FtOfKe (Je paifi) - les i:-r~s
Adverbes attentivement (les petSOf'IOOS) - le françaîS (oom>
.: lo loogiw front;o.'Se - fr~ais
Autres dans • .lcbtéde' (oo)ectif}.
Leçon 1• Dans l'avion : m

li3Hrrl:,HD
j Les articles indéfinis (un - une- des)
> MASCULIN,
un verre • un café • un thé · unjusd'Ofange • un avion • un ami
)- FÉMININ,
une tasse • une amie
> PI.URIEL,
des verres • des tasses • des amis • des amies
li3H11h ,Hft#
j Qu'est-ce que c'est?
ci,- - - - - - - - - - ~ En lan!ate soutenu:

Un Monsieur: Qu'est-ce que c'est?
Qu'est-œq,uec'es.tl
Perla: C'est un verre de j us d'orange. Enlan!ate f amilier: C'est quoi ?
le Monsieur: Qu'est- ce que c'est?
Perla: C'est une tasse de cafè.
le Monsieur: Qu'est- ce que c'est?
Perla: Ce sont des verr es avin.
m; LEÇONS
Pe rla étudie dans l'auian
Toxto do to toçon 1 • Après tes vetbes conjugués

«a.:mer•,•actO<er •,•aétester •,
Perla ajme la Fronce «pcéférer •(VOlr!eçon llb::inpeut
utll.set unlotinllf:
Perla étudie le françaïsdans l'avion. Elœà!me• 1a Frnnce - fa meé-tualertefrança,s.
et la langue françalse.Àcôtêd'elle, la femme et l'homme - ladoreécouterdetamuSlqt.te.
parlent françaïs. Elle écou~_ttentlvement la coove<• - Ëiiedéoteste pa1ed0tt.: J
u •t'est• :ce .. est(êue)- c'est-
sati on. Elle pense que c'es_r• une Languedîffid le.Avant
=!efrançalsesL
d'afriver à Paris, Perla écoute une belle chanson.
•aime •et «amie•.

· it)'aime•«*Jet·ame».
Questions du texto do lo leçon 1
1. Qu'est-ce que Perta étudie dans l'avion?

Perla étudie
2. Qu'est-ce que Perta aime?

Perla aime
3. Qu'est-ce que Perta écou~ ttentivement ?

Perla écoute attentivement
Leçon 1- Dans l'avion : l!J

'' Dlologuo do lo ~on 1
''
: Une boisson l
C;Jl - - - - - - - - - ~ • bciSSM •, • jXliS.SM •

('! «poiSM•.
L'hôtesse de l'air : Bonjour Madame. · ~•et «œl1l)ogne "·
• tlO uerreoo !Nl • (unuroea,.,ec
Perla: Bonjour. du l.00 ô finr~St1ell1') et ., un o«te
d tlin•(t.11uerretliOO).
L'hôtesse de l'air : Un verre de champagne?
• t111e ras.se de caf~ • 6,ine rosse
OL« du co{é ô l'lntkieur)
Perla: Oui, s'il vous plait. e1«ooetasseôcofé•
L'hôtesse de l'air Voilâ Madam e. (IN'!e rosse1.1"Cte).
Perla: Merci.
11
L'hôtesse de l'air Je VOU!,!!! prie Madam e.
.
'
Exercices d'entrainement
A. Relier les suj ets avec les verbes.
\ Vous A.. écoutons le professeur.

2. Les étudiants 8. marche dan.s l 'aéropor t.
3. Pe,ta C. regardes quoi?
4. Nous O. ne trouvez pas l'adresse?
5.J' E.aime le champagne.
6. Tu F. étudient le matin.
m LEÇONS
B. Remettre les phrases dans l'ordre (sujet + verbe + complém ent).
1. le français/ à l'école/ elle/ étudie/.
2. attentivement/ écoute/ Il/ le professeur/ .
l. lls / le champagne/ adorent / .
4. afrlvent / Charles de GauUe / ils/ à l'aécoport / .
S.. aiment / les vacances/ les enfants/.
6. son chat / pense à/ Perla/ .
C. Compléter p ar « un »,« une », « des».
1. C'est étudiante.
2. Ce sont tasses.
3. Ce sont chocolats.
4. C'est belle femme.
s. C'est thé froid.
6. Pefla écoute chanson.
Leçon 1• Dans l'avion : m

Arrivée à Paris
Verbes du 1" groupe ou présent (2' partie)
MARCHER PRÉFÉRER
Je matche Jepréfère
Tu arrives Tu marches Tu p<éfères
l,!!'.El~ / On arrive IVEUe/On ma,che !VEile/On préfère
Nous arrîvon.s Nous matchons Nous préférons
vous artivez
l~/ Ell~frlvent
vous marchez
Ils/ Elles marchent _J vous p<éférez
Ils/Elles p réfèrent
REGARDER, DEMANDER:, CHERCHER, TROUVER:, DONN ER e t SOUHAITER

se conjuguent comme les verbes ci-dessus.
Vocobulolro d• lo ~
Noms l!!li!êroport •la douane • un douaniet •

un passeport • un sac • un séjour
Adverbes attentivement
Autres en ditectlon de
Leçon ll • Anivêe.iPël'is : m
i'i·l::lr: ·110
Les articles définis (le - la - les)
)- MASCULIN,
le veffe de Lé.a • le café de Paul • le thé de Jeanne • le Jus d'orange de Jean
)- FÉMININ,
la tasse de Marc · fo voiture deJeanne • la gomme de Pascal
)- Pt.URIEL,
les verres de Mate • Ces tasses de Jeanne • les ami(e)s de Perla
l'i·l::lr: ·ID
Qu'est-ce que + sujet + uerbe +complément?
(;1> - - - - - - - - - - - - - ~
Pedro (l'amide Perla): Qu'est- ce que tu regardes par la fenêtre?
Perla : Je regarde un joli chat blanc.

Pedro{l'ami de Perla): Qu'est-ce que tu aimes dans la vie Perla?
Perla : j'aime (beaucoup) la pâtisserie française. Et toi Pedro?
Pedro: Moi. j'a dore la mode et tes parfums.
Pedro{l'ami de Perla): Qu'est- ce que tu regardes Perla?
Perla : Je regarde unederniêre fois te paysage de La Hava ne.
m : LEÇONS
Perla arriue à Paris
Toxto do to toçon 11
Perla orriue à l'aé roport.

Perla arrlY.CJ_ l'aêroport Pads Chartes de Gaulle. Elle
00
matche en direction de Ladouane.Elleregafde ledoual"Îer.

Il demande te passepott• à Perla. Elle te cherche dans • lldemande tepo-suport l Pefla
Elle te cherche dans son sac,
son sac., le trouve et le donne au douanier. li le ,egarde
~ttentivement et souhaite à Peda un bon séjour en Fraoce.
le tro.we et lt donne a-u do.ianer.
Il te rega<de... - r, pampo"
=te d'lerch!! =te trO.M! =te <tonne
J
=l.e regarde.
Questions du texte d• to leçon Il
1. Où arrive Pe<La?
Perla arrive
2. Qui ,egarde•t•elle?
Elle ,egarde
3. Qu'est- ce que Le douanier demande à Perta?

Le douanïet demande à Perla.
4. Qu'est-ce que le douanier souhaite à Pefla?

Le doua lier souhaite à Perla.
Leçon Il • Asmtêe aPa-is l 11:!J

Dialag1141 do la leçon Il
Passeport, s'il uous plaît?
~ -------------~
Le douanier: Bonjour Madam e.
P«la: Bonjou r Mon sieu r.

Le douanier: Votre passeport, s'il vous plait! PASSEPORT
~
Perla: Voit.à, Monsieur.
Le douanier: Et ça, qu'est- ce que c'est?
Perla: C'est mon ordinateur portable Monsieur. CONTRÔLE
Le douanier: Merd (Le douanier regarde le passeport) Allez-y !
P«la: Merci beaucoup.
Le douanier: Bon séjou r en France.
Exlll'cices d'on1"GInom<>n1
A. Relier les suj ets avec les verbes.
1. Le douanier A. souhaite un boo voyage à Perta.

2. Tu B. regarde te paysage.
3. L'homme et ta femme C. cherches quoi?
4. Vous D. ne regardez pas la télé?
S. Perla E. parlent en français.
6.L'homme F. étudie la tangue française.
CJ : LEÇONS
B. Compléter les conjugaisons.
f
4
1. Oncherch Les clés.
2. Tu n'.wtiv
3. Les Franç;îsalm
pas à 18 heures?
le vin.
t
=
4. Nousmarch dans Les rues de Paris. l
s. j'habit à côté de ta gare de l'Est
6. vous regard quoi ?
C. Trouver les questions. Utiliser« Qu'est-ce que + sujet+ verbe » ou « Qu'est-ce que
c'est ? ».
1.
j'aime Les bijoux et Les parfums.
2.
C'est un cadeau de Cuba.
3.
Je regarde le ciel et la met.
4.
Je cher~ Uvre.
S.
j'étudie ma leçon de français.
6.
Ce sont des tasses.
leçon li · Atrfllèe.iPa-is : I!
Se présenter
Verbes« être» et« ouoir » ou présent

·:Q: Ne pas c.onfondre
ÊTRE A\IOI R tes 1.oa,soos ouec • ~~e" er « aooir ,. :
us som ooudws. Ifs ont des
Je suis j'al ccuteawccirœra fielle.
Tu es Tu as US SMl OOllfMgl.'(S. N~r t#l
pétdn et un (o!A'.
ly'El~ / On est ly'El~ / On a
us som p..1M.siers. 11soru œ
Nous sommes Nous avons f~ts et oos sparulës.'
Vous êtes
Ils/ Elles sont _J vousavez.
l~ / Ell~ t
JOUERet COMMENCER sont des verbes du 1"' grot4)e. Pour COMMENCER, il faut ajouter
une cédile (ç)avec nous: naos oommençons.
Vocobulolro da lo toçon
Noms I un cheveu • un an
Adjectifs I cubain (m.) / cubaine ((J • grand (mJ
/ grande (f.) • brun (mJ / brune (f.) •
céUbatalre" geotll (mJ / gentille (fJ .. •
0 • •célibataire•: la pe1somen·est
po<ltlf (m.) / positive (f.J • mignon (m.) pasmarl<!e. ~
/ mignonne (f.J • brésilien (m.) / b<ésl· u •gentil •et «g,enUle"
...Adverbes Uenne (fJ

-
toujours • très • seul ement • beaucoup
ont la mème pronondat!on.
Autres félicitations • bienvenue · merci

-
Leçon Ill • Se ptêse,nter : m

W
·tt.PffiMtt#
Les nombr es de 1 à 20
un (l) deux (21 trois (li quatre (4)

d nq (S) slx/61 S<!pt (71 huit /8)
neuf (9) dlx OOI onze (TJ) douz.e (12.)
tteize 031 quatorze (14) quinze 051 seize/16)
dix-sept on dix-huit 081 dlx-neuf(191 vingt (201
W
·k·i@Mb
Les couleurs
Couleurs de base Couleurs de second rang

Masculin Fémlnln Masculin Fémlnln
Nok Noire Gris Grise
Blanc Blanche Brun Brune
Rouge Rouge Rose Rose
Bleu Bleue Violet Violette
Jaune Jaune Orange Orange
ver t verte
Lea: De qu elle couleur est la r obe de Jeann e?
P«la: La robe de Jeann e est jaun e.
r:!J : LEÇONS
IHM::lr:\·10
Utilisation de « être » et« auoir »
Utilisation de « étre » Utilisation de« avoir»

Il est 9 heures. (heiJfe) j'ai 46 an~ (dge/
Nous sommes le 13 Juin. (date>
...__
Perla est cubaine. (oodorloUté>
- Perla a une voiture à Cuba. (possession>
Pe, ta e<t dynamique. (quol,té/

- Perla n'a pas de frètes et sœu, s. (fomJUe>
Les enfants ont soif. (sensonbns>
-
Il n'est pas ponctuel. (dl(out) Il y a Pedm dans te magasin. (présence d'une personne)
Je suês divorcé. (situotJon> Il y a un bureau de tabac dans cette rue. (prkenced't,n lieu
. - - oo d'oo obje~
idélul::HD
Lo forme négotiue (négation) - ne + uerbe + pas
a À ta forme négotiue, « u.n »,«une», « des » changent en« pas de» ou« pas d' »:
~ 1-------------~
Perla: Vou!,!vez un stylo?
La secrétaire Oui, j'ai un stylo.
Perla: Vou!i!vez un stylo?
La secrétaire Non, je n'ai pas de stylo (nègation).
La secrétaire Est- ce que vouuvez un rendez- vous?

L'êtudiante : Oui, j'ai un rendez- vous.
La secrétaire Est- ce que vouiJ!vez un rendez- vous?

L'êtudiante : Non. je n'ai pas de rendez-vous (nêgation).
Leçon 111 • Se présenter : CJ

D À fa forme négatlue~«te»~« ta»,« tes» ne changent pas:
~---------------
Le monsieur Voutivez le journal ?
Le libiaire: Oui, j'ai le journat.
Le monsieur Vou~vez le journat ?

Le libraire: Non, je n'ai pas le journal (nêgation).
Pedro: Est- ce qu' ï ~ent La mer?

P«la: Oui, ils aiment la mer.
Pedro: Est- ce qu'ïls aiment La mer?
P«la: Non, ils n'aiment pas la mer (negation).
li3Huh ,Htt#
j Est- ce que+ sujet + uerbe +complément?
~ -------------~
Pedro: Est- ce que t u aim es les bijoux Perla?
P«la: Oui. j'adore!
Pedro: Est- ce que t u as un chat Pert.a?
P«la: Oui. j'ai un chat. IL est tres mignon.
P«la: Pedro, est- ce que tu aimes la musique classique ?

Pedro: Oui.j'adore la musique classique et j' aime aussi beaucoup
le jaz~mèricain. --
E!iJ LEÇONS
Qui est Perla ?
Toxto do lo taçon Ill
Perla est (d' origine) cubaine.

Pe,la est cubaine. E ~ née à la Havane. El~ grande et
ellt..i les cheveux bruns. EL~ célibatalre. El ~ gentille
et elle est toujours positive. Elle a vingt ans et elle joue de la
musique. À Cu ba, elle a un chat to ut blanc. Il a seulement un
an. Il est très mignon!
Questions du texte d• lo leçon Ill
1. Où est née Perla?

Perla est née
2. Est-ce que Perla est petite?

01.A / non, Perla est
3. Quelàge aPerla?
Perla a ans.
4. Quel âge a le chat de Perla?

Le chat de Peda a an.
Leçon 111 • Se prêsenter : EJ

'' Diologuo do lo ~on 111
''
j Deuont l'aéroport
~ \------------~
Le chauffeur de taxi: Bonjour m adame.
Perla: Bonjour monsieur. 8 rue du Ch erch e-Midi, s'il vous plait.

Le chauffeur de taxi: Vous ë tes brèsilienne?
Perla: Non. je suis cubain e. Je suis de la Havane.

Le chauffeur de tax.i: Ah ! Vou!l!,es de la Havane... et vou!!.!,es
ëtu diante?
Perla: Oui, je commen~ ëtudier le français.

Le chauffeur de taxi C'est três bien ! Félicitations! Bienvenue
a Paris !
P«la: Merci beaucoup.
Questions du dialogue de lo leçon I l
1. Quel~ l'adresse de Perta à Pafis?

L'adresse de Petla à Paris est
2. D'où est Petla?

Elle est de
3. Est- ce que Perla est étudiante?

OlA/non,
eJ LEÇONS
Exercices d'ontroinoment
A. Compléter avec« être » ou « avoir ». Faire les conjugaisons.
1. La petite fi lle froid.
2. Ils étudÎants.
3. lly une llbraârie.
4. Perta heureuse.
5. J' un nouveau stylo.
6. vous soîH
B. Compléter avec« je »,«tu », « il ». « nous».« vous»,« ils ».
1. avons te temps.
2. y a du soleil.
3. est heureux.
4. sommes à Paris.
5. ont un enfant.
6. êtes te professeur?
Leçon 111 • Se prêsenter : IJ

C. Répondre aux questions en faisant des phrases avec les couleurs suivantes :
jaunes • noire • blanche • rouges • jaune • noir
1. Oe quelle couleur sont tes tomates?

Les tomates soot
2. Oe queue couleur est le soleil?
3. Oe queue couleur est te cavla, ?
4. Oe queue couleur est la neige?
S. Oequeuecouteurest tanuit?
6. Oe quelle couleur sont les taxis à New-York?
m : LEÇONS
Première rencontre
Verbes du 2' groupe au présent
FINIR CHOISIR RÉFLÉCHIR

Je finis Je choisis Je réfléchis
Tu finis Tu choisis Tu réfléchis
Il/Elle/On finit Il/Elle/On choisit IVElle/On réfléchit
Nous finissons Nous choisissons Nous réftéchlssons
vous finissez vous choisissez vous réfléchissez
Ils/Elles finissent Ils/Elles choisissent Ils/Elles réfléchissent
- ~
POUSSER.,RENCONTRER, ACCOMPAGNER et ENTRER sont des verties du1• groupe.
VOcabutolre d• to l<açon
Noms !!!l,!mmeubte • une porte • un gardien (mJ /

une garcienne ((.} • une fols• une question •
un numéto • un problème • un étage •
une soirée --
Adjectifs ( ;emier • Juste
Adverbes quand • maintenant
Autres devant • si • mals • en cas de · enchanté ·
boonenult
Leçon IV · Ptemiêre rencontre : m

l?-ï&i@Hl{f
Les nombres ordinaux
l'' - premier• &- hlitlème lS- - quinzième .. prl:llier a est rna.culine<
2' - deuxième
3- - trol.sif'me
0
9' - neuvième
10- - dixième
16- - seiz.Jf'me
17·- dlx-septlême
.. « premiè1e •es.t fêmn1n
.. de.ildême •cu,. se<Ofld •
et,. ~ccnl!e •est fM'lflll.
4" - quatrième 11 · - onzième 18· - cix•hlitJème

'3' - cinquième 12'" - douzième 19·- dx- ne.uvième
e- - StXif'me 13• - trelz.Jf'me 20 - vingtième
, - septième 14" - quatorzième
l'l·l::lr: ·ID
Les adjectifs possessif s
Masculin FémJnin Pluriel • Quand un nom féminin

Slog.u!!ercomrrttY1Ce l).lrune
mon kère ma sœur mes frères et voyeue ou un 1\, on n'utilise
ton père
sonam1 •
ta mère
sa copine
r sœurs
tes parents
ses copains
pas ma/ta/samasmon/
too/soo:
- l'l'l!l'l'!tnle- mooarne(()
- ~ - u1nhls:oire(U
- ll.c..hcpisc- s~ue-
p<lseU.) ___J
notre oncle et notre tante nos cousins
votre grand-père et votre vos
grand-mère grands-parents
leur p,ofesseur leurs étudiants
m : LEÇONS
Perla rencontre le gardien de son immeuble
1
t
TQXto do to toçon IV
Perla pousse la porte de son imme uble.
Quanùle arrive devant son Immeuble, Perla pousse
la patte. Elle rencontte le gardien pour la première fol.s.
Il l'accompagne devant la porte de son appartement.
Il
• • quand,.... voyeue: lateure•d•
à ta tinaeq,uaid se p,rononce•t•.
J
Il demande à Perla si eue a des questioos. Elle réfléchit
mais eue n'apasde questioos. Le gardien finit son travail
à 19 heu,es malselle a son numéro de téléphone en cas
de problème.
Questions du texto de lo loçon 1v
1. Qui Perla rencontre- t- elle pour la pcemîère fols?

Pe,ta rencontre pour ta premïère fois.
2. Qu'est- ce qu'il deman~ Petla?

Il demande
3. À quelle heuce est-ce qu'il finit soo ttavall?

Il fui t son travail à
4. Est-ce que Pet la a te numéro de téléphone du gardien?

OIJ/non,
Leçon IV • Plemiér e rencontre : El

'' Dlolog1141 do la leçon IV
''
; Perla entre dans son opportement
~ -------------~
Le gardien de l 'immeuble : Bonjour m adame. Je suis le gardien
de l'immeuble .
Perla : Bonjour monsieu r. Mon prénom est Perla.j'arrive juste
maintenant de Cuba.
Le gardien de 'immeuble : Enchantè ! Moi, mon prénom est Josè.
Votre appartement est a u 3" ètage. Voici les clés. Jevou!i!ccom-
pagne devant votre porte.
Perla: Merd C'est très gentil.
Le gardien de 1'immaible : Est-ce que vou~vez des questions?
Perla: Non. je ne pense pas.

Le gardien de l'immeuble: Jevous souhaite une bonnesoirêe
et une bonne nuit dans votr e appartement.
Perla: Merci beaucoup monsieur.
Questions du dialogue de la leçon IV
1. À quet étage est l'appartement de Perla?

L'appattement de Pe,la est au étage.
2. Qu'est-ce que le gardien donne à Pefla?

ll doone à Perla.
ll] LEÇONS
Exercices d'ol11"0Înoment
A. Compléter les conjugafsons des verbes du 2• groupe.
1, Il fin son ttlé.
2. llsrénéch beaucoup.
3- Nous chois un bon café.
4, Vous réfléch à quoi?
5. Je fin bientôt mon travail
6. ruchais q uoi?
B. Compléter avec des adjectifs possessifs. Êcrire seulement une réponse.
1, sœu, est grande.
2. parents sont jeunes.
3, collègue est gentille.
4, C'est livre?
S. Ce sont amïes?
6. Est-ce cahier?
Leçon IV • Plemiére rencontre : m

C. Répondre aux questions avec un adj ectif possessif en faisant des phrases.
1. Est-ce que c'est votre cahier?

OIJ, c'est mon cahier.
2. Est-ce que c'est ta gomme?

Non,
3. Est-ce que ce sont vos stylos?

Oui,
4. Est-ce que c'est too livre?

Non,
S. Est-ce que ce sont leurs sacs?

Oui,
6. Est-ce que c'est sa copine?

Non,
C:J : LEÇONS
Une matinée à Paris
Verbes pronominaux• a u présent
S'APPELER SE RÉVEILLER SELEVER • Les ve1bes proooml-

nat1,:sontotlll~s~an!l
Je m'appelle Je me réveille Je me lève t'.tctlon es.t faite par te
-
Tu te réveilles Tu te lèves sujet hi-mème.
Tu t 'appelles
Avec n ous et vous,
Il/Elle/On s'appelle IL/Elle/On se réveille Il/Elle/On se lève « s·appeler ,. ne prend
Nous nou!.:(?pelons.,. Nous nous réveillons Nous nous tevon.s q,u'un t : • nous nous
Vous vou!!f!Pelez Vous vous réveillez. Vous vous levez appelons • et • vous
\<OUS ?,ppelel •.
Ils/Elles s'appellent Ils/Elles se réveillent Ils/Elles se Lèvent
{SE) PRÉPARER et MANGER sont des verbes du 1"' groupe. MANGER prend un e
avec nous: nous mangeons.
Vocobulolro da lo toçon
Noms une cuisine • un biscuit • un sac • ·'.Çi·,. pmœn( Of'ld~

un matin (m.> / une matinée (f.) • «(o.reloewine•(IY~L'l'"Ôm:Ylg«),
le monde «unea.ilSine •((a p;t,1:eae1omcMoo.>
('! tetlet'b.:H eus.net,. (}eallSine..J.
Adjectifs for t (m.) / forte (f.) • léger (m.) /
légèfe (fJ •génlal(,n)/ géniale (f.) •
spacieux (m.) / spacieuse (f.) • JoU
(m.)/ jolie((.) • connu(m.)/ connue
.._ ,_(f.)
-
Adverbes ttanquillement • vraiment
Autres vets •ne-· rieo
Leçon V· Une matinêe Patis :a l3J

W
·U.PffiMD
Les nombres de 21 à 1000
vingt et un (2U treote (30) quarante (40) quatre-vlngt•,dix (90)

vingt- deux (22) trente et un (31) cinquante (50) quatre-vingt- onze (91)
vingt- trois (23) ttente-deux (32) soÎxante (60) cent OOO)
vingt- quatre (24) treote- t, ols (33) soixante- dix (70) cent un (J01J
vingt- cinq (25) ttente-quatte (34J quatre- vingts (80) mille {1000)
l§f{,l@ffltt#
Les jours de la semaine
Lundi Mardi Mercredi Jeudi vendredi Samedi Dimanche
C·8·1@MO
Les mois de l'année
Janvier Février Mats Avtil Mal Juin

Juillet Août Septembre Octobre Novembre Décembre
m : LEÇONS
IHM::lr:\·10 -1!
t.
Les articles partitifs: du, de la, de l' ~
f·o
On utilise« du», « de la» et« del'» quand on ne peut pas compte, une quantité. •E
D Pour les noms masculins, on utilise« du»:
• les Uquides (du café. du thé, du vin._)
;
>
• la nou,rlture en général (du poïsson, du sucre, du fromage•..)
• le sport (du tennïs, du ski, du vélo ...}
• des Instruments (du piano, du violon.•.)
l
• la météo (du vent..)
U Pour les noms fémJnllls, on utlUse « de la »:

• les Uquides (de la bière, de la tequila, de la sauce...)
• la nou,rlture en général (de la salade, de la viande, de la farine...)
• le sport (de ta natation, de la gymnastique, de ta boxe...)
• la culture(de la musique, de la peinture, de la littérature...)
• les Instruments (de ta flûte, de la guitare, de la batterie. ..)
• la météo (de la pluie, de la neige.. .)
D Deuant les uogelfes, 011 utftfse « del'»:
• lesUqukles (de l'eau, de l'alcool...)
• la nou,rlture en général (de l'orange..)
• le sport (de l'escalade, de l'escrime...)
• la culture(de l'art_.)
idélrrl::HO
Les adjectifs interrogatifs:« quel », « queue»,« quels» et« queues»
Masculin Féminin Masculin Féminin «quel,. S'-'ccorde toupurs

avecteoomquisJ1t
J
singulier singulier pluriel pluriel
Quel Quelle Quels Quelles
Leçon V· Une mat inêe aPatis : m

ird,ge•e.st masculin= q,.iel
Perla : Quel age as- t u ?
• r>el!fe • e.st fémt'nln =quelle
Un êtodiant J'ai sei~ s. • .stylos • estpluriel =quels
Perla: Quelle heure eU-îl?

L'êtudiant: IL est midi.
Le libraire: Quels stylos préférez- vous?
Perla : Je préfere ces deux stylos là.
Le professaJr: Quel jour sommes-nous aujourd'hui?

L'etudiant Aujourd'hui, nous sommes mercredi,
monsieur.
Le professeur : Quelle date sommes- nous

aujourd'hui?
L'êtudiant: Aujourd 'hui, nous sommes le mardi
,- décembre 2021.
Le professeur: Quelles sont tes villes prêférêes

en France?
L'êtudiant: Ma \lille préf érée est Paris, bien sür.

j'ai~ssi beaucoup Lyon, Marseille et Nice.
CJ LEÇONS
Perla se réueille dans son nouuel appartement
TQXto do to toçon V
La première matinée de Perla chez elle à Paris. * • C'e~ comme ça., Il n~ a pa,
teChOIX.
J
Perla se révetUe tranquillement et eue se lève vers
u •avolrdelacharl'lœ•.
9 heures. Elle ,egarde par la feoêtte. 11 y a de ta neige.
Elle prépare un café bien fort dans la cuisine. Elle mange
les biscuits qu'elle a dans son sac par'ce qu~l n'y a rien à •tl,,,.pasœn(Of'ld~
manger dans l'appartement Son petit-déjeuner est léger • {)((fxxer • (p(6parorqtlt'(que
c/lose)et «se pt~porN •
mais c'est comme ça* . Pesta pense qu'elle a vraiment de {se prêpore, so,1.ffll!meJ
la chance.. d'être à Paris. Au même moment, Pedro - euept~pore lel)ftit..cM,lflJ(ler.
- cue.seprépa(eoi.ootsoo
appelle de Cuba. (00001·1.WS..
• ap,ooter • (o,We(erquelq11'll0
outél.éptlory;,cuoppel«
quelqu'ùf'ldomlOM)eî
«s'(\!)peler • fX>tt< sepr~er.
Questionsdutoxte d• to leçon V
1. vers quelle heyre Perla se tève• t•elle?

