Fiche élaborée par P.

Yassine
Canevas de production écrite: le sujet argumentatif
Niveau : 1ère année bacsm
Prof M. Yassine
Lycée technique IbnoSina

Canevas de production écrite

1. 1. Le plan simple : plaidoyer/réquisitoire

De nos jours/Actuellement/Depuis assez de temps, dans notre société/Nombreux sont les personnes qui
pensent que…..tandis que d’autres estiment le contraire. Alors, laquelle des deux opinions doit-t-on
défendre ? Laquelle des deux points de vue semble le plus raisonnable ?

Personnellement, je pense que + la thèse….car il suffit seulement de réfléchir un peu de temps pour se
rendre compte que cette idée est entièrement /totalement juste/injuste ; D’abord……Ensuite……….Par
ailleurs……….Enfin ......

Par voie de conséquence………

Pour conclure, on peut déduire de ce qui précède que…..jusqu’à quand……… ?

1. 2. Le plan composé

Nul ne peut nier (Force est de constater, Il est indéniable, Il va sans dire) que Le
thème ………………..est très débattu partout dans le monde. Ceci dit, ce sujet( phénomène, fléau
,problème…) partage les opinions en deux catégories( clans, castes, rangs) : les uns( certains, des
gens..) pensent ( croient , estiment, apprécient, jugent) que Thèse ……, alors que ( en revanche,
par contre, pourtant, cependant, néanmoins, toutefois, nonobstant, tandis que ) d’autres estiment
que Antithèse……Peut-on( faut-il, est-il possible, est-il légitime…) ……………………… ?

Les personnes qui disent que …Thèse ..étayent (renforcent, appuient, soutiennent, supportent,
consolident) leur thèse par bon nombre (beaucoup) d’arguments.
D’abord, ARG1………………….,par exemple…………….Ensuite, ARG2……………..,à titre
d’exemple………. Enfin, ARG3………………., comme le prouve l’exemple
suivant………………………….

Cependant ( A contrario, Par contre, En revanche, Mais , toutefois) , d’autres personnes s’y
opposent en se défendant par d’autres preuves. Pour eux, ARG1…………, en l’occurrence,
……….De plus, ARG2………………, de ce fait……………….De surcroit, ARG3…………….Ainsi
……………………Sans oublier, ARG4……………………….comme le témoigne l’exemple
de……….

Finalement ( Bref, Pour conclure, En guise de conclusion , En somme),

……………………………….

S’il est vrai que( Thème1) +commentaire ………., il est moins vrai que (Thème2 en rapport avec
Thème 1) personnellement/ à mon opinion /pour moi, j’estime …………faut-il donc croire aussi
que ……..

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1. 3. Le plan dialectique Fiche élaborée par P. Yassine

Nul ne peut nier (Force est de constater, Il est indéniable, Il va sans dire) que Le thème ………………..est très
débattu partout dans le monde. Ceci dit, ce sujet( phénomène, fléau problème…) partage les opinions en deux
catégories( clans, castes, rangs) : les uns( certains, des gens..) pensent ( croient , estiment, apprécient, jugent) que
……, alors que ( en revanche, par contre, pourtant, cependant, néanmoins, toutefois, nonobstant, tandis que )
d’autres estiment que……Peut-on( faut-il, est-il possible, est-il légitime…) ……………………… ?

Les personnes qui disent que ……..étayent (renforcent, appuient, soutiennent, supportent, consolident) leur thèse
par bon nombre (beaucoup) d’arguments. D’abord, ARG1………………….,par
exemple…………….Ensuite, ARG2……………..,à titre d’exemple………. Enfin, ARG3………………., comme le
prouve l’exemple suivant………………………….

Cependant ( A contrario, Par contre, En revanche, Mais , toutefois) , d’autres personnes s’y opposent en se
défendant par d’autres preuves. Pour eux, ARG1…………, en l’occurrence, ……….De plus, ARG2………………,
de ce fait……………….De surcroit, ARG3…………….Ainsi ……………………Sans oublier,
ARG4……………………….comme le témoigne l’exemple de……….

En ce qui me concerne ( pour moi, pour ma part, de mon coté, personnellement ) , je serai tenté de dire que
j’approuve (accorde, ratifie consens) …………………En effet, ARG1……….Aussi, ARG2……..Ajoutons à cela que
ARG3…………..

Finalement ( Bref, Pour conclure, En guise de conclusion , En somme), ……………………………….

S’il est vrai que(Thème1) +commentaire ………., il est moins vrai que (Thème2 en rapport avec Thème 1)
………………………………… Voila un exemple :Le plan dialectique

Sujet: certains adultes accusent souvent les jeunes d'être irresponsables et irrespectueux; d'autres voient le contraire.
Qu'en pensez-vous?
Introduction:
La jeunesse et son rôle dans toutes les sociétés...
C'est pourquoi il faut se demander sur sa vraie valeur, ses responsabilités...
De là, on a deux opinions opposées: ceux qui voient que les jeunes sont responsables; d'autres pensent le contraire.
Développement:
Thèse:
En effet, nombreux sont ceux qui avancent que les jeunes sont immatures voire irresponsables.
D'abord, ils ne s’intéressent plus à leurs études... exemple ou explication... Ensuite, ils n'écoutent guère les conseils des
adultes... exemple ou explication... Puis, certains d'entre eux prennent des décisions fatales sans demander conseil...
exemple ou explication... Enfin,parmi eux, rares sont ceux qui contrôlent leurs actes ... exemple ou explication...
Antithèse:
Par contre, il y a d'autres personnes qui voient que ces jeunes ne manquent pas de respect et de responsabilité. En premier
lieu, plusieurs innovations technologiques ont vu le grâce à eux... exp ou explication... le Cas de Bill Gates.... En second
lieu, nombreux sont des jeunes qui passent toutes les vacances en train de travailler pour subvenir à leurs besoins scolaires
et même les besoins de leurs familles "inutile d'ajouter un exemple; celui-ci est un argument-exemple". En plus, les plus
grandes réalisations sportives reviennent toujours aux jeunes... exemple... finalement, grâce aux jeunes, beaucoup
d'établissement scolaires s'illuminent par des activités artistiques et littéraires... exemple ou explication...
Synthèse:
Bref, personne ne peut nier qu'il y a des jeunes irresponsables mais cela n'empêche pas de dire que le progrès et le
développement ne peut se réaliser s'il n'y a pas des compétences jeunes. Il reste une chose importante, c'est comment les
aider et les pousser à réaliser plus sans les blesser...
Conclusion:Résumer ce qui a été dit sans tomber dans la répétition.

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