Activité : lecture méthodique.

Niveau : 1ère année du baccalauréat.

Support : Dialogue entre Antigone et Créon : « avais-tu parlé de ton projet ?...vous me
feriez mourir » : pp.64 - 68.
Compétence: Etudier une scène de confrontation : Antigone face à Créon.
Objectif :-Comparer deux profils : Antigone/Créon.

Déroulement du cours :
*Lecture du texte.
I-Identification du texte :
*Situation du passage :
 De quoi s’agit-il dans cette scène ?
 Quels sont les personnages mis en scène ?
 De quoi parlent-ils ?
 Que tente Antigone de faire ?
 Créon a promis la mort à ceux qui veulent enterrer Polynice, est ce qu’il va tenir à
sa promesse et tuer Antigone ?
Situation : Antigone a violé la loi édictée par Créon et tente d’enterrer son frère. Créon
veut convaincre sa nièce de dissimuler son acte en faisant mourir les gardes .Refusant le
salut que lui promet Créon, elle s’entête et explique son geste par la piété fraternelle.
Créon est frappé par son orgueil.
II-Hypothèses de lecture :
 Créon cherche à sauver Antigone et rappelle en même temps le sort de celui qui
cherche à violer sa loi.
 L’attitude d’Antigone.
III-Axes de lecture :
*Axe1 : La contradiction de Créon.
*Axe 2:L’entêtement d’Antigone.
1- Analyse du premier axe : la contradiction de Créon.
 Quel est le sort promis à celui qui transgresse la loi ?
 C’est la mort
►Lecture de la réplique de Créon par un élève : « tu as peut être cru que d’être la fille
d’Œdipe, la fille de l’orgueil d’Œdipe, c’était assez pour être au-dessus de la loi. »
 Que veut faire comprendre Créon à Antigone ?
 Que la loi est pour tout le monde même les filles des rois.
 Quels sont les arguments donnés par Créon pour convaincre Antigone de ne
pas s’opposer à sa décision. ?
 Les arguments sont :
 « Je l’avais interdit » p.65
 « C’était un révolté et un traître » p.66
  « savais le sort qui était promis à celui, quel qu’il soit, qui oserait lui
rendre les honneurs funèbres ? » p.66
 « La loi est d’abord faite pour les filles des rois » p.67
 Est-ce que Créon va appliquer cette loi et tuer Antigone ?
 Non, il veut sauver Antigone : « Tu vas rentrer chez toi…je ferai disparaître
les trois gardes »
ière
1 conclusion :
Créon rappelle le sort funèbre de celui qui cherche à enterrer Polynice et affirme que la loi
est faite pour tout le monde. La contradiction de ce roi réside dans sa tentative de sauver
Antigone.
2- Analyse du deuxième axe : l’entêtement d’Antigone.
 Comment Antigone paraît-elle ?
 Antigone paraît calme, elle n’a pas peur ; elle est entêtée.
 Est-ce qu’elle est convaincue par son oncle Créon le roi ?
 Non, Antigone s’entête et promet de recommencer et de retourner auprès du
cadavre de son frère.
 comment explique t- elle son geste à Créon ?
 Elle explique son geste par le devoir vers soi -même : « je le devais »p : 65 et
aussi par la piété fraternelle (fait de tendresse et de respect).
 Que constitue l’enterrement selon Antigone ?
 L’enterrement constitue les retrouvailles de la famille d’Œdipe : « il rentre
à la maison où mon père et ma mère , et Etéocle aussi , l’attendent »
 Est-ce qu’Antigone a peur de la mort ? Pourquoi ?
 Antigone n’a pas peur de la mort, elle affirme qu’elle sait bien qu’elle va
subir la mort en violant la loi « j’étais certaine que vous me feriez mourir »
p : 68
 Que constitue l’affrontement Antigone/ Créon et la tentative d’Antigone
d’enterrer son frère ?
 C’est le commencement du nœud, l’intrigue arrive à un point essentiel.
2ième conclusion :
Antigone s’entête et refuse le salut. Elle explique son geste à Créon par la piété
fraternelle tout en affirmant que l’enterrement de son frère lui permet de retrouver la
famille Œdipe.
IV-Synthèse générale :
Bien que Créon proclame haut et fort que la loi est faite pour tous, il tente de sauver
Antigone. Cette dernière refuse et s’entête à vouloir enterrer son frère. Elle ne craint pas la
sanction de Créon et attend la mort.