Perla se lève vers
2. Qu'est-ce qu'elle regarde par ta fenêtre?

Elle ,egarde
l. Qu'est-ce qu'elle prépare?

EUeprépare
4. Qu'est-ce qu'elle mange pour le petit-déjeuner?

EUemange
S. Qui appelle de Cuba?

appelle de Cuba.
a
Leçon V· Une matinêe Patis : CJ
'' Diologuo do lo ~on v
''
: Pedro oppeUe Perla de Cuba
~ \------------~
Perla: Allô, Pedro?
Pedro: Bonjour Perla.Alors, ceue premiêre matinée a Paris?
Perla: tl y a de la neige a Paris. C'estgènial!
Pt"dro: Et ton logement?
Perla: Mon appartement es~ 3· étage. li est spacieux et i~

tres joli.J'habite au-dessus d 'une magni fique boulangerie. Je suis
trop contentepiiTc:e q ue j'adore cette boulangerie. Elle est três
connue à Paris et dans le monde.
Pedro: Je suis vraiment content pour toi. On s'appelle la semaine

prochaine. Bonne fin de joumèe Perla.
P«la: Bonne journèe à toi aussi Pedro.
Questions du dialogua da lo leçon V
1. Comment est l 'appartement de Perla?

L'appa,tement de Pe,ta est
2. Au- dessus de quel commerce Pe<La habite•t•elte?

Elle habite au- dessusd'
3. Où est- ce que cette boulangerie est- elle connue?

Cette boulangerie est connue
CJ LEÇONS
A. Compléter les verbes pronominaux.
1. Vous appelez comment?

2. Pefla lève à 6 heures 30.
3. Tu ptépares?
4. Elles ,éveillent tôt!
5. Nous appelons demain?
6. Je promène dans le patc.
B. Compléter avec« du »,« de la »ou« de I' ».
1. Elle achète pain.

2. Les enfants achètent peinture.
3. Nous achetons bière.
4. j'achète viande.
5. Tu achètes poïsson?
6. vous achetez café?
C. Compléter avec« quel »,« quelle », «quels» ou« quelles».
1. est votre nive.au eo français?
2. est ton nive.au en anglais?

3. sont tes rêves?
4. filmsaimes-tu?
5. fteurs choïslssez ..vous?
6. voiture avez-vous?
a
Leçon V· Une matinêe Patis : DJ
Les courses
au supermarché
Verb es du 3' groupe au p résent
ALLER VENIR ( FAIRE ·:ÇÎ.· ~posœnfood~

ds scm (f!rœJ/il~ (ai..ok)I
JevaJs Je viens 1 Je fais ils 001, (aire().
Tu vas Tu viens Tu fais
Il/Elle/On va Il/Elle/On vient Il/Elle/On fait
Nous allons Nous venons Nous faisons
Vous allez Vous vene~ Vous faites
-Ils/Elles vont
-
Ils/Elles viennent Ils/Elles font
OUBLIER et RENTRER sont des verbes du i- groupe.

ACHETER est un verbe irrégulier du1• groupe:
- j'achête • t u achetes • il achête • nous achetons • vous achetez • ils achêtent.
PAYER est on verbeirrègulier d u'I""' groupe:
- je paie/ paye • tu paies/ payes • il paie/ paye • nous payons • vous payez •
ils paient / payent.
Vocabulolro d• lo l<lçx,n
~
Noms un supermarché • un fruit • un légume •
-
une pomme · une banane · du riz •
du poisson · de l'huile d'olive •
un yaourt · une bouteille d'eau ·
une éponge • du Uquide vaisselle •
du savon • du papi er toilette •
une bros.seà dents • un dentifrice
Adjectifs excellent (mJ / excellente (fJ
Leçon VI • les courses au supermarché : CJ

W·tt.PffiMtt#
La météo
> Il fait be.au. :a: Il ne fait pas be.au. =Il fait mauvais.
> Il fait chaud. ::i= Il falt fmld.
> Il rait 30'C. (trente degrés)
> Il rait -s·c. (moins cinq}
> Il y a du soleil.
> llyaduvent.
> Il y a de la neige. • Il neige.
> llpleut.
1'1·1::1:: ·ID
Les pronoms interrogatifs :« qui l »,«quoi?», « où l »et « quand l »
D 0v11
~----------~
Paul: C'e st qui?
C'esfqui! =Qli esz..-œ !
C'esrquol! =Qu'esr--<.eque
c•esr!
jeanne: C'est l'ami de Perla.
Perla: Qui est lâ?

Le voisin: C'est votre voisin d'â côte.
E:J : LEÇONS
D 0vo11
~ ----------~ li rtgardequoll-= QJ'esf-«

louiS : Il regarde quoi? qu'JI reg<Jrde l
Il oknequoll= Q.;'est-œqu'll
P«la: Il regarde la montagne. <1lmel
Séverine : Il aime quoi?
Perla: Il aime tout.
O oô,
~Il - - - - - - - - - - ~
00 est~ Ile! =
Un ami: Où est Perla? Oùesr-œqw.,'el!eesrl
OOuo-r---tltel-=
P~ro: Elle est â Paris. Oùesr-œqw.,'elleual
Lea: Où va- t- eUe tous les mardis?

Louis : Eltevailla piscine.
Il Quand?
~ ----------~ Q.Jotld vo-HiUe ô lo p1sdie l
Lea: Quand va-t-elle â la piscine?
-= Q.Jond est-œ qu'elle oo ô 10
Louis : Elle va il la piscine tous les mardis.
""""''
Paul: Qua nd viens- tu â la maison ?
LouiS : Peu t- être la semai ne pr ochain e si vous ëtes
libr es?
Leçon VI • les courses au supermarché : m

i3Hrrl::HD
Le passé récent et le futur proche
a Le passé récent est formé OUIK le uerbe « venir de» OU présent• (ofjn(tîf:
Forme affirmative Forme négative

Je viens d'écouter de La musique~ Je ne viens pas d'écoute, de musique. =
Tu viens de ,egarde, un bon film. TU ne viens pas de regarder un bon film.
Elle vient d'avoir un bébé. Elle ne vient pas d'avoÎr de bébé.
Nous venons de fini, nos devoirs. Nous ne venons pas de finir nos devoirs.
vous venez de choisir le mellleuf. vous vene2 de ne pas choisi( te melUeur.
Ils viennent de <éftéchÎr longuement. Ils ne viennent pas de téfléchit longuement.
D Le futur proche est fo<mé auec leuet'be «aller» ou p<ésent .. rnf,nJtîf:

-
Je vals appelet mon amie. Je ne vais pas appeler mon amie.
-
Tu vas te réveiller à huit heures? TU ne vas pas te réveille, à huit heures?
Elle va se lever tard. Elle ne va pas se lever tard.
Nous allons aller à Marseille. Nous n'aUons pas allet à Marseille.
vous allez. venir avec nous? Vous n'allei pas venir avec nous?
Ils vont faire un gâteau au chocolat. Ils ne vont pas f'alre de gàteau au chocolat.
m : LEÇONS
Perla ua faire les courses au supermarché
Toxto do lo taçon VI
Perla fait les courses.

Pou, sa premlèce matinée à Paris, Perla va au supetmar-
ché pas très Loïn dechez eue. EL~chète des produits de
première nécessité•. Au rayon des fruits et desLégumes, • « des produ'ts de prernê1e fiée~
elle choisit des pommes et des bananes. Elle achète aussi Sil~ ,. sont des a1b ctes lndlspen-
sa!>lespois'tll'Vre'°'rectement(aes
du riz, du poisson, de l'huile d 'olive, des yaourts, une p1oduts d'allmentati!:o, tt.!!s proatlts
bouteilled'e.aumalsaussl une éponge et du liquide pour a'nygiène..).
faire la vaisselle. Elle n'oublie pasd'achetet du savon, du
papier toilette. une brc>W. d ents et un d entifrice. Elle
p.ale à ta caisse pulill_e ,entre che~e pour p<éparec
le déjeuner.
Questions du texte d• lo leçon VI
1. Où est Le supermarché?
Le supermarché n'est pas
2. Quels frû ts Perlaachète•t•elle?

Elle achète
3. Quels produits noo allmentaltesachète- t- elle?

Elle achète
4. Que va faire Perla quand elle va , entrer?

Elle va
Leçon Vi . les courses au supermarché : m

'' Dialag1141 do la leçon VI
''
Î Perla est à la caisse du supermarché.
~ -------------~
Perla: Bonjour madam e.
La caissière du supermarche Bonjour Madam e. Ça vous fait 37{80.
P«la: Je vais vous payer e!'.!...§Pêces.

La caissière Vous avez un t rès joli accen t . D'où venez- vous?
Pert.a: Merci beaucoup.Je viens toutj uste d'arriver de Cuba.Je st.is

de La Havane.
La caissière Quelcoïncidence!J'adore la musi que cubaine !
Perla: Oui, c'es~excellente musique.

La caissière Voici votre monnaie, 2{20. Bonne fin de joumèe.
P«la: Merd Vous aussi. À la prochaine peut-être.
Questions du dialogue de lo l eçon VI
1. CommentpalePerla?
Perla p.ale
2. Quelle musique adoce la calssièce?

La caissière adore
m LEÇONS
A. Compléter avec le vocabulaire:

pleut • degrés • moins • nuageux • froid • neige
1. Il ne fait pas chaud, Il fait
2. Il n'y a pas d e soleil. il f'alt

3. Les trottol,s sont tout blanc, il y a de la
4. Les gens ont des parapl uies, il
5. Il falt28
6. Il falttrès froid, ll falt dix.
B. Compléter avec les pronoms interrogatif s« qui»,« quoi », « où »ou« quand ».
1. Elle achète
2. a rrivent- ils?
3. vient à la féte?
4. Nous faïsons demaïn?
5. sont les enfants?

6. O' viennent ces gens?
C. Compléter avec le passé récent (venir de) ou le futur pr oche (aller). Ne pas oublier
de conjuguer les verbes« venir de » et« aller».
1. Qu'est-ce que tu faire ce week-end?

2. Demain, Perla se levet à 6 heu,es.
3. Tous mes collègues partir.

4. Nous p<endre un verre à Madeleine.
5. Je gagne, aux échecs. je suis content.

6. vous oùcetteaprès-mldî?
Leçon VI • les courses au supermarché : l3

Test intermédiaire
leçon I à leçon VI
A. Compléter les conjugafsons des verbes du t••groupe au présent.
1, Il regard l a tour Eiffel.
2. Elles artiv de Cuba.
3. Nousmarch dansles ruesdeParis.
4. j'éc.out de la musique classique.
5. Où est- ce que tu êtudi le franç;îs?
6. Aim •vous Le cinéma amétic.aln?
B. Relier les sujets avec les verbes.
1 Paul et Marie A. a un reodez.-vous professionnel.
2.Jacques et mol, nous 8. est spacieux.

3. j' C. avez de ta monnaie?
4. L'app.artement de Marie o. al ttê<solf.
5. vous E. n'ont pas d'enfants.
6. Cette étudiante F. sommes chanceux.
Test intermédiaire • leçon I à leçon VI : ID

C. Entourer l'article correct.
1. Paula travaille un/ le dimanche.
2. Je cherche le/ la/ oo / ooe dernier CO de 8. V.
3. j'adore le/ la / oo / ooe lecture.
4. Je voudrais les/ des timbres, s'il vous plait.

S.. Ce week-end, c'est le/ la /l' annlvetsal,e de Marc.
6. Jedéteste le /la/un/ uneplù e.
7. Je déteste prendre le/ la/ un/ une métro à Pad.s.
8. Je regarde le/ la del bleu.
9. Est-ce que vous avez un/ une/ des enfants?
O. Mettre les verbes à la personne indiquée. Attention aux conjugaisons des verbes
et de l'adj ectif.
1. être grand. (3• petsonne du pturieO
2. finir à 17 heu<es?(2-petsonne du pturieO
3. ne p.asavolt d'argent (2· petsonne du singulier)
4. aller au d néma. (t- pet.sonne du pturieO
liJ : LEÇONS
5. avolt un ,eoctez.-vous. (l"' petsonne du singulier) w
Il
6. étudier beaucoup. (l" petsonne du singulier)

1ë
E. Compléter avec les articles partitifs« du »,«de la» ou« der ».
1. Les enfants ont eau dans leur sac.

2. llya soleil ce matin.
3. Je p,épare jus d'o,ange.
4. Je mange viande.
5. Ma copine fait athlétisme.
6. Elle a toujours chance.
7. Est-ce que tu as argentsurtol?
8. Tuas thé?
9. Pefla aime manget caviar.
F. Compléter avec le bonpronominterrogatif:« quel»,« quelle»,« quels» ou« quelles».
1. gâteau préférez-vous?
2. styto voulez-vous?
3. ~geas-tu?
4. est too adresse à Patis?
5. est ton rêve?
Test intermédiaire • leçon I à leçon VI : m

6. sont tes neurs préférées?
7. est votre nationalité?
8. est ton numéto de téléphone?
9. bonne Idée!
G. Passé récent ou futur proche? Compléter avec le verbe « aller » ou « venir de ».

Faire les conjugaisons des verbes.
1. Vite, le bus p.artir!
2. C'es.t ttiste, Il pleuvoir demain toute la journée.
l. Je finit de manger.j'arrive!
4. L'été prochaïn, on alter en Bretagne.
5. La police aHétet te voleur.
6. Ils se marier dans deux mois.
7. Demain, elles aller à New-York.
a. Est- ce que tu ,encontter Paul ta semaine proc.haîne?
9. Je finir mes devoirs.Je suis fatigué!
E!:J : LEÇONS
Déjeuner à la maison
VOULOIR POUVOIR DEVOIR
Je veux' Je peux1'* Je dols • • Je voudrai$... " e-st plus poli

Tu veux Tu peux Tu dols que « Je veux... ,. pour demMlder
li/Elle/On V<?ut
Nous voulons
Il/Elle/On peut
Nous pouvons
Il/Elle/On doit
Nous devons
.. que!qt.te chose..
•Je pe.ix•. " dev.ent • Pujyje.. •
dansuMq~sti:>n.,~ •est
INOORRf:C'f!
Vous voulez. Vous pouvez. Vous devez
Ils/Elles veulent Ils/Elles peuvent tls/Ellesdoivent
DÉCIDER, INDIQUER: et CONTINUER sont des verbes du t• groupe.
tio%·1@MD
&!heure
ci,,l - - - - - - - - - - - - - ~
P«la: Monsieur, que lle heure est- il. s'il vous plait?
Le monsieur Il est dix heures cinq m ademoiselle.
Leçon VII · Déjeuner â la maison : [D

Le matin
1h 00 = une heure 2h00 =deux heures 3 h 00 = trois heures
1h05 = une heure cinq 2 h 10 =deux heures dix 3 h 15 = troïs heures quinze
ou ttois heures et quart
4h20 =quatre heures vingt 5h25 = dnq heures 6 h30 = six heures trente
vingt- cinq ou six heures et demie
7h35 =sept heures 8h40 =hl.Ît heures quarante 9 h45 = neuf heures
ttente•,dnq ou neuf heures moins vingt quarante- cinq ou dlx heures
moins ae} quart
10h50 =dix heures 11 h 55 =onze heures 12h00, midi
cinquante ou onze heures cinquante•,clnq ou midi
moinscb moînscinq
L'après•mldi et le soir
12h05 = midi cinq 13h 10 = treize heures dix 14h 15 =quatorze heures
quinze
15h20 =quinze heures vingt 16h25 =seize heures 17h30 = dix- sept heures
vingt- cinq ttente
,-
18h 35 = dix- huit heures 19h 40 = dix-,neufheures 20h45 = vingt heures
ttente• ônq
21h50 = vingt et une heures
cinquante
-quarante
22 h 55 = vingt-deux heures
cinquante•,clnq
quarante• clnq
24 h 00 , minuit
~
-
q,1 - - - - - - - - - - - - - - - ~
Perla: Bonjour monsieur. Quelle heure est- il, s'il vous plai t?
Le monsieur Il est exactem ent 11 heures 28.
Perla: Je vous remercie. Bo nne journèe !

Le monsieur Je vous en prie. Bonne journee avous aussi.
[D : LEÇONS
il?-ï&i@MD
: Les directions
Aller tout droit • « Vous altez tout droit!»

Tourner à gauche «t « vous toutnez à gauche!»
Tourner à droite _, « vous toumei à dfolte! »

navetser(le parc/ LeJardin) « Vous travetsei Le parc!»
Pffla: Pardon monsieur. Je voudrais alter au marché. C'est par où,

s'il vous plait ?
Le monsieur: Vous con tinuez tout droitjusqu'.i la boul angerie puis

a
vous tournez gauche. Vous marchez en viron cinquante mêtres
a a
et vous tournez droite. C'est côté du square Boucicaut. Vous
pou vez aussi le traverser si vous voulez!
P«la: Je vous r emercie m onsieur. Bonne soirée.

Le monsieur· Je vous en prie. Bonne soirée avous aussi.
llHH,,lr,\·HO
j Utilisation de« uouloir », « pouuoir »et« deuoir »
> voutait+ nom:

Je veux un croïssant. =Je voudrais un croissant.
> Voutolt+lnfinitif:
Je veux manger un aolssant. =Je voudrais manger un croissant.
> Pouvoir +Infinitif:
Il peut manger d nq aoissants au petit-déjeuner.
> Oevolr +Infinitif:
Il doit aller .l l'hôpital
LeçonVll · Oéjeunerâlamaison : m
Perla rentre chez elle pour le déjeuner
Toxto do to toçon VII
Perla prépare son repas.

Pe, la vient d e rentter chez elle. Il e:st 12h45. Elle doit
prêparet son déjeuner. Elle fait deux filets de cabillaud • « pof!e • et« poil• se l)(onoocent
à la poète• avec du riz. En desser t, elle mange un yaourt ....... ___)
à la framboise. Après son repas, elle f'ait lavaisseue puis
elle décide de faite une sieste de 15 minutes.
Questions du texte do lo loçonvtl
1. À queue heure Perla vient-elle de rentre,?
2. Que doit-elle faire?
3. Que dédde-t-eUe de préparer comme plat?
4. Que mange-t..eUe en dessert?
5. Que fait Perla après le repas?
C:J ! LEÇONS
'' Diotoguo do to ~on vu
''
j Perla dem ande son chem in.
q,1 - - - - - - - - - - - - ~
Perla: Pardon monsieur ! Pourriez-vous m 'indiquer la rue du
Cherche- Midi, s'il vous plait? Je pense que je me suis perdue et
je n'ai pas encore de tetephone.
Le mo~ur: Bonjour mademoiselle. Ce n'est pas loin d'ici. La, vous

et es rue de sevres. Vous continuez tout droit pendant environ
cent mêtres. Ensuite, vous aUez rue Saint- Placide, vous tournez
adroite et vous m arche.z en vir on cent cinquante métres.Ensuite,
vous tournez â gauche. Si vou s voulez, vous pouvez au ssi r entrer
par l a r u e Dupin.
Perla: Je vous remercie monsieur p our votre aide.

Le monsieur Je vous en prie. C'est normal.
Questions du dialogue de lo leçon VII
1. Que demande Perla au monsieur?
2. Qu'est-ce que Perta n'a pas encore?
l. Pe,La est-elle loin de chez elle?
LeçonVll · Oéjeunerâlamaison : m
Exc>rdces d'ontroinoment
A. Quelle heure est-il? Êcrire rheure en commençant la phrase avec« Il est ».
1, 8h 10 -
2, 11 h 4 5 -
3. 12 h35 -
4, 15h05 -
S. 18h15 -
6. 23h30 -
B. Associer les sujets aux verbes.

1. vous A. pouvons aller au cinéma.
2. Elles B. veux un café?

3,Je C.dol.s aller à la Préfecture de pouce.
4. Nous O. doivent prendre la rue à droite.
S. Tu E. pouvez choisir un plat.
li. Ils F. veulent de l'eau.
C. Souligner la réponse correcte.
1. Est- ce que tu peux / veux un morceau de gâteau?

2. Monsieur, vous ne pouvez/ voulez. pas reste, Id.
3. Vous ne voulez/ devez pas courir dans le métto.
4. Est-ce que tu veux/ dois bien me prêter ton livre?
S.. Est-ce que vous pouvez/ devez être poli, s'il vous plait?
6. vous ne voulez/ devez pas matcher Id, c'est Interdit!
C : LEÇONS
Le métro parisien
Verbes du 3' groupe au p résent
PRENDRE DESCENDRE COMPRENDRE

Je prends Je descends Je comptends
Tu ptends Tu descends Tu comp,ends
Il/Elle/On prend Il/Elle/On descend Il/Elle/On comprend
Nous prenons Nous descendons Nous comprenons
vous p,enez I vous descendez. vous comp,enez
Ils/Elles pcennent__J Ils/Elles descendent Ils/Elles compcennent
PASSER est un verbe du 1"' groupe.

ATTENDRE est un verbe du 3• groupe. ft se conjugue comme le verbe DESCENDRE.
IHH,,lr,'.·ittJ
(le moins. .. la moins ... les moins ... le plus_. la plus ... les plus ...) + adjectif
Ils s'utilîsent avec des adjectifs pou, expdmer le minimum (le moins.•. la moins...tes moins.•.) ou
le maximum (le plus_. la plus... les plus ...}.
> Nicolas est le moins fort de de la dasse. = C'est te moins foH de la classe.
> Je.anne est la moins âgée dugroupe. = C'est la moins ~gée dugroupe.
> Ces exercices sont les moins faciles.= Ce sont les moîns fac.iles.
> Ce pull est le plus grand.= C'est le plus grand.
> Cette veste est la plus belle. =C'est la plus belle.
> Ces chaussures sont les plus chètes. =Ce sont les ptus chères.
leçon VIII · le métro parisitn : tiJ

idbrrl::HD
Les pronoms compléments COD (le • la • les)
Le, la et tes,emplacent une personne ou une chose. Lespronomscompléments COD se placent

en général avant le verbe. Us répondent à la questioo quoi ?et qui?
D Oeoanr les oerbes qui commencent par une ooyeUe, Oil utilise« l' »
~ -------------~
Perla: Tu achêtes quoi?
Paul: J'achête le journal. • Je l'achête.
Louis: Tu accompagnes qui?
Jean : j'a ccompagne Pout • Je l'accompagne.
~a: Tu aimes bien qui dans la classe?

Jeanne : j'aime bien Rorent. • Je J'aime bien.
D Pour les noms masculins, on utflise «le»:
~ - - - - - - - - - - - - -~
Jacques Tu regardes quoi?
Jean : Je regarde Je del. • Je le regarde.
Marie : Tu prépares quoi?
Paul: Je prèpare le diner. • Je Je prépare.
Louis: Tu dois rencontrer q ui?
P«la: Je dois rencontrerJacques. • Je dois le rencontrer.
CJ : LEÇONS
D PoUf l,s noms fém.nlns, on utlUse «la•,
~ - - - - - - - - - - - - -~
Paul: Tu fais quoi Marie?
Marie : je fais lo tarte au citron pour l e diner • Je la fais.
Jean : Tu regardes qui?

Jacques Je regarde cette femme. • Je la regarde.
Paul: Tu veux manger quoi ?
Marie : Je veu x m anger cette pomme. • Je veux [o manger.
Il Pour les noms pfurJels.~ on utilise« tes»:

~ -------------~
Un monsieur: Vous regardez quoi?
Des touristes : Nousregardonslescheooux. • Nous les regardons.
Une madame: Vous aidez q ui?

Des jeunes: Nous aidonslesjeunessans-emplo.i. • Nous les aidons.
Le professeur: Vous choisissez quels sujets?
l'ê tudiant: Je choisis les sujets deux et cinq. • Je les choisis.
leçon VIII · le métro parisitn : m

lldbrrl::HD
j Les pronoms interrogatifs : «commentl », « combien l »
a Comment! Pour demander f'érat d'une perscnne~ le nom d'une perscnne~ Ce moyen de
rranspoit er la desaiprion d'une perronne ou d'un objet
~ ----------- COmrr.wl! IXlS·lU!:

Un garçon : Comment vas- tu? Comment est-cequeruuos!
Une fille: Jevaîs bien, merci. Comrr.wlt s·oppe,ne-t-1 !
=Commew,t est-cequ'<I
s'appeUe!
Paul: Comment s'appelle- t- il?
P«la: ILs'appelle Pedro.
Un collêgue : Comment allez- vous au travail ?

Une collêgue: Je vais au travail en voiture.
Paul: Comment est cette chemise?

P«la: Elle est três jolie et e lle ade jolies couleurs.
D Combien! Pour exprimer le prix, la quantité, fa durée.
P«la: Combien coûte ce sac, s'il vous plait?

La vendeuse : Il coûte 220 euros mademoise lle.
La vendeuse: Combien voulez-vous de bouteilles de lait madame?
La cliente: Je voudrais seulement deux bouteilles de lait.
Le coach : En gènèral. combien de temps restez-vous a la saUe

de yoga?
laJeune femme: En genéral,je reste deux heures â la salle de yoga.
CiJ LEÇONS
C
Perla ua prendre le métro 1
i
J:
'l
Toxte de to lllçon VIII !l
Perla prend sons.ac et uajusqu'à Madeleine en métro.

Après sa sieste, Perta se prépare tranquillement. Elle p, end
son sac et décide de prendre le métro pour aller à Opéra.
Elle marche jusqu'à ta station de métro la plus proche. Elle
p<endtemétroà Sèvres-8abylone. Eltedcit acheter l.Wl ticket.
Pou, ceta, elle va au guichet mais elle doit faîre la queue. Il y
a trois personnes devant elle. Elle attend. Quand vient son
tour, elle demande à acheter un ticket à la dame du guichet.
Perla comprend qu'elle doit l'acheter à l'automate de vente•
situé Juste à côté. Elle demande à un monsieur de l'akler. Son • Vous l)l)U'l'E!2 uUl4ff • automate
ticket en poche, eue passe le tournîquet et regarde attenti• ae vente " ou • distributeur
automatlq t.te•.
vement Le plan du métro. Elle ne veut pas changet de ligne,
alors elle déc.ide de descendre à la statk>n Madeleine.
Questions du texte de lo leçon VIH
1. Comment Perla se ptépare-t-eUe?
2. Qu'est-ce qu'elle prend avant de quitter la maison?
3. Combien de petsonnes est-ce qu'il y a devant Perla?
4. À qui demande• t•,etle de l 'aider ?
S. Avant de descendre sur le quai, que fait Perla?
leçon VIII · le métro parisitn : m

'' Diologuo do lo ~on VII
''
j Perla achète un ticket de métro à l'automate.
~\----------~
Pt""tla: Pardon monsieur! Pourriez- vous * m'aider
aacheter un ticket s'il vous plaitl
Le Monsie'ur: Oui Madame.Je vais vous montrer.
OU voulez- vous aller l
Perla: Je veux aller à la station Opéra.

Le Monsieur : À Opéra? Il y a beaucoup de
pickpockets a cette station. Faites .. tres atten-
tion à votre sac!
Perla: D'accord. C'est bien notè !
Le Monsieur Tout d'abord, voulez- vous un ticket
simple ou un carnet de dix ( tickets)?
Perla: Un ticket simple, s'il vous plaiL

Le Monsieur: Vous devez u tiliser l e bouton à droite
e t ta roulette. Parfois il y a des ecrans tactiles. Ça
dépend des machines. Vous powez sélection-
ner la langue. Ensuite, vous devez toucher ici pour
acheter des t ickets. Vous choisissez « Ticket t .. • .
Vous sêtectionnez « Plein Tarif». Vous choisissez
ta quantité et enfin vous payez. Vous pouvez payer
avec des piêces ou par carte bancaire.
P«la: Je voudrai s payer avec des piêces.

~ Monsieur: Vous devez lesinsêrerîci. C'est deux
euros l e ticket simple.
P«la: Je vous remercie pour votre aide monsieur.

Le Monsieur Je vous en prie madame. Bonne fin
dejournee.
m LEÇONS
C
Questions du dialogue de la l eçon VIII
·1
1. Que demande Le monsieur à Pe,La concemant tes tickets? ..
i
J:
t
!l
2. Pefla préfère acheter un ticket simple ou un carnet?
~
l. Quelles sont les étapes pour acheter des tickets?

l
4. Comment Petla veut-eue payer?
Exercices d'on1rGInom"'11
A. Associer les sujets aux verbes (plusieurs réponses possibles).
1. EUe A. ptends mon petit-déjeuner.

2. Les étudiants 8. descend les escaUe,s.
3.Je C. ne comprennent pas bien l'exercice.
4. Vous O. comp<ends toujours tout
S. Ils E. passez à côté de chez moi.
6. Tu F. attendent d evant la boutique.
leçon VIII • le métro parisitn : m

B. Compléter avec le vocabulaire :
ch&res • facile • belle • précieuse • intelligente • rare.
1, Anna est ta plus de taclasse.
2. Ce Uvre est le plus , il est très difficile à ttouver.
3. Cette pte"e est la plus
4, Ce sont tes bottes tes plus
S. Kate est la plus • eue est mannequin.
6, Cet exercice est le plus
C. Compléter avec les pronoms compléments « I' ». « le », « la »ou« les ».
1. Je prépare le déjeuner. =Je prépare.
2. Tu as le cadeau? = Tu as?
l. Elle prend les deux paîres de chaussures. =Elle prend.
4. Ils regardent le film à la télé.= Ils ,egarde.
5. j'attends la lettre de ma banque. =Je attends.
6. vous prenez le bus à 5 heures?= vous prenez à 5 heures?
CJ : LEÇONS
Dans une boutique
de chaussures
PARTIR VOIR BOIRE
Je pars Je vois Je bois

Tu pars Tu vois Tu bols
li/Elle/On part li/Elle/On volt li/Elle/On boit
Nous partons Nous voyons Nous buvons
Vous partez Vous voyez vous bwez
Ils/Elles partent Ils/Elle voient Ils/Elles boivent
RESTER, ARROSER et PORTER sont des verbes du 1•groupe.

SE PROMENER (il se conjugue comme ACHETER} et SE BALADER sont des verbes
pronominaux.
W
·ff.ifflifflb
Les matières
Pou, falreunedescriptionde la matière d'unot,;et, on utilise la préposition« eo » : C'est en quoi?

C'est fait en quoi? C'est en quelle matière?
> C'est en boïs, en pierre, en métal (une chaise en bois • une cheminée eo pleffe • une statue
en métal)
> C'estenor,enargent, en bronze(une bagueenot • un collier en a,gent • des bouclesd'orelUes
enbron2e)
> C'est en plastique, en caoutchouc (une bouteille en plastique · des bottes en caoutchouc)
leçon IX • Dans une boutique de chaussures : 1:,3

> C'est en cuir, en coton, eo laine, en sole (une paîre de chaussures en cuir · un tee-shirt en
coton • une écharpe eo laine • un foul ard eo soie)
> C'est en p.apler, en carton (un avion eo papier • une boite eo c.ar ton)
lY.TM@MO
Les nuances de couleurs (dair et foncé)
• Q~dH y a l.f'I adjec:Uf decotteur
Clalr Ce chemisier (pour tes femmes) est vert d ak (\•e1t, bleu..) etun ad~ctifQui nJ.vice
Cette chemise (poli' leshommes}est vettclaJr•. ta cotteur (dalr, foncé .•). les deuic
l :éments sont Invariables. Ils ne
Foncé Ce pantaloo est bleu ctaîr. Cette jupe est bleu prennentp,asde•e" au fém.-.inet
foncé. pas de .es" au p!un.et.. __J
lY.U.PfflMO
Les différents types de chaussures• • Q.iard on porte œs maussa.11es, en
général, on porte ausSi des cMus-
> Des chaussures= une paire de chaussures (pour la settes (sauf a...ec des esca1PJns et
aes sandales)
vie de tous tes Jours}
> Des baskets= une paire de baskets (pour faire du
sport)
> Des sandales = une paire de sandales (pour se
promener en été)
> Des escarpins= une p.alre d'escarpins (pour sor tir
en soirée)
> Des bottes= une paire de bottes (pour aller en f0<êt)
> Oes bottines= une paîre de bottânes (pour tes jours
de ptuie)
m : LEÇONS
iHHrrl::HD
Utilisation de « uoir » et« regarder»
> «Voir» est un acte passif. La personne perçoit (percevoÎr} son environnement (les gens, Les
choses, Les paysages.•.) mais n'a pas La volonté de regarder.
> «Regarder» est une volonté devoir quelque chose, c'est un acte fort.
Utilisation de «voir» UtiUsation de« regarder»

Tu volscet arbre là-bas? (quand Oil a du mof Papi et mamie regardent le coucher de soleil 1
-
d voir quelque cho<e ou q<ie!qu'uo)
Je vois une ombre à côté de L'arb,e. (quand

on regorde qvelque chose qu'on ne distingue
pas bren/
,-- -
sur La plage. (quand on prend fe temps de
regarder)
-
j'aime regarde, les étoiles dans le del (prendre
du p!olsor d regarder/
Tu vols Le petit garçon l à- bas? (quand on j'aime bien regarde, avant d'acheter quelque
regarde ropldemeot que!qu'u,v chose. (quand on e)(amJne une chose)
Où sont mes Lunettes car je ne vois rien? (quand Demain soir, nous allons regarder un fil m
oo odes p<oolèmes de uue) au cinéma. (regarder t#l fjlmJ
Tous les mercredis, je voïsJacques à Odéon.
(qU01ld on rencontre quelqu'uo>
On se volt où demain? (quand on fréquenta
qvelqu'un rogu!Jérement)
1 Tu vols? Oui, je vois. (quond on com,;;;;;;î
qvelquechose/
leçon IX • Dans une boutique de chaussures : m

lidilh,l::HD
: Utilisation du pronom« y» + un lieu / un endroit et du pronom« y » +un nom utiUsé
: aoec «à »
a le pronom« y» remplace un nom de treu pour éufter fa répétition:
~a: Tu vas ô Paris Perla?
Perla: Oui, j'y vais en décembre. (.phrase affirm ative)

Perla: Non. je n'y vais pas. (phrase négative)
Sêverine : Tu peux aller à lo boulangerie, s' il te plait?
LouiS Oui,j'y vais tout de suite. (phrase affirmati ve)
Louis Non.je n'y vais pas.Je n'ai pastrês envie. (phrase négative)
Jacques Vous alle.z oux Étuts- Uniscet êt é?
Paul etMane: Oui, nousgallons au mois dejuillet. (phrase affirmative)
Paul et Marie Non, nous n'y allons pas. (phrase nêgatîve)
U le pronom« y» remplace un nom uriUsé auec « d » pour éufter fa répétition:
~ 1-----------~
Jeanne: Tu penses à ton petit copain?
~a: Oui, j'y pense beaucoup. (phrase affirmative)
~a: Non. je n'y pense jamais. (phrase négative)
Perla: Tu t 'intêresses ci ta pdtfsserie fra nçaise?

Jean: Oui,je m'y intêresse depuis longtemps.(phrase affirmative)
Jean: Non, je ne m 'y intêresse pas. (phrase nègative)
Jacques Tu ré fléchis ci une nouuelle strotegîe?
Perla: Oui, j'y rêf\êchis tous les jours. (phrase affirmati ve)
Perla: Non, je n'y l"ef\êchîs pas. (phrase négative)
lIJ LEÇONS
iHHrrl::HD
Utilisation de « Pourquoi l » et « Parce que-.»
~ 1--------------
Le prof~seur Pourquoi es- tu il Paris Perla?
Perla: Je suis à Pa ris parce que je veux ètudier l a pâtisse rie française.
Le prof~seur Pourquoi aimez- vous Paris?

Franck: J'a ime Pari s parce que l 'architecture est magnifique
et la cuisine est fan tastique.
Le professeur Pourquoi est- ce que t u étudi es l e français?
Frt*derica: Parce que c'est la langue de la francophonie.
Le professeur: Pourquoi est- ce que tu te réveilles a si x heures

tous l es matins?
Perla : Parce que je dois étudi er séri eusement le français.
i3Hrrl:,Hft#
Les pronoms interrogatifs : « lequel ?»,« laquelle l », « lesquels » et « lesquelles ?»
MascuUn singulier Féminin singulier MascuUn pl ur iel Féminin pluriel

Lequel 1Laquelle Lesquels Lesquelles
Les pronoms 1ntertogatifs rem placent les adjectifs 1ntertogatifs «quel », «quelle». « quels »
et« quelles»+ le nom.
leçon IX • Dans une boutique de chaussures : m

Léa: Lequel prèfêres- tu? • Quel livre prêfêres-tu l
Jeanne : Je prêfére le livre de cuisine .
Perla: Laque Ue est la plus jolie? • Quelle jupe est la plus jolie?
Léa: La jupe rouge est la plus jolie.
Le ve-nd~r: Lesquels voulez- vous acheter? • Quels vins voulez-

vous acheter l
Le client: Je veux acheter les deux vins rouges et le champagne.
Sêverine : Lesquelles sont les plus belles1 • Quelles photos sont

les plus bellesl
Jean : les trois photos en noir et blanc.
œ: LEÇONS
Perla se balade dans le quartier de l'Opéra
TQXto do to toçon IX
Perla achète des bottines en cuir.

Perla arrive à la station Madeleine. À la sortie du métro,
elle entre dans une Ubrairle et achète un joli Uvre de
recettes de pâtisseries. Ensûte, eue se promène dans
le qua,tier puîs décide de prendre un thé à la terras.se
d'un café situé Juste en f'ace de l'Otympl.f . Elle y reste • raymp'aestlM'\esaUeœ~c.tacte
environ trente minutes. Elle part vers 16 heures 45 du très connue à P?.fls.
café et continue à faire du shopping. EUe voit de très
Jolies bot Unes en cuir dans une'1itrlne. Elle déddede les
acheter. Pour te retour, elle dédde de prendre le métro à
Opéra et de faire le changement. EUedoit encore achetet
un ticket Elle décide d'acheter un carnet dedîx. Ellepense
ptendre un passe Na\Ago trèsproch.înement Quand etle
arrive dans la cour de son Immeuble, elle voit Le gardien
qui arrose les fleurs. Ils se p.arleot un peu.
Questions du texte de lo loçon IX
1. Que fait Pe<Laà la sottie du métro Madetelne?
2. Où est- ce qu'elle prend unc.afé?
3. Combien de temps reste• t•elle au café?
Leçon IX • Dans une boutique de chaossures l 11:D

4. Qu'est-ce qu'elle décide d'acheter?
s. Combien de tickets de métroachète- t-elle?
6. Que fait le gardien quand Perla arrive?
'' Dialag1141 do la leçon IX

'
j Dons la boutique de chaussures
La vendeuse: Bonjour madame. Je peu x vous aider?
Pwta: Oui, s'il vous plait !j'ai w une jolie paire de bottines en vitrine.
La vendeuse: laquelle madame?
Perla: La paire en cuir marron fonce. Elles son t il côte des escar-
pins blancs.
La vendeuse: ou-. j e vois. Elles ont beaucoup de succês en cette
saison. Vous allez les essayer!
Perla: Oui, s'il vous pl ait.

La vendeuse: Quelle pointure faites - vous?
Perla : Je fais du 39. Parfois du 40, ça dépend des chaussures.

La vendeuse : Elles vont três bien avec l es coUants et la jupe que
vous portez. Elles ne vous font pas mal aux pieds?
P«la: Non, c 'est parfait. Merci.Je vai s vous regl er en espêces.

La vendeuse: Tres bien madame. C'est par ici.
mJ : LEÇONS
Questions du dialogue de la leçon IX
1. Comment sont les bottines que Pe, la choisit?
2. Est- ce que ces bot Unes sont populaires?
l. Que pense la vendeuse des bottines sur Perla?
4. Comment va réglet Perla?
Exercices d'entroinement
A. Associer les sujets aux verbes (plusieurs réponses possibles).
\ Nous A. boit un thê vert.
2. Elle 8. veyyez quoi?

3.Je C. partent à 17 heutes.
4. Tu o. Us des poèmes.
S.. vous E. buvons un chocolat chaud.
6. Ils F.partons demaln.
leçon IX • Dans une boutique de chaussures : IJm

B. Choisir le verbe« voir » ou« regarder». Faire les conj ugaisons nécessaires.
1. Je Le del. ll est trop beau!
2. Tu Les enfants? Je slis inquiète.
3- Est- ce que tu quelque chose?
4. Le jury me dans Les yeux. j'ai peur!
5. Est- ce que tu toujours Sophie?
6. Le dimanche soir, je toujours un film.
C. Répondre aux questions en utilisant le pronom« y». Utilisation de« oui » ou de« non»
comme indiqué.
1. Tu vas à La banque?(oui}
2. Tu penses souvent à Oavld? (non)
3. Le week- end, vous jouez au football?(non)
4. Jacques et Made sont•ils en Normandie?(oui}
S.. Aimez-vous aller en ltaUe? (ouî}
6. Est-ce que tu peux aller à la fromagerîe, chéri? (non)
ŒJ: LEÇONS
Inscription au cours
de français
OIRE URE ÉCRIRE

Je dis Je Us j'écris
Tu dis Tu Us Tu êois
Il/Elle/On dit Il/Elle/On Ut Il/Elle/On écrit
Nous disons Nous Usons Nous écrivons
Vous dites vous lisez. Vous écrivez
Ils/Elles di sent Ils/Elle lisent Ils/Elles écrivent
NALUER. PLACER et VÉRIFIER sont des verbes du 1"' gro1Jpe.

S'ARRÉTER, SE CMRIGER (il se conjugue corrme MANGER} et SE PRÉSENTER sont
des ver bes pronominau x.
REMPUR est un verbe du i- groupe.
APPRENDRE est on verbe d u 3• groupe (l se conjugue comme PRENDRE)
S'INSCRIRE est on verbe pronominal du 3" groupe (1 se conjugue comme ÉCRIRE).
l2-U.Pffl$0
Une poire de chaussures .•.
M.îsaussl...
> Oes bas =une paîre de bas.
> Oes collants= une paire de collants.
> Oes gants =une paire de gants.
> Oes lunettes = une paîre de lunettes.
> Oes ciseaux= une paice de d seaux.
Leçon X· lns.cript ionaucoursde français : lr:D

l?-ï&i@Hl{f
Les longues:« le français = la longue française»
On utilise engénéral test.anguesavectes verbes« ai.mer »,

«adore,». « détester »,« préfére, »,«étudier-' », l es,-erbes~ ê'iu:ler.....et« ,w:rendre.-•
«apprendre»,« en.seignet » -· ont presqJe le même sens. ___J
> j'aime l'anglais. =j'aïme la tangue angtalse.
> j'adore l 'espagnol. =j'adore la langue espagnole.
> Je déteste l 'italien. =Je déteste la langue Italienne.
> Je préfère l 'allemand. =Je préfète la langue auemande.
> j'étudie le chinois. =j'étudie la tangue chinai.se. (Je suis étudiant)
> j'apprends le russe. =j'apptends La langue rus.se. (Je suis étudiant}
> j'enseigne le Japooais. =j'enseigne la langue Japonaise. (Je suis professeur}
lY.TM@Hl{F
Les nationalités
Les nationalités Au masculin Au féminin

russe, belge, suisse, bulgare, tchèque . .
-- allemand(e), espagnol(e)
françals(e), angtals(e), por rugais(e),
lrlandais(e), sénégalais(e), Japonals(e)
--
.
-ais
- - e
-aise
-
-
chlnois(e), suédols(e), hongrois(e) -ois -olse
américaln(e}, cubaln(e}, mexkaîn(e} •aln ..aine
lnclien(ne), ltallen(Jie), autrlehlen(ne), -len -lenne
brésmen(ne}, australlen(neJ, norvégien('neJ,
canadlen(neJ,
'-
>
CO(éen(M)
Russe= de natiooalité russe .. Je suis russe= Je suis
-éen
- ..éenne
-
de natîonallté rus.se. SI ~!XIS c: tisei les noms, ilsprennem
unema,usculeparcequ'itsd~s~nenl
> Allemand = de nationalité allemande .. Je suis un peupte: Les Français sonL
allemand(e) =Je suis de nationalité allemande. t.esAngl..lssooL.L.esChlnolssonc J
lm : LEÇONS
> Français= de nationalité française
.. Je suis françaïs(e) =Je slis de nationalité française.
> Chinois= de nationalltéchlnoïse .. Je suis chinoise= Je suis de natlonalitéchînolse.
> Américaïn =de nationalité américaine .. Je suis amér!caln(e} =Je suis de nationalité amérlcaïne.
> Indien= d e nationalité Indienne .. Je suislndien(ne) =Je sui.s d e nationalité Indienne.
> Co,éeo = denationaUté coréenne .. Je sul.s co,éeo{ne) =Je sû:sde nationalité coréenne.
> Grec= de nationalité gtecque .. Je suis grec(que) =Je suis de nationalité grecque.
> Turc= de nationalité turque .. Je sû:s turc/turque= Je suis de nationalité turque. )(
i3Hnh,H5
l
Les pays et les uilles (auec les articles et les prépositions)
Villes Pays féminins Pays masculins Pays pluriels

Paris
Londres
la France
l'Allemagne•
l le Portugal
le Danemark
les États-unis
les Pays...,Bas
Tokyo la Belgique l'Iran* les PhlUppônes
Pékin la Suisse le Mexique
Dakar l'Italie• le Japoo
New-vo,k l'Espagne• le Brésil
Moscou la Russie
1La Havane la Chine
l'Australie•
Pou, tes villes, on n'utilise rleo après tes verbes « aimer », « ado<er ». « détester », « préférer »,
-
«visite,»_.:
• Quand les noms de pays
ff m1n1ns et masculins
c;,1 - - - - - - - - - - ~
Lea: Quelles viles fran ça ises aime s- tu Jacques l
commencent par une
voyelle, o n utilise l'a<Ucte
« r" (l'Allemagne/ l'Italie /
J
f [Spagtte.J
Jacques : j'a ime Clermont- Fe rrand, Grenob le
et Valence.
Lea: Quelle ville etrangere prèferes -tu Jacque s? J

Jacques Je prefere New-York.
-
Leçon X • Inscription au cours de français : lmJ
Pour les pays, on utilise les articles« le», « la». « l' » et « tes » après les verbes« aimer »,
«adorer ». « détester».« préférer»,« visiter ».•. :
q,1 - - - - - - - - - - - - - ~
~a: Quels pays a dores-tu Jacques?
Jacques fadore les États- Unis et l'Inde.
~a: Quel pays préfêres- tu jacques?
Jacques Je prè fère les ~tats- Unis.
Villes Pays fêminlns Pays masculins Pays pllwlels

à Paris en France au Portugal aux États•Unis
à Londres en Allemagne au Danemark aux Pays-8as
àîokyo en Belgique en Iran** aux PhiUpplnes
à Pékin en Suisse au Mexique
à Dakar en ltaUe au Japon
à New-York en Espagne au 8tésil
à Moscou en Russie
en Chine
enAusua~e
Pour les villes et les pays, on utlUse tes prépositions« à», « en», « au » et« aux» avec les
vetbes« être»,« habiter»,« travailler »,« étudier»,« aue...- », «partit ». «arriver»,« rentrer »,
«rester»,« venir »_.
Lesvert>es• M!er a/en/ a!.J/
auic... •et « partir à/ en/au/
auic... :.. ont presquete l'rome
sens.
Jean , Oü vas-tu aller e n vacances cet ètè l
- Quand les noms de pays
Jacques Cet étè, je vais aller en Australie. mascuuns commencent par
W'le~o-,·eue.onuttse la p!'tpo-
sltuoM en •(en1ra0/en t lk./
Le'a: Dans quel pays est- ce que tu vas travailler en lsraét / en l:ql.Gteur.l
l'annèe prochaine l
Sêverine: l'annêe prochaine, je vais travailler
au Portugal.
m: LEÇONS
idél:rl::HD
Le pronom sujet :
(<on »
«On» s'utilise beaucoup à l 'oral. « On» a deux sens principaux en français. Il peut remplacer:
D les gens /les persoones en généraO,

• En France, oo aime ta vie associative. =En France, tesgens aiment la vie associative.
• En général, oo aime voyager. =En général, les gens aiment voyager.
n nous, )(
• On est vraiment contents. =Nous sommes vraiment contents.

• On a un problème avec la po,te d'entrée. =Nous avons un problème avec ta porte
d'entrée.
l
li3Huh ,HD
!Les pronoms comp l éments COI : « lui • » • • Il• • r~ sente Uf'le personne
: et « leur-*» (par tîe 1) (un nomme, une fe mme,J
un enfant).
Les ptonoms personnels COI (à qui? à quoi?) s'utîllsent u • teu-•rep1év.:onteœsperscnnes..
avec les verbes suivis de« à» comme pafler à, deman ..
der à, écrire à. donner à, acheter à...
~ -------------~
Lea: Tu parles OMarie?
Perla : Oui, je lui parle.(phrase affirmative)

Perla: Non. je ne lui parl e pas. (phrase nègatîve)
Séverine : Tu demandes ça OPoul?

Jeanne Oui,je lui demande ça. (,phrase affirmative}
Jeanne Non, j e ne tu; de-mande pas ça. (phrase négative)
Frederica : Tu écris parfois Otes parents?
Perla : Oui, je leur ècris parfois. (phrase affirmati ve}

Perla : Non. je ne leur ècri s pas. (phrase nègatîv e}
Leçon X • Inscription au cours de français : lmJ

Perla s'inscrit à l'Écale d'Apprentissage du Français (ÉAF) de Paris
TQXto do lo loçon X
Perla ueut s'inscrire à l'École d·'Apprentissage du Fronçais (ÉAF) de Paris.

Le Lendemaîn matin, Pefla va à l'Écote d'Apprentlssage du
Français (ÉAF) pou, sfo.scrlre dans une classe. Depuis chez
elle, c'est à environ quinze minutes à pied. Quand elle arrive
,uede Rennes, elle s'arrête devant la grille du numéro 181.
Elle pousse la porte et se d1r!gevetste secrétariat. Oo h.idit
qu'elle doit passer un test de placement .wec un profes•
seur de FLE · (Françaîs Langue Étrangète) Ce dernier doit • Le FLC {f1aoç?.1s Laigue êtrangfre)
évaluer son niveau poli' placet Perla dans I.Mledasse. Avant est te ft arw;aiS général pour les
étudian1:s éuangers. Le FOS (França1;
de commence1le test, la secrêtaîre lui demande de remplir un s-Jt Objectifs Spéci6ques) est le
formlAafre d 1nscription. Après quetques mînutes d'attente, franç.t.'S profess,onnet (français
le ptofesseur arrive. Utui demaodedese prêsentet et de dite au tolJl"6me, f1;mça s des affaires,.
pourquoi elle est en France maintenant. Il lui demande aussi f1;mçats de ta p.!lt.i.sserie..l te FOU
(Fra!)Ç.14 SIJl'Ob,.eclifs uo1~e1Sita.res>
de Lire un petit ex.trait de texte et d'éa'lre quetquesphrases est le français pour se prépa-
sur son plus grand têve pou, vérifier son nive.au d'exptes• ter l s-Jiv1e uo CUl'S'J S unfl.erSltatre
slon écrite. Aprèsc.ela, Perla rentre tranqUllement chez elle. eo f,aoç?.ls.
Quostionsdutoxte d• lo loçonx
1. Lelendemainmatil\OùvaPerla?
2. À queue adresse est l'École d'Apprentlss.age du Français(ÉAF) de Paris?
3. Qu'est-ce que la secrétaire demande à Perla?
4. Qu'est-ce que Perla doit ~re?
5. Quet est te thème de l 'expression écrite?
ŒlJ : LEÇONS
'' Di otoguo do to ~on X
''
j Perla passe un test de niveau.
Le professeur Bonjour madame.
P«la : Bonjour monsieur.

Le professeur: Est- ce que vous parlez un peu français?
P«la : Oui, mais un petit peu seulement.

Le professeur Pouvez- vous vous présenter, s'il vous plait?
)(
Perla: Oui, bien s ûr.Je m'appelle Perla.Je suis cubaîne.Jeviensde

La Havane.Je suis en Fran cedepui sle S d ècembre.j'habitedans le
6• arrondissement. Je suis amoureuse de Paris et de la France. Je
l
suis en France parce que je veux étudi er dans une ècole de pâtis-
serie. Mon rêve est d e deveni r u ne pât issière conn ue.
Le professeur Pourquoi étes- vous en France?
Perla : Comme je viens de vous te dire, mon réve est d'étudier

la piitisserie françai se.
Le professeur: Pouvez -vous maintenant lire ce petit extrait

de texte, s'il vous plait?
Perla: Oui, bien sûr.« En vacances, Georges et Gèraldine vont

a
tous les jours la plage. Quand ils rentrent en fin d'après-mi di, il s
prenne-nt une douche et regardent l a tèl èvision avant de diner_. •
Le professeur: Très bien. Et pour finir, pouvez-vous ècrire votre
plus grand réve au t ableau s'il vous plait?
Perla : Oui, monsieur.• Mon plus grand rêve est d e faire de

ta piitisserie.j'aî envie de créer les plus beaux giiteaux .. »
Le professeur: Com ment ètudiez- vous le français?
P«la : j'ètudie en autodidacte.

Le professeur: D'accord. Demain, le secret ariat va vous envoyer
par email votre niveau et votre classe.
P«la : Merci beaucoup monsieur.
Leçon X • Inscription au cours de français : lm

Questions du dialogue d• lo leçon X
1. Est- ce que Pe,la pad e bien français?
2. Oepuîsquand est-eue en France?
3. Quet est son téve?
4. Pourquoi est-eue en France?
s. Comment étudle-t- eUe le français?
Exercices d'oll1"0Înomen1
A. Associer les sujets aux verbes.
1.Jean A. ne dites rien?

2.Léa 8. Ut un magazine féminin.
3. Les filles ( . disons« bonjour».
4. Nous O. écrivez. à qlA?
S. vous E. écrit une lettre à son amoureuse.
6. Les garçons F. écoutent de la musique et Usent.
mJ : LEÇONS
B. Choisir le bon article ou la bonne préposition.
1. Jevais à/au Parls..

2. Perla étudie en/ à France.
3. Pedro habite en / à La Havane.

4. Mes parents adorent le/ au Japon.
5. Les filles visitent aux/ les États-unis.
)(
6. Nos anis partent au/ à/ â la Pékîn.
7. Ma cousine travaille la/ au / à Poftugal. l

8. Tu a nives à/ le / au Rome à quelle heure?
9. Nos amis préfèrent en/ les/aux PhiUppines.
10. Ma cousine habite en/ au / la Russie.
n . Elle adore aller â / en/au New-York.

12. Tu habites en/ aux / au Italie?
C. Choisir le pronom« lui » ou le pronom « leur ».

1. Elle p.arle à sa voïsine. - Elle pa,Le.
2. Paul écrit à ses parents. - Paul écot.
3. Nous partons à noue sœur. - Nous pa,tons.
4. Vous éaivez à vos frères. - Vous écrivez.
5. Il demande un conseil à ses parents. - Il demande un conseil.
6. Perla parte avec sa grand-mère. - Elle parte.
Leçon X • Inscription au cours de français 1 ml

Rendez-vous
à la banque

OUVRIR SAVOIR CONNAÎTRE
j'ouvre Je saJs Je connais
Tu ouvres Tu sais Tu connais
Il/Elle/On ouvre Il/Elle/On sait Il/Elle/On connait
Nous ouvrons Nous savons Nous connaissons
Vous ouvrez Vous savez Vous connaissez
Ils/Elles ouvrent Ils/Elles savent Ils/Elles connaissent
CROISER., CONSEILLER.. PRÉCISERet INFORMERsont des verbes du1• groupe.

REVENIR est on verbe d u 3• groupe. ILse conjugue comme le verbe VENIR.
SOUSCRIRE est un verbe du 3• groupe. ILse conjugue comme le verbe ÉCRIRE.
lY.TM@MO
Cor = parce que
«car» et« parce que» sont quasiment des synonymes pa, f.'.âts. Vous pouve2 les utiliser pou,
exprimer la cause.
)- EXempl,s ,
.. j'aïme cette fille car eue est gentfUe. =J'aime cette fille parœ qu'elle est gentille.
.. Il ne faut pas aller là- bas œr c'est dangeteux. =Il ne faut pas aue, là-basporce que c'est
dangereux.
.. Mon fils étudie beaucoup car il a bientôt son examen. = Mon fils étudie beaucoup parce
qu1l a bientôt son examen.
LeçonXl •RMœl• YOUSitlabanque 1 lm

i3Hrrl::Hft#
Utilisation de« souoir »et« connaître»
«savoir » et« connaître» ont le mème sens mais Ils s'utiUsent de façon dlffétente. Void leurs
utilisations:
UtEUsatlon de« savol:r •
> Avec pourquoi, quand, où, comment, qul que.
Exemples:
• Je ne sais p.as pourquoi Je ne peux pas f'aire cet exercice.
• Elle ne sait pas quand elle va aller à Marseille.
• Tu sais où est ma veste rouge?
• Savez-vous qui est cette fille?
• Je ne sais p.as comment faire.
• Je ne sais p.asce que vous faites.
> Avec un verbe à l'infinitif.
Exemples:
• Je sais déd der tout seul
Elle sait parter français.
• Nous ne savons pas faire cet exerdce de mathématiques.
• Est-ce que vous savezJouer du piano?
> Avec une réponse seule.
ci,1 - - - - - - - - - - - - - ~
Le professeur Qu'est- ce que vous allez faire demain?
Un êtodiant Je ne sais pas.
~ professair: Est-ce que quel qu' un peut medireoù estjacques?
Une êtudiante: Moi Madame, je sais. Il est à l'in firm erie.
li:J : LEÇONS
UtlUsatlon de• connaitre»
> Avec une persoMe.. i
...!I
Lëa: Est- ce que tu connais ce garçon?
;
Il
Perla: Oui. je le connais un peu. C'e st le petit a mide Virginie.
1
Sc
Un mons9'ur: Connaissez- vous ce mus.ictenl
Une madame: Ou~je le connais, il est três connu en Amérique
latine.
!
> Avec une chose.
Le professeur Connaissez- vous ce livre?

Un ëtudi.ant Ou~ je le connais. C'est três bien.
La directrice: Est-ce qu'ils connaissent ce professeur?

La secrêtaire Non, ils ne le connaissent pas.
> AvecunUeu/unendrO.t.
1;,1 - - - - - - - - - - - - ~
Un employê: Est- ce que quelqu'un connait une bonne adresse
dans le quartier?
Uneemployee: Mo~ je connais un excellent restaurant frança is..
LeçonXl •RMœl- vousitlabanque : flII

Me, re, luJ, nous, uous et l eur
lidélrri: ,HD remplacent une personne
(quel9',ful}. t.es p,roooms comp(é·
: Les pronoms compléments COI (à qui l à quoi l) ments ro, se Çiocent en généra'.
: « mr » «te•• » « lur •• » « nous•••• » « uous""•••• » auonr le uerbe. Ils rèpondem
j et « leu~ ..... » (partie 2) ' ' 96néralement aux questions ô
quJ!!ôquoa!
~ ----------~ • Poutremplaœtâmo,onutillse
Tëlêphoner à quelqu'un: Tu têlêphones â moi ce .. me •oo «m'» deuant une
soîr?(INCORRECT) uoyel!«!.
Perla: Tu me tèl êphones ce soir? •• P~ remphlccrà tOI. on lltllise

.. te,, ou "t' » deuonr un-e
Pedro: Oui. je te téléphone ce soir â 20 heure s.
"""''"· __)
Parler à quelqu'un : Vous parlez â moi madam e?
(INCORRECT)
Une êtudiante: Vous me parlez madame?
L'enseignante : Oui, je uous parle mademoiselle.
Écrire à quelqu'un: Tu écris â moi la semaine

prochaine. (INCORRECT)
Pedro: Tu m'écris l a semaine prochaine ?
Perla: Oui. je t'écris mercredi prochain.
~ ---------~ ••• Pourretrlp((.tœrà lu!, onuh!lse

Téléphoner a quel qu'un: Tu têlêphones â l ui ce •lob. __)
soîr?(INCORRECT)
Jeanne : Tu lu.itêl êphones ce soir?
Sêverine : Oui, je lui têlêphone ce soir â 20 heures.
Parl er â quelqu'un: Vous parl ez a lui madame?

(INCORRECT)
Une êtudiante: Vous lui parlez madam e?
L'enseignante : Oui, je lui parle.
foire.à quelqu'un Tuecrisâlu îce soîr ?(INCORRECT)
Lea: Tu lui êcris la sem aine prochaine?
Paul: Oui, je lu.i ècris mercredi prochain.
m:I :LEÇONS
.,i
- Ptwr 1emp1.oce1 li nous.
q1 Téléphone, à quelqu'un, Tu téléphones à no~ onuU!I.Se«noos».: : J
soîr? (INCORRECT) - Potir templocer à uous,
~s parents de Perla : Tu nous têlêphones ce soir?
Perla: Oui, je uous tèl éph one ce soir â 20 heures.
on uU!I.Se « oous •.
i
Parler à quelqu'un : Vous parl ez à nou s m adame?
(INCORRECT)
i
Des étudiants Vous nous parl ez madame?
L'enseignante : Oui, je uous parle.
~crire â quelqu'un: Tu êcris a nous ce soir ?

(INCORRECT)
Les parents de Perta: Tu nous êcris la semaine
prochaine?
P«la: Oui, je uous écris mercredi prochain.
Tëléphoner â quelqu'un Tu téléphones à e==-l - Pout remplace, li eux,

on uU!ISe « reix ».
J
soîr? (INCORRECT)
Jean : Tu leur téléphones ce soir?
Perla: Oui, je leur tél éphone ce soir a 20 h eures.
Par~r à quelqu'un : Vous parlez â eux madame?

(INCORRECT)
Une étudiante: Vous leur parlez m adame?
l'enseignante : Oui, je leur parle.
~aire àquiel.qu·un: Tuècrisâeuxce soir?(INCORRECT)

Jean , Tu leur ècris la sema ine prochaine?
Perla: Oui, je vais leur ècrîre m ercredi prochain.
leçonXl · Rendu~vous.ilabanque : D3
iHHrrl::HD
Utilisation de« ouoir besoin de_.»
> « Avoir besoin de.•. » s'utilîseavecla conJugaîsonduvetbeavoÎf •besoin• de• nom (quelqu'un
ou quelque chose) :
Exempl.es:
• j'ai t>esoJn de toi pour m'a.der à faire mes devolts.
Pour faî:re ce g.iteau, nous auons besoin de sucre, de f arlne, d'œufs et de chocolat nolt.
• Elles ont besoJn de touge à lèvres etde mascara pour se maquiller.
• Les étudiants ont besorn de ce Uvre de grammaire pour progresse,.
• j'ai t>esoJn de mon petmis pour prendre la voiture.
> « Avoir besoin de_. » s'utilise avec la conjugaison du verbe avoir+ besoin+ de+ Infinitif:
Exemples:
• j'ai t>esoJn d'acheter des tomates et des courgettes..
• Perla a besoin d'ouvrir un compte en banque.
• Cet étudiant a besoin de rencontrer son professeur pour parler de son stage.
• j'ai t>esoJn d'aller marchet un peu.
• Les enfants ont besoin de manger équilibré pour bien grandit
Œ:J : LEÇONS
Perla a besoin d'auair un compte bancaire
pour souscrire à un forfait téléphonique
..i;
!I
11
Toxto do to taçon XI
1
Le gardien de l'immeuble donne des conseils à Perla.
À son retour de l'Écoled'Apptentissage du Françaïs (ÉAF),
Perl a croise Le gardien de l'immeubl e. Elle lui demande
comment elle doit faire pour souscrire à un forfait
téléphonique car elle ne sait pas trop comment faire*. Le • •conimentfa1re!•peuts·1.t11i6ei-
gan:ien lui conseille d'aller chez un opérateur de tétéphonle eru1uest!on~ I!! ou~ comment
faire pour - 1rhtltif •. (Comment
mobile. li lui p<éclse qu'elle va devoir appo, te, certaines faire pour ownr cette bouteille!)
piècesj ustificativescomme un RIB **au nom du titulaire du
- Un RIB : un Re!ev~ a,'1dent1té
contrat, un justificatif de domicile (par exempte., une facture Banca11e (un RIBe" IJJ"ldocument
d'étecttidtédemolns de 3 mois), son passeport et sa carte <te ta banque qui comporte les~
coordonnées t>aocares du tl!ulalre
de résident ou son titre de séjour valide. Le gardien Informe au compte).
aussi Pert.a que tous les logements de l'lmmeubteont La fibre
et qu'elle peut utlUser Internet dans son appartement avec
son ordinateur. Perla est cootentecar elle a son ordinateur
personnel à Paris. Concemant te RIB, le gardien lui conseille
aussi d'atlet ~ ptus tôt à la banque situêe à côté de la station
de métro Sèvres-Babylone pour y ouvrir un compte bancalte.
Quostionsdutoxte d• to loçon XI
1. Qui Perla croi.se- t- elle à son retour de l'ÉAF?
2. Qu'est- ce qu'elle lui demande?
3. Qu'est-ce qu'il hJ con.seille?
LeçonXl •RMœl- YOUSitlabanque l ŒJ

4. Quelles plècesjustîfic.atives Petla va•t•eUe devoir appotter pour pouvoir souscrire
à un for fait mobile?
S.. Pourquoi Petla est- elle contente?
6. Qu'est-ce que le gardien lui conseille d e faîre au plus tôt?
' Diologuo do lo l~on XI

'
j Perla uo à la banque située à côté de la station Sèures- Bobylone .
~ ------------~
P«la: Bonjour monsieur, je voudrais ouv rir un compt e bancaire,
s'il vous plai t.
Le conseiller bancaire: Oui, bien sûr madame. Avez- vous
les documents nècessaires à l 'ouverture d'un compte?
Perla: Oui. je pense que j' ai tout!

Le conseiller bancaire: Dans cecas, jevais v èrifier. Il m e faut votre
passeport et votre visa ou votre titre de sèjour. Il me faut aussi un
justificatif de dom icile.Après la crèation du contrat, je vais avoir
besoin de votre signature.
Perla: Voil â l es documents m onsieur.

Le conseiller bancaire: C'est très bien. Je vais faire des photoco•
pi es de tous l es documents.Je reviens tout de suite.
P«la: D'accord.
mJ : LEÇONS
.,i
Le conseiller bancaire : Je vous o uvre un compt e principal m ais
vous pouvez aussi ouvrir un deuxieflle compte quand vous t e
souhaitez, un livret A par exemple. La somme d'argent m inimum
a déposer aujourd'hui pour l 'ouver t ure de votre compt e est de
minimum 50 euros.
Perla: Oui, bi en sûr. Je voudrais faire un premier versem ent d e

i
1300 euros.
Le conseiller bancaire : Je pense que tout est parfait. Je vous laisse

tire le contrat et l e signer.Je vous l aisse aussi signer le document
i
de votre versem ent. Je vous donne ma carte de vi site. Vous pouvez
me contacter si vous voul e.z faire une transaction ou si vous avez
des questions.
Perla : Merci monsieur.
Questions du dialogue de la leçon XI
1. Après la création du contrat, de quoi a besoin le cooseillet baocalce?
2. Que va faire le conseiller avec les documents de Perla?
3. Est-ce que Perla va pouvoir ouvrl, un autte compte bancaire?
4. Quelle somme d'argent mïnîmum Perla doit-eue dêposer sur son compte?
5. Qu'est-ce que le conselUer donne à Perla après les deux signatures?
leçonXl · Rendu- vous.ilabanque : IE!J

A. Compléter librement les phrases.
1. Je l'aime beaucoup parce qu'il
2. Elle est heureuse car
3. Ils sont fatigués car
4. Mon fils est triste parce qu'il
5. Ils vont au cinéma parce qu'ils
6. Jacques va venir à Paris car
B. Compléter et conjuguer avec le verbe« savoir » ou le verbe« connaître ».
1. Vous où il ttavaiUe ?
2. Tu mon professeur de français?
3. Est- ce que tu ce restaurant?
4. Mon fils ne pas condLire.
S. Est- ce qu'ils quand ils a" ivent?
6. Qui Jeanne?
m:J : LEÇONS
.,i
C. Compléter avec les pronoms compléments COI (te - fui - nous - vous - leur).
1. .. TUpartesà Jacq ues?

.. Oui, je parle.
i
2. .. TU parles à tes voisins?
.. Noo,j e ne parle pas.. i
3. .. vous me parlez?
.. Noo,j ene parle pas..
4. .. Tu téléphones à ton ami?

• Oui, je téléphooe.
S.. .. Paul téléphone à ses parents?

• Oui, Il téléphone.
6. .. On téléphone au docteur?
.. Oui, on téléphone.
leçonXl · Rendu~vous.ilabanque : l!:J

Rencontre
avec les voisins
• À 11mpéram: Il y a seulement
3pe1S0Mes (tu, nous et \<l)'JSl maiS
on ne !esécrtt pas.À 1'11"1'\!)l!1at1f, on
Verbes à l'impératif • p eut utiliser se-l!!em ent le ve1be
sansCOf"ll)lknent (M;mg.e!louaYl!C
un comp!émert{Mange ta soupe!)
> Formeaf fümative :
ÉTUDIER SELEVER FINIR PRENDRE

(1" groupe) (v.rbe pronominal) (2' groupe) ()• groupe)
---11--
Étudie Lève - tol Flnl.s Prends
Étudions Levons-nous Finissons Prenons
Étudiez Levez...vous Finissez Prenez
> Forme négative:
ÉTUDIER SELEV ER FINIR PRENDRE

(1" groupe) (verbe pronominal) (2' groupe) ()• groupe)
N'ét udiepa~ lève pas Ne finispas Ne prends pas
N'étudions pas Ne nous levonspas Ne finissons pas Ne prenons pas
N'étudiez pas Ne vous Levez pas Ne finissez. pas Ne prenez pas
> Forme affirmative et négative des verbes« ètte » et« avait »:
ÊTRE AVOIR
Sois Ne sois pas Aie N'aie pas
Soyons Ne soyons pas Ayons N'ayons pas
Soyez Ne SCYyez. pas Ayez N'ayez pas
PRÉCHAUFFER, AJOUTER, BEURRER, FARINER, VERSER, LAISSEA.,OÉMOULER,

SONNER, COUPER et REMERCIER. sont des verbes du 1.. groupe.
MÉLANGER, PARTAGER et DÉRANGER sont des verbes du1 ..groupe. Ils se conjuguent
comme MANGER.
FON ORE, CUIRE, SORTIR., TENIR, S'ASSEOIR et: SERVIR sont des verbes du3' groupe.
Leçon XU • Rencontre iJ'lœC tes voisins l lüJ

l?-ï&i@Hl{f
La comparaison avec« comme» =« aussi que»
)- EXempl,s, -:(l.·Ne posc.on( ondfe

.. Justine est jolie comme sa poupée.= Justine est aussi ««imme,, POOi la (Of1l'O(GSM c;r
Jolie que sa poupée. «comme• (adu«tle) pout marquer
lint«tSité.(Cairmec'1& bon! CClfll'Tie
.. Peda est grande comme sa sœur. = Perla est aussi ,·es: c/'1111r comne ,r (Oil cnaud.'J.
grande que sa sœut.
.. Cet appartement est spacieux comme cette maison.
=Cet appartement est aussi spacieux que cette maison.
t3J.j,,j..f.jjfj
Le présent de l'indicatif et l'impératif présent
Impératif (affirmatif)
------~
Écoute de ta musique!
Nous finissons notre café. Finissons notre café!
vous allez au supermarché. Allez au supermarché!
Tu viens avec mol ? V"tensavec moi!
Nous faisons ~ o,t. ---1--
• a_isons du sport!
vous descendez les escatie,s. Descendez les escaliers!
Tu attends le bus? Attends le bus!
Nous p.artons dimanche.
--+- Pa, tons dimanche!
vous buvez un verre de lait? Buvez un verre de l ait f
Présent (négatif) Impératif(négatif)

Tu n'écoutes pas de musique. N'écoute pas de musique!
Nous ne finlss~as notre café. Ne finissonspas notre café!
---+---
vous n'al~ as au supermarché. N'attez pas a~ ermarché !
Tunevlenspasavec mol ? Ne viens pas avec moi!
Nous ne faisons pas de sport. - - +N
_e faison.spa:sdesport!
vous ne descendez pas les escalie,s. Ne descendez pas tes escaliers!
[ni"n·attends s le bus?
---+---
N'attends slebus!
Nous ne partons pas dîmanche. Ne partons pas dîmanche !
vous ne buvez pas de verre de lait? Ne buvez pas de verre de lait!
ml : LEÇONS
idél:rl::HD
&!impératif présent et les pronoms personnels
Appelle Paul! Appelle-.fe! Ne l'appelle pas!
Écoute jeanne! Écoute-la! Ne l'écoute pas!
Tétéphone d Poul et d Joonne! Téléphone-feur! Ne leur tétéphone pas!
• Avec. ta ~t!oo • oe...ptus de•,

ldél:rl::HD on oe p1ooonce p,a~ les ftnat de
(< ne...plus de* » et « plus (de)**»
> EXemples,
u : : pt~ (de). on prononce les
fnatae pli.§. -.J1
.. Aujou,d'hui, Il ne travaille plus, il est à la retraite.
.. Il ne m'aime plus.
.. Je ne peux plu,me concentrer.j'ai trop mal à la tête.
> EXemples,
.. Aujou,d'hui, Il travaille plu~ qu'avant.
.. Il m'aime plu_iaujourd'hui qu'avant
.. Concentre-toi plu~ s'il te plait!
• Lesad;.&Ufs quaM'u:.aufss•accordent
ldd::l::HO engeree (ma~Wfl ou fémllinlet en
nomb1e {slnguller ou pturiet)avec
Les accords des adjectifs quaUficotifs•
~
""""' -
Adjectif masculin Adjectif féminin Adjectif masculin Adjectiffémlnin
singulier singulier pluriel pluriel
-t ou-d -te ou-de -u ou-ds -tes ou-des
11est petit. Elle est petite. Ils sont petits. Elles sont petites.
Il est grand. Elle est grande. Ils sont grands. Elles sont grandes.
-e -e -es -es
Il est jeune. Elle est Jeune. Ils sont jeunes. Elles sont jeunes.
Il est calme.. Elle est catme. Ils sont calmes. Elles sont calmes.
-s -se -s -ses
Il est frança îs. Elle est française. Ils sont français. Elles sont fîaoçalses.
Il est portugais. Elle est portugaise.. Ils sont portugais. Elles sont portugaîses.
Leçon XU • Rencontre iJ'lœC tes voisins : IEa

Adjectif masculin Adjectif féminin 1 Adjectif masculin
pluriel
Adjectif f éminin
pluriel
singulier
- al
singulier
-ale -aux
- -ales
Il est gêoia l. Elle est géniale. Ils sont géniaux. Elles sont géniales.
Il est spécial. Elle est spéciale. Ils sont spéciaux. Elles sont spéciales.
-eau -elle -eaux -elles
Il est beau. Elle est belle. Ils sont beaux. Elles sont belles.
Il est now eau. Elle est nouvelle. Ils sont nouveaux. Elles sont nouvelles.
-enou-len -enne ou- ienne -ens ou -lens -ennes ou -lennes
Il est coréen. Elle est coréenne. Ils sont coréens. Elles sont coréennes.
Il est Italien. 1 Elle est itaUenne. Ils sont italiens. Elles sont Italiennes.
-er ou -Ier -ère ou -iete -ers o u - iers -ères ou -lères
Il est boulanger' . 1Elle est boulangère. Ils sont boulangers. Elles sont boulangères.
Il est fie/ *. Elle est fière. 1Ils sont fiers. Elles sont fières.
-el -elle -els
- -elles
Il est mensuel Elle est mensuelle. Ils sont mensuels. Elles sont mensuelles.
Il est annuel Elle est annuelle. Ils sont annuels. Elles sont annuelles.
-eux 1 -euse -eux -euses
Il est joyeux. Elle est joyeuse. Ils sont joyeux. Elles sont Joyeuses.
Il est heureux. 1 Elle est heureuse. Ils sont heureux. Elles sont heureuses.
- if -Ive - ifs -Ives
Il est actif. Elle est active Ils sont actifs. Elles sont actives.
Il est spocTif. Elle est sportive. Ils sont sportifs._ Elles sont sportives.
- on -onne -ons -onnes
Il est bon. Elle est bonne. Ils sont bons. Elles sont bonnes.
Il est mignon. Elle est mignonne. Ils sont mignons. Elles sont mîgnonnes.
Ne pas confonore • boulange, •{l'homme q.ii

fait le p,11nl, «OOU!angêre •(ta femme qui ...end
te pi!in) et« ooutaree,ie "(te l!eu/ l'eMroltl.
u ,. feeo,," fière"·• fiers •e<ï • fières •v.:>p-cooncen;
e)l..lCtemeM pam.ts, comme« fière ".
Exceptions:
Gros - li est gros. Elle est grosse. Ils sont gros. Elles sont grosses.
Blanc - Il est blanc. Elle est blanche. Ils sont blancs. Elles sont blanches.
Gent il - 11est genti . Elle est gentille. Ils sont gentils. Elles sont gentilles.
Fou - 11est fou. Elle est folle. Ils sont foos. Elles sont folles.
Œ:J: LEÇONS
Perla fait un gâteau au chocolat et le partage
auec ses uoisins
Toxto do lo toçon Xll

Perla fait une recette de pâtisserie.
C'est dimanche et Perta décide de faite un g~teau. Elle cherche une ,ecette dans
son livre de pâtisserie. Le livre Indique Les Ingrédients et Les étapes de La prépara ..
tian du g~te.au au chocolat:
Les l"IJ'êdl•nts
120 gramme s de beurre. 4œufs.
200 grammes de chocolat noir. 80 grammes de fari ne.
150 gramm es de sucre en poudre.
w étapes de préparation
Pr«hiluffez le four â 160 degrès.
Dans une casserole, tales fondre lentement lechocolat noir puis ajoutez le beurre rrou.
Dans on saladier, metangez le sucre avec les œufs puis ajoutez la fa rine.
Ajoutez le mélange chocolat / beurre à l'apparei* et mE'langez bien.
Beurrez pt.i:s farinez un moule. Verse.z-ylemélange. Faites cuire 30minutesau four.
Sortez le gâteau d u four. Laissez refroidir 10 minutes et dèmoulez dèticatement.
Perl a voudrait faife la connaîssance de-• ses voisins. • cn~ tlssl!fle • l'apparei l • est un
Elle va allet sonner à teur porte en milieu d'après-mîdi mélangedeptl.lSleurslngréalents
(s,xœ/œufs/ far.nei
pour se présenter.
- • faire l a connai ssance de
quetq,u·un:..est un peu comme
rencontrerune perSO(l(le pour la
prem~re fols et app,endre à la
connaître.
Leçon XH • Rencontre avec les voisins : DII

Qu•stionsdutext• d• la loçon XII
1. Quel Jour est-ce?
2. Quel gâteau Pert.a déclde•t•elle de faire?
l. Combien d'œufs faut-il ?
4. Quel est le temps de cuisson du gâteau au chocolat ?
S. Comment faut- il d êmouler le gâteau ?
6. Quand Pe,la va•t•elte aller sonner chez ses voisins?
Dialogue de la leçon XII

Perla partage son gâteau ouec ses voisins.
Pffta :Bonjour madame, je suis votre nouvelle voisine.Je m'appelle

Perla.
La voisine: Bonjour ? Entrez Perla. Je vous en prie. Moi. c 'est

Alexandra.
Perla : Je ne veux pas vous dêranger madame.

Alexandra: Vous ne nousdêrangez pas. Nous regardons latêl evi-
sion avec mon m ari et not re fille.
P«la: Bonjour m onsieur.

Le voi sin : Bonjour.Je m'appelle Louis. Et vous, c'est bien Perla,
n'est-ce pas?
ŒJ : LEÇONS
Perla: Oui, c'est ça. Tenez,je viens de faire un gâteau au chocolat.
LouiS : C'est três gentil. Merci. Asseyez- vous, je vous en pri e.
P«la: Comment s'appelle la petite l

La fille :Je m'appeUeJusŒ'le etj'ai cinq ans.Et elle, c'est mapoupèe.,
elle s'appelle Clara.
Perla: Tu es jolie comme ta poupêe Justine.

AleXélndra: Prepare du cafe chèri, s'il te plai t.
a
Louis : Oui. Où est le joli service cafè l
Alexandra : Regarde dans le petit meuble â côte du frigo!
Pata :Votre appartement est três mignon.J'adore aussi le quartier

et cet immeuble.
Alexandra: Nous aussi, o n est bien ici.
LourS : Alexandra, sers l e café. s'il te plait! (\,\oi je vais couper

le gâteau.Justine, prends une part de gâteau si tu veux!
Justine : Il est tres bon Perl a! Tu fai s bien les gâteaux!
P«la: Pas encore tres bien m ais je veux étudier dans une école
de pâti sserie. Maîntenant, j'etudi e l a langue françai se il l'Écol e
d'Apprentissagedu Français â côte d'ici.
LouiS : C'est genial!
Pffta:Jevousremerciepourvotreaccueil. jedoispartir maîntena,t!

Alexandra : Merci.à vous.Nous sommes heureux d'avoir fait votre
connaissance! Revenez q uand vous voul ez Perl a.
Perla: Merci beaucoup. Bonne fin dejoumêe â vous.
LouiS et Justine : À vous aussi Perl a.
Leçon XH • Rencontre avec les voisins : ml

Questions du dialogue de la leçon XII
1. Comment s'appellent les voisins de Perta?
2. QuelàgeâJustine?
l. Justine est Jolie comme quo!?
4. Oùestlejollserviceàcafé?
S.. Qui seft Le café et qlJ coupe Le gAteau?
6. Est-ce que Justine aime le gâteau au chocolat de Perla?
Exercices d'entrainement
A. Mettez les phrases au présent à l'impératif.
1. Nous allons au supermarché. -
2. Tu écris une chanson. -
l. Vous prenez un café. -
4. Nous dormons à 21heures. -
5. Vous faites un gâteau. -

6. Tubolsduthé. -
m:J : LEÇONS
B. Mettez les phrases à la fo rme négative. l
j
1, Levez-vous!
i
2. Tournez à gauche! 1:
3. Mange! '
~
4, Fîl"Îstasoupe!
5. Lis ce livre!
i
~
•
6. Partez! j
C. Mettez les phrases à l'i mpératif dans le bon ordre. N'oubliez pas le point à la fin
de chaque phrase.
1, la première/ ptends / à droite/ rue
2. de Journal / cet article/ lis
l. au football / Joue/ avec mol
4. Levez-vous/ heures/ demaïn matin/ à six
S.. Paul/ attends/ la Poste/ devant
6. s'il te plaît/ du pain/ achète
Leçon XU • Rencontre iJ'lœC tes voisins : m

Test intermédiaire
leçon VII à leçon XII
A. Complétez les conjugaisons des verbes « vouloir », « pouvoir » et« devoir».
1, Cette fille du Mexique étudier dans une école de françaïs. (voutoif)
2, Est-ce que vous aUer au cinéma? (vouloir)
3. Qu'est-ce que j e faire pour m'insetlre dans votre école? (devoir)
4, Les garçons ne pas venif cet ap,ès- m!dl. (pouvolt}
5. Nous malheureusement p.artlr demain matin. (devoir}
6. Est-ce que vous répéter, s~l vous plait? (pouvoir}
B. Ecrivez l'heure en commençant fa phrase avec« Il est ».
1, 4h 00
2. 16h30
3. 19h45
4, 22h12
5. 24h00
6, 12h00
C. Complétez avec les pronoms compléments « I' », « le », « la » ou « les » comme dans

la t • phrase.
1. Je regarde la télé. - Je la regarde.

2. J'accompagnemesparentsàl'aétoport.-
3. J'ad0<e cette ville. -
Test intermédiaire • leçon VU â leçon XII l l!iJ

4. Je p<épare sérieusement mes examens. -
5. Nous préparoos le diner pour nos invités. -
6. Le professeur aide tes étudiants. -
O. Choisissez entre« comment » et« combien ».
1, achète- tu de croissants?
2. s'appelle la nouvelle étudiante?
3. est-ce que tu aimes ta viande?

4, d'enfants est-ce qu'ils ont ?
5- est le paysage autour de Grenoble?

6. de pays visitez- vous chaque année?
E. Complétez avec le vocabulaire suivant :

cuir • papier • laine • verre • carton • caoutchouc •
soie • bois • or • plastique • argent
1. Les bouteilles peuvent être en ouen

2. Pour sottir ce soir.Je vais mettre mes chaussures en
3. J'adote cette table ancienne en dechène.
4. Tu préfères cette bague en ouen

S.. Ce pull en est très chaud.
6. Cette boite en est pratique pour envoyer une bouteille.
7. Quelle pluie! Je vals mettre mes bottes en

a. Cette chemise en est chère.
9. Cette feuille de est toute blanche.
ICI : LEÇONS
F. Choisissez entre « voir» et« r egarder » et faites les conj ugaisons si nécessaire.
1. j'ad o, e l amer.
2. Je ne pas bien d1cl !
3. j'aime beaucoup la télé avec toi.
4. Onse où dimanche?
5. Onne pas bien la l une. Il y a trop de nuages..
6. Mon grand-père ne plus très bien!
G. Complétez avec le verbe« être » et lesadjec.t ifsde nationalités comme dans &a r •phrase.
Attention aux accords des adj ectifs.
1. Ils habitent en Corée. - Ils sont coréens.
2. Nous habitons en Espagne. -
3. j'habite en France. -
4. Tu habites en Suisse. -
S.. Elle habite aux États- Unis. -
6. Nous habitons au Japon. -
H. Choisissez entre « savoir » et« connaîtr e » et faites les conj ugaisons si nécessaire.
1. Est- cequevous Barbara?
2. Jene p.ascommentfaire!
3. Elle ne pas beaucoup de monde dans la classe.
4. llsne pasqlAc'est!
S.. E..st- cequetu cequec'est?
6. -vous ce téallsateur amérk.aln?
Test intermédiaire • leçon VII aleçon XII l IZ:J

1. Ecrivez les phrases à l'impératif comme dans lat•• phrase.
1. Tu regardes ce film, il est très bien! Regarde ce film, il est très bien!
2. Vous prenez un cocktail?
3. Nous alloos au musée d'Orsay.

4. Tu achètes un diamant?
5. Nous buvons une bonne bière.

6. vous faites la vaisselle?
J, Accordez les adjectifs avec les personnes indiquées comme dans fa r- phrase.
1. Elle est lntelUgente (Il s} - Ils sont Intelligents.

2. Il est beau (elles)
3. Marle est calme (Paul}

4. Elles sont portugaises (ils}
S.. Cet exercice est spécial (ces exercices}
6. Paula est sportive (Jacques)
mJ: LEÇONS
Premier cours
de français à Paris
jverbes au passé composé* auec l'auxiliajre «avoir»
Le passé ~ é est utll~ p:iur des actions passées quand Il s'a,g.t:

> IYune date, d'IJ/'I moment ou d'uneaurée<téterm!oée <tans te passé.
l.wmpln.
• Enl01!i,m:,(op1:1e~ fflOl(II/OIU °"flil~ t1..-.11•U1tl\..
• H ~r m:il!O,j'oi<it1.uf,:l h: ft:ir,s;i11,..
, S.:.mcdt ee11t1t'(. J'tliporsr pcsidm:.t neu111:hl'\1tn ;wec ~~ p.w-CS1t:r; :11.1
tikê!*moe.
> D'une Suro!SSlon d'actions dans te pas5'.
l.wmp!<':
• (e m;11.n, :iY.'1111 di- p:in11 ne diu mn,, foi tê!aip.lle,ii, j'ai c«u:11tt6 me,;
em11b, ( d no:i dt"S rc,nne: vo:1\ dmri moo iQICft:!~ j'ai fok l:iva~lle
4
elj'airon$Wl.i1 t;ible di l;lliO"-
•• Au passé composé avec l 'a>Jxlt..atre •a'IOlf •, te pMUclpe pas~ e"

Identique l toutes tes pe1sonnes.
l.wmpiet.
• J'>m~,• •rnm"'90 .,,_,.
m,mg<i ~l ont rmmg<i
nws_,~,,. _.,,.,, J
• j';i,b1.1 '1U'1t\ t 11 · l;it u nmu :n'lln\t111 vllU\ ;t\•ezbu •th0/11 bu
• j';i,p.rit tu:i ~ptis •tl :ip.rit n:iu~;i'fOfl\ptÎS vo:1i1;wupris ~llOlt~pn's
> Le passé composé à la forme affirmative:

ÉTUDIER FINIR ' PRENDRE
(l" groupe) (2' groupe) (3' groupe)
- -
j'aJ êtudit'* falfinl falprfs
Tu as étudié Tu as fini Tu as pris
Il/Elle/On a étudié Il/Elle/On a fini Il/Elle/On a pris
Nous avons étudié Nous avons fini Nous avons pris
Vousavez étudié Vousavez 1inl Vousavez pris
Ils/Elles ont étudié Ils/Elles ont fini 1 Ils/Elles ont pris
leçon XIII • Premier cours de français âParis l lm

> Le passé composé à la forme négative :
ÉTUDIER FINIR PRENDRE
0" groupe) (2' groupe) (3•groupe)
Je n'ai pas étudié Je n'ai pas fini 1 Je n'ai pas pris
Tu n'as pas étudié Tu n'as pas fini Tu n'as pas pris
Il/Elle/On n'a pas étudié Il/Elle/On n'a pas fini Il/Elle/On n'a pas pris
Nous n'avons pas étudié Nous n'avons pas fini Nous n'avons pas pris
Vous n'avez pas étudié Vous n'avez pas fini Vous n'avez pas pris
~
Ils/Elles n'ont pas étudié
- Ils/Elles n'ont pas fini Ils/Elles n'ont paspris
-
> Le passé composé des ve<bes « ètre »et« avoir » à La forme affirmative et négative :
ÉTRE AVOIR
]'al été Je n'ai pas été j'ai eu Je n'ai pas eu
Tu as été Tu n'as pas été Tu aseu Tu n'as pas eu
Il/Elle/On a été li/Elle/On n'a pas été Il/Elle/On a eu Il/Elle/On n'a pas eu
Nous avons été Nous n'avons pas été Nous avons eu Nous n'avons pas eu
Vous avez été Vous n'avez pas été Vous avez eu Vous n'avez pas eu
Ils/Elles ont été Ils/Elles n'ont pas été Ils/Elles ont eu Ils/Elles n'ont p.aseu
Pollt tes ue!bes du l"' groupe,, l<1pronooda- teportkipepos.s/!dl.luM>e<lUO.t:

tiMde l'lfl{ln/t(.. t/Owtr», duparti~~ .. eu,, se prOl'/Of/,(_-t exactem.e.nt
.. tl<lwé»et(I.IOUS)« t/OUI.IC'l •e.stidenlfque. aimmekl lettte«u •.
Mi@MD
Les pièce s de la ma ison
La cuisine - C'est l'endroit où on cuisine et où on prépare à mangef.

La salle à mange< - C'est l 'endroit où on mange.
La salle de bain - C'est l'endroit où on se lave.
Les toil ettes - C'est l'endroit où on fait nos besoins (pipi et caca).
Le salon - C'est l'endroit où on regarde l a télévision.
La chambre - C'est l'endroit où on dort
Le bureau - C'est l 'endroit où on étudie.
Le garage - C'est l'endroit où on gare sa voiture.
mJ : LEÇONS
Lacave - C'est l'endtoit où on stocke des choses et oùongatdesesbouteilles de vîn.
Legreniet - C'est l 'endroit où on stocke des choses.
Mi®MO
Les pièces dons une école
L'accueil de l 'école - C'est l 'endrrlt où on ac.cueille tes nouveaux étudiants.

Le secrétariat - C'est l 'endroit où Les étudiants vont quand ils ont une question
administrative.
Le buteau du directeur - C'est l'endroit où te directeur de l'école travaille.
La salle de et.asse - C'est l'endrcit oùleprofesseurenselgneet où les étudiants étudient
La salle des professeurs - C'est l 'endrrlt où se retrouvent les professeurs.
La cafétéria - C'est l'endroit où on peut prendre uncaféavant Lescours, pendant
la pause et après Les cours.
ii3brrl:,HD
: Les porticjpes passés des uerbesdu2' groupe etdu 3' groupe déjà étudiés dons les leçons
l précédentes. Verbes utiUsés ouec l'auxiliaire « ouoir »:
choisir (lnfinitîO choisi (participe passk) - j'ai choisL
réfiéchlr (Infinitif) réfléchi (participe passé) - Tu as réflédll...
faire (Infinitif) fait (participe passk) -n afaiL
vouloir (Infinitif) voulu (participe passk) - Elle a voulu ...
pouvoir (Infinitif} pu (participe passé) - onapu...
devoir (Infinitif) dû (participe passk) - Nous avons dû ...
prendre (infinitif} pris (participe passé) - Vous avez pris.•.
descend,e (Infinitif) descendu(pattidpe passé) - Us ont descendu...
comprendre (Infinitif) compris (participe passk) - Elles ont compris ...
attend,e (Infinitif) attendu (participe passé) - j'ai attendu.•.
voir (Infinitif) ""(participe passé) - ruas vu ...
leçonXIU· PremiercoursdefrançaisâParis : mJ
boire (,nfinltlf) bu (participe passé) - l l abu ...
dîre (infinitiO dit (participe passé) - euea dlt...
Ure (Infinitif) lu (participe passé) - onalu...
éa lre (Infinitif) écrit (participe passé) - Nous avons éuit...
rempfü (infinitîf} remplî (participe passé) - vous avez rempli...
savoir (Infinitif) su (participe passé) - usant su ...
connaîtte (lnfinltiO connu (partlc.ipe passé) - Elles oot connu
ouvrir (Infinitif) ouve,t (partlc.1pe passé) - j'ai ouvert..
fondre (Infinitif} fondu (participe passé) - Tu as fondu.•.
cuire (infinitif) cuit (participe passé) - na cuiL
sortif (infinitif} sorti (participe passé) - Elle a sorti...
tenif (infinitif) tenu (participe passé) - ona teou ...
mJ: LEÇONS
Perla a suiui son premier cours de français
à l'Écale d'Apprentissage du Français
Toxto do to toçon Xlll

Perla a commencé à étudie r le fronçajs en classe.
À son arrivée à l'Écote d'Apprentlssagedu Françaïs(ÉAF) • tes• affa11es •Sont !esobjets<fune
le lundi matin, Pertaacherché sa salle de classe pendant personne.. tes affaires d~cote sont
par exe.,ipte tes livres,. !es cahlels,
quelques minutes. Elle a marché dans Les couloirs puis tes stytos, tes c,ayons, la gomme,
p.ar hasard, elle a rencontré te professeur qu'elle a eu la colle, etc.
le Jour de son test de placement Il lui a Indiqué la salle
numéto 505 un peu plus lOÎn. Elle a prîs pt.ace au troisième
rang. De soo sac, eue a sor tisa trousse•, son cahie,.. aïnsl
que la mêthodede françals• qu'etle a achetée sur lnten.et
Deux minutes ap,ès, un j eune homme lui demande s'il
peut s'asseoirà côté d'elle. Ils ont fait connaissance plis le
cours a commencé parfaitement à l'heure. L'enseignante
a demandé à chaque étudiant de se présenter. En.suite,
ils ont commencé à étudier te passé composé. Peda
a beaucoup aimé le premier cours. Elle est vraiment
contente!
Questions du texto d• to leçon XIII
1. Qui est-ce que Perta a rencontré dans les couloirs?
2. Où Perla a-t- eue pris place?
3. Qu'est•ce que Perta a sorti de son sac?
leçonXIU· Premiercoursde françaisâParis l mJ

4. Où est-ce qu'elte a acheté sa mêthode de français?
5. Qu'est-ce que te Jeune homme demande à Perla?
6. Qu'est-ce que les appfenants ont étudié le pfemler Jour de classe?
'' Dialag1141 do la leçon XIII

'
j Perla a fait connaissance ouec un étudiant étranger.
Un étudiant· Bonjour! Est-ce quejepeuxm'asseoir acôté de vous l

P«la: Oui, bien sùr. Tu peux me tutoyer!
Un étudiant: D'accord. Je m'appelle Nat han.Je suis américain.
Et toi?
Perla: Moi.je suis cubaine.Je viens d 'a rriver â Paris. C'est mon
premier cours de français dans une é cole. À Cuba, j'ai étudié le
français en a utodidacte.
Nathan: Moi.j'ai ét udiè le français pendant 3 mois dans une école
aNew-York mais j'ai oubliè beaucoup de choses. Pourquoi est- ce
que tu es a Parisl
P«la: Je suis ici pour étudier la pâtisserie mais je n'ai pas encore
trouvè d'école. Je vais bientôt chercher.
tiathan: C'est gén~l ! Paris est la capitale de lapàtisserie. Il y a les
meilleurs chefs pâtissiers ici, n'est- ce pas?
Perla: Oui, c'e st parfaitement ex.acL Et toi, pourquoi es- tu tâ?
Nathan : Moi, j'ai ètudié l'histoire de l'art en Californie. l'annèe
prochaine.je voudrais m'inscrire e n Master 2 â l'université.
Perla: Si tu veux, on peut aller ensemble au musée du Louvre
samedi prochain. j'adore les expositions parce que les œuvres
d'art m'inspirent pour crèerde nouvelles pâtisseries.
Nathan: Avec grand plaisir! Et ensuite, je t 'invite a prendre un
verre dans un excellent bar dans le quartier du Marais.
Perla: Super!
mJ : LEÇONS
Questions du dialogue de la l eçon XIII
1. Oe quelle nationalité est l'étudiant?
2. Comment Perla a- t-elle étudîé Le français à Cuba?
3. Où est- ce que Nathan a étudié te françaïs avant?
4. Qu'est-ce que Nathan a étudié en Californïe?
S.. Quet est te projet de Nathan pour l'année suivante?
6. Où est..,e que Perta et Nathan voot- ils aller samedi ?
leçonXIU· Premiercoursde françaisâParis : E!I

Exc>rdces d'ontroinoment
A. Ecrivez les phrases au passé composé.
1, La petite fille mange une paftde gâteau.
2. Il gagne au loto!
l. Madame et moos!eur mangent au restaurant.
4. Elles déménagent aux États• Uni.s.
5. Paul descend les escaliers.
6. Le g~te.au cuit dans le four.
B. Mettez les phrases à la forme négative.

1, Les touristes ont vîsité ta cathédrale.
2. Paula a chanté toute La nuit.
l. Tu as cassé l'ordinateur?
l?!J : LEÇONS
4. Elles ont fait des e<reurs..
S. Tu as pu aller à la banque?
6. Ils ont voulu venir avec nous.
C. Choisissez le nom de la pièce correcte en utilisant le vocabulaire suivant :

le secrétariat • les toile ttes • la cafétéria • la cave • la chambre • le bureau
1. À la malSOI\ c'est l'endroit où on dott.
2. À la malSOI\ c'est l'endroit où on va faire pipi.
3. À la maiSOI\ c'est l'endroit où on étudie.
4. À la maison, c'est l'endroit où on stocke des choses.
5. À l'école, c'est l'end,oitoù on va quand on a une question administrative.
6. À l'école, c'est l'endfoit où on va pou, prendfe un café.
leçonXIU• Premier cours de français âParis l m:J

Sortir au musée
~Verbes au passé composé• auec l'auxiliaire « être»
Le p~ssé com;,osé est uU!lsé pour <tes actions p~ssées tenninl!es quand
Il s·ag.t:
> IYunedate,o'l.flmomer<oud'uneduréedéter~daislepassé.
l.wmptn.
• tnl01S,m:i<op1:1ed me9, l'iO'JS sem=aw ;i11.J( i tllll·Unt\,
• H~1m;r.::f\,r- 111itpetoi p..-l!!p-dnduluxi:ml>llu-g.
>
• Sa mcdlri.e1ruff; i:llell.'ititltbffenret:ird l'fl d ~':ôe.
~::,;,';'.""°" d'actions danste passol. J

• (,: m:itt:1, Jc slNS torii di: (.IIC'l mlll ÎI 8 hi:urn,r- s 1.1it arri11,i .i l'kole
.l8he:1"-"S tSelr- suis <!llmio:nd111o:Si: i18 hwres lO.
AARIVER VENIR
0 " groupe) {3•groupe)
Je suis arrlvë(e) Je suis venu(e)
Tu es arrivê{e) Tu es venu(e)
Il/Elle/On est arrivé{e) Il/Elle/On est venu(e)
Nous sommes arrivé(e)s Nous sommes venu{e}s
Vous êtes arrfvé{e)(s) Vous êtes venu(e}(s)
Ils/ Elles sont arrlvé(e)s Ils/ Elles sont venu{e)s
Leçon XIV• Sortir aumusêe mJ

ARRIVER VENIR:
(l" groupe) ()•groupe)
Je ne suis pas arrivé(e) Je ne suis pas venu(e)
Tu n'es pas arrivé(e) Tu n'es pas venu(e)
Il/Elle/On n'est pas arrivé{e) Il/Elle/On n'est pas venu(e)
Nous ne sommes pas arrivë{e)s Nous ne sommes pas venu(e)s
vous n'ëtes pas arrivë(e)(s) Vous n'ëte:s pas venu(e)(s)
Ils/Elles ne sont pas arrivé(e)s Ils/Elles ne sont pas venu(e)s
-
lY.î&i@Mtt#
Les boutiques, magasins et commerces
L'endroit La femme qui y travaille L'homme qui y travaille

une boulangerie une boulangère un boulanger
une p~tlsser!e
1--
une boucherie
une p:ltlssière
une bouchère
-~ un pàtlssler
Un boucher
-
une charcuterie une charcutière un charcutier
une poissonnerie une poissonnière un poissonnier
une fromagerie
un magasin de fruits
~ e fromagère
une marchande de fruits
_ un fromager
un marchand de fruits
-
et tégumes et tégumes et légumes
une épicerie une éplcièce Unéplder
un traiteu, un ttaiteur
une fleuriste
un fleuriste
une Ubrafr!e
- une Ubralce
un fleuriste
un Ubraire
une papeterie une vendeuse un vendeur
un magasin de vêtements une vendeuse un vendeur
~ · - - -
-un magasin de chaussures
une parfume<le
une maison de la presse
une vendeuse
une vendeuse
une vendeuse
un vendeur
un vendeur
un vendeur
un buce.au de tabac une bucatiste un buraliste
-
mJ : LEÇONS
iHHrrl::HD
L'accord du partiàpe passé ouec son sujet:
> Je suis a«ivé•.. (Je= s.u]et mas.c.uUn singulier)
> Je suis a«ivée ... (Je= s.u]et féminin singulier)
> TU es arrivé.•. (Tu= s.ujet masculin singulier)
> TU es arrivée.•. (Tu= s.ujet féminin singulier)
> Il est arrivé... (Il= sujet masculin singuue,)
> Elle est arrivée ... (Elle= sujet féminin singuliet)
> On* est artivés ... (On= oous = masculin pluriel) • •on" s·?.Ccor<te comme te S>JJf't
«nous• quand «on• a !e sens
> Nous sommes arrivés_. (Nous = seulement des ae p\uSiel.M'S pe,sonnes.
hommes ou au moins un homme avec des femmes)
> Nous sommes auivées... (Nous = seulement des
femmes)
> Paul, vous êtes afrivé•.. (Vous .. vouvoiement= Paul =masculin sînguUet)
> Léa, vous êtes arrivée.•. (Vous .. vouvoiement= Barbara= fémlnîn singuUe,)
> Paul et Bafbara, vous êtes arrivés... (Vous= Paul et Barbara= masculin pluriel)
> Sophie et aa,ba,a, vous êtes affivées.•. (Vous= Sophïe et Barbara= fémînîn pluriel)
> Ils sont arrivés.•. (Ils = masculin pl uriel)
> Elles sont arrivées... (Elles= féminin pturiet)
Exemple,
On est passés à ta boulangerie avant de rentrer.= Nous sommes passés à la boulange-
rie avant de rentrer.
li3H11h ,Hft#
l Les participes possédes uerbes dur et du 3' groupes déjà étudiés dons les leçons
; précédentes. Verbes utiUsés ouec l'auxiliaire« être»:
entrer (Infinitif) entré (participe passé) - Je suis entré_.

aller (Infinitif) allé (participe passé) - Tu es allé.•.
rentrer (Infinitif) rentré (pa,tldpe passé) - nest rentré.•.
desceod,e (Infinitif) descendu(pattidpe passé) - Elle est descendue.•.
passer (Infinitif) passé (participe passé) - On est passés•.
partir (Infinitif) parti (participe passé) - Nous sommes partis...
rester (lnflritif) resté (pa,tldpe passé) - vous ètes resté_.
sortit (infinitif) so, ti (paftidpe passé) - Ils sont sortis.•.
Leçon XIV · Sortir aumusêe : mJ

Perla et Nathan sont sortis ensemble
ÎQXtO d4I lo toçon XIV

Perla et Nathan sont aUés au musée du Louure puis dans un bar à cocktails.
Samedi, Pesta et Nathan sont allés au musée du Louvre. Ils se soot donnés rendez-
vous à 14 heures devant la Pyramide du Louvre. Ils ont fa it la queue puÎs sont
enfin enttés dans le musée. Perla a absol ument voul u voir La« Vénus de Milo»
et« La Joconde» au l'' étage du musée. Ensuite, ils sont montés au Z' étage pour
aller admîrer tes peintures françaises du xvur siècle. Ils sont tranquillement sortis
à 18 heures45 et Natt\ana p<0posé à Pertad'alterprendre un verre dans te quartier
du Marals. Elle a accepté avec plaisir. Ils se sont tranquillement promenés le long
de la Seine puis sont arrivés au bar un peu avant 20 heures. Ils se soot assisà une
petite tabte à côté de la fenêtre quand un garçon detel.l' ~geest venu leur demander
s'ils ne sont pas étudiants à l'ÉAF. Perta etNattlan se sont quittés vets minuit. Elle
a pris un taxi et lui est rentté à pied.
Quostionsdutoxto do lo loçon XIV
1. Où sont allés Pefla et Nathan?
2. Où et à quelle heuce se sont ils donnés ,endez ..vous?

00
3. Qu'est ce qu'ils ont regardé au 1•• étage du musée?

00
4. ÀqueUe heure sont•lls sortis du musée du Lowre?
IZJ ! LEÇONS
5. Dans quet quartier sont-Ils allés prendre un verte?
6. Dans le bar, où se sont-ils assis ?
7. Qui est venu parler à Perla et à Nathan?
8. Comment est renttée Perla?Comment est rentré Nathan?
'' Diologuo do la l~ on XIV

'
j Perla et Nathan ont rencontré d'autres étudiants de l'école.
Le serveur Bonsoir madame. Bonsoir m onsieur.

Void la carte des boissons. Nous avons une excel-
lent e variétè de cockt ails. Je vous laisse tranquil-
lem ent regarder.
Perla et Nathan : M erd Monsieur.
un étudiant 8onjour !Vous n'étudiez pas le français

a l'ÉAF par hasard?
Perla: Si. Tor aussi ?
Un étudiant: Oui, nous aussi. Nous som mes trois.
• tes S persoM?.ges du dial08UE!
ont qua•meot tous le m•me
~e. c'est pourquoi Perla décide
J
Venez à notre tabl e si vous voulez! ae tw:,yer (tOl)te ga1çon.
Nathan: Oui, avec plai sir. Pourquoi ètudiez- vous
a
le f rançais Paris?
Franck: Bonjour. Moi, je m 'appelle Franck, je sui s
angl ais et je voudrais continuer mes étudesd 'archi -
tec ture â Paris.
Frederica: Bonj our. Moi je m'appelle Frederica,

je sui s italienne et j'ai envie d'étudier la mode en
France.
Leçon XIV - Sortir .au musée : IZJ

Mark: Bonj our. Moi, je m 'appelle Mark , je suis
hongrois etje travaille dans un restaurant com me
serveur. Mais mon rêve est de devenir riche!
Perla: Moi, c'est Perla, je suis cubaine et lui, c'est

Nathan, il est amèricain. On a fait connaissance en
classe en début de sem aine.
tiathan: Perla veut étudier la pâtisserie française

et moi, je veux continuer mes ètudes en histoire
de l'art.
Frederica: C'est très întêressant ! On a t ous d es
rèves diffèrents! J'adore !
Franck: Vous n'avez pas encore com mandê?Jevous

conseiUe le Ocho Fever et le Mezcal Tam arin. Ces
deux cocktails sont m agnifiques!
Le serveur Avez- vous choisi?

Nathan: 0~ nous allons prendre un• Ocho Fever •
et un« Mezcal Tam arin•, s'il vous plait.
Le serveur: Excellent choix monsieur!
Questions du dialogue de la leçon XIV

1. Quelle est la spédaUté du bar?
2. Pefla et Nathan restent..llsà leur table? Expliquez.
l. Que veut faire Franck à Paris?
4. De queue nationalité est Freder!ca?
ŒJ : LEÇONS
5. Que fait Mark à Parismaînteoant?Quel est son rêve?
6. Quel type de boisson Perla et Nathan ont-Ils commandé?
Exlll'cices d'on1Minomenl
A. Remettez les mots et groupes de mots dans l'ordre.
1. parties/ à six heures/ sont /elles/ ce matin
2. e<t / à la pâtisserie/ passé/ Il/ après soo travail
3. sont/ hier soir/ Ils/ renttés/ après minuit
4. monté/ Je/ suis/ de la tour Eiffel/ au 2' étage
5. par tes escaUers /Thomas/ descendu/ est
6. à 8 heures 32 /est/ le bébé/ né/ du matin
B. Choisissez fa bonne réponse.
1. Elle est allé/ allés / allée à la banque.
2. Ils sont partis/ parti / parties en ret.wd de la maïson.
Leçon XIV • Sortir au musêe : l1iJ

3. Paul est finalement venu /venus /venue!
4. Ju~ette est tombés / tombée / tombé dans les escaliers.
5. Ftederica et Ftanck sont arrivées/ arrivés/ arrivé t6tau bat.
6. Les enfunts sont entré/ entrées/ entrés dans la cl.asse.
C. Mettez les phrases à la fo rme négative.

1. Mes amis sont arrivés en ,etard.
2. Paul est resté chez moi toute la nuit.
3. Le professeur est arrivé avec. un peu de ,etard.
4. L'équipe de football est allée jouer à Nk.e.
S.. Mon père est rentré tôt samedisol,.
6. Les filles et les garçons sont venus au rendez-vous.
mJ : LEÇONS
Une émission
à la radio
Verbes pronominaux ou passé composé
SE RÉVEILLER SELEVER
...Je me suis rêventé(e)

(l" groupe)
Je me suis levé{e)
(l"groupe)
Tu t'es réveiUê(e) Tu t'es levé(e)

Il/Elle/On s'est réveiUê(e) IL/Elle/On s'est levé(e)
Nous nous sommes révelUé{e)s Nous nous sommes levé(e)s
vous vous êtes rëvelUê(e)(s) Vous vous êtes levê{e)(s)
Ils/Elles se sont rêveillé(e)s Ils/Elles se sont levé(e)s
SE RÉVEILLER SELEVER
(l" groupe) (l"groupe)
Je ne me suJs pas rêvelllê{e) Je ne me suJs pas levé{e)
Tu ne t'es pas révelllê{e) Tu ne t'es pas levê{e)
li/Elle/On ne s'est pas révelUê{e) li/Elle/On ne s'est pas levê{e)
Nous ne nous sommes pas réveJUé(e)s Nous ne nous sommes pas levé{e)s
vous ne vous êtes pas réveJUê{e)(s) vous ne vous êtes pas levé(e)(s)
Ils/Elles ne se sont pas réveillé(e)s Ils/Elles ne se sont pas levé(e)s
LeçonXV • Uneemissionâlaradio : IZ;J

l?-ï&i@Hl{f
Utilisation de« hier», « aujourd'hui » et« demajn »
> EXempl,s,
.. Aujou,d'hul, nous sommes le Jeudi 23 JLillet 2021.
.. Hier (le meraedl 22 juillet 2021), Peda est allée à la bibliothèque.
.. Demain (le vendredi 24 jûUet 2021}, Perla va aue, à la Ubra1rie pour s'acheter un livre de
cuisine française.
tw@ffltfj
Utilisation des uerbes «allumer» et« ouurir »
- -
Utilisation de «allumer» UtiUsation de «ouvrir»
Elle allume la lampe. Il allume la lumière. Elle ouvre une lettte. Il ouvre te courrier.
1 /ollumerl'llectr~/ (ouUfJr ooe enueloppe ou un coUs)
- -
Elle allume une bougîe. Il allume une Elle ouvre ta fenêtre. Il ouvre la porte.
cigarette. /olh.me oo feu) /oou<lr lo fenêtre O<J lo porte/
1
Elle a ouve,t une bonne bouteille de vin.
/dlboucher une bouteille)
La nouvelle locataîre a ouvert l'eau hîer.

Le nouveau locataire a ouvert le gaz avant•
hier. /owrirl'eou ou le gov
une nouvelle boul angerie ouvte dans
le quaftier. un nouve.aucommercevaouvrir
demain. (ouurlr oo magosJn, une boutique
ou un commerœ)
La boulangerie ouvre à 7heures. Le magasin

ouvre à 9 heures. (OUUlir la porte aux dients)
mJ : LEÇONS
iiHHrrl:,HD
: Les portiàpes passé des oerbes pronominowc déjà étudiés dons les leçons précédentes.
; Verbes utiUsés ouec l'ouxiUoire « être »:
se p<éparer (Infinitif) préparé (participe passé) - Je me sui.s ptéparé•..
se promener (Infinitif) prnmené (participe passé) - Tu t'es promené...
se balader (lnfinitlO baladé (participe passé) - Il s'est baladé.•.
s'inscrire (!nfinitîO inscrit (paftidpe passé) - Elle s'est insaite...
s'arrêter (infinitif) atrêté (partÎClpe passl!) - On s'est atrété_.
se dirige< (Infinitif) dirigé (participe passé) - Nous nous sommes cirlgés....
se présenter (Infinitif) jl(ésenté (participe passé) - Vous vous êtes présentés_.
s'lnspirer(ln flnitif) Inspiré (participe passé) - Ils se sont Inspirés ...
LeçonXV · Uneemissionâlaradio : l3J

Perla a écouté une interuiew à la radio
ÎQXtO d4I lo toçon XV

Perla n'a pas tout compris à la radio.
Après sa soirée, Peda s'est ,éveillée un peu tard, mais ce n'est pas grave, c'est
dîmanche. Elle est ,estée un peu au lit et eue s'est levée vers 11 heures 30. Elle a
allumé la radio puis eue a ptéparé un café bien fort À ce momeot•là, elle a entend u
l'interviewd'un pi'.ltîss!er françaisqu'elle aime bien. Elle a essayé d'écouter atten-
tivement mals il y a ce<t.alnes choses qu'elle n'a pas bien comprîs. Heureusement,
elle a eu l 'Idée d'enregistter l'émission pour ta réécouter ptus!eu,s foïs plus tatd.
Perla pense qu'elle se sent très bien dan.s son appartement maïs aussi dan.s sa
nouvelle vie.
Quostionsdutoxte d• to loçon XV
1. Quel Jour est- ce?
2. vers quelle heure Perla s'est-elle levée?
3. Qu'a•t• etle fait en.suite?
4. Comment Perla a• t•eUe écouté l'interview?
mJ ! LEÇONS
5. Quelle boone idêe a- t-elle eu? Pourquoi?
6. Comment Perla se sent-eue à Paris?
'' Diologuo do lo ~on XV

j l!interuiew d'un grand chef pâtissier fronçais.
a
La journali ste : Bonj our toutes et à tous! Nous sommes
aujourd'hui, te dimanche 19 dêcembre 2021et nous recevons l e
cel ébre chef pâtissier P. H. Monsieur H., vous ëtes un chef pâti s-
sier françai s mondialement connu. Pouvez-vous nous dire quel
est l e secret de votre rêossite?
Le chef pâüssitr: Je ne sais pas s'il y a un secret m ais je travaille
beaucoup. Et j'ai toujours beaucoup travaillê !
Lajoumali!ote: Pouvez- vous nous raconter une journtt normal e,

celte d'hi er par exemple?
Le chef pâti ssier· Hier matin, je me suis rêveillê à 6 heures etje

a
suis reste quinze min utes au lit.Je m e suis donc levê 6 heures 15,
comme d'habitude. J'a im e prendre l e tem ps de rê fl echir à mes
c rêations l e m atin. Ensui te, j'ai préparé m on petit- dêjeuner et
j'ai mange.
La Journaliste : Que m angez- vous le m atin?
Lechefpatissier : En gênêral,je me prêpare un bon cafê noir mais

parfois je bois du the. Hier. j'ai bu un t he vert et j'ai m angé d eux
grosses tartines au mi el et un yaourt nature.
La journaliste : Et ensuite?
Le chefpàbsWr: Ensuite, je suis allé dans ma saUe de baîns,j e m e

suis rasê, je me suis douché pui s je m e suis habillê. Je fai s comm e
a
tout le m onde. Je suis parti de chez moi 7 heures 15 et je suis
arr îvê au l aboratoire (de piitîsserie) quinze m inutes plus tard.
LeçonXV · Uneemissionàlaradio : mJ
La Journaliste: Qu'avez-vous fai t quand vous ét es arrive dans
votre laboratoirel
Le chef pâtissier -Je m e suis changè et j'ai com mencè a travailler

a huit heures. j'ai préparé une crém e pour un nouveau dessert.
j'ai ensui te discuté avec mon assistant et nous avons travaillé
ensemble j usqu'à midi.
Lajourn.aliste: Où avez-vous dèjeuné?

Le chef pâtissier: Avec m es coltégues nous somm es allés dans
un petit restaurant sympa à côtè de la piitisserie. Nous connai s•
sons bien le patron. Apres le déjeuner, nous somm es retournes
au travail et nousavons fait des ec1.airs au cafè et des religieuses
au chocolat. En gènéral,je finis mon t ravail.i 18 heures.
Lajour'\ê!lliste : Qu'est-ce que vous avez fait hier aprés votre traval?
a
Le chef pâtissier: Je sui srentré La maison pour m e changer pui s je
suis directem ent allé m e promener en forét. Quand je suisrentrè,
j'ai pris un bon bain chaud puis j'ai tu un roman.
LaJourn.aliste: Vous aim ez vraim ent ce que vous fai tes!
Le chef pàtiSsier: Oui, toute ma vie j'ai fait des gâteaux etje pense
que je vai s encore continuer pendant trés longt emps.
Lajournal..cste: Je vous remercie pour cette interview et j e vous

souhaite de continuer à nous faire rëver avec vos crëat ions
pàti ssi éres.
Le chef pàfü,sier Merci avous!
mJ: LEÇONS
Questions du dialogue de la leçon XV
1. À queue heure te chef pàtlsslet s'est- il réveillé le 18 décembre?
2. Il s'est levé, et ensuite, qu'a- t- il fait?
3. Qu'est-ce que le chef aime boire et manger au petit-déjeuner?
4. ÀqueUeheureest•il softi dechez tui ?
S. Quand il est arrivé le matin au laboratoice, qu'est•ce qu'il a commencé à préparer ?
6. Où te chef a- t-il déjeuné avec ses collègues?
7. Quelles pàtlsserîes (giiteaux}ont- ils préparé l'après-midi?
8. Quand le chef est ,entré de sa prnmenade en fotêt, qu'est-ce qu'il a f'alt?
,:(>;,Ne pmc.onfond.-e
« 1.1nep«i!se11e ,. .: 10 OOUliq~ oi>oo
ueod despdtiSseties (des 96100UIQ ,.r
«l.llWpdtiSseJie".: tiOgdl C!C\.I.
LeçonXV · Uneemissionâlaradio : Il!

Exercices d'oll1"0Înomen1
A. Ecrivez les verbes pronominaux au passé composé.
1. Nous (se préparer) à 6 heures ce matin.
2. Monma,i (se raser) hïer matin.
3. Je (s'occuper) du Jardin le week- eod dernier.
4. Tu (se repose,) quand la semaine dernlèce?
5. Ils (se promener) dans le patc samedi dernier.
6. vous (se coucher}â queue heure hier soir?
B. Remettez les mots dans l'ordre.
1. me / suis/ je/ à Patis/ promené
2. est/ baladé/ bien / Il / s'
3. nous/ Installés/ tranquillement / sommes/ nous
4. s' /elle/est / amusée/bïen
S.. rendez- vous/ mon/ passé/ est / s' / mal
6. hl.Ît /sont/ pcésentés /heures/ à/ ils/ se
mJ : LEÇONS
C. Mettez les phrases à la forme négative.
1. Elles se soot baignées à La piscine de l'hôtel.
2. Jeanne s'est servie de son téléphone.
3. Ma copine s'est maquillée hier matin.
4. Les enfunts se sont p<éparés des saod\vkhs.
5. Ma mè,e s'est couchée tôt.
6. Les enfunts se sont bien amusés dans le parc.
LeçonXV • Uneemîssionâlaradio : l%D

De bons souvenirs
~Verbes à l'imparfait • l'impacf.uest utt1;épo1$desac11ompas.sfflnonJl'é<ISâ?Hp.1;ind I s'agit:

> D'une habitude.
l.wmpi« .
• En génb-;d,~ ne me h:.:o:-,'$ pli~ ilVllr'!I Il h'-'\111:~ dl.l m il!n.
• O'N:1ttmle,J'd loisd111'f\<'e,1U~l'flllltd'II?.
• (h,;qUl! ;rinêt", ~ p.nmais une l x ~ ;):1 dl1b den;11il'1:u.1.
> D\Jn SOU•/etl(.

l.wmpi<!t•
• fou,; le\ ;fl't\, ,e lli'IIÎ'IIÎfUI\ IWIU\~IIU p:l)'l hu:ir.ge,.
, Qu,:md elle <:tait petne, Pi:11;111idu': ,.. rn11m;in ~ f;- de1 gi1t~lll.lx.
• Qu,:mdJ';rf,,~ 10;11a,Jc faisais du footel.:111,.lt-J rw-w:tb.,Uel lt\1\<olle)':l;d t
> D'une desalpUon.
)- Forme af fümative :
ÉTUDIER SELEVER FINIR PRENDRE

0 "groupe) (verbe pronominal) (2'groupe) (3• groupe)
j'étudiais Jeme Levais Je finïssals Jepreoals
Tu étudiais Tu te Levais Tu finissais Tu ptenaJs
IVEUe/ On étudiait Il/Elle/On se Levait IVEUe/On finissait IVEUe/On prenait
Nous étudiions Nous nous l evions Nous finissions Nous prenions
Vous étudiiez Vous vous leviez vous fi.nïssiez vous preniez
Ils/Elles étudlaJent Ils/Elles se Levaient Ils/Elles finïssalent Ils/Elles p tenalent
Leçon XVI • 0e' bons souvenirs l llD

> Forme négative:
ÉTUDIER SELEVER
(l" groupe) (verbe pronominal)
Je n'étudiais pas Je ne me levais pas
Tu n'étudiais pas Tu ne te levais pas
IVElle/ Dn n'étudiait pas IVElle/On ne se levait pas
Nous n'étuchlon.s pas Nous ne nous levions pas
Vous n'étudiiez pas vous ne vous leviez pas
Ils/Elles n'étudiaient pas Ils/Elles ne se levaient pas
~
r
- -
-
FINIR PRENDRE
(2• groupe) ()•groupe)
Je ne finissaispas Je ne prenais pas
Tu ne finissais pas Tu ne prenais pas
IVElle/On ne finissait pas IVElle/On ne prenait pas
Nous ne finissions pas Nous ne prenions pas
vous ne finissiez pas vous ne preniez pas
Ils/Elles ne finissaient pas Ils/Elles ne prenaient pas
C
- -
> Forme affirmative et négative des verbes « êtte » et « avoir» :
ÊTRE AVOIR
j'étais Je n'étais pas j'avais Je n'avais pas
Tu étals Tu n'étais pas Tu avais Tu n'avaispas
Il/Elle/On était Il/Elle/On n'était pas IL/Elle/On avait Il/Elle/On n'avait pas
Nous étions Nous n'étions pas Nous avions Nous n'avions pas
vous étiez Vous n'étiez pas Vous aviez. Vous n'aviez pas
Ils/Elles étalent Ils/Elles n'étalent pas Ils/Elles avalent Ils/Elles n'avalent pas
'- - - -
ŒI : LEÇONS
t®@M@
Les m arch és à Paris et en France
En France et à Pads, il y a des marchés extérieurs et des marchés couverts. On peut y acheter
des fruits et des légumes, de ta viande et du poïsson maïs aussi du fromage, de la chatcuterie et
des plats p,éparés.
> Chez le marc.hand de fruits (F) et l égumes (L), on

peut acheter...
• Les citions. tes pamplemousses
et les 0tanges soot des agrumes..
J
Rouge
-
Vert
r;-;;vron vert (0 un poivron rouge (0

Jaune
un poivron Jaune CO
-
j de; haricots verts (U des haricots rouges (U un dtroo (FJ •
une courgette (lJ une tomate ru une banane (F)
un concombre ru des tomates cerises ru un p.amplemousse (Ff
une salade vette (l) des fraises (FJ
des brocolis ru des framboises (F)
des petits pois (L) des groseilles (F)
1une pomme vette (F} une pomme couge (F}
Orange Blanc Bicolore

un poivron orange (LJ des haricots blancs (0 un poireau (0
une ca,otte (0 des asperges blanches (L) un chou ve<t(O
uneorange(Fr un chou•fteu, (0
une démenti ne (F) desrndls(O
une mandarine (F)
un abrkot (F)
-
...on peut aussi acheter des pommes de terre (L), des aubergines (L}, du raisin (F}.•. l'ail, l'oignon
et l'échalote sont des plantes à bulbes. Oanstes marchés françals,il y a aussi beaucoup de variê--
tés d'olives ver tes et noires.
Leçon XVI • Ce bons soovenirs : ml

> Chez te boucher, on peut acheter...
viandes rouges
du bœuf du cheval de l'agneau du mouton
viandes blanches
du C duve.au du în de la volaille"'•
...on peut aussi acheter du gibier (du sanglier, du cerf.. .).
- Le poulet, ta Glode, le canard
et le p'geonsont <tes volaiUes.
> Chez te poissonnier, on peut acheter...
Poissons de mer
du thon de La lotte deta sole de la daurade
Poissons d'eau douce

du saumon de la truite du sandre du brochet
...on peut aussi acheter des crevettes ou des œufs de poissons (œufs de saumon, caviar_.).
> Chez te fromage,, on peut acheter...
Fromages à base de différents laits

Lait de vache Lait de chèvre Lait de brebis
du camembert duvalençay de l'ossau"'1raty
du comté
-
du selles.sur-cher
...on peut aussi acheter de ta a ème, du beurce, des yaourts et des œufs.
du roquefort
-
> Chez le chaccut!er, on peut acheter.•.
!du jambon jdu saucisson !du boudin !du pàté

.. .on peut aussi acheter des rillettes, des andouilte:s, des pàtés en a oûte mals aussi des plats cuisinés.
> Chez le traiteur, on peut acheter.•.
Sp,édaUtés région.ales
du bœuf bourguignon de ta bouillabaisse de ta blanquette de veau du cassoulet
/lloor~nel (Marseille) /Nonnori<fi<,) (Toulotlse)
----''-'--
...on peut aussi acheter des salades, des poissons en getée et des petits-fours.
mJ ! LEÇONS
Les souuenirs et les habitudes de Perla à la Hauane
TQXto do to toçon XVI

Perla pense à ses souvenirs dejeunesse.
Quand elle était petite, Pe,la adorait restet avec sa maman. Elles allaient ensemble
au marchê. Perla aimait choïsir eue- même tes fruits et Les Légumes. Sa mère
choisissait Le poisson et la viande. Avant de ,entrer, elles passaient toujours chez
le fteuri.ste pour acheter un Joli bouquet de fleursqu'eUesmettaleotensulte sur la
table de la salle à mange,. Comme activité, Peda pratiquait la danse classique. Sa
maman l'emmenait presque tous tes jours à La leçon. L'école de danse se trowalt
à environ vingt minutes de chez eues à la Havane. Sa deuxième passioo était déjà
la pàtlsserle. Elle aimait regarder les photos de gâteaux dans Les magaz.Jnes. Ses
parents soot vraiment fiers d'elle. Son rêve estd'ouvtir une p.âtisserleà ta Havane
c.ar elle adore vraiment s.a ville natale.
Questionsdut..xte d• to leçon XVI
1. Avec qui Pefla adoraJt..elte rester?
2. Au marché, qlA choisissait le polssoo et la viande?
3. Où est.. ce que Perla et s.a maman mettaient les fteurs qu'ettesachetaient au marchê?
4. Quelle activité Perla pratlquait•eUe très sérieusement?
5. Qu'est- ce que Perla aimait regarde<dans tes magazines?
6. Pourquoi Peda rève•t•elle d'ouvrir sa propre pâtisserie à la Havane?
Leçon XVI • 0e' bons souvenirs l mJ

'' Dialag1141 do la leçon XVI
''
j Perla et Frede rico prennent un café.
Perla: Salut Frederica. Com ment vas- tu?

Frederica: Ça va bien. M erci. Et toi Perla l
Perla: Moi aussi, çava tres bien. On s'assoit ici Frederica?

Frederica: Ou"i,c' est parfait. Au fait, q u'e st- ce que tu fais.ais quand
tu habitais à Cuba?
Pftia: Quand j'etaispetite et jusqu'au lycèe,je pratiquai s ta danse
classique. j'y aUaiscinq fois pa- semaine. Je voulais deveni" danseuse
etoil e.J'avais un bon niveau mais pas suffisant pour devenir une
grande danseuse. Pendant toutes cesannées, j'a i appris lesèrieux
et aujourd'hui, je n'ai plus peur d u travail. C'est pourquoi mainte-
nant.je fais le ma xim um pour devenir plus tard u n e grande ch effe
pâtîssiere.
Frederica: C'est gênial! Tu as beaucoup d'ambition. Et qu'est-ce
a
que tu fa is de ton temps libre Paris?
Perla: Je n'ai pas beaucoup de t em ps Libre car j'étudie beaucoup

a l a m.isoo. Mais le dimanche, j'adore me promener dans les
marc hes parisiens. j'adore sentir l 'odeur des poulets grillés, des
olives et d es herbes de Provence. j'adore aussi aller dans les
boutiques de pâtisserie pour regarder et goûter les gâteaux. Ce la
m'inspire pour mes futures créations. Et toi Frederica, q u'est-ce
que tu fa isais en Italie?
Frederica Moi, q ua nd j'ètaîs petite, j'a dorais danser partout et
tout le te mps changer de vétem ents.Je me maquillais e t j'imi-
tais les mannequins. Aprêsle bac,j'aidêd dê de venir â Paris po ur
e t udier la mode. Comme toi, je recherche une ecole où j'aim e-
rais bien m'inscrire•.. Pas une ecole de pâtisserie, mais une école
de mode, bien s ùr!
Perla: En fait , on fait la mêm e c hose mais dans des dom aines
diffèrents. C'e st super!
(
Frederica : Oui, c'es t gênîal! Je dois rentrer m aint enant Perla. Je
-
te dis à demain à l'ÉAF. Bonne soirèe!
P«la: Oui, à dema in Frederica. Bonne soirêe â toi aussi !
~------------------------~
li::J : LEÇONS
Questions du dialogue de lo leçon XVI
1. QuepratlqualtPerla àCuba?
2. Quel niveau avait- elle?
3. Oe quoi Perla n'a plus peur aujourd'hui?
4. Pourquoi Pefla adote•t•eUe se promener dans les marchês parisiens?
5. Que faisait Ftederka quand elle était petite?
6. Qu'est-ce que Perta et Ftederica recherchent aujourd'hui ?
A. Reliez les sujets avec les verbes (Une seule réponse par sujet),
\ Nous A. avions beaucoup d'amïs.

2.j' 8. alliez souvent au cinéma.
3. Petta c. aîmal.s te cyclisme.
4. Elles O. regardais quo!?
S. vous E.c.hantaientdans un bar le soir.
6. Tu F. aimait la danse classique.
Leçon XVI • 0e' bons souvenirs : 11a

B. Ecrivez les verbes à l'imparfait.
1, Elles (aimer) so,tir.
2. Mon amie (parler) beaucoup.
3. À Cuba, Peda (danset) ptesque tous les Jours.

4. À l'école, tu (pot ter) un uniforme à Cuba?
s.. Ils (se promener) beaucoup avant
6. vous (se coucher) à quelle heure?
C. Conjuguez les verbes« être »et « avoir» à l'imparfait.
1. J' souvent seul petit. (être)
2. Nous tous les jours des devoirs à falte. (avoir)
l. Vous un animal de compagnie? (avoir)
4. Elles heureuses. (étte)
S. Elle dans une université très célèbre. (être)
6. Tu un piano à la maîson? (avoir)
mJ : LEÇONS
Une nouvelle vie
à Paris
Verbes au passé composé et à l'imparfait
Il Réuf~011 des uerbes ou passé composé,

> UtÎL!sat!on des vefbesavec l'auxillaâre «avoir ».
Exemples :
• Perla a étudié toute ta journée.
• Vousavez fini vos devoirs?
• Ils ont pris leur petit• dêJeuner à 6 heures.
> UtÎlisat!on des vefbesavec l'auxillaâre «être».
Exempl.es :
• Je suis rentré à la maison vets minuit
• Elles sont allées au parc avec tes enfants.
• Nous sommes partis très tôt te matin.
> UtÎlisat!on des verbes pronominaux avec l'auxlllaÎre «être».
Exemples :
• Il s'est réùeflté à 6 heures.
• Nous nous sommes brossés les dents et nous sommes partis.
• Elles se sont préparées rapidement et elfes sont rortles.
D Réulsfon ct<,s uerbes à l'lmparfalt,
> UtÎllsat!on des verbes à l 'imparfait.
Exemples :
• j'~ais vraiment heureux quand J'habitais à Rome.
• On sortart tous les soles à Cuba.
• Quand ils érarent jeunes, mes parents auarent tous les week..ends au cinéma.
Leçon XVII• UnenouvellevieâParis l lm

D Le passé a,mposé et l'Jmparfalt d.ans une phrase courre:
> Utîlisat!on d'un verbe à l'lmpar fait et d'un verbe au passé composé.
Exemples:
Perla marchaJr dans la rue quand soudain elle a uu une bette palte de bottînes dans
une vitrine.
Les étudîants ouoknt faim alors ils soflt aUés à la cafétéria pour acheter à boire et à
mange,.
• Je regardais tranqûltement la télévision quand mon voisin a sonné à la porte.
tM@Mtt#
Les meubles = le mobilier et les équipements de la maison
> Dan.s la cuisine, Il y a te plan de travail, > Dans le sal on, il y a le meuble TV, la télé,
les plaques de cuisson, le four, l'évier, le le canapé, la table basse et par foïs des
réfrigérateur, le congélateur et parfois un décotation.s sur les murs..
Lave-vaisselle.
> Dans la chambre, il y a le lit, le placard pou,
> Dans la salle à manger, ltyalagrandetable, les vêtements, une table de chevet, une
les chaïses etpatfois l.lle armoire à vaisselle. Lampe et parfois une commode.
> Dans la salle de b;în, il y a la douche, te bah\ > Oans le bureau, Il y a un bureau, un ordlna•
le lavabo, lemîrolr et parfoïsun lave-Unge. teur et une Imprimante.
lq.ft.pffifflft#
Visite de Paris :
Les 20 arrondissements de la capitale
> Dans le 1•• arrondissement, on peut aue, > Dan.s les•arrondlssement, on peut acheter
dans le quartier des HaUes. de ttès bons üvres dans les nombreuses
~bralriesdu quartier Saint-Michel.
> Dans le 2• arrondissement, on peut visiter
de très Jolispassages couverts. > Dan.s le6•afrondlssement, on peut acheter
> Dan.s le3• arrondlssement, onpeutadmfrer des livres anciens chez les bouquinistes des
quclÎsdeSeine.
des tableaux et des sculptures dans tes
nombreuses galeries d'art. > Dans le 7• ar,ondlssement, on peut rune,
dans tes rues et visiter beaucoup de sites
> Danste4•.wrondissement, on peut s'asseoir
culturels.
dan.s te jardin de la place des Vosges.
liiJ : LEÇONS
> Dans le 8• arrondissement, on peut se > Dans te 15• arrondissement, on peut faire
promener sur les Champs-Élysées, la plus les boutiques dans tes rues commerçantes
belle avenue du monde. du quartier de la motte-Picquet-Grenelle.
> Danste9• arrondissement.on peutaue, aux > Dans te 16· arrondissement, on peut aller
grands magasins la journée et au théâtre faire une belle balade au bois de8outogne.
le soir.
> Dans le 1r arrondissement, on peut diner
> Dans le10-arrondissement. on peut marche, dans un des nombreux restaurants du
en amoureux le longdu canal Saint-Martin. quartier des Batignolles.
> Dans le 11•afrondissement. on peut acheter > Dans le 1s•arrondlssement, on peut aller sur
des objets de mode et aller boire dans les la butte Montmartre d'où on peut admirer
nombreux bars du quartier Oberkampf. tout Paris.
> Dans le 12•arrondissement, on peut faire > Dans te 19• arrondissement, on peut aller
une longue et agréable promenade le long dans le parc des Buttes-Chaumont pour se
de ta coulée verte. promener en famille.
> Dans te 13" arroodls.sement, on peut acheter > Dans le 20• arrondissement, on peut auer
des produits exotiques dans le quartier au cimetière du Père-Lachaise, peut-être
chînois. le plus célèbre dans le monde.
> Dans te 14• arrondissement, on peut aller
manger des crêpes et des galettes juste à
côté de la gare Montparnasse.
1q.u.pmmrr,
Utilisation des uerbes « appeler», « téléphoner», « rappeler» et« répondre»
> « appeler quetqu'un »=«téléphoner à quelqu'un»:

Exemple,
• Perla appelle Frederlc.a. =Perl a téléphone à Frederlca.
> « rappeler quelqu'un»:
Exemple,
• Perla a appeté Frederica m.îs elle n'a pas répondu. Perla a rappelé plusieurs fols mals
elle n'a Jamais répondu.
> « répondre au téléphone» :
Exemple,
• Pertaa donc rappelé Frederk:a dans ta soirée. Frederica a enfin répondu au téléphone.
Elles ont enfin pu parte, ensemble.
Leçon XVII• UnenouvellevieâParis : mJ

idbrrl::HD
Utilisation de« être en train de. .. »
On utilise« ètre en train de_. »+ Infinitif pour une action continue dans le présent:
Perla: Qu'est-ce que tu fais maintenant?

Frede-rica: Je suis en troin de faire mes devoirs.
Un touriste : Qu'est- ce qu'il fait?

Une touriste : Il est en train de chercher son passeport.
Jean : Qu'est- ce que vous faites maintenant?

Jacques: Nous sommesentroin de faire la queue devant le cinèma.
Jeanne : Qu'est- ce qu'ils font?

Séverine : Ils sont en train de faire une partie d'échecs.
ldbrrl::Htt#
Utilisation de« ouoir l'air... » et « ouoir l'air de- .»
> On utilise« avol, l 'alL »•adjectif :

Exemples:
• Regarde ce garçon, il a l'air sportif.
• Regarde cette fille, elle a l'aJrsportive.
• Tesparentsontl'fflr sympas.
> On utilise« avol, l 'ait de.•. »+ infinitif:
Auo;, J'CNr(deJ. . • sefTbler.
Exemples:
• Ces personnes ont l'air d'apprécier les bons vins.
• Ces étudiants ont l'aird'ètre très motivés.
• Cet homme a t·arr d'avok beaucoup d'argent
mJ : LEÇONS
La grand- mère de Perla appelle de Cuba
ÎQXtO do lo toçon XVII

Perla reçoit un coup de téléphone de mamie Andréa.
Perl a était en train de ranger son appartement quand sa
grand-mère l'a appelé. À Cuba, Perla était ttès proche de sa
mamie Andté.a. EUes faisaient beaucoup de choses ensemble
et elles étaient heureuses. Perla a expliqué à sa mamie
qu'elle étudiait maintenant Le français à l'école et que le
week•eodene,évlsalt seule dans son appartement Sa vie à
Paris aujourd'hui est très différente de sa vie à Cuba. Elle l ui
a aussi raconté qu'elle adorait se ptomener dans les rues de
Paris c.ar la ville él.'.ât toujours très vivante et qu'eUe adorait
ça! Par exempte, La semaine dernière, quand elle matchait
.:g.Ne pros CfJf'l(Otld r't'
dans le 11' artondls.sement, Perla a pu écoute, des musldeos « toppeler,, quelque chose d
quefqu'üo (Se soouenir ae quelque
de Jazz. Leur musique était ttès belle. Marrie And réa écoutait clloseJ es • rappelet • Q!.'(!{.qt/un au
toujou,s du jazz à la radio quand Perla était chez. elle. Cette téMphone (tl!'léptroner encore 01.1
pll.lSil!W'S (OIS,
musique a rappelé àPerla de très bons souvenirsde sa grand•
mère quand ellespattageaîent de bons moments ensemble!
Questions du texto de lo loçon xvn
1, Que faisait Petl a quand sa grand-mèfe l'a appelé?
2. Que faisaient Perla et sa grand-mère quand eues étalent ensemble?
3. Pefla a expliqué à sa grand-mère qu'elle faïsait quoi te week•,end?
Leçon XVII • Unenouvelle vie âParis l liJ

4. Qui Perla a- t- elle pu écouter dans la rue?
S.. Comment était la musique?
6. Qu'est-ce que cette musique a rappelé à Perla?
Diotog"" do to ~on XVII

''
j Perla raconte à sa grand- mère sa uie parisienne.
La grand-mére de Perla: Bonjour Perla. Comment vas- tu?

Comment se passe t a vi e à Paris?
P«la: Bonjour mamie. Tout se passe trés bien ici. Ne t 'inqui ète
pas! j'ai commencè les cours â l'école de f rançais. Cette ècote
s'appelle l 'ÉAF, t u peux chercher surlnternet situ veux.J'étudie
tous les jours mais j'aime ça! j'ai aussi de nouveaux amis. Ils sont
dans la m éme êcole que m oi. Mon m eilleur ami est amèricain, il
s'appelle Nat han et ma meilleure am ie est it alienne, eue s'appelle
Frederica.
La grand mère de Perla: Comment s'est passè ton premier jour

a l 'ÉAF Perla?
Perla : j'étai s un peu stressée l e matin m ais tout s'est bi en passé.
C'est là que j'ai rencont rè Nat han. li est dans la m èm e classe que
moi. Le week-end derni er, nous somm esaUésensemble au musèe
d u Louvre et après nous avons pris un cocktail dans un bar. C'est
dans ce ba- que nous avonsrencontrè par hasard d'autres étudiants
de l 'école.Avec Frederica, nous sommes devenues bonnes amies.
La grand-mère de Perla: Tu as l 'air de bi en t e sentir a Paris ma

chèrie?
Per la: Oui, c 'est vrai. Je me sens vraiment bi en i ci! Au fai t, la

semaine dernière, j'ai pensé â toi mamie. Quand je marchais dans
ta rue, j'ai écouté des m usiciens de jazz. C'était t rê s joli! C'est
dommage que tu n'é tai s pas avec moi. Tu me manque beaucoup
mamie_. Et toi, tout va bien?
l!::!J : LEÇONS
La grand -mère de Perla : Oui, ça va bi en ! J'E!Co ute toujours du
jazz et je tricote.Je rencontre par fois mes amies et parfois nous
faisons des parties d'échecs.
Perla: Si tootvabien pourtoimamie,jesuis heureuse !Je te rappelle

la semaine prochaine.
Lagrand-mère de Perla : D'accord Perla.Je t'em brasse bien fort !
Perla: Moi aussi m ami e. Au revoir.
Questions du dialogua da 14 leçon XVII
1, Comment s'appellent les meilleurs amis de Perla?
2. Où est-ce que Pert.a a rencontré Nathan?
3. Qu'est-ce que Perla a écouté dans la rue?
4. Qu'est-ce que la grand-mère de Perla f.it toujours?
5. Qu'est-ce que mamie Andréa fa it parfois? Avec qlA?
6. Quand Pe,la va•t•elte rappelet sa grand-mère?
Leçon XVII• Une nouvelle vie â Paris : mJ

A. Complétez au passé composé ou à l'imparfait selon le sens.

,. Vous (manger) quoï ce matin?
2. Quand j' (être} petit, je dessinais beaucoup.
3. Chaque année, elle (aUer} en Italie.
4. Nous (voyager) l 'année dernïète.
S. Ils (fi.nif) la téunlon.
6. Qu'est..,e que tu (faire) hier soir?
B. Complétez avec les verbes suivants :

téléphoner • rapp eler • répond • appellent • répon ds • appelle
1. J' tous tes jours mes amis à Cuba.
2. Pourquoi tu ne Jamais au téléphone?
3. Mes parents m' deux fois par semaîne.
4. Elle ne jamais au téléphone si elle ne connait pas te numéro.
5. Ftederica n'est Jamais chez elle. Je vals la plus tard.

6. Chloé adore à son petit copaîn.
C. Complétez avec le vocabulaire suivant :

la cuisine • la salle de bain • la salle à manger • la chambre • le salon • le bureau
,. l'ordinateut est dans

2. Le Lave- vaisselle est dans
3. Le lit est dans
4. Le meubte TV est dans
S. La grande table est dans
6. La douche est dans
m:J : LEÇONS
Le retour
dans son pays
Verbes au futur simple'
ÉTUDIER-* SELEVER FIN IR'• PRENDRE

0 "groupe) {verbe pronominal) (2'groupe) (3• groupe)
J'étudierai Je me tèverar u Je finirai Je prendraJ
Tu étudieras Tu te lèveras Tu finiras Tu pteodras
Il/Elle/On étudie<a Il/Elle/On se lèvera IVEUe/On finira IVEUe/On prendra
Nous étudierons Nous nous lèveton.s Nous finicons Nous prendrons
Vous étudierez. Vous vous lèverez. vous fi.nîrez. vous prendrez
Ils/Elles étudieront Ils/Elles se lèveront Ils/Elles finÎfont Ils/Elles p rendt ont
Le fl.(is Slmp:e est utll!sé poi.- des actions futures comme des projets
ou des p1é-.is10ns:
Wmpl4'_o;:
• 01111'\dnix ;i~J'êtudllimi i:n~r.irr..e.
• ru bo11ci!!mn hem1cD:1p q1.,;md ~1 t<Tas ft Cib:i.
• j,:on'O'.lfd plU\he•>::o,çui.~teff;p~l ':i:m&protna~Ji:'l('fflhnhCY..<~
•*
...
Pour tes ,,eroes du 1" gro.ipe et au 2• groupe au futur Slmp;e, ls se
conj,gueoi,...: ,lmnitf •ccnJ,gason(-"' ·-a,· -•--on,·
-ez •-ont).
certains vert>esdu l'' groupe sont spécl~xCOt"M'le !e verbe• se lever•
J
~prend unaccentl to.itestes personnes.
Al'oraf, le futur simple est très sowent remplocé par le futur proche.
Leçon XVIII • le retour dans son pays l l!lJ

ÊTRE AVOIR FAIRE
Je serai j'auraJ Je ferai

Tu seras Tu auras Tu feras
Il/Elle/On sera Il/Elle/On aura Il/Elle/On fera
Nous serons Nous aurons Nous ferons
vous serez Vous aurez vous ferez
Ils/Elles seront Ils/Elles auront Ils/Elles feront
i3Hr:l::HD
Utilisation de« aimer », « adorer »,« préférer» et « détester »
> Pour exprimer vos goûts, vous utiliserez« aimer », « ad0<er »et« détester »:
• Aîmer bien•.. • j'aime bien les pommes.
• Aimer.•. ++ j'aime Les oranges.
• Adocer.•. + + • j'adore tes framboises.
Ne pas beaucoup aîmec. .. Je n'aime pas beaucoup tes brocolis.
Ne pas aimer... .. .. Je n'aime pas les carottes.
Détester....... .. Je déteste tes radis.
> Pour exprimer vos sentiments à quelqu'ul\ vous utiliserez.« aimer », adoter » :
• Jet'aïme! •
• Je t'acl°'e! OCO
• Je t'aîme bleo !CIO
> Pour exprîmer quelque chose que vous aimez le pl~ vous utiliserez« p,éfécer » :
Exemple,
• j'aime le chocolat blanc., le chocolat au lait et le chocolat noir malsJe préfère lechocQ,.
lat au lait.
Exemple,
• j'aime le rock, le jazz et la musique classique mais Je préfère la musique classique.
Exemple,
• j'aime La mer, la montagne et ta campagne mals je préfère la me,.
l!3 : LEÇONS
idél:rl::HD
Utilisation de« penser que »,« croire que», « espérer que »+ présent ou futur simple
Présent Futur sl.mpte
Je pense qu'elle fait le maximum! Je pense qu'elle fera le maximum!
Je ctols que Je suis pcêt ! Je crois que je serai prêt!
j'espère que vous étudiez sétieusement ! j'espère que vous étudierez sérieusement!
i3Hnh ,Hft#
Le futur simple à la forme négatiue
Forme affirmative FOf'me négative
j'étudierai Jusqu'à minuit. Je n'étudierai pas jusqu'à minuit.
Tu te lèveras à 8 heuces demain? Tu ne te lèvecas pas à 8 heures demain?
Il flrira ses cou,s à 17 heures. Il ne finira pas ses cours à 17 heuces.
Elle pceodra son petlt• déj eunet à 9 heures.
-Elte ne prendra pas son petit- déjeuner
-
à9heures.
,-
Nous serons heureux.
-Nous ne serons pas heuceux. -
vous autez de la chance. vous n'aurez pas de chance.
Ils feront des cadeaux. Ils ne feront pas de cadeaux.
~
-
Leçon XVIII • l e retour dans son pays : l!D

À Cuba, Perla auurira sa propre pâtisserie française
ÎQXtO de lo taçon XVIII
Perla sera étudfonte en école de pâtisserie.

Quand son niveau de français sera meilleur, Perla chetchera
sé,ieusement une école de p.'itisserle. Elle yétudiera pendant
un an ou deux an.s. Elle commencera par un CAP (Certificat
d'A{)titudeProfesslonnette) et etle poursLivta peut- être par
un SEP(Srevet d'Études Professionnelles}. Elle décidera de
cela avec l'école. Elle pratiquera tous lesjou,s les techniques
de la pâtisserie française avec les formateurs. Elle fera aussi
un ou plusieurs stages dans des restaurants ou chez des
pâtissiers. Après ses études, quand elle parlera très bien
f'fançalsetquand eue aura acquïs les toursde main• de son * oe 1aaextéritémanue11e.. J
futur métier, ette,entte,a à la H.rvane pour y ouvrir sa propte
p.âtlsser!e française.
Questions dutaxt• d• lo loçon XVIII

1. Pendant combien d'années Perl a étudlera..t- elle la pâtisserie française?
2. Comment s'appellent les deu.x dîpl6mes?
3. Qu'est-ce qu'elle pratiquera tous lesjou,s? Avec. qui?
4. Que fe,a• t•eUe dans des restaurants ou chez des pâtissiers?
S.. Qu'est- ce qu'elle aura ac.quis après ses études?
6. Quand elle sera à la Havane, qu'est- ce qu'elle fera?
l!!J ! LEÇONS
'' Olalag1141 do la leçon XVII
'
j Perla aura une uie très actiue à Cuba.
Nathan : Qu'est-ce que t u m e m anqueras quand to retourne-

ras à Cuba!
Perla: C'est gentil Nathan. Toi aussi, tu me m anqueras beaucoup !

tiathan: Comment imagines-tu ton retour à la Havane?
Per la: C'est d rffiôle à dire mais... en premier, je pense que j e

chercherai un appartement. Mèm e si j'adore ma famille,j'ai très
envie de rester indèpendante. Ensuite, je chercherai un travail
dans un restaurant. Cela me permettra de travailler mais a ussi
de chercher en m ème temps un local pour ma future pâtisserie.
tiathan: Tu sais q uel nom tu donneras à ta p.ltisserie?

P«la: Je pense que je l'appellerai « Chez Perla ». Je travaillerai
dur au dèbut,je ferai de la publicité et petit â petit.j'embaucherai
de très bons pâtissiers. Ensemble, on fera les meilleurs giiteaux
français de Cuba et nous deviendrons três connus !
Nathan C'est chouette. J'espêreque ça marchera !Je t'adore Perla

parce que tu es une fille vraiment courageuse et ambitieuse! Au
fait. tu m'enverras les photos de tout cela, n'est-ce pas?
Perla: Mieux que ça !Je t' inviterai chez moi. a Cuba. Comme ça,
on pourra se rememorer les souvenirs de notre vie parisienne.
Nathan: Trop bien! Et ensuite, .i ton tour, tu viendras chez moi aux
~tats- Unis. Enfin chez mes parents car j' habite encore chez eux.
Pata :Pas de problême pour ça.j'imagine déjil le plaisir qu'on aura
ase revoir! Et comme ça, on pourra parler en français.
Nathan: Bien sùr !
Leçon XVIII • le retour dans son pays : C

Questions du dialogue de lo leçon XVIII
1. Quand Pe<La rentrera à Cuba, qu'est- ce qu'elle fera en prenie<? Pourquoi?
2. Que feta• t•eUe en.suite? Qu'est- ce que cela tui permettra de faire en même temps?
l. Quel nom Perla donnera•t• elle à sa pâtisserie?
4. Qui est-ce qu'etle embauchera? Que fe,ont-ils ensemble?
5. Pourquoi Nathan adoce• t•ll Perla?
6. Quand Pe<La et Nathan se re1rouverontà Cuba, que fetont-ils?
Exerdcas d'entroi nement
A. Ecrivez les terminaisons au fut ur simple.

1. Je jouer ................................................... (jouer) avec tes enfants.
2. Elle manger .......................................... (manger} quand elle pou,ra !

3. Les enfants f ........................................ (faire) leur Ut tout seul
l::J: LEÇONS
4. Vous m'attendr ................................... (attendre} devant la gare.
5. Mamie et p.api Vlvt .............................(vivre) longtemps!

6. Tu choisir................................................ (choisir) le cadeau pour marr'ie.
B. Complétez les verbes au futur simple.
1. Nous (manger} au ,estaurant.
2. Elles (finir) leur travail à 20 heu,es..
3- j'espère qu'elle n' (oublier} pas ses clés.

4. L'année prochaine, ma sœur (faire) pl~ de S{lort !
5. Ils (se marier} à Venise.
6. Les nouveaux étudiants (arriver) lundi prochaîn.
C. Répondez librement aux questions suivantes au futur simple à fa forme négative.
1, Est-ce que tu vas manger chez ta copine ce soir?

Non,je ne mangetal pas chez ma copine ce soir.
2. Est-ce que vous allez aUer en vacances cet été?

Non,
l. Est-ce qu'ils vont visite, Rome l'année ptochalne?

Non,
4. Est-ce que vous allez danse, ce soir?

Non,
5. Est-ce qu'il va venir?

Non,
6. Est-ce que nous allons prendre le train?

Non,
Leçon XVIII • l e retour dans son pays : ClJ

Test intermédiaire
leçon XIII à leçon XVIII
A. Conjuguez les verbes dut•• groupe au passé composé avec l'auxiliaire« avoir».
1. Lamaman (préparet) du poisson pour le déjeuner.
2. Ils (oublier) le rende?•vous.
3. J' (acheter) un cadeau à moo fils.
4. Nous (parler) de toi à Claire.
S. Tu (manger} quoi hier soir ?
6. Elle (déménager} la semaine derrâète.
B. Conjuguez les verbes du ?' gr oupe et du 3· gr oupe au passé composé avec

l'auxiliaire « avoir».
1. L'étudÎant (réftéchir} avant de donner ta réponse.
(faire) un c.ade.auà son amie Frededca.
3. J' (pouvoir)aller à Nice samedi derniet.

4. Les enf-ants {prendre} leur goûter vers 16 heures.
5. Les deux amïs (boire} un cocktail dan.s un bar.
6. Le monsieur m· (tenif) la porte de l 'ascenseur.
C. Conjuguez les verbes au passé composé avec l'auxiliaire« être».

1. Nosamls (artlver) de New-York
2. Mamère (venfr)avec moi chez le deoti.ste.
3. roiet ton frère, vous (allet) au cinéma dimanche detnler ?
Test intermédiaire · leçon XIII â leçon XVIII l mJ

4. Nous (rester}à Paris pendant les vacances.
5. Paul (softîr} le soir après soo ttavalL
6. Est-ce que Jeanne (rentrer} chez elle?
O. Conjuguez les verbes pronominaux au passé composé avec l'auxiliaire« être ».
1. Hier matin, je (se lever} à 6 heures 30.
2. Monma,I (se raser) avant de prendre sa douche.

.,_ La voiture (s'attête<) devant la boulangerie .
4. Nous (se préparer} pour la soirée.
5. Tu (se balade<) où ce matin?
6. Elle (s'inspirer} du travail de ce chef pou, ccéer sa demlè<e p.\tissecie.
E. Conjuguez les verbes « être » et« avoir » à l'imparfait.
1. Cefüm (êtte} très Intéressant.
2. Ils (être) en vacances en Italie.
3. J' (avoir} mal à la tête.
4. Nous (être) très fatigué<.
5. Tu (avoir} un animal dans ton pays?
6. c· (être) une très belle exposition.
F. Conjuguez les verbes à l' imparfait.
1. Elle (aime<) beaucoup les marchés français.
2. J' (aUer} souvent à la bibliothèque quand j'étais étudiant.
3. Nous (prendre) te temps de visite< les musées de la ville.
4. Elles (faire} de la danse classique.
s.. Ils (se révelUer} vers 11 heures le week- end.
6. Elle ne (finir) jamais sa soupe.
mJ: LEÇONS
G. Répondez aux questions comme dans la phrase 1 avec« être en trai n de » en utilisant
le vocabulaire suivant :
regarder la télévision • ranger les bouteilles • étudier •

préparer à manger • me doucher • diner
1. Qu'est-ce que tu es en train de faire dans la salle de bain?

Je suês en ttain de me doucher.
2. Qu'est-ce qu'elle est en train de faire dans la cuisine?
3. Qu'est-ce qu'ils sont en train de faÎre dans le salon?
4. Qu'est-ce que vous êtes en ttain de faife dans la salle à manger?
5. Qu'est-ce que tu es en train de faire dans la cave?
6. Qu'est-ce qu'il est en train de faire dans le bureau?
H. Conj uguez les verbes du 1•• groupe au futur simple.
1. un Jour, tu (aimer) les légumes.

2. Ils (déménager} en Chine dan.s deux ans.
3. Je (manget) une banane si j'ai faim.
4. vous (danse,) à la fête ce sol, ?
5. Tu (chanter) à l'anriversaîre de Paula?
6. Elle (se leve,) vers 9 heures samedi.
Test intermediaire • leçon:Xlllâleçon:XVIII : ECJ

1. Répondez aux questions avec les verbes« être» et« avoir » au futur simple
(forme affirmative et forme négative),
1. Est- ce que tu seras à Paris la semaine p,ochalne?

Oui,
2. Est- ce qu'elle va êtte là demain?

Non,
3. Est- ce qu'ils vont avoir du travail dans ce pays?

Non,
4. Est-ce que vous allez avoir du temps?

Non,
S.. Est- ce que nous allons être ensemble?

Non,
6. Est-ce que tu vas être à la mal.son après 18 heures?

Oui,
J, Conjuguez les verbes au futur simple.
1. Qu'est-ce que tu (faire) l'année prochaine?
2. Les Jeunes filles (se maquiller) avant d'aller en soirée.
l. Je (finif) tous les jour s à 18 heures la semaine prochaine.
4. Mon père (prendre) La voiture pour aller au travail.
S.. Nous (faire) de la natation l'année prochaine.
6. Elle (pratiquer) la peintu,e pendant son temps libre.
lm : LEÇONS
Index des uerbes
• Verbes conjugues au dl?but de chaque leçon

Ensemble des verbesdesleçoos
A CONTINUER 81 F
ACCOMPAGNER 55 COUPER 127 FAIRE" 69
ACHETER 69 CROISER 115 FARINER 127
ADORER 35 CUIRE 127 FINIR" SS
AIMER" 35
0 FONDRE 127
AJOUTER 127 DÉCIDER 81
AllER" 69 DEMANDER 41 INDIQUER 81
APPELER (S)' 61 DÉMOULER 127 INFORMER 115
APPRENDRE 105
DÉRANGER 127 INSCRIRE (S') 105
ARRflER (S') 105
DESCENDRE' 87 INSPIRER (S' ) 161
ARRtVER' 41
DEVOIR' 81
ARROSER 95
DIRE" 105
J
JOUER 47
ASSEOIR (S') 127 DIRIGER (SE) 105
ATTENDRE 87 DONNER 41 L
AVOIR" 47 LAISSER 127
E
LEVER (SE)' 61
B ÉCOUTER' 35
URE' 105
BALADER (SE) 95 ÉCRIRE' 105
BEURRER 127 M
EMBAUCHER 189
BOIRE" 95 ENSEIGNER 106 MANGER 61
MARCHER" 41
C ENTRER SS
ESSAYER 102
MÉLANGER 127
CHERCHER 41
CHOISIR' SS ÉTRE' 47 MONTRER 92
COMMENCER 47 ÉTUDIER' 35 0
COMPRENDRE" 87 ÉVALUER 105 OUBLIER 69
CONNAfTRE" 115 OUVRIR" 115
CONSEILLER 115
Index des verbes : ml

p R SOUHAJTER 41
PARLER 35 RÉFLÉCHIR' SS SOUSCRIRE 115
PARTAGER 127 REGARDER 41 STOCKER 143
PARTIR" 95 RÉGLER 102
T
PASSER 87 REMÉMORER (SE) 189
TÉLÉPHONER '179
PAYER 69 REMERCIER 127
TENIR 127
PENSER 35 REMPllR 105 TROUVER 41
PLACER 105 RENCONTRER 55
PORTER 95 RENTRER 69 V
VENIR' 69
POUSSER SS RESTER 95
VÉRIFIER 105
POUVOIR" 8 1 RÉVElllER (SE)' 61
VERSER 127
PRÉCHAUFFER 127 REVENIR 115
PRÉCISER 115 VOIR" 95
s VOULOIR" 81
PRÉFÉRER' 41
SAVOtR' 115
PRENDRE' 87 SERVIR 127
PRÉPARER (SE) 61
SONNER 127
PRÉSENTER(SE) 105
SORTIR 127
ml : Index des verbes

Corrections
Corrections des réponses des textes, des diologues
et des exercices d'entroî nement
Tt:Xtedtlak-ÇOn 1• 1. Perta é-t\ldlele français. • 2. Perta Dl~dt LaU,Çon •t • 1. L'adresse de PMa .à Pari$ est
a,meta France et ta tangue française.• 3. Perta écoute 8 rue du Cherche-Md!. • 2.Elle estde t.a Havane.• 3. Ou1,
attentivement la conversatloo de la femme et de eUet?$t M\Jdlanœ.
t'horrwne.
Exel'dœsd'e"traîntine"t • A. \ a • 2. sont • 3. a •4.e$t •

Exe:rdctsd'entraîntmetrt • A. 10. 2F. 38. '1A, SE. 6C • S. ai • 6.avez • B. L No,t.1$ • 2. ll • 3.11 • ... Nous • S. Ils •
a. t. Elte étudie te français à l'école. • 2. 11 écoute atten- 6. vous • c. 1. Le$ tOITl.'lte$ soot ,ouges. • 2. Le soie• est
tNement te ptofesseur. •3. ls adcwent le ch.lmpagne. • jat.l'le. • 3. Le cav.ar es.t noir.• '1. La ne;geest blanche. •
'1. lls atrlven t à l'aéroport Charles de Gaulle. • S. Les S. La nuit es.t noire. • 6. Le$ taXl$à NeY, -Yorksont Jaunes.
enfants a menttesvacances. • 6. Pert.a pense à sonchat
• C. t.une • 2. des • 3.des • li.une • S.un • 6.une.
Texte de~ leçon rv • t. Perta,encontre te gardien de
son Immeuble pour la p,em.ère fols. • 2. 11 demande s,
Tutedtlaleçon 11• \ Perla arrive à t'aéfoport Parls- Perla a de$ que$tlons. • 3. ll l'IM $00 travall à 19 haJres. •
Olartes de cat.t1e. • 2. eue regarde te douafler. • l. Le 4. OJI, eue a $On numéfo de téléphone.
douanier demande le passeportà Perta. • 4.. Le douanle,
soul\aite un bon séjour à Perla.
D l ~ de la leÇcn rv • 1. L'appartement de Perla est

au~ étage. • 2. ll donne tes clé$ à Perla.
Exerdcesd'entralnemttrt • A. 1A. 2C. lE. <ID. SB. F. 68.
F•a. 1. cherche • 2.arrlves • 3. atment • '1.mard\oos •
S.hablte •6. rega«lez• c. 1. Qu'est-œ~evousalmez ?• Exerck:esd·entr~ •A. l finit • 2.tét\éch1S.SMt •
2. Qu'est-!e que c'est? • 3. Qu'est-ce que vous regar- 3. c:h0iS1$$0ns • '1. réfléchissez • S. fini$• 6. chOl$1$ •
dez? • '1. Qu'est-ce que \'OU$Cherc:hez ?• S. Qu'e st-!e
B. LMa /Ta/ 5.a /Notre /Votte/ Leur • 2.Mes/ Tes
que VOU$ étudiez? • 6. Qu'e $t-ce ~e c •est? / 5e$ / NO$/ let!rs • 3. Ma/Ta/ sa/ Notre/ vwe / Leur•
'1. roo<t/ ton/ son /vo<re / leur• S. me$/ tes/ ses/ nos
/VO$/ leur$• 6.mon /ton/ son /votre •C. \ Ou~c·est
Tectedela~ · • 1. Perta est néeàÜlbil,.à la Havane.• mon cal\ef. • 2. Non, ce n'e$t pa$ma gomme. • 3. OIA,
2. Non, PMa est grande.• .3. Pertaa ..,ngt an$.• 4. Le Chat ce sont me$ $~OS.• '1. Non, ce n'e$tpa$ mon livre.•
de Perta a t.l'l an. s. OUI, ce $Ort let.S"S sacs. • 6. Noo, ce n'est pas sa copine.
Corrections des textes, dialogues et exercices d'entrainement 1 IE:D

Tt:Xtedda leçonV • 1. Perla selè\le vetsneufheures. • To.ltdela l~VII• 1. P«lavlentdereotterà12MS. •
2. Ette regarde l a neige. • .l. Elle prépare un c.afé bien 2. Etl e doit préparer son dèjeuner. • l. Elle déctd e de
to,1. • 4. Elle mange des biscuits. • s. Pedro appell e de pt'éparer deul( filets de cabillàkld avec du tl?. • 4.En
CUba. dessert.. eue mange l.llyaourt à ta frambo.se. • s. Après
te repas, Perla fait une Sieste de (t.11nzem1l'kltes.
DlAl.opt de La ltÇCn v •1. L'appartement de Perta est

spacieux et très joli. • 2. Ette hat>ite au-dessus d'une Ol.a&op,t de la teçcnVI • l Perla demande son chemin
boulangerie. • l.Cette boulangerie est c.onnue à Paris au monsieur. • 2. Perla n'a pas encore de tél éphone. •
et dans te monde. 3. NOI\Perlan'estpas ttès IOlndechez eue.
Exerdcesd'enuain~t •A. 1. vous• 2. se • 3. te • Exttdœs cfentrainerntnt • A. 1.11 est huit he.iresdx. •

-i.se •S.nous •6. me • I. 1. du • 2. dela • 3. dela • 4. de 2. li est onze hares (tJarante-dnQ. • 3. 1 estmui ttente-
la• S.du •6.du •C.1. QJel •2.QJel.• 3.Quel s• '1 .Quel s• dnQ. • 4 . 11 est ql.toze hareseinq. •S. li es.t dx-D.14 he\.tts
s.Quelles• 6. ()JeUe quinze. • 6. Il est v.tlgt-trols heures trente. • B. lE. 20
/ F. 3C. '1 A. SB.60/ F • C. 1. ,•eux • 2. pouvez • 3. devez•
'1 . veux• S. pouvez• 6. devez
Tt:Xœdtt.aleçionVl• 1. 1.e supermarché n'est pas très

toln de chez eue. • 2. Elle adiète des pofM'les et des
bananes. • .l. Elle achète une éponge, du Uql.tdeva&Ssetle, Te.:tedelateçonVll • l Elleseprépare tranquJ.lemeot. •
du sa110n, dup.p~r toilettes, une brosse à dents et dJ 2. EUe p,end son sac.• 3. 11 y a tr01:s personnes devant
dentifrice. • 4. Etle va préparer le d éjet.t'ler. ?«la • 4. Elle demande à un m:insle.ir de l'aidet. • 5. eue
,egarde (attentlverreno te plan du fœtro.
Dl11.01Ue de ta t.eçon VI • 1. Perta pa,e et1 espèces. •

2. La caissière adore la muSi(tJe ci.oa,ne. Diatoaue de La ~on Vll • 1. Le Monsieur demande à
Perla si elleveut un ticket ou 1.1\ camet dedix. • 2. Perta
pt"éfè,e acheter un ticket Simpl e. • .l. Elle dort sél ec-
tiOOnet lat.angue.EUedoJt chet.slr «Ttd<et T• ».Elle doit
Exerdœs d'entraînement • A. 1. froid • 2. l'klageux •
3. neige • 4. pl eut • S. de.grés • 6. mo.'ls• B. • 1. quoi? • sét.ec.tiOOoer .. Plein ntrif,.. a i edotcOOlslrta quantité de
2. Quand? • 3. QJI? • 4 . quoi,?• S. Où? •6. où? •C. 1. vas• tid<ets. Elle doit payer. • 4.El teveut payer en espèces.
2. \la• 3. viennent de • '1. allons • S. viens de • 6.auez
Ex«clœsd'eobalrilem,e,,11 • A. 1B.2C /F.3A/Q 'IE.SC/ F.

60 • 8.1.,ntelligente• 2. ,are• 3. prédeuse • '1 .d\l!res •
S.belle- •6. facil e •C. 1. te• 2. l' • 3. tes• -i. l e•s. r • 6. l e
ElIJ:CORRECTIONS
Te:xœdeta teçon IX• 1.Ett.eentredans unelit>ra!rleet Exttdcesd'ffltraînf:infflt • A. lB/ E. 2B.3F. ,t(. SA/ D.
achke un JoUU\•re de recettes de p.1tlssefles. • 2. EUe 6f • a. Là• 2.en • 3.à • 4.le• S. tes• 6. à "7. au • 8. à •
prend t.f'I c.ifé à la terrasse d\tn café, en face de 1'otym- 9. les • 10. en • l là • 12. en • C. 1.lt,j• 2.teuro 3.tul •
pla. • 3. Elleytesteen'Jlrontrerte mlh.ltes. • 4. Etledéc«le '1 . leur• S. teur •6. ttA
d'acheter de ttèsjolies tx>t tines. • S..Etle achl!te duc

tid<ets (un c<l'Oetdedl)(). • 6. Le gardien arrose tes t\eurs.
nxte de l1 teçon XI • 1. Perla crOise te gard.,en de

t',mmeuble. • 2. eue tu demande col'M'lent eue doit
Dialopdtlaleçon.DC • 1. Lesbôttines sootj~les, eoo.ilr fai re pour souscrire à un forfai t téléphonique. • 3. ll
marron foncé.• 2. 01.i,eUes ont beaucoup de succès.• tul conse(Ue d'aller chez un opérateur de téléphonie
3. la vendeuse pense que tes bottines vont blena\•ec tes mobile. • 4. - un RIB. - un )JstUkaUfde domcile. - soo
c.ouantset\ajl.f)ede Perla. • 4.. Pert.a va re.glerenespèœs. passepott. - sa carte de résident ou son titre de séjour. •
S.. Pert.a est contente parcequ'etle peut utiliser lntemet:
avec son ord.,ateur dansl'appartement • 6. Le gardien
Exerdcesd'entraîntmtnt • A. lE / F. 2A. 30. 40. SB. tul conseille d'aller au plus 161 dans une banque po~ y
6C • a. l regarde • 2. vols• 3. vols • '1 . regarde • S. vols• ouvr.runcompte bancate.
6.teganle •C.1. OUl.j'yva6. • 2. Noo,jen'ypeosejamals. •
3. Noo, jen'y jôllepas. • 4. 01.1,itsysoot. • S. OJ,, j'a me :œ1aeo
y alter. • 6. Non, je ne peux pas y atler. Diatosue dt li l~on XI• 1. le conseille, banca,,e a
besoin de la signature de Perla.• 2. Le conse,Uer va
faire des phôtocoples des doct.tnents. • l. OUI, Perla va
pouvolrOU'Kf'unautrecomptebancaiœ. • 4. Perla doit
'kxte detateçcn X• 1. Elle va à l'Ecole d'P4)1)renlissase
du Françals(ÊAF). • 2.l 'ÉAF est au 181 rue de Rennes.• déposeraumnlm..tmSOeurossursooc011l)(ebancate. •
5. t..e conseiller lui donne sa carte de visite.
3. t.a secrétaire demande à Perla de remplir un formu-
lalre d'lnsa~100. • 4. Perla doit t.ire 1.1'1 petit extrait de
te:,;te. • S. I.e thl!medet'exp,essbnécr\te est: •Leplus :@!Jf{j
grand rêve de Perla. • EKerdœsd'errtrlÎl'tffllfflt • A. Propculriondeœtll~: 1. .
est très gentil• 2....etle aime son travail et son mari. •
3. ..Jls trava!UentbeaucoL() toustes jours. • '1 ••••ne peut
pas sortir. • S. ...ont du temps. • 6. •.JI aun rendez-vous
DblOSUf:dt li t.eçonx • 1. Non, Plert.a parte seulement
un petit peu franças. • 2. Elle est en f f anœ del)Jls le pt"ofesslonnet. • 1. 1. savez • 2. connais• 3. connais •
'1. sait • S. savent • 6. connaît • C. Ltul • 2 leur• 3. te
S décembre. •l. son rêve est de d even.r une p.111S&ère
connue. • 4. Elle est eo Franceparce qu'el.leveutétudier /vous • '1. tu, • S. teur •6. tu,
dans l.l'leécote de p:ittSset.e. • S. Elle étudie te français
en autodldlcte.
Corrections des textes, dialogues et exercices d'entrainement 1 B

Nathan a étudié l'hlsto.ire de l'att. • S. Nathan voudrait
S' f'!Sal'e en Master 2 à l'ul'l\'etSité. • 6.Samed1, Perta
Textedt lil tt,çon XI • t. C'estdimanche.• 2. Perta dédde
defateung:lteauaucOOCOlat • 1.llfaut ct,Jatreœufs. • et Nathan voot aller au mt.6éep.us dans un excetletit
4.. Le temp.s de c~sson est de liE'l'lte minutes.• S.. Il faut bar dans le Marais.
tedém:::iu!etdélicaterrent. •6. Perta va auersomerchez
ses voisins en mAleu d'après-midi. :@éfrP
Exffl:lœsd'en1ninement • A. 1. La petite fille a mangé
!#fi+ une part de gt.teau. • 2. Il .a gagné .au loto! • 3. Madame
Dfatoiue de ta leçon XII • t. Le s V'Oislns de Perla et mons.1eu, ont mangé au restaurant. • 4. Elles ont
s'appellent Alexand,aet LOuls. La petite fille s'appelle déménagé au.ic Êlats-Unls. • S. Paul a descendu tes
JL6tlne. • 2. Justine a cinqans. • 1. Elle es.tJOiie co,nne sa escaliets. • 6. le gt.teau .a cuit dans te four. • B. Lles
poupée. • 4. LejoU ser..,ce àc.afé est danste petitmeuble touristes n'ont p.as visité la cathédrale.• 2. Paula n·a
à cOtédu fl1g0. • 5.Alexandra sert le café et Lo~scoupe paschantétol.C:etanult • 3. Tu n'as pas cassé t'ord.,a-
te gâteau. • i. OJLJustine dit qu'il est trop bon. teur?• <!.Elles n·ootpas fait d'erreu-s. • S. Tu n'as pas
pu alter àla banque?• 6. Ils n·ont pas voulu venir awc
:G§fij nous. • C. 1. La chambre.• 2 Lestoilettes. • 3. le ix..eau. •
'1 . Lacave. • S. Le secrétariat.• 6. Lacafé-térla.
Exe,ckes d'efttn1llle.-ient" A. 1. Allons au super-
marché! • 2. Êcr1s. une cl\anson! • 3. Pretiezun café! •
'1 . Dormons à 21 heures!• S. Faites ung:lteau! • 6. Bols
:WéfiF
du t~!• 8. LNe vous levez pas!• 2. Ne tournez pas à TexteckLlleÇOftXIV • 1. Perla et Nathan sont allés
gauche ! • 3. Ne ~nge pas! • '1. Ne finis pas ta soupe! • au musée du Louvre. • 2. IIS se sont doooés rendez-
S. Nebs pas ce tNre! • 6. Ne partez pas!• C. 1. Prends ta vous à 14 heures devant la Pyramide dJ Louvre. • l. ~
prem1êfe ,ue à droite!• 2. LIS cet artide de Journal!• 1' étage du musée, Us ont reg.ardé la • Vél'kls de Milo»
3.JOIJeaufootbaUavec m:>I! • 4. Levez-vousàsücheures. et« La Joconde». • 4. Ils sont sortis du musée du Loi.Me
demai.n mahn! • S. Attend.s. P.aut devant la Poste!• à 18 heures '15• 5. IIS sont allés prend,e un Vef're dans
6.Adlètedupau\S'1t te pliit ! te ~.arlier du Marals. • 6. lts se sont assis à une petite
tableàcôtédela fM ,Hte. • 7. u, garçon de leur age est
:w§tfj vetiu leur parler. • a. Per1a est rE'l'lttée en taxi et Nattian
estretitréàped.
'kXteddateçonX• t• 1. \ Pertaa rMconttéteprofes-
seur ~·eue a eu tejol.f' de son testdeniveau. • 2. Perta a
pris place au troisième rang. • l. Perta a sorti sa trousse,
:@éhf
son cahieret sa mémode de rranç.als. • 4. EUe a acheté sa Diato&ueckLlteçoftXIV • 1.ce sont les cocktalts. •
2. Non, 11S ne restent pas à leur table. Ils voot à la table
méthode de français sur Internet. • S. Le Jeunehonme
demande à Perta s.·11 peut s'.asseo,r à côté d'ette. • des trrusautres étuô.ants. • 1. Ftardc veutcontlr..ierses
6. Les apprenants oot étudié le passé composé. étudesd ·a«hltectureà Paris.• 4. Frederlc.a estltalenne. •
S. Maf1C ttava!Ue dans t.t'I restaurant comme serveur. li
:œatt+ veut devenir riche. • 6. Perta et Natl\an ont commandé

dlacun un cocktail. un « Ckhô Fever » et un .. Meuat
Dbtosut de La teçcn XII • 1. l'étud.lant est amérlcal\. • 'Dmafin ».
2.ACuba, Pef1a a étud~ en autodidacte. • 3.Avant,
Nathana étudié te k.ançaiS à New-York. • 4. Etttalfornle,.
ED: CORRECTIONS
:™
Exerdœs d'entraîn,e,nent • A. 1. Elles sont parties à
.amusée.• S. Mon rendez-vous s'e st mal passé. • 6. Ils
se sont présentés à huit heures. • C. \ Elles ne se sont
6 heures ce matin. • 2.tt est passe àta l)Atlsserle après pasba,gnées à la piscine de 1116tet. • 2. Jeanne ne s'est
son travail• 3. H.er srur, ils sont rMttés après minuit.• pas servie de son tétépt,one. • 3. Ma copine ne s'est pas
'1 .Jesulsroontéau2•{,(agedela tour Eiffel.• S. Thomas ma~Ulée hier matin. • 4 . Les enfants ne se soot pas
est descendu par tes escaliets. • 6. Le bébé est né à prépaf'ésde sancb,lchS. • S. Ma mêre œ s'est pascouchée
8 he-ures 32 du matti.. • B. Lauée • 2. partis • 3. venu• tôt. • 6. Les enfants ne se sont pas bien amuses dans
'1 . torrt>ée • s. a«i\tés • 6. Mttés •c. t. Mes amis ne sont te parc.
pas arrivés en retard. • 2. Paul n'est pas resté chez ITIOi
toute la nuit. • 3. L.ep,ofesseur n'est pas arrive avec un
peu de retard. • '1 .L'é q!Ape de football n'est pas allée Texte deta teçon XV1 • t. Perla adorait reste, avec sa
Jouer à N.iCe. • S.Monpère n'est pas ,entté tôt samed.1 maman.• 2. umaman de Pl.'!rla. • l. Ellesmett.llent les
soir. • 6. Les 6Ues et tes garçons ne sont pas VE'l'lt.6 <kl neurs sur ta table de la salle à mange,, • 4. Elle prati-
tendez-vous. quait trl!s sérleus.ement la danse clas.stQue. • 5. Perla
amalttegardet les pOOtos degtite..JX. • 6. P.arce qu'eUe
!Céi9 .adote vramMt sa ville natale.
Te:xœ de lateçon XV• 1. C'e std,manche. • 2. Perta s'est
levée ve,s n ha.tres 30 • l. Ellea allumé la radlop!Aselle
a préparé l.l"lcafé. • 4.. EUeaattMtl11En1ent écouté l'ffll6- Of.at01ue de la teçon XVI• t. EUe pratiquait la danse
slon. • 5. Elle a eu t1dée d'e nregistrer t'Mlisslon pour la Classl~e. • 2. eue .walt un bon niveau. • l. Aujourd'hlA,
téécouter plus tard.• 6. Petla se sent três b;en à P.arls. euen'a plus peur di travail • 4. P.arcequ'èlle.adore sent.r
tesodeursdespouletsgrlttés, des04i\les et des herbes de
:LtmJ Provence. • S. Quand elle état petite, Ftederka adorait
da~er partout. tout le tempsdlanger devê-ternents. se
Diatotueeleta t.eçonxv • 1.1.e che-fp,'ltlsslecs'estreveiué
à 6heures. • 2. 11a rét\éch,à ses aéations. 11 a pris son maquAter et,m1tertes mannequins. • 6. Perla recherche
petit-déjeuner et 11a mangé. • 3. Le chef aime bOire une kot.e de p:iussene et Fredef'ica redletdle une école
un c..afé ouun thé. 1 aime manger une tartlnedepa., de mode.
et un yaourt. • 4. 11 est sotti de chez hi à 7 heures 15 •
5. la amnenœ à préparer unecrème. • 6. lis ortd~né
dans un petit restaurant syrrpa. • 7. llsont préparé des
:m
Exerdoes d'entra.inement • A. 1A. 2C. 3f. 4E.S8. 60 •
éclairs au café etdes reU~sau choc04at. • 8. 1a pt6 a. 1. aimaient • 2. parlait• 3. dansait • 4. portais• S. se
un bain puis il a tu un toman. promenaient • 6. vous coucl\ez • C. l étais • 2. avions•
:wJj4,j 3.avlez • -i. étaient • s. était• 6.avals
Exetdœs d'entn11Mment • A. 1. Nous nous sommes

p,éparés... • 2. Mon mafl s'est tasé... • 3.Je me SUiS Textedelat.e,çioAXVll • \ Perla était M tra., de ranger
oco.ipé~)... • '1. Tu t'es reposé(e}... • S. lis se sontprorre- son appartement.• 2. eues faisaient beaucoup de
nés.... • 6. V'Ous vousêtescoudlé(e)(s)... • a.. 1.Jeiœsuls cooses. • 3. Pe1ta a exptlqué à sa s,and-ml!re qu'etle
promené à Patis. • 2.11 s•est b;en baadé. • 3. Nous nous revlsalt te week-end. • 4.. Elle a pu écouter des rr»JSkiens
sommes tranq!Allement ;nstatlés. • -1. Elle s'est b;en de Jau dans la rue. • s. u m.isiQue était belle.• 6. cette
Corrections des textes, dialogues et exercices d'e ntrainement 1 E

ml.lSique a rappelé à Perla de très bons souvenrs de sa tes formateurs. • &. EUey fera un ou ptuslet.f"S stages. •
grand-frere q.iand ettesparugealentde boos moments S. Elleauraacqulstestoursderrandesonfuturn'étler. •
enserrt>le. 6. eue y 01.Mlra s.a Pfopr-eP:.Usserle française.
Dtatotue de laleÇ«IXVI • 1. Les meU.el.l"SanliSde Perla

:@(·+
O.Morue de li leçon XVII• 1. eue y cherchera un
s'appellent Nath31'1 et Frederlca. • 2. Perla a rencontré ~ rtemertcMEileatrèserMederestE!'lnd4ier,dante. •
Natl\an dansta salle de classe.• l. Perla a écouté dujazz 2. Enwlte,eUedlerchera t.f'I trava!t. ceta tul permettra
da~ ta rue.• 4. La graa,d-mêfe de Per1a écoute toujolfi de chetcher un local pol.f' sa future pâtisserie• 3. Elle
du Jau et tricote.• 5. Pa,fols mamie And,éa fait des donnera te nom de .. Che2. Perta ». • 4. Elle emr>auchera
parties d'échecs. Avec ses amies.• 6. Perta va rappeler de trèsbonsp~6Siers. Ensemb4e, Ils feront tes metlel.l's
sa grand-mêfe la sematie prod'laine. g;lteaUJ( français deCuba. • S. Natl\an adore Perta parce
que c'est une ~ tecourageuseetan'tlitteuse. • 6. Quand
l§!.[f llS se retrouveroot à Ct.ba. ils se temémoreront tes
Exerdœs d'entrltnement • A. 1 avez mangé.• 2. étals.• souven,rs de leur vie partienne.
3. aUalt. • '1. avons voyagé. • S. oot fini. • 6. as fait •
B. • J. appelle • 2. répoods• 3. appetlent • 4. répond • :@,,,
S. r~er • 6. té4éphooero C. L te bureau • 2. \a cuisine • &erdces d'entralnemtnt • A. 1. Jouerai • 2. mangera •
3. ta chambte • 4. le saton • S. la salle.à manger• 6. la salle 3. feront • '1. attendrez • S. vivront • 6. c.holslras •
deba,n a. 1. maa,ge,ons• 2. finiront • 3. oi.t>tlera • '1. fe,a • S. se
marletont • 6. amveront • c. 1. Non, Je ne mangera pas
:@fl.f dlez ma copne ce SOir. • 2. Non, Je n1ra1pas en vacances
T~~ de la leçon XVII • 1. Perta étudle,a la P,:.hsse- cet été. / NOi\ nous n',tons pas en vacances cet été. •
ne française pendant un ou deul( ans. • 2.Les deux 3. NOi'\. 11S ne visiteront pas Rome l'année prochaine. •
diplômes s'appellent le CAP et le BEP. • 3. Elle prati- '1. Non, Je ne danserai pas ce SM./ Non, nousnedanse-
quera les tedln1ques de t.a pt.Usserle française. Avec tons pas ce SM. • S. Non.Il ne viendra pas. • 6. Non, not.tS
ne prendrons pas le traln.
EltJ:CORRECTIONS
Corrections des tests intermédioires
• A. l regarde • 2. arrivent• 3. marchons • '1 écoute • 2. du • 3.du • il. de t.a • S. del' • 6.de la • 7.de I' • 8. dJ•
S. é-tud.es • 6. Atnez • a. lE. 2F. 30. <IB. SC.6A • C. 1. le • 9. du• F. 1. Quel • 2. ()Jet • 3. Quel • 4. Quelle • S.QJel •
2.te • 3. la •4. des • S. t' • 6.la •7.te•a te • 9.des • D. 1. 1ts 6. Quelles •7.QJette •a Quet •9. Quelle•G. 1. va • 2. va •
/ Elles sont wand(e)s. • 2. Vl'Alstinlssezàdlx-septhe.iresl • 3. vletis de • '1. va • S. vient d' • 6. voot • 7. vont • a vas•
3. Tun·,up:mrargent. •4. NousaUol\'iauc.néma. • S. J'ai 9. viens de
un rel'klez.-vous. • 6.11 / eue é(UdlebeaUOO!Jp. • E. t del' •
• A. 1. veut • 2. volAez • 3. dols • '1. peU11ent • S. de\lons • F. I. regarde,• 2. vols• 3.regarder•4. volt•S. volt •6. '/OIi "
6.pouvez •B. l llestquacreheures. • 2 llestseiZeheures G. 1. ltssontcof'éetis. • 2. Nous sommes espagnots. • 3. Je
tretite. • 3. 11 est dix-neuf he.Jres quarante-cinq.• '1 . 11 suis français. • 4. Tu es suisse. • S. Ette est aménc:alne. •
est vingt-deux heures douze. • 5. 11 es.t m!ru1t. • 6.11 est 6. Nous sommes )aponalS. • H. Lconnaissez • 2. sais•
midi. •C. 1.Jeia,ega«le.• 2. Je tesac:compagneà l'aéfo- 3. connait • -4. s.went • S.sals •6. Coonalssez • l l. Regarde
port • 3. Je l'adote. • '1. Je tes prépare sérieusement. • ce 1itm,1lest trèsb1en!• 2. Ptenezuncocktall!• 3.Allons
S. Not.6 le ptéparonspournœ tlvités. • 6. Le professeur au musée d'OtSay ! • 4. Ad\l!te un diamant ! • S. Buvons
les aide. • o. l COITtllen... • 2. CcwnnMt.. • 3. conment... • une bonne bière! • 6. Fades la vaisselle!• J. 1. Ils sont
'1. Combien .. • S. Comm ent _ • 6. Combien .. • if'ltelhgents. • 2. eues sont belles. • 3.Paut est catme. •
E. 1. plastique/ verre • 2. cuir• 3. bois • 4. or / argent • '1. Ils sont portugais. • S. Ces e:,;emœs sont spéciaux..•
s. laine • 6. carton • 7. caoutchouc: • 8. soie • 9. p,ap;e, • 6. Jacques est sportif.
• A. 1. a préparé • 2. ont oublié • l. al aeheté • il avons suis en train de ,anger tes oot.tetlles. • 6.11 est en train
parlé • S. as mangé • 6. a déménagé• a. 1. a réflédi, • 2. a d'étudier. K. 1. aimeras • 2. déménageront • l. mangerai•
falt • 3. al 1).1• 4. ootprls •S. ootbu •6. a tenu• C. 1. soot '1. dansetez • S. chanteras • 6. setl!vera • l l.OuL;e sera;
arrtvés• 2. est ,•enue • 3. êtesaués • 4. sommes testés• à Pans La semaine Pf'odlaine. • 2. Non, eue ne sera pas là
s. est sorti •6. est rentrée• o. 1.;emesus levé ... (m.)/ je demain. • 3. Non, ts n·aurontpasde trava• dans ce pays. •
me suistevée... tfJ• 2. Mon mart s'est rasé._ • 3. la voiture '1. Non, Je n'aura. pas de temps. / Non, nous n'aurons
s'est arrê-tée... • '1. Nous nous sommes préparés... • S. Tu pas de temps.• s. Non, nc-.is ne set'ons pas enserrt>le. •
t'e sbaladé... (m) / Tu t'esbaadée{f.) •6. Elle s'est 1nspl- 6. Ou1,je sera; à la maison après 18 heures. • j. l. feras •
tée_ • E. Létait• 2. étaient• l. .walS • 4. étloos • S. avals• 2. se maquilleront • 3. fin.ta ,• 4 prendra • S. ferons •
6. était• F. 1. aimait • 2. al.Lais • 3. preOiôf'ls • il.faisaient• 6. pratiquera
S. se révelllaent • 6. tinlssa1t •G. 1. Je sulsent1alndeme
douche,. • 2. Elle est en ttaln de préparer à mange,. •
3. ll.S soot en ,ra., de regarder ta télévision. • 4. Je suis
en ualnde diner./ Noussorrwnes en train de drnet. • s. Je
Corrections des tests intermédiairest : Eli

Table des matières
Introduction 3
Mode d'emploi s
L'alphabet français 9
Les comblnaïson.s de lettres 11
La prononciation française 13
L'enchainement consonantique et tes llaïsons 27
Les Intonations musicales 29
Le Jeu des mots 31
r=:13
Leçon 1. Dans l'avion 35
Leçon li. Arrivée à Paris 41
Leçon Ill Se présenter 47
LeçoolV. Première rencontre SS
Leçon V. Une matinée à Paris 61
Leçon VI. Les courses au supermarché 69
Test lntermêdJalre. leçon Iâ Leçon VI 77
leçon VU. Déjeuner à la maison 81

Leç.onV1tl Le métro parisien 87
LeçontX. Dans une boutique de chaussures 95
Leçon X. Inscription au cours de français 105
Table des matie-Fes l ED

LeçonXJ. Rendez-vous à la banque 115
Leçon xu. Rencontre avec l es voisins 127
Test Intermédiaire. leçon VII à leçon XJI 137
LeçonXUI. Premier cours de français à Paris 141
leçon XIV. Sortir au musée 151

leçon XV. Une émission àla radio 159
leçon XVL De bons souvenirs 169
LeçonXVIL Une nouvelle vie à Paris 177
leçon XVIN. Le retour dans son pays 185
Test Intermédiaire. leçon XIII à leçon XVIII 193
Index des verbes 197
i•·,,_,, ·Id
Corrections des répooses des textes, des dialogues et des exercices d'entraînement 201
Corrections des tests intermédÎaires 207
mJ l TABLE DES MATl~RES

Vérttable méthode progressive, Bonne/oumN /
s,'adres,38 aux apprenants débutants qui souhaitent acquérir
de solides bases en français langue étrangère POU' powolr
s'exprimer è l'écrit et è roral dans des situations du quotidien.
Complet, Il permet à le fols de s1nitier è le conjugaison, à le grammaire
française et d'acquérir du vocabulaire courent, en sul'Jant les aventures de
Perle, jeune femme cubalne récemment arrivée à Poos.
La formule propo,!ée : leçon ; misa en situation à travers un texte et un
dialogue; exercices d'entranement corngés, permet un apprentissage
rapide, Immersif et en toute autonomie.
Les plus une partie "avant de commencer" pour se

familiariser avec la prononciation française
et les régies de base de la langue
• des leçons accessibles et complètes
• des tests mtermédaaires au fil de la méthode
• un index des verbes
• des fichiers audio à télécharger graturtement
sur le site des édrtions Ellipses
l11illiiriîiiô'i11i Îl'11'1
www
9 ~ 82 3'~06 1507
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BONNE

Des si glas de lo uiol quotidionno

> Les transports:

Des l<lttres =W'I• ph ras<

> LM CT = Elle aime ces thés.

> L MCO =Ellealmeces dés..

> SOCOI •Est- ce desCOI

lliJ : AVANT DE COMMENCER..

Une uoyeUa + uni! consonne

> AB •abbé > AC =assez

una consonne• une uoyolte

Unaconsonne+ une consonne

> KC =casser )- LH =elle hache

> SL =aisselle )- VQ =vécu

les combinaisons de lettres l ID

Les différences entr• E- É- Ê =Ê dons des ph roses

)- E ce (ce thé est bon)

E • 1 ou 2 consonnes =3 prononciations diff•r•ntu

la prononciat ion française l D

Le Emuet ou miUau des mots

IAIS consonnes muettes à la jln des mots

la prononciat ion française : a

> Quelques ve, bes:

> Quelques adjectifs:

> Quelques ve, bes:

Le son Ê =ET =-ER = - EZ =- ES =-EF

> Quelques ve, bes :

> Quelques adjectifs:

LAI sonOU =OÙ =OÙ =OO =U =OW

> Quelques ve, bes:

LAlsonAN =AM =EN =EM

> Quelques ve, bes:

la prononciation française : liJ

> Quelques ve, bes:

> Quelques adjectifs:

> Quelques ve,bes :

> Quelques adjectifs:

Le son I EN sa prononce comme 1+ UN

Las sons AGNE etOCl'E

> Quelques noms :

> Quelques ve, bes:

> Quelques noms :

> Quelques adjectifs:

LAIS sons ANE =ANNE et AME

> Quelques ve, bes:

LAI son AINE = EINE = ÈNE

> Quelques ve, bes:

E:J : AVANT DE COMMENCER._

Le son EIJIL =EIJILlE

l!i'-l:ii11J Le son ILE = ILlE

> unvetbe: > unvetbe:

la prononciat ion française : ED

> Quelques ve,bes:

LAI son OUANE

> Quelques noms : > unnom:

LAI son 0L =OLE = OUE

> Quelques ve,bes:

E!J : AVANT DE COMMENCER._

IAS sons UNE et UME

> Quelques ve, bes:

la prononciat ion française : El

> Quelques ve, bes:

> Quelques noms :

Le son S=SC au dôbut d•s mats